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我們班的發(fā)呆狂作文400字（通用30篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的我們班的發(fā)呆狂作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們班的發(fā)呆狂作文 1
我們班在上課的時(shí)候，很多同學(xué)都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)課�？墒敲看慰傆心敲磶讉�(gè)同學(xué)，上課一直要發(fā)呆，結果什么都沒(méi)有聽(tīng)懂。
我們班的一號“發(fā)呆狂”就是徐浩然了，幾乎每節課上課都要發(fā)呆。他發(fā)呆有很多方式：拿著(zhù)書(shū)發(fā)呆、看著(zhù)窗外發(fā)呆、盯著(zhù)教室的某一角發(fā)呆……拿著(zhù)書(shū)發(fā)呆的時(shí)候, 他就兩眼發(fā)直，定定地盯著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，眼睛一眨不眨，頭還往一側歪著(zhù)。有時(shí)候，他居然還把手指頭伸進(jìn)嘴巴里，邊啃邊盯著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，一刻也不停。直到周老師溫柔地提醒他一下，他才如夢(mèng)初醒。
想知道我們班的二號“發(fā)呆狂”是誰(shuí)嗎？對了，非黃宇莫屬了。他每次發(fā)呆的時(shí)間都很長(cháng)。有一天下雨，上語(yǔ)文課時(shí)，黃宇靠著(zhù)墻，側著(zhù)身子，手放在底下，一直盯著(zhù)窗外那詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)景，好像雕塑一般。周老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“ 黃宇，你是不是想在雨中寫(xiě)詩(shī)呀？”黃宇連連搖頭，這才回過(guò)神來(lái)。周老師又失望地說(shuō)：“我以為你要像一些大詩(shī)人一樣，借著(zhù)雨景作詩(shī)呢！”我們聽(tīng)了老師幽默的話(huà)語(yǔ)，忍不住哄堂大笑。
王躍占據著(zhù)三號“發(fā)呆狂”的寶座。只要一有時(shí)間，他就無(wú)力地把頭貼在桌子上，一副軟綿綿的`樣子，用他那獨有的“死魚(yú)眼”癡迷地望著(zhù)教室的一角，直到小組長(cháng)輕輕地拍一下他的肩膀，他才會(huì )打起精神開(kāi)始做作業(yè)。
這就是我們班的“發(fā)呆狂”。我希望他們不要再發(fā)呆了，上課能認真聽(tīng)課。
我們班的發(fā)呆狂作文 2
我在上課是特別愛(ài)發(fā)呆的。不僅在語(yǔ)文數學(xué)課上發(fā)呆，連美術(shù)課都在發(fā)呆。發(fā)呆時(shí)，我常常以手托腮，目視墻壁，一直呆到課快結束。上課只聽(tīng)講，不思考，仿佛是一具木乃伊。
發(fā)呆給了我許多麻煩。一回，我連續發(fā)呆了兩個(gè)星期的數學(xué)課，結果考試只考得了87分�；丶液�，我自覺(jué)地把試卷給媽媽看。結果媽媽“高興”地給我做了一頓“勁爆竹筍炒肉”。如果你在場(chǎng)，一定會(huì )聽(tīng)見(jiàn)我那慘絕人寰的哭喊。
還有一次語(yǔ)文課上我發(fā)呆。老師抽我回答問(wèn)題時(shí)我像僵尸一樣站著(zhù)。晚上的作業(yè)也“成功”地錯了一大片，結果還被老師罰抄課文。
媽媽知道我經(jīng)常發(fā)呆后，時(shí)常在電話(huà)里向班主任詢(xún)問(wèn)情況，還一直在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)盯著(zhù)我。我天天感到“生不如死”。
于是，我慢慢地在課上認真聽(tīng)講，積極地舉手發(fā)言，努力地改變自己。雖然在課上還會(huì )有一些手癢之類(lèi)的感覺(jué)，但是與之前天天抄課文要把手抄斷的我相比，一切都在改變，作業(yè)變得輕松，口算提前做了好幾面……
自從上課不發(fā)呆后，世界都清靜了！
發(fā)呆，我已經(jīng)幾乎向它告辭了，雖然還有點(diǎn)兒“后遺癥”，但是我會(huì )繼續努力的'，亡羊補牢，猶未遲矣！等哪一天發(fā)呆被我完全解決了，爸媽就不用為我操心了！
我們班的發(fā)呆狂作文 3
一天，我正聽(tīng)著(zhù)科學(xué)老師講課，突然，一只飛翔的鴿子闖入了我的視野。它是那么的小，飛的又是那么的快。轉眼間，它就消失在無(wú)邊無(wú)際的天空中。望著(zhù)蔚藍的天，我突發(fā)奇想，如果我是一只鴿子，我能為這個(gè)多姿多彩的世界做些什么呢？
如果我是一只鴿子，我要游覽祖國的大好河山，體味“一覽眾山小”的感覺(jué)。我要俯瞰蜿蜒的長(cháng)城，攀上巍峨的泰山，游覽明媚的西湖，駕臨浩瀚的南海，美麗的西雙版納、高聳的珠穆朗瑪峰、神秘的塔克拉瑪干沙漠都將留下我的足跡。我還要去尋找傳說(shuō)中的“世外桃源”，讓大家都過(guò)上美好的.生活。
如果我是一只鴿子，我要銜著(zhù)綠色橄欖枝，飛臨科索沃的上空，讓人們和睦相處。我要去耶路撒冷，幫助解決以巴沖突。我要飛到伊拉克，拋下鮮艷的花朵，讓那里的人們免受導彈的襲擊……哪里有戰爭，我就飛到哪里，飛到哪里就把和平的種子撒在哪里。從此，世界人民都能過(guò)上安寧的日子。
“張天佑，老師看著(zhù)你呢�！蓖赖奶嵝褜⑽覐南胂笫澜缋锢嘶貋�(lái)。雖然這些只是我發(fā)呆時(shí)的奇思妙想，但我會(huì )好好學(xué)習，爭取讓這些想法變成現實(shí)！
我們班的發(fā)呆狂作文 4
叮呤呤！上課了，我們都擺好了書(shū)準備上課，只有一位沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，那就是我們班所謂的“發(fā)呆哥”。
每天上課時(shí)，他總歸要發(fā)呆一會(huì )兒才能回過(guò)神來(lái)。有一次，我們正在上英語(yǔ)課，可他卻正坐在座位上發(fā)呆，我們怎么也弄不清楚他究竟在想什么。老師再也不能容忍了，喊了一遍他的名字，他這才回過(guò)神來(lái)，愧疚的低下了頭，從這以后，他就有一個(gè)有趣的外號—發(fā)呆哥，老師一見(jiàn)他發(fā)呆，就喊“發(fā)呆哥”。
