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幼兒園大班2017年11月工作總結

月工作總結 時(shí)間:2017-12-04 我要投稿
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  幼兒園大班是將要上小學(xué)的年紀,需要懂得一定的紀律,下面幼兒園大班2017年11月工作總結是小編為大家帶來(lái)的,希望能給大家帶來(lái)啟發(fā)。

  第一篇:幼兒園大班2017年11月工作總結

  轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束。一個(gè)學(xué)期以來(lái),有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責,投入于工作中,在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新,力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開(kāi)心的笑容,我感到了莫大的快樂(lè )。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結:

  一、政治思想方面

  認真學(xué)習《新綱要》的指導思想,貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習,認真記筆記,會(huì )后總結學(xué)習體會(huì ),努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團結同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。

  二、教育教學(xué)方面

  我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),結合園內工作計劃,精心安排好每周計劃活動(dòng)內容,認真組織好每個(gè)環(huán)節活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習,使幼兒真正成為學(xué)習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題,及時(shí)積極想園長(cháng)和老教師請教。

  在開(kāi)展區域活動(dòng)中,我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,根據教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設計了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區域活動(dòng)材料,做到有計劃有目的地投放,并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異,興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

  本學(xué)期我們加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、等各方面的培養,提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間,組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習的積極性,培養幼兒的學(xué)習興趣。

  三、常規工作方面

  從日常生活抓起,培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。我嚴格遵守幼兒園的衛生制度,配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。由于甲流疫情嚴峻,無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí),我都密切留意幼兒的身體狀況,經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對現在的孩子大都是獨生子女,家長(cháng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)……一個(gè)學(xué)期以來(lái),孩子們都具有良好的學(xué)習習慣、進(jìn)餐習慣、衛生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。

  四、安全教育方面

  嚴抓幼兒的安全問(wèn)題,增強幼兒的安全意識,增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,時(shí)刻提醒幼兒注意安全,經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時(shí)發(fā)現,及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前,先觀(guān)察四周?chē)沫h(huán)境是否存在一些安全隱患,如果有便及時(shí)清除,然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

  五、家長(cháng)工作方面

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我與家長(cháng)們相處得很愉快,工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。平時(shí),經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得,交流幼兒在家、在園的表現情況,共同尋找出教育幼兒的方法,仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。其次。按時(shí)更換家園聯(lián)系欄。給家長(cháng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí),家長(cháng)們都給予了最大的支持。

  六、工作中的不足

  我還應加強業(yè)務(wù)鉆研,及時(shí)反思,隨時(shí)總結,不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內容,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好,班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高,在來(lái)年的工作中,這些都是我的努力方向,我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習,爭取使我的工作更上一層樓。

  第二篇:幼兒園大班2017年11月工作總結

  一個(gè)學(xué)期轉眼過(guò)去,耳邊仿佛還是孩子們剛入園時(shí)的熱鬧聲,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合,本學(xué)期孩子們成長(cháng)了許多,各方面都有進(jìn)步。在這里,我也該整理一下我的思緒,對這一學(xué)期的班級工作做如下總結:

  一、不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì)

  只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習,才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習,堅持把理論同實(shí)際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。

  本學(xué)期我積極參加新編《幼兒發(fā)展資源包培訓》,《骨干教師業(yè)務(wù)培訓》,認真參加教研活動(dòng),充分理解《幼兒發(fā)展資源包》編寫(xiě)的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《幼兒發(fā)展資源包》精神融會(huì )貫通,使幼兒成為活動(dòng)的主人。

  本學(xué)期中,我有幸被提拔為教研組長(cháng),充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,開(kāi)展教研工作。堅持做到以身作則、勇于奉獻,充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,在長(cháng)沙師范教育專(zhuān)家和幼教骨干來(lái)我園進(jìn)行培訓時(shí),觀(guān)看了我園集體教研,精心準備的一節早期閱讀示范活動(dòng)后,得到了很高的評價(jià)。同時(shí),我狠抓班級常規,真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計劃,使班級的用餐常規、課堂常規、收拾玩具、排隊等常規初見(jiàn)成效。做為班主任,我深感欣慰。

  二、堅定信心,規范良好常規

  俗語(yǔ)說(shuō):“沒(méi)有規矩,難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏,即能使神經(jīng)系統得到有益的調節,促進(jìn)身體健康,有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。

