一道難題教會(huì )了我作文（精選10篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的一道難題教會(huì )了我作文（精選10篇），歡迎大家分享。
一道難題教會(huì )了我作文1
在一個(gè)晴朗的星期天，我正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。突然，我被一道奧數題難住了。題目是這樣的：一本陳年老賬上記著(zhù)72個(gè)桶，共67.9元，單價(jià).元。因字跡不清，所以有些看不清了，請解答出總價(jià)是多少單價(jià)是多少？
面對這種題目，我束手無(wú)策。因為奧數是我最大的弱點(diǎn)。我苦思了很久后還是沒(méi)有想出來(lái)，我決定去問(wèn)媽媽。媽媽看了這道題后，想了想。又翻了一本奧數書(shū)打開(kāi)了一個(gè)章節，對我說(shuō)：“這道題是屬于這個(gè)專(zhuān)題的，你自己去自學(xué)下，你會(huì )懂的�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話(huà)，感覺(jué)媽媽不幫我，我懶得思考，就苦求媽媽幫助我，媽媽對我很生氣，對我說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，自己想去�！�
媽媽不幫我，看來(lái)只好自己去想了。我開(kāi)始翻看這個(gè)專(zhuān)題的例題了�！斑�？這道題的例題與這道我做的題一樣的呀。只不過(guò)數字換了一些而已，思考方向完全相同。哈哈，我飛快地在67.9中最后的中填了個(gè)2。填好了百分位，這就好填了，因為72=8×9，所以必定是8和9的倍數了。呵呵，那么百位上就填3。因為2的倍數就是8的倍數，3的倍數就是9的倍數。耶！我做出來(lái)了。不過(guò)還要算單價(jià)。用367.92÷72等于單價(jià)，單價(jià)就是5.11元。
我把答案反復算了好幾遍，確定正確了我才跟媽媽說(shuō)，與媽媽講了思路，媽媽夸獎了我。
經(jīng)過(guò)了這道題之后，我知道了什么事都不能過(guò)于依賴(lài)父母，有些事情其實(shí)自己完全有能力解決的。實(shí)在不會(huì )的可以查找一些工具書(shū)，尋求方法。這樣，以后碰到相同的題目就會(huì )了。
一道難題教會(huì )了我作文2
在我的學(xué)習當中，遇到過(guò)許許多多的千奇百怪的難題，但是這一些小小的題目一點(diǎn)兒也沒(méi)難倒我，我只要大筆一揮，就完成了這些題目。終究有一天，我還是遇到了令我頭昏眼花、難以理解的、超級難寫(xiě)的題目。
在一個(gè)晴朗的星期日，我一人正家里寫(xiě)《實(shí)驗班》的題目，做著(zhù)做著(zhù)，我覺(jué)得題目越來(lái)越難，半小時(shí)過(guò)去了，我卡在了一道題目上，于是我便翻來(lái)覆去地把這道重新寫(xiě)了一遍�？墒�，寫(xiě)出來(lái)的答案還是錯的。就這樣，時(shí)光飛逝，轉眼的一瞬間，由上午9：00轉換到了中午11：00。我還是未能想出辦法，因為我已經(jīng)用了8種做題方式，都不能成功。因此，我垂頭喪氣地坐在那里，托著(zhù)腦袋，想著(zhù)辦法。當我的手搖搖欲墮的時(shí)候，我靈機一動(dòng)，快速地拿出了筆在紙上涂涂寫(xiě)寫(xiě)。十分鐘過(guò)去了，我終于有了靈感和思路。于是就順著(zhù)這條思路想到盡頭-----��！我想出來(lái)了，終于想到了這道題的答案。原本托著(zhù)腦袋的手一下子伸了出來(lái)，擺出了一個(gè)勝利的手勢，我的精神也從谷底悄悄地爬上了谷頂，我一個(gè)人歡呼著(zhù)、雀躍著(zhù)、興奮著(zhù)，為做出了這道題目而十分的慶幸，無(wú)比的激動(dòng)。