還有一次上英語(yǔ)課，老師讓我們拼詞語(yǔ)，輪到他了，由于他前面正在發(fā)呆的世界中，站起來(lái)之后一臉茫然，不知道該說(shuō)什么，同學(xué)們看他這副矬樣，不禁大笑了起來(lái)，老師生氣地說(shuō)：“他是不是在做夢(mèng)啊，來(lái)，分享給大家聽(tīng)聽(tīng)怎么樣？”他又一次低下了頭，同學(xué)門(mén)又一次大笑了起來(lái)，老師也一起笑了，從此，“發(fā)呆哥”的外號聽(tīng)到的越來(lái)越多了，也變的更加“名副其實(shí)”了！可他也有不發(fā)呆的.時(shí)候，只要一下課，就馬上活躍了走來(lái)，上課象一只蟲(chóng)下課像只虎，和我們一起在學(xué)校里追逐打鬧。
放學(xué)后，我走在回家的路上，看到原來(lái)枯黃的小草變得嫩綠了，原來(lái)是小草受到了滋潤，變得有生機了，什么時(shí)候發(fā)呆哥也像小草一樣有勃然生機，再不發(fā)呆了呀！
我們班的發(fā)呆狂作文 5
發(fā)呆，靠啥？想像。創(chuàng )意，靠啥？想像。要有創(chuàng )意才能吸引客人。所以甭聽(tīng)那些大人的，發(fā)呆其實(shí)就是鍛煉想象力，就是為你的未來(lái)打基礎嘛！
說(shuō)完發(fā)呆，再說(shuō)說(shuō)它的最高境界。很好！你找對人啦！我這種吃飯發(fā)呆，睡覺(jué)發(fā)呆，踢球發(fā)呆，就連上課也冒風(fēng)險發(fā)呆的人就是最高境界，不信？請看看……
唉！為何每隔幾天就要寫(xiě)？就算我們寫(xiě)的不累，老師你布置作業(yè)也累吧？必須布置作業(yè)也別布置《發(fā)呆》這種奇怪的題目吧！我坐在課桌前，苦惱地想。
突然，一陣“滴滴”聲吸引了我的`注意力，哇！是課定時(shí)炸彈。我立馬抱起它，從樓上跳下向空曠的地方跑去。糟糕，前面沒(méi)路了，我急中生智，抓起一架剛起飛的飛機飛上了天。
天空中涼風(fēng)習習，吹得我好不舒服！突然，我一看炸彈，只有十秒了！我記得滿(mǎn)頭大汗。我看看下面的學(xué)校，靈光一閃，把炸彈丟了下去，咻――砰！炸彈爆了，學(xué)校沒(méi)人。我暗自慶幸，自己為民除害，“吃飯啦”！一聲巨響傳來(lái)，我猛然醒悟，糟糕，作業(yè)沒(méi)動(dòng)！
發(fā)呆雖說(shuō)能為未來(lái)做準備，但為了能順利地發(fā)呆，為未來(lái)順利地做準備，請記住，記住，再記��！不要上課發(fā)呆！
我們班的發(fā)呆狂作文 6
我經(jīng)常發(fā)呆，發(fā)呆對我來(lái)講好像就像你每天要上廁所一樣。不發(fā)呆緩沖一下，我甚至沒(méi)心思寫(xiě)作業(yè)看書(shū)了。
我的發(fā)呆也需要特別的姿勢，下巴靠在手肘上，嘴巴微張，雙眼凝視著(zhù)前方，有時(shí)還會(huì )流出口水呢！
真的，特別是在考試的時(shí)候，發(fā)一會(huì )呆，什么都不想，過(guò)個(gè)五分鐘，你就會(huì )看見(jiàn)我在寫(xiě)卷子的最后一道題了。
在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我也要發(fā)呆，望著(zhù)那一個(gè)個(gè)毫無(wú)生氣的繁體字和一個(gè)個(gè)方程，腦子里就是一片空白，腦子短路了就連我最擅長(cháng)的作文也毫無(wú)頭緒。在這個(gè)時(shí)候，我就要發(fā)會(huì )兒呆，一會(huì )兒，那些靈感又會(huì )跑回我的腦海里。
在彈鋼琴的.時(shí)候，望著(zhù)一只只“小蝌蚪”似的音符，又想發(fā)呆了，“不要發(fā)呆”可媽媽不同意，我只好不情愿地彈起琴來(lái)，但怎么彈也彈不好，趁媽媽不注意的時(shí)候又發(fā)呆了......不一會(huì )兒，那些越看越不順眼的音符一個(gè)個(gè)的都越看越可愛(ài)起來(lái)了，我一抬手，彈出一首首動(dòng)聽(tīng)的曲子。
我有時(shí)候也試著(zhù)克制住老發(fā)呆的毛病，畢竟要花點(diǎn)時(shí)間，家長(cháng)見(jiàn)了還要批評說(shuō)我發(fā)呆�？墒遣痪彌_放松一下，卷子變難了，公式想不起來(lái)了，鋼琴怎么練也練不好......總之，沒(méi)有依賴(lài)發(fā)呆這個(gè)習慣，我的萬(wàn)事都做不好。
我們班的發(fā)呆狂作文 7
我是一個(gè)喜歡上課走神的孩子。時(shí)間總是過(guò)得很快，因為我走神的時(shí)候，我會(huì )幻想我是一個(gè)拯救宇宙的英雄。我會(huì )幻想我是一個(gè)妙手仁心的醫生，我會(huì )幻想我是一個(gè)蠟炬成灰淚始干的教師，我幻想我是一個(gè)揮斥方遒的將軍。我發(fā)呆，因為我熱愛(ài)幻想。
我發(fā)呆，也因為我熱愛(ài)生活。我擁有最長(cháng)的發(fā)呆時(shí)間是在我坐火車(chē)的時(shí)候。我做過(guò)許多類(lèi)型的車(chē)，有從北方來(lái)的綠皮火車(chē)。有只在一個(gè)城市里來(lái)回打轉的公共汽車(chē)，還有朋友的自行車(chē)后座。坐車(chē)時(shí)我很喜歡發(fā)呆，我也總是很喜歡輕輕地掠過(guò)路邊的風(fēng)景。
不同的'風(fēng)景與行人不斷地映入眼簾，頭腦卻是放空的。如果真要花上奇妙來(lái)思考最多的遐想，原來(lái)外面下雨了，那他們會(huì )打傘嗎？這樣的問(wèn)題。因為發(fā)呆，我喜歡上了坐車(chē)的生活，也試著(zhù)去珍惜這樣慢節奏的城市生活。社會(huì )生活的節奏越來(lái)越快了，而我喜歡讓它慢下來(lái)。我喜歡出神地望著(zhù)窗外，看著(zhù)天邊的一抹微云漸漸地被渲染，正紅色。
我喜歡望著(zhù)窗外，看著(zhù)打完球歸來(lái)的孩子坐在草坪上聊天，暢敘。我喜歡發(fā)呆的樣子我喜歡看別人發(fā)呆的樣子，仿佛與她們的靈魂有了交往。我喜歡看他們發(fā)呆的樣子，仿佛我此生。鎮置身于一切可能的幻想的里面。
我們班的發(fā)呆狂作文 8
你喜歡發(fā)呆嗎？眼神失焦，大腦放空，讓腦子休息休息。當然，也可能是被美麗的事物吸引而出神，或因為心中惦念一些人、一些事，而讓思緒從現實(shí)中抽離……
總之，愣神、發(fā)呆的原因各式各樣，看似呆滯的表情下，隱藏的是內心的波瀾。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我常常發(fā)呆，我發(fā)呆時(shí)紋絲不動(dòng)，默不作聲地聽(tīng)著(zhù)窗外的聲音，目光呆滯，神情倔強。盡管我努力集中注意力，但書(shū)本上的字仍然是模模糊糊的。外面鳥(niǎo)兒鳴叫，它們翱翔在藍天，我又開(kāi)始發(fā)呆了。
我就像一只籠子里的`小鳥(niǎo)，一身亮麗的色彩，很是吸引人，但是身處不足一平方米的籠子里�；锇樵诳罩型嫠Ｎ[，快樂(lè )地鳴叫。中午，它們在同一顆大樹(shù)上覓食、午睡，彼此和諧，而我則獨食獨往。我是多么向住那蔚藍的天空，潔白的云朵，那里曾是我的樂(lè )園，現在仿佛有千百里遠。��！我日夜思念的大樹(shù)，近在咫尺，卻可望而不可得�！白杂�，我需要自由！”
