九月是屬于教師們的,因為9月10號是偉大的教師節。學(xué)習們會(huì )紛紛送上給予恩師的祝福和心意。他們肩負培育祖國花朵的重任,為每一位學(xué)子辛苦操勞著(zhù)。那么教師們九月的工作總結該怎么寫(xiě)呢?不妨來(lái)參考小編整理的以下范文,希望會(huì )對您有幫助。
篇一:教師九月工作總結
九月即將過(guò)去,在我擔任一年級班主任的這一個(gè)月里,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。我為自己在這學(xué)期要做的主要工作確定了具體的目標和規劃。
一、 培養學(xué)生的良好習慣。
“好習慣,益終身”,良好的行為習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。由于孩子年齡小,表現為活潑好動(dòng),自覺(jué)性很差,凡事總得有老師在旁看著(zhù),并加以引導。所以我要把工作重點(diǎn)就放在培養學(xué)生的良好習慣上,首先是提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、下課不追逐打鬧、講文明、講禮貌的好習慣。
二、 培養有管理能力的小干部
要建立一個(gè)團結奮進(jìn)、求實(shí)進(jìn)取的班集體,就必須有一個(gè)強有力的班級領(lǐng)導核心。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁、班主任的助手,他們工作能力的強弱、工作熱情的高低、工作方法的科學(xué)與否,在同學(xué)中威信的高低,往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌。因此,班主任要管好帶好一個(gè)班級,形成良好的班風(fēng)、班貌,關(guān)鍵要選拔、培養、使用好一批熱心于班級工作的班干部。
一年級,特別是一年級第一學(xué)期是學(xué)生各種習慣形成的重要時(shí)期,是一個(gè)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任工作顯得特別得煩瑣,而此時(shí)培養一批得力、能干的班干部對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成起著(zhù)決定性作用,作為一年級班主任的我,必須十分注重培養班干部。
剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生對各種事物充滿(mǎn)了好奇,表現欲望強,學(xué)生的表現也很不穩定,教師對學(xué)生缺乏了解,而此時(shí)班級的各項工作都才剛剛起步,班干部是又是班級中班風(fēng)形成的重要因素,工作起來(lái)順順當當。一年級學(xué)生年齡小,剛入學(xué),對班級管理工作無(wú)從著(zhù)手,更無(wú)管理的經(jīng)驗。做為班主任,我會(huì )跟緊跟牢,教給班干部各種工作的方法,這一學(xué)期凡事都不能怠慢,親力指導,如指導班長(cháng)如何管理班級日常事務(wù),指導學(xué)習委員在課前進(jìn)行帶讀,指導勞動(dòng)委員安排值日生并督促他們值日等等,還包括一些零碎瑣事,如老師不在時(shí),班中有人打架怎么辦,帶讀時(shí)有人不守紀律怎么辦等等,都得進(jìn)行指導,學(xué)生只有在老師的指導下和自己的實(shí)踐中才能不斷地增強管理班級的能力,積累管理班級的經(jīng)驗。
一學(xué)期很快就會(huì )過(guò)去的,到本學(xué)期末,力求班里的孩子基本上都能適應學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規章制度了然于心,大部分也能夠做到,并沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。但是我在未來(lái)的工作中一定還有很多做得不足的地方,期待在我的努力下,班集體的一切都向著(zhù)又好又踏實(shí)的方向可持續發(fā)展。
篇二:教師九月工作總結
