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琵琶作文400字9篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的琵琶作文400字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
琵琶作文400字 篇1
我從六歲起便開(kāi)始學(xué)習琵琶。這其中的酸甜苦辣，就如同那滿(mǎn)天繁星，幾天幾夜都數不完。但有兩種滋味最令我難以忘懷，那就是——苦與樂(lè )。
學(xué)琵琶要下苦功夫，這其中的苦，我不知嘗了多少回。但是，“吃得苦中苦、方為人上人”這句話(huà)，讓我又重新振作起來(lái)。
記得我第一次拿起琵琶的時(shí)候，一個(gè)不小心，手滑了一下，琵琶掉在了地上。幸好琵琶沒(méi)有摔壞，不過(guò)我還是遭到了一陣臭罵。之后，我一直很小心地保護我的琵琶，不讓它再次“受傷”。
我剛在琵琶上摸出“哆、來(lái)、咪、發(fā)、嗦、啦、西”，就迫不及待地拿起樂(lè )譜，彈起里面最簡(jiǎn)單的曲子，結果不但曲子沒(méi)彈好，還把琴弦弄斷，傷到手指。姐姐笑我連音符都沒(méi)學(xué)好，就想彈曲子。我很是不服氣，發(fā)誓一定要學(xué)有所成，讓姐姐知道我的厲害。于是，我更加努力的練習彈琵琶。雖然中途有過(guò)要退出的念頭，因為彈琵琶實(shí)在是太無(wú)聊了，別人在開(kāi)心的玩耍，而我卻在家里辛苦的彈琵琶。不過(guò)，在姐姐的威脅加鼓勵下，我總算沒(méi)有放棄。
功夫不負有心人。終于，我的苦換來(lái)了樂(lè )。幾年后，我學(xué)業(yè)有成，經(jīng)常和跟我一起學(xué)琵琶的同學(xué)們去參加一些娛樂(lè )活動(dòng)或比賽，不僅贏(yíng)得了觀(guān)眾們的掌聲，還獲得了不少獎。
學(xué)琵琶有苦也有樂(lè )，我不怕苦，我追求樂(lè )，所以，我一定會(huì )成功。
琵琶作文400字 篇2
我的路是由自己走，可是走的好不好卻是汗水說(shuō)了算。慢慢地走過(guò)這路，這路充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )和無(wú)盡的痛苦。
學(xué)琵琶的路并不太長(cháng)，只有兩年多，但很艱難，因為我有過(guò)想放棄。九歲開(kāi)始學(xué)習時(shí)，別的同學(xué)都是小琴，只有我是大琴。音質(zhì)很好，而我比較認真，所以當時(shí)我是班中彈得最好的�？珊髞�(lái)，隨著(zhù)曲子越來(lái)越難，年齡越來(lái)越大，作業(yè)越來(lái)越多，性情越來(lái)越懶。琴呢？彈的時(shí)間越來(lái)越少。效果可想而知，老師說(shuō)我，我又覺(jué)的很委屈，我又不是不練？
越往下學(xué)，速度越快，曲子又越來(lái)越長(cháng)，而調子又越來(lái)越麻煩。我被老師罵過(guò)，被家長(cháng)打過(guò)，可為了掌握好每一個(gè)指法，這些又算的了什么？
“我一定要放棄”這六個(gè)在心中“睡覺(jué)”的字又亮起來(lái)，我身心疲憊。又一次去公園，看見(jiàn)那位老人寫(xiě)的四個(gè)大字“堅持不懈”，每每去公園都能看到他，他在哪兒寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。是��！老年人都有理想，為了自己的理想而堅持不懈地拼搏。而我？反思后，我知道什么事都貴在堅持，“不經(jīng)一番風(fēng)雪苦，哪得梅花吐清香�！庇谑�，我又鼓起勇氣學(xué)了起來(lái)。
而我在學(xué)習時(shí)遇到挫折，心中總想到四個(gè)大字“堅持不懈”，這就是我的琵琶之way。
琵琶作文400字 篇3