突然，我被這一聲“我需要自由”的呼喊驚醒了。是啊，每個(gè)生物是有相對自由權的，中國《憲法》中規定了公民有人身自由權，而其它動(dòng)物雖沒(méi)有法律約定，但和人類(lèi)是相同的。因此，我們不要隨意捕捉動(dòng)物，限制動(dòng)物的自由。
同學(xué)們，你發(fā)過(guò)呆嗎？你發(fā)呆的時(shí)候都想些什么呢？
我們班的發(fā)呆狂作文 9
以前，每天早上，我都會(huì )坐在窗口發(fā)呆，看風(fēng)路過(guò)窗外，聞花香撲鼻而來(lái)。鳥(niǎo)兒的嘰嘰喳喳，云朵的幾句感嘆，還有散發(fā)著(zhù)溫暖光芒的朝陽(yáng)，訴說(shuō)著(zhù)歲月的'精彩。
每一次我在發(fā)呆，都在想什么呢？
是白云朵朵的天空，還是一望無(wú)際的大海？
是不是時(shí)光的年輪，已經(jīng)暗暗地環(huán)繞，在我的心海？
我坐在窗口發(fā)呆，紀念曾經(jīng)逝去的歲月，卻沒(méi)有發(fā)現，時(shí)間就已從身邊，悄悄溜去了。
記得一個(gè)很好的朋友曾經(jīng)問(wèn)我，人會(huì )不會(huì )有來(lái)生。我對她說(shuō)，我不知道。她就告訴我，她相信有來(lái)生，而且來(lái)生依舊會(huì )是美好的。
我不知道該怎么回答她，她就接著(zhù)說(shuō)：“我即使相信，那也不是一定的，那只是我美好的期望，就像你希望翊能回來(lái)一樣�！�
我沉默了，我不知道該怎么回答她……
于是，許多年后的今天，我再一次坐在窗口發(fā)呆，想著(zhù)她說(shuō)過(guò)的話(huà)，心中卻是感慨萬(wàn)千。這是多久以前的事情了？曾經(jīng)的那段日子，再也回不來(lái)了。
直到現在，我才終于明白，即使你這一生一步都不走，時(shí)光也不會(huì )為你而停留。
我們班的發(fā)呆狂作文 10
瞧！發(fā)呆哥又在夢(mèng)游月球了！
人生非常精彩，在我們班，有個(gè)同學(xué)每節課都在環(huán)游世界，因為“發(fā)呆哥”每時(shí)每刻都在發(fā)呆。
這不！他又在發(fā)呆呢。只見(jiàn)他手撐著(zhù)頭，身子傾斜，眼睛看著(zhù)天花板，嘴里還掛著(zhù)搖搖欲墜的口水，看著(zhù)都覺(jué)得香。
就在他津津有味地發(fā)呆時(shí)。突然，只見(jiàn)老師手起棍落，這一棒讓發(fā)呆哥徹底呆住了，不過(guò)，老師的語(yǔ)氣并沒(méi)有特別嚴厲，只是說(shuō)：“想啥呢？你媽今天給你做的'是雞翅還是排骨��？”還沒(méi)等他反應過(guò)來(lái)，整個(gè)教室就飛揚起一片歡笑聲。
還有一次是在一堂語(yǔ)文課，為了防止發(fā)呆哥再次發(fā)呆，語(yǔ)文老師可是費盡了心思。先讓他去洗把臉，再讓他在老師面前聽(tīng)課�？蛇@依然沒(méi)有擋住發(fā)呆哥的發(fā)呆之路，只見(jiàn)他聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)老師又發(fā)起了呆，他眼睛掙的出奇的大，嘴型成o字，眉毛成倒八，一動(dòng)不動(dòng)的一直盯著(zhù)老師看。
老師先是不知道，但后來(lái)老師讓發(fā)呆哥回答問(wèn)題，叫了三次，都沒(méi)見(jiàn)動(dòng)靜，仔細一看，把老師給嚇了一激靈。
為了不再讓它在發(fā)呆。班主任也開(kāi)始放了“大招”。一旦發(fā)現他上課發(fā)呆。立即叫家長(cháng)，在連著(zhù)叫了五次之后，總算是把老師給熬下去了因為根本不管用。
哎，這不正是江湖人稱(chēng)的“發(fā)呆哥”嗎？
我們班的發(fā)呆狂作文 11
風(fēng)呼呼的吹拂著(zhù)我的臉頰。雨滴拍打著(zhù)我的雨傘發(fā)出“滴答”的聲音。我來(lái)到車(chē)站，過(guò)了許久，遠遠地望見(jiàn)幾輛公交車(chē)中，有我要上的車(chē)——“159”。
我趕快跑上車(chē)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘀”的一聲，我找到了一個(gè)靠窗口座位，透過(guò)窗戶(hù)，我被窗外的`美麗景色陶醉了！大樹(shù)上，綠葉冒出了小腦袋，眨眨眼，望著(zhù)大地，露出開(kāi)心的笑容；路上的行人穿著(zhù)各色的衣裳，行走匆匆。我透過(guò)窗戶(hù)，俯視著(zhù)行人，真“美味”呀！——行人像許多的五彩湯圓一樣；一個(gè)空曠的平地上，有一群精神飽滿(mǎn)的老人在打太極。這是一天新的開(kāi)始，此時(shí)我想高歌一曲，表示我滿(mǎn)心的愉快。
我把頭伸回車(chē)內，無(wú)聊到極點(diǎn)，于是，觀(guān)察起來(lái)兩臺電視真的是同時(shí)播放嗎？首先，“電視1號”放起來(lái)搞笑視頻，“電視2號”也放起了搞笑視頻。過(guò)了一會(huì )兒，“電視2號”和“電視1號”不約而同的卡頓啦，哈哈，真是神同步��！
觀(guān)察了一會(huì )兒電視，我又觀(guān)察車(chē)上的乘客，有的戴著(zhù)耳機，看著(zhù)手機，小聲的默念著(zhù)；有的與同行的人講話(huà)，聊到興頭上都不亦樂(lè )乎；有的看著(zhù)外面，露出笑容，好像看到了一幅奇麗的畫(huà)似的�？吹竭@里，我“撲哧”的笑了！
時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，我下了車(chē)，這次“特別”的旅程畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
我們班的發(fā)呆狂作文 12
臺上的教授侃侃而淡，一連串專(zhuān)業(yè)的詞匯從他口里說(shuō)出來(lái)。她撐著(zhù)手肘，坐在臺下百無(wú)聊賴(lài)，心不在焉聽(tīng)著(zhù)課，腦子里一團亂地想著(zhù)，那封郵件到底是什么意思。
去哪兒？“你”是誰(shuí)？什么時(shí)候去？去干什么？她生出一連串疑問(wèn)，右手指尖無(wú)意識敲打桌面，發(fā)出一連串有規律的聲音。桌子是木頭做的，上了棕黃色的漆，有些地方不知道被哪個(gè)調皮的把漆面摳出一點(diǎn)兒，露出里面淡黃色的木料，光禿禿的。周?chē)邢はに魉鞯囊铝夏Σ谅曇约翱桃鈮旱偷闹v話(huà)聲，偶爾又不知道哪里傳過(guò)來(lái)幾聲“噗嗤”笑聲。
