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小學(xué)班主任五月份工作總結

月工作總結 時(shí)間:2017-05-11 我要投稿
【m.hafencaoymj.com - 月工作總結】

  一、建立健全班委機構

  在班級管理中,建立健全班委機構,正確選用班干部是一個(gè)非常重要的環(huán)節。正確選用班干部對班主任日后的班級管理工作有很大的幫助。在班干部們的引領(lǐng)和督促下,不僅可以讓學(xué)生思想品德受到教育,好的學(xué)習風(fēng)氣得于養成,對學(xué)生的日常行為活動(dòng)也有所監督和互相教育的作用。反之,就會(huì )對整個(gè)班級的管理目標相挬而行。

  例如,我去年接的六年級的一個(gè)班,當我第一次走進(jìn)教室時(shí),教室內的場(chǎng)景真讓我大吃一驚。同學(xué)們對我的出現不理不采,課桌和椅子零亂不堪,紙屑、果皮滿(mǎn)地都是。再想想之前對他們各科成績(jì)的了解,我的心不由自主的涼了半截。自問(wèn),我有能力把他們拉到積極向上的軌道上嗎?但是最終堅強好勝的心不允許我退宿。我認為造成這樣的消極局面是因為他們對學(xué)習沒(méi)興趣,學(xué)習成績(jì)差。于是,我選了幾個(gè)相對成績(jì)好的當本班的班干部,想通過(guò)抓典型來(lái)影響他們,引領(lǐng)他們養成良好習慣?蓛蓚(gè)星期過(guò)去了,這個(gè)局面不但沒(méi)得到改觀(guān),反而比開(kāi)學(xué)初更糟糕。遲到、曠課、不完成作業(yè),練習等情況非常嚴重。經(jīng)過(guò)觀(guān)察了解,所選的班干部領(lǐng)導能力不夠強,其他同學(xué)不服,所以我下定決心,改選班干部。由同學(xué)們自己選出他們心目中的領(lǐng)導人物。結果第二天馬上就有見(jiàn)效,一早我推開(kāi)教室的門(mén),看到的場(chǎng)景讓我欣喜若狂,課桌排得整整齊齊,地上干干凈凈,教室后門(mén)的角落里,掃把擺放得整整齊齊,同學(xué)們都在認真的讀書(shū)。

  所以說(shuō),正確選用班干部對班主任班級管理有很大的幫助。

  二、教室布置

  環(huán)境作為人生活于其中,并能影響人的一切外部條件的綜合,既包括人在社會(huì )生活中的條件和社會(huì )關(guān)系的綜合,也包括人們賴(lài)以生存-------的自然條件的綜合。我國古代墨子所謂:“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變”。所以說(shuō),教室布置也是非常重要的。

  利用環(huán)境育人,就要努力創(chuàng )設良好的育人環(huán)境,因此每次教室布置時(shí),我都非常用心。例如:每月讓學(xué)生們設計一次學(xué)習園地,來(lái)培養他們對藝術(shù)的興趣,了解外界環(huán)境和課外知識;教室內放置一塊小黑板,讓學(xué)生們每天都寫(xiě)給同學(xué)們的寄語(yǔ),來(lái)培養同學(xué)之間的感情,提高他們的素養;為了時(shí)刻提醒和增強班干部們的責任心,在教室內張貼了“班委機構”;為了鼓勵同學(xué)們多做好事,培養同學(xué)們樂(lè )于助人的精神,我設計了一欄“光榮榜”;為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習積極性,讓他們時(shí)刻知道自己的成績(jì)提高還是退步,我設計了“成績(jì)欄”,欄內不顯示實(shí)際分數,只要“十?”號表示增加多少分,用“一?”號表示減少了多少分等。在這樣的環(huán)境下,同學(xué)們的思想改變了不少,同學(xué)們責任心強了,學(xué)習積極性有所提高,班內也形成團結、向上的氛圍。

  總之,一個(gè)好的環(huán)境可以造就一批品質(zhì)好的人,可以使一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中得到好的教育,形成良好的道德習慣,習慣成自然,最終形成高尚的道德品質(zhì)。

  三、制定班級管理制度

  俗話(huà)說(shuō)得好,“沒(méi)有規矩,不成方圓。”一個(gè)優(yōu)秀的班集體,必然有良好的秩序,而井然有序的班級秩序是班級制度來(lái)保障的。因此,健全班級規范,完善班級制度文化,是班級文化建設的重要方面。

  班規的制定,我一直以來(lái)都認為是全班師生共同的事情。要由班級全體成員一起討論,共同決定。首先讓學(xué)生參照學(xué)校的規章制度,結合本班實(shí)際情況起草,然后小組討論,擬出草案,再在班上通過(guò),最后才定下來(lái)。學(xué)生自己制定班規,他們就會(huì )自覺(jué)地認真執行,把班規視為自己的行為準則。

  例如,遲到、曠課、早退、未佩戴紅領(lǐng)巾等行為,不能超過(guò)多少次,如果超過(guò)規定的次數,應該怎樣處罰,讓大家討論決定等。

  實(shí)踐證明,這樣的作法非常有效。學(xué)生們對自己共同所立之法,從始到終,心中都有他在,平日一舉一動(dòng),都為大家自立的法律所影響。

  四、組織班級教師和家長(cháng)共同管理班集體

  想搞好班級管理,單單依靠班主任個(gè)人力量是很難的,必須依靠集體的力量,其中班級教師集體的力量和班級家長(cháng)的力量是不可缺少的,必須有他們的配合和協(xié)作。

  例如,這個(gè)學(xué)期,我班的羅佳寧同學(xué),由于迷上網(wǎng)絡(luò )游戲,上課時(shí)心不在焉,成績(jì)下降了不少,通過(guò)教師們孜孜不倦的教誨和家長(cháng)的耐心開(kāi)導與寬容,該同學(xué)慢慢地走出了這個(gè)困境?梢(jiàn)這種情況下,單靠班主任個(gè)人的力量是不夠的,只有靠大家的共同努力,班級管理才能有成效。

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