春姑娘邁著(zhù)輕快的腳步向我們走來(lái)，在果園里、公園里、池塘邊到處都有她的身影 。春游的季節又來(lái)到了，我建議同學(xué)們去琵琶湖公園走一走、看一看、玩一玩，那里的春天別有一番情趣。
春天的琵琶湖公園，東面是一塊綠油油的草坪，草坪上一只只可愛(ài)的小狗戲嬉著(zhù)，一會(huì )兒你追我趕，一會(huì )兒又蹦又跳，一會(huì )兒又趴在了草地上，好像在和草地做游戲呢！
琵琶湖公園的西面是琵琶湖，湖水清澈見(jiàn)底，人們在湖邊可以清楚地見(jiàn)到湖中的水草和小魚(yú)兒游動(dòng)的身影。在沒(méi)有風(fēng)的情況下，湖面就像一面明亮的鏡子，它把四周的景物倒映在水中非常漂亮。在微風(fēng)飄過(guò)的時(shí)候，湖面上會(huì )出現許多的波紋，就像龍鱗一般非常美麗。因為湖水沒(méi)污染，這里成了黑水雞的天堂，每天都可以看到一群群黑水雞在湖中游蕩，它們有的在戲水喊叫著(zhù)，呼喚著(zhù)自己的孩子；有的扎入水中去捉小魚(yú)；有的則貼在水面上自由地飛翔……這嘻鬧聲、呼喚聲、拍水聲匯成了一曲歡快的交響樂(lè )，給人們留下了許多的遐想。
琵琶湖公園里面有不少的休閑場(chǎng)所，玩累了可以到那里休息、喝茶、吃飯、聊天�？傊�，琵琶湖公園有許多地方值得我們去走一走、看一看、玩一玩，你可以去那里呼吸一下新鮮空氣，觀(guān)賞一下那里的橋、水、亭、閣，作一幅美麗的畫(huà)，拍攝一張難忘的照片，也可以采集一些樹(shù)葉作標本。在這里我就不多細說(shuō)了，還是讓大家自己去感受吧！
琵琶作文400字 篇4
周六，我走進(jìn)了傳說(shuō)中的琵琶灣。藍天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、荷塘，以及各色的果蔬，構成了七彩的.琵琶灣，真是一個(gè)色彩斑斕的世界��！
金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍，沒(méi)有一絲云彩，好似透明純凈的藍寶石，深遠而清新。我不禁深吸了一口氣，覺(jué)得肺都明澈了。不遠處，一片碧綠的荷塘，綠海蕩波。圓盤(pán)狀的荷葉上，盛著(zhù)晶瑩的露水，生氣盈盈。參差碧綠的樹(shù)叢掩映著(zhù)漣漪的池水，幾支盛放的荷花俏皮地從巴掌大的荷葉中探出身來(lái)，粉里透白，好似含情脈脈的少女，亭亭玉立。這種境地，讓我恍若置身于畫(huà)中，陶醉而迷戀，久立四望，直想低吟一首奇麗的小詩(shī)。
又走了許久，遠遠地看見(jiàn)了幾座白色大棚，那是培育小番茄的地方，我一陣興奮，加快了腳步。進(jìn)了大棚，一株株番茄樹(shù)迫不及待地映入我的眼簾，一串串沉甸甸的果實(shí)垂下來(lái)，好像是熱情好客的主人，躬身歡迎著(zhù)我們的到來(lái)。樹(shù)蔭掩映下的番茄數不勝數，如同夏夜的繁星，一顆似團火，一串似片霞。棚中的番茄主要有兩種，一種是碩大橢圓狀的紅色番茄，像鴿子蛋，一口咬下去，甜甜的，一直滋潤到心頭。另一種呈個(gè)頭較小的淡黃色，圓圓的，似蛋卵，甜中帶酸。
在這里，我們盡情放縱，享受著(zhù)收獲的喜悅，流連忘返。
好一個(gè)多姿多彩的琵琶灣！
琵琶作文400字 篇5
從前，有個(gè)紈绔子弟，自幼好吃懶做，不好好念書(shū)。長(cháng)大以后，常因寫(xiě)錯別字鬧笑話(huà)。
有一天他妻子說(shuō)想吃枇杷。他從桌子上隨手拿出一張紙，揮筆在上面寫(xiě)了幾個(gè)字。寫(xiě)完后便招呼仆人去買(mǎi)枇杷。他妻子接過(guò)紙來(lái)一看，噗哧一聲笑了。原來(lái)上面寫(xiě)的是“買(mǎi)琵琶五斤”。五個(gè)字寫(xiě)錯了兩個(gè)，將“枇杷”誤寫(xiě)成“琵琶”。他妻子看過(guò)后，在后面題了一首打油詩(shī)：
枇杷并非此琵琶，
只怪當年識字差。
