步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字（通用16篇）
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字，歡迎大家分享。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇1
何其有幸，我在步入初中后，新的語(yǔ)文老師是孫老師。
第一堂是語(yǔ)文課。上課鈴響后，進(jìn)來(lái)的是一位面容清秀的女教師，高挑的個(gè)子，齊劉海，長(cháng)發(fā)，二十歲上下，張嘴一口流利的普通話(huà)。微笑時(shí)，嘴角輕揚，很甜美。我一下子喜歡上了這位老師。
我記得那節課學(xué)的是《散步》，因為她的講解，文中描寫(xiě)的初春田野和親人之愛(ài)多了一層詩(shī)意美。學(xué)生們都很認真地聽(tīng)講。忽然，老師叫起我們這些從鄉村小學(xué)考來(lái)的學(xué)生中的一個(gè)男生朗讀課文，他有點(diǎn)緊張，站起來(lái)，讀得結結巴巴。老師皺著(zhù)眉頭聽(tīng)著(zhù)，我們聽(tīng)著(zhù)，也有些不好意思了。接著(zhù)，她讓我們幾個(gè)挨個(gè)讀課文。
她的眉頭越皺越緊，甜美的笑容沒(méi)有了。我的心理直打鼓。她停止了講課，把我們幾個(gè)叫到講臺前，排隊站好，當著(zhù)全班同學(xué)的面，跟著(zhù)她一句一句學(xué)讀課文。我不知那幾個(gè)同學(xué)心里是怎么想的，我只覺(jué)得難堪極了。因一直是好學(xué)生，從未受過(guò)如此“待遇”，當時(shí)心里暗暗發(fā)狠：一定要讀好！作為老師的她，可能沒(méi)想到這樣做的影響。在我這里，卻覺(jué)得是一種羞恥，時(shí)時(shí)鞭策我：凡事要盡力做到最好。
后來(lái)，只要一有空閑，我就學(xué)習普通話(huà)，自己將課上要學(xué)習的課文先仔細朗讀幾遍。有時(shí)還讓同學(xué)幫我糾正讀音。后來(lái)，老師在課堂上再讓我讀課文時(shí)，我便能自信的用標準的普通話(huà)朗讀了。老師非常驚訝，在全班同學(xué)面前表?yè)P了我。
啊，這就是我步入初中的第一節語(yǔ)文課！這節課讓我樹(shù)立了信心，讓我更加奮進(jìn)！
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇2
這是一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，我很開(kāi)心，同時(shí)也很緊張。事情是這樣的：上課前我準備好了語(yǔ)文書(shū)、本子等一切語(yǔ)文用的東西，就等老師講課的時(shí)候，老師卻說(shuō)：“來(lái)，我們先來(lái)玩一個(gè)游戲�！币幌伦尤嗤瑢W(xué)的目光齊刷刷的向老師看去。老師不慌不忙的說(shuō)：“游戲規則是這樣的：‘第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己來(lái)自哪個(gè)學(xué)校、叫什么名字。
第二個(gè)同學(xué)把第一個(gè)同學(xué)的和自己的一起說(shuō)出來(lái)，以此類(lèi)推�！膫�(gè)人一個(gè)小組，以小組為單位站起來(lái)說(shuō)�！蔽沂俏覀兘M第一名，結果老師一開(kāi)始就叫第一名起來(lái)說(shuō)。從來(lái)沒(méi)有在這么多生人面前說(shuō)過(guò)話(huà)的我不得不和我同桌換了一下，我一下子從第一名變成了第四名，要把我們組所有人的名字都報一遍。我心想：“這樣的話(huà)，就算到我了，恐怕也下課了�！蔽覒阎�(zhù)這樣的心情聽(tīng)完了第三名同學(xué)的。愿意為老師會(huì )讓第二名去讀，結果老師直接叫第四名同學(xué)去讀，“沒(méi)辦法只好硬著(zhù)頭皮上了”。
我心想。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，一緊張竟然忘了我前桌叫什么了，我前桌就把她的名牌往我能看到的地方放了放，我下意識的笑了一下，就聽(tīng)到旁邊議論紛紛，但我還是把它說(shuō)完了。說(shuō)完后坐下就感到非常尷尬，不由自主的低下了頭。今天我好緊張，不過(guò)我戰勝了恐懼、戰勝了自己。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲打響了，這是新學(xué)期第一節語(yǔ)文課，我和同學(xué)們一同回到教室里，等老師來(lái)上課。我目不轉睛地盯著(zhù)教室的門(mén)，心想：教我們語(yǔ)文的會(huì )是一位怎樣的老師呢？