如梭的歲月不待細數,從8月24日走進(jìn)興華學(xué)校參加教師培訓開(kāi)始,一個(gè)多月的時(shí)間轉眼即逝;赝哌^(guò)的歷程,將零碎的工作梳理如下:
一、進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)培訓。
從參加培訓到自行組織教師培訓,走過(guò)一個(gè)相對完整的崗前培訓過(guò)程。首先是全程跟蹤參與了開(kāi)學(xué)前為期三天的崗前培訓,系統學(xué)習了興華學(xué)校的各項規章制度、評估細則等;聆聽(tīng)了胡校長(cháng)、王校長(cháng)、沈校長(cháng)的重要講話(huà);認真聽(tīng)取了全國著(zhù)名班主任丁榕老師的《做一個(gè)幸福的老師》精彩報告;布置老師們完成了后續作業(yè)——撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì ),發(fā)表在博客上,并逐一進(jìn)行了點(diǎn)評指導。其次是開(kāi)學(xué)進(jìn)行的三次業(yè)務(wù)培訓,第一次是針對各項作業(yè)設置進(jìn)行的作業(yè)規范化細則要求學(xué)習,第二次是針對課堂教學(xué)進(jìn)行的專(zhuān)題點(diǎn)評,第三次是針對如何進(jìn)行電子備課的二次備課進(jìn)行的學(xué)習培訓。通過(guò)這幾次培訓,使老師們對如何備課、上課、作業(yè)設置與批改有了基本的認識。
二、完善各項制度細則。
新的學(xué)校新的開(kāi)始,一切工作的進(jìn)行皆由規范的規章制度和明確的細則要求開(kāi)始。經(jīng)過(guò)幾次和教研組長(cháng)討論商議,我們制定了《興華學(xué)校課程計劃》《興華學(xué)校教學(xué)教研工作計劃》《興華學(xué)校特色教育實(shí)施方案》《興華學(xué)校備課規范化細則要求》《興華學(xué)校作業(yè)規范化細則要求》《興華學(xué)校大閱讀教學(xué)實(shí)施方案》等。在此基礎之上,通過(guò)校委會(huì )研究,利用《致家長(cháng)的一封信》的形式與家長(cháng)溝通,初步形成了特色教育的課程實(shí)施計劃,為下一步開(kāi)展特色課做好了準備工作。
三、初步完成檔案建設。
根據學(xué)校實(shí)際情況, 將開(kāi)學(xué)以來(lái)的存留材料進(jìn)行有序分類(lèi)整理,并歸類(lèi)入檔,初步完成教學(xué)檔案整理。與教育局基礎教育科聯(lián)系,派張錦粉老師前往學(xué)習,開(kāi)始了在校學(xué)生的統計與建檔工作。
四、繼續進(jìn)行招生工作。
9月2日開(kāi)學(xué)時(shí),報道學(xué)生232名,開(kāi)學(xué)后,我們繼續通過(guò)各種方式進(jìn)行招生策劃宣傳,一個(gè)月來(lái)陸續有學(xué)生前來(lái)入學(xué),到目前為止,在校學(xué)生達到259名。計劃通過(guò)老師、學(xué)生、家長(cháng)的宣傳,到年底爭取突破300人。
五、規范大課間活動(dòng)。
興華學(xué)校學(xué)生來(lái)自四面八方,認知基礎參差不齊,亟待培養各種良好習慣,加強各項活動(dòng)的規范化。我們利用最短時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習常規的訓練,并對大課間活動(dòng)進(jìn)行統一規劃,從早操訓練到七彩陽(yáng)光廣播操,到兔子舞和下午大課間的眼睛保健操,幾次召開(kāi)班主任會(huì )議,要求各班班主任和體育老師密切配合,強化訓練,盡快提升。9月28日,我們對各班廣播操和兔子舞進(jìn)行了階段驗收,和開(kāi)學(xué)比,從學(xué)生的意識到做操的質(zhì)量,各班都有很大提高。
六、深入研討課堂教學(xué)。
為了對老師們的課堂教學(xué)有一個(gè)更準確的了解和定位,我們開(kāi)展了每人一節匯報課活動(dòng),活動(dòng)歷時(shí)三天,通過(guò)這次活動(dòng),我們對一線(xiàn)老師的業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步了解。老師們通過(guò)查資料、備課上課、課后反思、評課等,也有了進(jìn)一步提高。
