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鼓勵給我力量作文1000字（通用21篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的鼓勵給我力量作文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鼓勵給我力量作文1000字 1
一個(gè)人如果生活在輕蔑之中，那么他就學(xué)會(huì )了自卑；一個(gè)人如果生活在辱罵之中，那么他就懂得了憎恨；一個(gè)人如果生活在悲傷之中，那么他就明白了憂(yōu)傷。而我卻恰恰相反。從小到大，我一直幸福的生活在鼓勵之中。
翻開(kāi)那屬于我的薄薄的命運之書(shū)，那最顯眼的美好，想必是那一次輝煌的期末考試——三年級下的期末考試，我獲得了全班第一，年級第十五名的好成績(jì)。我站在領(lǐng)獎臺上，望著(zhù)在臺下祝賀、鼓勵我的親人們，拿著(zhù)我的優(yōu)勝獎狀時(shí)，他們笑得仿若一朵朵盛開(kāi)的玫瑰，回到家后親人有對我以表?yè)P，以及他們不溢言表的驕傲，都是對我最真摯、最美好的鼓勵——親人的鼓勵，給予我表?yè)P，使我更加自信。
命運的長(cháng)河滾滾向前，不知不覺(jué)，就到了六下的小升初了，老師們?yōu)榱思钗覀�，特意開(kāi)了一節特別的.班會(huì )課——老師是讓大家都討論討論自己的目標，再說(shuō)說(shuō)怎樣為這個(gè)目標做努力。聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題我有些迷惘，目標？我的目標是什么呢？同學(xué)們都躍躍欲試，爭先恐后地討論著(zhù)，唯獨我安靜地坐著(zhù)。老師看見(jiàn)我不能融入這個(gè)主題，就揮揮手讓同學(xué)們靜下來(lái)，并讓我來(lái)分享我為自己定的期末目標。我思考了一會(huì )，猶豫地說(shuō)：”我的目標……我的目標是到年級前五十？”老師聽(tīng)了立即說(shuō)：”為了早日讓這個(gè)目標成為現實(shí)，以后要多多努力呀”并且豎起了大拇指！聽(tīng)到看到了這樣的鼓勵，在這寒風(fēng)刺骨，白雪皚皚的冬天，我突然感到了春季那暖洋洋的溫暖，似乎陽(yáng)光照耀著(zhù)整個(gè)大地，讓大地卸去了雪白的外衣——老師的鼓勵，給予我信心，使我更加上進(jìn)。
轉動(dòng)命運之輪，仿佛就在昨天，我迎來(lái)了體育期末考——在八百米測驗中，我因害怕無(wú)法到達終點(diǎn)，而遲遲不敢走向起點(diǎn)。忽然，一只溫暖的手握住了我冰冷的手，我一看，原來(lái)是好友。她的眼神像夏日里的一縷清風(fēng)，驅走了我內心的恐懼。她拍拍我的肩，輕輕的說(shuō)，加油，你是可以的。這一聲鼓勵，像清晨的一縷陽(yáng)光，給了我前進(jìn)的勇氣，給了我心靈的慰藉——好友的鼓勵，給予我勇氣，使我勇于面對困難。
是啊，如果把我的生活比作一塊布，鼓勵便是織成布的條條絲線(xiàn)；如果把我的生活比作一幅畫(huà)，鼓勵便是點(diǎn)綴畫(huà)的筆筆色彩；如果把我的生活比作一座屋，鼓勵便是組成屋的塊塊磚頭。親人、老師、同學(xué)的鼓勵，為我的人生畫(huà)卷，抹上濃濃色彩。生活在鼓勵當中，是一件多么美好的事！
鼓勵給我力量作文1000字 2
花開(kāi)花落沒(méi)有聲音，思念卻在內心深處發(fā)出想你的聲音。 那日的《不曾遺忘，執筆寫(xiě)下》，經(jīng)過(guò)四天的掙扎和猶豫，今日終于有勇氣發(fā)給你了。你的鼓勵，又一次讓我重拾信心�！}記
多久沒(méi)和你聯(lián)系過(guò)，只因我所謂的怕打擾你。時(shí)光悠然，曇花一現。思念似一首老歌，回味、綿長(cháng);思念似葫蘆絲曲，空靈、婉轉;思念似一道彩虹，色彩繽紛，讓人眼花繚亂……想你早已成為生活中，必不可卻少的習慣。思念的確是一種呼吸的痛，之所以心會(huì )痛，是因為愛(ài)和在乎。每一天都會(huì )想你，想你每一分鐘你都在做些什么。關(guān)注你所有的東西，喜歡你每一種習慣�？峙逻@世上只有你，才是我內心深處唯一的女神。初三時(shí)光雖早已逝去，但能遇見(jiàn)你，亦是最大的幸運。
寫(xiě)好那篇文，四天后才發(fā)給你，這幾天中在發(fā)與不發(fā)中掙扎著(zhù)，自己很矛盾。當今晚發(fā)完你時(shí)，覺(jué)得身上有種如釋重負的感覺(jué)，比之前輕松許多，同時(shí)亦有些害怕。吃過(guò)晚飯，和著(zhù)妹妹打起羽毛球，一直玩到天色漸晚、太陽(yáng)下山時(shí)，才收拾好回到屋中。大膽的我拿著(zhù)手機，打開(kāi)微信。向女神發(fā)了一張“在嗎？”的表情圖。發(fā)完我就和手機寸步不離，可怕回復晚了，亦怕你等晚了。一分鐘、五分鐘、十分鐘匆匆逝去，而你還是沒(méi)有回復。我緊緊攥著(zhù)手機，認真的等待你的回復。僅有幾分鐘的等待，卻讓我覺(jué)得度秒如年。我漸漸的等的有著(zhù)焦急，但仍滿(mǎn)懷期待著(zhù)。
又過(guò)去八分鐘，終于把你的回復等來(lái)，你回了“嗯”知道你在后，先問(wèn)你在干嘛呢？然后緊接著(zhù)就說(shuō)想給你發(fā)東西給你，你沒(méi)有告訴我做什么呢，就是同意我發(fā)東西給你。幾秒的時(shí)間，把那篇《不曾遺忘，執筆寫(xiě)下》發(fā)過(guò)去了。我仍舊等待著(zhù)你的評價(jià)和感受，第一句話(huà)就是寫(xiě)的這么好。接著(zhù)就是支持我的話(huà)語(yǔ)，給予我鼓勵，讓我又重拾信心。你的'那句看好我呦，讓我那一瞬間淚濕眼眸，謝謝你給予我的支持和鼓勵！您放心，我一定會(huì )一直好好寫(xiě)下去的。你的一句休息吧，多么溫暖我心。像這樣溫暖的對話(huà)，在夢(mèng)里不知夢(mèng)見(jiàn)了幾回了，每次夢(mèng)醒睜開(kāi)眼便有些失望，有時(shí)亦會(huì )有夢(mèng)中哭泣的淚痕。今夜，因你晚上的鼓勵，讓我興奮到徹夜難眠，都忘失了自己感冒了。今夜，你的那些話(huà)語(yǔ)讓我心有感動(dòng)，更多的還有欣慰與開(kāi)心。今夜，又因你的鼓勵，讓我重拾信心。
無(wú)論你在什么時(shí)候、在哪里，聽(tīng)到你的鼓勵，我便重拾信心，加油、努力！有勇氣敢于面對挑戰，感謝有你，愛(ài)你永遠！
鼓勵給我力量作文1000字 3
初中三年，我們乘坐時(shí)光旅途的車(chē)不斷前行，這段旅程說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，但我卻體驗到不一樣的情感，而讓我久久難忘的，便是挫折與鼓勵。
一開(kāi)始的旅途十分輕松，每個(gè)人都悠閑自得，我也在這悠閑的時(shí)光中放縱過(guò)自己，但它給我帶來(lái)的只有無(wú)盡的“黑暗”。
初一初二，因為小學(xué)的基礎，所以在班上取得了較好的成績(jì)，“不管怎么樣，也不會(huì )差到哪去”的想法形開(kāi)始占據我的內心，我開(kāi)始慢慢放縱自己，“攀比心”也越來(lái)越強，慢慢變得在乎他人的看法，甚至因為別人的看法而改變自己，不惜與老師作對。當然，我也曾懷疑過(guò)自己，這樣子是不是正確的，可在我耳邊響起的是：“這是青春期中的叛逆期到啦！過(guò)完這段時(shí)間就不會(huì )了，再說(shuō)你成績(jì)那么好，怕什么？”最后，我內心的理智被一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕，肆無(wú)忌憚的吃喝玩樂(lè )成了我身上的“標簽”。
“生地會(huì )考”的備戰期，我一如既往地“肆無(wú)忌憚”著(zhù)，直到成績(jì)出來(lái)，我徹底清醒了，內心開(kāi)始崩潰。
那段時(shí)間，我將自己關(guān)在房里，就像“列車(chē)”進(jìn)入隧道，一片無(wú)盡的黑暗出現在我眼前，我不知道我該怎么辦，其至不知道也不敢去想以后的未來(lái)會(huì )是怎樣。
時(shí)間一天一天地流逝，我努力“掙扎”卻發(fā)現早已靜不下心來(lái)，甚至“生地會(huì )考”的失敗一點(diǎn)一點(diǎn)地在心中淡化，無(wú)論我怎么“自救”，可最后發(fā)現等待著(zhù)我的'只有一片“黑暗”。果不其然，期末考試，我不出意料地——“失敗”了。我曾向同學(xué)“求救”，可他們卻以為我在開(kāi)玩笑，并嘲笑我的“極端”，仔細一看，原來(lái)，同學(xué)們早已和我漸行漸遠了。
這也是我學(xué)習路上最大的一次“挫折”，我也因此一蹶不振。
一天，“列車(chē)”上一位名叫“老師”的乘務(wù)員出現在我眼前，“列車(chē)”中突然出現一束光，那束光就來(lái)自她的身上，是那樣的明亮，那樣的溫暖。
她與我交談，我說(shuō)著(zhù)、哭著(zhù)；她聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)。之后給了我一個(gè)大大的擁抱。那一刻，我的心田仿佛被甘泉灌溉過(guò)一般清涼舒適。在之后的旅途中，她對我百般關(guān)照，我的人生開(kāi)始出現了轉折，這個(gè)漫長(cháng)的黑暗的“隧道”終于迎來(lái)了光亮，找到了出口。我又一次看到了藍天白云，感受到了太陽(yáng)的溫暖。