  本學(xué)期,根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用貼紙花作為獎勵。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P,對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng )設良好的區角,供幼兒分區活動(dòng),在活動(dòng)中,教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調一致,雖還有一些不足,但還是有一定的效果;,四是實(shí)行小班長(cháng)制度,孩子們通過(guò)自己的努力競選小班長(cháng),提高孩子競爭意識和責任意識。大班是關(guān)鍵時(shí)期,通過(guò)一學(xué)期的培養,班級常規初見(jiàn)成效,在下一學(xué)期,我將進(jìn)一步加大培養力度,爭取更大進(jìn)步。

  三、突出重點(diǎn)“幼小銜接”

  本學(xué)期,我結合大班的年齡特點(diǎn),在“幼小銜接”的工作上面。根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域,我重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我認為:班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法,班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。

  四、教育教學(xué)方面

  每天早晨我會(huì )組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),鍛煉幼兒的身體,培養他們堅強意志,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲:《穿越障礙》、《推小車(chē)》《接力賽跑》《跳繩》等,培養孩子參加體育活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。

  本學(xué)期我擔任語(yǔ)言、科學(xué)、健康等領(lǐng)域的教學(xué),重點(diǎn)培養幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展,為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵每個(gè)幼兒都能大膽講述,表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛(ài)講話(huà),但越是不愛(ài)講話(huà)的孩子,我就越請他回答問(wèn)題,不管他回答的是否正確,我都會(huì )鼓勵他,肯定他。我還會(huì )通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲《飛船發(fā)射》、《大風(fēng)和小風(fēng)》《坐汽車(chē)》等鼓勵這些孩子大膽講述,積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富,優(yōu)美;早期閱讀《秋姐姐寫(xiě)信》、《送給蛤蟆的禮物》、《母雞蘿絲去散步》更是培養了幼兒對書(shū)籍、閱讀、文字符號的興趣。語(yǔ)言領(lǐng)域我們還整合了蒙氏閱讀作為我園的一大特色,豐富了孩子們的識字量,同時(shí)也拓展了孩子們的知識面和語(yǔ)言表達,大部分孩子都能根據詩(shī)歌特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )編,語(yǔ)言能力進(jìn)一步得到提高,充分彰顯我園語(yǔ)言特色,F在的孩子都是獨生子女,家長(cháng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情況,我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。

  同時(shí)在科學(xué)和健康領(lǐng)域的教學(xué),我們也沒(méi)有放松要求,必須是有準備才能進(jìn)課堂。在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)中,我們運用的最多的教法是:直觀(guān)法、多媒體教學(xué)法、探索法、操作法、其中《磁鐵的秘密》、《摩擦起電》、《恐龍》、《各種各樣的刷子》等,孩子們都特別感興趣。

  健康領(lǐng)域的教學(xué),我們將教學(xué)滲透到一日生活當中,在晨間,我們組織孩子進(jìn)行體育游戲、晨間鍛煉、晨操,在餐后,我們組織孩子散步、午睡起床后,我們組織孩子去游樂(lè )場(chǎng),同時(shí),我們運用談話(huà)的形式,對孩子進(jìn)行身心健康教育,運用戶(hù)外游戲跑、鉆、攀爬、高抬腿跳、平衡、等多種游戲形式來(lái)鍛煉孩子的體能,促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

  五、保教并重,促進(jìn)家園互動(dòng)

  我在日常生活中本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細節上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養幼兒的良好的生活和衛生習慣,如天氣熱,提醒孩子多喝水,及時(shí)補充水分;天氣冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間組織幼兒進(jìn)行多種形式的體育鍛煉,增強了幼兒的體質(zhì)。結合教育活動(dòng)教給幼兒簡(jiǎn)單的自我保護方面的知識和技能,如:燙傷、碰傷、流鼻血的簡(jiǎn)單處理方法;出汗過(guò)多的時(shí)候要注意休息等,提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節特點(diǎn)和班極幼兒的特點(diǎn)向家長(cháng)宣傳有關(guān)疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和視力檢查等工作,使幼兒在園能健康安全的生活。

  為了更好的做好家長(cháng)工作,對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí),我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措,家長(cháng)們也表示認可。本學(xué)期,我園開(kāi)展的活動(dòng)較多,無(wú)形中與家長(cháng)溝通的時(shí)間就少了很多,針對這一問(wèn)題,我們想到了一個(gè)舉措,就是在活動(dòng)中邀請家長(cháng)參與籌備與演出,像(運動(dòng)會(huì )、歡樂(lè )嘉年華、興趣班匯報表演)大部分家長(cháng)都參與到其中。這樣不僅能夠增進(jìn)親子感情、團結精神,合作精神,無(wú)形中也拉近了與家長(cháng)之間的距離。