在開(kāi)展每人一節匯報課之前,我們聘請了雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的兩位骨干教師來(lái)我校執教了兩節示范課,一節一年級的拼音教學(xué),一節三年級的閱讀教學(xué),并及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)評,總部的部分老師參加了這次活動(dòng),給予了高度評價(jià)。老師們通過(guò)這次示范課活動(dòng),對課堂教學(xué)有了更新的認識,并對講好課充滿(mǎn)了信心。
9月25、26兩天,開(kāi)展了外教老師與學(xué)生的面對面交流互動(dòng)活動(dòng),留下了寶貴的教學(xué)資料,這項活動(dòng)的開(kāi)展極大地提升了興華學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù),激發(fā)了全校師生學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的積極性。以后這項活動(dòng),必將繼續深入持久地堅持下去,為推動(dòng)興華學(xué)校的雙語(yǔ)化進(jìn)程打下堅實(shí)的基礎。
七、建立博客交流平臺。
由于我們學(xué)校師資緊張,很少能有成版塊的時(shí)間開(kāi)展集體教研活動(dòng)。鑒于此,我們要求老師們建立了教學(xué)博客,成立了興華學(xué)校教師博客群,利用這個(gè)平臺,公布學(xué)校教學(xué)工作計劃、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程記錄、課堂教學(xué)點(diǎn)評、推薦選讀文章等,要求老師們及時(shí)閱讀博客,并養成勤于學(xué)習,善于跟帖點(diǎn)評的良好習慣。到目前為止,教師發(fā)展中心在這個(gè)平臺開(kāi)展了三次全員參與的活動(dòng),一次是每人發(fā)表一篇崗前培訓學(xué)習體會(huì ),第二次是示范課活動(dòng)之后的每人一篇評課,第三次是學(xué)習我校的教學(xué)教研工作計劃。對于老師們發(fā)表的博文,我們做到每篇點(diǎn)評到位,及時(shí)回復跟帖,定期進(jìn)行理論考試。為了檢驗老師們的學(xué)習情況,我們與9月28日進(jìn)行了第一次教師業(yè)務(wù)理論考試,這次考試成績(jì)我們將納入老師們的年終綜合量化評估中,與老師們的獎勵工資掛鉤。我們的目的是,通過(guò)這樣的活動(dòng),引領(lǐng)老師們自我學(xué)習、自我監督、自我提升,盡快培養一支高素質(zhì)的教師隊伍。
八、豐富課余生活。
為迎接第二十九個(gè)教師節,響應總部號召,我們緊鑼密鼓編排了兩個(gè)歌舞類(lèi)節目參加慶祝教師節演出。這次活動(dòng)得到了領(lǐng)導的認可,同時(shí)也提高了老師們的自信心,使我們的教師隊伍更加陽(yáng)光自信,從滿(mǎn)凝聚力。
學(xué)生方面,我們配合教師節和國慶節,開(kāi)展了“桃李芬芳”和“祖國在我心中”兩期手抄報比賽,到目前為止完成了“桃李芬芳”,接下來(lái)將盡快完成“祖國在我心中”這一期。除此之外,我們將平日捕捉到的一些精彩鏡頭,如:師生合作搞衛生、幫助學(xué)生梳小辮、為學(xué)生慶祝生日等細節用鏡頭記錄下來(lái),做成彩色圖片,張貼公布,用這種方式達到潤物無(wú)聲的目的,打造教育無(wú)痕的最高境界。
總之,通過(guò)一個(gè)月的努力,我們已經(jīng)有了一個(gè)規范的、良好的開(kāi)端,各項工作基本就緒,軟件建設規范到位。同時(shí),這一個(gè)月的工作歷程,讓我看到:學(xué)校領(lǐng)導的理念是先進(jìn)的,大家的熱情是高漲的,師生的心態(tài)是陽(yáng)光的,積極的,我相信,有了正確理念的引領(lǐng),有了這樣一支團結協(xié)作的團隊,興華的未來(lái)一定是輝煌的!