現在，初中這段旅途馬上就要到終點(diǎn)了，在那里，有通往高中的“列車(chē)”，也有直接通往社會(huì )的“列車(chē)”，而他們的車(chē)票，都靠我們在這次旅途獲得的知識來(lái)?yè)Q取。通過(guò)這段旅途，我也體驗到了挫折的酸楚與鼓勵的甜蜜，它們促使著(zhù)我不斷前進(jìn)，迎接更美好的未來(lái)。
鼓勵給我力量作文1000字 4
親愛(ài)的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，到底哪一縷陽(yáng)光最耀眼？有人說(shuō)是優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，有人說(shuō)是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽(yáng)光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長(cháng)的每一個(gè)人。
是的，學(xué)會(huì )感恩，是一種情懷，學(xué)會(huì )感恩，更是一種情操。兩年前，我得了一場(chǎng)大病，父母背著(zhù)我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會(huì )到父母對我發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。一天，爸爸用自行車(chē)馱我去醫院，我坐車(chē)后發(fā)現爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無(wú)意中發(fā)現了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的.痕跡。啊，爸爸沒(méi)變，大山般的父愛(ài)沒(méi)變。我依然感受著(zhù)他的溫暖，他的愛(ài)。那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來(lái)給我送飯，可是我想吃餃子。他二話(huà)不說(shuō)，放下手里提來(lái)的家里做好的飯菜，迎著(zhù)凜冽的大風(fēng)，冒著(zhù)漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買(mǎi)餃子。
天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說(shuō)：“餓壞了吧!”看著(zhù)爸爸慈祥的面容，摸著(zhù)爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了�！鞍职�，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”。冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽(yáng)光，溫暖我病痛的軀體；又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里；爸爸的關(guān)愛(ài)，撐起了我戰勝病魔的信念，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的治療，我康復出院。我永遠不會(huì )忘記父母對我的愛(ài)，對我的呵護和關(guān)懷。我能為他們做些什么？我常常這樣問(wèn)自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì )感到心里的安慰。學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )報答，我仿佛一下子長(cháng)大了：我用心學(xué)習，不讓他們?yōu)槲业牟傩�；我搶�?zhù)洗碗揀菜，讓他們能多休息一會(huì )兒；我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)……
我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開(kāi)心，讓他們驕傲，我愛(ài)我的父母，普天下的孩子們都愛(ài)自己的父母。讓我們一起對父母說(shuō)一聲：“我們愛(ài)您!”讓我們一起行動(dòng)，知恩圖報，學(xué)會(huì )感恩。冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長(cháng)，幸�？鞓�(lè )就時(shí)刻陪伴在你我身邊。
鼓勵給我力量作文1000字 5
手中的鉛筆在肆意揮灑著(zhù)青春，墻上的鐘表敲了一次又一次，朦朧的睡眼閉了又睜，睜了又閉。窗外的晚風(fēng)不斷搖曳著(zhù)樹(shù)葉，門(mén)吱嘎一聲。門(mén)……敏感的我立刻打起了精神。
“來(lái)，先把牛奶喝了吧？別讓自己太累了，累了就躺一會(huì )兒。媽媽相信你能考好的，加油�！边@是中考前媽媽每天都會(huì )做的事。那段時(shí)間我每天生活在鼓勵之中，隨之而來(lái)的也就是自信了。
在初中生涯中，我的命運是坎坷的`，但也是最充實(shí)的。
由于初二的新學(xué)科物理讓我總分一下子從年級前十退到班級倒數。彭老師也是驚訝不已，當我看到成績(jì)表的時(shí)候，淚水溢滿(mǎn)了眼眶，不一會(huì )兒就被老師叫到辦公室里去了。彭老師的眼里充滿(mǎn)怒火，使我不敢直視她，只好低著(zhù)頭。兩腿戰戰的走向老師�！澳阍趺椿厥�？物理全班最低。這幾個(gè)月你學(xué)哪去了，天天在教室里干嘛的？看你這成績(jì)以后考個(gè)高中都難，你說(shuō)一下你是什么原因？”彭老師的語(yǔ)氣逐漸平和，當時(shí)我早已哭的泣不成聲，當我想開(kāi)口解釋?zhuān)瑓s發(fā)現自己早已被哭聲所牽制，一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。
我能感受到老師對我是有多失望。第二天，我當上了物理課代表，驚訝之中還充滿(mǎn)著(zhù)感動(dòng)，我知道老師的鼓勵是為了讓我更好好學(xué)習物理。
在擔任了物理課代表這個(gè)官職之后讓我更有信心去學(xué)習物理，并且從中發(fā)現樂(lè )趣�！澳阕鳛槲锢碚n代表。要給同學(xué)做好榜樣，知道嗎？”這句話(huà)一直默念在我心中，永垂不朽。
直至中考前夕，我作為課代表的職責也結束了這一年半的時(shí)間中，我生活在老師的鼓勵之中。
記得中考前夕是在我們市的一中中學(xué)度過(guò)的那天晚上，大家都格外努力斗志昂揚，似乎誰(shuí)也不愿意讓誰(shuí)，老師給我們時(shí)間，讓我們自己復習，老師在人群中走來(lái)走去，腳步聲突然在我身邊停下了，接著(zhù)就有一支龐大蒼老的手搭在我的左肩上�！坝惺裁床粫�(huì )的趕緊問(wèn)，中考的題不難，都是考基礎的，考試的時(shí)候不用太緊張，要看清楚題目再答，老師相信你的能力，接下來(lái)的就靠你自己了�！贝钤谖壹缟系牧α�，既是壓力是我前進(jìn)的動(dòng)力，我不想讓老師失望。
在老師的鼓勵與渴望中，我順利地進(jìn)入了考場(chǎng)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生的答卷，我不想讓那些鼓勵我的人失望。 父母與老師帶給我的鼓勵。帶給我的感動(dòng)，將是我人生中最精彩的畫(huà)卷。
因為你們我，我生活在鼓勵之中，才有信心去追逐自己的夢(mèng)想。
鼓勵給我力量作文1000字 6
爸爸媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，不求回報的。在我眼里，愛(ài)是陪伴，是鼓勵！小時(shí)候到現在，我一直在爸爸媽媽的鼓勵中慢慢成長(cháng)。
