德育的作文400字三篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的德育的作文400字3篇，歡迎大家分享。

德育的作文400字 篇1

　　周六早晨，我很榮幸的參加了學(xué)校組織的暑期德育實(shí)踐活動(dòng)。我們各個(gè)班的同學(xué)從校門(mén)口出發(fā)，步行來(lái)到湖頭文化大禮堂參觀(guān)。大禮堂的里的老師給我們介紹了他們小時(shí)候的生活用品。感覺(jué)那些生活用品都很環(huán)保，實(shí)用。

　　比如鹽罐是由陶瓷燒制而成，分上下兩層，罐內中間有幾個(gè)小孔，化掉的鹽水可以漏下去，確保上面的鹽不會(huì )很快化掉。漏到下面一層的鹽水，也可以拿來(lái)重復利用，制作鹽水豆腐。當時(shí)的鹽非常稀缺，這樣就不浪費每一顆鹽！

　　老師還給我們介紹了，小孩子小時(shí)候用的站桶，和我們現在的學(xué)步車(chē)有相同的功能！小孩子可以站在里面的隔板上，或者拿個(gè)小板凳坐在隔板上，特別是冬天，寒冷的時(shí)候，隔板下面可以放一個(gè)大火盆，那小孩子就可以取暖，大人干活的時(shí)候，小孩子也不會(huì )凍著(zhù)了！

　　我們利用自由活動(dòng)時(shí)間仔細看了各種各樣琳瑯滿(mǎn)目的生活用品，我們現實(shí)生活中已經(jīng)很少看見(jiàn)了。我們覺(jué)得很新奇，很感謝學(xué)校組織這次活動(dòng)，讓我們見(jiàn)到平時(shí)生活中看不見(jiàn)的東西，增長(cháng)我們的`見(jiàn)識！

德育的作文400字 篇2

　　第一次去德育基地，那才叫開(kāi)心吶。第一次去德育基地的時(shí)候，我們剛下車(chē)，就被帶到了一個(gè)大講臺下，很多人就在那里頂著(zhù)烈日聽(tīng)著(zhù)德育基地的負責人講話(huà)，時(shí)不時(shí)會(huì )不免傳來(lái)幾聲抱怨。教官把我們帶到了一處樓梯上，順著(zhù)樓梯，我們慢慢走著(zhù)，有說(shuō)有笑的�？偹闵先チ�，教官對我們微微一笑，說(shuō)：“現在你們可以自己參觀(guān)動(dòng)物園，不必我帶你們到處看了吧？”同學(xué)們圍成一團小聲地嘀咕著(zhù)什么，突然，大家異口同聲地說(shuō)：“不，您帶我們參觀(guān)好么？”教官看了看手表，無(wú)可奈何地說(shuō)：“唉，好吧，我們有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間可以參觀(guān)動(dòng)物園哦！”第一站是海貍窩，我們看了看在籠子里蹦來(lái)跳去的小海貍，男同學(xué)“咯咯咯”地大聲笑著(zhù)，女同學(xué)溫柔地把手伸進(jìn)籠子里，輕輕撫摸著(zhù)它們柔軟的毛，齊聲說(shuō)：“啊，好可愛(ài)哦~”第二站是珍珠雞的小玻璃房子，無(wú)論是男同學(xué)還是女同學(xué)，都指著(zhù)珍珠雞哈哈大笑，笑來(lái)笑去，就差趴在地上打滾了。

　　第三站是可愛(ài)的小兔兔的家，男同學(xué)對這些兔子并不在意，若無(wú)其事地走開(kāi)了，只有女同學(xué)趴在旁邊溫柔地看著(zhù)這些可愛(ài)的小動(dòng)物，那溫柔似水的眼神，你看一眼就會(huì )瞬間被它融化，可惜隔著(zhù)一道鐵網(wǎng)，我們想摸都摸不到，除了那些冰涼的鐵，根本就摸不到什么東西。第四站是鴿子的小房子，鴿子撲撲的飛來(lái)飛去，可愛(ài)極了。后面的我就不多說(shuō)了，總之，去德育基地的第一次是很開(kāi)心的！

德育的作文400字 篇3

　　是老師，助我們成長(cháng)。是老師，讓我們懂得了如何去感恩。是老師，帶領(lǐng)我們走向未來(lái)之路。

　　我校實(shí)行導師制。當學(xué)生有學(xué)習、心理上的問(wèn)題，則可向導師進(jìn)行交談與溝通。導師也會(huì )主動(dòng)地與學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)逐步學(xué)會(huì )規劃人生，為其終身發(fā)展戰奠定基礎。

　　一次，我班某同學(xué)因家庭中出現矛盾，心情極度糟糕。這時(shí)，他的導師主動(dòng)詢(xún)問(wèn)其父母孩子最近精神狀態(tài)，不佳的原因。得知原因后，主動(dòng)與該同學(xué)進(jìn)行溝通、疏導。對父母的矛盾的緣由及后果進(jìn)行分析。同學(xué)受其開(kāi)導，狀態(tài)有所好轉，認識到了學(xué)習的重要性，更賣(mài)力地學(xué)習。

　　導師與學(xué)生的坦誠交往，彼此尊重、相互信任，形成了一道亮麗的風(fēng)景。

　　成長(cháng)導師制應到我們走向成功之路，讓我們學(xué)會(huì )了樹(shù)立正確的人身觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　去年我校教師節到來(lái)之際，我校領(lǐng)導因故并未為教師們舉行活動(dòng)，而是選擇了讓身心勞累的老師們回家休息，而同學(xué)們卻借此機會(huì )，紛紛抒發(fā)了對老師的感恩之情。

　　有些憂(yōu)心的同學(xué)制作了一份份獎狀，寫(xiě)著(zhù)：“獎給辛苦工作，天天為同學(xué)們著(zhù)想的XXX老師——最佳勞動(dòng)規范獎�！�

　　有些同學(xué)走訪(fǎng)了老師的家，送上了一份份感恩與祝福。還有一些同學(xué)，看望了那些早已退休的教師，給他們送去了溫暖與祝福。

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