不一會(huì )兒，從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一位男老師，四十多歲，皮膚白皙，戴著(zhù)厚厚的黑框眼鏡，發(fā)際線(xiàn)有點(diǎn)高，斯斯文文的，看樣子很有學(xué)問(wèn)。這位老師走到講臺桌前站好，環(huán)視了下同學(xué)們，用渾厚的聲音自我介紹：“大家好！我姓張，你們可以叫我張老師�！苯酉聛�(lái)，張老師問(wèn)了一個(gè)以前的老師從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)的問(wèn)題：“你們對語(yǔ)文的認識是什么？對你們來(lái)說(shuō)，什么是語(yǔ)文？”
這個(gè)問(wèn)題讓我一下子陷入了沉思之中，要按我說(shuō)，語(yǔ)文，無(wú)非就是：閱讀、識字、寫(xiě)字、理解。但是如果從更深的程度去想呢？那可就是截然不同了。大，可以大到傳承中華五千年的歷史文化；小，可以小到人們簡(jiǎn)單的一句：“你好�！边@都是語(yǔ)文。所以我覺(jué)得，張老師提的問(wèn)題很值得我們去思考。
過(guò)了一會(huì )兒，張老師又接著(zhù)說(shuō)：“我覺(jué)得語(yǔ)文很神奇、美麗、雅趣。為什么這么說(shuō)呢？你們看，我們從一年級學(xué)到現在，學(xué)了多少美麗的詩(shī)句，像‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！嗝腊�！壯觀(guān)的瀑布直流三千尺，而詩(shī)人卻想象成了天上的銀河落下了九天�！睆埨蠋熯@番話(huà)使我感觸頗多，我心想：這張老師一定不簡(jiǎn)單�！岸�，又雅在哪呢？有一家茶店，在那柜子上邊，人們一進(jìn)來(lái)就能看得見(jiàn)的地方，有一橫幅，上面寫(xiě)著(zhù)：可以清心也。這句話(huà)不論你從哪個(gè)字開(kāi)始讀，它的意思都不變，都在表達同一個(gè)意思：喝茶能清心。就這么一句話(huà)也可以讀出雅來(lái)。趣，就更普遍了，”說(shuō)著(zhù)，張老師拿起粉筆寫(xiě)了幾個(gè)字：落雪飛芳樹(shù)幽紅雨淡霞薄月迷香霧流風(fēng)舞艷花�！斑@些字你不論從那個(gè)字讀起，五字一句，它就是一首詩(shī)，你還可以倒讀。這是一首回文詩(shī)，很有趣吧？”
張老師侃侃而談，我們聽(tīng)得入迷，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，不知不覺(jué)一節課過(guò)去了，張老師說(shuō)：“你們現在對語(yǔ)文有了這些了解，讓我們下一節課見(jiàn)�！�
這樣一節生動(dòng)、有趣、值得思考的課，我十分喜歡。今天張老師講的這些夠我“消化”的了，真希望下一節語(yǔ)文課趕緊到來(lái)。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇4
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，現在是開(kāi)學(xué)之后的第一節語(yǔ)文課，語(yǔ)文是我喜歡的科目，所以我在之前無(wú)數次憧憬過(guò)我們的語(yǔ)文老師是什么樣子的？性格怎樣？上課方式又是怎么樣？
我們的語(yǔ)文老師叫做張愛(ài)英，老師先給我們講了她的名字的由來(lái)。首先是姓氏了。姓在我們的名字里是非常重要的。所以我們要知道姓的來(lái)源。于是張老師就講了“張”姓的來(lái)源，老師是這樣說(shuō)的：“張這個(gè)姓氏非常的古老西周時(shí)期就有了。那個(gè)時(shí)期打仗的主要武器是弓箭，負責制造弓箭的官員叫揮，是個(gè)能工巧匠，很有威望和地位。周武王就賜姓為張，后來(lái)一直流傳到了現在�！崩蠋熤v了之后，同學(xué)們就對自己的姓氏產(chǎn)生了興趣。老師就布下了作業(yè)查查自己姓氏的來(lái)源。
姓氏是漢字，而漢字又是我們中華民族的魂寶，所以老師接下來(lái)講的就是漢字對我們的重要性，還講了是誰(shuí)統一了漢字，才能在印度、巴比倫、埃及都沒(méi)落的時(shí)候，我們中國還屹立不倒。是秦始皇，我們同學(xué)直接喊出了名字。老師跟我們講，我們在講到秦始皇的時(shí)候必須要尊敬，因為是秦始皇統一了國家，統一了漢字，統一了貨幣，可以說(shuō)沒(méi)有他就沒(méi)有我們的今天。老師說(shuō)的很激動(dòng)，我們同學(xué)們感到很自豪。
下課時(shí)間快到了，同學(xué)們都很不舍得。這節課，我們知道了很多新鮮事，第一嘗試這種亦師亦友的上課方式，所以我的題目是新鮮的語(yǔ)文課。