晚飯后，和爸爸媽媽一起去散步，看到村上的幾個(gè)哥哥都會(huì )騎著(zhù)自行車(chē)陪著(zhù)爸爸媽媽一起散步，看他們一個(gè)個(gè)都很厲害，自行車(chē)騎得溜溜的，我很羨慕，我和爸爸說(shuō)我也想學(xué)騎自行車(chē)，爸爸聽(tīng)了之后很支持我，馬上開(kāi)車(chē)帶我去杭州買(mǎi)了一輛新自行車(chē)！那幾天一放學(xué)到家，我就會(huì )練習騎自行車(chē)，可是，學(xué)騎自行車(chē)看著(zhù)簡(jiǎn)單，我卻怎么也學(xué)不會(huì )。我不會(huì )騎，掌握不了技巧，每次練習的時(shí)候，我都找不到那個(gè)平衡點(diǎn)，所以每次都會(huì )摔跤，剛開(kāi)始，每一次摔倒我都會(huì )勇敢的站起來(lái)，繼續騎，繼續學(xué)�？墒悄翘�，我又摔倒了，那一次我并沒(méi)有馬上站起來(lái)，而是一直坐在地上，哇哇大哭起來(lái)！媽媽看到了，趕緊走過(guò)來(lái)，擔心地問(wèn)我：“瑤瑤，你怎么了？怎么坐在地上哭了？”我哭著(zhù)和媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)自行車(chē)實(shí)在太難了，我怎么學(xué)都學(xué)不會(huì )，我不想學(xué)了�！眿寢屄�(tīng)了之后并沒(méi)有責怪我，而是很耐心地跟我說(shuō)：“瑤瑤，不管做什么事情，第一次總是最難的，但是只要我們努力學(xué)，用心學(xué)，肯定可以學(xué)會(huì )的，”媽媽一邊說(shuō)，一邊扶我起來(lái)，“你看，以前你說(shuō)你不會(huì )跳繩，剛開(kāi)始，你一分鐘10個(gè)都跳不到，現在呢？你每天練習，每次都可以跳100多個(gè)，在媽媽眼里，你永遠是最棒的，加油，媽媽覺(jué)得你肯定可以學(xué)會(huì )騎自行車(chē)的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我撣了撣身上的灰塵，擦干眼淚，爬上自行車(chē)，繼續學(xué)，繼續騎。在爸爸媽媽的鼓勵和幫助下，我終于學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)，我真是太開(kāi)心了，爸爸媽媽看到我每天這么用心，也很開(kāi)心，一直說(shuō)我很棒！我知道，這些都離不開(kāi)爸爸媽媽對我的鼓勵，讓我對自己充滿(mǎn)信心。
三年級了，一下子多了兩門(mén)功課，我不怎么適應，尤其是英語(yǔ)，剛開(kāi)始我每次都讀不清楚，讀多了，一直學(xué)不會(huì )，我就會(huì )耍性子，會(huì )對著(zhù)爸爸媽媽發(fā)火，但是每當我發(fā)現媽媽自己也不會(huì )的時(shí)候，都會(huì )認真地查資料，聽(tīng)著(zhù)百度一遍一遍地學(xué)，自己學(xué)會(huì )了之后再來(lái)教我怎么讀，從那以后，我也會(huì )很用心地跟著(zhù)媽媽一起去學(xué)，因為我知道媽媽在用她自己的'行動(dòng)告訴我，只要努力了，她學(xué)得會(huì )，我肯定也可以！慢慢地我也喜歡上了英語(yǔ)，一次次的考試成績(jì)，是我學(xué)習英語(yǔ)的動(dòng)力，媽媽跟我說(shuō)，我們不用跟別人比，我們就跟自己比，這一次跟上一次比，只要有進(jìn)步就是最棒的！
爸爸媽媽我想對你們說(shuō)：“謝謝你們，一直給我鼓勵，謝謝你們對我的夸贊，從不吝嗇，謝謝你們讓我對自己充滿(mǎn)信心，我也會(huì )用行動(dòng)告訴你們，我很棒，不會(huì )讓你們失望！我愛(ài)你們！”
鼓勵給我力量作文1000字 7
在你傷心難過(guò)時(shí)，你想得到他人的安慰；在你收獲成功時(shí)，你想得到他人的贊美；在你遇到挫折時(shí)，你想得到他人的鼓勵。在那件事發(fā)生后，我得到了媽媽對我的鼓勵，讓我更加堅定了我的志向。
早晨出門(mén)時(shí)，天空中飄著(zhù)雨絲。它太細小了，你若是不注意，是不會(huì )發(fā)現雨正慢慢的斜斜的飄下來(lái)。雨中夾著(zhù)的微風(fēng)，帶著(zhù)一絲微微的泥土和青草的香味，讓人感覺(jué)很舒服。新的一天開(kāi)始了！我打著(zhù)雨傘一步一個(gè)腳印地走向了學(xué)校。放學(xué)時(shí)，老師把考的試卷發(fā)了下來(lái)，映入眼簾的是那令人醒目的紅叉叉和少得可憐的分數。我垂喪地背起沉千斤重的書(shū)包，邁著(zhù)沉重的腳步走出了教學(xué)樓。一抬頭，看見(jiàn)天上還是飄著(zhù)雨絲，可不知怎么回事，看見(jiàn)這雨，心里卻煩了起來(lái)：這該死的雨，怎么下個(gè)不停��！又踏上了回家的路。
到了家門(mén)口，我剛要開(kāi)門(mén)，卻又不敢進(jìn)去，就站在了門(mén)口。手里握著(zhù)那看了就讓人討厭的試卷，走向窗戶(hù)那邊，卻看到了媽媽正在那忙前忙后的干家務(wù)活、做晚飯。眼淚頓時(shí)在眼眶里打轉，我堅持著(zhù)不讓眼淚流出，可最終還是落了下來(lái)，手里拿著(zhù)的雨傘也掉了下來(lái)，雨水打在我的臉龐上，分不清臉上到底是淚水還是雨水了。就在這時(shí)，媽媽看見(jiàn)了我，拿著(zhù)一把雨傘就沖了出來(lái)，一出來(lái)就把我拉到了家里。媽媽一進(jìn)家門(mén)，就去拿了塊毛巾，讓我好好擦擦，別感冒了。
我慢慢地拿起毛巾，一邊擦媽媽一邊說(shuō)：“你這孩子，怎么在外面淋雨呢？”我低著(zhù)頭，趁機拿著(zhù)毛巾擦了擦淚水。隨后抬起頭，小聲地說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)裉煳覀兛剂艘粡堅嚲��！眿寢尯芎闷娴靥ь^問(wèn)我：“是嗎？考得怎么樣？”我手上的毛巾停了下來(lái)，放在了沙發(fā)上，靠在廚房門(mén)旁：“考得不好�！闭f(shuō)完就低下了頭，心里非常忐忑不安。當我準備好被批評時(shí)，媽媽這是卻給了我一個(gè)擁抱，一邊撫摸著(zhù)我的頭一邊對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你盡力就好了�！倍业拖铝祟^：“可是我考得這么差，以后上初中怎么辦？”媽媽卻對著(zhù)我微笑地說(shuō)：“那你就要更努力一些，更認真一些，要比別人付出得多，媽媽相信你，一定會(huì )取得好成績(jì)的�！眿寢尶次也徽f(shuō)話(huà)，又說(shuō)道：“其實(shí)，我知道你內心非常自責，每次你考不好試，你就站在家門(mén)口，可媽媽是不會(huì )怪你的，門(mén)后有可能是媽媽的擁抱和熱騰騰的`飯菜�！蔽姨痤^，忽然感覺(jué)媽媽非常的偉大。
我回到了我的房間，趴在窗臺前，又回想起媽媽對我的鼓勵，讓我更堅定了我的志向，我一定要用好成績(jì)來(lái)回報媽媽。我抬頭望向天空，雨還一直的下著(zhù)，感覺(jué)有一股暖流涌上心頭。
媽媽的安慰使我快樂(lè )，媽媽的鼓勵讓我更堅定我的志向，是我進(jìn)步。我終于得到了我努力的成果，上了初中，成績(jì)慢慢的變好了，讓我更堅定了以后的道路。
鼓勵給我力量作文1000字 8
人的一生，也少不了人給予你的鼓勵和幫助，只有接受別人的鼓勵和鞭策，你才會(huì )變得更加完美！
鼓勵對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都起了不得不少作用，鼓勵可以使人前進(jìn)，努力奮斗，最終取得成功。鼓勵是一股力量，讓我們摔倒了，再爬起來(lái)。朋友給我們的鼓勵是深沉的友誼；陌生人給我們的鼓勵代表世界充滿(mǎn)了愛(ài)；親人給我們的鼓勵是對我們的關(guān)愛(ài)。我，生活在鼓勵之中，在朋友。親人的鼓勵下，我漸漸地學(xué)會(huì )了自信。
朋友的.鼓勵是友誼。記得有一次，我們晚上自修測驗數學(xué)，我很認真地做，自以為會(huì )考得好好成績(jì)。但是，到老師發(fā)試卷時(shí)，我只得57分，看著(zhù)這個(gè)紅紅的57分，我傷心地哭了。我真沒(méi)想到會(huì )是57分，連及格都不可以。我自己趴在了桌子上哭，朋友小旋和小寧見(jiàn)我趴在了桌子上，還以為我是不舒服，過(guò)來(lái)問(wèn)："洋洋，你怎么了，不舒服嗎？"我搖了搖頭，小旋看見(jiàn)了我的試卷上有以個(gè)紅紅的57分，頓時(shí)明白了是怎么回事了。小旋安慰我說(shuō)："這次考不好，可以下次考好呀！"我邊哭邊說(shuō)："下次，又是下次，每次考不好都是下次，我已經(jīng)厭倦下一次！"小旋聽(tīng)了后，好像有點(diǎn)生氣，雖然我知道她們也是在鼓勵我，但我就是對自己沒(méi)信心。自從上中學(xué)后，我的成績(jì)一落千丈，我真不知該怎么辦。突然，我看見(jiàn)小旋離開(kāi)了，我還以為她不理我了，回去了呢！不是的，她不一會(huì )兒，又來(lái)了，手中還多了一張試卷。她來(lái)到我面前，把她的試卷給我看，她得了個(gè)大大的78分。雖然比起以前的我想得到這個(gè)分數是易如反掌，但是對于現在的我要考這個(gè)分數是多么不容易。小旋用高昂的聲音對我說(shuō)："你不是很好勝嗎？你有本事就用行動(dòng)證明，下一次超過(guò)我��！"我雖然知道是激將法，但還是忍不住上了鉤。我大聲說(shuō)："我下次一定越過(guò)你，我們走著(zhù)瞧！"小旋和小寧聽(tīng)了我的話(huà)之后，露出了笑容，小寧說(shuō)："要找回自己的信心，這樣才對嘛！"我們大家都笑了。經(jīng)過(guò)了我的一番努力，在下次考試中我終于考了一個(gè)70分，雖然我還沒(méi)有超過(guò)小旋，但起碼我有了很大的進(jìn)步，我相信，我自己終會(huì )超過(guò)小旋，
朋友給我的鼓勵，讓好勝的我不甘虛弱，努力奮斗，最終取得了成功。在我們的生活中也許會(huì )有這樣的情況，當你因某事做不好而悲觀(guān)失望的時(shí)候，朋友或親人會(huì )給于你鼓勵，讓你重新找回信心，重做某事，直到把它做好為止。我覺(jué)得自己生活在鼓勵之中，朋友都會(huì )給予我鼓勵，讓找回信心，努力奮斗。
鼓勵給我力量作文1000字 9
