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肖像描寫(xiě)作文500字（通用76篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的肖像描寫(xiě)作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
肖像描寫(xiě)作文500字 1
今天我認識了一個(gè)看起來(lái)亭亭玉立的女老師，但她實(shí)際是一個(gè)超級搞笑的老小孩兒。她姓彭，名大頭，是我三年級時(shí)的作文老師，我二年級時(shí)的作文老師叫彭小頭，他倆不止名字像，長(cháng)相、性格都特別像，我都有點(diǎn)懷疑她們是雙胞胎了。
彭大頭老師身高差不多一米六左右，皮膚黃黃的，嫩嫩的，我想我們中國人應該就是長(cháng)這個(gè)樣子的吧。她不胖也不瘦，大概120斤左右。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像個(gè)鳥(niǎo)窩，她如果生活在野外，肯定有很多小鳥(niǎo)會(huì )把她那頭亂七八糟的頭發(fā)當成一個(gè)現成的鳥(niǎo)窩的。
彭大頭老師的額頭高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)突出，她的額頭可光滑啦，在燈光的照耀下就變得格外耀眼。彭大頭老師有兩條不彎也不平的眉毛，而且還是那種斷斷續續的。她的眼睛像兩顆大大的黑葡萄，有時(shí)還淘氣地把眼珠子一轉一轉的.，有點(diǎn)像狐貍出鬼主意時(shí)候的狡猾模樣。我覺(jué)得彭老師肯定戴了隱形眼鏡，她只是想臭美一點(diǎn)，把眼鏡放在家里戴吧。她的嘴巴不笑的時(shí)候還不算太大，可是笑起來(lái)就似乎可以一口就吃掉一整個(gè)大西瓜。彭老師的耳朵是那種小巧玲瓏的，被她那一頭亂七八糟的頭發(fā)擋住后就更難發(fā)現這對小耳朵了，必須仔仔細細地觀(guān)察好幾分鐘才能發(fā)現這它，我覺(jué)得這對可愛(ài)的小耳朵真是太搞笑了。
彭大頭老師應該是最喜歡穿休閑一點(diǎn)，鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色的防彈外套和一條色彩鮮艷的長(cháng)裙，還搭配了一雙漂亮的肉色高跟鞋。
肖像描寫(xiě)作文500字 2
我的老師叫張麗，她一頭烏亮濃黑的美發(fā)，像黑色的瀑布傾瀉而下，彎彎的柳葉眉下長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，那雙大眼睛好像有特異功能，又好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，每當你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會(huì )頂的你，發(fā)出夾著(zhù)慈愛(ài)的寒光。
有一次我們課外活動(dòng)打沙包，我正玩的盡興時(shí)，突然一個(gè)一年級的小男孩跑到我們圈內亂跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊，眼睛注視著(zhù)我和藹的說(shuō)：“今天，你這件事情做得也太不應該了你怎么能去推到一個(gè)剛入學(xué)的小同學(xué)呢？他雖然頑皮可你也不應該這樣，你可以跟他講道理嘛！”我再也忍不住了，淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當。
張老師的嘴使我終生難忘，從她嘴里票吹來(lái)的話(huà)語(yǔ)，總是那么熱情那么生動(dòng)，像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。
張老師講起課來(lái)總是那么生動(dòng)有趣。記得一次作文課上在將描寫(xiě)人物外貌時(shí)，張老師就讓我們觀(guān)察她，同學(xué)們觀(guān)察后有的說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)眉毛，有的說(shuō)嘴，還有的說(shuō)鼻子。聽(tīng)了我們的見(jiàn)解她總結道：“看來(lái)我雖然算不上美但她很有特點(diǎn)，你們看到的.是什么就寫(xiě)什么，所以一定要抓住特點(diǎn)仔細描寫(xiě)，寫(xiě)作時(shí)用一些我們學(xué)過(guò)的優(yōu)美詞語(yǔ)，不過(guò)你們千萬(wàn)別把我寫(xiě)得像個(gè)丑八怪��！”她的話(huà)逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學(xué)到的了知識又有一個(gè)愉快的心情這可都是她的功勞啊。
肖像描寫(xiě)作文500字 3
我的媽媽是一個(gè)中等個(gè)子，皮膚又白又細的，頭發(fā)黑黑的，像黑色墨水汁一樣，媽媽的嗓子是沙啞的，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音很高，還有著(zhù)非常流利的'普通話(huà)，因為她是一名教師。梳著(zhù)一個(gè)高高的小辮子，媽媽眼睛水靈靈的，看起來(lái)炯炯有神的樣子，她還有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。媽媽的性格很開(kāi)朗，她最喜歡小孩子了，偶爾也喜歡上網(wǎng)聊天，但是也喜歡她的學(xué)生。
媽媽很愛(ài)我和我的小妹妹，有一次，我發(fā)高燒了，讓我躺在床上不要動(dòng)，先休息一會(huì )，手里一邊抱著(zhù)小妹妹，一邊從床上慢慢地把我拉起來(lái)，就騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)飛快地向醫院跑去給我看病，還得一塊帶著(zhù)我的小妹妹也去，因為家里沒(méi)有人了，爸爸也出車(chē)了還沒(méi)回來(lái)，所以媽媽只好帶著(zhù)我們倆個(gè)都去。
又有一次，爸爸把我的小妹妹接過(guò)來(lái)了，到了凌晨五點(diǎn)，小妹妹就一直哭，媽媽看見(jiàn)她哭，心里也不好受，于是就想到她肯定是餓了才哭的這么厲害呀，媽媽就急得團團轉，哄了她一會(huì )兒，給她拿玩具，讓她玩，趕緊把她抱起就急匆匆地跑去給她沖奶粉去了，過(guò)了不大一會(huì )兒，奶粉就沖好了，媽媽一邊讓小妹妹喝著(zhù)，一邊給她哼著(zhù)小兒歌，我的小妹妹終于又笑了，看著(zhù)我的小妹妹真是又逗人又可愛(ài)。我覺(jué)得我的媽媽是最辛苦，最好的媽媽了。
肖像描寫(xiě)作文500字 4
我的父親，長(cháng)著(zhù)一雙小眼睛，一個(gè)不大不小的鼻子和一個(gè)大嘴巴，稀疏的頭發(fā)長(cháng)在他的頭上，看上去就知道他總是發(fā)愁。愁什么呀？我不知道，或許是因為他要養家吧。至少我總是被他罵，而且有時(shí)候還被罵得我不知道他為什么罵我。
每當我做錯幾道題的時(shí)候，對一般人來(lái)說(shuō)很正常，而他呢，卻是大發(fā)雷霆。當我是天才啊，天才還沒(méi)那么厲害呢，而且還要求我每道題都會(huì )做！
不說(shuō)這個(gè)，還是來(lái)說(shuō)說(shuō)我的一次遭遇吧。
有一次，我想去朋友家學(xué)習，因為他家那里比較涼快，他也知道�？墒俏腋赣H不同意。我也就不去咯。而后有人來(lái)我家，我就要進(jìn)房間學(xué)習。我的書(shū)桌是很亂的，這個(gè)他知道，所以我就坐在床上學(xué)習。我經(jīng)常這樣，他也沒(méi)說(shuō)我什么�？赡翘焖蝗涣R了我一下，有出去了。我不懂他的意思，不在意，可他過(guò)了不久有進(jìn)來(lái)罵了我一頓。后來(lái)想想看，或許是因為他以為不給我去朋友家學(xué)習我在生氣吧。
也許是他的'心情不好吧，我也不去抱怨。就讓他發(fā)泄好了。反正被罵一頓也沒(méi)大不了，而他心情還好了些，這樣不是挺好的嗎？
我愛(ài)我的父親。
肖像描寫(xiě)作文500字 5
我的母親是一個(gè)中等個(gè)子，皮膚又白又細的，頭發(fā)黑黑的，像黑色墨水汁一樣，母親的.嗓子是沙啞的，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音很高，還有著(zhù)非常流利的普通話(huà)，因為她是一名教師。梳著(zhù)一個(gè)高高的小辮子，母親眼睛水靈靈的，看起來(lái)炯炯有神的樣子，她還有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。母親的性格很開(kāi)朗，她最喜歡小孩子了，偶爾也喜歡上網(wǎng)聊天，但是也喜歡她的學(xué)生。
母親很愛(ài)我和我的小妹妹，有一次，我發(fā)高燒了，讓我躺在床上不要動(dòng)，先休息一會(huì )，手里一邊抱著(zhù)小妹妹，一邊從床上慢慢地把我拉起來(lái)，就騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)飛快地向醫院跑去給我看病，還得一塊帶著(zhù)我的小妹妹也去，因為家里沒(méi)有人了，父親也出車(chē)了還沒(méi)回來(lái)，所以母親只好帶著(zhù)我們倆個(gè)都去。
又有一次，父親把我的小妹妹接過(guò)來(lái)了，到了凌晨五點(diǎn)，小妹妹就一直哭，母親看見(jiàn)她哭，心里也不好受，于是就想到她肯定是餓了才哭的這么厲害呀，母親就急得團團轉，哄了她一會(huì )兒，給她拿玩具，讓她玩，趕緊把她抱起就急匆匆地跑去給她沖奶粉去了，過(guò)了不大一會(huì )兒，奶粉就沖好了，母親一邊讓小妹妹喝著(zhù)，一邊給她哼著(zhù)小兒歌，我的小妹妹終于又笑了，看著(zhù)我的小妹妹真是又逗人又可愛(ài)。我覺(jué)得我的母親是最辛苦，最好的母親了。
肖像描寫(xiě)作文500字 6
“我有這么丑嗎？”許多同學(xué)憤憤不平，滿(mǎn)臉的怒氣哎，這一切還要從今天的活動(dòng)課說(shuō)起��！
陽(yáng)光異常燦爛，我們玩起了“蒙眼畫(huà)肖象”這個(gè)游戲�！耙芍�(zhù)眼睛畫(huà)畫(huà)？”“還要畫(huà)人像？”一大串問(wèn)題從腦中冒出。緊接著(zhù)，我們依次分成了兩組，抽簽定組號，游戲開(kāi)始了。
“第一組！”何老師邊發(fā)令邊抽出兩條紅領(lǐng)巾。指揮官來(lái)指揮畫(huà)師畫(huà)肖像，給畫(huà)師蒙上眼睛后，何老師走下位置，用雙眼打量著(zhù)每一位同學(xué)，“就是你了！”何老師指著(zhù)小徐讓他做模特。那個(gè)幸運中獎的小徐莫名其妙，可又不得發(fā)出一丁點(diǎn)兒的聲響�！邦A備！開(kāi)始！”指揮官開(kāi)始慌忙指揮：“那是個(gè)男生，長(cháng)得呢，有點(diǎn)胖！”指揮官一下子轉頭去觀(guān)察小徐同學(xué)，一會(huì )兒又回頭指揮畫(huà)師畫(huà)畫(huà)。
“這里再畫(huà)得圓一點(diǎn)，哎，不對，眼睛都畫(huà)到上面去了！下來(lái)一點(diǎn)，左邊一點(diǎn)，往右一點(diǎn)兒”平時(shí)幾秒鐘就可以畫(huà)好的'事情，現在卻變成了幾分鐘。沒(méi)有眼睛整個(gè)雙手就仿佛失控一般。好不容易畫(huà)好了一個(gè)。當那位畫(huà)師摘下眼罩，被自己大吃一驚，而那模特也是哭笑不得。
輪到我和小何了，我作為指揮官，心中也十分緊張。當老師指定模特時(shí)，我心一震。什么？居然是畫(huà)師小何！她肯定不會(huì )想到這一點(diǎn)��！“她長(cháng)得挺好看，綁著(zhù)馬尾辮，眼睛很大�！碑斔f(shuō)出“是我嗎？”我心里的大石頭總算落了地�？墒�，圍觀(guān)的同學(xué)卻說(shuō)了個(gè)不是。弄得我恨得牙根直癢癢。當她知道后，都抓起杯子要打人了！
哎，看來(lái)沒(méi)有眼睛的指控，想要干好事情幾乎不太可能。
肖像描寫(xiě)作文500字 7
我的母親長(cháng)著(zhù)一雙眉清目秀的眼睛，一雙大大的眼睛，皮膚白白的，像白雪公主似的，每天早上出門(mén)買(mǎi)菜時(shí)，都要打扮的好好的，身上都要噴點(diǎn)香水，然后再把保養皮膚的東西擦在臉上和手上，怎么樣，是不是覺(jué)得我的母親很臭美。
我的母親是個(gè)煮飯的高手，有一次我們出去野餐，她都要打扮得漂漂亮亮的`，都折騰了半個(gè)小時(shí)，公交車(chē)也過(guò)了，然后母親跑出來(lái)嚇我一大跳，還問(wèn)我她穿這件好不好看，我連忙說(shuō)好看好看，然后他自己說(shuō)這件不好看還是換一件吧，然后換完之后跑出來(lái)又問(wèn)我這件好不好看，我和爸爸一起回答說(shuō)好看。然后母親也覺(jué)得挺好看的就高興地說(shuō)我們上車(chē)吧，可是車(chē)已經(jīng)過(guò)了，就這樣，等了半小時(shí)后，車(chē)終于來(lái)了，上車(chē)到了草原上后，就開(kāi)始野餐吧。母親從包里拿出許多好吃的，再拿出墊在草地上的一塊布，再把好吃的放在布上。開(kāi)吃了，我就大口的吃了起來(lái)，爸爸也大口的吃了起來(lái)，我和爸爸都說(shuō)好吃好吃。
我母親不僅是個(gè)煮飯高手，還是個(gè)細心的母親。有一次，天空下起了傾盆大雨，我記得我好像沒(méi)帶傘，可是我的書(shū)包旁卻放著(zhù)一把傘，我腦子里想肯定是母親放的。
怎么樣，看完這篇文章是不是覺(jué)得我的母親很厲害呢。其實(shí)每個(gè)人的母親都有她的長(cháng)處，我的母親的長(cháng)處就是會(huì )煮飯和細心，你們的母親呢。
肖像描寫(xiě)作文500字 8
白膩如脂，笑如花，笑如笑，輕語(yǔ)如歌，柔情似水。就像《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉一樣:兩條彎彎的柳眉看起來(lái)像是蹙起的煙而不是蹙起的煙，一雙眼睛看起來(lái)像是幸�；虿恍腋�。狀態(tài)生兩愁，寵壞一病。淚水，微微喘息。閑靜時(shí)，它像一朵美麗的花，在水面上閃耀；行動(dòng)時(shí)，它就像風(fēng)中吹來(lái)的弱柳。心有余燥，病如習字勝三分�！�
眉飾鈿，穿行云拖地，袖裙，淡藍色紗衣，散花，香髻旁的云飾雙蝶戲云，白玉簪子，耳垂為軟玉，帶幻蝶墜。項鏈上有一個(gè)閃閃發(fā)光的花環(huán)，手上戴著(zhù)精致的藍色夜水晶九圈手鐲，使得已經(jīng)凝固的雪膚看起來(lái)比雪更有肌肉和潔白。美麗的眼睛低垂，星光如水的眼睛，漆黑的丹鳳眼，隨意一掃，眼睛突然微微閃爍，又恢復了先前的慵懶。倚在池邊，手里拿著(zhù)一把繡著(zhù)白鶴的小扇子，夏天的荷花正在盛開(kāi)。微風(fēng)吹過(guò)，池塘充滿(mǎn)了夏日的色彩，隨風(fēng)搖擺。荷蘭語(yǔ)，就是所謂的:“出淤泥而不染，廉無(wú)妖。
“胭脂雪薄熏沉，玉盤(pán)高走夜光。山很遠，月亮很長(cháng)，黃昏云的秋影落在瀟湘。醉酒的靈魂應該趕走靈寶的夢(mèng)，在西風(fēng)中分享涼爽的`夜晚。(選自《鷓鴣天》�！懊琅c美相配，美與美相配，人就像他的花，花就像他的男人。人像花一樣美麗，像花一樣安靜�；ê腿祟�(lèi)一樣嬌艷，和人類(lèi)一樣寒冷。這種美就像水中的一朵蓮花，山谷中的一朵蘭花，池里的蓮花亮如不艷，淡如不淡。
肖像描寫(xiě)作文500字 9
一頭不長(cháng)不短的頭發(fā)，閃閃發(fā)光的眼睛，薄薄的嘴唇，上挑的粗眉，長(cháng)長(cháng)的睫毛，這些形象就構成了我，一個(gè)普普通通又實(shí)實(shí)在在的小學(xué)生形象。
“媽媽?zhuān)@道題你說(shuō)的不對，應該是我的做法才對�！蔽覡庌q道，“都跟你說(shuō)多少遍啦，這道題是有規律的，你偏不信”媽媽無(wú)奈地搖搖頭，“瞧瞧你這倔強樣，長(cháng)大了容易吃虧�！薄拔也挪恍拍�，這道題明明就是這樣的`�！蔽亦街�(zhù)嘴，就是不服輸。不熟悉我的人，都會(huì )以為我是一個(gè)文靜、話(huà)少的孩子，其實(shí)不然，和我相處久了，就會(huì )發(fā)現我是個(gè)絕頂的話(huà)嘮子，性子也倔。
在學(xué)習上，我認為自己算是比較要強的。我一直認為自己不比別人差，只是還不夠勤奮。別人能做好的事，我也會(huì )搏一搏。
不過(guò)可不要就此判定我是個(gè)書(shū)呆子噢！我的興趣愛(ài)好可多著(zhù)呢！畫(huà)畫(huà)、舞蹈、鋼琴樣樣精通。畫(huà)畫(huà)都是靠自己自學(xué)的，雖說(shuō)沒(méi)有“成才”，但課余時(shí)間高興了，信手涂上兩筆，也是自得其樂(lè )呢。這些，在行家眼里純屬鬧著(zhù)玩的畫(huà)，卻被我整整收藏了一柜子，時(shí)不時(shí)翻出來(lái)自我陶醉一番。
我覺(jué)得自己是個(gè)挺矛盾的人。有時(shí)倔強，極少掉淚�？捎袝r(shí)，我又和書(shū)中那些性格鮮明的人物同悲同喜。
好，現在的自畫(huà)像基本已經(jīng)勾清了輪廓，讓我再來(lái)加上一筆，給她畫(huà)上一個(gè)上翹的嘴角。誠如，每個(gè)人都應該微笑面對生活，我也是蕓蕓眾生中的一個(gè)。
肖像描寫(xiě)作文500字 10
黃嘉奕，我們班的“熱點(diǎn)人物”之一，雖然我和他的關(guān)系還不算很親近，但我也想這次盡己所能描繪出一個(gè)盡可能真實(shí)的黃嘉奕。
黃嘉奕其實(shí)長(cháng)了一張不是很明顯的娃娃臉，帶著(zhù)一副很普通的黑框眼鏡。但他長(cháng)了兩片極有特點(diǎn)的厚嘴唇，而且好像總得不到良好的“保養”，上面經(jīng)常有因干燥產(chǎn)生的死皮。他唇邊還有著(zhù)濃厚的一片唇毛。因為這兩個(gè)原因，黃嘉奕還常被大家戲稱(chēng)為“黑種人”。
我真正記住黃嘉奕這個(gè)同學(xué)其實(shí)是在初一開(kāi)學(xué)后的第一次“一二九”長(cháng)跑接力上。當時(shí)黃嘉奕是第6棒，我是第7棒，剛好是我去接他的棒。80米，70米，50米眼看著(zhù)黃嘉奕離我越來(lái)越近，我心里也就越發(fā)得緊張突然，我注意到黃嘉奕“神奇”的跑姿，忍不住噗哧一下笑出聲來(lái)他表情“猙獰”地高昂著(zhù)頭，像一只長(cháng)頸鹿一樣向我跑來(lái)。這就是我對黃嘉奕的最初印象一個(gè)努力又有些搞笑的人。
隨著(zhù)時(shí)間流逝，同學(xué)們互相越來(lái)越熟，和老師們也變得更加親近。黃嘉奕也就顯露出他調皮的本性，在課上總是接老師的話(huà)，幾位老師好像有點(diǎn)兒拿他沒(méi)辦法，調侃他“差生”。但是我認為老師們心里其實(shí)還是很喜歡這個(gè)開(kāi)朗聰明又有些淘氣的.男孩的。
黃嘉奕其實(shí)是很優(yōu)秀的，他擔任著(zhù)他們俱樂(lè )部部長(cháng)，還經(jīng)常主持一些活動(dòng)，好像這次面面觀(guān)匯報他就擔任了他們項目組的主持人。
這就是我眼中的黃嘉奕，希望他越開(kāi)越好。
肖像描寫(xiě)作文500字 11
一個(gè)夏天的晚上，我在家做作業(yè)。天空突然烏云滾滾。云越來(lái)越低，幾乎要碰到地面了。很黑，空氣很悶，給人一種上氣不接下氣的感覺(jué)，樹(shù)葉都靜止了。沒(méi)多久風(fēng)就吹來(lái)了，地上的灰塵被吹到了空中。風(fēng)越刮越大。突然，一道閃電劃過(guò)天空，然后雷聲由遠及近。不一會(huì )兒，雨點(diǎn)“啪啪”落下。雨越下越大，嘈雜的街道上沒(méi)有聲音，只有“嘩嘩”下著(zhù)大雨。
我想:這太可怕了！今天早上天氣很好。我媽媽沒(méi)有帶傘。如果她現在回來(lái)，肯定會(huì )變成落湯雞。于是我趕緊找出我的雨衣穿，找出我媽的雨具。我沖出家門(mén)，三步并作兩步直奔汽車(chē)站。
到了車(chē)站等了一會(huì )兒，看到一輛公交車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，慢慢停在車(chē)站。門(mén)開(kāi)了，五個(gè)人下了車(chē)。他們一下車(chē)，就匆匆離開(kāi)了。我沒(méi)看到我媽?zhuān)幕厝チ�。天快黑了，肚子咕咕叫，雨卻一點(diǎn)也沒(méi)停。我在車(chē)站焦急地等待著(zhù)，希望媽媽能早點(diǎn)回來(lái)。
等了大概十分鐘，我眼睛一亮，看到一輛大車(chē)燈開(kāi)上來(lái)，是我在等的那輛車(chē)。我連忙踮著(zhù)腳伸長(cháng)脖子去看。我看見(jiàn)門(mén)開(kāi)了，幾個(gè)人下來(lái)了。一個(gè)熟悉的身影出現在我眼前，我忍不住興奮地大喊:“媽媽?zhuān)瑡寢尅眿寢屍v地看著(zhù)我，雨水打濕了我的褲子。她驚訝地問(wèn)我:“下這么大的雨，你怎么來(lái)了？”我看著(zhù)媽媽?zhuān)p聲說(shuō):“雨下得好大。我怕你淋雨生病，就送你一把傘�！蹦赣H一邊給我擦臉上的'雨，一邊興奮地說(shuō):“真是我的好兒子。我太開(kāi)心了！你餓了嗎？快回家吧，我媽給你點(diǎn)吃的�！�
之后，媽媽打開(kāi)傘，消失在雨幕中...