通過(guò)這一次的考驗，我終于不再像以前那么地驕傲自大，明白了什么叫做真正的難題，也明白了一個(gè)人只有經(jīng)歷過(guò)挫折和困難，才可以真正的成為一個(gè)成功的人。
一道難題教會(huì )了我作文3
俗話(huà)說(shuō)得好，“一噸謊言不如一兩真誠”。在我的記憶里，我撒過(guò)謊，但是我認錯了。
那天，我考了79分，我一邊走在回家的路上，一邊想該怎樣跟媽媽解釋?zhuān)胫?zhù)要是讓媽媽知道這個(gè)分數，還不得被罵個(gè)狗血淋頭。撒謊，只好這么辦了。 一踏進(jìn)家門(mén)，我只是默不作聲，做賊心虛地低著(zhù)頭，恨不得挖個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)，飄來(lái)媽媽急切的問(wèn)候：“回來(lái)啦！考試怎么樣？”我支支吾吾地回答：“還不錯，97分�！薄皢�！這么高，下次努力，爭取保持這個(gè)水平�！甭�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué)：明明我只考了……算了，先進(jìn)房間再說(shuō)。循著(zhù)走廊，走進(jìn)門(mén)去，外面傳來(lái)媽媽翻來(lái)覆去的炒菜聲，讓我的心更加得忐忑不安。
晚飯過(guò)后，媽媽出去洗碗，我拿出那本家校聯(lián)系本——那本沉甸甸的家校聯(lián)系本，打開(kāi)一看，原來(lái)試卷遲早是要簽名�？墒且部梢宰约汉炆先�，蒙混過(guò)關(guān)��！但萬(wàn)一發(fā)現了怎么辦？于是，我在誠實(shí)與撒謊之間艱難地抉擇著(zhù)，撒謊，說(shuō)實(shí)話(huà)？到底該何去何從。這時(shí)，一個(gè)聲音從心底響起：“如果你失去了誠實(shí)，是無(wú)法開(kāi)心起來(lái)的�！拔一腥淮笪�，人如果失去了誠實(shí)，只能編制更多的謊言來(lái)圓最初的謊。
于是，我顫顫巍巍地邁出雙腳，當走到廚房時(shí)，我大喊了一聲：“媽媽?zhuān)鋵?shí)我得的是79分，并不是97分，對不起！”那一刻，時(shí)間仿佛凝固了。 過(guò)了一會(huì )兒，一切恢復后，媽媽走過(guò)來(lái)輕撫著(zhù)我，原諒了我。
“物以稀為貴，人以實(shí)為真，”我曾面臨人生中最大的難題，這是人生當中必不可少的，可我選擇了正確的道路。
一道難題教會(huì )了我作文4
這道題很棘手，真不知道該如何解決。
元旦節我參加了“青少年城市生存挑戰賽”，難題也接踵而來(lái)。這天我要第一次離開(kāi)爸媽?zhuān)瑧{借手中的一元錢(qián)解決生活的問(wèn)題，最大的難題就是中午的餐費。當今社會(huì )一元錢(qián)能干什么？坐一次公交的費用，或者能買(mǎi)兩根棒棒糖，或者能買(mǎi)一個(gè)小燒餅。問(wèn)題是中午還有一個(gè)白吃飯的教練，還得養活他呀？