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺(jué)我來(lái)到這個(gè)世上已經(jīng)12年了，從一個(gè)不懂事的小嬰兒，變成了一個(gè)活潑的女孩。在我的成長(cháng)足跡里，每一步都有媽媽辛勤汗水的痕跡，諄諄教導的聲音。我健康的成長(cháng)，是因為媽媽無(wú)微不至地照顧我。病了，媽媽在旁邊細心照料；餓了，媽媽上廚房燒飯做菜；傷心了，媽媽在一旁安慰我。我的成長(cháng)，缺少不了媽媽的努力。
可是，媽媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候能改掉你暴躁的脾氣?我在家里小心翼翼，一不小心就會(huì )引爆你這個(gè)“火藥桶”。在我考試沒(méi)考好的時(shí)候，“火藥筒”的威力是最大的，所以我必須要考的很好，才能逃過(guò)災難，如果我考得不好，就要遭到媽媽的嚴厲批評了。
在我二年級的一次數學(xué)考試，我因為粗心算錯了道幾道題，扣了11分，才考了89分。那天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情回家，滿(mǎn)腦子想的都是我回家后的情景。過(guò)了一會(huì )兒，我終于到家了，眼前的家不想往日那么溫馨可愛(ài)了，而是變得可怕恐怖。我慢吞吞地打開(kāi)了門(mén)，裝作沒(méi)事地走到桌子上去做作業(yè)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“聽(tīng)說(shuō)今天數學(xué)考試了，考的怎么樣?”我用蚊子般的聲音說(shuō)：“89分�！眿寢尩男θ菹Я�，臉上立刻晴轉多云，冷冷的說(shuō)：“什么？才考了89分，你考98分還差不多，居然給我考了89分！為什么會(huì )考89分？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“粗——粗.心�！苯又�(zhù)，媽媽厲聲的說(shuō)：“考試卷拿出來(lái)！”我用蝸牛般的速度打開(kāi)書(shū)包，并偷偷看了媽媽一眼，只見(jiàn)媽媽眉頭緊鎖，眼睛里可以噴出火來(lái)。我拿出了試卷，媽媽一把扯過(guò)來(lái)，仔細的看，像是這輩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)考試卷，當她看見(jiàn)我錯的全是不應該錯的題目后，更生氣了。媽媽拉著(zhù)我走到考試卷前，指著(zhù)第一道題目：143+126=？，問(wèn)我：“你難道不會(huì )這道題嗎？143+126到底等于幾？”我紅著(zhù)臉說(shuō)：“等于二百六十九�！薄澳悴皇菚�(huì )嗎？老是這么粗心。媽媽批評道，把所有錯的抄10邊！”說(shuō)完媽媽就去燒飯了“哦�！蔽夷贸黾�，準備抄的時(shí)候，在眼眶里打轉的眼淚卻不爭氣的'流了下來(lái)。
媽媽?zhuān)抑牢铱嫉貌缓檬俏业腻e，我也知道“打是親罵是愛(ài)”，可是我考得不好我已經(jīng)很傷心了，你再這么罵我不是讓我更加傷心了嗎？每當我看到同學(xué)們的媽媽知道她們的孩子不好的成績(jì)時(shí)，沒(méi)有罵，只有鼓勵的話(huà)語(yǔ)：“沒(méi)關(guān)系，成績(jì)不代表一切，這次考不好，還有下次，只要下次努力一點(diǎn)就好了�！蔽沂窃鯓拥母惺�？如果我考的不好的時(shí)候，你能安慰我，鼓勵我，那我在考試的時(shí)候就不會(huì )擔心考不好了，就一定能考好。
媽媽?zhuān)瑦?ài)我，你就鼓勵我！
鼓勵給我力量作文1000字 10
為了迎來(lái)市里的抽測，我們經(jīng)常進(jìn)行魔鬼訓練，早晨、大課間、短課、困難班弄難以幸免被魔鬼訓練給占用，我們班很多同學(xué)經(jīng)常叫苦不迭，“為什么抽到我們學(xué)校，學(xué)�？偣�14個(gè)班，為什么偏偏抽到六年級，這到底是為什么”，我們因此而泄氣，但又有另一種聲音鼓舞著(zhù)我們——老師“我們不是代表我們班，我們代表的是文龍巷小學(xué)，不要因此而泄氣，努力總會(huì )有回報的�！�
抽測的前一天，12月1號，老師安排好了一切，穿運動(dòng)褲、輕一點(diǎn)的衣服，明天早上7:40到校，小運動(dòng)員們會(huì )有小點(diǎn)心吃。
抽測當天，我懷著(zhù)激動(dòng)又緊張的心情來(lái)到學(xué)校，拿好跳繩和吹嘴（測肺活量的）到羽毛球房集合，蔡老師幫我們掌握了一些跳繩的技巧，為了讓我們跳得更好一點(diǎn)，檢測老師來(lái)了，我們排好隊伍，到操場(chǎng)去進(jìn)行測試。
我們首先測身高體重，我好像長(cháng)高了許多，體重也保持不變。
接著(zhù)，我們又測體前屈，經(jīng)過(guò)以前長(cháng)期的軟筋，成績(jì)早已不是負數了，我比較滿(mǎn)意這次成績(jì)：15。這是我緊張的心情變得輕松愉快了，我頓時(shí)心情像開(kāi)了花一樣的感覺(jué)。
做好體前屈之后，又要測肺活量（me的弱項）。當輪到我的時(shí)候，我卯足了勁，恨不得把周?chē)臍馊谖业姆卫�，第一次，我一下子把嘴里的全部氣都一下子呼了出�?lái)，成績(jì)十分不理想，只有2134，第二次，謝老師告訴我：“不要一次性吹，慢慢的吹，勻速呼氣�！本o接著(zhù)謝老師演示了一下動(dòng)作，我觀(guān)察的十分仔細，把每一個(gè)小細節都記錄了下來(lái)。第二次，我心中默念謝老師的話(huà)，大吸一口氣，慢慢地往吹嘴里吹，雙手緊握吹嘴，生怕一絲的氣逃出來(lái)，眼睛緊盯著(zhù)數值，升高，升高，快升高呀，我努力把我全身上下的氣往里呼，直到有一種窒息的感覺(jué)出來(lái)，我才將嘴離開(kāi)吹嘴，成績(jì)上升了2400，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)進(jìn)步，不小的進(jìn)步��！
視力當然也是不可或缺的，雙眼5.0。50米跑的哨聲也正式開(kāi)始了，“滴滴”哨聲響起，我便如離弦的箭，敏捷的'豹子，快速的閃電一樣飛奔至終點(diǎn)，腳尖踮起，重心向前，雙手不停的擺動(dòng)，以迅雷不及掩耳之勢沖過(guò)了終點(diǎn)，有進(jìn)步了，大概是因為那句話(huà)吧！
400米最累的一項運動(dòng)，幾乎能使人累趴下。起初，精神抖擻，動(dòng)作標準，速度很快，漸漸地，在跑完第二圈的時(shí)候，呼吸便有些急促，腳底有些發(fā)酸，到最后一圈時(shí)，前半圈是屬于老爺爺走路式的，后半圈我使出揮身解數，盡管已經(jīng)累得不行，但我還是拼命似的往前沖，最終終于成功卡進(jìn)90分1分36秒，在耐力跑方面，我以前不會(huì )這么快的，也許是有種意志一直在堅定我的信心吧，也許是訓練的結果，也可能是兩種放在一起所發(fā)揮的能量也說(shuō)不定哦！
此外，還有跳繩、仰臥起坐，都獲得了優(yōu)秀的成績(jì)，我慢慢的走回教室，老師發(fā)給我一個(gè)面包，雖然在平�？磥�(lái)這很難吃，但此時(shí)我已把前面的喜悅全灌進(jìn)了面包里，在我看來(lái)這比世界上最好吃的東西都要好吃，我一口一口的細細咀嚼，那甜滋滋的味道油然而生。
鼓勵給我力量作文1000字 11
每當我遇到困難的時(shí)候，我有信心會(huì )戰勝它;每當我失敗的時(shí)候，我就會(huì )想起‘失敗是成功之母’，并有信心會(huì )反敗為勝......原因無(wú)它，就是因為我生活在鼓勵中。
在家里的時(shí)候，十歲那年，我就請求讓爸爸教我踩自行車(chē)。那時(shí)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，爸爸把自行車(chē)牽出來(lái)，看著(zhù)我，那時(shí)的我還是小胳膊小短腿兒，但爸爸并沒(méi)有說(shuō)出打擊我的話(huà)語(yǔ)。爸爸讓我坐到車(chē)座上，坐上去的過(guò)程中，爸爸沒(méi)有幫助我，以至于我得辛苦地坐上去。坐上去后，發(fā)現我的腳剛好踩在水平面的腳踏板上，但并夠不著(zhù)地。我一開(kāi)始的信心一下子縮了，我便想要下來(lái)，但爸爸似乎發(fā)現了，就鼓勵著(zhù)我，我聽(tīng)著(zhù)爸爸鼓勵的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得不應該辜負爸爸的期望，也就沒(méi)堅持著(zhù)下來(lái)，爸爸讓我雙手握住車(chē)柄，告訴我要把握住方向，然后雙腳慢慢的踩，而爸爸在后面拖住后車(chē)座，讓自行車(chē)不至于因為不平衡而摔了，畢竟我坐在車(chē)座上，腳還無(wú)法夠到地，無(wú)法使車(chē)保持平衡。當然，還有另一種原因，對于現在的我來(lái)說(shuō)，是確確實(shí)實(shí)是無(wú)法讓車(chē)保持平衡的。爸爸在旁邊說(shuō)著(zhù)鼓勵的話(huà)語(yǔ)，讓我不至于在這種時(shí)刻，信心退縮了。我的信心慢慢地回來(lái)了，而爸爸此時(shí)讓我聽(tīng)著(zhù)他的指揮，開(kāi)始慢慢的踩動(dòng)，但我只注意去踩，卻沒(méi)注意把握方向，所以車(chē)開(kāi)始搖搖晃晃，爸爸在此時(shí)趕緊提醒了我一聲，我就趕緊把注意力轉移到把握方向上面。我有些不懂如何把握，便問(wèn)爸爸，爸爸只讓我自己摸索。這句話(huà)，那時(shí)候的我并不懂，現在想想，悟出了些，做事，是要在摸索中探新，尋求屬于自己的道與理罷，最終還是要靠自己。