肖像描寫(xiě)作文500字 12
我叫陳枳兌，今年8歲了。我有一雙閃亮的大眼睛，眼眉又黑又彎，睫毛長(cháng)長(cháng)的，我的大姨給我起了個(gè)外號：大眼仔。我的臉白白的.，我有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，一雙大大的耳朵。我的衣服是五顏六色的，很可愛(ài)。叔叔阿姨們都說(shuō)我很帥，我回答說(shuō)：“不丑也不帥！”
媽媽說(shuō)我善良、可愛(ài)。記得有一次，我和媽媽上街，我看到了一個(gè)斷了腳的老爺爺躺在地上，手中拿著(zhù)一個(gè)不大不小的碗，里面有一點(diǎn)錢(qián)，口中一直說(shuō)：“好心人，行行好吧！”我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)o一點(diǎn)錢(qián)他好嗎？”媽媽說(shuō)：“好吧�！眿寢尳o了我一百元錢(qián)，我把一百元錢(qián)給了老爺爺，老爺爺感激地說(shuō)：“謝謝你，小朋友！”他連聲向我道謝。我說(shuō)：“不用謝！”旁邊很多人都注視著(zhù)我，他們的眼睛都睜得大大的。
我還喜歡看書(shū)。媽媽買(mǎi)了很多作文書(shū)給我看，每天早上媽媽都教我背唐詩(shī)。媽媽說(shuō)：“背誦唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )呤�！睙o(wú)論在家里還是街上，媽媽都喜歡和我一起背唐詩(shī)，媽媽說(shuō)出一句，我就接著(zhù)背出下一句。
我的缺點(diǎn)是好動(dòng)，上課不太認真聽(tīng)書(shū)，不太認真做作業(yè)�，F在我長(cháng)大了，比以前更懂事了，我每天寫(xiě)日記，我長(cháng)大了想做一個(gè)作家。我看到我的文章能在網(wǎng)上發(fā)表，我很高興。我幻想我變成小作家了，有很多人圍著(zhù)我合影、簽名，我笑開(kāi)了懷。媽媽看見(jiàn)了，高興極了！
我畫(huà)好自己了，睜大眼睛一看，像！又不像，我自己可真難畫(huà)呀！
肖像描寫(xiě)作文500字 13
她，是一個(gè)可愛(ài)的女孩，她，非常聰明但是上帝卻讓她失去了一個(gè)好母親，爸爸冷落了她，后娘很壞，上帝呀！~為什么那么沒(méi)眼呢！~？她叫羅玉婷，她有著(zhù)黑黑的眼睛像黑寶石一樣，短短的頭發(fā)但是沒(méi)有讓她失去了美麗，穿著(zhù)紫色的小裙，生活多么美，但是一場(chǎng)病，讓她失去了好母親，她的眼睛不在像珍珠了，眼睛里滿(mǎn)滿(mǎn)的裝著(zhù)憂(yōu)傷、淚水。流不完的淚水。
她告訴我：我的后娘很貪錢(qián)，一次，我去問(wèn)我爸爸要錢(qián)，那女的說(shuō)：你是誰(shuí)，他憑什么給你錢(qián)，羅玉婷大吼：因為我是她女兒。說(shuō)完婷婷她很憤怒，我為她感到不幸，為什么上天讓她失去好母親、失去好爸爸
她告訴我：他爸爸把她放在她哥哥，哥哥對她很不好，她哥哥的爸爸總是對婷大吼，有時(shí)候是他兒子做錯他也還是包庇自己的兒子。
她告訴我：如果你的后娘對你這樣，你就罵她知道嗎？她用悲傷的眼睛看著(zhù)我
她告訴我：她有好久沒(méi)回自己的'家了，連家里的油、菜都發(fā)霉了，還說(shuō)：如果我媽媽沒(méi)死多好呀！~
她告訴我：她現在一點(diǎn)也不快樂(lè )
婷婷謝謝你把你的心里話(huà)告訴我，因為你已經(jīng)把我當朋友了20XX3.15下午，我看見(jiàn)你孤單的背影和方芳都同情你，婷婷希望你要快樂(lè )起來(lái)。因為你不雜孤單、不在寂寞，因為有我——王芯。
肖像描寫(xiě)作文500字 14
我們班有幾個(gè)“涂鴉愛(ài)好者”，總愛(ài)在黑板上涂一些亂七八糟的東西。今天，她們拿著(zhù)粉筆，又在黑板上涂畫(huà)什么。
旁邊還有好幾個(gè)同學(xué)觀(guān)望，她們畫(huà)的好像是一幅肖像吧！人不像人，鬼不像鬼的，不知道是哪個(gè)可憐之人的肖像。 黑板上畫(huà)的明明白白是個(gè)男生，卻被穿上了比基尼，還畫(huà)上了豬鼻子，豬尾巴。他們似乎還嫌不夠，時(shí)不時(shí)還嘰里呱啦地討論一陣子，上去添一點(diǎn)惡心的“裝飾物”，在旁邊標上了那個(gè)可憐同學(xué)的名字。
我一直坐在座位上看著(zhù)她們津津有味地涂鴉，聽(tīng)著(zhù)她們爆發(fā)出的陣陣傻笑。我才不會(huì )上黑板涂鴉，我可不想被老師罵。也不知道那個(gè)同學(xué)哪里得罪她們了，真是倒霉啊。這幅黑板上的肖像奇丑無(wú)比，經(jīng)過(guò)了徹底丑化，加入了不少“人妖，流氓”元素。坐在下面的同學(xué)議論紛紛，有些“正義人士”也想去為這位“仁兄”抱不平�？墒强粗�(zhù)這幅肖像，他們卻止不住笑得人仰馬翻。還有人叫道——“畫(huà)得好，真形象！”“好好玩！”“這家伙真倒霉！”不少同學(xué)都同情起他來(lái)，我也有點(diǎn)同情他，但也覺(jué)得這家伙可能是得罪了誰(shuí)，沒(méi)準是活該呢！
那幾個(gè)“涂鴉愛(ài)好者”的'“杰作”并沒(méi)有被那位“受害者”還有老師看到。因為上課鈴一響,“涂鴉愛(ài)好者”們連忙把黑板上的肖像“噌噌噌”的用粉筆擦快速消滅掉了，沒(méi)有留下任何痕跡。
肖像描寫(xiě)作文500字 15
今天我遇到了一位長(cháng)相優(yōu)雅的女老師，但她實(shí)際上是一個(gè)超級搞笑的老小孩。她姓彭，名大頭。她是我三年級的作文老師。我二年級的作文老師是彭小頭。他們不僅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我懷疑他們是雙胞胎。
彭大頭小姐身高約1.6米，皮膚黃嫩。我認為我們中國人應該像這樣。她既不胖也不瘦，大約120公斤。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像一個(gè)鳥(niǎo)巢。如果她生活在野外，肯定有很多鳥(niǎo)會(huì )把她凌亂的'頭發(fā)當成現成的鳥(niǎo)巢。
彭大頭小姐的額頭很高，有點(diǎn)突出。她的前額光滑，在光線(xiàn)下變得特別刺眼。彭達頭老師的眉毛有兩道不直且不均勻的眉毛，這兩道眉毛是斷斷續續的。她的眼睛像兩個(gè)大黑葡萄，有時(shí)她頑皮地轉動(dòng)她的眼球，有點(diǎn)像狐貍想出主意時(shí)的狡猾。我想彭小姐一定戴了隱形眼鏡。她只是想吹噓一下，然后把它們放在家里。當她不笑的時(shí)候，她的嘴不會(huì )太大，但是當她笑的時(shí)候，她似乎可以一口吃下整個(gè)西瓜。彭小姐的耳朵小巧玲瓏。被她凌亂的頭發(fā)擋住后，更難找到這些小耳朵。你必須仔細觀(guān)察幾分鐘才能找到它們。我認為這些可愛(ài)的小耳朵真的很有趣。
彭大頭老師應該喜歡穿比較隨意和鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色防彈外套和一條彩色長(cháng)裙，還有一雙漂亮的肉色高跟鞋。
肖像描寫(xiě)作文500字 16
我的媽媽有一頭黑的發(fā)亮的頭發(fā)，在清風(fēng)的吹拂下，飄動(dòng)蕩漾，透露著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)光澤。兩彎細長(cháng)的眉毛宛如兩條閃閃發(fā)光的銀線(xiàn)點(diǎn)綴在那雙散發(fā)著(zhù)溫柔氣息的眼睛上方。那目光有時(shí)像一泓清澈的泉水滋潤著(zhù)我的心靈，有時(shí)好似燦爛的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我的心田，令我疲勞的身心得到一份安逸、溫暖。笑起來(lái)猶如月牙的嘴巴紅潤而又甜蜜。紅通通的雙頰使整個(gè)人看起來(lái)富有親和力，也好似鮮紅的太陽(yáng)散發(fā)著(zhù)活力和激情。再加上身體上夾雜著(zhù)的陣陣仿佛田園般的清香，體現出就連天才設計師也自嘆不如的形象，實(shí)在是令人難以忘懷。
我的母親有著(zhù)黑珍珠般明亮的眼睛，溫柔的目光好似流水般柔和清澈。它宛如動(dòng)聽(tīng)的歌聲，能夠安撫無(wú)數靈魂；它宛如和平的旗子，能夠平息任何戰爭。媽媽的臉龐像春天里等待盛開(kāi)的桃花苞一樣，白白的又透著(zhù)些許的粉紅。那張蘋(píng)果般的嘴巴像有魔力一般，它仿佛是我的頭號司令，隨時(shí)向我傳達愛(ài)的指令。
我的.母親不愛(ài)化妝，再加上歲月不饒人，臉上的斑如同圍棋棋盤(pán)上的棋子，密密麻麻。她不喜歡卷發(fā)，一直保留著(zhù)一頭直發(fā)，說(shuō)什么“直發(fā)看起來(lái)清爽”，我覺(jué)得也是，那一根根黑發(fā)仿佛是勁道的拉面，堅韌，寧死不“曲”。我母親長(cháng)得沒(méi)什么特色，讓我產(chǎn)生敬意的，是她那雙好似情節跌宕起伏的戲劇的眼睛，讓我時(shí)而喜時(shí)而憂(yōu)。生氣時(shí)，那霸氣十足的眼神像咄咄逼人的審訊官，讓我不寒而栗；和藹時(shí)，那慈眉善目帶來(lái)了溫暖的和風(fēng)，讓我心情舒暢。
肖像描寫(xiě)作文500字 17
我們班有一個(gè)人，如果有調皮的，心不在焉的，愛(ài)管閑事的，找老師談話(huà)的，叫家長(cháng)的，總會(huì )出現在花名冊上。他是班里的大人物，身體很強壯。每當體育課上大家玩累了，拖著(zhù)疲憊的身體休息，他還是跳啊跳，精神還是很好的。他是花樣最多的，腦筋急轉彎最多的，原則性最強的，知識面最廣的.。
此外，他有一個(gè)嗅覺(jué)敏銳的鼻子，一雙小而神氣活現的眼睛，一張健談的小嘴。這個(gè)神奇的鼻子無(wú)論離家多遠都能聞到香味，總是第一個(gè)沖過(guò)去享受美食。說(shuō)到三國演義這張嘴就嘰嘰喳喳。三國的故事，如諸葛亮的草船借箭、空城計、劉的三兄弟等等，都可以描寫(xiě)得淋漓盡致。說(shuō)話(huà)的時(shí)候手不短，小眼睛閃著(zhù)光。不要小看這些小眼睛。每當他一邊做作業(yè)一邊玩的時(shí)候，這些眼睛就像偵察機一樣，把他媽媽的一舉一動(dòng)盡收眼底。大腦會(huì )根據母親與他的距離，隨時(shí)指令他改變作戰策略。
你喜歡他嗎？這個(gè)小男孩就是我。我10歲。我在小學(xué)三年級。我興趣廣泛。我更喜歡下棋和擊劍。其實(shí)除了上面說(shuō)的不好的想法，我還有很多吸引人的地方。周末幫媽媽買(mǎi)飯，家里的垃圾都包在我身上。每次賣(mài)垃圾錢(qián)，我都會(huì )存起來(lái)，積少成多。因為我深深記得落水的故事，所以我要從小學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )從小事做起，這樣以后才能做大事。當然我也知道自己有很多問(wèn)題，以后一定要認真改正，努力做一個(gè)好孩子好學(xué)生，實(shí)現自己以后的理想。
肖像描寫(xiě)作文500字 18
誰(shuí)虛度了年華，青春就將褪色。
——題記
人生有一幅畫(huà)，當我們擁有它的時(shí)候，往往并沒(méi)有看懂，而當我們能夠看懂它的時(shí)候，它卻早已遠去，這幅畫(huà)叫做青春。
為青春畫(huà)一幅肖像，就該畫(huà)出奮斗的青春。日夜更替，四季更迭，時(shí)間那么快，青春如此短，如若我們沒(méi)有為青春定下目標，整天無(wú)所事事，青春就就將悄然消逝，人生中留下的只有遺憾。
為青春畫(huà)這樣一幅肖像，當別人玩耍時(shí)，我們在學(xué)習，在為自己未來(lái)的生活而準備，在為自己的理想拼搏。當我們回憶青春時(shí)，嘴角不自覺(jué)地揚起一彎弧度。只有這樣，當我們有一天回首來(lái)時(shí)的路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽(yáng)下曾經(jīng)青春的自己告別時(shí)，才會(huì )說(shuō)“謝謝你，再見(jiàn)！”
為青春畫(huà)一幅肖像，就該畫(huà)出永不言敗的青春。像是一片浩瀚大海，青春的海面有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。為青春拼搏的我們，用頑強的毅力去面對驚濤駭浪。一次一次的努力，一次一次的創(chuàng )造奇跡，即使被這驚濤駭浪又再次拍打入水中也毫不放棄。
為青春畫(huà)這樣一幅肖像，當你的眼淚劃過(guò)臉頰時(shí)，你毫不猶豫地擦去了眼淚。因為你知道你正在為自己的青春而努力，你知道勇敢的人是含著(zhù)眼淚而奔跑的'，你知道在那片驚濤駭浪之后就是勝利的光輝。
青春是什么樣子的？青春是一種宣言，它昭示著(zhù)自古英雄出少年的激情；青春是一種姿態(tài)，心有猛虎，細嗅薔薇；青春是一種勇氣，帶著(zhù)加速度奔跑，尋找未來(lái)的答案。
不管青春是迷茫的，還是歡騰的，那都是我們?yōu)榍啻寒?huà)的肖像。
肖像描寫(xiě)作文500字 19
老師，我要為您畫(huà)張肖像。
我先為您畫(huà)一張臉。這是一張五官端正、飽經(jīng)滄桑、極其普通的臉。難道真的會(huì )那么平凡而普通嗎？不，不是的，讓我再好好端詳端詳。這是一張熟悉而慈祥的臉，是母愛(ài)與師表融為一體的臉。老師，您記得嗎？那次上課，我利用閱讀課的時(shí)間在剪指甲，被您發(fā)現了。您并沒(méi)有點(diǎn)名批評我，而是臉色一沉。我馬上醒悟過(guò)來(lái)，立刻利用剩下的時(shí)間來(lái)練字，寫(xiě)反思。每當我在生活中、學(xué)習上遇到困難時(shí)，您總是那么熱心為我排憂(yōu)解難，鼓勵我前進(jìn)；當我因失敗而黯然淚下時(shí)，是您用慈祥的笑容給予我支持和鼓勵，溫暖我的心田，激勵我?jiàn)^發(fā)向上。
老師，讓我再為您添上一雙眼睛。一雙深情的眼睛，曾給了我多少安慰、多少力量、多少激勵。您還記得嗎？那次月考，總分前十名、各科前十名的`同學(xué)要把照片貼出來(lái)展覽。我很不上相，告訴您緣由，您非但沒(méi)嘲笑我，并且還安慰我，告訴我我是一個(gè)可愛(ài)大方的女孩，使我不再害怕。
老師，讓我再為您畫(huà)上鼻子，在鼻子下添個(gè)嘴巴。喔，對了，是您這張恬美的嘴，給我們講出了一節節娓娓動(dòng)聽(tīng)的課，告訴了我們許多公式、定義。老師，讓我再為您添上一雙手。那是一雙筋脈突兀的手、一雙任勞任怨的手。就是這雙手，即使沒(méi)有圓規，也能畫(huà)出又大又圓的圓；就是這雙手，在我跌倒時(shí)把我扶起，在我傷心流淚時(shí)為我擦淚。
老師，我為您畫(huà)這張像，把我對您的尊敬與贊美都融入了其中，希望您喜歡。
肖像描寫(xiě)作文500字 20
今天，我要給班里的一位同學(xué)畫(huà)張肖像畫(huà)，畫(huà)誰(shuí)呢?就畫(huà)我的同桌段憶楠吧！