這群人可真夠大膽的，課上這么開(kāi)小差這么明顯，還囂張。相比下來(lái)她就很安靜，旁人只能看到她左肘撐著(zhù)桌面，視線(xiàn)虛虛落在某處沒(méi)有焦點(diǎn)。桌肚里露出一截兒黑色的書(shū)包肩帶，皺皺巴巴的，上面沾了些塵土，有淡淡的`油漬印記，那已經(jīng)是書(shū)包主人努力搓洗的結果了。她長(cháng)的不差，一個(gè)人孤零零的坐在這兒，一些人總少不了往這邊瞟。
半晌，她終于敗下陣來(lái)，決定不再給自己找罪受。煩躁地換了只手撐著(zhù)下巴，眼皮不耐煩耷拉著(zhù)，狠狠呼出一口氣，幾不可查抿了下嘴角，帶出緊繃的平直的線(xiàn)條。她努力讓注意力放到臺上的教授身上去。
我們班的發(fā)呆狂作文 13
頭發(fā)總是一寸接著(zhù)一寸地長(cháng)。我把它剪到了耳根，它接著(zhù)又長(cháng)，它長(cháng)到了齊肩的地方慢慢長(cháng)得更長(cháng)。人們肆無(wú)忌憚地長(cháng)，我也是無(wú)忌憚的任它瘋狂，但他總是能剪回原來(lái)的模樣，可是時(shí)間呢？他卻不像頭發(fā)一樣仁慈，他不給人機會(huì )，于是人們活著(zhù)活著(zhù)就活怕了。
變得越來(lái)越吝嗇自己的時(shí)間。連衣食住行都得跑著(zhù)才能安排完，更別提奢侈地花時(shí)間來(lái)發(fā)呆了。那時(shí)候我總是喜歡發(fā)呆。我喜歡早晨，睜開(kāi)眼，便透過(guò)蚊帳看見(jiàn)一抹藍天。那時(shí)我會(huì )發(fā)呆我喜歡坐在餐桌品旁邊看著(zhù)奶奶給我煮早飯發(fā)呆。
我當時(shí)想著(zhù)我，任我自己的思緒漫游，漫游是多么的美妙。我很珍惜我得發(fā)呆，因為發(fā)呆的機會(huì )并不多。但是你要有空來(lái)發(fā)呆，老師經(jīng)常問(wèn)我們你們在干嘛呢？你們出神了嗎？你們在發(fā)呆嗎？因為老師容不得學(xué)生在課堂上發(fā)呆。她希望每一個(gè)人都注視著(zhù)她，都專(zhuān)心的聽(tīng)她講了。
也許老師喜歡不要打斷她，然而我的發(fā)呆，卻被打斷了。發(fā)呆，并不是浪費時(shí)間，我一直這樣認為。我開(kāi)始學(xué)著(zhù)在發(fā)呆時(shí)，去想想曾經(jīng)的'樣子。我一會(huì )試著(zhù)去想想未來(lái)的樣子。我就在這樣溫暖而珍貴的回憶中慢慢從發(fā)呆中學(xué)會(huì )著(zhù)，規劃著(zhù)未來(lái)。
我開(kāi)始意識到，原來(lái)發(fā)呆也可以節約著(zhù)自己的時(shí)間，原來(lái)。也可以規劃自己的人生啊。
我們班的發(fā)呆狂作文 14
你肯定會(huì )疑問(wèn)：發(fā)呆時(shí)我會(huì )變成別人嗎？我就是我。但其實(shí)這種想法是錯誤的，人不會(huì )變，但身份是變幻莫測的。也許在發(fā)呆的上一秒你還是個(gè)小學(xué)生，但在下一秒你也許就是一名……
一名美食家。在一棟豪華的美食餐廳中忙碌的工作，然而這個(gè)工作就是讓你在一片美食中暢游，汁多肉嫩的龍蝦卷，肉汁四溢的干式熟成牛扒，墨西哥的風(fēng)味炸魚(yú)、巴哈馬的海螺色拉……讓你垂涎欲滴，口水流個(gè)不停。但在此時(shí)，你的老師有可能揪著(zhù)你的`耳朵讓你回答問(wèn)題，讓你一秒回到現實(shí)。
也可能是一名演員。正籌劃著(zhù)一場(chǎng)戰爭片，片中你駕駛著(zhù)飛機，身上背著(zhù)把槍?zhuān)路鹁透娴囊粯�，那時(shí)你也沾沾自喜，想一展身手。不過(guò)這時(shí)，你也會(huì )被老師拖去一個(gè)戰場(chǎng)：“文字戰場(chǎng)”—罰抄。
還有可能是一個(gè)天文學(xué)家。俯視著(zhù)一顆顆璀璨的星星，遙望著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的星空，仿若沉浸其中。而這時(shí)你的老師會(huì )表?yè)P你，因為他會(huì )以為你在抬頭望著(zhù)黑板認真聽(tīng)課。哈！哈！哈！你是不是出乎意料？
你現在明白了嗎？發(fā)呆你可以是任何人，但也包括你自己�；蛟S你在小時(shí)候發(fā)呆看到的天空是藍的，但長(cháng)大后你所看到的天空卻不是藍的了。
我們班的發(fā)呆狂作文 15
每次上課的時(shí)候，都會(huì )有發(fā)呆跟著(zhù)我。
上語(yǔ)文課，中途老師叫我們朗讀的時(shí)候，我總會(huì )發(fā)呆。只有我聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“你怎么還在發(fā)呆��！快點(diǎn)讀吧，等會(huì )兒時(shí)間不夠�！蔽疫@才知道，剛才在發(fā)呆。我發(fā)呆的時(shí)候，腦子一片空白，根本沒(méi)有想什么。我漸漸意識到我上課時(shí)的壞毛病——容易發(fā)呆。
在家里我也有這個(gè)壞毛病，我在家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，看到了一個(gè)漂亮的東西，我就會(huì )目不轉晴地看著(zhù)，之后就變成了發(fā)呆。媽媽叫我吃飯的`時(shí)候，我都在發(fā)呆，我發(fā)呆了好久，媽媽忍耐不住了，就氣沖沖地推開(kāi)門(mén)，說(shuō)：“你在干嘛！”我被媽媽的吼聲驚醒了。媽媽拖著(zhù)我岀去吃飯，我才意識到我剛剛在發(fā)呆。
我在看電視的時(shí)候也會(huì )發(fā)呆，看到那些悲傷的劇情時(shí)，我的心也會(huì )跟著(zhù)低沉。我看入迷了，眼睛都跟著(zhù)這些人的位置轉動(dòng)�？墒�，后來(lái)就不這樣了，我的眼睛開(kāi)始一動(dòng)不動(dòng)，呆呆地看著(zhù)電視中的情景。
唉，我想：發(fā)呆終究改不掉了，因為我每次發(fā)呆，都要有人把我叫醒。我幾乎做每件事情都會(huì )發(fā)呆，我真想改掉這個(gè)壞毛病。
我們班的發(fā)呆狂作文 16
茫茫大海中，有一個(gè)愛(ài)發(fā)呆的小海豚。它的爸爸媽媽都很不喜歡它，因為它考試時(shí)愛(ài)發(fā)呆，每次都不及格。
一次，這孩子又考了個(gè)“大鴨蛋”回家了，爸爸氣得臉色發(fā)紫，媽媽把它趕出了家門(mén)。小海豚無(wú)家可歸，便在一塊大巖石后打起了呼嚕，忽然，它覺(jué)得身后有一雙眼睛在看它，可四處張望一下，什么也沒(méi)有，便又打起呼嚕，這時(shí)，一只大鯊魚(yú)向它撲來(lái)，小海豚無(wú)處可逃，被大鯊魚(yú)樂(lè )滋滋地提起來(lái)，大鯊魚(yú)說(shuō)：“又有一頓美餐可吃了�！本瓦@樣，小海豚被大鯊魚(yú)帶到了它的老巢，小海豚不想被大鯊魚(yú)吃掉，就說(shuō)：“你一定不想因吃臟了的食物而鬧肚子吧，我身上不太干凈，可不可以讓我洗個(gè)澡？”“行！但要快點(diǎn)呀，不然我的肚子就要咕咕叫了！”其實(shí)，小海豚并不想洗澡，只是在想逃生方法。它想呀想，忽然，靈感出現了。它想：老師說(shuō)過(guò)刺豚是鯊魚(yú)的`天敵。而刺豚又是我的好友，我又會(huì )海豚音，海豚音又像哭的聲音。就這樣辦！于是，小海豚用海豚音呼喚刺豚，鯊魚(yú)還以為它在哭呢！說(shuō)：“哭也沒(méi)用�！焙芸�，刺豚來(lái)了，它們把門(mén)撞開(kāi)，救出了小海豚。