現在的我也許懂了，但那時(shí)的我半懂半疑，雙手緊緊握住車(chē)柄，自行車(chē)的車(chē)頭在我沒(méi)有把握的情況下向右行駛時(shí)。我下意識的雙手往左，而此時(shí)，因為我雙手的方向，車(chē)頭也往左，自行車(chē)就向左行駛去了。一下子我慌了，有些害怕，而我趕緊往右，此時(shí)爸爸出聲鼓勵我說(shuō)，他相信我。那時(shí)的我聽(tīng)到了爸爸的這句話(huà)，仿佛心里頭得到了安慰，心里安心了些許，慢慢的冷靜了下來(lái)。在這一左一右間，我摸索到了好一些門(mén)道，接下來(lái)我就好好的騎著(zhù)了，自行車(chē)雖說(shuō)還會(huì )搖搖晃晃，但比之前的好多了，當然前提是爸爸還在用雙手托住后車(chē)座。突然爸爸說(shuō)他要放手了，我一下子還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，于是在爸爸放手的瞬間，我感到了有一股力消失了，我趕緊把握住方向，卻忽略了腳踩的'力度，所以自行車(chē)搖搖晃晃了起來(lái)，不久，也就摔了。爸爸那時(shí)離我并不遠，我摔了之后哭著(zhù)走向爸爸，爸爸告訴我‘失敗是成功之母’，有失敗才會(huì )有成功，要我在這次的失敗中探索成功的方向，失敗是難免的，有了成敗才會(huì )有成功。
也許那時(shí)候這句話(huà)起到了至關(guān)重要的作用。在那一刻我懂了，在摔摔倒倒中使我的信心重燃。
正是因為有了爸爸的鼓勵，所以我在面對生活的一切時(shí)總會(huì )有信心。直至如今，我還記得爸爸所說(shuō)的那一倆句話(huà)——失敗是成功之母，在失敗中探索成功的方向。
鼓勵給我力量作文1000字 12
今天，老師給我們講了一個(gè)小故事，故事是這樣的：從前，有一個(gè)愛(ài)拉小提琴的小女孩，每天都很認真地拉小提琴，但是，她拉得很難聽(tīng)，就像鋸木頭一樣，鼓勵是火。一天，她的家人對她說(shuō)：“孩子，別練了，你沒(méi)有這方面的天賦�！毙∨⒁粴庵屡艿搅藰�(shù)林里拉琴，這時(shí)，來(lái)了一個(gè)老婦人說(shuō)：“小女孩，我的耳朵不太好，不過(guò)，你拉得好極了�！睆哪且院�，小女孩天天到樹(shù)林中為老婦人拉小提琴，每次老婦人都說(shuō)：“你拉得好極了�！甭�，家里人發(fā)現，小女孩拉得好聽(tīng)了。后來(lái)，大家才知道老婦人是一個(gè)有名的音樂(lè )家，而且耳朵根本沒(méi)問(wèn)題。那個(gè)小女孩經(jīng)過(guò)努力，最終也成了一個(gè)有名的小提琴音樂(lè )家。
從這個(gè)故事可以看出，鼓勵對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要啊。我對此也深有感觸，記得剛上小學(xué)時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)一直不好，很怕考試。一天，我拿著(zhù)61分的卷子，傷心極了�；丶业穆飞�，我忐忑不安地想：成績(jì)又下降了，媽媽看了會(huì )怎樣？挨打？冷嘲熱諷？哎！我怎么這么無(wú)能。沒(méi)想到，媽媽卻和藹地對我說(shuō)：“兒子，別灰心，慢慢來(lái)，你看，這么難的題你都做對了，說(shuō)明你很聰明，只不過(guò)太馬虎了，改掉馬虎的毛病，成績(jì)會(huì )提高的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我眼前一亮，好像在黑暗中看到了一盞指路燈。從那以后，我做題時(shí)特別注意馬虎的毛病，還別說(shuō)，數學(xué)成績(jì)穩步提升，如今，數學(xué)已是我的強項了，而這都要歸功于媽媽的鼓勵。
再說(shuō)打乒乓球，我也要感謝爸爸的鼓勵。由于我長(cháng)得胖，為了幫我控制體重，媽媽請了個(gè)教練教我打球，剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，怎么也掌握不住要領(lǐng)，不是接不到球就是打到臺面以外，氣得我都不想學(xué)了。爸爸看我著(zhù)急的樣子，先給我分析了接不好球的.原因，又夸我悟性高、動(dòng)作很標準，比別的孩子學(xué)得快，就是練習得太少。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我信心大增，刻苦練了起來(lái)，每接到一個(gè)好球爸爸就大聲喝彩，漸漸地，我從接好一個(gè)球到能連續接好十個(gè)、二十個(gè)，最后能連續擊球幾百個(gè)，成為了小球友中的“高手”，這完全是鼓勵的力量幫助我從困境中走了出來(lái)。
是啊，鼓勵如暖陽(yáng)，能夠驅散人們心頭的寒冷；鼓勵如春雨，浸潤出希望的嫩芽；鼓勵如明燈，照亮了黑暗中摸索的路人；鼓勵如勁風(fēng)，鼓起將要啟航的白帆；鼓勵如彩虹，其美麗讓人終生難忘！讓我們把鼓勵的力量發(fā)揮到極致吧，當別人遇到困難時(shí)，不要冷嘲熱諷，也不要僅僅用我們熱情的雙手去幫助他們解決問(wèn)題，而是應該用我們發(fā)自?xún)刃牡墓膭铧c(diǎn)燃他們的希望之燈，讓鼓勵的力量伴隨他們揚帆遠航，讓鼓勵的力量處處閃光！
鼓勵給我力量作文1000字 13
童年是五彩繽紛的，童年是填滿(mǎn)想象的，童年是難以忘懷的，我的童年生活如同海洋，里邊蘊含著(zhù)我人生道路中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓，有難以忘懷的夸獎……但我印像深刻的是那一次難以忘懷的激勵。
我清晰地還記得，那時(shí)一個(gè)星期四的中午，放學(xué)后時(shí)，周老師踏著(zhù)輕柔的步伐，腋窩下夾著(zhù)一疊日記原本來(lái)到課室，她把日記本放到演講臺上，一臉微笑地對大家說(shuō)：“學(xué)生們，昨日大家寫(xiě)了一篇看圖作文，有很多同學(xué)們寫(xiě)的好，例如陳焯、吳軼、胡梁藝……”哪些？這里邊竟然有我，我的作文竟然寫(xiě)的好，想聽(tīng)了，真是難以相信自身的耳朵里面。
“下邊，大家就請陳焯來(lái)讀一讀她的優(yōu)秀作文”。哪些？也要上臺去讀優(yōu)秀作文？我嚇傻了，平常連講話(huà)都害怕的我，如今竟然要上臺讀自身的優(yōu)秀作文，膽怯的我早就全身發(fā)抖了。這時(shí)候，周老師來(lái)到我的'身邊，摸了我的頭，平易近人地對我說(shuō)：“陳焯，別害怕，沒(méi)事兒的，老師相信你�！蔽摇�。我…。望著(zhù)老師那盼望的眼光，已不回絕，謹小慎微地踏入演講臺，心砰砰砰直跳，頭頂也悄悄的外滲了虛汗。最終，只能細聲地讀過(guò)起來(lái)，聲音小得像蚊蟲(chóng)一樣“嗡”“嗡”。坐著(zhù)后邊的同學(xué)們因聽(tīng)不到，便高聲嚷：“老師，大家聽(tīng)不到！”老師聽(tīng)了說(shuō)：“學(xué)生們，陳焯同學(xué)們大約是由于焦慮不安，下邊大家用掌聲雷動(dòng)激勵她，請她再次為大家讀一遍”。老師講完，便帶領(lǐng)凸起了掌，我聽(tīng)到了那打雷聲一樣的歡呼聲，內心像引入了二月的清風(fēng)，暖融融的，膽量也變大許多 ，便高聲讀過(guò)起來(lái)，班里每一個(gè)角落里都能聽(tīng)見(jiàn)我動(dòng)聽(tīng)的響聲，我緩緩地抬起頭，但見(jiàn)班里的同學(xué)們都會(huì )全神貫注地聽(tīng)讀了優(yōu)秀作文，連平常專(zhuān)注力最不集中化的劉佳蕘也聽(tīng)得入了神，老師也邊聽(tīng)邊不了地點(diǎn)點(diǎn)頭……讀了得更洪亮了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我將優(yōu)秀作文給念完了，觀(guān)眾席傳來(lái)了掌聲雷動(dòng)，老師踏入了演講臺，笑盈盈地說(shuō)：“學(xué)生們，今天我不但要夸獎陳焯的優(yōu)秀作文寫(xiě)的好，更要夸獎她擺脫了上臺讀優(yōu)秀作文的擔心心理狀態(tài)，相信她擁有第一次，便有第二次，第三次……”想聽(tīng)了內心樂(lè )滋滋的，比吃完蜜還甜。我望了望老師，她那目光里充滿(mǎn)了激勵，充滿(mǎn)了愉悅。意想不到，老師的眼光能有那樣的能量，更意想不到我一次小小發(fā)展竟讓老師那般開(kāi)心。
迄今我還忘不掉周老師一件事的那一次激勵。
鼓勵給我力量作文1000字 14
這是一個(gè)普通的中午，與往常不同的便是氣氛中多了一份沉默，一份嚴肅。