我隨著(zhù)團隊步入一家面包房，我們沒(méi)有辦法的辦法就是給那里的叔叔阿姨們表演節目，賣(mài)藝求贊助費。世上無(wú)難事只怕有心人，我們的精神感動(dòng)了愛(ài)心商家們，他們紛紛解囊，為我們做贊助。我們的隊長(cháng)甩掉厚厚的'棉襖，跳起了街舞，引得眾人觀(guān)賞贊助�？偹阗嵉搅艘还P生活費，我們隊九個(gè)人賺到了一百一十五元五角，中午應該不會(huì )餓肚子了！我心里竊喜，懸著(zhù)的心終于放回了肚內。
誰(shuí)料想，中午教練帶我們走進(jìn)一家餐館，我們圍坐在餐桌周?chē)��？粗?zhù)教練點(diǎn)餐，聽(tīng)著(zhù)服務(wù)員報價(jià)，一個(gè)個(gè)全傻眼了。辛辛苦苦一上午竟買(mǎi)不到這一桌大餐，我們如同泄了氣的皮球，全無(wú)語(yǔ)了！
“怎么辦？怎么辦？”我們大眼瞪小眼，沒(méi)有了主意。
教練笑了:“今天給大家出這道難題，就是讓你們明白一個(gè)道理:花錢(qián)容易掙錢(qián)難！”
破解了這道難題，我們由衷地感嘆，今后再也不亂花錢(qián)了！
一道難題教會(huì )了我作文5
每一天，都有很多節課。每一節課，都有很多問(wèn)題需要同學(xué)們踴躍舉手發(fā)言。但是，同學(xué)們好象都害怕回答錯誤，不敢輕易地舉起那只手，導致許多老師的提問(wèn)，都會(huì )“冷場(chǎng)”，使寶貴的上課時(shí)間一分一秒白白浪費。所以，在解決各學(xué)科的問(wèn)題之前，讓我們先來(lái)解一解“舉手”——這道難題。
上課了，這節課是數學(xué)課，教學(xué)內容是“分數除法”。課一開(kāi)始，何老師便在黑板上出了幾題相關(guān)的數學(xué)題，示意請同學(xué)們上去板演。但是，就是這么幾題看似簡(jiǎn)單的算術(shù)題，舉手的同學(xué)也只是寥寥無(wú)幾。何老師環(huán)視著(zhù)同學(xué)們，底下鴉雀無(wú)聲……無(wú)奈之下，老師也只好叫了幾個(gè)沒(méi)有舉手的。我的同桌方潔也是其中一個(gè)，她邁著(zhù)沉重的“步伐”，表情十分“凝重”。她被指定做第三題，題目是“5/9×6/7÷5/6”。方潔戰戰兢兢地拿起一個(gè)白色粉筆頭，慢慢地一步一步解下去：“=5/9×6/7×6/5”，結果“=4/7”。之后，她又猶豫了一下，就轉身走回座位。同時(shí)，同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)，有說(shuō)她做對的，也有說(shuō)錯的。她在一旁低頭緊皺著(zhù)眉。等老師講解完第三題的時(shí)候，在它上面批了一個(gè)大大的紅勾。這時(shí)，方潔才松了一口氣。
為什么要害怕發(fā)言呢？我想更多的同學(xué)只是害怕自己的回答是錯誤的！如果確信自己的想法是正確的，我想肯定每個(gè)人都愿意來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。但是你有沒(méi)有想過(guò)，因為害怕回答錯誤而放棄了發(fā)言的機會(huì )，你將會(huì )錯過(guò)什么？
你失去了一次和同學(xué)們一起交流的機會(huì )，失去了一次鍛煉自己表達能力的機會(huì )，失去了一次展現自己的機會(huì )……