倘若琵琶能結果，
滿(mǎn)城簫鼓盡飛花。
這個(gè)紈绔子弟看過(guò)妻子的題詩(shī)，羞了個(gè)大紅臉。
“枇杷”和“琵琶”讀音相同，都讀pípá，是同音詞。但“枇杷”是一種水果，而“琵琶”則是一種弦樂(lè )器，意義和寫(xiě)法完全不同。
將“枇杷”誤寫(xiě)成“琵琶”，屬于同音誤寫(xiě)而造成別字。寫(xiě)別字的危害性是很大的。因為別字既然是將甲字誤寫(xiě)成乙字，就有引起誤解的可能。試想，如果仆人買(mǎi)回一把五斤重的琵琶來(lái)，豈不鬧出更大的笑話(huà)。
漢字是表意文字。多數漢字的字形、字音、字義之間是有一定內在聯(lián)系的。如：“枇”“杷”“琵”“琶”都是形聲字�！拌痢焙汀拌恕庇邢嗤穆暸浴鞍汀�，所以“枇”和“琵”讀音相同，“杷”和“琶”讀音相同�！拌凌恕倍值男闻允恰澳尽�，表示和樹(shù)木有關(guān)，“枇杷”指一種果樹(shù)或這種樹(shù)上結的果實(shí)�！芭谩倍值男闻允恰�?”，表示兩塊玉石互相撞擊，玉石撞擊會(huì )發(fā)出美妙?lèi)偠穆曇�，“琵琶”是一種樂(lè )器，能彈奏出悅耳的音響。
琵琶作文400字 篇6
自從上了小學(xué)之后，媽媽為了使我有一技之長(cháng)，決定讓我到丹陽(yáng)學(xué)習彈琵琶。
星期天，媽媽帶我乘車(chē)趕往丹陽(yáng)。坐上了車(chē)的我，感到無(wú)比激動(dòng)。一路上，眼前出現的各種花草樹(shù)木，更讓我興奮不已。時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼工夫就到了丹陽(yáng)。我和媽媽來(lái)到了老師家。老師家優(yōu)雅的布置，又使我大開(kāi)眼界，紅墻黑瓦，桌上擺了各種鮮花，墻上一幅幅淡雅的國畫(huà)，客廳的墻壁上還掛著(zhù)一把嶄新锃亮的琵琶，真美麗！
老師開(kāi)始教我彈琵琶了。她先教我怎樣抱琵琶，我第一次抱著(zhù)比我人還高的琵琶，心里又激動(dòng)又害怕，不知自己能不能學(xué)會(huì )彈奏。老師又教我彈琵琶，“彈”是一個(gè)技巧，我認真地看了老師的彈法，再模仿老師彈�？僧斘业氖钟|碰到琴弦時(shí)，卻有點(diǎn)不知所措，怎么也彈不出聲音來(lái)。我鼓起勇氣，輕輕地碰了一下琴弦，又趕緊用手捂住。媽媽見(jiàn)我如此膽怯，親切地說(shuō)：“乖孩子，快彈呀，不用害怕！”但我還是下不了手。老師又微笑著(zhù)彈了一遍，我這才敢跟著(zhù)彈了一下�！昂芎�！再彈一遍！”老師摸摸我的頭，鼓勵我說(shuō)。我終于邁出了彈琵琶的第一步，我又連續彈了幾遍，老師都連聲說(shuō)好。
回到家后，充滿(mǎn)初次成功體驗的我，開(kāi)始了彈琵琶的真正邁步，現在我已經(jīng)能夠熟練地彈奏許多樂(lè )曲了。
��！其實(shí)人生的第一步，并不難。
琵琶作文400字 篇7
琵琶湖坐落在美麗的紫金山腳下，因湖面形似琵琶而得名。臨湖的明城墻，又恰好為琵琶湖增添了些許神秘的色彩。這里四季分明，景色秀麗，是人們休閑散步的好去處。
春天，冰雪消融，萬(wàn)物復蘇。岸邊新綠的草地上點(diǎn)綴著(zhù)簇簇野花，引來(lái)蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞。嫩綠的柳條倒映在平靜的湖面，猶如一個(gè)婀娜多姿的少女在湖水里清洗秀發(fā)�！按航喯戎�，你瞧，幾只小野鴨爭先恐后地從湖心的小島上躥了出來(lái)，在湖面上蕩起層層漣漪。孩子們手里拿著(zhù)抄網(wǎng)，時(shí)而沿著(zhù)湖邊撈蝦，時(shí)而攆著(zhù)蝴蝶追逐嬉鬧。
