我最敬佩的一個(gè)人七年級作文400字
篇一：我最敬佩的人
生活中，我們遇到的有許許多多的人，有的人只為自己，有的人卻總為別人著(zhù)想。這次地震以后，我覺(jué)的我的老師很無(wú)私，總替別人著(zhù)想，我更敬佩我的班主任老師了。
5月12日下午14時(shí)28分，突然間地震了，那時(shí)我們正在上自習課，班主任急忙跑進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“地震了，地震了，快點(diǎn)往下跑！”聽(tīng)了這句話(huà)，同學(xué)們心急如焚。數學(xué)老師還說(shuō)要排著(zhù)隊下樓，但班主任老師又“反抗”說(shuō)不要排了，不然房子塌了，那我們可就遭殃了。我們自動(dòng)按秩序的往下跑，到了樓下面，校主任對我們說(shuō)：“快點(diǎn)到操場(chǎng)中心集合，你們不要緊張�！蔽覀兣艿讲賵�(chǎng)以后，同學(xué)們都在找我們的老師，“老師呢？我們的老師去哪了？”突然在樓道里我們看見(jiàn)一個(gè)身穿黃色短袖，下身穿黑色長(cháng)褲的人，那是我們的老師，他正在氣喘吁吁的往下跑�？粗�(zhù)老師的樣子，此時(shí)，我想到了那些不為艱苦的警察叔叔和我的媽媽?zhuān)蠋熅拖窬焓迨搴臀业膵寢屢粯�，在最困難的時(shí)候，總會(huì )挺身而出。而且老師的女兒也在這所學(xué)校，當時(shí)，老師只顧組織我們班同學(xué)往下跑，并沒(méi)有去他女兒的教室叫他的女兒，而是看著(zhù)我們一個(gè)一個(gè)安全下樓以后，老師才跑到女兒的教室，看他的女兒。
相反，在北川高中有一名語(yǔ)文老師，那天他正在上課，突然，桌子搖晃了幾下，他以為是余震，也就沒(méi)有管，最后，搖的厲害了，就沒(méi)有管學(xué)生們的安危，自己先往下跑，他到了操場(chǎng)，過(guò)了幾分鐘才看見(jiàn)學(xué)生們往下跑。我想：那個(gè)老師的品質(zhì)怎么能和我們的老師相比呢？
我們應該學(xué)習班主任老師的高尚品質(zhì)，他是我們的榜樣。
這就是我最敬佩的人。
篇二：我最敬佩的人
我最敬佩的人是我的班主任，她身材苗條，圓圓的臉，精致的眉毛，一對炯炯有神的大眼睛，象牙色的皮膚，能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。讓我們都很喜歡接觸她。
比如，我們聽(tīng)她上《人類(lèi)的老師》這一課，她講了：“人類(lèi)在飛機設計，像鳥(niǎo)兒學(xué)習發(fā)明了飛機，由于飛機的機翼劇烈抖動(dòng)，經(jīng)常造成機毀人亡的慘禍，后來(lái)人類(lèi)又從蜻蜓翅膀的末端都有一些較重的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀抖動(dòng)的關(guān)鍵所在，發(fā)明了優(yōu)良性能的新式飛機。還有輪船設計、建筑設計等方面向生物學(xué)習的幾個(gè)例子�！彼v的繪聲繪色，我們聽(tīng)得聚精會(huì )神、全神貫注。下面沒(méi)有亂打亂鬧的同學(xué)，老師提出問(wèn)題時(shí)，大家都爭先恐后地舉手發(fā)言。不知不覺(jué)，張老師就把整篇課文講完了。同學(xué)們聽(tīng)的是意猶未盡，還沉浸在人類(lèi)以生物為師，向自然界學(xué)習的收獲里呢。直到張老師說(shuō)：“下課！”我們才回過(guò)神來(lái)。
這就是我最佩服、美麗、和藹可親、學(xué)識淵博、有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的班主任——-張老師！
篇三：我最敬佩的人作文
如若你問(wèn)我，最敬佩誰(shuí)？我一定回毫不猶豫的說(shuō)：“我最敬佩老師！”
是��！老師是多么令人敬佩呀！他們無(wú)私地奉獻著(zhù)，任勞任怨，從沒(méi)有半句怨言。
如果我們是花朵，那老師就是那辛勤的園��；如果我們是星星，那老師救是那皎潔的月亮；如果……如果……！