期待下次上課。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇5
今天是初二開(kāi)學(xué)的第二天，我們正式開(kāi)始上課，最令我記憶猶新的是陳老師帶的語(yǔ)文課。
上課前，陳老師先給我們賣(mài)了個(gè)關(guān)子：這節課來(lái)探究三個(gè)問(wèn)題，什么是語(yǔ)文，為什么要學(xué)好語(yǔ)文和如何學(xué)好語(yǔ)文。老師先讓我們聽(tīng)了一首歌――《追夢(mèng)赤子心》，其中我最喜歡的歌詞是：命運它無(wú)法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿(mǎn)了懷抱。因為這句詞描繪了很多人不甘于命運，努力改變命運的事實(shí)。
先來(lái)說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題，什么是語(yǔ)文呢？語(yǔ)文可以是一首歌，也可以是一部電影，還可以是一首詩(shī)。陶冶情操，豐富我們的內涵。陳老師為我們仔細分析了這個(gè)問(wèn)題，手不停比劃，嘴也不斷地為我們講解，一下子調動(dòng)了我們聽(tīng)課的激情。
第二個(gè)問(wèn)題，為什么要學(xué)好語(yǔ)文？我認為有兩點(diǎn)：一是因為語(yǔ)文是中華民族的母語(yǔ)，學(xué)好它是對民族文化的尊敬與熱愛(ài)；二是因為它可以提高我們的文化修養，使我們的精神提升到一定的境界。
第三個(gè)問(wèn)題，如何學(xué)好語(yǔ)文？陳老師提問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，有的人說(shuō)一定要多讀書(shū)，提高閱讀量；也有人說(shuō)要認真預習；還有人說(shuō)學(xué)完后一定要仔細復習。我認為這些雖然都很重要，但最重要的還是上課認真聽(tīng)講，仔細記筆記。
通過(guò)這節語(yǔ)文課，我們的語(yǔ)文有了新的認識，知道了方塊字背后的故事，也明白了學(xué)習語(yǔ)文的真諦。我們對語(yǔ)文了解得更多了，興趣也更濃了，每個(gè)人都想著(zhù)一定要學(xué)好語(yǔ)文！
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇6
第一節語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得很快，太陽(yáng)和月亮跑得很快。轉眼間，六年的小學(xué)結束了。
我們迎來(lái)了新的學(xué)年，第一個(gè)月的第一天。昨天，我們上了第一節語(yǔ)文課，這讓我非常難忘。我們沒(méi)有在那堂課上學(xué)習課文，而是和老師談?wù)摿藵h語(yǔ)。首先，我們談?wù)摿擞腥さ膯卧~。同學(xué)們，讓我們先來(lái)談?wù)劃h語(yǔ)的樂(lè )趣吧！老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。我認為漢字的形狀非常有趣。一些學(xué)生已經(jīng)說(shuō)了，好的，然后請一些學(xué)生寫(xiě)易怒和烘干干燥的一言為定。
過(guò)了一會(huì )兒，老師又問(wèn):看看這兩個(gè)。干燥的單詞之間有什么區別？激進(jìn)不一樣，每個(gè)人都異口同聲地回答。是的，這就是古代漢字的美。誰(shuí)知道為什么激進(jìn)分子不同？是的，這是自己決定的。
不同的漢字是根據不同的含義來(lái)決定的，所以說(shuō)漢字很有趣。你有關(guān)于漢字的笑話(huà)嗎？當問(wèn)題出現時(shí)，每個(gè)人都開(kāi)始思考:一些學(xué)生抬起下巴，用眼睛看上帝。一些學(xué)生看書(shū)，噘起嘴唇。后來(lái)，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于一個(gè)白人法官的故事。這個(gè)故事特別有趣。它講述了一個(gè)關(guān)于一個(gè)白人法官的笑話(huà)，這個(gè)法官讓我們發(fā)笑，因為他甚至給犯人起了個(gè)錯誤的名字。
但是我想，這難道不是一個(gè)因為沒(méi)有學(xué)好漢語(yǔ)而引起的笑話(huà)嗎？這表明漢語(yǔ)學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)是多么重要。然后，老師讓我們說(shuō)漢語(yǔ)的意思。結果，每個(gè)人都開(kāi)始用各種方式討論:我認為學(xué)好漢語(yǔ)可以使我們的知識更加廣泛和豐富。我認為學(xué)好漢語(yǔ)可以使我們與外界的交流更加順暢和方便。我認為學(xué)好漢語(yǔ)還可以提高個(gè)人修養和綜合素質(zhì)。討論很熱烈，報告很精彩。
