成長(cháng)的腳印小學(xué)作文500字
【篇一：成長(cháng)的腳印】
路是人走出來(lái)的，在人生的道路上，我們每個(gè)人都留下了自己的腳印，不管是清晰的還是模糊，還是歪歪扭扭的，都是我們成長(cháng)的記錄。是的，每當我們回頭看看以前的路，我們都會(huì )有多多少少的遺憾或者是后悔，可是這又怎么樣呀？世界上是沒(méi)有后悔藥的。這都是我們自己走出來(lái)的，我們又有什么抱怨呢？
在成長(cháng)的道路上我們有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑，這就是鋪墊成我們成長(cháng)道路的石頭，就是有這么多的艱辛，酸楚，淚水，歡笑才會(huì )是我們成長(cháng)的道路有更多的樂(lè )趣，才能真正顯示出成長(cháng)道路的真正含義。如果我們在成長(cháng)道路上，只有歡笑沒(méi)有任何的艱辛，那豈不是太無(wú)聊了，那我們就無(wú)法體會(huì )到人世間的酸甜苦辣。那么那樣的生活豈不是太無(wú)刺激了。
每個(gè)人在成長(cháng)的道路上留下了不同的腳印，不同的腳印有著(zhù)不同的含義。深的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上是很辛苦的；淺的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上沒(méi)有付出什么，當然她也不會(huì )得到很多東西；歪歪扭扭的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上走的并不是很順暢；整齊的腳印代表著(zhù)這個(gè)人在成長(cháng)的道路上走得還算順暢，但是并不代表著(zhù)這個(gè)人以后是不是順暢。因為人的一生并不是一帆風(fēng)順的，也不是一直倒霉的。當我們快樂(lè )時(shí)候我們不應該得意忘形，當我們受到災難時(shí)候我們應該企盼陽(yáng)光。
讓我們在以后的成長(cháng)道路上體驗更多的人間的酸甜苦辣，讓我們的成長(cháng)道路變得更加美好！
【篇二：成長(cháng)的腳印】
轉眼間，我已成長(cháng)為13歲的初中生了。不經(jīng)意間，我翻了翻我小時(shí)候的相冊，往事又浮現在眼前，我成長(cháng)的每一個(gè)腳印，都記錄在這相冊里……
先是第一張：我滿(mǎn)月的時(shí)候，一個(gè)胖乎乎的小孩子瞇著(zhù)眼睛躺在床上，小手還攥著(zhù)，照片旁邊媽媽寫(xiě)了一段話(huà)，由于時(shí)間久了，字也看不太清楚了，我只能隱隱約約看到這幾句：孩子剛出生時(shí)，我就數了她的小手和小腳丫，發(fā)現她一切正常，我便放下心來(lái)，她哇哇地啼哭著(zhù)，使我第一次體驗到當媽媽的樂(lè )趣，與新生兒誕生的歡樂(lè )，寶寶，謝謝你！看了這些話(huà)，我感到十分欣慰。
然后翻了幾頁(yè)，又看到了我快1歲時(shí)的照片，照片上的我穿了一件紅色的小肚兜，坐在床上，右手拿著(zhù)玩具電話(huà)，左手拿著(zhù)一把玩具槍?zhuān)瑡寢尭嬖V我：我小時(shí)候經(jīng)常喜歡聽(tīng)響聲，經(jīng)常拿一手拿一個(gè)玩具來(lái)兩只手用玩具“砰砰”地敲，一邊敲，一邊自己“嘎嘎”地樂(lè )，露出剛長(cháng)出的了、乳牙，十分可愛(ài)。
翻到了三歲時(shí)的照片，那是在人民公園，我一臉不高興的表情，拽著(zhù)一個(gè)柳樹(shù)支，媽媽告訴我，那是六一兒童節，爸爸媽媽帶我去公園，到了中午，要回家了，可我死活不愿回去，就死死地拽住柳樹(shù)支，露出了不滿(mǎn)意的表情，媽媽見(jiàn)我的表情十分可愛(ài)，便拍了下來(lái)。
六七歲時(shí)的照片，已經(jīng)離我比較近了，因為以后我再長(cháng)大，所以就不太愿意照相了，六七歲的時(shí)候媽媽總是帶我出去玩，照片有好多：在海邊游泳的照片、在小區的健身器上鍛煉的照片、在爬山虎旁照的照片……應有盡有。
望著(zhù)以前的`這些照片，我感到十分溫暖，因為過(guò)去這13年來(lái)，爸爸媽媽把我照顧的十分幸福，這些照片就是我一個(gè)個(gè)成長(cháng)的腳印，我成長(cháng)的足跡便留在這相冊里。
【篇三：成長(cháng)的腳印作文】
每一步，每一個(gè)腳印，都是成長(cháng)的見(jiàn)證……
——題記
五歲——自由的腳印
