補課作文400字3篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的補課作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。
補課作文400字 篇1
我是一名六年級的學(xué)生，我叫王曉強，唉…又到了放假的時(shí)候了。
爸媽老是叫我補課，我好傷心，因為補課好煩，我討厭補課�？缮罹褪沁@樣，總是讓人感到很無(wú)奈，我畢竟還是一個(gè)小孩子，還不到掌握自己“命運”的時(shí)候。
哎，還是去補課吧。我無(wú)奈的提起書(shū)包去了“地獄”，不一會(huì )兒，“魔鬼先生”拿著(zhù)書(shū)來(lái)了，靠，連自我介紹都沒(méi)說(shuō)，這是什嘛態(tài)度嗎？哼！我不理你，我睡覺(jué)。我去找周公聊聊。我還沒(méi)睡，我前邊的英雄就比我先走一步去找周公了。我不睡了，因為我發(fā)現：魔鬼先生在看他——去找周公的那個(gè)人，全班同學(xué)也在看他，他現在睡的好香 ，口水流了一地，“魔鬼”來(lái)了——帶著(zhù)棍來(lái)的，“魔鬼先生”敲了一下桌子，他還在睡覺(jué)，口水流了一片。還沒(méi)被口水澆醒，哈 又流 了。
我無(wú)語(yǔ)……魔鬼先生怒了，猛敲了一下桌子。他醒了，迷迷糊糊地醒的，只見(jiàn)他瞇著(zhù)眼睛拾起書(shū)包向門(mén)外走去，還說(shuō)著(zhù)什么今天的學(xué)好像放的早了點(diǎn)，睡死我了，說(shuō)完還打了一個(gè)大哈欠。全班大笑。老師被他氣得怒發(fā)沖冠，拿起棍子向他走去�！鞍 选也桓伊恕僖膊桓伊恕让 选�
補課就是這樣，既無(wú)聊，又有趣。我發(fā)現我愛(ài)上補課了。
補課作文400字 篇2
是的，自己明天就要去補課了。其實(shí)還是準備了挺久的吧，一個(gè)星期背了很多的單詞，這次終于要去老師哪里交出自己這些天的成果啦。
真的很喜歡這種每天背單詞的'感覺(jué)，因為自己這是在對自己負責任啊，我們更要對父母為我們花的那筆錢(qián)負責人吧。畢竟那都是他們一點(diǎn)一滴血汗錢(qián)才幫我們賺來(lái)的啊。你說(shuō)他們辛辛苦苦到底為了什么？是的最后說(shuō)到底還不是為了我們？為了我們以后可以有一個(gè)好的未來(lái)，為了我們自己現在可以好好學(xué)習，可以努力讓自己的生活變得更好，可以以后不用靠他們，自己也可以過(guò)得很好。父母總是處處在為我們著(zhù)想，可是我們總是會(huì )辜負他們的真心， 有些時(shí)候真的挺心疼他們的，為我們做了那么多，可我們總是什么都不為他們考慮。
是的，不管是為了父母，還是為了自己我都需要好好努力。為了自己的以后，當然要好好努力啦，讓自己的變得更優(yōu)秀。而且其實(shí)我也很喜歡這種努力的感覺(jué)，每天都要很努力。原本覺(jué)得背單詞是一件挺麻煩的事情吧，可我現在竟然也有些喜歡背單詞的感覺(jué)了，喜歡自己這種每天一點(diǎn)一滴把單詞積累起來(lái)的感覺(jué)，喜歡自己這種很滿(mǎn)足的感覺(jué)，喜歡這種每天背單詞都可以很開(kāi)心的感覺(jué)啊。真喜歡自己的現在，我也很享受自己這樣的狀態(tài)。
每天都很努力，一周一次去老師那里學(xué)習新的知識，當然也要學(xué)習的很認真了，否則怎么會(huì )對得起老師對自己的教導呢？我更不能辜負自己的時(shí)間，和父母為我的投入。
補課作文400字 篇3
我們有位好老師，叫陳老師。她處處為我們著(zhù)想，比如：每天讓我們堅持跳繩做仰臥起坐，增強我們的體質(zhì)，還要我們看課外書(shū)，增加知識……讓我印象最深的是上次的補課。
那天，我發(fā)燒了，上午沒(méi)來(lái)上課。我想：上午沒(méi)來(lái)學(xué)習，一定會(huì )掉下很多知識，我該怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。下午，我走到教室，看見(jiàn)作業(yè)本孤零零地躺在桌子上。我翻到做過(guò)的那頁(yè)，印入眼簾的是一個(gè)個(gè)勾勾和一個(gè)個(gè)叉叉。我拿出小巧的橡皮，訂正錯題。有一位同學(xué)忽然跑過(guò)來(lái)氣喘吁吁地對我說(shuō)：“陳老師叫你去她辦公室，拿上作業(yè)本和語(yǔ)文書(shū)�！�
“哦，我知道了！”我像見(jiàn)了救星一樣地說(shuō)。
我趕緊拿上書(shū)和作業(yè)本，走到老師辦公室門(mén)口，看陳老師在備課，我不忍心打斷她工作。陳老師一抬頭，看見(jiàn)我站在門(mén)口，微笑朝我招手說(shuō)：“快過(guò)來(lái)�！�
“哦，我來(lái)了！”我拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)本走到桌子前。
“翻到語(yǔ)文書(shū)114頁(yè)，先讀我的發(fā)現，再說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現�！标惱蠋熌托牡貙ξ艺f(shuō)。
我流利地讀了一遍后說(shuō)：“它們都是反義詞�！�
“對，今天我再教你兩個(gè)詞語(yǔ)：一個(gè)是貶義詞，一個(gè)是褒義詞。貶義詞是形容壞的，褒義詞是形容好的�！标惱蠋熀吞@可親地說(shuō)，“明白了嗎？”
“明白了！”
陳老師又把作業(yè)本的錯題給我詳細地講了一遍。
老師講完了，我拿起書(shū)朝教室方向走去，透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)陳老師又馬不停蹄地拿出筆記本電腦，為新的一課做PPT。
陳老師就是這樣一位孜孜不倦的教育工作者。
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