害怕發(fā)言的同學(xué)不止我同桌一個(gè)。所以。我很想對所有的“方潔”說(shuō)：我們沒(méi)有必要害怕發(fā)言。老師讓我們發(fā)言，是為了了解我們是否掌握了知識內容，也是為了調動(dòng)我們的學(xué)習興趣，活躍我們的課堂氣氛。而發(fā)言對我們來(lái)說(shuō)，本身就是一個(gè)機會(huì )，一個(gè)鍛煉我們膽量，衡量我們水平的機會(huì )。即使我們發(fā)言錯了，那也能讓我們認識到自己錯在哪里，經(jīng)過(guò)同學(xué)、老師的指正，學(xué)到正確的解題方法，掌握正確的知識。不要怕讓同學(xué)和老師看到我們的錯誤，沒(méi)有人會(huì )笑我們笨，因為沒(méi)有人會(huì )永遠不錯。在學(xué)習的路上充滿(mǎn)著(zhù)一個(gè)個(gè)錯誤，將它們糾正過(guò)來(lái)后，它們就會(huì )像一個(gè)個(gè)光點(diǎn)，指引著(zhù)我們正確向前。
同學(xué)們，讓我們一同舉起手來(lái)，去爭取、去把握每一次舉手的機會(huì )。
一道難題教會(huì )了我作文6
小溪是大海的童年，花朵是果實(shí)的童年，過(guò)去是未來(lái)的童年，快樂(lè )的童年就像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗。還記得在我的童年中遇到過(guò)一道難題。
那是在一個(gè)星期天，媽媽出去開(kāi)會(huì )了，爸爸出差去了，媽媽走的時(shí)候對我說(shuō)：“驍玲啊，媽媽爸爸都要出去了，中飯你自己燒吧！早飯已經(jīng)在桌子上了�！闭诖┮路奈衣�(tīng)了，驚訝地說(shuō)：“什么，讓我自己燒飯，有沒(méi)有搞錯��？”“沒(méi)搞錯，你自己看著(zhù)辦吧，拜拜了！”媽媽說(shuō)完，隨手關(guān)上門(mén)，走了。我大叫起來(lái)“哦，我的天啊，我可是從來(lái)沒(méi)有燒過(guò)飯��！媽媽這不是在給我出難題嗎！”
吃中飯的時(shí)間到了，我的肚子早已在“咕咕咕”地抗議了，但是，我卻不會(huì )做飯，這可怎么辦��？
又過(guò)了十分鐘，我實(shí)在受不了了便只好放下書(shū)，走出書(shū)房，來(lái)到廚房間，不知所措，突然，我想起了平時(shí)媽媽炒青菜的樣子，就想自己也來(lái)做一次，說(shuō)做就做。我找來(lái)青菜，放進(jìn)水池里，打開(kāi)水龍頭，開(kāi)始洗起來(lái)。因為我不喜歡吃青菜葉子，所以我把葉子一片一片地拉下來(lái)，最后，只剩下一根細細長(cháng)長(cháng)的菜桿子了。我打開(kāi)鍋子，向里面倒油，一不小心手一滑，油瓶掉到鍋子里去了，沒(méi)辦法，我只好撈起油瓶。我先往鍋子里放了一個(gè)青菜，但是鍋子里的油被賤了出來(lái)差點(diǎn)就濺到我的手了。我心想：為了安全我還是站遠一點(diǎn)吧！于是 ,我站到了一米以外處，開(kāi)始像投籃球那樣往鍋子里投，沒(méi)想到，油濺得更高了，像水里濺起的小浪花那樣。投完以后，我便蓋上鍋蓋，走出了廚房。
過(guò)了十分鐘以后，我聞到了一股焦味，就連忙沖進(jìn)廚房，關(guān)了煤氣，打開(kāi)鍋蓋一看，青菜已經(jīng)焦得不成樣子了，我一拍腦門(mén)，叫到：“哎呀！”
媽媽這次給我出的這道難題，真是難��！
一道難題教會(huì )了我作文7
“看看，在這作文紙上劃去這個(gè)字，粘掉哪個(gè)字，多不美觀(guān)��！你什么時(shí)候能不用透明膠呢？”媽媽又在嘮叨我了嗎，媽媽平時(shí)很注重我的寫(xiě)字。
可不用透明膠真得很難��！我不是先知，我怎么會(huì )知道下一個(gè)字我會(huì )寫(xiě)錯呢？就算是很仔細，也會(huì )犯錯誤��！這種時(shí)候就要派上透明膠出場(chǎng)了，說(shuō)到這，我還得感謝它呢！不過(guò)，聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，也是有點(diǎn)“心動(dòng)”了。因為在考試中作文字不美觀(guān)，也是要扣分的。我要開(kāi)始“拒絕”透明膠。