我們真正體會(huì )到了中國人的魅力和中國人的快樂(lè )。中國是一種芳香的綠茶，提神。中國是一個(gè)五彩繽紛的花園，讓人忘記了回去。中國是一塊非常甜的蛋糕。第一堂語(yǔ)文課只是最初的起點(diǎn)，未來(lái)的文學(xué)之路取決于我們。讓我們一起在中國的海洋里游泳吧。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇7
時(shí)間流逝，我懷著(zhù)對過(guò)去的留戀，未來(lái)的期待，推開(kāi)了中學(xué)的大門(mén)，迎來(lái)了我初中的第一節語(yǔ)文課。
窗外的小樹(shù)輕輕的隨風(fēng)搖曳，花壇里的悄悄的探出了頭。春風(fēng)吹暖了整個(gè)，似乎也吹暖了我們的心，這讓我忐忑不安的心有了些許緩和。我又開(kāi)始期待你的樣子，和藹或是嚴厲，教條或是開(kāi)放，好或是不好。馬上就要揭曉。
“咚咚咚”，門(mén)外傳來(lái)了腳步聲，教室里安靜了下來(lái)，門(mén)被推開(kāi)了，一雙休閑鞋踏上講臺，一件灰黑色的衣服，頭發(fā)向后扎起來(lái)，面帶微笑，一雙嚴厲但不失慈愛(ài)的眼睛掃視了一遍教室。
手起筆落，你在黑板上簽上了你的名字，然后開(kāi)始了簡(jiǎn)短的：“我姓胡，叫胡國慧，是你們的新語(yǔ)文”你說(shuō)話(huà)時(shí)聲音清脆響亮，給人以干練的感覺(jué)，她對待工作一定很認真。之后黑板上又出現了碩大“語(yǔ)文”二字。
接著(zhù)，你又展開(kāi)對語(yǔ)文的介紹，“語(yǔ)”分為“言”和“吾”，“言”是說(shuō)，“吾”是我，“我要說(shuō)”要學(xué)會(huì )表達自己內心的感受，而“說(shuō)”了之后，就要寫(xiě)，“文”乃“紋”意為痕跡，我要說(shuō)，說(shuō)了之后要寫(xiě)，要在在這個(gè)世界上留下一些東西，也才不算枉然，讓這些東西為后人所傳誦。
你這般入神的講解，使我感到你對語(yǔ)文的熱愛(ài)，和對這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)，不免讓我對你多了幾分敬佩。你對我講著(zhù)你的要求，可以看出你的一絲不茍，更讓我覺(jué)得你是一個(gè)嚴而不厲的老師。
下課鈴響了，你走出了教室，我感受著(zhù)春風(fēng)的吹拂，覺(jué)得無(wú)比溫暖�！斑@是一個(gè)好老師�！蔽艺f(shuō)，花兒悄悄的點(diǎn)著(zhù)頭。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇8
送走春節，送走寒假，送走舊的2008。新的一年，新的學(xué)期，我們迎來(lái)了一位新老師。
新老師姓狄，有一張健康的黑臉，金黃色的頭發(fā)搭配著(zhù)不瘦不胖的身材。
我本以為狄老師上第一節語(yǔ)文課會(huì )用“少林獅子吼”和“打狗棍法”來(lái)對付我們全班，使我沒(méi)想到的是她竟那么親切，那么和藹。
狄老師是山西人，家鄉口音很重，但這并沒(méi)有成為她給我們上課的絆腳石。在她的引領(lǐng)下，我們一起走進(jìn)了老舍爺爺的《草原》，她優(yōu)美的講解下使得《草原》這篇本來(lái)就美的文章變得更美了。
這時(shí)狄老師讓我們閉上眼睛，靜聽(tīng)她來(lái)讀課文。聽(tīng)著(zhù)狄老師那一聲聲優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，我仿佛真的來(lái)到了那片老舍爺爺去過(guò)的草原。我站在草原里，仰望那里的天空，真的是像文中寫(xiě)的，一切都是書(shū)中的樣子。
我睜開(kāi)眼睛又回到了課堂，狄老師上課時(shí)手也跟著(zhù)動(dòng)，仿佛是那跳動(dòng)的音符一樣，使課堂變得更加有趣。在這種生動(dòng)有趣的氛圍中，我突然感覺(jué)老師就是我們最親密的朋友。
我敢保證狄老師一定是一位好老師，她像一道光，把我引上了夢(mèng)想的大道，雖然這道光不會(huì )隨我持續太久，但是她會(huì )影響我一生，引導我一生，使我能一天天的成長(cháng)對為社會(huì )有用的人才。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇9
從小學(xué)到初中，語(yǔ)文課是必不可少的，而自從上了初中，我們面對的都是新的老師，有新的教學(xué)方法。語(yǔ)文課，在我認為一直是一個(gè)枯燥而又無(wú)聊的課程，不知上了新學(xué)校，又會(huì )面對一名怎樣的語(yǔ)文老師。
