班級需要端正的學(xué)習班風(fēng)，進(jìn)行管理的工作總結有利于形成良好的班風(fēng)環(huán)境。班級10月工作總結范文是小編為大家整理好的，歡迎大家閱讀。
班級10月工作總結范文一
這個(gè)學(xué)期本人擔任六(二)班的班主任工作,在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的共同努力,六(二)班已經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期我接任了六(二)班的班主任工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來(lái)晚走,坐班聽(tīng)課,同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng),了解學(xué)生方方面面的表現。開(kāi)學(xué)前三天我已能準確叫出每個(gè)學(xué)生的名字,開(kāi)學(xué)一個(gè)月,就對全班同學(xué)的學(xué)習能力、學(xué)習狀況有了比較詳盡的了解。在長(cháng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺(jué)能力較差,男生女生好講好動(dòng),較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內容里增加一些有趣的話(huà)題,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò),一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進(jìn)行實(shí)踐,同時(shí)虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長(cháng)輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教,培養學(xué)生主人翁意識。
現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指派學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入垃圾箱里。這樣持續了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行, 漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣的培養,要讓學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會(huì )《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會(huì )的號召,全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開(kāi)關(guān)……都被學(xué)生承包下來(lái)。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿(mǎn)地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替�，F在一走進(jìn)我班,會(huì )讓人感到心情舒暢。在學(xué)校組織的“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng)中我班多次被評為“流動(dòng)紅旗”班。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于 本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習不刻苦,
成績(jì)也較差,所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習計劃,和劃分學(xué)習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、注重對班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書(shū),工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀(guān)念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應培養創(chuàng )新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想,了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
班級10月工作總結范文二
光陰似箭，歲月如梭，時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期接近尾聲。一個(gè)學(xué)期的班干部工作也即將結束，因此在感嘆時(shí)間過(guò)得快之際，對本月的工作做個(gè)總結。
作為信管委員，本月的工作并不多，主要就是辦理工商銀行卡一事，積極響應了學(xué)生會(huì )信管部的號召，積極地做了班上的宣傳工作。此次班上辦理工商銀行卡的人比較多，在這次工作中，我認為自己做得好的方面是：一、宣傳及時(shí)。二、采用統一交身份證，統一復印身份證復印件的方法，解除了同學(xué)們自己去復印的麻煩，另一方面這樣做不會(huì )出現同學(xué)們自己去復印導致的交復印件時(shí)間參差不齊的問(wèn)題。三、身份證收得快，還得快，因為身份證的重要性，我也考慮到了。因此我在收身份證之前向大家保證一定盡快把身份證還給大家，這樣得到了大家的信任，大家都積極交身份證。身份證是那天晚上晚自習收的，有的同學(xué)身份證不在身上，等下了晚自習后，我去了他們寢室分別收齊了那些同學(xué)的身份證。于是我趕緊去打印室復印身份證復印件了。復印完后，我馬上分別到各個(gè)寢室把身份證歸還給各位同學(xué)。然后我把復印件要給信管部。我們班的復印件上交的時(shí)候，還有很多班沒(méi)有收，或者是收得不多。
這一點(diǎn)令我感到欣慰，因為這說(shuō)明我們的效率還是比較高的。我喜歡高效率，我熱愛(ài)高效率，我追求高效率。在今后的工作中，我一定要加強自己的工作能力，現在該做的事，一定不要拖到以后;提高自己的工作效率。今天的工作一定不要拖到明天。
我認為要想提高自己的的工作效率，首先要培養自己的責任感。對自己要負責，對工作要負責，當你有了責任感之后，你就會(huì )努力地去做。人難免有些惰性，有的事情是自己必須做的，但是因為惰性，懶得去做，于是這樣就不斷地為自己找理由。記得西點(diǎn)軍校的口號是“沒(méi)有借口!”正因為他們有這種思想，他們在失敗后不會(huì )像有的人一樣只找客觀(guān)原因，而是找主觀(guān)原因。自己為什么做錯了?是那些地方做錯了?等等一系列的問(wèn)題，深入思考后就能夠找到出錯的真正原因。我記得有一篇文章叫做《大學(xué)究竟讀什么》中這樣寫(xiě)道：“讀大學(xué)的精髓是，學(xué)到發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。”是啊，這就是讀大學(xué)的意義所在。