小海豚想：知識真有用��！以后我再也不能發(fā)呆了。
我們班的發(fā)呆狂作文 17
如果你有生之年能來(lái)到我的班級，你會(huì )看見(jiàn)一個(gè)boy坐在窗邊發(fā)呆，那個(gè)人就是我。
老師常說(shuō)：“發(fā)呆使人變笨”，但我才不管它。有時(shí)在窗口發(fā)呆，有時(shí)在座位上發(fā)呆，有時(shí)趴在陽(yáng)臺上發(fā)呆；考試考好后的發(fā)呆，作業(yè)不會(huì )做時(shí)的發(fā)呆，無(wú)聊時(shí)更要發(fā)呆……
發(fā)呆，是人生命中不可缺少的一部分。作為一個(gè)小學(xué)生，我深切地體會(huì )到了這一點(diǎn)。盡管老師一再阻止，我依然我行我素。
作為一個(gè)“goodboy”，在快速做完考試后，往往會(huì )發(fā)一會(huì )呆，呆呆地看著(zhù)試卷，看著(zhù)飛過(guò)的麻雀，看著(zhù)窗外的松樹(shù)。
有時(shí)，我會(huì )趴在門(mén)前的欄桿上，看著(zhù)操場(chǎng)上奔跑的.身影，看著(zhù)那些花花草草。
有時(shí)，我的同桌也會(huì )看著(zhù)空氣發(fā)呆，是在想男朋友？在想老師講的內容？在想今后的生活？天知道她在想什么。
有時(shí)，老師講作業(yè)本時(shí)，我會(huì )無(wú)緣無(wú)故地盯著(zhù)那雪白的作業(yè)本“靈魂出竅”，想象有一只怪獸會(huì )從書(shū)里鉆出來(lái)，或者會(huì )有一個(gè)奧特曼會(huì )突然出現在操場(chǎng)上，請我去拯救M78星云。再或者有一架UFO召喚走了我，請我去它們的星球做總統……
我不得不承認，我是蠻喜歡發(fā)呆的，不知道它是不是我的最?lèi)?ài)呢？也許是吧。
我們班的發(fā)呆狂作文 18
發(fā)呆在我看來(lái)，是一件幸福的事。
小時(shí)候，我最喜歡躺在床上，看著(zhù)天花板發(fā)呆，發(fā)著(zhù)發(fā)著(zhù)，我就睡著(zhù)了；剛上小學(xué)，我會(huì )在閑暇的雙休日發(fā)呆，再大一點(diǎn)，就沒(méi)時(shí)間發(fā)呆了，被作業(yè)壓得氣喘吁吁的，偶爾，在睡覺(jué)前可以發(fā)一會(huì )兒呆。
我喜歡發(fā)呆。發(fā)呆可以扔掉雜念，扔掉煩惱，扔掉一切不愉快的事。沒(méi)有任何想法，呆呆地坐著(zhù)，呆呆地看著(zhù)，一種很放松很舒服的狀態(tài)。
我喜歡發(fā)呆，在書(shū)桌前坐一會(huì )兒，放松一下神經(jīng)，發(fā)一會(huì )兒呆，讓作業(yè)先排隊等一會(huì )兒，讓課本先在書(shū)包里睡一會(huì )兒，讓發(fā)呆先進(jìn)入我的大腦，舒舒服服發(fā)一會(huì )兒呆，自由自在……
我喜歡發(fā)呆，當我發(fā)現五年級是一個(gè)加固加密的籠子，便尋找能放松的`方法，尋找兒時(shí)快樂(lè )自由的天堂。于是我找到了發(fā)呆，只有發(fā)呆，我才可以變成一個(gè)“隱形人”，我才可以掌握“分身術(shù)”。讓另一個(gè)我睡一會(huì )兒吧！
但是，有時(shí)發(fā)呆忘了時(shí)間，媽媽會(huì )叫：“笑笑，作業(yè)做完了嗎？拿過(guò)來(lái)看一下！”“啊，等一下哦！”我聽(tīng)媽媽這么一喊，發(fā)呆的輕松和舒服就逃走了。
發(fā)呆時(shí)，我找到了快樂(lè )，我不用想作業(yè)，不用聽(tīng)責罵，不用想學(xué)校里的各種比賽，不用聽(tīng)嘮叨……只要發(fā)呆，我就會(huì )心平氣和，靜下心來(lái)。
偶爾，發(fā)呆也是一種幸福。
我們班的發(fā)呆狂作文 19
扒在陽(yáng)臺上，一個(gè)人靜靜地仰望天空，就喜歡這種感覺(jué)，身體舒展到說(shuō)不出的大。玩耍寧愿發(fā)呆，看著(zhù)無(wú)垠的藍天，如同面對智者，感受博大精深的幽邃，腦子里飄滿(mǎn)了清新的氣息。
憂(yōu)愁消散了，心中升起輕松的太陽(yáng)。不用去面對父母飽含期望的眼睛，不用面對老師嚴厲的神情，只有愜意，只有憧憬，只有自己�？粗�(zhù)鳥(niǎo)兒悠閑地劃過(guò)長(cháng)空，留下美麗的弧線(xiàn)，靈魂也仿佛化作一只小鳥(niǎo)，在浩瀚的宇宙間自由自在地飛翔。與微風(fēng)嬉戲，與細雨作伴，找尋一片屬于自己的森林，屬于自己的大樹(shù)。飛越高山，穿梭于白云中，時(shí)高時(shí)低，時(shí)快時(shí)慢，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，做著(zhù)美麗的夢(mèng)兒。
陽(yáng)光在油綠碩大的葉子間跳動(dòng)，宛若一個(gè)個(gè)奔騰的綠色音符。微風(fēng)柔柔地撫過(guò)，串成一支支動(dòng)聽(tīng)的`樂(lè )曲，縈繞在綠蔭下，帶給匆忙的行人欣喜和歡樂(lè )。也愛(ài)低著(zhù)頭，沖地面發(fā)愣。思考一些事情：學(xué)習是什么？勤奮是什么？我讀書(shū)是為了什么？一長(cháng)串的問(wèn)號，在我心里揉著(zhù)一團“剪不斷，理還亂”的疑惑。發(fā)呆，也許很傻。但它卻能讓人靜下心來(lái)反思一下，做出更正確的行動(dòng)和選擇。我愛(ài)發(fā)呆，它是一種享受，如水一般的快樂(lè )，在我心底延續，到處散發(fā)它的芳香。
我們班的發(fā)呆狂作文 20
現在正在上數學(xué)課，我做完練，開(kāi)始死盯著(zhù)老師，大腦又飛快地運轉著(zhù)。
這時(shí)，老師正在說(shuō)一道算式，突然，視線(xiàn)模糊了，老師突然沒(méi)了聲音，只依稀看到老師的嘴巴一張一合，我發(fā)呆了。我的思想飄到了很遠的地方，一會(huì )兒又想到書(shū)里的劇情，一會(huì )兒又想到最近聽(tīng)的一首歌……有時(shí)，才想到自已在上課，于是拼命地集中思想，想問(wèn)題，可一看到題目，又發(fā)呆了！
我又拼命把思想拉回來(lái)，可思想不肯回來(lái)，跟我玩起了拔河，我好不容易占上風(fēng)來(lái)，就趕緊乘著(zhù)大好機會(huì )，死命地跟著(zhù)老師的.思路，我為了不讓思想逃跑，就讓自已在老師每個(gè)問(wèn)題問(wèn)了之后，就舉手。使自已處于一種全神貫注的狀態(tài)。