  六、工作中的不足,努力進(jìn)步

  時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著(zhù)許多不足之處。如:自身方面,同班級教師在配合上不是很默契,在班級管理上 ,不夠大膽,有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué);在工作中,培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長(cháng)認可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他人之成功經(jīng)驗,在學(xué)習上認真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng )新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。

  幼教工作是一項高尚、重要的工作,我喜歡這項工作,喜歡孩子們可愛(ài)的笑臉,喜歡孩子們悅耳動(dòng)聽(tīng)的笑聲,喜歡孩子們叫我老師,在將來(lái)的日子里,我將會(huì )以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中,給孩子們一個(gè)開(kāi)心的樂(lè )園。通過(guò)本學(xué)期的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,我深刻認識到:只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好。 才能不愧于每一位求知的孩子。

  第三篇:幼兒園大班2017年11月工作總結

  “助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動(dòng)作訓練之一。以往我們都是通過(guò)示范、講解和練習的方式教幼兒學(xué)習,幼兒既不了解學(xué)習的意義,又對單調的練習不感興趣,所以很難達到好的學(xué)習效果。去年11月,受培訓的啟發(fā),針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和體育活動(dòng)目標,我班嘗試設計并開(kāi)展了以學(xué)習“助跑跨跳”基本動(dòng)作為主要內容、以“學(xué)做解放軍”情景游戲為主要形式的體育活動(dòng),深受孩子們的喜愛(ài)。

  播放背景音樂(lè )《小號手》――用雄壯有力的音樂(lè )和模仿動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的積極性

  來(lái)到戶(hù)外,我告訴孩子們玩學(xué)做解放軍游戲,并發(fā)給他們一顆紅五星佩戴在胸前。孩子們臉上洋溢著(zhù)自豪感。隨著(zhù)節奏鮮明、雄壯有力的《小號手》音樂(lè ),孩子們自然地挺起胸脯抬起頭,精神抖擻地排好隊伍,開(kāi)始了準備活動(dòng)。在音樂(lè )的伴奏下,我帶領(lǐng)孩子們學(xué)著(zhù)解放軍的樣子雄赳赳、氣昂昂地練習分隊走,按口令做敬禮、吹號、射擊、投彈等動(dòng)作。情境逼真,具有鮮明特點(diǎn)的準備活動(dòng),激發(fā)了幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

  “跨戰壕運子彈”――讓孩子在體驗中領(lǐng)會(huì )動(dòng)作要領(lǐng)

  我以班長(cháng)的身份給“戰士們”布置了“跨戰壕運子彈”的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)需要跨兩道“戰壕”,為了保證成功地將“子彈”運回,我讓“戰士們”自選分成兩組,嘗試跨兩種“戰壕”。孩子們一聽(tīng)跨“戰壕”,都高興地跳了起來(lái),我的任務(wù)剛布置完,他們就分組進(jìn)行了嘗試。

  助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會(huì )用力蹬地,向前邁腿,這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點(diǎn),我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設置了兩條寬窄不同的“戰壕”(一條是60厘米,另一條是75厘米)。

  在初次嘗試中,跨窄“戰壕”的孩子多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子,但由于“戰壕”比較窄,他們跨起來(lái)比較容易;跨寬“戰壕”的孩子們因為能力強,跨起來(lái)也沒(méi)有感到太困難。為了讓他們充分體驗跨越寬窄不同的“戰壕”的方法,在第二次練習時(shí)我將這兩組幼兒調換了一下。這樣一來(lái),一些較弱小的孩子就有些畏難。這時(shí),我就鼓勵他們向解放軍叔叔學(xué)習不怕困難?吹嚼蠋煿膭畹哪抗,孩子們鼓足了勇氣站到起跑線(xiàn)后,聽(tīng)到口令就向“戰壕”飛快地奔去。蹬地、起跳、邁腿,嘿!真棒,多數“小戰士”都跳過(guò)去了。