說(shuō)到做到，我開(kāi)始了我的“計劃”。我把透明膠放到桌子里，不想看見(jiàn)它，接著(zhù)，我開(kāi)始全神貫注地盯著(zhù)我的字，不讓它出半點(diǎn)差池。太好了，我寫(xiě)了很久都沒(méi)寫(xiě)錯字，一高興起來(lái)，我以為自己會(huì )萬(wàn)無(wú)一失，字寫(xiě)得快了一些，可沒(méi)想到就在這時(shí)，就因為一橫寫(xiě)錯了地方面不得不拿出透明膠，真是一著(zhù)不慎—全盤(pán)皆輸。
哼！我就不信我寫(xiě)字時(shí)一定要用透明膠。我使用了謄寫(xiě)的方法。我先在紙上寫(xiě)了一遍，再抄謄在規格的紙上，在寫(xiě)的時(shí)候，我也是小心翼翼，不想再犯上次的錯誤，這雖然是小小的一個(gè)段落，而我卻寫(xiě)了近十幾分鐘，不過(guò)我沒(méi)用上透明膠，真是太開(kāi)心了，我滿(mǎn)懷欣喜地把寫(xiě)的美觀(guān)的字給媽媽看，媽媽先是有點(diǎn)出科意料，但后來(lái)卻緊鎖眉頭，對我說(shuō)：“子怡你可不仔細��！瞧，這個(gè)字都寫(xiě)錯了�！蔽铱戳丝�，慘叫一聲：“��！”我就像一個(gè)泄了氣的皮球，癱在椅子上，滿(mǎn)臉是沮喪。
“你以為就你這么幾天的時(shí)間就能成功嗎？成功是靠日積月累的努力的。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。這個(gè)道理你不是不懂的�！甭�(tīng)了媽媽的一番話(huà)，我重拾了信心。我明白了：世上無(wú)難事，只怕有心人。雖然現在我還沒(méi)有解決這一難題，但只要我堅持，我一定能解決它，它會(huì )成為我在學(xué)習生涯的追求。 一道難題，使我懂得了許多，收獲了不少。
一道難題教會(huì )了我作文8
今天中午，黃老師在黑板上寫(xiě)著(zhù):請證明12的一半等于7。
我看著(zhù)這一題，在草稿紙上算了一遍，12的一半不是等于7呀！我連續寫(xiě)了幾遍，可是12除以2算來(lái)算去還是等于6。我左顧右盼，大家都在草稿紙上寫(xiě)著(zhù)：12除以2等于6。我可把我給難住了，我跑到辦公室里問(wèn)黃老師：“黃老師，12的一半是6是一道小學(xué)題目嗎？”“是的�！秉S老師答道。我心想：這道小學(xué)題目可真難呀，數學(xué)柳老師肯定知道吧。我又去問(wèn)柳老師:“12的一半為什么等于7呀？”柳老師竟然說(shuō)：“我也不知道�！蔽掖诡^喪氣地回到教室里。我多么盼望著(zhù)黃老師可以說(shuō)出答案。
“黃老師肯定說(shuō)錯了！”一個(gè)聲音打破了沉默的局面，我們聽(tīng)了都哈哈大笑，畢竟黃老師當過(guò)數學(xué)老師，怎么可能說(shuō)錯呢？
班隊課時(shí)，黃老師終于肯說(shuō)出答案了，她說(shuō)“12用羅馬數字表示是‘XII’，7用羅馬數字表示是‘VII’，把‘XII’切一半不就變成了‘VII’嗎？”我想：這的確是羅馬的小學(xué)要做到的數學(xué)題。
老師對我們說(shuō)：“不要光看一個(gè)人或事物的表面，而要學(xué)會(huì )從多種方面去看�！�
一道難題教會(huì )了我作文9