這樣，我總不會(huì )發(fā)呆了吧！不不，還沒(méi)完！當我在思考問(wèn)題怎么做時(shí)，一望草稿紙，思想又飄走了，讓我又聽(tīng)不見(jiàn)聲音，眼前的東西似乎蒙了一層白色的薄霧。這下收也收不回來(lái)了！我無(wú)論使多大力氣，它仍越飄越遠，不可收拾。老師似乎并沒(méi)有注意到我，任我無(wú)神地盯著(zhù)黑板發(fā)呆。
“啪！”這一聲把我嚇了一大跳，思想飄回來(lái)了一大半，原來(lái)老師因為同學(xué)的一個(gè)低級錯誤生氣了，一尺子打在黑板上，我急忙乘機把剩下的思想抓回來(lái)，正好老師發(fā)火了，這下我才完全擺脫發(fā)呆君的扣留。
這節課算是廢了，因為發(fā)呆走神一直在跟我拔河，可是，如果不是我晚上睡太晚，我怎能這樣引來(lái)討厭的發(fā)呆君呢？
我們班的發(fā)呆狂作文 21
一天早晨我坐在大蘋(píng)果樹(shù)下癡癡地仰望著(zhù)倫敦幽暗的天空，我在發(fā)呆。幾百年前有一位偉人也坐在劍橋這棵大蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)呆，他知道有一種神奇的力量在拉攏著(zhù)太陽(yáng)和月亮和地球，卻百思不得其解。這時(shí)一個(gè)蘋(píng)果從天而降砸在了正在發(fā)呆的牛頓頭上，從這一個(gè)瞬間開(kāi)始，地球人進(jìn)入了引力時(shí)代。
牛頓在一年后提出了“萬(wàn)有引力”。100年前，又有一個(gè)人在他辦公桌前發(fā)呆，提出了E=mc2的公式，那愛(ài)因斯坦提出的相對論。兩個(gè)發(fā)呆的人有兩個(gè)不同的結果，現在第三個(gè)發(fā)呆的人要加入發(fā)呆的行列。我在蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)呆，我認為他們兩人的理論都不對。首先“萬(wàn)有引力”把宇宙看成了一個(gè)空間，認為越“重”的東西越可以拉住別的東西，但是卻無(wú)法解釋是什么力推動(dòng)了星球的運動(dòng)�！跋鄬φ摗闭J為宇宙是一個(gè)彎曲的平面，它解釋了宇宙的動(dòng)力，卻沒(méi)有解釋我們四面八方都分布著(zhù)星系的原因。所以我兩者都不贊同，在蘋(píng)果樹(shù)下發(fā)呆的我只是希望有一天有個(gè)蘋(píng)果落下，為世界帶來(lái)黎明的曙光。這時(shí)一個(gè)蘋(píng)果從天而降，落在我的`腳邊，蘋(píng)果在地上滾動(dòng)著(zhù)，滾過(guò)的地方仿佛出現了牛頓那深邃的臉孔。
他慢慢地站起身來(lái)摸著(zhù)被蘋(píng)果砸過(guò)的頭，向實(shí)驗室沖去。我又看見(jiàn)了有一顆巨大的頭的愛(ài)因斯坦，他呆呆的眼神突然充滿(mǎn)了光芒，他大聲地喊來(lái)助手讓他準備材料……這時(shí)一束陽(yáng)光鉆出幽黑的天空，把我呆望的眼神破壞，我恍然大悟，向實(shí)驗室奔去。心里想著(zhù)：光說(shuō)不做是不會(huì )有春花和秋實(shí)的！
我們班的發(fā)呆狂作文 22
這是一組很特別的照片！
你看，照片上那位先生，臉色又黃又白。瓜子臉，下巴尖尖的，他穿著(zhù)一件深紅色的上衣，黑色的褲子，趴在桌子上沉思。我猜想，他一定是對某件事有了困難，趴在桌子上，反思自己，像面壁思過(guò)的松鼠，眼神憂(yōu)郁，嘴角耷拉，看起來(lái)好悲傷，眼淚都要流了下來(lái)。
你看，一抹紅色的夕陽(yáng)灑在這位先生的身上，他似乎更悲傷了，他一直在發(fā)呆，用手托著(zhù)臉，不時(shí)地搖搖頭。我猜想，他一定是悲傷過(guò)度，想收拾行李離家出走，不想在鄉下陪爸媽住了，每天除了工作，還要幫他們干農活，生活過(guò)得好艱辛。
你看，南瓜和梨子在桌子上擁抱他，想幫他分擔一下他的悲傷。微風(fēng)徐來(lái)，吹到他身上，似乎他的心情漸漸好轉。
我猜想，這位先生心情變好是因為南瓜和梨子在安慰他，南瓜說(shuō)：“別哭了，與其在這里哭，還不如去彌補一下，現在在這里哭什么用也沒(méi)有��！”梨子補充道：“他說(shuō)的有道理，就算失業(yè)了，還可以去找別的工作��！我們相信你！加油！”
你看，這先生不哭了，抹去了臉上的'眼淚，振作起來(lái)，趴在桌子上，又在沉思，南瓜和梨子點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑。
我猜想，他這次應該是在打算將來(lái)，從哪里做起，怎樣做。這組照片是他留下的紀念，他相信自己一定能夠干出一番好事業(yè)！
我們班的發(fā)呆狂作文 23
要說(shuō)起在學(xué)校的一些事情，我不得不提起，那就是在中午吃飯的時(shí)候。
來(lái)到食堂。
第一件事，就是站立著(zhù)不動(dòng)，似乎是把早上所有學(xué)到的東西讓它們沉淀下去。
一定要多向下沉點(diǎn)，以免不小心吐出來(lái)。
這時(shí)候就快該打飯了。
兩眼放空，像進(jìn)入了五維空間，那么迷茫的眼神，只需看路，其它的仿佛進(jìn)不到你的雙眼。
回到坐位。
坐在那，盯著(zhù)飯菜，緊緊地盯的.，像進(jìn)入了黑洞，被吸附在里面了�？粗�(zhù)那一堆菜，什么都不去想，什么都不思考，就只是看著(zhù)。
把眼前的一切統統丟入大海，像一陣巨大的龍卷風(fēng)，呼呼地吹著(zhù)，但又慢慢地，慢慢地，停止，消失，任由那些沙子在微風(fēng)中游離。
眼神渙散，抬起頭，吃一口飯，飯早已涼了，卻覺(jué)得有那么一絲絲微甜。
直視前方，看著(zhù)，看著(zhù)，看同學(xué)們在笑著(zhù)，跳著(zhù)，看老師們在互相耳語(yǔ)�？创虿�、倒餐、進(jìn)餐……
就那么看著(zhù)……
全身已經(jīng)無(wú)感，但眼睛仍然保持著(zhù)看的姿勢，漠漠地看著(zhù)，這種感受像是把人埋在雪堆里，全身已被凍得沒(méi)了知覺(jué)，卻有只眼睛在看，腦袋也像白紙一張。
或許，這種看也可以吐出一些憂(yōu)傷與悲傷，只有這樣才能忘掉它，忘掉它帶給我的歡樂(lè )，也忘掉它走得有多突然。當然我不會(huì )再流淚，是因為我發(fā)呆已經(jīng)釋放了一些憂(yōu)傷，散在各處。正是在午飯時(shí)的發(fā)呆，既讓我想起它，也讓我忘記它。
憂(yōu)傷，焦慮或憤怒……一次又一次地在午飯的發(fā)呆時(shí)，悄悄離我而去。
我們班的發(fā)呆狂作文 24
我常坐在椅子上愣愣出神，直到媽媽進(jìn)來(lái)，發(fā)現我空白的作業(yè)本，問(wèn)我為什么。在告訴她我在發(fā)呆時(shí)，她總是用一種不可置信的眼神看著(zhù)我，嘲笑道：“真厲害啊，半個(gè)小時(shí)都想了些什么？”