我先畫(huà)段憶楠圓溜溜的大眼睛，這大眼睛跟玻璃彈珠似的，明亮清澈。上面長(cháng)著(zhù)又粗又長(cháng)的眉毛，大大的`嘴巴，就像獅子張開(kāi)大嘴吼叫。腦袋后面扎著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的馬尾辮。最特別的是她的耳朵，我給她畫(huà)了大大的左耳朵，大得像大象的耳朵一樣，還畫(huà)了一只小小的右耳朵，小得你都不能發(fā)現它。你知道為什么嗎?別著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢跟你們說(shuō)。
有一次，段憶楠正在目不轉睛地看著(zhù)《魔法樹(shù)》這本書(shū)，我在一旁訂正作業(yè)�！斑@道題好難��！”突然，我有一道題不會(huì )，想問(wèn)一下段憶楠，“段憶楠，教我一下這道題，我不會(huì )做�！彼龥](méi)有回答，我想是我聲音太小了吧！接著(zhù)我放大了聲音：“段憶楠！”結果她還是悶聲不吭，一動(dòng)也不動(dòng)地看著(zhù)那本書(shū)。這就是為什么我要把她的一只耳朵畫(huà)得很小的原因。
那為什么我又把她的左耳朵畫(huà)那么大呢?因為有一天，我在沈添逸那兒悄悄地說(shuō)她的壞話(huà)，我對沈添逸說(shuō)“段憶楠，段憶楠，之所以叫段憶楠，是因為她的父母希望她能成為一位男人�！薄肮�！”沈添逸哈哈大笑。突然，段憶楠放下手中的書(shū)，站了起來(lái)，走到我們面前，我們嚇地面如土色。段憶楠大喊：“看我怎么收拾你們倆！”我驚訝，我離她這么遠，她居然還能聽(tīng)見(jiàn)！
這就是我給段憶楠畫(huà)的肖像畫(huà)，一只耳朵“大”，一只耳朵“小”。她看了這張肖像畫(huà)，也忍不住張開(kāi)大嘴哈哈大笑起來(lái)了。
哈哈。
肖像描寫(xiě)作文500字 21
在外婆家的后面，有著(zhù)一片菜地，菜地中也時(shí)常出現一位忙碌的人——外婆。
因為我常常去外婆家的緣故吧，我對那片菜地是再熟悉不過(guò)了。菜地中的編排井然有序。東北角是一片茄子地，現在茄子早已過(guò)了它生存的時(shí)間，就成了蘿卜，西南角的是一片專(zhuān)種青菜的地兒，靠近青菜地的'一片是黃瓜地，一年四季，郁郁蔥蔥，五彩繽紛，時(shí)常充溢著(zhù)菜的味道，令人心曠神怡。
外婆也自豪地說(shuō)：“這片菜地是我經(jīng)營(yíng)了十幾年的地�！蓖馄懦Ｊ切⌒囊硪淼仞B護著(zhù)這些菜苗，每個(gè)中午或早晨，她都會(huì )親自去菜地查看一番�？此みM(jìn)充滿(mǎn)露水濕漉漉的地里，蹲下身子，眼神注視著(zhù)，時(shí)不時(shí)用手愛(ài)撫地揉揉，更有時(shí)還要自已聞一聞泥土�？赐赀@一片，確定沒(méi)問(wèn)題后，才起身去另一片，但眼神還時(shí)不時(shí)掃過(guò)先前剛剛檢查過(guò)地上，生怕有什么疏忽似的。每隔兩三星期，她都要去施次肥，挑著(zhù)兩筐肥料，拿起一把大勺，仔細、均勻地灑在菜苗身上，似乎聽(tīng)到了菜苗的吮吸聲。
有耕耘就有收獲。在收獲的季節，外婆總會(huì )給我們一些，分享她的勞動(dòng)果實(shí)。我也從小喜歡吃外婆種的菜，感覺(jué)很甜，更有一份濃濃的親情。
最近聽(tīng)說(shuō)那兒要拆遷，但據稱(chēng)外婆家的老房子又處于保護區里。反正，外婆舍不得，舍不得那片菜地，舍不得菜地里蘊藏著(zhù)的情誼。
肖像描寫(xiě)作文500字 22
明天就是三八國際婦女節了，我該給我親愛(ài)的媽媽什么禮物呢！一朵鮮花？不，一朵鮮花還不能表達我對媽媽的熱愛(ài)！對了，就用我手中的筆畫(huà)出媽媽的肖像吧！
我先畫(huà)媽媽那張圓圓的臉，再畫(huà)出那雙小小的卻炯炯有神的眼睛，這雙眼睛是會(huì )說(shuō)話(huà)的`：當我遇到困難或挫折時(shí)，這雙眼睛就會(huì )露出慈愛(ài)的眼神，就像一縷明媚的春陽(yáng)，溫暖我的心頭，它仿佛就在對我說(shuō)：“不放棄，不氣餒，堅持就是勝利！”；當我做錯了某件事后，這雙眼睛就會(huì )露出嚴厲的眼神，這種眼神對我很具殺傷力，就仿佛在批評我：“你又粗心了！下不為例！”那時(shí)我就老實(shí)得像一只兔子！
接著(zhù)，我畫(huà)出那張時(shí)刻都能吐出溫暖人心話(huà)語(yǔ)的嘴巴。當然，一頭烏黑油亮的短發(fā)是必不可少的，可我左看右看，總覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么東西。��！我知道了，由于時(shí)間的流逝和為我、為家的操勞，媽媽的頭上已經(jīng)有了一絲絲白發(fā)！最后，我畫(huà)上了媽媽那雙勤勞的手，它們?yōu)槲蚁催^(guò)衣服、做過(guò)美味的佳肴、蓋過(guò)被，它們所做的一切的一切都是為了我好，甚至是打！不是有一句話(huà)說(shuō)過(guò)“打是親來(lái)，罵是愛(ài)”嗎？
就這樣，一幅簡(jiǎn)單明了的媽媽的肖像畫(huà)就畫(huà)好了！我相信，媽媽肯定會(huì )喜歡這幅畫(huà)的！
媽媽?zhuān)Ｄ鷭D女節快樂(lè )！也祝全天下的媽媽婦女節快樂(lè )！
肖像描寫(xiě)作文500字 23
我父親是老師，他中等，有點(diǎn)胖，鼻梁上有黑框眼鏡。他在學(xué)校教地理，這副眼鏡幫助他看中國，看世界他也教歷史，這副眼鏡又幫助他看書(shū)中古今中外的歷史人物，理解了變化的事實(shí)。爸爸的眼鏡真的是望遠鏡啊我在給父親畫(huà)畫(huà)像的時(shí)候畫(huà)了一個(gè)大黑眼鏡框，在鏡頭上畫(huà)了很多圈，不能畫(huà)父親的眼睛了。
爸爸的`鼻子。
父親的鼻子可以舉起望遠鏡，但不太靈活。那次他在家燉肉，把鍋放在爐子上趴在桌子上準備課，肉糊了他聞不到，還是我從外面跑來(lái)告訴他。爸爸的鼻孔很小嗎？
爸爸的嘴。
爸爸的嘴角向上翹，像微笑一樣。他還編寫(xiě)了漫才，可以把同學(xué)們做的好事和粗心大意、不專(zhuān)心聽(tīng)講的事情編成漫才，讓同學(xué)們在笑聲中受到教育。
爸爸的手。
父親的手不像當教師的手那樣粗糙。母親上班離家太遠，家里的很多工作都要父親做，比如生火、做飯、洗衣服等，他的手怎么能不粗呢？我用父親的手畫(huà)了幾條路。
爸爸的腳。
爸爸的腳很難畫(huà)畫(huà)。他總是閑著(zhù)，坐在桌子前的時(shí)候，我又該睡覺(jué)了，只好給爸爸畫(huà)半身。
爸爸的耳朵。
對了，還沒(méi)畫(huà)出爸爸的耳朵呢。他的耳朵和鼻子一樣不好。他讀書(shū)的時(shí)候，我對他說(shuō)了什么，他也聽(tīng)不見(jiàn)，要大聲說(shuō)兩三遍。父親的耳孔也很小吧
畫(huà)完了。
我把畫(huà)完的像帶給父親看，他哈哈笑了，我也笑了。
肖像描寫(xiě)作文500字 24
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，六年的小學(xué)生涯就要結束了，老師給了我知識，同學(xué)給了我快樂(lè )，但可能因為時(shí)間的流逝，他們的相貌與名字我都會(huì )一一淡忘了，不過(guò)那個(gè)人，始終會(huì )在我記憶中，因為他教給了我做題的真諦，他就是——王杰。
王杰個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，他那“奧特曼”發(fā)型特別引人注目，高高的鼻梁上架著(zhù)一架望遠鏡，還有那時(shí)常咧開(kāi)笑的櫻桃紅小嘴，都被我埋藏在了記憶深處了。
除了他的.長(cháng)相外，他的數學(xué)成績(jì)可是頂呱呱喲，每一次考完試，聽(tīng)到他說(shuō)的第一句話(huà)準是：“耶！又一百分！”學(xué)習差一點(diǎn)兒的同學(xué)，總會(huì )經(jīng)常向王杰請教，而他總會(huì )揚起嘴角，眼里流出自豪的神情。然后便耐心地解說(shuō)著(zhù)。
還記得那一天，我正在做《達標》題時(shí)，有一道題我絞盡腦汁，嘗試很多種方法，可就是做不出來(lái)，用“百思不得其解”這個(gè)詞語(yǔ)，形容我再合適不過(guò)了，沒(méi)辦法，只有向王杰請教。原來(lái)荊手難解的問(wèn)題，到了他手里，他像是如獲至寶，立馬擺起了他的招牌動(dòng)作，一只手在本子上濱算著(zhù)，另一只手抄撐著(zhù)腦袋，眉頭緊鎖成一個(gè)“川”字，嘴里面還念念有詞。忽然，眉頭一松，嘴角一揚，一拍桌子，興奮地對我說(shuō)：“做出來(lái)了！做出來(lái)了！”于是，他給我講解，講完后，我問(wèn)：“你數學(xué)怎么這么好，有什么秘訣？”“沒(méi)有，只有七個(gè)字，多學(xué)多練，多實(shí)踐！”
王杰就是這樣一個(gè)勤學(xué)，勤練，勤于實(shí)踐的好同學(xué)。
肖像描寫(xiě)作文500字 25
她曾經(jīng)是一朵年輕美麗的花，她曾經(jīng)因為怕臟怕累而多愁善感，但自從我出現在這個(gè)世界上，她就從一朵花變成了歪瓜，從那個(gè)多愁善感的小女孩變成了我的仿生女人。她是我的媽媽?zhuān)恢笔俏业呐枷瘢?/p>
她有迷人的眼睛，笑起來(lái)像溫暖的春天。她烏黑的頭發(fā)在歲月的沉淀中閃著(zhù)銀發(fā)，那不起眼的小皺紋不知不覺(jué)爬上了臉頰。她是我最美麗的母親。
小時(shí)候是她教我說(shuō)話(huà)像牙牙學(xué)語(yǔ)，磕磕碰碰；是她教會(huì )我認清事物，分清真假；是她成為了我人生中的第一位老師。
年輕無(wú)知的時(shí)候，每當我乖巧懂事，表現好的時(shí)候，都是她夸我；每當我調皮任性犯錯；批評我的是她。每當我不理解她的善良，一次又一次反駁她時(shí)，是她用心理解我，用愛(ài)擁抱我。
在我迷茫的`時(shí)候，在我遇到困難的時(shí)候，她第一個(gè)站出來(lái)幫助我；我受傷的時(shí)候，她溫柔慈愛(ài)的給我包扎傷口，是她給我上了一堂嚴肅殘酷的課。是她讓我在崩潰的時(shí)候振作起來(lái)重新開(kāi)始。她是我最喜歡的媽媽。
我多么希望有一天，我能讓媽媽在買(mǎi)衣服的時(shí)候不要再看價(jià)格。我可以讓我媽開(kāi)著(zhù)她喜歡的車(chē)去她喜歡的城市旅游。我可以讓媽媽用護膚品讓她永遠保持青春。我能治好我媽媽所有的問(wèn)題。我可以讓我媽媽住在她夢(mèng)想的房子里。我可以讓媽媽再也不用擔心，好好生活。也希望有一天能和媽媽永遠在一起。
她給了我生命，教會(huì )了我如何與人相處，如何在社會(huì )生活中選擇更好的生活方式。她是我的媽媽?zhuān)易钕矚g的媽媽?zhuān)易钕矚g的偶像！
肖像描寫(xiě)作文500字 26
今天我認識了一個(gè)看起來(lái)亭亭玉立的女老師，但她實(shí)際是一個(gè)超級搞笑的老小孩兒。她姓彭，名大頭，是我三年級時(shí)的作文老師，我二年級時(shí)的作文老師叫彭小頭，他倆不止名字像，長(cháng)相、性格都特別像，我都有點(diǎn)懷疑她們是雙胞胎了。
彭大頭老師身高差不多一米六左右，皮膚黃黃的，嫩嫩的，我想我們中國人應該就是長(cháng)這個(gè)樣子的吧。她不胖也不瘦，大概120斤左右。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像個(gè)鳥(niǎo)窩，她如果生活在野外，肯定有很多小鳥(niǎo)會(huì )把她那頭亂七八糟的頭發(fā)當成一個(gè)現成的鳥(niǎo)窩的。彭大頭老師的額頭高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)突出，她的額頭可光滑啦，在燈光的照耀下就變得格外耀眼。彭大頭老師有兩條不彎也不平的眉毛，而且還是那種斷斷續續的`。她的眼睛像兩顆大大的黑葡萄，有時(shí)還淘氣地把眼珠子一轉一轉的，有點(diǎn)像狐貍出鬼主意時(shí)候的狡猾模樣。我覺(jué)得彭老師肯定戴了隱形眼鏡，她只是想臭美一點(diǎn)，把眼鏡放在家里戴吧。她的嘴巴不笑的時(shí)候還不算太大，可是笑起來(lái)就似乎可以一口就吃掉一整個(gè)大西瓜。彭老師的耳朵是那種小巧玲瓏的，被她那一頭亂七八糟的頭發(fā)擋住后就更難發(fā)現這對小耳朵了，必須仔仔細細地觀(guān)察好幾分鐘才能發(fā)現這它，我覺(jué)得這對可愛(ài)的小耳朵真是太搞笑了。
彭大頭老師應該是最喜歡穿休閑一點(diǎn)，鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色的防彈外套和一條色彩鮮艷的長(cháng)裙，還搭配了一雙漂亮的肉色高跟鞋。
肖像描寫(xiě)作文500字 27
大家好！我叫喬瑞，在方下中心中學(xué)六年級五班上學(xué)。那個(gè)，我呢，是非常有特點(diǎn)的人物，想聽(tīng)嗎？好，那就聽(tīng)我給你慢慢道來(lái)。
我個(gè)子不高，也不瘦。你們完全可以把我理解成橢圓形。但不要說(shuō)我哦，因為我很有自尊心哦！
我的嗜好很多�？偟膩�(lái)說(shuō)，我有四大特點(diǎn)。
一，書(shū)的忠實(shí)觀(guān)眾。我是一個(gè)不折不扣的小書(shū)迷。有一次，我們去北京旅游。我看到了我的至愛(ài)—《駱駝祥子》我便情不自禁的喊起來(lái)：“呀！我的至愛(ài)！”沒(méi)想到，可恨的書(shū)誆了我一下，原來(lái)書(shū)和我是有一道透明的玻璃。我的頭被磕破了。真是慘不忍睹哇，我的頭磕破了，玻璃撞碎了，書(shū)也從書(shū)架上掉了下來(lái)了，書(shū)商呢，也氣勢洶洶地從辦公室親自趕來(lái)了……媽呀……我好可憐哪！可是，作為我的父母的爸爸、媽媽?zhuān)桶堰@件事當成了我的一個(gè)笑柄。
二，愛(ài)唱歌。我唱的.歌，怎么跟你形容呢？不是婦孺皆知，那就是家喻戶(hù)曉。有一次，我聽(tīng)了《三國演義》中的《浪淘沙》，便觸景生情，把隱藏多年的藝術(shù)細胞爆發(fā)了出來(lái)，這一唱不打緊，危害卻不小——寵物狗跳來(lái)跳去，踢翻了花瓶，讓鄰居家的張奶奶勾起來(lái)了她談棉花的念頭……
三，自信的驕傲。我做事都很有自信，但自信的小車(chē)往往在驕傲的終點(diǎn)停下，總會(huì )受到打擊。
四，幽默。哈哈，我幽默可是在全世界，乃至全宇宙第一呀！你們看看前頭我寫(xiě)的靚句就知道咧！
哦，我還有許多美妙的故事呢！如果你感興趣來(lái)與我交朋友吧！我會(huì )給你娓娓道來(lái)的！
肖像描寫(xiě)作文500字 28
我的老師姓鐘，名可，叫鐘可，她是我們的.班主任，鐘老師非常溫柔、和藹，我非常喜歡她。
有一次，我在操場(chǎng)上跑步上體育課時(shí)，被石子兒絆倒了，鐘老師正好路過(guò)，她把我扶起來(lái)，看到我的腳鮮血直流，趕快把我扶到了醫務(wù)室，醫生給消毒、止痛、擦消毒水的時(shí)候，我痛得咬牙切齒，鐘老師輕輕地對我說(shuō)：‘不要怕，放松一下，這樣就不會(huì )那么疼了�！拔野凑甄娎蠋熣f(shuō)的去做，果然舒服了許多。擦完藥以后，鐘老師又費了好大的勁兒，才把我扶回了教室，到了教室以后，鐘老師又關(guān)心我，問(wèn)我有沒(méi)有哪兒不舒服，她又幫我吹了吹傷口，我覺(jué)得舒服極了!