兩條羊角辮，一張永遠掛著(zhù)笑容的臉龐，這便是我童年的寫(xiě)真。雨過(guò)初晴，我總愛(ài)光著(zhù)腳丫在麥田間飛速地奔跑著(zhù)，就像一匹小野馬剛學(xué)會(huì )跑時(shí)的那股興奮勁兒。飛奔時(shí)的涼風(fēng)撫過(guò)臉頰，讓我倍感舒適；用腳底去觸碰那松軟的土地，讓我無(wú)比幸福。我就像那小鳥(niǎo)，翱翔在自己的天空中，毫無(wú)羈絆，在田間留下了一串自由的腳印，即便回家后被媽媽訓斥，心中也還在想，什么時(shí)候再去跑一回？
十歲——穩重的腳印
長(cháng)大了，也不會(huì )再像過(guò)去那樣脫下鞋子“瘋跑”，但閑暇時(shí)，也會(huì )偶爾去鄉間逛逛。在麥田的小路上靜靜地走著(zhù)，閉上眼，那芬芳的泥土氣息還圍繞在鼻間，仿佛是在品一杯沁鼻的苦茗，在田間留下了一串穩重的腳印。
十五歲——回憶的腳印
步入初二，再也無(wú)心思去漫無(wú)目的地瞎逛了，更多的是換成了徹夜苦讀。時(shí)常仰望天空，回想起童年時(shí)的自由與歡暢，回想起田邊的稻香�？墒�，我沒(méi)有魔法再回到過(guò)去，目光是應該向前看的。我只能把那份回憶留在了小路上，在心田里走下一串回憶的腳印……
每一個(gè)腳印，都是我成長(cháng)的點(diǎn)滴……
【篇四：成長(cháng)的腳印】
翻開(kāi)塵封已久的相冊，那一張張珍貴的照片映入我的眼簾，使我回憶起了兒時(shí)的足跡。
瞧！這張照片，一個(gè)矮矮的男孩，他背著(zhù)一個(gè)藍色的小書(shū)包，在夕陽(yáng)的映襯之下，她的笑容是那樣的燦爛。
是啊，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再輕的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候�？墒峭�，那美麗的時(shí)光怎么一去不復返呢？金色的童年是去了，留下的只是零零星星的回憶。
3歲的我，是一張白紙，對世界一無(wú)所知，充滿(mǎn)著(zhù)好奇。媽媽是我的一個(gè)老師，叫我們認識許多字，背很多詩(shī)歌。
6歲，我是一個(gè)天真可愛(ài)，活潑淘氣的男孩，說(shuō)起6歲時(shí)的我，不禁想起當時(shí)與小朋友們在一起嬉戲的身影；姐姐和我為了搶糖果而打得“兩敗俱傷”……真是一言難盡��！
10歲，我發(fā)現同學(xué)們對待學(xué)習的態(tài)度總是那么認真，總是要相互之間一比高下，我意識到了學(xué)習的重要性與必要性，我從此開(kāi)始努力學(xué)習，時(shí)時(shí)刻刻不肯松懈。
12歲是人生有少年到青年的一個(gè)重要的轉折點(diǎn)，也就是現在的我，再也沒(méi)有了兒時(shí)的天真，那活潑今夜不存在了，我們逐漸走向了成熟。
過(guò)去，就不可能再來(lái)了，今后的路還很長(cháng)，但那一幕幕兒時(shí)的回憶卻深深的印在了我的腦海中。
【篇五：成長(cháng)的腳印】
歲月的溪流緩緩流淌，成長(cháng)的腳印深深留下，一天天，一年年，不知不覺(jué)中我的身后留下了一串串成長(cháng)的腳印，暮然回首，長(cháng)大的路上還有柳絮飄飄，云霞繚繞，花兒繽紛，零零散散掩蓋了我的足跡。
瞧，那是我幼兒園時(shí)的腳印，當時(shí)懵懂無(wú)知的我整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的跟朋友們玩拍皮球，當時(shí)的腳印是開(kāi)心的，是無(wú)憂(yōu)的。呶，這個(gè)是我上了小學(xué)的腳印，隨著(zhù)年級的增高，知識也在增加，腳印也從深黃色變成了棕色。雖然那時(shí)會(huì )有些煩惱，但那腳印是快樂(lè )的！
上了初中之后，壓力多了、考試多了、負擔也重了�？墒俏覜](méi)有像以前一樣喊累。偶爾考試成績(jì)沒(méi)有達到目標，也不再怨恨、不再懊惱。因為即使說(shuō)累負擔也不會(huì )減少，即使懊惱成績(jì)也不會(huì )再改變。在初中的生活中，我仿佛長(cháng)大了許多。
腳印，我們應該讓它留在正途上，不走邪路，不走彎路，人生的道路就是這樣，有時(shí)會(huì )是平坦寬闊的大道，有時(shí)也會(huì )是泥濘坎坷的小路，當然誰(shuí)也不愿意放棄大道，誰(shuí)也不愿意走小路，但有些時(shí)候，我們迫不得已走到那條泥濘小路時(shí)，我們也不能退縮，要用一種永不服輸的精神向自己的人生目標奮勇前進(jìn)！這樣我們的腳印才會(huì )更堅實(shí)！