有一句話(huà)不是叫：靜下心來(lái)做好每一件事。又有人說(shuō)，靜心的時(shí)候大腦一片空白是最高境界。我在寫(xiě)作業(yè)之前，先達到了靜心的最高境界，可不也是為了后面的事半功倍嘛！正所謂：磨刀不誤砍柴工。
再說(shuō)了，發(fā)呆也不是我的錯，我有時(shí)都控制不了呢！有一次，我開(kāi)始背課文，背著(zhù)背著(zhù)就開(kāi)始想象著(zhù)九陰白骨爪，一會(huì )又想到那雙紅舞鞋帶著(zhù)小女孩不停的跳舞。猛地想起還在背課文，自己都不知道為什么思維跳的那么快，從武俠直接轉到了童話(huà)，簡(jiǎn)直比電視換臺還快，叫我怎么控制嘛！
有本書(shū)上說(shuō)，現在的小孩都想象力缺乏，我這么愛(ài)幻想，也未必不是好事嘛！有人說(shuō)，想象力豐富的`孩子能成大器，因為他們可以把許多看上去毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物東拼西湊成一個(gè)新事物，創(chuàng )造力非凡。我的想象力這么出眾，“換臺”又那么快，誰(shuí)能說(shuō)我的創(chuàng )造力一般？有一次，我利用降落傘的原理把一個(gè)塑料袋和繩子組裝后，制成了一個(gè)簡(jiǎn)易的降落傘，帶著(zhù)小木人從學(xué)校四樓飛了下去。實(shí)驗很成功。
發(fā)呆雖然有些誤時(shí)間，但卻令我的想象力和創(chuàng )造力得以鍛煉。以后發(fā)呆的時(shí)候，希望媽媽能理解一點(diǎn)，不要再把發(fā)呆也列入“黑名單”中了！
我們班的發(fā)呆狂作文 25
瞧！鏡子里有一個(gè)人，人長(cháng)的瘦瘦的，呆呆的，矮矮的，那就是我。我不但人長(cháng)的呆我的習慣里也有呆，呆什么呢？當然是發(fā)呆，我發(fā)呆的.時(shí)候就像一個(gè)木頭人，每當我發(fā)呆的時(shí)候我以前的同桌便打趣道：“你在練發(fā)呆神功呀！”我總是回一句：“對呀，我已經(jīng)練到第九重了！”可是發(fā)呆這個(gè)毛病讓我吃了許多苦頭。
上課時(shí)我一發(fā)呆老師便敲我的桌子，弄的我恨不得找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。最倒霉的就是那一次了，我們在緊張的做著(zhù)英語(yǔ)測試卷，那時(shí)真是爭分奪秒，分秒必爭呀！我卻在潛心修煉我的發(fā)呆神功，呆著(zhù)呆著(zhù)，我的眼前浮現出了許許多多的電影人物，他們組成了一部已經(jīng)看過(guò)的電影，在我眼前重新放了一遍，我看的正起勁。突然，一句話(huà)猶如一個(gè)晴天霹靂向我劈來(lái)：同學(xué)們，還有30分鐘的時(shí)間，請還沒(méi)寫(xiě)作文的同學(xué)抓緊時(shí)間，做完的同學(xué)注意檢查。
我打了一個(gè)冷戰，別說(shuō)寫(xiě)作文了，我連閱讀都還沒(méi)做，我慌忙抓起筆，奮筆疾書(shū)起來(lái)“還有15分鐘”我的筆速越來(lái)越快，完全就在“狂草”，我感覺(jué)我的手在發(fā)酸發(fā)痛�！斑�有5分鐘請同學(xué)們準備交卷”老師發(fā)號了最后的施令，我的筆速已經(jīng)達到了我寫(xiě)字的最快的速度�！岸×懔恪苯Y束號響了，我也在結束號響起的前一分鐘做完了。
你看這個(gè)“發(fā)呆”的習慣多么不好。唉！鏡子里那個(gè)呆呆的人，什么時(shí)候能不再呆呆的呢？
我們班的發(fā)呆狂作文 26
最近，我的好朋友小P總是神情憂(yōu)郁，似乎宗在思念著(zhù)什么。我偶爾拍拍發(fā)呆中的他，他也只是站起身來(lái)沖我笑笑，然后便走開(kāi)了。我開(kāi)始猜想：到底是什么原因使得小P同學(xué)從原來(lái)的好動(dòng)、開(kāi)朗變成了現在的冷淡和憂(yōu)傷？
我的腦中忽然想起了一件重要的`事情。在我們剛上一年級的時(shí)候，他的爸爸被癌癥無(wú)情地奪走了生命。家人都叫我不要在學(xué)校里把這事說(shuō)出去，只不過(guò)后來(lái)，他自己卻說(shuō)出去了。我曾經(jīng)問(wèn)了那些知道這事的同學(xué)，他們的信息源源于哪兒，還沒(méi)等同學(xué)說(shuō)話(huà)，小P就已經(jīng)站在我的面前，說(shuō)：“是我自己告訴他們的�！�
他當年可以勇敢面對自家的不信，為何現在卻是如此憂(yōu)郁，難道長(cháng)大后的他又陷入了思念爸爸的悲傷？忽然想起他在課中那堅定而有力地回答：“我最佩服的人是我的爸爸，我爸爸是英雄，因為他作為一名警察是為了服務(wù)人民而光榮地倒在了自己的崗位上！”偶爾也聽(tīng)媽媽說(shuō)起小P的爸爸，他爸爸生前工作兢兢業(yè)業(yè)，伸張正義，勤勞樸實(shí)，任勞任怨。
現在，每當我看到他發(fā)呆時(shí)，總會(huì )想辦法把他的注意力分散掉。因為我知道：作為好朋友，這是我的一種義務(wù)，也是一種責任，希望能幫他分擔一些痛苦。我曾試圖問(wèn)他，想要問(wèn)出個(gè)真相來(lái)，可他只是笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，最近沒(méi)睡好�！钡铱傆X(jué)得事情沒(méi)這么簡(jiǎn)單。真希望他能早點(diǎn)從現在的困境中走出來(lái)。
我們班的發(fā)呆狂作文 27
我們班最能發(fā)呆的，恐怕要數周某人了。
她作為班里的“發(fā)呆大王”，唯一的愛(ài)好就是畫(huà)漫畫(huà)，因為畫(huà)漫畫(huà)能“幫助”她發(fā)呆。
一次數學(xué)課上，周某人照著(zhù)原來(lái)的習慣，把一張白紙墊在數學(xué)書(shū)上作畫(huà)。對于她來(lái)說(shuō)，站在講臺上的老師似乎就是在唱“獨角戲”，與她沒(méi)多大關(guān)聯(lián)。不久后，老師讓全班同學(xué)讀題，其他同學(xué)都照做了，唯獨她還在專(zhuān)心致志地畫(huà)漫畫(huà)。老師發(fā)現這一情況時(shí)，不禁燃起了怒火，命令全班同學(xué)再讀一遍……就這樣重復了五次，周某人覺(jué)得什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，仍然大膽地作畫(huà)。不少同學(xué)壓低了聲音，“周，快給我讀！”可她就是當自己沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，火冒三丈的老師對她訓斥道：“別的同學(xué)都讀題，你為什么不讀？難道你有特殊權利嗎？”
她沉默了，接下來(lái)的半節課，她一直在發(fā)呆。