  在試跳兩次以后,我及時(shí)組織孩子們進(jìn)行交流,讓他們談?wù)勛约菏窃趺刺^(guò)去的,跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結了經(jīng)驗,共同分享了成功的喜悅。交流時(shí),成功跨過(guò)“戰壕”的孩子們表現得既興奮又自豪。那些沒(méi)有跳過(guò)去的孩子聽(tīng)了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā),有的已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試了。但是,再次試跳時(shí),仍然有幾個(gè)孩子跳不過(guò)去。于是,我又引導他們觀(guān)察同伴的動(dòng)作,分析跳不過(guò)去的原因。孩子們觀(guān)察后發(fā)現,這幾個(gè)小朋友之所以跳不過(guò)去,有的是因為離“戰壕”距離相差很遠就起跳,有的是因為跑得慢,缺乏沖勁兒,有的是因為沒(méi)邁腿。在同伴的幫助下,這幾個(gè)孩子經(jīng)過(guò)總結經(jīng)驗,終于勇敢地跳過(guò)了“戰壕”。

  幾次嘗試之后,幼兒自己得出了結論:跨窄的不用跑得太快,跨寬的要使勁跑,用力蹬地;跨窄的輕輕一邁步,跨寬的要邁大步。

  在充分體驗的基礎上,我讓孩子們6人一組自由組合,分成4隊進(jìn)行“運子彈”的比賽。比賽開(kāi)始了,聽(tīng)到口令后,“小戰士”就像離弦的箭一樣,飛快地跨過(guò)“戰壕”,陣地上的“小戰士”在不停地為自己的“戰友”加油,場(chǎng)面非常熱烈?墒,因為孩子們求勝心切,有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就掉進(jìn)了“戰壕”,影響了動(dòng)作的完成。于是,我引導幼兒重新調整了規則。新的規則規定,掉進(jìn)“戰壕”的戰士所運的“子彈”不算數。這樣一來(lái),孩子們將注意力轉向了跨越“戰壕”的動(dòng)作,使游戲真正達到了鍛煉的目的。

  “跨戰場(chǎng)炸碉堡”――讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅

  “跨戰壕炸碉堡”是這次活動(dòng)的高潮。為了讓孩子充分體驗助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng),在鞏固動(dòng)作的練習中仍然感到有趣,樂(lè )于參與,也為了使大班幼兒的游戲更具有情景性和挑戰性,我將大班冬鍛的投擲內容和跑的內容結合在這個(gè)游戲中,以期促進(jìn)幼兒上肢力量和全身協(xié)調能力的發(fā)展,讓幼兒在游戲中感受成功的樂(lè )趣。

  我們用紙箱子制作了3個(gè)能倒塌的“大碉堡”,并安上了紙做的兇相畢露的大頭敵人,然后按照大班投擲達標的距離,在碉堡前拉起了一條1米高的障礙,以促使幼兒往高往遠投擲。

  “碉堡”的出現,再次激發(fā)了幼兒游戲的積極性。他們迫不及待地要求我趕緊發(fā)布命令,于是,我又以班長(cháng)的口吻命令“小戰士們”:“前方的陣地上,碉堡上的敵人正端著(zhù)槍向我們瞄準,我們怎么辦?”“小戰士們”異口同聲地說(shuō):“炸掉它!”“對!我們要跨過(guò)‘戰壕’,跑到封鎖線(xiàn)前,再投‘手榴彈’炸掉“碉堡”。一聲令下,孩子們拿起“手榴彈”輪流向“碉堡”沖去。當小朋友投出去的“手榴彈”炸倒了一個(gè)“碉堡”時(shí),他們高興地跳了起來(lái):“炸倒了,炸倒了!”為了增強游戲的情境性,在第二次炸碉堡時(shí),我又播放了《小號手》的音樂(lè )!靶鹗俊甭(tīng)到激昂振奮的音樂(lè )后,勁頭更足了。他們依次跨越“戰壕”,把“手榴彈”狠狠地投向了“碉堡”!皯鸲贰苯Y束了,我與他們一起押著(zhù)俘虜(拿著(zhù)被炸壞的敵人的頭像)勝利而歸。

  這次活動(dòng)之所以得到了孩子的歡迎,并達到了引導幼兒主動(dòng)學(xué)習的預期目標,我想,主要得益于我們在活動(dòng)前,對該動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)、幼兒特點(diǎn)和原有經(jīng)驗的研究和把握。試想,如果我們僅靠教師的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行示范講解,又怎能設計出為幼兒喜愛(ài)并適合其發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程和適宜的教育內容呢?




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