我并沒(méi)有在意，吃過(guò)午飯便跑去臥室玩起手機，悠閑地看著(zhù)屏幕上的搞笑視頻，笑得不亦樂(lè )乎。這時(shí)，臥室的門(mén)急匆匆的被打開(kāi)，我戴著(zhù)耳機沒(méi)有察覺(jué)。忽然，一只手從我眼前一把把手機拿走，我吃驚的坐直了身，抬起頭，望著(zhù)眼前的這個(gè)人，模模糊糊的發(fā)現是爸爸。我立即站了起來(lái)，問(wèn)：“爸，有事？”他沒(méi)有回答，眼睛直勾勾的盯著(zhù)手機，生怕漏掉任何細節，我心里有些發(fā)毛，又問(wèn)了一遍：“拿我手機干嗎？”他仍是不理睬，繼續擺弄著(zhù)手機，我更急了，心里不自覺(jué)的`感到慌亂，說(shuō)：“你在看什么？“手機�！彼氐纼蓚�(gè)字。沒(méi)有辦法，只好等、
我刻意的走出臥室，去到客廳和弟弟一起看卡通片。氣氛有些尷尬，我有意無(wú)意的和弟弟說(shuō)上幾句話(huà)。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，媽媽回來(lái)了，問(wèn)道：“你爸呢？”我回：“在我房間�！薄霸谀惴块g干嗎？”我沒(méi)有回答。媽媽走進(jìn)我的臥室，沒(méi)過(guò)一分鐘，爸爸便喊我過(guò)去。我硬生生回了一個(gè)字“哦”便走去。爸爸以嚴厲的口吻問(wèn)我：“這是誰(shuí)？”我順著(zhù)手指指著(zhù)的方向看過(guò)去。只見(jiàn)手機屏亮著(zhù)，里面是我一個(gè)朋友發(fā)來(lái)的短信的內容，我下意識說(shuō)：“不認識�！薄安徽J識你能有他號碼？”爸爸立刻質(zhì)疑我。媽媽繼續在一旁看著(zhù)手機。不久，不久又指著(zhù)另一個(gè)聯(lián)系人的號碼問(wèn)我：“這個(gè)號碼又是誰(shuí)的？”我沉默不語(yǔ)，媽媽繼續翻著(zhù)聯(lián)系人，通話(huà)記錄，信息，QQ……
我低著(zhù)頭，沉默站著(zhù)。爸爸開(kāi)口問(wèn)道：“你都是怎么認識他們的？”我想說(shuō)卻也不敢說(shuō)，正在思考說(shuō)不說(shuō)的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊“啪”一聲。左臉龐火辣辣的疼，我捂著(zhù)臉，眼淚不聽(tīng)話(huà)的流下。第一次，第一次打我。爸爸坐了下去、發(fā)出一聲長(cháng)嘆，他雙手扶著(zhù)頭，在想著(zhù)什么。然后抬頭對我說(shuō)：“你是怎么認識這些不三不四的人的？說(shuō)實(shí)話(huà)。你都那么大了，應該知道這個(gè)社會(huì )有多么亂，你都十五了，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小�，F在是玩的時(shí)候么？你看你現在成績(jì)成什么樣子，你就不能給我爭點(diǎn)臉嗎？爸爸自我感覺(jué)還是盡到責任的，不缺你什么，在思想方面我也和你聊過(guò)很多，我沒(méi)有不關(guān)心你吧，可是你就是這樣對我的嗎？我本以自豪的，現在卻是這樣的？你自己好好想想，自己是不是錯了�！�
媽媽在一旁哭了，我看著(zhù)難受，比起臉上，更多的心疼。我從沒(méi)看過(guò)爸爸氣成這樣，其實(shí)有很多我不想說(shuō)出來(lái)。
爸爸累了，我卻還不省心，該懂事了，該收收心了，該努力了。不想給他們壓力，也是給自己多一個(gè)選擇。
鼓勵給我力量作文1000字 15
在這人如螻蟻般密集，面孔如雕塑般木然，知識科技如洶涌大浪般襲卷的社會(huì )里，人們往往因為彼此的鉤心斗角，絞盡心機，而將雙手插進(jìn)口袋，吝于給予，唯恐失去。然而，一場(chǎng)扣人心弦的演奏會(huì )，是否成功的讓大家產(chǎn)生共鳴，靠的是什么？就是──掌聲。
在這社會(huì )上，每時(shí)每刻，每分每秒，都有許多斗士，懷抱著(zhù)滿(mǎn)腔對生命的熱忱，在世界的每個(gè)角落，竭盡所能的能的付出及貢獻，而掌聲，就是促使他們勇往直前的 原動(dòng)力。有一次，我在醫院里，看到足以印證此話(huà)的證據……。當時(shí)，只見(jiàn)一群醫生和護士，甚至是醫院里的病友，圍著(zhù)一位坐在輪椅上的老伯伯。當時(shí)，滿(mǎn)心的疑 惑竄上我腦門(mén)，但我看到在場(chǎng)的每一位，臉上透露著(zhù)期待，而貫入耳際的，是如雷的掌聲及加油鼓勵的話(huà)，“加油！”“你可以的！”“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你一定可以站起來(lái)的！”“你是最棒的！”……，看著(zhù)大家猛力的拍掌，而原本看來(lái)退怯的老伯伯，似乎因大家的掌聲，而有了決心及挑戰的勇氣。只見(jiàn)他眼睛一亮，牙一 咬，用布滿(mǎn)皺紋的雙手，藉著(zhù)輪椅的扶手，吃力的往上撐，在斷斷續續的出力下，老伯伯的身軀似乎搖搖欲墜，一股緊張的情緒，不免因為伯伯的舉手投足，一舉一 動(dòng)，而悄悄的，如流水滲入每個(gè)人的心坎里，及看著(zhù)豆大般的汗珠，早如雨滴般不時(shí)滑落老伯伯的臉頰及發(fā)稍，在藍白夾拖踏觸上地面的剎那，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)，有的 人上前擁住伯伯，有的大聲叫好，也有些人因這值得紀念的一刻，感動(dòng)的落了淚。而我，雖然默默的站在一旁，但那時(shí)，心中的澎湃早如洪水潰堤，氾濫了我的心 田，一股暖流和著(zhù)空氣，慢慢的，幽幽的，卷入我鼻翼。而伯伯做到時(shí)那比烈陽(yáng)般燦爛的'微笑，早已取代了一切的只字片語(yǔ)，烙印在我心中。至今，我仍相信，那不 是上天偉大的恩賜，而是掌聲下，被挖掘催化下的奇跡！
“掌聲”，理應是社會(huì )這精密儀器下，不可或缺的潤滑液，看似可有可無(wú)，但一少了它，齒輪便難以順暢的咬合驅動(dòng)。每次，當我努力的完成一件事，不論成果，始 終肯定我的，是大家！大家的指教，每一句批評和贊美，每一抹給予我的笑靨，對我來(lái)說(shuō)，都是掌聲，而這，也讓我打了一劑強心劑，更有企圖的想更進(jìn)步，更力爭 上游。我覺(jué)得，掌聲只是犒賞自己汗水的樂(lè )音，而過(guò)程中的阻礙艱辛，才是永恒！
掌聲，就像紅花中不起眼的綠葉，但也因為這平凡的綠葉，才能顯出紅花的嬌艷欲滴，人們，也需要大家掌聲，來(lái)肯定自己，點(diǎn)綴生命，所以，請伸出雙手，別吝于讓“掌聲”響起！
鼓勵給我力量作文1000字 16
一個(gè)眼神，傳遞一份溫暖，找到一份自信。
——題記
那時(shí)的生活總是很單調，每天都過(guò)著(zhù)兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活。在一個(gè)周末，媽媽給我報了作文培訓班，于是，在周末，我又要抽出一上午的時(shí)間區和同學(xué)們相處。
我始終清晰的記得那個(gè)上午。老師在講完課后，讓我們看一部紀錄片，然后，即興的說(shuō)出自己的感想。那是一部關(guān)于旱情的片子，看著(zhù)片子上那龜裂的土地，我也深深地認識到了水對于那里的人們來(lái)說(shuō)是多么的重要�？赐昙o錄片，老師讓我們談?wù)勛约旱母形�，但，教室里始終沒(méi)有人舉手。一分鐘，兩分鐘，時(shí)間一分一秒的過(guò)去。就是里卻始終鴉雀無(wú)聲。
我很想舉手，但是沒(méi)有勇氣。我害怕自己舉手卻說(shuō)得不好，于是，便在心中種下了一我非贏(yíng)不可，由于本局勝不出來(lái)，我也沒(méi)有成績(jì)了。盡管我一再暗自鼓勵，但想不到我仍以不成功結束。殘局完畢后，我感覺(jué)四周霧蒙蒙的，如同有一層大霧環(huán)繞著(zhù)我，我基本上看不清楚正前方！兩腳像灌了鉛一樣的厚重，全部人精神不振的，窗前的黑云好像也遮擋住了太陽(yáng)光，雨珠猝然落了出來(lái)�！鞍�，這次比賽或許就是我報名參加的最終一場(chǎng)比賽了吧！”我的頭腦一時(shí)亂如麻，突然間蹦出來(lái)了那么一句話(huà)。
我拉開(kāi)了快捷酒店屋子的門(mén)，媽媽望著(zhù)我，目光中沒(méi)有一絲責怪。這短短的幾秒鐘，一件事而言好像好多個(gè)新世紀�！白�(zhù)快來(lái)�！眿寢寣庫o地說(shuō)。我焦慮不安無(wú)比，卻似丈二和尚摸不著(zhù)頭腦�！澳阌州數�？”“是的�！薄傲私饩壒柿藳](méi)有？”“不清楚�！蔽艺崆皽蕚淙〕銎灏蹇偨Y，卻被媽媽的手擋了回來(lái)：“你輸棋的.緣故不取決于技術(shù)性！”我大吃一驚�！澳愕乖诹擞職馍��！眿寢屧俅握f(shuō)，“我堅信你不是弱小，只需加強攻勢，就一定能獲勝！”我吃驚了，也慢慢地懂了，媽媽這短短的兩三句，一瞬間給了我非常大的自信心和勇氣。
我堅定不移地邁向第七輪，腦海中一片光亮，在我來(lái)勢洶洶的攻擊下，我持續得到了第七、八輪2局的獲勝。在第九輪中，我依舊維持強悍趨勢，敵人卻突然間下出了一手妙棋，扭曲了八荒。這時(shí)候，害怕再度侵蝕上心中的情況下，腦子里又一次出現了媽媽的鼓勵，耳邊又傳來(lái)了媽媽鼓勵：“你只需凸起勇氣……你也就一定并不是弱小……”勇氣總算擊敗了害怕。在我堅持不懈的進(jìn)攻下，形勢一點(diǎn)點(diǎn)扭曲了，我最后拿到了這一局棋。
盡管最后還是沒(méi)能取得成績(jì)，但此次比賽使我刻骨銘心地了解到：鼓勵，簡(jiǎn)直能量無(wú)限��！
鼓勵給我力量作文1000字 17