還有一次，我收書(shū)包時(shí)竟然把做好的語(yǔ)文家庭作業(yè)丟在了一邊兒，沒(méi)收進(jìn)書(shū)包里，到了學(xué)校，我東找找西找找，就是找不到語(yǔ)文家庭作業(yè)本，這下我可急了，等到鐘老師來(lái)收我的作業(yè)本時(shí)，我才想起把語(yǔ)文作業(yè)忘在家里了，鐘老師就叫我下了課到辦公室去。我嚇傻了，心想：怎么辦，怎么辦?會(huì )不會(huì )被鐘老師罵一頓，一些可怕的念頭出現在我心中，到了辦公室，我站在桌子前邊，鐘老師微笑著(zhù)問(wèn)：”肖若曦，你今天為什么不交家庭作業(yè)本?“我低著(zhù)頭，小聲說(shuō)：”我忘在家里了�！辩娎蠋煖厝岬貙ξ艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，明天帶來(lái)就行了，可以嗎?”“可以�！蔽一卮鹫f(shuō)。
這就是我的老師，她和藹、溫柔，我喜歡她。
肖像描寫(xiě)作文500字 29
如果我們是祖國的花朵，您就是那辛勤的園丁，給我們澆水施肥；如果我們是雄偉的大樓，您就是那建設我們的設計師……有句話(huà)說(shuō)得好，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，只有老師，才能讓我們懂得如何做人，讓我們的靈魂變得美麗。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師默默奉獻的精神，令人感動(dòng)，老師與學(xué)生的情誼更令人難忘。
記得四年級時(shí)，一位新的英語(yǔ)老師來(lái)到了我們班。她個(gè)子不高，黑黑的，再加上一頭烏黑濃密的長(cháng)頭發(fā)，感覺(jué)很親切。她就是于老師。她陪伴了我們一年，來(lái)到了五年級。學(xué)期剛剛開(kāi)始，我們就發(fā)現她變了，肚子變大了。原來(lái)要于老師生孩子了！同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)消息就問(wèn)于老師是男孩還是女孩。于老師聽(tīng)到這么多問(wèn)題撲面而來(lái)，頭都大了。沒(méi)過(guò)多久，于老師就走了，他要生孩子了。我們也變得無(wú)精打采起來(lái)。于老師不在的那幾天，同學(xué)們都在想她，畢竟已經(jīng)相處了一年，有了濃厚的師生情。
大約在8、9月份時(shí)，吳老師對我們說(shuō)，于老師生了！生了個(gè)小男孩。頓時(shí)，我們全班熱鬧了起來(lái)，討論起了關(guān)于于老師的事情，也不知道于老師六年級來(lái)不來(lái)教我們。如果有緣，我們一定會(huì )珍惜這師生情的`，如果無(wú)緣，那我也我想念于老師的。
六年級報到那天，我很開(kāi)心�？上У氖�，沒(méi)有見(jiàn)到于老師的身影。但沒(méi)關(guān)系，我會(huì )永遠記住這位老師的。我想在教師節來(lái)臨之際，對于老師真誠地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！
肖像描寫(xiě)作文500字 30
x老師是我們班的班主任，她戴著(zhù)一副粉色眼鏡，一張瓜子臉，瘦瘦的。
我記得上次老師給我們上《只有一個(gè)地球》。老師告訴我們：只有一個(gè)地球，我們不能去破壞它。老師還給我們舉例說(shuō)有很多飯店里都有在使用一次性餐具。老師讓我們環(huán)保，讓我們保護環(huán)境。這使我不由自主地聯(lián)想到x老師。x老師每天都讓我們懂得保護環(huán)境，少用一次性用品�？擅刻靫老師都穿這幾件衣服，她為了讓我們節約，給我們起了個(gè)帶頭作用。
x老師雖然平時(shí)對我們都很?chē)栏�，對我們很�(chē)烂C，不常笑。但是x老師她也是很慈祥的。
現在已經(jīng)進(jìn)入緊張的復習階段，x老師為了讓我們復習課文里那些經(jīng)�？嫉闹R，每天都給我們三四張試卷。老師給我們檢查試卷，當同學(xué)們大聲地討論起課外題時(shí)，x老師只是用警告地語(yǔ)氣點(diǎn)了同學(xué)們的名字。放學(xué)后，老師找那些說(shuō)話(huà)的幾位同學(xué)談話(huà)：“以后上課要認真聽(tīng)講，給你們寫(xiě)課堂作業(yè)，就要認真地寫(xiě)，在這剩下的幾天里，我希望能看到你們認真上課，不說(shuō)悄悄話(huà)�！痹诤竺鎮榷毬�(tīng)的.我，突然覺(jué)得老師為了我們日夜操勞著(zhù)，她為了讓我們復習精讀課文，連頭發(fā)都辛苦到變白了。
x老師教了我們三年，雖然我有時(shí)會(huì )抱怨幾句給我們布置的作業(yè)太多，但是一想到老師為了我們，每天都辛苦著(zhù)，操勞著(zhù)，心里的抱怨便永遠地消失掉了。
肖像描寫(xiě)作文500字 31
我有一位好老師，她是教我們語(yǔ)文的王老師。她中等身材，一雙大眼睛上戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)就像一位博士。王老師長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，講起課來(lái)滔滔不絕。王老師也是一位熱情善良的好老師。
記得有一次，我的頭很疼，不得不在桌子上爬著(zhù)，王老師看見(jiàn)了，立刻走過(guò)來(lái)，摸了摸我的腦門(mén)兒，趕緊把我帶到了醫務(wù)室。醫生給我測了體溫，一看38度！王老師急忙給媽媽打電話(huà)，然后邊給我敷冰袋邊喂我溫水。
媽媽以最快的速度趕到了學(xué)校，謝過(guò)老師，就帶我去醫院了。在醫院期間，王老師每天都會(huì )給媽媽打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)我的病情，并讓我安心養病。我感動(dòng)地流淚了。
過(guò)了幾天，我的病終于好了，可以上學(xué)了。坐在教室的感覺(jué)真好，下課又可以和同學(xué)“瘋”了！可是一下課，王老師就走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“張珹堯，下午放學(xué)到我辦公室來(lái)一下！”我愣了一下，心想“是我上課聽(tīng)講不夠認真嗎？還是做小動(dòng)作了？老師會(huì )不會(huì )叫家長(cháng)呢？”我越想越緊張，心怦怦直跳。
到了下午放學(xué)，我心情忐忑地來(lái)到了老師的辦公室。王老師看見(jiàn)我，就讓我在旁邊椅子上坐下，說(shuō)：“你晚走一會(huì )兒，我把你這幾天缺的.課給你補一下�！蔽翌D時(shí)松了一口氣：啊，原來(lái)老師是為了我好，給我補課呀！
補完課之后，我就開(kāi)心地回家了，心想：王老師真是位熱情善良又認真負責的好老師��！以后我一定要好好學(xué)習，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答她！
肖像描寫(xiě)作文500字 32
我的老師是個(gè)助人為樂(lè )的老師，是個(gè)很對生活充滿(mǎn)陽(yáng)光的人，是無(wú)私奉獻的人。
我的老師姓鄭，大家都叫她鄭老師，是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，長(cháng)的好看，個(gè)高，是學(xué)校里最好看的女老師，大家都很尊敬這位老師，因為這個(gè)老師有著(zhù)一幅熱心腸。
平時(shí)的學(xué)習中，老師除了教書(shū)外，還和同學(xué)們談心，是個(gè)敬業(yè)的典型。了解每一個(gè)同學(xué)的家庭情況，是老師應該做的，但是這位老師把這個(gè)工作做到的.極致。不像有的老師，只是表面工作。我的老師真正的做到了這樣的第一。知道誰(shuí)家有困難就去幫助，有的甚至是用自己的錢(qián)幫助，這樣的老師那里去找啊。我的老師平時(shí)上課的時(shí)候也是特別的負責任。在課堂上講過(guò)的東西如果你不會(huì )，老師都能看出來(lái)，不用你自己說(shuō)，老師就能找你去，找你去把你的沒(méi)有聽(tīng)明白的地方給講出來(lái)，告訴你是怎么做的，用什么樣的方法。老師的形象樹(shù)立在我的心中，老師這樣的作為，卻沒(méi)有走的太遠。在一次課外活動(dòng)的時(shí)候，老師因為營(yíng)救一位小同學(xué)而被車(chē)撞。大家把老師送到醫院之后，沒(méi)搶救過(guò)來(lái)。老師永遠的在我們心中，我永遠記住這個(gè)讓我難忘的一個(gè)場(chǎng)面，老師你走的太突然了，這樣的老師是不是應表?yè)P，應夸夸她，這樣個(gè)負責樂(lè )觀(guān)的陽(yáng)光青年。
我的老師是最應該夸的人，是我一生中最難忘的人，這樣的人是最值得夸，最值得表?yè)P的人。
肖像描寫(xiě)作文500字 33
就在我三年級時(shí)，我們原來(lái)的班主任龔老師，回學(xué)�？次覀兞�。在教完我們二年級后，她就離開(kāi)了二小去其他地方工作，可她對我們的愛(ài)卻藏進(jìn)了我們的心田。
我上學(xué)的.第一節課，就是龔老師上的。她有一張圓圓的臉，上面有一對不大不小卻看起來(lái)很?chē)烂C的眼睛。當時(shí)我不由得出了一身冷汗，想：“好嚴肅的老師啊，看來(lái)以后的日子難熬了哦……”
可是我很快就改變了想法。雖然龔老師有時(shí)會(huì )很?chē)烂C，可更多的是對我們的愛(ài)和關(guān)懷。我開(kāi)始慢慢的喜歡這個(gè)老師了。
二年級時(shí)我們大家都不愛(ài)喝水，特別容易咳嗽�！敖裉煊忠粋�(gè)生病了，唉……”龔老師經(jīng)常會(huì )這樣說(shuō)。
那天，大家剛上完體育課，個(gè)個(gè)筋疲力盡，咳嗽聲不斷。龔老師看到這種情況，就對大家說(shuō)�！巴瑢W(xué)們，靜一靜，我們來(lái)玩一個(gè)游戲�！薄笆裁从螒虬�，老師？”同學(xué)們好奇地問(wèn)到。龔老師首先叫來(lái)一名同學(xué)，自己也拿出一個(gè)杯子，給兩個(gè)杯子里都倒上水，然后，兩只水杯相碰：“干杯！”龔老師就和那名同學(xué)一起，咕嘟咕嘟地把水喝完了�！昂俸�，真好玩！”同學(xué)們興奮地說(shuō)道�！按蠹冶纫槐�，看誰(shuí)先把水喝完！”“好啊好��！”同學(xué)們歡呼道。于是，大家都把水咕嘟咕嘟地喝完了，并把杯子翻過(guò)來(lái)，杯口朝下，嚷著(zhù)：“老師，我們都把水喝完了！”龔老師露出了滿(mǎn)意的笑容。
一眨眼，我們和龔老師已經(jīng)一年多沒(méi)見(jiàn)面了。這次見(jiàn)到龔老師，同學(xué)們都高興極了：龔老師啊，您的小豆包們都長(cháng)大了，我們不會(huì )忘記您對我們的恩情！
肖像描寫(xiě)作文500字 34
課上，走到哪里都隨手提著(zhù)一根細長(cháng)的小棍子。就像孫悟空離不開(kāi)金箍棒，紅孩兒離不開(kāi)風(fēng)火輪似的。沒(méi)錯，這也是她的武器，她在我們班是以嚴厲著(zhù)稱(chēng)的風(fēng)云人物。她就是我們的數學(xué)胡老師。
上數學(xué)課，胡老師正平靜地給我們講著(zhù)“X，Y”那些事。突然，“啪”地一聲一陣巨響，安靜的.課堂仿佛來(lái)了大地震。等大家回過(guò)神來(lái)，才知道一位同學(xué)在說(shuō)話(huà)，那是小棍一下打在桌子上的聲音。接著(zhù)，“安靜！”有一陣巨響，那聲音就像打雷似的震了一下。我們還在怔怔的時(shí)候，她又繼續面帶微笑地給我們講題。過(guò)了一會(huì )兒，耳邊又有嗡嗡嗡的說(shuō)話(huà)聲，我已經(jīng)感覺(jué)到暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了。胡老師的眼睛瞪得大大的，眉毛已經(jīng)擰成一個(gè)結了，手緊握著(zhù)小棍子。胡老師氣勢洶洶地向那個(gè)同學(xué)走去，用小棍子指著(zhù)那個(gè)同學(xué)，我緊張得不敢睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)知胡老師卻瞬間改變風(fēng)格，溫柔地說(shuō)：“安靜！”那個(gè)同學(xué)立刻坐好，嘴角剛想往上翹�！胺艑W(xué)留下來(lái)學(xué)坐！”胡老師及時(shí)補刀，那個(gè)同學(xué)立刻垂頭喪氣。
胡老師正在講最后一題。誰(shuí)知，又有一個(gè)同學(xué)一邊玩尺子，胡老師立刻皺緊眉頭，眼睛瞪得大大的，目光鎖緊那個(gè)同學(xué)，就像要射穿那個(gè)同學(xué)一樣，恐怖極了。她緊握的小棍子似乎隨時(shí)準備出擊。她快步走過(guò)去，用小棍子指著(zhù)那個(gè)同學(xué)：“放學(xué)留下來(lái)學(xué)坐！”小棍子終于敲在桌子上，“再玩！”說(shuō)完，瀟灑地回頭，繼續講課。
她就是我們非�？蓯�(ài)的“棍子”老師——有趣的數學(xué)老師。
肖像描寫(xiě)作文500字 35
性格突出的時(shí)候，應該算在班里。
我先問(wèn)問(wèn)同學(xué)。你有沒(méi)有讓你的家庭變得骯臟？你會(huì )說(shuō)不，但我們的老師出丑了。一天早上，李老師來(lái)到我們班，告訴我們一個(gè)爆炸性的消息。他先讓我們安靜，然后神神秘秘地說(shuō)：“我昨天六點(diǎn)半回家的。很晚了，發(fā)現少了三床被子。我先不告訴你答案。你說(shuō)有多少種可能？”大家聽(tīng)完老師的話(huà)都舉手了，有的說(shuō)：“會(huì )不會(huì )是家里人在開(kāi)玩笑？”有的說(shuō)：“可能是小偷偷的�！边�有人說(shuō)：“也可能是好人干的�！甭�(tīng)完同學(xué)們的發(fā)言，老師和藹地說(shuō)：“這正是：望嶺側成峰。你看一件小事就有那么多答案，所以我們看人看事要多方面思考�！庇纱�，我明白了老師這樣做的.目的。因為大家對這件事都很感興趣，都想當偵探。大家想了想，寫(xiě)了一篇好文章。
上課的時(shí)候老師還讓我們闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。記得李先生剛來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們都不敢說(shuō)話(huà)，小手放在桌子上。老師看到這一幕，心平氣和的說(shuō)：沉默在很多情況下是金，但沉默會(huì )讓你掉頭發(fā)？你不想發(fā)光嗎？聽(tīng)了老師的話(huà)，學(xué)生們明白了。一個(gè)勇敢的學(xué)生舉起了手，李老師把同學(xué)叫了起來(lái)。同學(xué)回答時(shí)，老師表?yè)P了同學(xué)一句：“你很勇敢，你是第一個(gè)吃螃蟹的，你是勇士。你不想成為戰士嗎？然后趕緊舉手。教室里的氣氛突然活躍起來(lái)。這是給你一點(diǎn)陽(yáng)光，你就會(huì )燦爛。陽(yáng)光是老師的關(guān)懷和真誠。
肖像描寫(xiě)作文500字 36
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！薄顿浲魝悺分卸潭痰膬删湓�(huà)，卻蘊含著(zhù)朋友之間深深的友誼。
記得五年級時(shí)，在一個(gè)陰雨綿綿的下午，兩節都是自習課，于是老師給我們布置了數不勝數的習題。那時(shí)的我特別忙，因為我要代表學(xué)校去參加比賽，每天都要排練。這不，剛拿起筆，指導老師就來(lái)找我了。
我無(wú)奈地從書(shū)包里拿出快板，小聲嘀咕了一句：“今晚又要熬夜咯�！边@時(shí)，我身后的同學(xué)開(kāi)口了：“我幫你抄題？”“好��！”我隨意答了一句，因為這像極了一個(gè)玩笑。黑板上密密麻麻的字，看起來(lái)都令人頭暈目眩，抄一遍都累得夠嗆，更何況兩遍呢？
排練完后，殘陽(yáng)如血。我精疲力竭地回到教室收拾東西。這時(shí)，我的目光落在了我的作業(yè)本上，不禁淚目。潔白的作業(yè)本上布滿(mǎn)了工整的字跡，整整五頁(yè)。殘陽(yáng)的余暉照進(jìn)課室里，照在本子上，顯得格外耀眼。
第二天，我和他說(shuō)了一聲簡(jiǎn)短的“謝謝”。他說(shuō)：“你為了我們學(xué)校的'榮譽(yù)付出了不少努力，可要早點(diǎn)休息��！”那一刻，我深刻地體會(huì )到了友誼，一種不可言喻的力量涌進(jìn)心頭。
他一直在我的“身后”默默地幫助我，直致比賽結束。千言萬(wàn)語(yǔ)的感激深藏心底，簡(jiǎn)單一句：“謝謝你陪在我身邊！”
那次比賽，我完美地拿下了第一名。這樣的成果，不僅要感謝老師的教導，更要感謝一直在我身后的他。
何以與君識，無(wú)言淚千行。
肖像描寫(xiě)作文500字 37
我的班主任老師姓劉，單名輝，他高高瘦瘦的，直直的鼻梁上架著(zhù)一副藍色的眼鏡。他頭上布滿(mǎn)了白色的頭發(fā)，臉上爬滿(mǎn)了皺紋。他有一雙炯炯有神的眼睛。他衣著(zhù)十分的整潔。
劉老師的優(yōu)點(diǎn)很多，給我們印象最深就是他的帶班“二寶”-嚴和愛(ài)。
嚴，一天早上，劉老師布置了一大堆作業(yè)，而且都是難題，我心里想著(zhù)我可以不寫(xiě)，反正老師也不會(huì )檢查作業(yè)。到了中午，老師一個(gè)個(gè)的檢查作業(yè)，我想著(zhù)這下完蛋了。前面有一個(gè)同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，結果被老師用一根棒子狠狠地打了三下。我看到之后就不停地流汗，心跳也加快了。輪到我了，老師嚴厲地問(wèn)“你的作業(yè)在哪里？”我像老鼠見(jiàn)了貓似的小聲說(shuō)“沒(méi)寫(xiě)�！崩蠋熅陀盟亢莺莸匕盐业念^打了一下，蓋子都飛出去了。水濺的'到處都是。
愛(ài)，我和我的同學(xué)在走廊上踢足球。我猛地一踢，球踢到了墻上，球反彈到窗戶(hù)上，玻璃碎了。我心里想著(zhù)完蛋了，我這次闖大禍了！這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了問(wèn)道“是誰(shuí)干的？到我辦公室來(lái)一趟�！蓖瑢W(xué)們都指著(zhù)我，我跟著(zhù)老師進(jìn)了辦公室，本以為老師會(huì )狠狠地教育批評我一頓的。沒(méi)想到老師開(kāi)口的第一句話(huà)竟然是“怎么樣？你有沒(méi)有受傷？”“啊，沒(méi)有，沒(méi)有”我不敢相信自己的耳朵�！皼](méi)受傷就好，下次要注意。不能在走廊上踢球，傷到了不好，要踢球就到操場(chǎng)上去踢�！�
這就是我們的班主任，我們嚴厲又溫柔的劉老師，謝謝您！
肖像描寫(xiě)作文500字 38
不知不覺(jué)中，我已經(jīng)在小學(xué)度過(guò)了六年�，F在我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。我剛剛步入這個(gè)新的大家庭，這讓我感到溫暖和溫暖。然而，說(shuō)到教師節，我想到了和我一起度過(guò)了四年的語(yǔ)文老師！
她有一雙水汪汪的大眼睛，小巧玲瓏的嘴巴，小巧玲瓏的鼻子，還經(jīng)常穿著(zhù)長(cháng)裙。她是學(xué)校的教學(xué)主任和我們的語(yǔ)文老師。作為學(xué)校的教學(xué)主任，她一天有很多事情要做，但她也是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！她是我最喜歡的.老師:蘇老師！
我喜歡蘇小姐還有一個(gè)原因！
我記得有一次，在期末考試的前一天晚上，所有的老師都布置了很多作業(yè)。我的寫(xiě)作有點(diǎn)瘋狂。那一刻，我突然想起這份語(yǔ)文作業(yè)是在我上新課時(shí)完成的。我突然想到一個(gè)主意:我把以前寫(xiě)的作業(yè)翻過(guò)來(lái)，然后故意把墨水灑在老師的分數上。這樣，我不僅可以避免寫(xiě)作業(yè)，還可以完成我的語(yǔ)文作業(yè)。那我真的做到了！
第二天早上，語(yǔ)文課結束后，老師讓我去他的辦公室。我感到非常不安。到達老師辦公室后，老師對我說(shuō)了很多，但沒(méi)有批評我，而是耐心地給我上了一堂思想課！老師說(shuō)，“知道什么是錯的并改變它是很棒的�！边@句話(huà)已經(jīng)銘刻在我的心里！
這是我最喜歡的語(yǔ)文老師，善解人意，善解人意，寬容，耐心...
