一、導入新課
1、同學(xué)們，認識這個(gè)字嗎？（出示：節）你是怎么認識的？ 2、你知道我國有那些傳統嗎？老師這有一組畫(huà)面，請你看一看，猜猜都是什么節日？ 3、就說(shuō)說(shuō)中秋節吧，除了吃月餅，你還知道什么？ 4、今天，就讓我們走進(jìn)一個(gè)和睦的家庭，同他們一起度過(guò)一個(gè)幸福美好的仲秋節的晚上。請同學(xué)們認真看老師寫(xiě)課題。師讀，齊讀。
二、初讀課文 1、過(guò)節了，老師想送給同學(xué)們一個(gè)禮物，給你們朗讀一篇小散文，愿意聽(tīng)嗎？（師配樂(lè )范讀） 2、喜歡老師的這份禮物嗎？你有什么感受？和老師說(shuō)一說(shuō)。 3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文？那么，遇到不認識的字怎么辦？ 4、下面，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。
三、檢查讀 1、數一數，課文有幾句話(huà)？ 2、指名讀。即使糾正字音。
四、多種方法學(xué)習生字。 1、帶拼音讀 老師把課文中的生字寶寶請出來(lái)了，你們想不想和它們交朋友��？那得把朋友的名字讀準才行�？�，月亮博士戴上眼鏡，在看著(zhù)你們呢，讓他見(jiàn)識一下你們的本領(lǐng)吧。你能讀準哪個(gè)生字朋友的名字，領(lǐng)著(zhù)大家讀一讀。（指名讀，跟讀。讀不準的拼讀）） 2、去掉拼音讀 真不錯，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說(shuō)：“剛才是有我們在幫忙，等我們走開(kāi)了，看它們還能讀準�！闭f(shuō)著(zhù)，拼音寶寶真的走了。同學(xué)們，你們還能讀準嗎？（指名讀，正確就跟讀） 3、調換順序讀 這下，拼音寶寶服氣了�？墒巧峙笥延终{皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀，正確就跟讀） 4、同桌考。 月亮博士對我說(shuō)：“哪個(gè)小朋友學(xué)的快，記的準，應該給一點(diǎn)獎勵�！崩蠋熣娴臏蕚淞诵—勂�，你們想不想得到獎品��？那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰(shuí)記的快，記的準。 5、檢查讀，選字組詞，說(shuō)句子。適時(shí)發(fā)送獎品。 6、說(shuō)識字方法（加一加、減一減、換一換、組詞法、聯(lián)想記憶法、字理識字、數筆畫(huà)等） 7、把生字送回詞語(yǔ)中（多么、心里、甜餅、節日、弟弟、每天）
五、再讀課文生字朋友離開(kāi)課文這個(gè)大家庭的時(shí)間太長(cháng)了，有些孤單了，我們趕快把它們送回去吧�？纯茨銈冞�能找到生字朋友嗎？ 1、指名讀第一句，生字同時(shí)變紅。 2、指導朗讀。說(shuō)說(shuō)你知道哪些關(guān)于月的詩(shī)句。師介紹一句，鼓勵平時(shí)多積累，多背誦。 3、指名讀第二句，生字同時(shí)變紅。欣賞月餅的圖片。 4、指名讀第三句，生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。 5、指名讀第四、五句，生字同時(shí)變紅。師范讀。生齊讀。 6、指名讀第六句，生字同時(shí)變紅。師講解“甜蜜”的“甜”的意思。與“又香又甜”的“甜”的意思區分。齊讀，說(shuō)感受。 7、欣賞幾個(gè)地區中秋節風(fēng)俗活動(dòng)的畫(huà)面。 8、帶著(zhù)美好的感受齊讀一遍課文。五、寫(xiě)字 1、認識筆畫(huà)“臥鉤”。 2、演示“心”的筆順。 3、范寫(xiě)。 4、學(xué)生在本子上寫(xiě)3個(gè)。圈出認為滿(mǎn)意的自己欣賞，同桌互相欣賞。六、朗讀生字復現小韻文。
七、總結，下課。
同學(xué)們可真能干，不但在課文中認識了生字，換個(gè)地方也認識。其實(shí)，識字不僅在課堂上，校園里、大街上、商店里，到處都是活生生的識字教材。同學(xué)們可要作個(gè)生活的有心人，處處留心，多識漢字，認的字多了，就可以及早體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣了。