在我五歲那年，媽媽帶我去聽(tīng)了一場(chǎng)鋼琴演奏會(huì )。我看到演奏者的手指在鋼琴上跳躍著(zhù)，一首又一首悠揚的樂(lè )曲，像淙淙的泉水流瀉出來(lái)，心中羨慕不已�；丶液�，我不停地央求媽媽讓我學(xué)鋼琴。媽媽答應了。
當時(shí)我雖然有興趣，卻沒(méi)有什么音樂(lè )天賦，而且我的手指并不修長(cháng)，很多有難度的指法都達不到老師的要求。好在我的興趣正濃，并沒(méi)有影響我學(xué)習的熱情。
有次上課，老師布置了一首很長(cháng)的樂(lè )曲，讓我一個(gè)月彈出來(lái)。每天放學(xué)回家，我都坐在鋼琴椅上練琴。我一邊練習，一邊哼著(zhù)曲調，自得其樂(lè )。老師檢查的前一天，媽媽讓我完整地彈一遍給她聽(tīng)。我自信地彈完后，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳X(jué)得我彈得怎么樣？”
媽媽頓了一會(huì )兒，鼓了鼓掌，說(shuō)：“彈得好極了！很好聽(tīng)！”
我開(kāi)心極了，像吃了蜜一樣。第二天天氣很好。湛藍的天空上掛著(zhù)潔白的云，樹(shù)葉綠得十分清透，清風(fēng)一吹，就“沙沙沙”地響了起來(lái)，像是在對我說(shuō)：“加油！加油！”一曲終了，鋼琴老師并沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是盯著(zhù)我的曲譜看了好一會(huì )兒。我的心一下子提到了嗓子眼，變得緊張起來(lái)，忐忑不安地想：糟了，老師不說(shuō)話(huà)，是我彈錯了嗎？彈快了嗎？老師為什么不說(shuō)話(huà)啊……短短幾分鐘，我感覺(jué)仿佛過(guò)了一個(gè)世紀。老師終于開(kāi)口了：“怎么回事？你這段時(shí)間進(jìn)步不大��！……”老師的話(huà)像一把利劍刺進(jìn)了我的心。
回到家，媽媽看到我垂頭喪氣的樣子，連忙安慰我：“沒(méi)事，我相信你一定會(huì )彈得很好的。只要好好練，彈得好聽(tīng)不是問(wèn)題！”
“可老師說(shuō)我這段時(shí)間進(jìn)步不大……”我沮喪地說(shuō)，“媽媽?zhuān)沂遣皇遣贿m合談鋼琴？”
“誰(shuí)說(shuō)的？?jì)H僅老師一次批評就打退堂鼓，你有這么嬌氣嗎？嚴師出高徒！老師對你要求嚴格是一件好事。來(lái)，和媽媽說(shuō)說(shuō)，老師指出了你哪些問(wèn)題？”媽媽將我帶到鋼琴邊，仔細地盤(pán)問(wèn)我。我將老師指出的問(wèn)題，一五一十地向媽媽匯報了一遍，媽媽邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，最后說(shuō)：“我昨天也聽(tīng)出來(lái)了，但考慮到讓你改正已經(jīng)來(lái)不及了�，F在老師的.話(huà)讓你印象深刻吧？”的確，這段時(shí)間，我雖然練習的熱情頗高，對于老師的要求并沒(méi)有嚴格落實(shí)，仔細想想，老師不滿(mǎn)意也是應該的。媽媽見(jiàn)我明白過(guò)來(lái)，也欣慰地笑了。
一轉眼，我已經(jīng)學(xué)了六年鋼琴了。每次遇到挫折，感覺(jué)堅持不下去想要放棄時(shí)，媽媽總是溫柔地鼓勵我，讓我繼續下去。我想，這種鼓勵，是我在音樂(lè )道路上越走越順的最大理由。
鼓勵給我力量作文1000字 18
自信是成功的首要條件，然而在挫折和失敗面前，不少人失去了自信。其實(shí)這時(shí)，只要別人一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，或自己對自己的鼓勵，都往往能讓人重新拾起自信，繼續昂首前進(jìn)。
我們時(shí)刻需要鼓勵，因為這是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。有時(shí)他人對我們的鼓勵，對我們的成功起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
《唯一的聽(tīng)眾》講了這么一個(gè)故事：一個(gè)小男孩喜歡小提琴，但卻因為沒(méi)天分而被家人諷刺。在他絕望時(shí)，他遇到一位自稱(chēng)“耳聾”的老人，老人答應每天聽(tīng)他拉琴，邊聽(tīng)邊流露出滿(mǎn)意的笑容。一段時(shí)間后，小男孩琴技大有長(cháng)進(jìn)，并且還能在各種晚會(huì )上演奏。
小男孩的成功在于他找到了自信，他的自信源于老人真誠的鼓勵。那位老人其實(shí)并沒(méi)有耳聾，但他沒(méi)有像其他人那樣諷刺挖苦他，而是十分尊重地聽(tīng)他彈琴，默默地給他以精神上的鼓勵。老人的鼓勵使他沒(méi)有精神上的顧慮，從而大膽地練琴，看著(zhù)老人認真而又滿(mǎn)意的樣子，小男孩重新找回了自信。由此，我們不難發(fā)現，給予別人精神上的鼓勵，就會(huì )給人帶來(lái)自信。
很多時(shí)候，我們不僅需要外界的鼓勵，更需要自己鼓勵自己，重燃斗志，這才是我們前進(jìn)的原動(dòng)力。
格連?康寧罕雙腿被嚴重灼傷，醫生診斷說(shuō)將終生殘廢�？祵幒睕](méi)有屈從于命運，而是不斷地鼓勵自己，跌倒，再站起來(lái)……就這樣年復一年地堅持著(zhù)，讓他充滿(mǎn)了自信，進(jìn)而點(diǎn)燃斗志，終于戰勝了自己，成了美國當時(shí)最杰出的長(cháng)跑運動(dòng)員和五項世界田徑紀錄的保持者。這種鼓勵自己、不斷向命運挑戰、讓自己充滿(mǎn)信心和斗志的精神，正是每一個(gè)成功人士所具備的。格連?康寧罕十幾年如一日地不斷地激勵自己，始終充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)自信，走向了他人生的光輝頂點(diǎn)，這又怎能不令人深深敬佩呢
生活中，我們會(huì )遇到各種各樣陷入困境的`人，我們要以鼓勵的態(tài)度對待他們。想想每一位有成就的殘疾人：霍金、張海迪，還有那些在殘奧會(huì )上取得成績(jì)的運動(dòng)員們，他們沒(méi)有一個(gè)不是因為身邊人的鼓勵，才使他們擁有了自信，從而克服障礙，為自己的人生畫(huà)上了完美的一筆。因此，對他人鼓勵，哪怕只是一個(gè)眼神，或是一個(gè)細微的動(dòng)作，都會(huì )給人巨大的自信的力量，助人成功。同樣，當人生的雨季來(lái)臨時(shí)，我們也應該在關(guān)鍵時(shí)刻鼓勵自己，勇敢地面對困難，走向自己人生的輝煌。
請銘記：自信源于鼓勵。
鼓勵給我力量作文1000字 19
從小到大，我受到過(guò)很多的批評，但是最讓我難以忘懷的是張老師的那一句話(huà)，它看似批評，實(shí)則鼓勵。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的上午，大家都懷著(zhù)愉快的心情在讀書(shū)，突然間，班主任張老師的出現，將這美好的氣氛打破了，只見(jiàn)老師臉像包青天那么黑，眉頭緊皺著(zhù)，老師的這種嚴肅表情令我們不安起來(lái)。
這下，同學(xué)們知道災難即將來(lái)臨，都不約而同地坐好，希望可以平復老師心中的怒火。
但事實(shí)卻并非如此，只見(jiàn)老師大發(fā)雷霆，將一些作業(yè)本使勁地甩了出去，說(shuō)話(huà)聲聽(tīng)起來(lái)都快把我們耳朵都刺壞了。一向面帶微笑的老師這一舉動(dòng)如此反常，可把同學(xué)們嚇壞了，臺下的我們個(gè)個(gè)面如土色，坐在座位上如坐針氈，好像世界末日就要到了。
過(guò)了一會(huì )兒，老師叫同學(xué)們把作業(yè)本拾起來(lái)，接著(zhù)中獎的同學(xué)一個(gè)挨一個(gè)地上臺“領(lǐng)獎”，我的心咚——咚直跳，害怕老師叫到我的名字，因為上臺的同學(xué)都是平靜地上去，垂頭喪氣地下來(lái)，我越來(lái)越不安。
不幸的事情還是發(fā)生了，“陳紫蕊”一陣響亮而刺耳的聲音使我渾身都在莫名地冒汗。
我躡手躡腳地走到老師身邊，老師厲聲說(shuō)道：“你的作業(yè)是怎么回事，字怎么寫(xiě)得這么不規范，你看這字該有的鉤，你都鉤哪兒去了，好多字都缺筆少畫(huà)，你說(shuō)說(shuō)看，你這字還有個(gè)形嗎？”
聽(tīng)完老師的`一番話(huà)，我羞愧地低下了頭，心中久久不能平靜，因為從一年級到四年級我都是老師眼中的乖學(xué)生、優(yōu)等生，都是在老師的表?yè)P和同學(xué)們的追捧下度過(guò)的，沒(méi)想到這次竟然被老師批得這么嚴重。我回到座位上，心里越想越氣，心里抱怨著(zhù)：為什么對我這么兇，不就是字沒(méi)寫(xiě)規范嘛，有什么大不了的，值得這樣嗎？
不過(guò)仔細思索過(guò)后，我忽然覺(jué)得老師說(shuō)得沒(méi)錯，我的字確實(shí)不規范，字本來(lái)有大有小，有長(cháng)短，而我非要給人家寫(xiě)得一樣齊，非給人家缺胳膊少腿兒，我以后真是應該好好練字。再說(shuō)了，老師說(shuō)這話(huà)其實(shí)并不是批評我，而是對我的鼓勵、重視，鼓勵我以后把字寫(xiě)得更好啊......