“蘇老師，”我最喜歡的老師，“是能做的最好的事情，糾正錯誤�！蔽易钕矚g的著(zhù)名句子！
肖像描寫(xiě)作文500字 39
如果說(shuō)，有的老師是可愛(ài)的小綿羊，那么我的書(shū)法老師就是兇猛的大灰狼，沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害，你沒(méi)有聽(tīng)錯，我剛剛講述的就是我的書(shū)法老師，人送外號“滅霸老蔡”的蔡老師，而送外號的也正是我們這些被“滅”過(guò)的學(xué)生。
可有人就會(huì )問(wèn)了，復聯(lián)的滅霸有原石手套，而書(shū)法的滅霸有什么武器呢？別著(zhù)急，答案馬上揭曉。老蔡有號稱(chēng)“三大神器”的'三種武器：一級武器，被稱(chēng)為“水火棍”的帶刺藤條；二級武器，被稱(chēng)為“打人柳”的掃帚中心棍；終極武器，被稱(chēng)為“青鋼劍”的米長(cháng)鐵尺。厲害吧？告訴你，它們被運用的時(shí)候更可怕！
有一次上課時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，一張黝黑的臉憤怒的甩過(guò)來(lái)，那大眼睛似乎要把那下垂的眼袋生吞了，那是一種不用言語(yǔ)就能表達的不怒自威，我不忍心再往下看，耳邊只能聽(tīng)到“啪啪”的抽打聲和訓斥人的聲音，帶著(zhù)烤糊了的“蔡味”和“蔡”的怒吼。這樣的事，不止發(fā)生過(guò)一次，也不止發(fā)生在一個(gè)人身上，比如“大舅恐懼癥”的張紫悅、“書(shū)法肚子疼”的林梓欣、“死不書(shū)法”的我和“書(shū)法發(fā)燒”的謝宇峰等等，都在此方面被“滅”過(guò)。
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，“滅霸老蔡”的初衷是好的�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有他的抽打和訓斥，就沒(méi)有成為書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員的我，是啊，他是多么重要��！
如此說(shuō)來(lái)，“滅霸”滅掉的其實(shí)是我們的缺點(diǎn)，不是嗎？
肖像描寫(xiě)作文500字 40
我最喜歡的老師是我的數學(xué)老師——黃老師。她有一頭粟色的短發(fā)，短發(fā)尾稍有點(diǎn)卷兒，一張鵝蛋臉，尖尖的下巴，臉白白凈凈，臉頰呈粉紅色，眼睛像一顆杏仁，柳葉眉彎彎的，細細的，鼻梁稍稍有些高。
我很喜歡上黃老師的數學(xué)課。她的課堂非常安靜，沒(méi)有一絲雜音，只有黃老師那洪亮而清脆悅耳的聲音。她總喜歡穿著(zhù)紫色或藍色的衣服來(lái)給我們上課。她從來(lái)不在課堂上點(diǎn)名批評開(kāi)小差的同學(xué)或是講話(huà)的同學(xué)，會(huì )在下課時(shí)找那些同學(xué)談一談。
有一次，身著(zhù)紫色長(cháng)裙、深紫色披肩的黃老師走進(jìn)教室來(lái)給我們上課。但我卻開(kāi)小差了，在桌子上亂涂亂畫(huà)，沒(méi)有好好聽(tīng)黃老師講課，黃老師發(fā)現了，點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題。我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)黃老師剛剛講的什么，便什么也答不上來(lái)。
下課了，黃老師把我叫到教室門(mén)口，語(yǔ)重心長(cháng)、和藹可親地對我說(shuō)：“你以后上課要好好聽(tīng)講，開(kāi)小差怎么行呢？像你這樣的好學(xué)生，以后再也不能不認真聽(tīng)講，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”
“黃老師，對不起，我以后一定會(huì )好好地認真聽(tīng)講，不辜負您對我的.期待，不讓您失望�！蔽覒M愧地低下了頭，承認錯誤。
黃老師摸了摸我的頭，讓我回了座位。
回了家，我又寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一不小心，又開(kāi)了小差，腦海里卻不斷回蕩著(zhù)黃老師和我的對話(huà)。
老師，是一個(gè)可敬的職業(yè)！
肖像描寫(xiě)作文500字 41
在每個(gè)人的心目中，老師是知識淵博的，是和藹可親，是可親可近的，但在我的眼中，語(yǔ)文老師就是一個(gè)不折不扣的“大傻瓜”！
我的語(yǔ)文老師40歲左右，中等身材，每天都是笑著(zhù)見(jiàn)我們，笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫。她是一個(gè)瓜子臉，有著(zhù)濃濃的眉毛，大大的'眼睛，像一對黑寶石。
每當下課的時(shí)候，她都要把講臺整理好再走。在課堂上，她講課文滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)激動(dòng)得臉上放紅光，一步跨到講臺前，揮舞著(zhù)手臂……同學(xué)們的注意力都被她吸引了，眼睛睜大望著(zhù)她。
剛說(shuō)完下課，她急匆匆地跑進(jìn)辦公室，放完教材，就來(lái)幫我們打掃衛生，真是太“傻”了，明明可以去休息，讓我們來(lái)打掃衛生，可偏偏卻要幫忙。我們更正完作業(yè)給她看時(shí)，她卻在那里匆忙地看我們的試卷，她看到我們，就說(shuō)：“先不要給我，我現在要看試卷，等上課了再看�！蔽覀冏叱隽宿k公室。放學(xué)了，我看見(jiàn)老師抱著(zhù)沒(méi)看完的東西準備回家。我心想：老師，你太“傻”了，明天可以再看這些東西��！
第二天，早自習下課了，她又準備上課要用的課件，她也會(huì )查找有關(guān)于這個(gè)課文有關(guān)的故事讓我們了解。有時(shí)讓我們哄堂大笑，有時(shí)又讓我們感動(dòng)得哭起來(lái)。
這就是我心目中的“傻”老師，她的“傻”是那么讓人感動(dòng)。
肖像描寫(xiě)作文500字 42
六年的小學(xué)時(shí)光很快就要過(guò)去了，在這畢業(yè)之際，給我們印象最深的一定是自己的班主任，我也同樣。
我的班主任是一位語(yǔ)文老師，大家都叫她‘‘程老師’’。老師的手中時(shí)時(shí)刻刻都拿著(zhù)一根紅筆，手上沾上了多多少少的紅筆印，認真的為我們批作業(yè)。
程老師還是一位堅持把事做好的老師，六年級開(kāi)學(xué)，程老師每周五都會(huì )給我們發(fā)下一張嶄新的家書(shū)，在家書(shū)左邊，老師會(huì )寫(xiě)上班級中的一些情況，右邊，老師會(huì )寫(xiě)上每個(gè)同學(xué)的.周記數量、積累篇數、讀書(shū)本數、網(wǎng)上讀書(shū)財富值……家長(cháng)也都期盼著(zhù)收到下一封家書(shū)，在家書(shū)中得到自己孩子最近的表現情況。而我會(huì )在周五放學(xué)回到家后，第一時(shí)間把家書(shū)拿給爸爸媽媽看，讓他們看看自己女兒在學(xué)校的表現情況。
周一，程老師會(huì )及時(shí)收上我們的樂(lè )聊，坐在辦公室，認真的看完這五十二本樂(lè )聊，并加上評語(yǔ)和自己的感受。下午，程老師便把樂(lè )聊發(fā)下來(lái)，還要求我們一周至少寫(xiě)一篇樂(lè )聊。她不斷的堅持，只是想更了解我們，在家長(cháng)寫(xiě)回的樂(lè )聊中，得知每個(gè)同學(xué)的情況。
程老師還創(chuàng )建了一個(gè)博客————童年風(fēng)景線(xiàn)，讓我們上傳自己的周記、作文。甚至還會(huì )因為有的同學(xué)沒(méi)有上傳博客而大發(fā)雷霆，在程老師的堅持下，我們已經(jīng)上傳了上千篇博客了。
程老師堅持為我們舉行活動(dòng)、堅持在寒假為我們推薦三本必讀書(shū)、描一本字帖、堅持讓我們把所有事做到最好……
程老師，您的堅持讓我們各方面打了好的基礎，同時(shí)也讓我們明白了，做事只要堅持了下去，就一定能有收獲。
肖像描寫(xiě)作文500字 43
老師，中等身材，扎著(zhù)高馬尾辮，戴上一副紅色邊框的眼鏡，衣著(zhù)樸素大方。她既是我們班的語(yǔ)文老師，又是班主任。我們和她已經(jīng)相處五年了。
王老師要求很?chē)栏�，有時(shí)，上其它課的時(shí)候，全班鬧成一片，差不多要把屋頂掀翻了。只要王老師走進(jìn)教室里，威力震撼到全班，立刻鴉雀無(wú)聲。再用那火眼金睛一掃，立刻就能分辨出來(lái)哪些同學(xué)說(shuō)話(huà)。要是我們遵守紀律，按時(shí)完成作業(yè)，王老師會(huì )笑瞇瞇的，非常溫柔，我們的心都會(huì )被暖化。
大課間的時(shí)候，我和同學(xué)在教室里玩。我不小心碰到花盆，摔碎了……我心中一驚，腦子一片空白，麻木地站在那里，不知所措地看著(zhù)滿(mǎn)地的碎片。在這一霎那，我仿佛做了一場(chǎng)噩夢(mèng)。王老師平時(shí)很?chē)烂C，我很害怕。怎么辦呢？我左手攥得緊緊的，右手不停地搓動(dòng)衣襟。我想，我應該要做一個(gè)誠實(shí)的人。于是我像蝸牛一樣慢悠悠地向前挪動(dòng)步伐，向王老師辦公室走去。
我猶如身上壓著(zhù)一塊石頭，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。時(shí)間在靜止，路好漫長(cháng)。我走到王老師面前說(shuō)：“老師——我——打碎——了——花盆�！蔽业�.心跳聲提到了四千分貝。王老師不但沒(méi)批評我，還要和藹的說(shuō)：“傷到你沒(méi)有，下次注意點(diǎn)�！甭�(tīng)到這些，我的心慢慢地放下來(lái)了。
我們已經(jīng)習慣您的外剛內柔的一面，我們都愛(ài)您！
肖像描寫(xiě)作文500字 44
我的英語(yǔ)老師非常溫柔，她很疼愛(ài)我們，是的，疼愛(ài)！所以，就算最淘氣的孩子，在她的課上都非常認真。大家都說(shuō)，她是最特別的'老師，也是最佛系的老師。
在課堂上，老師從不輕易發(fā)脾氣，總是溫溫和和的，她總說(shuō)，好孩子是表?yè)P出來(lái)的。不打不罵，我們也會(huì )很乖，她相信我們。對于不會(huì )的的問(wèn)題，老師總是鼓勵我們，要及時(shí)地提出來(lái)；而老師提出的問(wèn)題，也不需要每個(gè)人都舉手，知之為知之，正因為有人不懂，才能叫問(wèn)題，但老師講課，要認真聽(tīng)。
作業(yè)呢？對于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是老大難的問(wèn)題。我們老師卻另辟蹊徑，讓我們少寫(xiě)一點(diǎn)，作業(yè)課堂清，不要回家拖。老師說(shuō)，每科老師留一份作業(yè)，各科加起來(lái)，自然就多了，所以一定要把握課堂的時(shí)間。
更神奇的是考試老師更不走尋常路�？疾缓�，老師就讓我們訂正一行，不像其他老師一改四五七八遍。老師的理由是，吃一塹，長(cháng)一智，記住教訓，但不要讓分數破壞了我們的積極性。每次考試，我們都很爭氣，成績(jì)都很不錯。上次我們又考了第一，老師給我們每一位同學(xué)準備了歡樂(lè )零食禮包，一一分好包裝，獎勵我們的努力成果。那棒棒糖、水果糖的甜我到現在還記得，同學(xué)們也好像吃到了最香脆的薯片······
這就是我的老師，你喜歡這樣的老師嗎？
肖像描寫(xiě)作文500字 45
向老師這門(mén)職業(yè)。光看著(zhù)就有些嚴肅。聽(tīng)著(zhù)就想跑。因為老師在我們的印象中并不好。好的老師往往是體育老師。所以大部分人認為，語(yǔ)數英老師就是應該嚴肅。只有嚴肅才能教的好學(xué)生�？墒俏业睦蠋煵贿@樣。
他是一個(gè)教我們機器的老師。他很愛(ài)笑，平常沒(méi)事的時(shí)候還會(huì )幫小店的老板打理生意。剛開(kāi)始我見(jiàn)到他的時(shí)候他兩眼長(cháng)得有些疲憊，頭很圓潤。后來(lái)，聽(tīng)著(zhù)他的課，漸漸地我們所有聽(tīng)他課的學(xué)生都很喜歡他。他是個(gè)很溫柔的老師�？墒撬麉s不是一個(gè)女老師，而是一個(gè)男老師。用現代的話(huà)語(yǔ)來(lái)說(shuō)。真可謂是新時(shí)代的好青年。他有的時(shí)候嚴肅，但對學(xué)生不嚴肅。有一次我問(wèn)他為什么？他告訴我對學(xué)生要真心。不能移體罰來(lái)對待學(xué)生，也不能以一幅冰冷的.面孔面對學(xué)生。這樣才能把學(xué)生教好。他很愛(ài)笑，因為他總是笑。
我剛進(jìn)機器人社團的時(shí)候，我并不認為自己可能會(huì )成功。后來(lái)由于他的鼓勵，我終于成為了長(cháng)期第一的社團之星。也成為了他最喜歡的學(xué)生。而我，他叫我干什么我也會(huì )干什么？從來(lái)沒(méi)有抵觸過(guò)他。因為我喜歡這個(gè)老師。他也喜歡我這樣的學(xué)生。他很溫柔。
直到有一天，這2019年。下半年的時(shí)候他不在這里教了。到別的學(xué)校教書(shū)去了。于是我感到心里空空的。雖然新的機器人老師也很溫柔，可是我還感覺(jué)心里空空的，因為他走了。
肖像描寫(xiě)作文500字 46
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是我在課外讀物中看到名句，經(jīng)常用來(lái)形容犧牲自己，照亮別人的高尚品格。每當我看到這首詩(shī)，我都會(huì )想起我的語(yǔ)文老師——張老師。
他愛(ài)穿一身灰藍衣褲，頭發(fā)有些花白，瘦而高的身材，看起來(lái)感覺(jué)有些蒼老，不過(guò)他濃眉之下有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，隨時(shí)閃耀著(zhù)智慧的光芒。
記得有一次，因為我頭天貪玩，就沒(méi)做作業(yè)，第二天自然是沒(méi)交作業(yè)的，張老師知道后，我心里特別緊張，想著(zhù)一定會(huì )被叫到辦公室狠狠地批評，在我眼里他就是一個(gè)嚴厲的老師。上課后，張老師走進(jìn)教室，把收上去的作業(yè)本輕輕放到講座上，接著(zhù)，張老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，我知道你們中有幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)，我想你們也知道這是不對的，今天我也不想批評你們，你們現在已經(jīng)是高年級學(xué)生了，長(cháng)大了，該學(xué)會(huì )自己管理自己了。下課之后，請沒(méi)有完成的同學(xué)自覺(jué)到我的辦公室補完再走�！闭Z(yǔ)氣中沒(méi)有一點(diǎn)兒批評的`意思，然而卻讓我感覺(jué)羞愧難當。
下課后，我去辦公室補作業(yè)了，張老師就坐在我身邊給我指導作業(yè)，我還是第一次這么近距離看張老師，斑白的頭發(fā)，和藹的眼神，眼角還有細細的皺紋，手指因為長(cháng)期用粉筆而顯得粗糙。
這不正是一種奉獻的精神嗎？犧牲自己，照亮別人，張老師把時(shí)間和精力都奉獻給我們，我想感恩張老師最好的方式就是努力學(xué)習，絕不辜負張老師的期望。
肖像描寫(xiě)作文500字 47
我的數學(xué)老師——張老師，他的講話(huà)幽默和作風(fēng)嚴厲是出了名的。你說(shuō)他和藹可親，有時(shí)他會(huì )狠狠的教訓你一頓；你說(shuō)他嚴厲無(wú)情吧，可他有時(shí)會(huì )親近的向同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那。
張老師的頭發(fā)“黑白相間〞，腰上掛著(zhù)一塊精致的虎頭玉。每天打著(zhù)領(lǐng)帶，一副高清又嚴肅的樣子。
有一次，顧浩沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，被狠狠的.教訓了一頓。上課了，張老師提出了一個(gè)極難的問(wèn)題，我算了幾遍，有了答案�？扇f(wàn)一答錯，不僅會(huì )出“洋相〞，還會(huì )被教訓了一頓，所以又迅速的把手縮了回去。這時(shí)，張老師見(jiàn)我不敢答復，就說(shuō)：“答錯了沒(méi)關(guān)系，上課就是要舉手發(fā)言，要不怎么能叫上課呢？〞聽(tīng)了這話(huà)，我就有了勇氣，爽的答復了張老師的問(wèn)題，沒(méi)想到竟然答對了，還在班上表?yè)P了我。所以，是張老師給于了我舉手發(fā)言的勇氣。
還有一次，也是在課上，可氣氛卻截然不同，上次是嚴肅緊張，這次卻是幽默幽默。張老師講課時(shí)，為了讓同學(xué)們記得更牢，就舉了一個(gè)可笑的例子：如果馬浩天12歲，顧浩說(shuō)只知道自己的歲數是馬浩天歲數的2倍加5那是不是12某2+5，那不就成了29歲了，顧浩都成了馬浩天的叔叔了，你們說(shuō)，這有可能嗎？大家聽(tīng)了，立刻大笑起來(lái)。所以，是張老師的特殊教育方法讓我愛(ài)上了數學(xué)。
幽默幽默，嚴厲無(wú)情，這就是我的數學(xué)老師——張老師。
肖像描寫(xiě)作文500字 48
老師，我有很多話(huà)要對你說(shuō)。不知從何說(shuō)起。先說(shuō)我最真誠的一句話(huà)：“謝謝老師！”
老師，是您給了我們豐富的知識，讓我們做人，讓我們健康成長(cháng)。我長(cháng)大了，你的白發(fā)慢慢長(cháng)出來(lái)。你所有的努力都傾注在我們身上。我怎么能不夸你呢？
老師，我要表?yè)P你對學(xué)生的關(guān)心和溫暖。你還記得嗎？有一次期中考試失敗，只靠60分。我的心碎了，非常難過(guò)。這時(shí)，是你，走到我面前，和藹可親地對我說(shuō)：“這次考不上也沒(méi)關(guān)系。只要你現在努力，下次期中考試一定會(huì )取得好成績(jì)�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我重新找回了自信。老師，你的話(huà)知道一股暖流流進(jìn)我的心里。我認真聽(tīng)了你的教導，心中充滿(mǎn)了無(wú)盡的感激。你也耐心的給我解釋每一個(gè)問(wèn)題。在你的指導下，我努力學(xué)習，期中考試成績(jì)很好。老師，要不是您的.關(guān)心和教導，您今天就不會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)！