開(kāi)學(xué)第一天的第三節課，我準備好了語(yǔ)文課本，等待著(zhù)語(yǔ)文老師的到來(lái)，我用期待的目光看著(zhù)教室門(mén)口，希望進(jìn)來(lái)的是一位幽默而又風(fēng)趣的老師。
隨著(zhù)我期待的目光，語(yǔ)文老師走進(jìn)來(lái)了，這是一位矮矮胖胖的女老師。她的臉很圓，長(cháng)得也很白�？雌饋�(lái)也就二十幾歲吧。
跟老師問(wèn)過(guò)好之后，他說(shuō)：“今天是第一節課，反正你們都沒(méi)預習，我也就不上了�！蔽页粤艘惑@，不上課，能干嘛？她繼續說(shuō)道：“額…我先介紹一下我自己吧�！彼D身在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)李字�！袄�，你們可以叫我李老師�！崩罾蠋熆戳艘幌挛覀兝^續說(shuō)道；“接下來(lái)我負責教你們的語(yǔ)文，說(shuō)說(shuō)看，你們對我有什么要求？”��？我們全班都愣啦，學(xué)生對老師能有什么要求��？我們半天不說(shuō)話(huà)，老師見(jiàn)我們不說(shuō)話(huà)，便補充道：“就是你們對我接下來(lái)上課，課后都有什么要求。沒(méi)事的，都可以說(shuō)說(shuō)看�！币贿吪氖终f(shuō)還一邊比劃著(zhù)。
這下，班里就像炸開(kāi)了鍋一樣議論紛紛：“作業(yè)不要太多！”“不要太兇�！薄安灰险n！”“上課要有趣點(diǎn)！”不過(guò)說(shuō)來(lái)說(shuō)去也就這幾個(gè)。老師總結了這幾點(diǎn)，問(wèn)道：“還有嗎？”什么鬼，一般就這幾點(diǎn)老師都做不到了，這個(gè)老師居然還問(wèn)我們有沒(méi)有，太奇怪了吧？這樣我們又安靜了下來(lái)，李老師便說(shuō)：“真的沒(méi)有了？今天不說(shuō)以后可沒(méi)有機會(huì )啦。我想了想，你們學(xué)生的要求，除了這幾點(diǎn)應該也沒(méi)有其它的.了吧？”于是我們便異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有了�！�
在確定我們已經(jīng)沒(méi)有其它要求的時(shí)候，老師便開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“雖然你們已經(jīng)沒(méi)有其他要求了，那我便說(shuō)說(shuō)我的要求。一，作業(yè)不要太多可以，但我布置的不多，你們一定要按時(shí)完成。第二上課可以有趣，但是玩的時(shí)候不能玩的太過(guò)，該收的時(shí)候就應該收。第三，不要拖課可以，但前提是你們要認真聽(tīng)課……”我們目瞪口呆，好多啊，看著(zhù)她那張櫻桃小嘴一動(dòng)一動(dòng)的，有點(diǎn)可愛(ài)。
過(guò)了一會(huì )兒，下課了，我們跟老師說(shuō)了再見(jiàn)。這節課我見(jiàn)到了初一的第一個(gè)語(yǔ)文老師，一位可愛(ài)，機智的老師。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇10
我的語(yǔ)文老師姓陳，我們都叫他陳老師，我至今還記憶猶新。
那日我早早的起床了，第一節是英語(yǔ)課，是發(fā)新書(shū)，第二節是數學(xué)課，老師講了好多大道理，我認真的記在了腦子里。
終于，到了第三節。是語(yǔ)文課。不知覺(jué)的，教室里十分的吵鬧，我認真的看著(zhù)窗外，突然，一個(gè)同學(xué)大喊老師來(lái)了，雖然素不相識，但我還是相信了他的話(huà)，向小石路上望去，一個(gè)個(gè)子中等的女老師向我們班走來(lái)，我腦門(mén)直冒汗，因為我是老師的孩子，所以我認識很多老師我焦急的望著(zhù)他一步步的走來(lái)，我想看清楚他是誰(shuí)。
終于，他走進(jìn)了教室，我心里一驚，發(fā)現她盡是那日改試卷的老師，因為不經(jīng)常見(jiàn)面，所以我當時(shí)不大記得她的樣子，也就不太確定是不是她。
她似乎也發(fā)現了我，向我微微一笑，我當時(shí)楞了一下，后來(lái)才確認是她。
開(kāi)始上課了，但她并不是像其他老師那樣叫我們翻開(kāi)書(shū)本，而是說(shuō)：“我今天先來(lái)做一個(gè)游戲，叫找朋友。游戲規則是這樣的：你們上來(lái)兩個(gè)人，分別寫(xiě)出一男一女的的名字，然后說(shuō)出他們的特征，讓我來(lái)猜�！�
“先讓仲豪同學(xué)來(lái)寫(xiě)名字和說(shuō)出他的特征吧�！�
