我是一只飛鳥(niǎo)作文1500字
暑假的一天，我懷著(zhù)失落的心情一人來(lái)到離家不遠的一條小河邊。我靜靜的坐著(zhù)，望著(zhù)湛藍的天空，天空藍得像一絲絲藍色的綢緞，云兒自得像一絲輕煙，清涼的風(fēng)從水面吹過(guò)，吹到我的臉上，涼絲絲的，真舒服��！真想讓萬(wàn)物皆保留在那一刻，那樣的情景，真的能讓人忘掉一切煩惱，真的很愜意。但已時(shí)過(guò)境遷，現在已找不到那種感覺(jué)了。
突然間，有一只鳥(niǎo)從天空飛過(guò)，慢慢地飛向我這邊，它飛得好慢，時(shí)而飛落，時(shí)而哀鳴，不像在遷徙而像在徘徊。我默默的看著(zhù)它，不禁想到了自己，我就是這樣的一只飛鳥(niǎo)，在天空中漫無(wú)目的地飛翔，沒(méi)有伙伴也沒(méi)有親人我的腳步是那樣的沉重，好比鳥(niǎo)的翅膀，是那樣軟弱無(wú)力。再看看剛才飛過(guò)的飛鳥(niǎo)，但見(jiàn)它碰碰撞撞，快要掉下來(lái)了，它受傷了嗎？我快步向前，把它捧在手上，仔細端詳。是的它受傷了，像我一樣受傷了。它是被獵人所傷嗎？不，不是，我肯定。因為它身上沒(méi)有傷痕。從它驚惶的眼神、無(wú)神的目光我斷定。它和我一樣是被自己失落，悲傷、憂(yōu)郁、煩悶的心情折磨著(zhù)，雖然傷口不會(huì )流血，卻已把內在的意志慢慢的奪走，讓你的心碎欲裂。聽(tīng)，快聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在哀鳴，它向我發(fā)出痛苦的呻吟，看來(lái)，它真的好痛苦，只好找到我，向我傾訴，可人、鳥(niǎo)有別，不能溝通，不能交流。真想告訴它，我已經(jīng)體會(huì )到了它的悲哀。我想幫助它，可我心有余力而力不足。鳥(niǎo)兒啊，你勇敢的飛翔吧，忘掉一切煩惱尋找你的另一半天空去吧！我在心里大聲地向它呼喊。
大概過(guò)了幾分鐘，小鳥(niǎo)似乎讀懂了我的心意，翅膀突然用力的振動(dòng)起來(lái)，它看了我幾眼像是在和我道別。然后小鳥(niǎo)飛走了，飛得好快好快，飛得堅毅有力，飛得是那樣勇敢
目送小鳥(niǎo)遠去，我回過(guò)頭來(lái)，仔細想想自己，你不是一只飛鳥(niǎo)嗎？為何你卻不敢勇敢的‘飛翔’呢？我問(wèn)自己，是啊，我是一只飛鳥(niǎo)，就應該是一只勇敢堅強的鳥(niǎo)，我要像剛才那只飛鳥(niǎo)一樣，在自己的天空勇敢的飛翔。
我站起來(lái)，繼續思索著(zhù)：生活的空間就像這片天空，而人正如這只飛翔的鳥(niǎo)，在飛翔的過(guò)程中，我們也許會(huì )饑餓，也許會(huì )遇到風(fēng)雨的阻礙，更有可能受到他人的傷害，但是，我們不能停止飛翔，甚至墜落下去，而是要更勇敢地飛，無(wú)論遇到什么困難，相信只要你堅持，定能守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
人生道路亦然如此，前途是光明的，但道路卻是坎坷的，不可能一帆風(fēng)順，而任何挫折，任何打擊都削弱不了我們的意志，只會(huì )給我們更多的生活經(jīng)驗。
��！我好高興，自己是一只飛鳥(niǎo)，因為我還能選擇我的路，自由地飛翔，正如天空中的鳥(niǎo)，雖然它的腳步慢過(guò)，哀鳴過(guò)，但最后仍然瀟灑的飛來(lái)了，因為它意識到了它還有許多路要走，失落已成為過(guò)去，它要勇敢地面對以后的路。我也是一只飛鳥(niǎo)，雖然失落，傷心過(guò)，但也要以積極的心態(tài)面對現實(shí)生活。
風(fēng)，涼涼的.風(fēng)，又吹到了我的臉上，好舒服，而此刻的心情也如見(jiàn)到雨后彩虹一般，我不再害怕失去現在的情景，因為我已是一只飛鳥(niǎo)，失落后仍然會(huì )張開(kāi)翅膀勇敢飛翔的飛鳥(niǎo)。
不知什么時(shí)候，天空下起了大雨，但我卻不感到彷徨失措，也絲毫沒(méi)有猶豫，冒著(zhù)暴雨，我勇敢地飛了起來(lái)，飛得好快好快，因為我是一只勇敢的鳥(niǎo)！今天是，永遠都是！
[評析]：本文能充分利用材料提供的情景，立足材料又能超越材料，大膽進(jìn)行想像，通過(guò)飛鳥(niǎo)――我我――飛鳥(niǎo)的心境切換，成功地刻畫(huà)了一個(gè)失意、彷徨的我從飛鳥(niǎo)身上得到感悟，從而克服自我的心靈弱點(diǎn)，變成堅強樂(lè )觀(guān)的飛鳥(niǎo)的自我的形象。特別是文章結尾，小作者能沖破風(fēng)雨（這風(fēng)雨當然不僅僅是自然界的風(fēng)雨而已），勇敢地飛翔，且斷言今天是，永遠都是！喊出一個(gè)從軟弱而奮斗的強者聲音，這是非常難能可貴的。
作為一小時(shí)的現場(chǎng)作文，本文無(wú)論從立意、構思、想像和行文都足以顯示小作者的作文功底，是一篇上乘的臨場(chǎng)習作。
功夫在課外，相信小作者能在一小時(shí)的有限時(shí)間內一氣呵成這樣一篇優(yōu)秀習作，是與該同學(xué)平時(shí)的大量的課外閱讀、勤觀(guān)察、勤練筆分不開(kāi)的。
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