��！老師，就像一朵花，你把花的芬芳傳播給別人，你的心就像一朵花一樣美麗。你像慈愛(ài)的母親一樣關(guān)心我們，像勤勞的園丁一樣訓練我們，一年四季都給我們帶來(lái)春天般的溫暖。下雨時(shí)，你用你的大身體保護我們免受風(fēng)雨，這樣我們就可以看到陽(yáng)光明媚的太陽(yáng)。怎么才能忘記你對我的深情？
有人說(shuō)老師像山，因為山高聳入云，讓人肅然起敬。我還想說(shuō)，老師像大海一樣善良，因為大海是廣闊的，不可估量的。老師，我贊美你，贊美你對我們的愛(ài)，贊美你高尚的道德。
肖像描寫(xiě)作文500字 49
“師者，傳道受業(yè)解惑也�！痹谏蟼�(gè)學(xué)期，我有幸地做了回“師者”。
“大運河畔，千年梧桐……”當校歌結束后，我和平平就開(kāi)始了好詞佳句的賞析。因為我是第一次上講臺做小老師，又緊張又興奮。我小心翼翼地插入U盤(pán)，打開(kāi)“我的電腦”，雙擊“可移動(dòng)磁盤(pán)”，咦？昨天剛做好的課件跑哪去了？怎么不見(jiàn)了？我焦躁不安起來(lái)，從頭到尾再找一遍吧；下面的同學(xué)都等急了，開(kāi)始交頭接耳……但還是沒(méi)找著(zhù)，豆大的汗珠從額頭上不斷冒出。這可怎么辦？難道欣賞不成好詞佳句了？匆忙之中想到我還有第二手的準備。我從口袋里摸出一張疊成方塊的紙，慢慢展開(kāi)，放在實(shí)物投影儀下，一段優(yōu)美的文字立刻出現在屏幕上�！跋奶�，是熱魔王最猖狂的.時(shí)候……預備起！”我給大家開(kāi)了個(gè)頭，同學(xué)們就在我的“指揮”下，齊刷刷地讀了起來(lái)。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們響亮的朗讀聲，我那顆忐忑的心稍微平靜了一點(diǎn)。很快，這段文字讀完了，該我來(lái)講評了，可一開(kāi)口，內心又不免緊張起來(lái)�！斑@段……文字……采……用……擬……擬人的手法……”我在講臺上結結巴巴地分析著(zhù)，還不時(shí)地抬頭看一下同學(xué)們的反應，出乎意料的是，同學(xué)們并沒(méi)有在下面嘲笑我，而是一個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)我講，這令我大為感動(dòng)，還增加了我的信心，讓我通順自然地講完了對這段美文的賞析。
第一次的好詞佳句賞析，雖然中途出了點(diǎn)意外，但我仍然很激動(dòng)，因為我當了回“成功”的小老師。
肖像描寫(xiě)作文500字 50
每個(gè)人的老師都大不相同，高的，矮的，胖的，瘦的……可是我每次閱讀時(shí)，卻發(fā)現，每個(gè)人都寫(xiě)自己的老師都是大眼睛，長(cháng)眉毛，黑頭發(fā)很長(cháng)，穿衣服很好看……總之，從他們的言語(yǔ)當中反應，我似乎覺(jué)得這個(gè)世界上的老師都是一樣的，從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。
我的老師不高不矮，黑色的頭發(fā)中藏著(zhù)一點(diǎn)白頭發(fā)。眼睛并不大，但是依然可以看出它的炯炯有神。嘴巴不小，反而很大，頭發(fā)蓬松，并不直。穿衣服總是一個(gè)樣，喜歡白色和黑色。
我的老師外表不是很好，可是卻也是一個(gè)音癡，唱不來(lái)歌，就算唱，也總是跑調。別說(shuō)畫(huà)畫(huà)了，那個(gè)真不能用言語(yǔ)表達，根本畫(huà)不好，就像2年級同學(xué)畫(huà)的一樣，歪歪斜斜。
雖然這樣那樣都不好，可是她畢竟是我們的老師，畢竟比其他班的老師辛苦萬(wàn)分。
經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)別的班同學(xué)，她們的老師有很多作業(yè)不改，比如：生字書(shū)寫(xiě)，筆記本，周記……可是我們的`老師卻大不相同，這些作業(yè)她都批改，而且一絲不茍。
當有一次偶然，我路過(guò)辦公室，發(fā)現別的老師都在聊天，唯獨我們班的老師在埋頭工作。我想：肯能是偶爾吧。又一次，我故意去看，看到的情景和上次一模一樣。我放學(xué)還去看，辦事室里空空如也，只有我們班的老師一人，老師都走光了啊……我們班的老師還在批改作業(yè)。我突然知道了，老師把自己休息的時(shí)間都用來(lái)給我們批改作業(yè)了。
我的老師辛苦萬(wàn)分，雖然有一些不足，但是沒(méi)有關(guān)系，這些并不影響，因為她是語(yǔ)文老師。
肖像描寫(xiě)作文500字 51
蔡老師長(cháng)相并不突出——胖胖的，不算高的個(gè)子，方方正正的臉，看起來(lái)憨憨的。
蔡老師最大的特征就是幽默，一些不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)常常逗得大家哈哈大笑。例如一次課間，一位同學(xué)拿出一塊月餅，掰成兩塊兒，這個(gè)時(shí)候蔡老師正好經(jīng)過(guò)，問(wèn)“你是看見(jiàn)我餓了，特地給我留了一塊嗎？”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué)，說(shuō)：“不，我是給他的�！辈汤蠋熉�(tīng)了，一副失望的表情，說(shuō)：“你血淋淋的話(huà)語(yǔ)已經(jīng)深深地打擊了我的內心�！闭f(shuō)罷，大伙都忍不住笑了起來(lái)。
蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天，下課了，我有些疲倦，便趴在桌上發(fā)呆。這個(gè)時(shí)候，蔡老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“汪肖宇，你出來(lái)一下�！蔽毅读艘幌�，心里滿(mǎn)是忐忑不安：是不是我的作業(yè)沒(méi)做呀？如何解決？老師會(huì )不會(huì )罵我呀？我急得像熱鍋上的'螞蟻。就這樣，我走出了教室。走廊上，老師問(wèn)我：“你今天下午情緒有點(diǎn)兒低落呀，如何了？跟老師說(shuō)說(shuō)�！币凰查g，我心中仿佛洋溢起一股暖流，忙說(shuō)“我沒(méi)事，就是有些累了�！辈汤蠋熅驼f(shuō)“那你得多休息啊�！苯又�(zhù)便讓我回去了。
目前想起這件事，我仍覺(jué)得感動(dòng)——蔡老師的觀(guān)察力是多么敏銳啊，他是多么關(guān)心大家��！
老師，是春日的薄霧，滋潤我的心靈；老師，是夏日的細雨，撫平我的煩躁；老師，是秋季的清風(fēng)，吹散我的迷茫；老師，是冬季的艷陽(yáng)，溫暖我的人生。
在今天教師節之際，我祝愿全天下所有的老師節日快樂(lè )！身體健康！工作順利！
肖像描寫(xiě)作文500字 52
老師就像蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
白天，老師給我們上課，到了晚上老師又要給我們批改作業(yè)，而且要批到很晚。而且老師還像母親一樣關(guān)心著(zhù)我們的生活。
有一年冬天，那時(shí)天氣還不算太冷，所以我只穿了一件單薄的毛衣，可是沒(méi)想到，到了中午，進(jìn)下起了雪，上課的時(shí)候，我凍得發(fā)抖，小手凍得通紅，老師看見(jiàn)了，把自己的外套脫下來(lái)，蓋在我的身上，我問(wèn)老師:“老師你把衣服脫了，難道您不冷嗎？”老師帶著(zhù)溫柔和責怪的語(yǔ)氣回答我:“我不冷，倒是你，這么冷的天，你怎么只穿一件薄薄的'毛衣呢？”
到了下午放學(xué)的時(shí)候，我找到了李老師，想把衣服還回去，可老師卻說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你先穿回家去吧，明天再還給我�！闭f(shuō)完，她就走了，我看見(jiàn)老師那因為凍得而顫抖的背影，心里升起一股暖流。
還有一次，我們都放學(xué)了，我回到家里，才發(fā)現我的作業(yè)忘記拿了，我趕緊跑回學(xué)校去拿，因為學(xué)校離我家不太遠，所以我一會(huì )兒就到了，到了教室拿好作業(yè)后，才發(fā)現老師還在辦公室里批改作業(yè)，我那時(shí)候才發(fā)現老師真辛苦。
到了晚上，我去買(mǎi)醬油，路過(guò)學(xué)校，發(fā)現辦公室里的燈還亮著(zhù)，才看見(jiàn)老師原來(lái)還在批改作業(yè)，我深深地感謝老師。
我長(cháng)大了也要像老師一樣，燃燒自己，照亮別人，做個(gè)默默無(wú)聞的、無(wú)私奉獻的人。
肖像描寫(xiě)作文500字 53
親愛(ài)的老師：
您好！
老師，您一直陪伴著(zhù)我們一起度過(guò)了四年，在這四年中我們曾一起經(jīng)過(guò)了很多挫折，酸甜苦辣都嘗過(guò)，我們時(shí)兒聽(tīng)話(huà)時(shí)兒調皮，您辛苦了，我記得最清楚的事，那就是那次班干部會(huì )議時(shí)說(shuō)我的那個(gè)話(huà)題，雖然那是一句普普通通的話(huà)，但那句話(huà)使我受益匪淺，我一直銘刻在心。那是期中考試前不久的星期四的那個(gè)晚自習，您叫我們全體班干部去開(kāi)有史以來(lái)傅老師您第一次開(kāi)的班干部會(huì )議，我們跟著(zhù)您一起走進(jìn)了辦公室，您莊重嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)們，你們都很優(yōu)秀，所以老師才會(huì )選你們當班干部的，你們是班干部，成績(jì)肯定要比其他同學(xué)好，而且你們現在可以學(xué)一學(xué)周祖怡，她以前總是被老師們批評，現要她非常有進(jìn)步，你們要學(xué)一學(xué)她呀！”說(shuō)完又總結了一下我們這群班干部的情況，說(shuō)張信管路隊管得好，常芷婷管我們班的紅領(lǐng)巾越來(lái)越好......我心里著(zhù)急了，因為老師沒(méi)表?yè)P我，會(huì )不會(huì )批評我�！瓣愨暳�，”老師喊了我的名字便說(shuō)：“周璟怡說(shuō)你現在有些自卑，是的'，你應該要有自信心，不要自卑，因為你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不要自卑要有信心，”旁邊的同學(xué)七嘴八舌地說(shuō)到：“對呀！你是一個(gè)優(yōu)秀生，不要自卑，要有信心�！弊詈笥终f(shuō)了禁止的游戲......老師我現在改正了，這次期末考試多虧了那句話(huà)，我每門(mén)上了九十分，進(jìn)步了很多，您辛苦了。
祝：事業(yè)進(jìn)步，萬(wàn)事如意，身體健康。
您的學(xué)生：陳霖
肖像描寫(xiě)作文500字 54
如果要給我們的語(yǔ)文老師盧老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，那漫畫(huà)中的她一定是這樣的：穿著(zhù)一件簡(jiǎn)單又大方的連衣裙；一頭披肩發(fā)，猶如黑色的瀑布，瀑布上點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)精致的小卡子，卡子會(huì )隨著(zhù)衣服的顏色而更換；一張圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛。
盧老師在生活中是一個(gè)十足的球迷。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織了班級足球賽，球員們的教練就是我們的`盧老師，聽(tīng)他們說(shuō)，盧老師沒(méi)事兒就會(huì )和球員們一起討論戰術(shù)。盧老師教起足球來(lái)，絲毫不比體育老師教得差。我們第一場(chǎng)球賽時(shí)，盧老師激動(dòng)地上躥下跳、生龍活虎，像一個(gè)球迷在看自己喜歡的球隊踢球一樣，一會(huì )兒指揮守門(mén)員：“快，守��！”一會(huì )兒給前鋒說(shuō)：“搶球，搶球！”這不，我們班就以3比1的比分戰勝了對手，連體育老師都覺(jué)得盧老師可以教足球了。
盧老師也特別會(huì )安慰人。第二場(chǎng)比賽，在規定的時(shí)間里我們和對方1比1平局，點(diǎn)球時(shí)，我們1比2惜敗對手。結束后，球員們哭了，在場(chǎng)的同學(xué)也哭了。盧老師安慰大家說(shuō)：“你們能踢到點(diǎn)球大戰，已經(jīng)特別棒了！在賽場(chǎng)上，你們斗志昂揚，奮力拼搏，是我眼中的小小英雄。人生的路還長(cháng)，做一件事，全力以赴了便不留遺憾！男子漢不哭，我們明年再戰！”
這就是我們熱愛(ài)足球、會(huì )安慰人的盧老師！
肖像描寫(xiě)作文500字 55
“下課”！老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就沖出教室，在操場(chǎng)上自由的玩樂(lè )�？衫蠋煹搅宿k公室還要批改作業(yè)、備課，老師實(shí)在太辛苦了，我想，如果有一種會(huì )當老師的黑板，那么，很多工作就可以由黑板來(lái)做，黑板也能給我們上課了。
這種神奇的黑板有一個(gè)視頻鍵，只要按一下這個(gè)鍵，就出來(lái)供你選擇的視頻信號，就可以在視頻目錄里找出要上的課程，點(diǎn)擊一下，視頻黑板就可以開(kāi)始上課了。對于那些不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，黑板上的檢查器還會(huì )發(fā)出一種光，這種光對人體沒(méi)有傷害，它會(huì )散發(fā)出一種對人體有益的物質(zhì)，它會(huì )飄到這個(gè)學(xué)生的大腦里，這位不專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)就會(huì )認真聽(tīng)講。
這種黑板還可以同我們進(jìn)行直接交流，回答我們提出的各種問(wèn)題。下課前，它還會(huì )針對不同的學(xué)生，布置作業(yè)，對那些學(xué)習能力強的學(xué)生，它就布置少量的'作業(yè)，對那些在課堂上接受能力弱的學(xué)生，它就會(huì )布置較多的作業(yè)。
神奇的黑板還會(huì )在課外進(jìn)行補課，例如，有個(gè)同學(xué)生病，不能來(lái)上課，它就會(huì )給這位同學(xué)進(jìn)行快速補課。同學(xué)的作業(yè)通過(guò)線(xiàn)路輸進(jìn)黑板，它還可以進(jìn)行批改，并且針對同學(xué)作業(yè)中出現的情況，及時(shí)回傳信息，讓同學(xué)及時(shí)改正。
有這樣一塊神奇的黑板，在老師辛苦的時(shí)候，它就可以讓老師好好的休息。我長(cháng)大后一定要設計出會(huì )當老師的黑板來(lái)。
肖像描寫(xiě)作文500字 56
“叮鈴鈴”，糟了，上課鈴響了，老師說(shuō)過(guò)這節課要考試的！王老師抱著(zhù)一疊試卷，來(lái)到了班上，“收拾東西，我們到多功能教室去考試�！庇谑�，我們去了多功能教室。剛到教室，突然，王老師的手機響了，接完了電話(huà)，他說(shuō)：“我這兩節課要去開(kāi)會(huì )，由班長(cháng)管著(zhù)，誰(shuí)做小動(dòng)作，等我開(kāi)完會(huì )，向我匯報�！闭f(shuō)完，他掃視了我們一眼，急匆匆地走出去了。 看不到他的'身影了，有些同學(xué)歡呼了起來(lái)。班長(cháng)劉越和一些同學(xué)雖然喊：“不要吵！”但這些人根本不聽(tīng)，依舊我行我素。 “嗖”地一聲，一個(gè)不明飛行物從我的胸前飛過(guò)，“大姐，不好意思，剛才那個(gè)是張瑞濤砸的，跟我沒(méi)關(guān)系��！”劉鑫抱歉地對我說(shuō)道。嗬，我什么時(shí)候都那么老了？
那邊的張瑞濤也對我點(diǎn)頭哈腰。這時(shí)，一個(gè)聲音冒出來(lái)：“班長(cháng)，我要上廁所�！苯舆B著(zhù)又有許多人附和：“我也要，我也要�！卑嚅L(cháng)無(wú)可奈何，但如果不讓他們去，憋出尿毒癥怎么辦？為了預防作弊，班長(cháng)發(fā)令道：“一個(gè)人上完廁所回來(lái)了，第二個(gè)人再上�！钡谝粋�(gè)人笑道：“得令�！闭f(shuō)罷揚長(cháng)而去。其他人又愁眉苦臉地坐了回去。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣聲音，似是交響曲，循聲望去，原來(lái)是有人把椅子一開(kāi)一關(guān)地擺弄。胡天上完廁所回來(lái)，哼著(zhù)流行歌曲，周?chē)娜硕嘉嬷?zhù)耳朵······ 忽然，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師來(lái)了�！倍喙δ芙淌伊⒖虖男[變回了平靜。哎，這老師不在的兩節課��！
肖像描寫(xiě)作文500字 57
九月十日教師節快要到了，小明、小剛、小麗、小紅和小強在教室里開(kāi)會(huì )。小明說(shuō)：“咱們做一個(gè)板報吧！”大家一起說(shuō)：“好��！”
于是班長(cháng)小剛說(shuō)：“小麗和小紅，你們去布置板報，我帶小明和小強去準備布置教室的東西�！辈灰粫�(huì )兒，小麗和小紅就把板報布置好了，板報上畫(huà)著(zhù)幾幅畫(huà)和幾首同學(xué)們自己編寫(xiě)的.詩(shī)，還有一行大字，那行大字寫(xiě)的是“獻給老師的禮物”這時(shí)候，小明、小剛和小強也布置完教室了。小剛說(shuō)：“到教師節那一天，老師一定會(huì )很吃驚的�！彼麄兓氐郊�，小紅自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我要給老師準備兩串項鏈�！毙∶髡f(shuō)：“我要給老師準備一架飛機模型�！毙傉f(shuō)：“我要給老師一艘輪船玩具�！毙←愓f(shuō)：“我要給老師一幅上面畫(huà)著(zhù)白鴿的畫(huà)�！毙娬f(shuō)：“我要送給老師一盆花�！苯處煿澋搅�，小明說(shuō)：“老師，我送給你一架飛機模型，因為我想讓你坐著(zhù)飛機去旅行�！毙〖t說(shuō)：“老師，我要送給你兩串項鏈，因為我想讓你變得越來(lái)越漂亮�！毙傉f(shuō)：“老師，我送給你一艘輪船模型，因為我想讓你一帆風(fēng)順�！毙←愓f(shuō)：“老師，我送給你一副畫(huà)著(zhù)白鴿的畫(huà)，因為我想讓你像鴿子一樣快樂(lè )�！毙娬f(shuō)：“老師，我送給你一盆花，因為你是辛勤的園丁，我們就是祖國的花�！�
老師對大家說(shuō)：“謝謝你們�！贝蠹乙黄鹫f(shuō)：“不用謝�！彼麄冞^(guò)了一個(gè)最美好的教師節。
肖像描寫(xiě)作文500字 58