我上了講臺，向下一望，發(fā)現我的小學(xué)同學(xué)卓世梁在偷笑，我就“知恩圖報”把他的大名給寫(xiě)了上去。
這回輪到我來(lái)笑他了。
我說(shuō)出了一些他的特征后老師就叫彤潔同學(xué)上去寫(xiě)出女生的名字。（猜女生的我就略寫(xiě)了�。�
老師看了看全班的男生發(fā)現一個(gè)與我說(shuō)的愛(ài)笑很像的男生并果斷的說(shuō)出了是他，但我連連搖頭的回絕了她。
“老師是笑到用書(shū)捂著(zhù)臉的�！边@時(shí)“小機靈”提醒老師道。
老師“掃射”了一下全班的每個(gè)同學(xué)，（不包括我哦）突然盯著(zhù)一個(gè)老是笑著(zhù)的男生不放，說(shuō)：“你就是了吧！”
“沒(méi)錯�！蔽艺f(shuō)道。
后來(lái)老師也把女生張穎給找了出來(lái)。
老師叫我們以《我們的同學(xué)》寫(xiě)一篇作文。
我的第一堂語(yǔ)文課就這么結束了！
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇11
一年一年時(shí)間過(guò)得真快��！
今天是本學(xué)期第一天上課。從今年上班的第一天起就惦記自己的學(xué)生，一直在想他們過(guò)了個(gè)年會(huì )不會(huì )有什么變化呢？今天去上語(yǔ)文課終于見(jiàn)到了他們！還好，畢竟一個(gè)寒假只有二十多天，學(xué)生沒(méi)什么大的變化，就是她——徐順芊的頭發(fā)剪了，原來(lái)扎了個(gè)小馬尾辮的，現在準確性剪短了。還有一個(gè)意想不到的，就是何佩同學(xué)轉學(xué)了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我還有點(diǎn)失落。何佩四年級轉到我們學(xué)校來(lái)的，個(gè)性挺強的一個(gè)小姑娘，跟著(zhù)舅舅，舅媽在南京生活，自己的父母在上海上班。教了她兩年，挺喜歡這個(gè)小姑娘的，沒(méi)想到新的一年沒(méi)跟她說(shuō)上話(huà)，她就轉走了，也不知道轉到什么地方去了，沒(méi)問(wèn)班主任，興許是轉到她父母那邊去了吧。
第一節語(yǔ)文課，沒(méi)上語(yǔ)文書(shū)上的《培養良好的學(xué)習習慣》，因為我覺(jué)得那內容實(shí)在在有點(diǎn)枯燥，不適合在新學(xué)期的第一節課上講。于是我花了不少時(shí)間準備了一課——《龍年說(shuō)龍》，本想這樣的一個(gè)話(huà)題，學(xué)生應該是比較感興趣的。誰(shuí)知真正到課堂到，讓我有點(diǎn)失望。當我問(wèn)學(xué)生“你見(jiàn)過(guò)的龍是什么樣的？”時(shí)，沒(méi)想到竟沒(méi)人舉手！我想是我的問(wèn)題太難了嗎？也不是啊，問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有在書(shū)上，電視上見(jiàn)過(guò)龍，都說(shuō)見(jiàn)過(guò)了，但為什么就沒(méi)人舉手來(lái)說(shuō)說(shuō)龍的樣子呢？等了有會(huì )兒才有一兩個(gè)舉手來(lái)說(shuō)，說(shuō)得也還是不錯的，搞不懂，為什么不舉手呢。舉手的問(wèn)題也一直困擾我很長(cháng)時(shí)間了，隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)生的手是越來(lái)越怕舉，真不知道什么原因，是自己那個(gè)地方做得不夠好了嗎？
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇12
轉眼間，小學(xué)一年級結束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年——二年級。
今天，我們上了新學(xué)期第一節語(yǔ)文課,它是那么有趣，那么令人難忘。
記得那節課，我們聊了一個(gè)話(huà)題。話(huà)題是:學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
“同學(xué)們，我們首先來(lái)聊一聊學(xué)習漢字的樂(lè )趣�！崩蠋熣f(shuō)。
有同學(xué)說(shuō):“好�！�
“請同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’�！崩蠋熡终f(shuō)。
大家一聽(tīng),興致勃勃地寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，老師又問(wèn):“大家看，這兩個(gè)字有什么不一樣?”