夏天，枝繁葉茂，生機盎然。爬墻虎綴滿(mǎn)城墻，像一塊綠幕環(huán)繞在湖的西南面。荷葉舒展開(kāi)來(lái)，鋪滿(mǎn)了半個(gè)湖面，給水中的魚(yú)兒撐起了一把把小傘，而調皮的小青蛙則跳到荷葉上，呱呱呱地唱了起來(lái)，迎合著(zhù)柳樹(shù)上清脆的蟬鳴，演奏出一首夏日琵琶交響樂(lè )，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
秋天，層林盡染，落葉紛飛。漸消的蟬聲，給琵琶湖帶來(lái)了一絲寂靜，岸邊的橡樹(shù)林沙沙作響，滿(mǎn)地落葉中摻雜著(zhù)的棕紅色橡果，成了孩子們新寵，拾起滿(mǎn)滿(mǎn)一口袋，像是獲得珍寶一樣收藏了起來(lái)。
冬天，冰雪凋零，凄凄皚皚。片片雪花宛如無(wú)數潔白的小精靈，鋪滿(mǎn)了湖邊的樹(shù)林草地，此時(shí)的琵琶湖猶如鑲嵌在皚皚白雪里的一顆明珠，晶瑩剔透，格外亮麗。孩子們在湖邊的雪地里打雪仗、堆雪人，臉上洋溢著(zhù)歡快的笑容。
如果說(shuō)琵琶湖是一首詩(shī)，她一定是首美麗的四季詩(shī)，我愛(ài)這首詩(shī)。
琵琶作文400字 篇8
在美麗的平原縣城東面，出現了一處亮麗的風(fēng)景——琵琶灣公園。
走近琵琶灣公園，首先映入眼簾的是白色大理石砌成的北大門(mén)。門(mén)口蹲坐著(zhù)三頭形態(tài)各異的雄獅。一頭抱著(zhù)一顆圓滾滾的寶珠；一頭昂首望天，一副唯我獨尊的樣子；一頭用前爪托著(zhù)腮，好像在沉思。大門(mén)背面還雕刻著(zhù)三頭活靈活現的大象。
漫步在金沙灘上，徐徐的秋風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉頰，清涼、愜意。陽(yáng)光照耀下的水面泛著(zhù)銀光。孩子們在沙灘上追逐嬉戲。有的在專(zhuān)心致志地堆堡壘，有的在懶洋洋地曬太陽(yáng)，還有的在興高采烈地往湖里投擲小石塊，湖面被激起層層碧波。
登山山頂，琵琶灣公園的美景一覽無(wú)余，飽收眼底。亭臺樓閣、綠草鮮花、蜿蜒的小路、散步的游人……湖面真像一只琵琶呀，“琵琶灣”果然名副其實(shí)。乳白色的小橋仿佛是一只溫柔多情的小手，在輕輕地彈奏著(zhù)這只俊俏的“琵琶”。
藍天白云，為公園又增添了一分美麗，一分生機。琵琶灣美景盡顯妖嬈。
昔日人人厭惡的丑小鴨如今變成了人見(jiàn)人愛(ài)的白天鵝。
琵琶灣公園使我流連忘返，令我癡迷，身在其中我心情豁然開(kāi)朗。
琵琶作文400字 篇9
我的課余生活豐富多彩，有跳繩、畫(huà)畫(huà)、跑步、唱歌、彈琵琶等等，其中我喜歡的課余生活就是彈琵琶。
我在5歲那年被媽媽帶入黃老師家，我看見(jiàn)媽媽給我買(mǎi)的琵琶琴：大肚子，頭上有四根木根，有四根弦。我十分好奇，就用手去鉤弦，沒(méi)想到它竟然發(fā)出一種清脆的聲音。這清脆的聲音很好聽(tīng)，我就在這清脆的聲音中不知不覺(jué)地學(xué)了二年�？墒�，黃老師后來(lái)懷孕了，我停課了半年。這半年來(lái)，我一遍又一遍地重復著(zhù)那些老曲子，這讓我厭煩起彈琵琶。
后來(lái)，我離開(kāi)黃老師，換了一位王老師，她說(shuō)話(huà)幽默、性格十分溫柔，上課生動(dòng)，她上課時(shí)總會(huì )把我覺(jué)得很抽象的符號用比喻形式具體地講出來(lái)。記得有一次，我不知道什么是裝飾音，王老師見(jiàn)了，就說(shuō)：“裝飾音就像一個(gè)戒指，一個(gè)人如果把它戴在手上，就比以前更漂亮了，對吧！裝飾音也一樣，如果你把它彈出來(lái)，這著(zhù)曲子就更好聽(tīng)了！”于是，我對裝飾音又有了更深印象。我就這樣又學(xué)了一年，這年里，她把我覺(jué)得十分枯燥無(wú)味的琵琶課變得特別有趣，把我想放棄的念頭轉化為前進(jìn)的動(dòng)力。在王老師鼓勵下，今年我不但考過(guò)了七級，還考了85分的好成績(jì)。
學(xué)琵琶不但讓我學(xué)會(huì )一種樂(lè )器，還讓我明白了，做事情不能輕易放棄。