篇三:教師九月工作總結
工作一月有余,雖每天都有反思但皆未成文。閑暇之余,索性來(lái)個(gè)階段性總結。
之前階段性質(zhì)量調研剛結束,通過(guò)學(xué)生的成績(jì)反饋對自己過(guò)去一個(gè)月的教學(xué)工作有了大致的了解。
很意外的被安排教二年級,雖然之前見(jiàn)習實(shí)習一直教的都是中高年級。但既然分到低年級那也只能硬著(zhù)頭皮上,畢竟我相信只有什么年級都能教好的老師才是合格的。
剛開(kāi)始還是很不適應的;叵肫鹑ツ暝诙䦟(shí)小代課的時(shí)候,雖然拿錢(qián)不多,但是那個(gè)爽啊。每天學(xué)校的課上完以后跑去小學(xué)上兩節課,完了沒(méi)什么事就能回來(lái)了,挺輕松。實(shí)習的時(shí)候也是一門(mén)心思的專(zhuān)注于上好課,其他的事情都是自己主動(dòng)要求來(lái)做。也許這就是正式與非正式的區別吧,真正做了教師也就真正挑上了一份沉甸甸的擔子,上面滿(mǎn)載著(zhù)的是,責任。
所以,不光是要做好自己的教學(xué)和班級管理工作。學(xué)校其他的一些工作安排到自己也必須做好,我從不害怕事多,有事做才充實(shí)。但最可怕的事當一堆事情擺在面前而你又手足無(wú)措不知道怎么做。不知道怎么下手遠比事情多來(lái)的更讓我壓力大。
工作第一年就做班主任壓力也很大,雖然之前實(shí)習的時(shí)候班主任老師也很放心的把班級教給我,但那畢竟是別人給自己鋪好了路,F在則完全不一樣,就像是花匠一樣,這一壇的花花草草從犁地、播種、除蟲(chóng)鋤草到澆水,每一步都得自己親力親為,責任重大。幸虧(2)班原先的兩位老師已經(jīng)把小孩教育得很好,踩在巨人的肩膀上工作自然輕松了許多。
但班主任工作確實(shí)是門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)藝術(shù)。我還需要很長(cháng)時(shí)間的探索和實(shí)踐,并非一朝一夕就能看到成效。比如初做班主任面對一大堆的晨會(huì )和班隊課我就常常不知道講什么,以后得做好規劃,嘗試主題式的教育活動(dòng)?偟膩(lái)說(shuō)(2)班的小孩很乖,但這種乖如果能有更到位的制度和管理輔助便會(huì )更好,而如果我把握不好,就有可能使原本很乖的班級失去一種和諧和平靜。所以班主任工作任重道遠,仍需上下求索。
教學(xué)方面,從質(zhì)量調研和我自己做的測試來(lái)看第一階段學(xué)生知識點(diǎn)的掌握大致清晰,這說(shuō)明對教材知識點(diǎn)的解讀大體是到位的。但從試卷分析來(lái)看,一些典型錯題問(wèn)題出在平時(shí)強調不夠,沒(méi)有很好的突出。個(gè)別學(xué)生知識點(diǎn)的遺漏則出在我的課堂教學(xué)組織上,沒(méi)能抓住那些學(xué)生的注意力,學(xué)生注意力渙散時(shí)不能及時(shí)調控和處理。這方面始終是個(gè)大學(xué)問(wèn),如何讓低年級孩子始終將注意力集中在課堂上?我想由于孩子自身的身心發(fā)展特點(diǎn),我要做的是讓教學(xué)環(huán)節設計的更生動(dòng)有趣,教學(xué)組織上要更多的關(guān)注學(xué)生,著(zhù)眼整體又要關(guān)注個(gè)別。
常規管理方面,前一階段中做得比較亂,東一榔頭西一棒子。低年級孩子常規管理是重中之重,做得好能為教學(xué)工作助力。管理不到位則會(huì )阻礙教學(xué)效果的發(fā)揮。下一階段要多關(guān)注常規,并且更有條理的去做。獎懲都得制度化,決不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),適當時(shí)候還要有所變換以隨時(shí)吸引學(xué)生的注意力。
最感動(dòng)的事,不太愛(ài)講話(huà)的小文軒數學(xué)學(xué)習情況不錯。而且越來(lái)越開(kāi)朗,忘不了報他考了滿(mǎn)分時(shí)其他小孩驚訝的神情。
作為新教師畢竟還很嫩,和家長(cháng)打交道遇到不講理的難免犯怵,hold不住啊。同事說(shuō)我對家長(cháng)太客氣了,我雖覺(jué)得人與人之間需以誠相待,我愿信先禮后兵。但方法和說(shuō)話(huà)技巧還是明顯不如老教師,所以遇到不講道理的家長(cháng)就真的hold不住了。
好了,洋洋灑灑寫(xiě)了很多?偨Y為一句話(huà)就是,要相信孩子永遠是對的,作為教師永遠得反思自己的心態(tài)、技巧和方法。
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