老師是春蠶，無(wú)私地奉獻著(zhù)；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是園丁，辛勤地工作著(zhù)；老師是月亮，陪伴著(zhù)我們走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨；老師是指明燈，在我們迷失方向的時(shí)候，為我們指明方向：
老師是……
人民教師，這一個(gè)又神圣的職業(yè)！人民教師，這一個(gè)光榮的名稱(chēng)！
我們還記得，當我們第一次步入菁菁校園時(shí)，是您，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷；我們還記得，當我們做錯了作業(yè)時(shí)，是您，不厭其煩地為我們講解著(zhù)；當我們做錯事時(shí)，是您，耐心地給我們講道理；……是您，是您，還是您！
老師，我們愛(ài)戴您；老師，我們尊重您！我們歌頌您，老師。您永遠是我們最敬佩地人，我們永遠，永遠熱愛(ài)您！
篇四：我最敬佩的一個(gè)人老師
“上課，起立，老師好！”之間我們的English·teacher李妍老師站在講臺上，臉色嚴肅，臺下，我們一個(gè)個(gè)站的筆直，等待老師的命令。
李老師長(cháng)的白白胖胖，短短的頭發(fā)，粉紅的臉蛋，因為老師懷孕的緣故，長(cháng)相跟身材一配，反而有些娃娃氣了，李老師上課時(shí)，喜歡和我們開(kāi)玩笑，但他講課講得很認真，講的也很清晰，很容易懂，而我，也很愛(ài)上英語(yǔ)課，上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，使我第一次在英語(yǔ)測驗中取得了優(yōu)異的成績(jì)。
李老師雖然很幽默，但她也是很?chē)绤柕?。
她對于那些沒(méi)按照她的要求寫(xiě)作業(yè)，記作業(yè)的同學(xué)，會(huì )采取絕招“小棒伺候，”大家都很怕，可是，還會(huì )有同學(xué)會(huì )不好好寫(xiě)作業(yè)，讓老師在左手上打幾個(gè)節奏，想必，那不是挨慣的，也會(huì )受不了的吧，這時(shí)，我心里總會(huì )暗暗地想：“老師好狠呀！”
記得有一次，晚上作業(yè)是報紙，而我沒(méi)在意，于是，就沒(méi)有記作業(yè)，誰(shuí)知，檢查時(shí)，檢查出我沒(méi)有記作業(yè)，老師便打了我一下，雖說(shuō)那一下很輕，但是，在我的心里卻很重很重，可以說(shuō)，那一次，我丟了我的顏面，打擊了我的信心，侵犯了我的自尊心，從那以后，我的每一次作業(yè)我都認認真真，仔仔細細的完成了，在沒(méi)有被批評過(guò)，這也讓我感到自豪。
李老師，她為人很好，是我們感到她很慈祥，很善良，很平易近人，老師總說(shuō)：“老師是派來(lái)教我們的，我們是主角，他們是配角，我們要把他們的知識都吸出來(lái)�！�
現在，李妍老師因為身體原因回家休息了，在老師不在時(shí)，我們也要向平時(shí)一樣，甚至比平時(shí)表現得更好，更優(yōu)秀。
老師，總是在換的，可是，只有你，給我留下了深刻的印象—我的英語(yǔ)老師。
篇五：我最敬佩的人——老師
說(shuō)起我最敬佩的人，我會(huì )毫不猶豫的回答：老師！
我想問(wèn)大家幾個(gè)問(wèn)題：是誰(shuí)用那雪白的粉筆為我們鋪開(kāi)了知識的道路？是誰(shuí)為了我們每日每夜備課、查找資料？是誰(shuí)讓我們在學(xué)習、生活中逐漸成長(cháng)？又是誰(shuí)照亮了我們，卻燃燒了自己？是您，親愛(ài)的老師，是您為我們鋪開(kāi)了知識的道路，是您栽培了我們，給了信心和勇氣。
我是五（1）班的學(xué)生，我認為我的班主任老師是天底下最好的老師。想知道這是為什么，就請看下面。
我的班主任老師是一位非常嚴格的老師。也許是因為她希望我們能表現的更好。那時(shí)候我覺(jué)得她好兇！不過(guò)，跟我的班主任老師相處了一段時(shí)間之后，我和她很快就成為了好朋友，同時(shí)，我也明白了道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進(jìn)辦公室，她時(shí)常跟我開(kāi)幾個(gè)小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。
