【精選】漢字作文300字錦集10篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的漢字作文300字10篇，希望對大家有所幫助。

漢字作文300字 篇1

　　兒童節前一天，唐老師讓我們收集有關(guān)漢字的字謎。今天是兒童節，我們要猜字謎。上課鈴響了，同學(xué)們陸續走回教室。不一會(huì )兒，唐老師笑容滿(mǎn)面地走到講臺上�！斑@節課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，大家準備了字謎嗎？”唐老師和藹可親地說(shuō)。說(shuō)完同學(xué)們便爭先恐后地舉手，著(zhù)急的盼望著(zhù)老師點(diǎn)他們的名。 唐老師環(huán)視了一圈，說(shuō)：“張晴，你來(lái)說(shuō)吧�！薄昂玫�。斜依高樓，伴春雨，靜聽(tīng)琴聲，請大家猜一個(gè)字�！睆埱珥懥恋恼f(shuō)到。大家陷入了沉默。一會(huì )兒，我，想到了字謎的答案。

　　站了起來(lái)，說(shuō)：“我知道了，是秦�！贝蠹铱粗�(zhù)我，一些人質(zhì)疑道：“為什么是秦��？”我不緊不慢的說(shuō)道：“你們想，高樓是木，斜依就是一撇，春雨就是春沒(méi)有日！”唐老師帶頭鼓起了掌，接著(zhù)掌聲雷動(dòng)。我抓了抓后腦勺，羞澀的笑了笑，便坐下了�！疤�有趣了！對啊對��！”同學(xué)們紛紛議論道。太陽(yáng)和月亮，都能發(fā)光，所以合在一起就變成了光明的“明”字。世界上沒(méi)有哪種語(yǔ)言能夠像漢字一樣，字型與漢字息息相關(guān)。

　　漢字真是有趣，神奇！每個(gè)漢字都有它的含義，多一筆，少一劃，意義完全不同。

漢字作文300字 篇2

　　下午上興趣班的時(shí)候，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)大大的“O ”，我覺(jué)得很奇怪：“老師畫(huà)這個(gè)東西是干什么用的呢？”我就問(wèn)老師，老師說(shuō)：“你們覺(jué)得這個(gè)東西像什么呢？”同學(xué)們的答案千奇百怪，有人說(shuō)像零；有人說(shuō)像雞蛋；有人說(shuō)像圓圈；有人說(shuō)像字母“O”；有人說(shuō)像鼻子；有人說(shuō)像耳朵；還有人說(shuō)像鵝卵石，輪到我了，我想了一想覺(jué)得很像零，然后我就舉手跟老師說(shuō)出自己的答案。

　　老師叫我們把“O”添上幾筆變成一個(gè)東西，有人說(shuō)加一個(gè)耳朵、一個(gè)眼睛、一個(gè)鼻子、再加一個(gè)嘴巴說(shuō)變成我們愛(ài)思考的腦袋；有人說(shuō)加許多虛線(xiàn)就變成太陽(yáng)發(fā)出光芒；有人說(shuō)加花瓣變成花朵迎風(fēng)開(kāi)放；還有人說(shuō)加上幾條波浪線(xiàn)說(shuō)變成西瓜......可有趣了！

　　更有趣的還在后頭呢，我選了其中的太陽(yáng)，編了一個(gè)小故事：“夏天到了，太陽(yáng)公公烤著(zhù)大地，非常熱。在空中，烏云伯伯熱得受不了，就跟太陽(yáng)公公打起來(lái)，結果烏云伯伯贏(yíng)了，天空烏云密布，大雨哥哥來(lái)做伴，嘩啦啦，下大雨嘍，我覺(jué)得真舒服��！”

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漢字作文300字 篇3

　　同學(xué)們，我們天天都在用漢字來(lái)寫(xiě)文章，但你們知道漢字的來(lái)源嗎？今天我們就來(lái)聊一聊。

　　傳說(shuō)漢字是倉頡造的，那么我們現代用的字也都是倉頡造的嗎？其實(shí)并不是。

　　其實(shí)，真正開(kāi)始“橫平豎直”的是隸書(shū)。從小篆到隸書(shū)，中間有著(zhù)這樣一個(gè)傳說(shuō)：相傳在西漢時(shí)，有一個(gè)罪犯，名叫程邈。他沒(méi)有像別的罪犯那樣成天哭哭啼啼、無(wú)所事事，而是靜下心來(lái)研究“隸書(shū)”。有一次，程邈和朋友下棋，無(wú)意中他看到朋友的棋“橫平豎直”。他立刻靈光一現，造出了橫平豎直的字。因為這種字是罪犯造的，所以名為“隸書(shū)”。