每天清晨，是誰(shuí)為我們打開(kāi)學(xué)校的大門(mén)？每天傍晚，是誰(shuí)為我們批改作業(yè)？是老師。老師為了我們?yōu)⑾滦燎诘暮顾�，為了我們付出太多太多……我有很多老師，但讓我最敬重的是我的語(yǔ)文老師——匡老師。
匡老師個(gè)子挺高，有一頭微黃的短發(fā)，顯得很干練，偏圓的臉上有著(zhù)一對有神的眼睛，鼻梁架著(zhù)一副深色鏡框的眼鏡�？锢蠋熀�?chē)烂C，不愛(ài)嬉皮笑臉，對我們卻非常認真負責。我們學(xué)習不好時(shí)，她會(huì )很著(zhù)急地向爸爸媽媽們提出一些學(xué)習方法的建議。
記得有一次暑假，匡老師對我們班上每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況進(jìn)行強弱歸類(lèi)，根據每個(gè)同學(xué)的學(xué)習弱點(diǎn)，布置專(zhuān)項的假期作業(yè)，以此來(lái)提高我們的學(xué)習能力。
還有一次，我的家庭作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，組長(cháng)向老師報告情況后，我便被匡老師“請”到辦公室里。我邊走邊想：哎，慘了！暴風(fēng)雨要來(lái)臨了。我忐忑不安地來(lái)到辦公室，老師神情嚴肅，那雙有神的眼睛盯著(zhù)我，把我嚇得冒了一身冷汗。老師嚴厲地問(wèn)道：“你昨天的家庭作業(yè)為什么沒(méi)有做完？”我嚇得低下頭說(shuō)不出話(huà)來(lái)。經(jīng)過(guò)老師一番教育，我明白了自己對待學(xué)習的不良態(tài)度，并不利于學(xué)習進(jìn)步。
匡老師既要忙學(xué)校的'工作，為我們操心，回到家還要照顧家里和女兒，她每天都要忙到很晚才能睡覺(jué)。因為她認真負責，所以我們的學(xué)習成績(jì)也得到了提高。我慢慢明白了“嚴師出高徒”的道理。
匡老師，像海面上的航標燈，指引著(zhù)我們航行。她是一位值得尊敬的好老師！
肖像描寫(xiě)作文500字 59
感謝老師，教給我們知識，感謝老師，教給我們做人的道理，感謝老師，給我們母親般的慈愛(ài)。
六一兒童節，學(xué)校有演出，家長(cháng)們都到學(xué)校來(lái)看演出，我有一個(gè)獨唱，可是那天媽媽卻出差了，爺爺和婆婆都來(lái)看我演出，可是他們年紀大，不會(huì )錄像，那天天氣很熱，大太陽(yáng)毒辣的照耀著(zhù)大地，大家都巴不得找個(gè)陰涼的地方躲起來(lái)，可是，等我的獨唱開(kāi)始時(shí)，我分明看到臺下不遠處的太陽(yáng)光下，我的老師拿著(zhù)手機，認真的在錄像，我知道她一定是大汗淋漓了，我的眼睛瞬間濕潤了。
課外活動(dòng)，我和同學(xué)在玩游戲，一個(gè)外班的孩子跑過(guò)來(lái)調皮，把我弄摔倒，還壓在我身上，我的臉狠狠磕爛了，眼睛旁邊也擦傷很?chē)乐�，有同學(xué)立刻跑去告訴了我們的班主任王老師，老師立刻來(lái)到操場(chǎng)，她把我帶到校醫務(wù)室，讓校醫給我清理傷口，清理好傷口后，老師帶著(zhù)我去找到那個(gè)調皮的學(xué)生，嚴厲的批評了他，那一刻，我覺(jué)得很溫暖很溫暖。
老師給考試一百分的學(xué)生發(fā)獎品，我們考一百分的都上講臺領(lǐng)獎，老師卻說(shuō)讓我等一會(huì )，同學(xué)們都領(lǐng)到了獎品，我是最后一個(gè)發(fā)的`，我的獎品是最好的，老師說(shuō)我是兩連貫，連著(zhù)兩次考試一百分，那時(shí)我心里美滋滋的，全是感動(dòng)。
感謝我的老師們，你們的慈愛(ài)，你們無(wú)私的付出，你們對我的愛(ài)，我都銘記在心，一定會(huì )好好學(xué)習，成為有用的人才，來(lái)報答你們的愛(ài)！
肖像描寫(xiě)作文500字 60
前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說(shuō)她馬上教了，我們的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。媽媽說(shuō)不管換什么樣的班主任，都會(huì )喜歡學(xué)習好的，乖巧一點(diǎn)的孩子。所以我到五年級就不能調皮搗蛋了，要好好學(xué)習，比起前還要努力才行！
我心目中的老師：“我希望有一個(gè)女老師來(lái)當我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話(huà)，嘮家常，像媽媽在陪自己的孩子說(shuō)話(huà)，讓我們感覺(jué)很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的'時(shí)候她總是一副慈祥的樣子對我們說(shuō)：“我希望你下次不要這么做好嗎？每個(gè)人都會(huì )犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽(tīng)了這樣的話(huà)我們的心就會(huì )踏實(shí)很多，溫和的對孩子說(shuō)話(huà)比怒氣沖沖的說(shuō)話(huà)效果好很多，孩子就會(huì )自知錯誤以后不讓老師傷心！”
“想象中的老師一定要有好脾氣，不會(huì )對我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時(shí)候他一定會(huì )很幽默的給我們講知識，帶動(dòng)大家的積極性，在期試或期末考試的時(shí)候所有的題目都是老師每節課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復習的時(shí)候我們都開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習其他知識，沒(méi)有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個(gè)這樣的老師我做夢(mèng)就會(huì )笑醒的！好期待！”
肖像描寫(xiě)作文500字 61
“丁零零……”“唉，又該上課了�！睂W(xué)生們都無(wú)精打采的。突然，“小靈通”盧浩坤跑過(guò)來(lái)喊道：“告訴大家一個(gè)好消息，朱老師今天開(kāi)會(huì )，這個(gè)班是自習�！卑嗉壨蝗槐l(fā)了。
瞧，趕緊把渴望已久的美味牛奶拿出來(lái)喝了，但剛開(kāi)始嘗了幾口，就全“噴”到魏身上了。原來(lái)王躍榮講了一個(gè)笑話(huà)。唉，真是苦了魏。她的臉上和身上全是奶，我們可以讓她肚子笑疼。
“哎喲！”我在寫(xiě)學(xué)習用書(shū)的`時(shí)候被粉筆砸了�！罢l(shuí)，那個(gè)想死的人”我在獅子怒吼。我看到謝思聰像個(gè)“地官”一樣從地上“掏出來(lái)”，嚇了我一跳。大蔥（謝思聰）說(shuō)：“大姐，請冷靜�！眴�(wèn)的時(shí)候才知道是“洋蔥皮大戰”（指謝思聰和鄭良的戰斗）。他們首先用粉筆互相打架。好家伙，“大蔥”扔了個(gè)標準，“大蔥”占了上風(fēng)，幸災樂(lè )禍：“我以為那一年，我是一百�！睙o(wú)奈之下，“涼皮”（鄭良）只好上“前線(xiàn)”，直接和“大蔥”角力。只有鄭良用他的“無(wú)影腿”把謝思聰提到了地上。謝思聰被張等人大大削弱和挽救。中場(chǎng)休息時(shí)，張演唱了他剛剛編好的歌曲：“如果你是維納斯，我會(huì )愛(ài)你；如果你是木星，我會(huì )跟隨你；如果你是水星，我會(huì )一直圍繞著(zhù)你，但你。但你只是一只大猩猩，告訴我如何喜歡你�！彼腥硕伎裥ζ饋�(lái)，就連平時(shí)不愛(ài)笑的徐苑也笑了。鄭良和謝思聰正要再戰。突然，“門(mén)衛”喊老師來(lái)了，大家立刻各就各位。這時(shí)，朱老師笑著(zhù)走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下作文題目：
老師不在的時(shí)候。
所有的學(xué)生都傻了眼！
肖像描寫(xiě)作文500字 62
我的班主任是位男老師，他個(gè)子高高的，身強力壯，但看上去卻很斯文，我覺(jué)著(zhù)那是因為他寬大的臉上戴著(zhù)一副細邊的眼鏡。
老師平�？偸呛茱L(fēng)趣，經(jīng)常會(huì )給我們帶來(lái)意外的快樂(lè )。上課提出問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì )微笑著(zhù)對�？掠枵f(shuō)：“老牛，‘哞’兩聲！”又會(huì )幽默地對著(zhù)孫嗣昌喊：“老孫快來(lái)，趕緊展示一下……”課堂氛圍總是輕松愜意的。在大家你一言我一語(yǔ)的交流中，充滿(mǎn)樂(lè )趣的學(xué)習時(shí)間變得腳步匆匆。
老師平日里很隨和，課余時(shí)間經(jīng)常和大家坐在一起聊天，有時(shí)也給我們講一些有意思的故事。但老師也有生氣的時(shí)候。記得一年級的時(shí)候，我總是把“抱”字中的提手旁寫(xiě)成女字旁，老師糾正了好幾次，我仍然老出錯。終于有一天，老師又一次看到我寫(xiě)的.女字的“抱”時(shí)，一下繃起了臉沖著(zhù)我喊了一嗓子：“王書(shū)凱，你到底會(huì )不會(huì )用手‘抱’東西？”我一下被老師的喊聲和表情鎮住了。從那以后，我認認真真地把這個(gè)字牢牢地記在了心里，再也沒(méi)有寫(xiě)錯過(guò)！
老師既像我們的朋友，又像一位時(shí)刻關(guān)心我們的父親。下雨了，他會(huì )提醒我們打好雨傘，穿好雨衣；下學(xué)了，告訴我們要結伴同行，注意安全；有同學(xué)受傷了，他又會(huì )像爸爸一樣著(zhù)急地陪著(zhù)去醫務(wù)室包扎……
老師愛(ài)我們就像愛(ài)自己的孩子，嚴厲中飽含著(zhù)慈愛(ài)；我們愛(ài)老師就像孩子愛(ài)爸爸，溫馨里充滿(mǎn)尊敬……
肖像描寫(xiě)作文500字 63
“下節課是音樂(lè )課!下節課是音樂(lè )課!”這是哪來(lái)的聲音啊?我趕緊跑回教室看看是不是我們班的。結果一進(jìn)教室，耳朵就快震聾了，果然是我們班傳出來(lái)的。
接著(zhù)，我又想出去，剛邁出第一步時(shí)，上課鈴就響了。我只能回到座位上，趴好，等老師來(lái)上課。一分鐘，兩分鐘——老師終于來(lái)了。我們對這位老師有些失望，因為以前的音樂(lè )老師很溫柔，漂亮，聲音很甜美。而這位老師胖胖的，短頭發(fā)……這時(shí)候，老師說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們好，我姓胡，古月胡�！碑斔f(shuō)這段話(huà)的'時(shí)候聲音是很溫柔的，臉上也笑瞇瞇的。
聽(tīng)了她的話(huà)，同學(xué)們議論紛紛。只有一下子，教室里就吵了起來(lái)。
“安靜!”像打雷一樣的聲音傳到了我們的耳朵里。這時(shí)候，我們全班被嚇了一大跳，眼睛直勾勾地看著(zhù)她。只見(jiàn)胡老師那張橢圓的臉一下子就變成了不折不扣的圓球，臉紅得像蘋(píng)果，似乎有兩團火苗冒了出來(lái)。她的聲音是那么大，把我們嚇了一跳。見(jiàn)我們安靜了，她又帶著(zhù)溫柔的笑容繼續講課，似乎剛才的事情沒(méi)有發(fā)生一樣�！岸ｂ忊彙�，終于下課了，胡老師臨走前說(shuō)了一句話(huà)：“下次不要惹我生氣哦，否則有你們的苦受!”
這位胡老師上課時(shí)我們叫她老師，下課后我們偷偷地說(shuō)她是“兩面怪獸”。有這樣的老師實(shí)在是太有趣了!
肖像描寫(xiě)作文500字 64
小學(xué)五年來(lái)，我有一個(gè)印象深刻，特別搞笑的老師，她姓楊。
她長(cháng)得胖胖的，真像一個(gè)皮球，不過(guò)因為她很高的原因，所以看上去沒(méi)那么胖。她的腦袋圓圓的，一雙瞇瞇眼，最好玩的`還是她的鼻子，那鼻梁高的，那鼻孔大的，真像“豬鼻”，而且這鼻子特別靈，只要你帶了吃的，她吸吸鼻子都能給你聞出來(lái)。
有一天上課，一個(gè)同學(xué)竟然帶來(lái)了一包薯片，他拿了一片放進(jìn)嘴里，“咔嚓”那聲音，可真清脆，老師似乎沒(méi)有發(fā)現，當我們以為他要完了的時(shí)候，誰(shuí)知他小心地在嘴里抿了抿，咽了下去。這時(shí)老師扭過(guò)頭，冷冷地說(shuō)：“今天呀，我給大家編了一首詩(shī)，薯片一吃吱吱響，誰(shuí)知他用唾液化，但是老師鼻子靈，發(fā)現教室有異味�！崩蠋熞徽f(shuō)完，全班哈哈大笑，個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴，一聽(tīng)就知道，同學(xué)吃薯片被老師那個(gè)神一樣的鼻子給聞出來(lái)了，楊老師本來(lái)一臉嚴肅，我們以為那位偷吃的同學(xué)完蛋了，但老師突然畫(huà)風(fēng)一轉，眨巴著(zhù)眼睛，又笑著(zhù)說(shuō)：“給我吃點(diǎn)唄�！比嘤趾逄么笮ζ饋�(lái)。
下課后，楊老師喜歡和我們一起玩石頭剪刀布，贏(yíng)得可以打對方的手，我和楊老師玩，結果我輸了七場(chǎng)，手被打得通紅。下一局，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，而老師一臉笑意，那笑讓我不禁打了個(gè)寒顫！我猛地打了過(guò)去，但沒(méi)想到楊老師比我還快，她手一縮，我打到了自己的手，哎！楊老師太壞了。
這就是我的楊老師，一個(gè)搞笑而又充滿(mǎn)了童心的楊老師。
肖像描寫(xiě)作文500字 65
在我們的人生，老師也扮演著(zhù)一個(gè)十分重要的角色。
都說(shuō)，老師是學(xué)生人生路上的指路燈，它為我們指明方向，找尋我們人生路上最重要的東西。老師，一直是一個(gè)很神圣的職位，它養育了我們祖國的花朵。
可是，如今我在仔細思考，老師，真的真的有那么的好么？于是，我開(kāi)始觀(guān)察我們的老師。她的年紀，三十往下，四十往上，和一個(gè)普普通通的女人一樣。每天，正正常常的教我們上課，清澈的聲音傳到了我們的耳朵中，一字一句也都被我們記了下來(lái)，哦！原來(lái)傳授知識就是如此的感覺(jué)��！
可是后來(lái)隨著(zhù)期末考試的考完，她開(kāi)始逼迫我們上輔導班，義正言辭的'說(shuō)：“這都是為了你們好，為了你們的學(xué)習，我們不惜暑假加班給你們上課�！碑敃r(shí)全班同學(xué)都很感動(dòng)，紛紛報了這個(gè)輔導班。后來(lái)一次我不經(jīng)意間聽(tīng)到，年級主任將我們老師的工資給了她，我聽(tīng)到她們說(shuō)：“這是你三天的工資，一千元�！蔽矣行@訝，雖然知道老師不可能會(huì )免費為我們上課，但是沒(méi)有想到工資會(huì )有那么多，這應該是他們平常一周多的工資吧！
于是，我對老師這個(gè)神圣的職業(yè)產(chǎn)生了質(zhì)疑。而且后來(lái)，老師懷疑有人向教育局舉報，對我們全班同學(xué)進(jìn)行了訓話(huà)，我沒(méi)想到，原本不該做的事情竟被他說(shuō)的如此合理，這……真的是神圣的老師么？
我產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以我只能說(shuō)，老師，是一個(gè)模棱兩可的職業(yè)吧！這是我們老師，不知道你們的老師或許也是這般么？
肖像描寫(xiě)作文500字 66
有這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉。在它的身旁，有一棵嫩嫩的小芭蕉。老芭蕉把自己體內的養分，全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢枯萎了……
故事中的老芭蕉，讓我想起了班主任老師，他不正如故事中的老芭蕉嗎？
班主任老師那一絲不茍的工作態(tài)度，和藹可親的面容，寬厚的笑聲，都可以體現出老師的"好"。班主任老師見(jiàn)到我們有不會(huì )的問(wèn)題，就過(guò)來(lái)給我們指點(diǎn)迷津；老師見(jiàn)到作業(yè)上有錯題，就耐心地給我們講解。工作時(shí)，就算有時(shí)眉頭緊鎖，有時(shí)淚水從兩頰滑下，有時(shí)耐不住蚊蠅叮咬，有時(shí)頭暈腰痛襲身……，但老師對我們不離不棄，兢兢業(yè)業(yè)！
有人說(shuō)，我們是祖國的`脊梁。而我們敬愛(ài)的老師，卻是支撐起我們這一代代人的脊梁，是他們給予我們充足的知識食糧，是他們給我們指明了向前的方向，是他們斧正了我們身上的歪枝硬刺，是他們教會(huì )我們怎樣做人。謝謝您，敬愛(ài)的老師！
老師就像一滴水，滋潤了我們的心田；老師就像一縷陽(yáng)光，照亮了我們內心的黑暗；老師就像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師就像一架梯子，讓別人踩著(zhù)自己的肩膀向上爬，去采摘勝利的果實(shí)；老師就像那辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國含苞的花朵……
老師的諄諄教誨使我深受啟發(fā)，老師的殷切期待使我信心前行。老師是我心中那棵最大的樹(shù)，您讓我擁有一個(gè)不變的夢(mèng)想：長(cháng)大后我就成了你！
老師，您的恩情，我沒(méi)齒難忘！
肖像描寫(xiě)作文500字 67
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。師恩如山，因為高山巍巍，令人崇敬。
我的老師，你不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光。課堂上，您那繪聲繪色的表演，是為了歡笑與課堂并存，更為了讓我們專(zhuān)注這篇課文，將目光都聚集在課文上。雖然您并不是專(zhuān)業(yè)的演員，但您卻比劇場(chǎng)中那毫無(wú)感情的話(huà)劇更加吸引我們饑渴的目光。你費盡心思，只為了讓我們能夠學(xué)好，當我們不領(lǐng)您好意時(shí)，您不僅無(wú)怨無(wú)悔，還一直耐心輔導我們。
我的老師，您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響。課堂下，您像園丁，為祖國的山川添加秀色，您如春雨，潤育桃李，使祖國大地盡是棟粱之材。您教我們的`知識，像清泉一般在腦海中回蕩，叮咚作響。雖然您并不是歌唱家，但您卻比專(zhuān)業(yè)歌劇演員更能打動(dòng)人心，讓人垂涎三尺，難以忘懷。加減乘除，算不盡我對您的感謝，詩(shī)詞歌賦，頌不完我對您的敬意。