我的班主任老師對她的工作“培育幼苗”很負責。原來(lái)，班的差生有很多，而我的班主任老師對他們并沒(méi)有不離不棄，在班里舉行了一對一活動(dòng)，就是由一個(gè)好同學(xué)幫助一個(gè)差同學(xué)。終于，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績(jì)在全年級名獲得了第一名，這，離不開(kāi)老師的教導，是老師使我們走向輝煌。
有人說(shuō)：“老師就像園丁，培育我們茁壯成長(cháng)�！贝_實(shí)，老師們在知識的海洋中孜孜以求盡量的多占有知識，然而老師們，又毫無(wú)保留的把他們平生所學(xué)的傳授給我們。如果有人問(wèn)我誰(shuí)是你最敬佩的人，我當然要回答：老師！
篇六：我最敬佩的一個(gè)人
徐老師，有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛，兩個(gè)小小的酒窩，黑柳似的眉毛，真和藹！她就是我們那將近五十歲的班主任，徐老師。
徐老師，你的心里有學(xué)生，有親人，有素不相識的陌生人，唯獨沒(méi)有你自己。有一次，徐老師的親人去世了，她很傷心，可是她雖然很難過(guò)，卻還是放不下我們，只過(guò)了一天，徐老師便從家鄉回來(lái)了。我們看見(jiàn)，徐老師的眼睛紅腫得像兩個(gè)又大又紅的桃子，她的喉嚨也啞了，引發(fā)了扁桃體炎癥，有時(shí)咳嗽都能咳出血來(lái)，可是，她還是一刻不停地指導我們學(xué)習、做作業(yè)。
老師對我更是關(guān)照。四年級下學(xué)期剛一開(kāi)學(xué)，老師就發(fā)覺(jué)我總是靜不下心來(lái)學(xué)習，上課不認真聽(tīng)課，果然，我的第一單元考試考砸了。老師開(kāi)始耐心地教育我，在老師的三個(gè)星期的努力下，我終于在語(yǔ)文知識競賽中拿出全年級第四名。老師，你真關(guān)心我！
老師對我們的學(xué)習更是一絲不茍。徐老師雖然學(xué)識已經(jīng)很淵博了，可她還在學(xué)習。不管春夏秋冬，不管是嚴寒還是酷暑，還管是刮風(fēng)還是下雨，徐老師都堅持學(xué)習。在圖書(shū)館、電腦房，總也少不了她的身影。她每天都認真對待每一節課。有一次，下課，下一節課應該是徐老師上。只見(jiàn)徐老師嘴里念叨著(zhù)什么，一會(huì )兒上前，一會(huì )兒退后，整個(gè)世界對她來(lái)說(shuō)好像已經(jīng)消失不見(jiàn)了。原來(lái)她是在備課。您真是學(xué)無(wú)止境��！
徐老師，您愛(ài)我們，您愛(ài)崗位，不斷學(xué)習，因為您明白，學(xué)習是永無(wú)止境的，我要向您學(xué)習，不斷努力，成為讓您滿(mǎn)意的好學(xué)生。
篇七：我最敬佩的人
生活中，我們遇到的有許許多多的人，有的人只為自己，有的人卻總為別人著(zhù)想。這次地震以后，我覺(jué)的我的老師很無(wú)私，總替別人著(zhù)想，我更敬佩我的班主任老師老師了。
5月12日下午14時(shí)28分，突然間地震了，那時(shí)我們正在上自習課，班主任老師急忙跑進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“地震了，地震了，快點(diǎn)往下跑！”聽(tīng)了這句話(huà)，同學(xué)們心急如焚。數學(xué)老師還說(shuō)要排著(zhù)隊下樓，但班主任老師老師又“反抗”說(shuō)不要排了，不然房子塌了，那我們可就遭殃了。我們自動(dòng)按秩序的往下跑，到了樓下面，校主任對我們說(shuō)：“快點(diǎn)到操場(chǎng)中心集合，你們不要緊張�！蔽覀兣艿讲賵�(chǎng)以后，同學(xué)們都在找我們的老師，“老師呢？我們的老師去哪了？”突然在樓道里我們看見(jiàn)一個(gè)身穿黃色短袖，下身穿黑色長(cháng)褲的人，那是我們的老師，他正在氣喘吁吁的往下跑�？粗�(zhù)老師的樣子，此時(shí)，我想到了那些不為艱苦的警察叔叔和我的媽媽?zhuān)蠋熅拖窬焓迨搴臀业膵寢屢粯�，在最困難的時(shí)候，總會(huì )挺身而出。而且老師的女兒也在這所學(xué)校，當時(shí)，老師只顧組織我們班同學(xué)往下跑，并沒(méi)有去他女兒的教室叫他的女兒，而是看著(zhù)我們一個(gè)一個(gè)安全下樓以后，老師才跑到女兒的教室，看他的女兒。