不過(guò)奇怪的是，她的成績(jì)一直保持在優(yōu)秀的`狀態(tài)，一直沒(méi)有降下。難道她“發(fā)呆”時(shí)其實(shí)是在高效率地聽(tīng)課？但她那神態(tài)好像在告訴我她在迷茫中“神游”。難道她做過(guò)她在別的校區上學(xué)的姐姐考過(guò)的試卷？但據我所知，她姐姐考的試卷跟我們的完全不一樣。難道她有一個(gè)很好的家教？但據她我行我素的性格，堅決不會(huì )讓她家長(cháng)請家教或著(zhù)讓她上補習班的。難道她的智商非常高？但是就是智商再高，不專(zhuān)心學(xué)習，又有什么用呢？對此，同學(xué)們討論了很久，都百思不得其解。
“發(fā)呆王”的背后，又存在著(zhù)什么秘密呢？
我們班的發(fā)呆狂作文 28
“發(fā)呆王！發(fā)呆王！發(fā)呆王！別發(fā)呆了！”
有一次語(yǔ)文課上，我們都被老師精彩的講課吸引著(zhù)，老師忽然說(shuō)：“同學(xué)，請不要發(fā)呆了，你在想什么呢？有沒(méi)有聽(tīng)老師講課��？”他的同桌推了推他，只見(jiàn)他眼睛直直地望著(zhù)講臺，仍像木樁一樣安靜地坐著(zhù)。他左邊的同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻，忍不住對他大喊著(zhù)�？伤尤怀涠宦�，還是沉浸在自己的世界里。
班中一陣平靜，思維終于從“冬眠”中蘇醒過(guò)來(lái)的他突然站了起來(lái)，說(shuō)了聲：“��？我怎么了？”然后又坐下繼續“冬眠”。老師無(wú)奈地說(shuō)：“你看你，怎么自己都不知道呢？”同學(xué)們哄堂大笑，他還一臉茫然地望了望大家，問(wèn)一句“怎么回事？”真不愧是“發(fā)呆王”��！
他戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片一年比一年厚，鼻子都被壓踏了。他上課時(shí)會(huì )發(fā)呆，下課也會(huì )發(fā)呆，發(fā)呆的時(shí)候眼神空洞，坐姿端正，有時(shí)像在修煉中的.赤腳大仙，有時(shí)又像一個(gè)在沉思中的思想者雕塑。
“他在體育課上總不會(huì )發(fā)呆了吧？”這么想你就大錯特錯了。一次體育課上打籃球，同學(xué)們在籃球場(chǎng)上打的歡呢。他像唐僧一樣席地而坐，雙手一合，嘴巴一抽一抽的，眼神又凝固住了。突然，一個(gè)球以?xún)?yōu)美的弧線(xiàn)擊中了“發(fā)呆王”的腦袋。同學(xué)們都張大著(zhù)嘴，等著(zhù)他來(lái)發(fā)飆，哪知他抖抖身體繼續“打坐”。過(guò)了好一會(huì )兒，他突然站起來(lái)，扭了扭身子走了幾步后，摸了一下頭，說(shuō)：“剛才誰(shuí)打我的頭了？”真是一發(fā)呆連身體都沒(méi)知覺(jué)了呀，境界��！
說(shuō)的誰(shuí)都知道吧？眾所周知的華羅浩��！
我們班的發(fā)呆狂作文 29
我每天幾乎有2/7的時(shí)間是被發(fā)呆占用的。我不僅在做作業(yè)的時(shí)候和上課的時(shí)候發(fā)呆，還在聽(tīng)點(diǎn)讀機時(shí)，一邊讀著(zhù)一邊發(fā)呆，甚至在讀課文的時(shí)候發(fā)呆。發(fā)呆在我生活中是必不可少的事情。發(fā)呆的意思對我來(lái)說(shuō)就是思考，但我思考的不是問(wèn)題，也不是思考事情，而是估算東西或事情，最多的就是想象了。
但是如果我不發(fā)呆的話(huà)，我的生活可能會(huì )比現在更糟。我經(jīng)常會(huì )有許多不開(kāi)心的事情，如果不會(huì )把一些事情想成很開(kāi)心的事情的話(huà)，那么我估計每一天都是耷拉著(zhù)頭，一點(diǎn)也不開(kāi)心。
我發(fā)呆的時(shí)候有96%都在想象，而在想象里用有5%的時(shí)候會(huì )把許多不愉快的事情都轉化為平常的事，或愉快的事情。假如我被一個(gè)石子絆了一下，隨后我就會(huì )想象一下這顆石子的悲慘下場(chǎng)。這時(shí)，我就不像某些人會(huì )拿起石子，把它向地下使勁摜，而只是一時(shí)解氣而已。我每一次想過(guò)的'事情都可以把它們保存下來(lái)，隨時(shí)可以“觀(guān)看”。
我一般會(huì )在寫(xiě)作業(yè)和睡覺(jué)時(shí)發(fā)呆。尤其是睡覺(jué)時(shí)。我每天入睡時(shí)都要想一會(huì )，但是想想就睡著(zhù)了。
我為什么要發(fā)呆呢？一是讓我整天開(kāi)開(kāi)心心的，二是想象就要發(fā)生的事情，三是估計物體的長(cháng)、寬、高或一本書(shū)的頁(yè)數、本數。四是想象故事……
所以發(fā)呆是我必不可少的，因為我不能不發(fā)呆。
我們班的發(fā)呆狂作文 30
相信每個(gè)人都有過(guò)發(fā)呆的經(jīng)歷吧！我也不例外。你若有興趣，那就聽(tīng)我講接下來(lái)的故事吧！
一次，我搭乘公交準備回家。
車(chē)到站了。我一步邁上了車(chē)，又彎彎腰，把掛在脖子上的公交卡往傳感器上一貼，就快步朝前挑座位去了。
在公交上，選座也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。但有時(shí)，你心儀的座位也會(huì )被人選走。還好，車(chē)上沒(méi)有什么人。我挑了一個(gè)靠近電視、車(chē)門(mén)和車(chē)窗的雙人座。真是一塊風(fēng)水寶地！
有了這些條件，我的發(fā)呆開(kāi)始了。我聚精會(huì )神地盯著(zhù)車(chē)窗外的廣告，找一找廣告牌上是不是有錯別字。我又研究起商店的標志，思考它的.來(lái)源。窗外的景色如磁石般吸引著(zhù)我，使我忘記了一切。
接著(zhù)，我把目光轉向了電視。電視里正播著(zhù)關(guān)于生活常識的節目。我津津有味地看著(zhù)，牢記在心里。
電視結束了，開(kāi)始播放廣告。我對廣告不感興趣，便開(kāi)始聽(tīng)車(chē)上乘客間的談話(huà)。那位慈祥的奶奶一定非常能干，她津津樂(lè )道地跟同伴分享著(zhù)做菜的經(jīng)驗；這位叔叔應該是單位上的技術(shù)骨干，他正通過(guò)電話(huà)給同事交代技術(shù)參數；那位白發(fā)蒼蒼的爺爺一定是個(gè)金融高手，瞧他正樂(lè )此不疲地跟朋友分析當下的股市行情……看著(zhù)車(chē)上形形色色的乘客，我的腦海里編織著(zhù)他們的故事，這真是太有意思了！
怎么樣，看來(lái)發(fā)呆也能學(xué)到不少東西哦！你覺(jué)得呢？
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