從一年級接觸數學(xué)以來(lái)，我就對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因為我可以在解答過(guò)程中獲得極大的快樂(lè )與成就感。
可是，今天我遇到了一倒很難的奧數題，我不管用怎樣的方式去解答，都不能獲得正確的答案，讓我產(chǎn)生前所未有的挫折感。我很想放棄，但是我又不甘心，于是我拿著(zhù)這個(gè)題目去問(wèn)爸爸，可是他只知道答案不知道算式，我帶著(zhù)失落的心情又去問(wèn)隔壁的大哥哥，大哥哥看了一下題目，教我列出算式我一看原來(lái)和我以前的算式差不多，就是忘記加括號了，我重新列出算式，終于得出了正確的答案。
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了再困難的事情經(jīng)過(guò)自己的努力之后一定會(huì )獲得成功，只要相信自己不輕言放棄。
一道難題教會(huì )了我作文10
以往背課文，我都是一手拿著(zhù)書(shū)，一手拿著(zhù)東西吃；或者拿著(zhù)書(shū)擋著(zhù)臉，里面夾著(zhù)一本小人書(shū)。往往晚上背的東西，早上起來(lái)就忘記了，因此也常常被老師批語(yǔ)。于是，我打算請教媽媽。
媽媽說(shuō)，背課文有三種方法，但都決定于一個(gè)東西，那就是“專(zhuān)注”。比如說(shuō)不能邊吃東西邊背書(shū)，東西一吃完，回過(guò)頭來(lái)再背書(shū)就背不好了。還有就是一放學(xué)回家就要背，因為上了一天的課，熟悉了課文，背起來(lái)就容易啦！
說(shuō)完了注意事項，回歸主題。那三種背課文的方法是什么呢？
第一種方法叫“畫(huà)面法”。意思就是熟讀課文之后，每背一句就要在腦子里浮現出對應的畫(huà)面，可以輔助記憶。
第二種方法叫“關(guān)鍵詞法”。把課文中重要的詞語(yǔ)記下來(lái)，通過(guò)關(guān)鍵詞可以把句子聯(lián)系起來(lái)。這種方法有一個(gè)好處，就是可以驗證自己的一些不確定的詞語(yǔ)。
第三種方法叫“手勢法”�？茖W(xué)證明，在背誦的同時(shí)，通過(guò)肢體的動(dòng)作，可以加強記憶，特別是舉數字的時(shí)候，可以用手指來(lái)協(xié)助完成。
第二天就要背課文了，我照著(zhù)媽媽的方法來(lái)背，果然發(fā)覺(jué)比死記硬背要好很多了。那天我們要背的課題是《圓明圓的毀滅》，背到第二段時(shí)，我只花了五分鐘！以前五分鐘只能背完幾句呢！“圓明圓在北京的西北郊”，我在腦子里出現了畫(huà)面：畫(huà)面正中是北京天安門(mén)，左上角我就發(fā)現了圓明圓。這樣，第一句我就記住了�！笆且蛔e世聞名的皇家園林”，記住“舉世聞名”和“皇家園林”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，我又背了下來(lái)�！按送�，還有許多小園，分布在東、南、西三面”。我找到了“東、南、西”三個(gè)關(guān)鍵詞，在腦子里顯示出地圖，這也不成問(wèn)題了。
最后，我竟然只用了二十五分鐘就背完了這四段課文。媽媽還對我說(shuō)，讀書(shū)一定要溫故而知新，有時(shí)間就要重復背，這樣才不會(huì )很快忘記。
要背好書(shū)，就要運用好畫(huà)面、關(guān)鍵詞各手勢這三大方法，就可以把背書(shū)這個(gè)“大難題”解決了。
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