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臺灣行作文1200字
臺灣行
臺灣是神秘的，令人向往。人們很難想象猶如水中扁舟的臺灣島卻有東亞最高的玉山；曲折美麗幾千米的海岸風(fēng)光；湖光山色的日月潭；人間仙境的阿里山；還有這片神奇土地上蘊藏的豐富生態(tài)資源，聞名世界的臺灣水果……因此，有人說(shuō)她是大海中一顆璀璨的明珠。
一、高山說(shuō)到臺灣，不得不提臺灣的高山。原來(lái)在地理課本上了解到臺灣的地形——中間高，四周低，山川縱橫；到了臺灣才深深體會(huì )到什么是群山懷抱——離開(kāi)機場(chǎng)，通往臺北的沿途是山；到了都市，絡(luò )繹不絕的車(chē)流背后是山；來(lái)到海濱，左邊欣賞廣袤的大海，不覺(jué)右邊便是山。
老舍先生在《濟南的冬天》中將濟南比喻成群山懷抱中的嬰兒，使濟南在老舍先生的筆下活靈活現。不知道語(yǔ)言大師老舍來(lái)到臺灣后會(huì )將臺灣描繪成什么呢？反正作為中學(xué)生的我不知該用什么樣的語(yǔ)言形容她。但是，在我看到臺灣的高山后，從內心深處激起一種莫名的興奮，令我澎湃。
二、森林有山必有樹(shù)，臺灣可以說(shuō)是一個(gè)樹(shù)的海洋。即便在高樓林立的現代城市中樹(shù)也隨處可見(jiàn)，仿佛她才是這兒的主人。但是只有進(jìn)入深山才能真正感受樹(shù)的魅力。在阿里山地區，我們要走很長(cháng)的山路，兩旁便是高聳的樹(shù)木直沖云霄。我想，在她眼里我們人類(lèi)也許太過(guò)渺小。
不知不覺(jué)，我們進(jìn)入阿里山森林游樂(lè )區時(shí)已近黃昏，隨后在導游的帶領(lǐng)下，我們步入森林浴步道。置身其中，只感到前方是朦朧霧氣中的.樹(shù)影，后面則是白茫茫一片。我沒(méi)去過(guò)仙境，我想仙境也不過(guò)如此吧！走到一棵樹(shù)下，導游介紹說(shuō)她就是阿里山神木。哦，神木！她和周?chē)臉?shù)相比可能顯得矮一些且身材臃腫，而且最突出的特點(diǎn)就是少了一頭綠發(fā)和時(shí)間在她臉上刻下的皺紋顯示出她的滄桑。是啊，人類(lèi)發(fā)現了她，叫她神木。但是，她就是一棵樹(shù)，一棵普通的樹(shù)，屬于這片樹(shù)林，屬于大自然。
三、海濱臺灣島畢竟是一個(gè)島嶼，大海在這顯得很平常。其實(shí)對于生在沿海省份的我們也不止一次見(jiàn)過(guò)大海，像海濱城市青島我都不知去了多少回——藍藍的天，碧碧的海，柔軟的沙灘，明媚的陽(yáng)光……但在我眼中，臺灣的海還有一些不同之處。
記得即將離開(kāi)臺北踏上新的旅途時(shí)，導游告訴我們接下來(lái)車(chē)要走山路，可能有一些顛簸。果不其然，看似平坦的山路讓我們顛七倒八，到了東北海岸風(fēng)景線(xiàn)后，迂回的山路讓大海在我們眼前忽隱忽現，而導游介紹的一些天然風(fēng)景，諸如八仙洞，還有一些連名字都沒(méi)來(lái)得及記住的景點(diǎn)都一閃而過(guò)，平添一份神秘感。當然，也有可以一直看到大海的山路，但往往只有左邊的同學(xué)能看見(jiàn)，右邊的只能望山興嘆了。
我恰好坐在左邊，海岸風(fēng)光一覽無(wú)余。望著(zhù)窗外的海水，我想起在青島往往挑選集沙灘，海水為一體的地方修建海濱公園。但眼前的海岸沒(méi)有沙灘，只有一些奇形怪狀的海石屹立于此，她們沒(méi)有經(jīng)過(guò)一點(diǎn)兒人工雕飾，海水拍在上面，激起浪花，盡顯大�？褚暗囊幻�。是的，人們可以建造海濱設施使其成為游樂(lè )場(chǎng)，但是，大海不是為了人類(lèi)而存在，按照人們意愿的大海還是大海嗎？
其實(shí)令我感觸最多的還是臺灣西部的海，因為臺灣西部的海是臺灣海峽的海，車(chē)在山路上行駛，我感覺(jué)自己仿佛是海中的一條魚(yú)在游曳，游啊游，游到對面就是祖國大陸……
四、寶島臺灣我們此行的主要目的就是與臺灣的學(xué)校進(jìn)行中學(xué)生交流。在大巴車(chē)前往拜會(huì )學(xué)校的途中，導游給我們講述了臺灣現行的教育制度，讓我們這些在高考獨木橋上的寒子們羨慕不已�？墒钱斅�(tīng)說(shuō)臺灣中學(xué)的歷史課本將中國史于1945年分開(kāi)，聽(tīng)到唐詩(shī)宋詞被當作外國文學(xué)在大學(xué)學(xué)習時(shí)，心中有一種說(shuō)不出的滋味……
到了第一所拜會(huì )學(xué)�！饰涓咧�，發(fā)現仁武的同學(xué)老師早已手捧鮮花等在門(mén)口，一看到我們到來(lái)就歡呼雀躍，把我們當作貴賓般接待。一樣的黃皮膚，黑頭發(fā)，說(shuō)著(zhù)同樣的語(yǔ)言，當我看到臺灣中學(xué)生時(shí)感到既激動(dòng)又親切，畢竟骨子里都流淌著(zhù)華夏民族的熱血！
我們合影后彼此毫無(wú)距離的走進(jìn)校園，聽(tīng)他們介紹他們的學(xué)校，講述他們的校園故事，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳。到了中午，我們的校長(cháng)老師一起吃飯，而我們則開(kāi)了一個(gè)盡情歡樂(lè )的Party。先是吃了一些備受臺灣中學(xué)生喜愛(ài)的食物，然后就開(kāi)始盡情的狂歡——歌聲，笑聲，舞蹈，才藝都深深印在每一個(gè)人的腦海中。
時(shí)間過(guò)得很快，眨眼間我們就要分離。也許等我們回去后，彼此間隔著(zhù)一個(gè)海峽不易跨越，但我們的心永遠在一起！
五、后記此番臺灣之行已然結束，但臺灣的一山一水，一人一物都不斷地在頭腦中浮現。我感到很幸運，能夠來(lái)到臺灣和臺灣的中學(xué)生交流，我希望能有更多的兩岸學(xué)生聚一堂，同歡樂(lè )！
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