這樣的人讓我佩服作文1500字

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的這樣的人讓我佩服作文1500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　第一次走進(jìn)龍樾中學(xué)，推開(kāi)教室的門(mén)，我發(fā)現同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始自我介紹了，一位中年女教師微笑著(zhù)示意我坐下，于是我抱著(zhù)遲到的愧疚心情匆忙在一個(gè)空位坐下。

　　我發(fā)現老師目光溫和，腰背挺直，一身職裝，潔亮的黑發(fā)梳在腦后，十分整潔，眼鏡后的目光炯炯有神。她就是我的導師兼語(yǔ)文老師——靜心老師。

　　接下來(lái)在“小學(xué)再見(jiàn)，初中你好”的字幕下，老師給我們頒發(fā)入學(xué)通知書(shū)，我雙手捧過(guò)來(lái)，心中既喜悅又忐忑。

　　我們又進(jìn)行一系列趣味游戲，互相熟悉姓名，大家初次見(jiàn)面的拘謹消失了，靜心老師也和我們熟悉起來(lái)。

　　我們開(kāi)始學(xué)習《學(xué)生手冊》了，老師對龍樾校規和學(xué)生行為準則逐一解釋。初中生活的畫(huà)面在我面前展開(kāi)，新奇有美好。

　　后來(lái)我們又伴著(zhù)音樂(lè )排練詩(shī)朗誦：《我驕傲，我是中國人》，靜心老師耐心地指導我們哪里停頓，哪里舒緩……

　　簡(jiǎn)短的兩小時(shí)悄然而逝，如此充足，如此高效！令我佩服不已。新鮮的快節奏讓我感受到了初中生活的豐富多彩和無(wú)限可能！

　　那個(gè)沸騰的篝火晚會(huì )，在投在臉上的彩燈的照耀下，我們激情誦讀，嘗到了收獲的喜悅。

　　此后靜心老師帶領(lǐng)班級一遍遍排練：“我是中國人！黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的血液……”每一次排練，她的眼神都是那樣凝重。在震撼的音樂(lè )中我們終于登上了年級“國慶文藝匯演”的舞臺。那一天，我們慷慨激昂，贏(yíng)得了家長(cháng)和同學(xué)們的熱烈的掌聲！靜心老師晚上發(fā)來(lái)信息，告訴我們她為我們感到驕傲！其實(shí)我在心中也暗暗佩服靜心老師。

　　“同學(xué)們好！”每當上課時(shí)，靜心老師都對我們鞠一深躬。

　　記得第一節語(yǔ)文課上，老師讓我們“精彩展示”——展示詩(shī)詞背誦。老師點(diǎn)了幾位同學(xué)，無(wú)論是熟練還是生疏，老師都露出了慈愛(ài)的笑容，并伴隨著(zhù)“當，當”清脆的聲響，在他們的語(yǔ)文書(shū)上蓋上印章。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，“精彩展示”已經(jīng)成為我們每節語(yǔ)文課的必有環(huán)節，我們的詩(shī)詞積累誦讀越來(lái)越多，靜心老師的大印紋路已經(jīng)快被磨平。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們互相有了更深的了解�！帮栕x詩(shī)書(shū)氣自華”，我們展示的詩(shī)詞，她絕大部分都能脫口而出，我們心中暗暗佩服。

　　靜心老師很重視傳統文化，為我們講《大學(xué)》�！按髮W(xué)之道，在明明德，在親民……”我們朗聲誦讀，沉浸其中。

　　講文言文時(shí)，靜心老師組織大家pk，課堂的`氣氛立刻活躍歡快起來(lái)，大家在游戲中掌握了知識。每周靜心老師還為我們打印一張字帖，布置練字作業(yè)，讓我感覺(jué)受益匪淺。

　　在作文講評中，老師會(huì )以我們的作文為范例，記得一次我的作文《榜樣——我的爸爸》在課上與大家分享，贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲。同學(xué)們紛紛點(diǎn)評，老師也深受觸動(dòng)，她不僅在寫(xiě)法上對作文予以指導，還稱(chēng)贊了我們父輩的奮斗歷程，告訴我們，機會(huì )只會(huì )給有準備的人，希望我們像父輩一樣有目標，勤奮、刻苦、專(zhuān)注的學(xué)習，迎接挑戰。她不僅傳授知識，還引導我們在人生的路上努力向前，讓我真的很佩服。

　　靜心老師在學(xué)科活動(dòng)上經(jīng)常做幕后工作，但在“名師講堂”上，卻是一鳴驚人。往講臺上一站，胸有成竹，滔滔不絕，洪鐘般的聲音回蕩在耳旁。蘇軾、王陽(yáng)明、杜甫……歷史長(cháng)河中詩(shī)人先賢的故事、經(jīng)典詩(shī)詞汩汩而出，流入我們的內心……

　　上課、做教學(xué)設計、批作業(yè)、策劃活動(dòng)、組織管理……靜心老師的工作十分繁忙。雖然如此，依然能時(shí)時(shí)看到她和同學(xué)在一起的身影，每當同學(xué)有特殊問(wèn)題。她總是及時(shí)約談同學(xué)。

　　因為工作繁忙，老師不能對每一件事都細查深究。有時(shí)候可能因此會(huì )錯怪誰(shuí)，一旦知道情況，她就立刻道歉。而我們犯了錯誤，她總是一次次寬容我們。

　　讓我佩服的還有靜心老師善于發(fā)現同學(xué)的長(cháng)處予以鼓勵。記得一次，她在班級同學(xué)面前獎勵我一枚“龍幣”，表楊我是升旗校會(huì )中站得最挺拔的同學(xué)！記得上學(xué)期期末，我們班還召開(kāi)了表彰會(huì )：宣讀頒獎詞、班級舉行授獎儀式，每一名同學(xué)都得到了證書(shū)！

　　有一些同學(xué)行為習慣不好，靜心老師就幽默地批評這種沒(méi)有修養的行為，言辭間依然讓人感到愛(ài)。

　　晚上放學(xué)后，在昏暗的樓道里，北310教室燈光依然亮著(zhù)，里面傳出疾促的打字聲，那是靜心老師在工作。

　　靜心老師為我們樹(shù)立勤奮的榜樣，默默傳遞正能量。

　　靜心老師，是一個(gè)讓我佩服的人。她在每一位同學(xué)的心里都埋下了一顆種子，這是一顆夢(mèng)想的種子，一顆信念的種子，一顆博愛(ài)的種子，一顆智慧的種子。只有靠自身的努力它才能生根發(fā)芽，滋潤生長(cháng)。

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