我愛(ài)學(xué)中文作文1000字
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的我愛(ài)學(xué)中文作文1000字，歡迎閱讀與收藏。
我愛(ài)學(xué)中文作文1000字 篇1
我愛(ài)學(xué)中文，因為它是一種不同的語(yǔ)言文化。我出生在美國，從小說(shuō)英文。我爸爸媽媽來(lái)自中國。在我很小的時(shí)候他們就經(jīng)常給我講中文故事。我發(fā)現中文字和英文字有很大的不同。每一個(gè)中文字里面都有著(zhù)一個(gè)小故事。比如：木字旁的字就一定跟木頭有關(guān)系，像樹(shù)、林、材；凡是鐵的東西都一定有金字旁，像鈴鐺、鐵鍬、鎖鏈等。我喜歡畫(huà)畫(huà)兒，所以平時(shí)特別注意觀(guān)察事物并發(fā)揮我的想象力去畫(huà)畫(huà)兒。每當我寫(xiě)中文字時(shí)就有一種藝術(shù)的享受，有的字在我的腦海里就像一幅圖畫(huà)。比如“串”這個(gè)字，其中的上下兩個(gè)扁口（像兩塊肉）被一個(gè)豎（像一個(gè)竹簽）串在一起，就變成了羊肉串的串。每當我寫(xiě)到這個(gè)字就如同吃了一串香香的羊肉串，“串”這個(gè)字學(xué)了一遍就再也忘不掉了。
我學(xué)中文還有一個(gè)動(dòng)力就是我喜歡學(xué)歷史。小時(shí)候，媽媽帶我和姐姐去過(guò)北京故宮，走過(guò)頤和園的長(cháng)廊，在天壇回音壁的墻上講過(guò)話(huà)，還去了西安參觀(guān)了兵馬俑。中國悠久的歷史文化在我幼小的腦袋里留下了很深的印象。每次我回想這些，仍然充滿(mǎn)著(zhù)興奮與好奇。我認為歷史就是過(guò)去的事，了解它能更好地幫助我們的今天。我看過(guò)許多英文歷史資料，中國最早的四大發(fā)明之一造紙術(shù)一直影響到今天，想想看，哪個(gè)國家不用紙？我們每天工作學(xué)習又怎能離得開(kāi)紙呢？我好奇的東西太多，想要了解的東西也太多。所以我要學(xué)好中文，要用中國的文字來(lái)讀懂中國的歷史書(shū)，這樣才能更多地了解我想知道的東西。
學(xué)好中文對我來(lái)講還有一個(gè)好處，那就是當我去中國旅游探親以及與家人朋友進(jìn)行溝通交流時(shí)，會(huì )帶來(lái)許多方便，不然就會(huì )鬧出笑話(huà)。記得有一次回中國，我們在北京姥姥家住了幾天后，就去了上海。剛下火車(chē)，我就生病發(fā)燒，媽媽趕緊帶我去了兒童醫院。當護士給我打針時(shí)，我大叫：“你跟我玩兒‘針’的呀？”當時(shí)護士和周?chē)娜硕夹α�，可我卻不知為什么笑。媽媽解釋說(shuō)，在北京我們常常聽(tīng)別人講“你跟我玩兒真的？”就是你真要這么做是不是？基本上是開(kāi)玩笑的話(huà)，很少用在正式場(chǎng)合。后來(lái)我明白了句子里的“真”字是真正的真，不是打針的“針”。
后來(lái)暑假回國，我在短短的時(shí)間里也學(xué)會(huì )了不少地方話(huà)。上海人說(shuō)“老好”，北京人說(shuō)“挺好”，東北人說(shuō)“賊好”。盡管我不明白為什么還夸賊好，但是我知道都是非常好的意思，是他們的地方話(huà)。我愛(ài)學(xué)中文，中文真有趣。
現在我已經(jīng)是十年級的學(xué)生了，在學(xué)校的中文課上我經(jīng)常給大家翻譯。沒(méi)有人相信我是在美國出生的小孩，因為我在美國說(shuō)著(zhù)一口地道的京腔。
我愛(ài)學(xué)中文作文1000字 篇2
我們中國孩子都要學(xué)英文，很多外國孩子也開(kāi)始學(xué)中文了。從去年起，南山中學(xué)開(kāi)始接收小留學(xué)生來(lái)綿陽(yáng)學(xué)習中文。
春節前，我得到了一個(gè)鍛煉自己的機會(huì )——帶三個(gè)小留學(xué)生到青蓮鎮李白故里的太白碑林去參觀(guān)。三個(gè)留學(xué)生分別是來(lái)自德國的小哥哥許德華，來(lái)自菲律賓和意大利的小姐姐陳佳燕、尹響。
在太白碑林，我先用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹了李白的`生平。但是石碑上的詩(shī)歌，要用英語(yǔ)解釋對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是“難于上青天”，于是我組織一個(gè)漢語(yǔ)趣味知識問(wèn)答比賽，考考他們基礎的語(yǔ)文知識。
對于“精通中文”的我來(lái)說(shuō)，要考他們簡(jiǎn)直是“小兒科”。比如，我問(wèn)“三個(gè)木是什么字？”尹響最先說(shuō)：“是樹(shù)，樹(shù)木的樹(shù)�！痹�(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，許德華馬上搶答到：“是森，森林的森�！蔽腋械椒浅ｓ@訝，沒(méi)想到這個(gè)德國哥哥這么厲害，馬上給了他一根棒棒糖作為獎勵。許德華都是16歲的高中生了，但他接過(guò)棒棒糖那一刻，開(kāi)心得就像幼兒園小朋友！
接下來(lái)，我還考了他們認漢字，比如：區分“一和乙”，“人和入”。三個(gè)哥哥姐姐都認識一和人，卻不認識乙和入。于是我開(kāi)始當起小老師，他們學(xué)得非常認真，很快就學(xué)會(huì )了這兩個(gè)字。之后，我又出了很多中文題，他們爭先恐后的回答。問(wèn)答結束時(shí)，陳佳燕回答問(wèn)題最多，獎品也最多，因為她的漢語(yǔ)基礎最好。她說(shuō)，她的外祖父和外祖母是中國人，她來(lái)中國是為了尋根，尋找祖先留給她的文化之根。
既然來(lái)了太白碑林，就不能“愧對”李太白！我將膾炙人口的《靜夜思》教給他們，雖然他們老是把“霜”讀成“爽”、把“月”讀成“魚(yú)”，但他們一板一眼的學(xué)習樣子，讓我非常敬佩。很快，他們都能較流利地朗誦《靜夜思》了。
我又給他們布置一個(gè)更大的挑戰，我把《靜夜思》的漢字順序全部打亂，讓他們重新排序。他們覺(jué)得不可思議，反復說(shuō)“Impossible（不可能）”，我不斷地鼓勵他們，三個(gè)學(xué)生最終將詩(shī)歌復原，他們非常高興，紛紛夸我是個(gè)好老師。
我是好老師？我驕傲極了！通過(guò)這次活動(dòng)，我和小老外們的收獲都很大。我有一個(gè)愿望在心里萌芽——我希望長(cháng)大后，能夠做一名中西方文化的使者，讓不同膚色的人們能夠相互理解！我希望，我能有更多機會(huì )向外國友人展示中國的燦爛文明，向整個(gè)世界傳播偉大的中華文化！
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