　　而現在距離程邈已經(jīng)過(guò)去了1000多年的時(shí)間，當下我們已經(jīng)不再使用隸書(shū)了，現在使用較多的是“楷書(shū)”�？瑫�(shū)是漢朝人鐘繇造的，形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷模�？瑫�(shū)始于東漢，盛于唐朝�？瑫�(shū)代表性的四體為：歐體、顏體、柳體、趙體�？瑫�(shū)一直延用至今，長(cháng)盛不衰。

　　有人說(shuō)：世界上有一個(gè)偉大的國家，它的每一個(gè)字都是一首優(yōu)美的詩(shī)。這話(huà)不假，我們的漢字是古代人民偉大智慧的結晶，是我們重要的文化瑰寶。我也一定要學(xué)好漢字，奉獻于國家。

漢字作文300字 篇4

　　今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對中國漢字有了更深刻的了解。

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對漢字的見(jiàn)識有了很大的增長(cháng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話(huà)、對聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。

　　在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著(zhù)一段歷史。學(xué)習漢字，就是在走近中華民族源遠流長(cháng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。

　　并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺(jué)得：現在的社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認為：漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

　　漢字的發(fā)展源遠流長(cháng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(cháng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志……

漢字作文300字 篇5

　　像一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的漢字之歌；像一條清澈見(jiàn)底的小渓，流過(guò)筆尖，頓時(shí)，一篇佳作躍然紙上。漢字，我們中華民族的漢字！

　　記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著(zhù)它們對爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。

　　之后我上了一年級，在一次語(yǔ)文考試中把自我的名字寫(xiě)成“童字杰”。當教師發(fā)考卷時(shí)，教師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jì)單。而我坐在自我的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jì)單。我又轉頭一想：也不對��！我們班好像沒(méi)有一個(gè)叫“童字杰”的`人呀！莫非那是我的考卷。想到那里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原先那張考卷真是我的。

　　這次經(jīng)歷后，我變得細心了�？晌疫�是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“教師”寫(xiě)成“老帥”。原先是由于自我不細心，沒(méi)認真才出了差錯。

　　漢字真是太神奇了，我必須要學(xué)好它。

漢字作文300字 篇6

　　我從很小就和漢字打交道了。在兩三歲的時(shí)候，每天早上起床，爸爸都會(huì )讓我背兩三首古詩(shī)，所以從那時(shí)起，我就對紙上排列整齊的漢字有了興趣。

　　漢字是嚴肅的，她刻在每一個(gè)中國人的血脈中。余秋雨在他的一本書(shū)中寫(xiě)到這樣一件事：在一次探訪(fǎng)中，一個(gè)泰國學(xué)者問(wèn)：“你們是什么中國人，寫(xiě)的是什么中國字�！庇嗲镉陞s嚴肅地說(shuō)：“我們全部都是中國人，寫(xiě)的都是漢字�！笔前�，漢字就像山岳一樣偉大，無(wú)論是萬(wàn)山之尊的泰山，還是號稱(chēng)世界屋脊的珠穆朗瑪峰，都沒(méi)有漢字這樣沉穩、雄壯。漢字里包含著(zhù)中國人的漢字情結，這情結中又包含著(zhù)濃濃的愛(ài)國情。

　　有時(shí)候，我也覺(jué)得漢字很有趣。寫(xiě)字的時(shí)候，只要漏了一筆或多了一筆她很可能就成為另外一個(gè)字，或許根本就不是字了。記得有一段時(shí)間我整天查字典，看看哪個(gè)字和哪個(gè)字長(cháng)得差不多，像是孿生兄弟�；蛘咭粋�(gè)字有很多讀音，很多意思。找得我經(jīng)常忘了吃飯，忘了喝水。

　　漢字是我們中國人的驕傲，她是經(jīng)過(guò)了幾千年的歷史，經(jīng)歷了五個(gè)階段的演變，才成為我們今天閱讀和書(shū)寫(xiě)的漢字。每個(gè)中國人都有一個(gè)絕招——那就是寫(xiě)漢字。

漢字作文300字 篇7

　　漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長(cháng)的過(guò)程中，我與它發(fā)生了許多有趣的故事。

　　有一次，媽媽為我報名了“硬筆書(shū)法”培訓班。我知道了一蹦三尺高。星期六下午我興高采烈的來(lái)到“東城百匯”三樓，我走進(jìn)一間教室，哇！里面的人真多啊，我找到一個(gè)位子坐下來(lái)，我拿出鉛筆和橡皮還有書(shū)法紙寫(xiě)了一個(gè)“雨”，寫(xiě)的歪歪扭扭的，我連忙把字遮住，生怕被別人看見(jiàn)，然后立刻擦掉。上課了林老師走進(jìn)了教室，真巧今天要學(xué)的四個(gè)字里就有一個(gè)是雨，林老師開(kāi)始講解雨的寫(xiě)法：橫要左低右高寫(xiě)的時(shí)候要輕一點(diǎn)，寫(xiě)豎的時(shí)候開(kāi)頭要按一下筆，寫(xiě)的時(shí)候要重一點(diǎn)，寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候要有一點(diǎn)圓弧度。我按照老師說(shuō)的又寫(xiě)了一遍果然比之前寫(xiě)的好多了。林老師走過(guò)來(lái)看了看我的字，夸我是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。