“部首(偏旁)不一樣�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)。
接著(zhù),老師給我們講了許多關(guān)于漢字構造的基本特征，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，說(shuō)得我一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。
最后，老師和我們一起說(shuō)了好多學(xué)習漢字的樂(lè )趣。大家七嘴八舌地還聊了起來(lái)。
不知不覺(jué)間，下課了，我們在這節課感受到了學(xué)習漢字的樂(lè )趣。
這就是我們這個(gè)學(xué)期的第一節語(yǔ)文課。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇13
這節語(yǔ)文課，關(guān)老師讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到第36頁(yè)。我們一打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，首先映入我們眼簾的是三幅圖，哦！不對，是三幅看似很平常、實(shí)質(zhì)很奇怪的黑白圖畫(huà)。在我們正激烈討論之時(shí)，關(guān)老師提了一個(gè)問(wèn)題：大家第一眼看到了什么？很快，好幾個(gè)同學(xué)得意洋洋地舉起了手，老師請他們回答：有的同學(xué)說(shuō)第一幅畫(huà)上有一棵枯樹(shù)，有的同學(xué)說(shuō)第二幅圖中有一個(gè)白色的瓶子，還有的同學(xué)說(shuō)第三幅圖中是一個(gè)美麗的女孩。
關(guān)老師給我們三十秒鐘時(shí)間再一次觀(guān)察第一幅畫(huà)，可不到五秒，便有很多同學(xué)舉起手來(lái)，關(guān)老師便請他們起來(lái)回答。有的同學(xué)說(shuō)：“這上面有十個(gè)頭像�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這上面都是名人�！边�有的同學(xué)說(shuō)：“這上面都是老人�！蔽倚南耄簺](méi)想到一幅畫(huà)也有這么大的學(xué)問(wèn)。關(guān)老師又要求我們把這些頭像的外圈描起來(lái)，我們不知道關(guān)老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。
謎底揭曉了，關(guān)老師是為了讓我們更好地區分各個(gè)頭像。關(guān)老師又讓我們觀(guān)察其中的一個(gè)人物頭像。我仔細端詳著(zhù)最底下的一個(gè)，她有一頭彎彎曲曲的卷發(fā)，一個(gè)鷹鉤鼻，一對眼睛，還有一個(gè)微帶笑意的嘴角，她真是一個(gè)慈祥的老婆婆。
這堂語(yǔ)文課真有趣，圖中的枯樹(shù)上竟然有十個(gè)頭像，真是大千世界、無(wú)奇不有。一幅畫(huà)也有這么大的學(xué)問(wèn)，看來(lái)世間萬(wàn)物都有值得我們觀(guān)察的東西。這堂課我學(xué)到了，只要你擁有一雙善于發(fā)現的眼睛，世界上所有的事物，或龐大或微小，都有許多的秘密值得我們去探索、去發(fā)現。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇14
這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著(zhù)清爽的晨風(fēng)，我再次跨入熟悉而陌生的校園，心中感慨萬(wàn)分。
這一天，是美好的。它意味著(zhù)我們又長(cháng)大了，該向新的目標奮斗啦�？吹酵瑢W(xué)和老師親切的笑臉，心中非常激動(dòng)�？粗�(zhù)陌生的課本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習興趣比黑咖啡還濃。