相反，在北川高中有一名語(yǔ)文老師，那天他正在上課，突然，桌子搖晃了幾下，他以為是余震，也就沒(méi)有管，最后，搖的厲害了，就沒(méi)有管學(xué)生們的安危，自己先往下跑，他到了操場(chǎng)，過(guò)了幾分鐘才看見(jiàn)學(xué)生們往下跑。我想：那個(gè)老師的品質(zhì)怎么能和我們的老師相比呢？
我們應該學(xué)習班主任老師老師的高尚品質(zhì)，他是我們的榜樣。
這就是我最敬佩的人。
篇八：我最敬佩的一個(gè)人老師
如果你問(wèn)我：“你敬佩的人是誰(shuí)？”我一定會(huì )毫不猶豫地回答道：“是她！”她的胸懷是我遮風(fēng)避雨的屏障；她的雙手是我遇到困難時(shí)的支柱；她的目光是我人生道路的航燈。她是誰(shuí)？她就是我最敬佩的一個(gè)人——曾老師。
曾老師個(gè)子不高，留著(zhù)短發(fā)，顯得精神干練。曾老師在我們班同學(xué)的眼中既是一位普通的老師，又是一位偉大的老師。她時(shí)常教誨我們：“為人應爭第一！”我們常常以此來(lái)激勵自己�，F在，我們班經(jīng)常受到校領(lǐng)導表?yè)P，但很少有人知道曾老師在其中付出了多少心血。原來(lái)我們班是一個(gè)出了名的亂班，沒(méi)有哪個(gè)老師敢接班，由于曾老師很有經(jīng)驗，校長(cháng)就讓她接了班。曾老師來(lái)到我們班之后，首先樹(shù)立了良好的班風(fēng)，其次在課余時(shí)間經(jīng)常找同學(xué)談心，使我們從最初對老師的敬畏轉變成對老師的信任。
曾老師時(shí)刻不忘對我們循循教導。記得有一次，我和李力在課間追跑打鬧被值周班長(cháng)扣了10分，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師叫我們去辦公室，我們心中都有些忐忑不安。沒(méi)想到到了辦公室，曾老師并沒(méi)有直接批評我們，她首先關(guān)心地問(wèn)我們有沒(méi)有受傷，然后說(shuō)：“你們在樓道里做這種游戲很危險，不僅自己容易受傷，而且還會(huì )影響班級榮譽(yù)，這樣多不好��！”我和李力慚愧地低下了頭。通過(guò)這件事使我們知道并理解了曾老師對我們的良苦用心。我們表示再也不做這種危險的事情了。
曾老師不但平時(shí)注意教導我們做人的道理，而且教書(shū)十分認真。記得有一次，我參加籃球隊活動(dòng)回家晚了，當我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候，發(fā)現里面的燈還亮著(zhù)，透過(guò)玻璃窗，我看到曾老師還在批改我們的作業(yè)。我想曾老師家那么遠，回到家得多晚��！我心中油然生出一種感動(dòng)之情。我想進(jìn)去跟老師說(shuō)一聲讓她早點(diǎn)回家，但體育老師催著(zhù)我們走出了校門(mén)。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，凝聚著(zhù)曾老師多少心血��！我決心好好學(xué)習回報老師。
有人把老師比喻成領(lǐng)航人，在知識的海洋中指明一條光明的航線(xiàn)；有人把老師比喻成辛勤的園丁，辛勤地培育著(zhù)我們；而我把老師比喻成一根蠟燭，燃燒自己、照亮別人。我想曾老師一定是其中最亮最耀眼的那只蠟燭吧！她是我最敬佩的人。
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