　　我們每天都在漢字的海洋里遨游。

漢字作文300字 篇8

　　今天我們學(xué)習了“遨游漢字王國”，這一單元很有趣，又辦了一期關(guān)于漢字的手抄報。

　　我們辦的內容是猜字謎這一塊。我給他們分了分工，張雨欣和程旭陽(yáng)和劉浩宇找20個(gè)字謎；我和秦晨溪和孫棟浩是找“看圖猜字謎”這樣的猜字謎。開(kāi)始了！我們三個(gè)三個(gè)湊到一起開(kāi)始找相關(guān)的資料。我打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，然后搜“看圖猜字”。里面有一大堆內容，我們點(diǎn)了“看圖猜字謎”，孫棟浩就是把我們搜到的圖片及謎底都畫(huà)在了一個(gè)本上，我們一共在本上畫(huà)了8張圖片。有的圖容易才出來(lái)，有的圖他們就不是很容易猜出來(lái)。突然老師過(guò)來(lái)了，老師看了看我們找的，就說(shuō)：“不錯！”我們就繼續找，張雨欣對我說(shuō)：“齊茉溪，我們找完了，干嘛？”我說(shuō)：“你們在搜一些關(guān)于“遨游漢字王國”的手抄報吧！”他們找了好久，張雨欣一共找到了17張好看的手抄報，真好我們也找完了。

　　老師給我們發(fā)了手抄報，我們就參照張雨欣找的手抄報的模版開(kāi)始畫(huà)了，我先把題目寫(xiě)上去，“遨游漢字王國”，然后我們就開(kāi)始分板框。

　　這一單元真的好有趣！

漢字作文300字 篇9

在這一個(gè)星期里，老師帶著(zhù)我們在漢字王國里轉了一圈，真是感慨萬(wàn)千，真是受益匪淺。

　　在這個(gè)單元的學(xué)習中，我知道了神奇又有趣的漢字是由倉頡造出來(lái)的，在近三千的歷史里，漢字不斷變化，最終成為了現在的簡(jiǎn)體字。其中，讓我記憶最深刻的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠(chǎng)在設計并制作包裝袋是錯把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使這18萬(wàn)元錢(qián)成了一堆廢品。如果檢查人員再仔細點(diǎn)，或許，損失就不會(huì )這慘重了。

　　這樣讓我想起了我以前的聽(tīng)寫(xiě)。我總是不三思而后行，讀了這篇文章之后，我深刻的體會(huì )到了，原來(lái)多寫(xiě)了一點(diǎn)，也會(huì )造成那么大的損失。如果，全世界都三思而后行，那么，世界上還會(huì )有錯別字嗎？

　　漢字既有趣又神奇，加幾筆，變新字。有時(shí)，就會(huì )造成很大的損失，我們要盡量少寫(xiě)錯別字。

　　我多么希望能在漢字王國里多轉一會(huì )，多收獲一點(diǎn)知識。

漢字作文300字 篇10

　　甲骨文的“眾”是一個(gè)日，也就是太陽(yáng)，下面三個(gè)人形。

　　在古代，三就表示多。太陽(yáng)下很多人就是“眾”。既然三個(gè)人表示多，那為什么還要在上面加個(gè)太陽(yáng)呢？太陽(yáng)就是神，沒(méi)有神，眾人就是盤(pán)散沙。在遠古要把人群聚焦起來(lái)，要有個(gè)身份，要么是王，要么是巫師。這是人的趨利本能決定的，得讓你跟著(zhù)他有信心。世襲的君王會(huì )表明自己是“君權神授”，而平民要聚眾，就一定要依托鬼神來(lái)制造自己起事的合法性。這也就是“烏合之眾”的一個(gè)特征：裝神弄鬼。

　　金文“眾”把甲骨文上面的日，演化成一個(gè)橫著(zhù)的“目”。這有可能是在古代書(shū)寫(xiě)過(guò)程中寫(xiě)錯了，但這切合了“烏合之眾”的另一個(gè)特征，就是集體的目標。普通人一旦被裹挾進(jìn)了群體，就會(huì )變成不用大腦，狂熱易變、容易輕信的動(dòng)物。

　　簡(jiǎn)化字“眾”，一個(gè)大人下面兩個(gè)小人，無(wú)意間完成了“烏合之眾”最顯著(zhù)特征的隱喻，即偶像崇拜。

　　我們鄙視烏合之眾，但是我們都有可能成為烏合之眾。

　　在互聯(lián)網(wǎng)上，其實(shí)吃瓜群眾已經(jīng)成為了一股可怕的力量。

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