語(yǔ)文課開(kāi)始了，從教室外走來(lái)李老師。老師站在講臺上妙趣橫生的講著(zhù)課，同學(xué)們認真聽(tīng)講，好像一個(gè)字也不愿意放過(guò)。;{竊讀記}這一課中，作者是在什么地方讀的書(shū)，在那讀書(shū)有什么不便之處?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?""我來(lái)說(shuō)!;同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍回答。老師的這種方法使原本枯燥無(wú)趣的語(yǔ)文課，變得生動(dòng)有趣起來(lái)。老師把每一句、每一段都講的清清楚楚，讓同學(xué)對這篇課文了解的十分透徹。
用心學(xué)習，積累對自己有用的知識，就可以提高學(xué)習成績(jì)。
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇15
今天是我上課的第一天，心中不禁興奮起來(lái)，我要迎接的可是從未體驗過(guò)的初中生活呢！
同樣也是今天，我迎來(lái)了本學(xué)期的第一堂語(yǔ)文課，迎來(lái)了一位新老師。
老師說(shuō)這一節課咱們班同學(xué)自我介紹，相互之間認識一下。聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心幾乎漏跳了一拍，天！要知道我小學(xué)時(shí)就像是患有“講臺恐懼癥”一樣，一上講臺就緊張，媽媽為了鍛煉我的膽量，暑假幾乎是逼著(zhù)我去廣場(chǎng)賣(mài)娃娃，如今，我好的多了，可一聽(tīng)到要上講臺，心中不禁還是一陣發(fā)毛。
可老師偏偏就在第一節課上讓上講臺自我介紹，我能愛(ài)得了嗎？
可終究不能逃避呀！沒(méi)法子了，我只好策劃起怎樣說(shuō)來(lái)，第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)……離我越來(lái)越近，就要該我發(fā)言了，我幾乎是屏住呼吸待待著(zhù)，“高小辛”。老師叫到了我的名字。
我深吸了一口氣，幾乎是硬著(zhù)頭皮走上了講臺，看著(zhù)講臺下同學(xué)們的目光，我有些緊張，可就在這時(shí)，暑假中鍛煉來(lái)的勇氣得到了良好的發(fā)揮，我在心中告訴自己：要不說(shuō)咱就不說(shuō)，可要是說(shuō)了，絕不要細聲細氣，跟蚊子似的說(shuō)，要說(shuō)咱就大聲說(shuō)。想到這，我找回了自己的勇氣和信心，說(shuō)了起來(lái)：“我叫高小辛，來(lái)自西園小……”
我相信，同學(xué)中肯定有人說(shuō)的比我好，但是，敢于登上講臺，面對同學(xué)們的目光，不就是我的進(jìn)步嗎！當然，我相信自己一定很快還會(huì )進(jìn)步！
我也理解了老師的用意，這一堂課，不光同學(xué)之間更進(jìn)一步的了解，也鍛煉了我們的勇氣、信心和語(yǔ)言表達能力，一舉多得，何樂(lè )而不為？
步入初中的第一節語(yǔ)文課作文500字 篇16
這一周發(fā)生了幾件很有趣的事情，第一件就是我們的語(yǔ)文課在周一的時(shí)候升了四節課。老師說(shuō)是因為他周三之后都要出差，所以把那些不是數學(xué)和英語(yǔ)的科目其它的全部都改成語(yǔ)文了。讓我們特別累，在第一節語(yǔ)文課的時(shí)候，老師讓我們做了游戲，可是有一個(gè)悲傷的事情，那就是我坐在倒數第一排，然后班班通上老師弄得幾個(gè)故事什么也看不見(jiàn)，讓我毫無(wú)體驗感。
第一開(kāi)始老師先讓我們朗讀一下第六課，并分享了一下自己的感受，然后給我們說(shuō)她的姐姐在以前的時(shí)候訓練老師的閱讀速度的時(shí)候，問(wèn)我們知道他是怎么練習的嗎？我妹們說(shuō)不知道，然后老師就開(kāi)始給我們說(shuō)了一下他姐姐給老師怎樣訓練閱讀速度時(shí)候，老師說(shuō)：“先拿一本以陌生的書(shū)，然后開(kāi)始用一秒鐘，五秒鐘……之后就是一次一次的往上加�！弊詈蟮臅r(shí)候老師列出了幾個(gè)故事的一小部分，我當時(shí)在最后一排。而且我的眼睛還近視了。所以我完全看不見(jiàn)黑板上的字，我瞇著(zhù)眼大概能看一點(diǎn)點(diǎn)，這讓我覺(jué)得自己好無(wú)聊��！別人做這個(gè)游戲的時(shí)候都是開(kāi)開(kāi)心心的，而我是一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有的。
這就是我第一節語(yǔ)文課發(fā)生的事情。
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