作為一名大學(xué)生，作為一名班干部，應該培養自己，培養自己“發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的能力。
在工作過(guò)程中，要多思考，既要做事，又要想事。身邊可能有很多東西可以去挖掘，只是沒(méi)有發(fā)現而已。多觀(guān)察，勤思考，重實(shí)踐。工作會(huì )做得更好。為自己加油，為自己喝彩!相信明天會(huì )更好。
班級10月工作總結范文三
良好的班級風(fēng)氣對于學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力提高有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都希望自己的班級是一個(gè)團結、進(jìn)取、樂(lè )學(xué)、充滿(mǎn)生機和活力的班級。開(kāi)學(xué)以來(lái)我做了以下的工作，小結如下：
一、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，形成班級凝聚的核心
要想管理好一個(gè)班級，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別是依靠學(xué)生干部來(lái)參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來(lái)，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進(jìn)行了大膽的改革。首先，廢除學(xué)生干部“終身制”，每位班干部的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說(shuō)”。演說(shuō)后，由全班同學(xué)無(wú)記名投票確定班級干部。
二、及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)
這里所說(shuō)的及時(shí)采納學(xué)生的正確意見(jiàn)是指班主任要主動(dòng)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，發(fā)揮其主體作用�，F在的學(xué)生自主意識較強，他們既是班級的被管理者，也是管理者。一旦他們真正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發(fā)展將獲得強大的原動(dòng)力。它對于培養學(xué)生的主人翁精神，學(xué)生的創(chuàng )造性、獨立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著(zhù)十分重要的意義。一個(gè)班級，如果只有管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬的“管理”，沒(méi)有學(xué)生的積極性，班級就難以前進(jìn)，管理者也就不可能有很高的工作效率。當然，我們所說(shuō)的“自主參與”，是與不負責任的“放羊式”的管理，完全兩碼事。我們在講自主參與的同時(shí)，強調社會(huì )主義法制，強調紀律和秩序，強調民主與集中的統一。
三、面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現的機會(huì )
在充分發(fā)揮班干部的作用之外，還要讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極作用。豐富班級管理角色，提高每一個(gè)學(xué)生的自主管理能力。讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級管理崗位得到鍛煉，提高管理能力，應成為新型班級管理的追求目標。
1.豐富班級管理角色
如何豐富班級管理角色?a.增設管理崗位。除通常的隊干管理崗位外，我還設立班級值周班長(cháng)，協(xié)助班級干部管理班級。在他這一周的工作中，行使臨時(shí)班主任的職責。他的工作包括，如，負責環(huán)境保潔、個(gè)人衛生督查、桌凳整理、校服穿著(zhù)情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報主編等，同時(shí),很多管理崗位可引導學(xué)生自己去確定。b.減少兼職，一人一崗。要騰出位子，讓所有同學(xué)都有管理的崗位，盡量避免一人多職。每個(gè)人負責的崗位，要職責明確，并寫(xiě)檢查、寫(xiě)評比。c.一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負責，明確各自職責。通過(guò)以上措施，讓班級的每一個(gè)成員都有管理的崗位。
2 實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制
單一的社會(huì )角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展，而實(shí)行角色變換制度，則能使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉，從而獲得多方面的管理體驗和管理能力。角色動(dòng)態(tài)分配可體現在三個(gè)方面：第一，班隊每一個(gè)崗位，尤其是主要崗位，定期改換，如中隊干部，每學(xué)期改選一次。第二，雙人或多人負責的崗位，可定期進(jìn)行分工輪換.第三，不同層級的管理角色可以輪換，如出色的學(xué)生可升任小組長(cháng)，科代表也可降任為學(xué)生，降任者并不意味著(zhù)他不勝任原職，降任的目的是為了挪出位子，讓其他人也有鍛煉的機會(huì )。
四、引導學(xué)生總結，學(xué)會(huì )自我評價(jià)
總結是學(xué)生自我進(jìn)行班級管理過(guò)程中一個(gè)周期的終結性環(huán)節。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的組織、實(shí)施和督查，預期目標達成情況如何，取得了哪些成績(jì)，積累了哪些經(jīng)驗，還存在哪些問(wèn)題，有什么教訓必須吸取，下一階段如何進(jìn)一步深入提高，都必須進(jìn)行總結。從時(shí)間上說(shuō)，總結有隨機小結，階段小結(如周小結、月小結)和期中、期末總結;從范圍上說(shuō)，有全面性總結和專(zhuān)題性總結;從涉及對象上說(shuō)，有個(gè)人總結、小組總結和班集體總結;從形式上說(shuō)，有口頭總結和書(shū)面總結。不管何種總結，均要以學(xué)生為主體，引導他們進(jìn)行自我總結，培養他們自我評價(jià)的能力。 總之,充分培養學(xué)生的主體性是素質(zhì)教育最主要的價(jià)值追求，它無(wú)疑應成為學(xué)校班級管理最重要的目標。我們的教師都應該積極地行動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正作管理的主人，使他們在二十一世紀成為具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的一代新人。