在我們成長(cháng)的過(guò)程中，無(wú)論哪個(gè)腳印，都是我們扎扎實(shí)實(shí)，穩穩當當走過(guò)來(lái)的，無(wú)論多少收獲，都付出了我們的心血。無(wú)論怎樣，都要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的走過(guò)去。前方的路將更坎坷，但這就是人生之路。我將繼續地往上爬，身后留下我一串串成長(cháng)的腳印……作文
【篇六：成長(cháng)的腳印】
從我呱呱落地起，在親人的呵護，在老師的指導，在與同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)中，我走過(guò)十二個(gè)春夏秋冬�；仨易哌^(guò)的路程，只見(jiàn)上面留滿(mǎn)了深深淺淺的腳印……
我的童年是快樂(lè )的，記得我在童年的時(shí)候，媽媽帶我到沙灘上玩，我在沙灘上踩來(lái)踩去，沙灘上留下來(lái)了我天真無(wú)邪的兩個(gè)小腳丫，童年是多么天真��！現在，這些童年的記憶已經(jīng)慢慢封存在我記憶的最深處。仔細品味品味，還真有趣呢。
現在，我已經(jīng)從一個(gè)懵懵懂懂的小孩，變成了一個(gè)小學(xué)五年級的學(xué)生。小學(xué)四年的生活充滿(mǎn)了酸甜苦辣。在小學(xué)四年的生活中，我積累了一點(diǎn)一滴知識，在知識的熏陶中成長(cháng)著(zhù)。
在語(yǔ)文課上，我曾經(jīng)與托爾斯泰迎面走過(guò)，感受到靈魂的高尚，我曾經(jīng)與李白迎面對視，感受到了文學(xué)的浪漫，我曾經(jīng)與海倫·凱勒迎面對視，感受到生命的不屈向上，頑強的生命力。在與這些名人的交談中，我的身心得到了愉悅。
在數學(xué)課上，我仔細傾聽(tīng)，懂得了三角形任意兩邊和大于第三邊，懂得了乘法分配律，乘法交換律，懂得了四則運算……
我的記憶已漸漸逝去，我帶著(zhù)理想，放飛夢(mèng)想，攜著(zhù)友誼，飛揚青春！
展望未來(lái)，人生路漫漫無(wú)邊，前方的路還很坎坷，充滿(mǎn)了挑戰。身后已經(jīng)亮起了盞盞明燈，這些明燈代表了我人生路上的腳印，這些明燈難道不代表了一個(gè)信念，一個(gè)理想，一份收獲嗎？
【篇七：成長(cháng)的腳印】
從出生到現在六年級的我，成長(cháng)像一條伸向遠方的路，不斷向前延伸……，偶爾回過(guò)頭看看，那一排排腳印令人記憶猶新，有幼兒時(shí)期的，有上學(xué)前班的，還有上小學(xué)的，看著(zhù)不斷長(cháng)大的腳印，透出的都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮��！
記得上幼兒園時(shí)，我很幼稚，不是哭就是鬧，把家里攪得是翻天覆地，讓老師是束手無(wú)策。真是一排“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”，“為所欲為”的腳印，其中充滿(mǎn)著(zhù)活潑的童氣。
從上學(xué)前班后，我就聽(tīng)話(huà)多了。該負責的時(shí)候一絲不茍，像個(gè)負責認真的大人，不該負責的時(shí)候頑皮淘氣，充滿(mǎn)了天真。這就是我上學(xué)前班時(shí)那一排排雙重性的腳印。
上了小學(xué)后，我更加負責認真了，不再有童氣了，變成了一位亮麗的女孩，可難免有些頑皮任性，這也是可以理解的！但是劈頭而來(lái)的作業(yè)，使我十分的厭倦和煩惱。每天上完課，作業(yè)就如潮水般朝我涌來(lái)，壓得我喘不過(guò)來(lái)氣。有時(shí)，我想扔下作業(yè)，要求“解放”，可是師命難違，我只好拖著(zhù)疲憊的身軀，無(wú)可奈何地跳進(jìn)“河”里，拼命地完成著(zhù)任務(wù)。這就是我上小學(xué)時(shí)那一串串的煩惱，無(wú)法忍受的腳印。
這就是我成長(cháng)中的腳印，時(shí)而無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，時(shí)而煩惱，時(shí)而負責，時(shí)而頑皮，現在看起來(lái)，不是很值得回味嗎？
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