想到這兒，我由衷地感到愧疚，我對不起您，老師，對不起！
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了許久，但在我心里，就像發(fā)生在昨天一樣，每當我提筆寫(xiě)字時(shí)，我總會(huì )想起老師的那句話(huà)，它包含著(zhù)老師對我的鼓勵和關(guān)愛(ài)，它時(shí)刻在鼓勵我好好寫(xiě)字，把每個(gè)字都寫(xiě)規范。
鼓勵給我力量作文1000字 20
“玫瑰裙子姐姐是不是我躺在香樟林里做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)？她是不是我身體里特別勇敢的一部分？”拿到這本書(shū)，首先映入眼簾的，便是這句話(huà)。它像一縷春風(fēng)，直吹入我的心間，讓我覺(jué)得，這書(shū)非讀不可。我是第一次接觸“辮子姐姐”的書(shū)，我也不知道她的寫(xiě)作風(fēng)格是什么樣的，我便想要好好讀讀這本書(shū)。一口氣讀完這本書(shū)，我已經(jīng)被“辮子姐姐”所塑造的人物、故事吸引的無(wú)法自拔，雖然這本書(shū)內容不多，只有五個(gè)故事，但每個(gè)故事都有各自吸引人的獨到之處，讓人回味無(wú)窮�！睹倒迦棺拥慕憬恪分�，男孩楊溢遇到了一個(gè)玫瑰裙子姐姐，她給了楊溢人生中第一聲贊美，讓“衰衰”的楊溢重新拾起自信，勇敢的應對生活，并且還幫助巫茶茶家愛(ài)美的.小保姆胡艷艷——給她講了哆基樸的故事，幫她重拾信心，向著(zhù)美好的未來(lái)努力。
這是一種美，這種美叫做鼓勵�！断裆倥粯用利悺分v述了非常愛(ài)美的女孩邱露丁得了一種血液病。她在自己住院接受治療之前開(kāi)一個(gè)不被打擾也沒(méi)有陰影的派對，在派對上穿著(zhù)一件綴著(zhù)粉色、黃色水晶的嫩黃色紗裙，顯露出了驚人的美，卻像曇花一現般突然銷(xiāo)聲匿跡，并且不再讓其他人看見(jiàn)自己接受治療后丑陋的模樣，這何嘗不是一種維護自己尊嚴的方法？在別人心里留下最美的印象，卻自己孤獨地承受著(zhù)痛苦的煎熬。這也是一種美，這種美叫做尊嚴�！杜⑹⒀b舞步》講了女孩萊茵與一匹黑馬——跳舞小子一同等待騎士師旗，跳舞小子卻得了蹄葉炎，師旗失憶，萊茵失去父親，但萊茵一直默默地為師旗奉獻著(zhù)。這也是一種美，這種美叫做奉獻�！杜肿訆W吉塔的幸福舞鞋》告訴我們，誰(shuí)說(shuō)只有公主可以是故事的主角？
只要我們有自信，胖子也可以一樣美麗幸福！《我也很想你》講了一模一樣的雙胞胎姐妹梭梭和拉拉雖然選擇了不同的生活，但是她們同樣愛(ài)著(zhù)爸爸潘西和媽媽“姐姐”，而且通過(guò)互換角色挽救了爸爸媽媽的愛(ài)。就像前言中一樣，這是一件件用夢(mèng)、用文字、用心靈織就的純美衣裳，也是一朵朵擁有可愛(ài)色、健康色、親情色、友誼色、成長(cháng)色、迷惘色、歡樂(lè )色、清新色的花朵。我想，也就只有“辮子姐姐”會(huì )寫(xiě)出如此純真，如此美麗的故事。什么是美？在原始時(shí)代，羊大足吃為美；在現代，外在美，內在美，行為美，都是美�！懊馈痹谏钪械亩x有很多，所以，只要用心去感受美，在我們身邊處處都是美。而“辮子姐姐”就是一個(gè)善于發(fā)現美的人，我希望讀了這本書(shū)的人都能用自己的眼睛、用自己的心靈去發(fā)現美，而且用行動(dòng)去創(chuàng )造美。
鼓勵給我力量作文1000字 21
人們往往認為愛(ài)是全面的，是慈祥的，但我不那樣認為，因為我相信嚴是完美的表現就像老師對我們的一樣我的老師長(cháng)著(zhù)一張不見(jiàn)半點(diǎn)胡須的臉，但他不常笑，總是板著(zhù)的臉，要是笑起來(lái)那就好看多了，可笑也分兩鐘。
一種是“晴笑”那就是開(kāi)心的笑，另一種就是“陰笑”一般都是對犯了大錯的學(xué)生笑的，同時(shí)，同學(xué)們都說(shuō)老師不好可是在老師嚴厲的表情中有關(guān)著(zhù)不一樣的期望他讓我們知道未來(lái)是需要努力來(lái)創(chuàng )造的用知識創(chuàng )造的。因為我貪玩，所以成績(jì)直線(xiàn)下滑，老師當著(zhù)全班同學(xué)批評我當然我是非常傷心的，為此我就討厭我的老師上課不聽(tīng)他的棵，就這樣過(guò)了半年，老師看我這樣就打電話(huà)請我的家長(cháng)，我以為老師要告我的狀，我就站在辦公室外偷聽(tīng)。
只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)“你的孩子挺聰明的，可就是貪玩了點(diǎn)，如果好好學(xué)的話(huà)，還是有希望的”母親說(shuō)“我的孩子特調皮，請老師多費心了……”母親出來(lái)了，眼睛里含著(zhù)眼淚說(shuō)孩子加油，好好學(xué)習“就這樣，我順著(zhù)母親的.背影的方向望了很久，過(guò)一會(huì )兒，我以為回被老師批評，可是并非那樣，而是摸摸我的頭對我笑了笑老師的笑給了我的鼓勵，給我信心，后來(lái)我才知道老師的良苦用心，老師這么努力的幫助我們的學(xué)習，而我們卻不體會(huì )老師的苦心還常常讓老師煩惱。
如果一塊黑板是一片浩瀚的大海，那么老師便是海上的一名優(yōu)秀水手，鈴聲響起的那一刻，你用教鞭作槳劃動(dòng)那承載知識的船只前進(jìn)課桌上，難題堆放在就像暗礁一樣排列著(zhù)，您的手勢生動(dòng)得如一只正在飛翔的鳥(niǎo)兒，在講臺上揮成一條光明的路，船只穿過(guò)……天空沒(méi)有一絲云，猶如您那顆亮堂堂的心，一派高遠。我們要能體諒老師的苦心，融洽，無(wú)隔膜，坦成相見(jiàn)在平時(shí)是朋友在課堂是師性、，互相尊重，互相理解這是比較理想的師生關(guān)系，不管老師怎樣做都是為我們好，我們還有什么好抱怨的呢？
老師也是平凡人，會(huì )有常人的喜怒哀樂(lè )而且老師會(huì )比一般人更忙一些，煩惱更多一些，這些和煩惱恰恰有大都來(lái)自于與同學(xué)，與老師溝通時(shí)要注意一些細節與技巧，顧及老師的感受，你也就會(huì )得到相應的回饋。
無(wú)論他是平愛(ài)還是慈愛(ài)，這說(shuō)明他永遠愛(ài)你的，但你不能不讓他管你，因為那說(shuō)明他對你已經(jīng)失望了，那是你辜負了老師對你的期望和希望，他們就像我們的父母一樣望子成龍，望女成風(fēng)可換回來(lái)的是一次又一次的失望。我希望老師能年年益壽我們對老師有埋怨的要能夠理解老師，體諒老師讓他不在為我們這樣你懂事的孩子擔心了。