我的老師，您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批年輕人的靈魂。斯大林曾說(shuō)過(guò)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，沒(méi)錯，那些叛逆的不良少年，那些自卑的殘疾兒童，都是在老師的呼喚下，在老師的幫助下，重新洗刷靈魂，改變心理，振作與微笑面對人生。老師像燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師像鎖，打開(kāi)我們心靈的大門(mén)；老師更像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。我的老師，您辛苦了，祝您教師節快樂(lè )！
十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟樓。師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。
肖像描寫(xiě)作文500字 68
在我印象里，譚老師總是夾著(zhù)兩塊木質(zhì)的大三角板，慈祥地微笑著(zhù)向我們點(diǎn)頭，然后用那沾滿(mǎn)粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。
每次奧數課，譚老師就會(huì )用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題，感覺(jué)聽(tīng)著(zhù)他那種沙啞但又濃厚的聲音，上課永遠都不會(huì )走神兒。
記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí)，總是有同學(xué)叫苦連天，而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí)，便像被點(diǎn)通了什么，馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光，只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候，譚老師會(huì )馬上快步走到我們身邊，做對了，老師便用那沾滿(mǎn)粉末的手和我們擊掌，以示繼續努力，而我們則會(huì )把沾在手上的粉末往臉上抹，好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。
那時(shí)的我十分懼怕奧數，當有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí)，老師笑得十分開(kāi)心，像是等待了許久：“呵呵，這一題這么難，我本料到你們都會(huì )來(lái)問(wèn)，結果都不來(lái)，還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子��！”老師說(shuō)著(zhù)用他那厚實(shí)的手拍了拍我的`背，然后便開(kāi)始用那沾滿(mǎn)粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師，一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
肖像描寫(xiě)作文500字 69
小學(xué)生活中總會(huì )遇到有趣或獨特的老師。
我的班主任是個(gè)兇巴巴但又很溫柔的老師。說(shuō)她兇巴巴的的確是這樣沒(méi)錯，有時(shí)上課發(fā)現同學(xué)們在玩尺子，就會(huì )直接搶走把它掰斷，扔了，從那時(shí)起同學(xué)們對她的印象就不好，甚至有些懼怕。還有些，某位同學(xué)頂撞老師班主任就氣急了，她那雙眼睛里燃燒著(zhù)怒火，臉漲的通紅，如辣椒般的`顏色，如果這是在漫畫(huà)里的話(huà)，她的頭發(fā)就是烈火。學(xué)校估計幾秒內就被燒成灰了。那位同學(xué)看了后，把頭埋得低低的，好像巴不得有條縫讓自己鉆進(jìn)去。老師把那個(gè)同學(xué)拉進(jìn)辦公室，一只手叉著(zhù)腰，另一只手指著(zhù)他，斥責著(zhù)道：“你啊你��！居然敢頂撞老師，瞧瞧你自己多沒(méi)出息，現在我把臉往哪擱�！薄俏煌瑢W(xué)每聽(tīng)到老師說(shuō)得一個(gè)就哆嗦一下，當他出來(lái)后。面色蒼白，在后來(lái)每次看到班主任就哆嗦一下�，F在老師只要一掃教室，同學(xué)們就立馬做好。
雖然她大部分時(shí)間挺兇的，但還是有溫柔的一面。比如有一次一位同學(xué)跑步時(shí)，不小心摔倒了，膝蓋上流了血，哭得稀里嘩啦班主任就蹲下來(lái)，安慰她說(shuō)：“沒(méi)事的，過(guò)幾天就好了�！闭f(shuō)完后，便用手抹去她的眼淚，再把她扶起來(lái)，走到前面，彎下腰，溫柔的說(shuō)：“上來(lái)吧！”就把她背到洗手間，慢慢地蹲下來(lái)，讓她落地，再把同學(xué)的腿微微抬起，老師擰開(kāi)水龍頭后，就說(shuō)忍忍就過(guò)了，知道嗎？
就是這樣一位既兇又溫柔的班主任，讓我得到了不同的溫暖，陪伴著(zhù)我度過(guò)我的的小學(xué)生活。
肖像描寫(xiě)作文500字 70
教師是勤勞的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。從幼兒園到現在，我認識了很多老師，印象最深的是楊老師。
楊小姐中等身材。我通常穿一雙高跟鞋，留著(zhù)又長(cháng)又黑又漂亮的頭發(fā)。白皙的臉上有一對迷人的酒窩。高鼻梁上架著(zhù)一副白色鏡框的近視眼鏡。有一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿我們每個(gè)孩子的心思。但給我印象最深的'是她“說(shuō)話(huà)尖刻，豆腐心”的性格。
記得二年級的時(shí)候，有一次，全班的新聞都寫(xiě)的很爛。楊老師看了之后，頓時(shí)勃然大怒，把我們的新聞本給甩了。突然，我們驚呆了。有同學(xué)悄悄拿起那本新聞本放回講臺，楊老師卻又扔了出去。坐在前排的同學(xué)只能把這本新聞本重新放回講臺。這次楊老師沒(méi)有扔掉，只是坐在那里沒(méi)有表情。在教室里，除了學(xué)生的心聲，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。過(guò)了一會(huì )兒，楊老師對語(yǔ)文組長(cháng)說(shuō)：“先把新聞本發(fā)過(guò)來(lái)�！比缓笏届o的說(shuō)：“我真的不想這樣，但是你太讓我失望了�，F在你在打基礎，還沒(méi)有養成好習慣，以后只會(huì )害了你。希望以后大家認真對待你的作業(yè)�！彪m然楊老師有時(shí)會(huì )發(fā)脾氣，但她事后會(huì )認真地和我們講道理。楊老師對我們一直像父母一樣嚴格。由于楊老師的努力，我們班在各方面都取得了很大的進(jìn)步。
三年來(lái)，她那種“快嘴硬舌”的性格，深深地印在了我們班每一個(gè)學(xué)生的心里。楊老師不僅是一位嚴格的好老師，也是我們的好“媽媽”。
肖像描寫(xiě)作文500字 71
從一年級開(kāi)始，有許多老師陪伴我成長(cháng)，然而我心中最美的老師便是葛老師了。
葛老師有一頭長(cháng)發(fā)，攏成一個(gè)馬尾辮，束成臉后，那炯炯有神的目光透過(guò)眼鏡片顯示出一種智慧。
葛老師的外貌并不出眾，但是她對學(xué)生的良苦用心確實(shí)最出眾的。
那一天，陰雨蒙蒙。我的'心情也極其灰暗，那鮮紅的78，刺痛了我的雙眼。這兩個(gè)數，就像同學(xué)們的目光一樣，仿佛在嘲笑我。這時(shí)葛老師走過(guò)來(lái)看似冷冰冰地說(shuō)：“卞麗雯，把試卷拿著(zhù)，到我辦公室來(lái)�！蔽一翌^土臉地從同學(xué)們的眼光中離開(kāi)了教室。到了辦公室，老師對我說(shuō)：“麗雯，不要傷心了，你要知道，在老師的眼中你很棒，加油！”我這才露出了明媚的笑容。隨后，老師仔細地給我分析了錯題。然后拍著(zhù)我的肩膀，讓我回教室。我快要離開(kāi)辦公室時(shí)，老師說(shuō)了句：“相信你，一定能做得更棒的!”我扭過(guò)頭，朝老師笑了笑，就走出辦公室，我再也忍不住了，任憑眼淚流下來(lái)。
從那以后，我暗下決心，好好學(xué)習，學(xué)期結束時(shí)，我得了全班第一的好成績(jì)。偶然，聽(tīng)到老師對其他同學(xué)說(shuō)：“記住，你是很棒的！”我這才明白了老師的良苦用心。
兩年過(guò)去了，可老師的一席話(huà)依然印在我的腦海中，每當想起這一句：“記住，你是最棒的！”我心中便涌起一股暖流，渾身就充滿(mǎn)了自信和力量。
老師對學(xué)生的良苦用心改變了我，讓我從原本的膽小變得事事關(guān)心。樂(lè )于助人是一種美，拾金不昧是一種美，而葛老師的用心良苦更美麗。
肖像描寫(xiě)作文500字 72
父親的嚴格要求，母親的體貼關(guān)心都體現在太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)——老師們身上。在我的記憶中，我的班主任陳老師既是一位嚴師，又是一位慈母，無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我，使我健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
記得有一次，我因粗心大意在考試中失去了不少分數，導致成績(jì)不理想。其中有一道題目我只是忘記寫(xiě)標點(diǎn)符號竟被扣一分，我感到很委屈，為自己辯解：不就一個(gè)標點(diǎn)符號嗎？還要斤斤計較。這也使原本開(kāi)朗活潑的我受到嚴重的打擊而變得悶悶不樂(lè )。下課鈴一響，您把我請進(jìn)辦公室，嚴肅地對我說(shuō)：“依煌，老師之所以對你嚴格要求，只是希望你能從中吸取教訓，克服粗心大意的毛病。在下次考試時(shí)，認真看清題目再做題，爭取考出好成績(jì)�！苯又�(zhù)，老師還把我做錯的`題目重新給我講解，直到我弄懂為止。老師深思了一會(huì )，又語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我們每個(gè)人都不能因為一次失敗而灰心喪氣，只要你能努力拼搏，認真吸取教訓，就一定能成功。俗話(huà)說(shuō)得好，失敗乃是成功之母。老師諄諄教誨，激起我戰勝困難的決心。
在老師的悉心指導和我的努力下，我的成績(jì)迅速上升。我時(shí)時(shí)忘不了陳老師對我的關(guān)心，是老師的鼓勵為我架起進(jìn)步的階梯。我慶幸自己碰上了這樣的一位好老師。在今后的日子里，我會(huì )努力學(xué)好祖國語(yǔ)言，早日走上文學(xué)成功之路，為陳老師爭光。
肖像描寫(xiě)作文500字 73
“名師出高徒”這個(gè)詞語(yǔ)直接點(diǎn)明了一位好老師的重要性�！傲紟熞嬗选敝幸灿羞@個(gè)意思。我遇到過(guò)許多老師，其中給我印象較為深刻的，是我補習英語(yǔ)的張老師。
張老師一頭烏黑的頭發(fā)，后面梳了個(gè)馬尾辮，眼睛很有神，而且還會(huì )“說(shuō)話(huà)”，課堂中我們調皮時(shí)，張老師經(jīng)常用眼睛提醒我們，每次在課前老師在教室外看見(jiàn)我，都會(huì )相識的一笑。
有一次下課時(shí)，老師拿著(zhù)她的平板手機在擺弄，這時(shí)一位同學(xué)走過(guò)時(shí)看了一下老師的.手機問(wèn)道：“老師，你的手機墻紙是‘植物大戰僵尸’……”他的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就跑過(guò)來(lái)一邊看一邊議論起來(lái)，還沒(méi)幾秒鐘，老師就被圍得像“人球”似的，老師不但沒(méi)趕我們走，還興致勃勃地開(kāi)始給我們介紹她的手機。
還有一次，我請假了，第二天來(lái)上課后，老師叫我留下來(lái)，給我補課，我以為只是教我讀會(huì )幾個(gè)句子、幾個(gè)單詞就完成了，可是誰(shuí)想到老師竟如此負責，她耐心地給我補課，先是教我讀單詞，然后是學(xué)習課本，然后是語(yǔ)法，而且這其中也不缺少課堂中也有的游戲部分，學(xué)完課文后老師又要我寫(xiě)課后的練習，并一一教我讀和為什么要這樣寫(xiě)及其中的含義，最后補了1個(gè)小時(shí)才“放”我回家。
我喜歡張老師，我喜歡張老師對同學(xué)們的尊重；我喜歡張老師對事業(yè)的負責；我喜歡張老師對同學(xué)們的關(guān)愛(ài)；我喜歡張老師對我們的微笑，然而我更喜歡張老師這種作為老師原本就應該有的風(fēng)范。
肖像描寫(xiě)作文500字 74
漆黑的夜里，家家戶(hù)戶(hù)都亮起了燈。燈光柔和舒適，這是一種人工冷光照亮著(zhù)黑夜。
在漆黑的夜里，屋子里怎能有既亮又舒適的燈光呢？原來(lái)是人們從螢火蟲(chóng)身上得到了啟示。
螢火蟲(chóng)是夜行昆蟲(chóng)。在夜空中，它無(wú)論在哪里，都能發(fā)出柔和的、黃綠色的熒光。難道螢火蟲(chóng)的眼睛就特別明亮，能發(fā)出很亮的光嗎？
為了弄清楚這個(gè)問(wèn)題，早在40年代，人們根據對螢火蟲(chóng)的研究，創(chuàng )造了日光燈。近年來(lái)，科學(xué)家做了一次實(shí)驗：將螢火蟲(chóng)裝進(jìn)瓶里，在屋子里關(guān)了燈——發(fā)現螢火蟲(chóng)利用自身的`光，在瓶子里飛了幾個(gè)鐘頭也沒(méi)碰到瓶身。
科學(xué)家又做了兩次實(shí)驗：一次把螢火蟲(chóng)的腹部封住，一次把瓶?jì)鹊难鯕獬樽�，讓它在瓶子里飛。螢火蟲(chóng)就像斷了翅膀的鳥(niǎo)到處亂撞，瓶子“砰砰”地響著(zhù)。
三次不同的實(shí)驗證明：螢火蟲(chóng)的發(fā)光器不在眼睛，而是在腹部。
科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復研究，終于揭開(kāi)了螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。螢火蟲(chóng)的發(fā)光器內有一種含磷的化學(xué)物質(zhì)，稱(chēng)為熒光素。當熒光素遇到熒光酶的催化下消耗ATP，并與氧氣發(fā)生反應，從而產(chǎn)生光芒。
科學(xué)家模仿螢火蟲(chóng)發(fā)光的方法，給燈泡裝上了人工冷光。人工冷光柔和舒適，由于這種光沒(méi)有電源，產(chǎn)生不了磁場(chǎng)。所以用起來(lái)既安全又合心，是人們理想的生物燈。
肖像描寫(xiě)作文500字 75
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨斪x到這句詩(shī)時(shí)候，我就不由得想起了我的老師。
我的老師站在人群中非常明顯，因為他梳著(zhù)一頭油亮亮的頭發(fā)，而且為了不會(huì )壞，他還專(zhuān)門(mén)梳了一頭摩絲，從遠處看，有一點(diǎn)市長(cháng)的風(fēng)范。
我的老師江湖人稱(chēng)“阿高”，他不但人高，而且文采也高，正是這樣，所以他臨高一小兼少年宮快樂(lè )習作班的老師。他自稱(chēng)是劍門(mén)派的傳人之一，并且還在課上得意洋洋地創(chuàng )造了一句名言：“人在江湖飄，哪能不挨刀？”看到這里，你一定很好奇這是一個(gè)怎樣的老師？
他非常幽默。記得他給我們上課的時(shí)候，他手舞足說(shuō)：“我既打過(guò)排球，也踢過(guò)足球，最厲害的一次是打過(guò)地球……”那時(shí)我們大家都驚訝不已。他還手舞足蹈的說(shuō)：“上我的課喜歡我的話(huà)你們就會(huì )變成天才，不喜歡的.話(huà)長(cháng)大后就會(huì )變成傻子�！卑嗌蠂W聲一片，大家都翻翻白眼，想：“這個(gè)老師可真愛(ài)吹牛哇”。
他雖然講話(huà)很幽默，但教課的時(shí)候特別認真。周三那天，上課的時(shí)候，他的手機響起了一陣音樂(lè )，我們知道，是有電話(huà)打進(jìn)來(lái)了，我們緊張兮兮的，想：是誰(shuí)打的這電話(huà)呀？緊急電話(huà)吧！難道是聲音太小了，老師沒(méi)有聽(tīng)到？可他卻有聲有色、眉飛色舞地講課，仿佛一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)到呀。我們使使眼色，我們班的一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)去提醒他，他才去關(guān)，邊關(guān)邊說(shuō)：“這電話(huà)是什么時(shí)候打來(lái)的？我怎么聽(tīng)不到”？我們都調皮的眨眨眼睛，誰(shuí)都不想告訴老師這個(gè)事實(shí)。
怎么樣？這個(gè)老師有沒(méi)有把你驚艷到了呢？
肖像描寫(xiě)作文500字 76
我有許多的老師，但最疼我的就是班主任葉老師。
葉老師比我媽媽大一點(diǎn)，每天晚上都認真備課，經(jīng)常很晚才睡。
葉老師非常漂亮，濃濃的眉毛，翹翹的鼻子，鐮刀似的大耳朵，大大的眼睛。
葉老師非常漂亮，時(shí)不時(shí)臉上會(huì )露出微笑。特非常疼愛(ài)我們。一次，我的同學(xué)不小心把腳摔流血了，葉老師非常著(zhù)急，便親自把那個(gè)同學(xué)扶到醫務(wù)室，讓醫生悉心照料。葉老師的行為，至今仍讓我們感動(dòng)。
葉老師非常嚴肅。一天，她在講課文時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在課桌下津津有味的玩耍著(zhù)玩具，老師瞪了他一眼他便放下玩具和我們一起專(zhuān)心致志的聽(tīng)講�？墒遣灰粫�(huì )兒，那個(gè)同學(xué)又拿起玩具，認真的玩耍起來(lái)。老師怒發(fā)沖冠，大聲說(shuō)道：‘’古瑞，今天下午你留下�！f(shuō)完老師有津津有味地講起課來(lái)。那天下午，老師教訓了他一頓，果然第二天，他上課認真多了。
葉老師很關(guān)心我們。一次，老師發(fā)現一個(gè)同學(xué)本子上有很多作業(yè)沒(méi)有做便立刻給他家長(cháng)打電話(huà)，說(shuō)老師要留他補作業(yè)。第二天拿上來(lái)看，沒(méi)有做的`全補上了，而且沒(méi)有一個(gè)錯，我們都很佩服他，問(wèn)他是怎么回事，他說(shuō)：‘’老師的耐心真好，把我留到六點(diǎn)鐘都不嫌累�！覀兒逄么笮�，說(shuō)：“不是老師耐心好，是老師非常關(guān)心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
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