學(xué)習計算機能能掌握很多東西的，是時(shí)候總結出來(lái)了，下面就是YJBYS小編為大家整理的計算機培訓學(xué)習總結范文,希望對大家有幫助!
計算機培訓學(xué)習總結范文一
現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)，加強教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設，3月18日，我園根據學(xué)期計劃，組織教師進(jìn)行了首次基本功培訓。
本次集中培訓內容為計算機操作，重在多媒體課件制作及應用等相關(guān)知識，以讓不同層次的教師都能結合實(shí)際學(xué)以致用。對于計算機文本的操作我可以說(shuō)很熟練，但對多媒體課件制作并不熟練，其中好多東西都還不懂，對于本次的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。鄧老師生動(dòng)講解、詳細的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習，我學(xué)會(huì )了PPT的啟動(dòng)和退出，新建一份空白演示文稿，對于幻燈片的背景與頁(yè)面設置，對幻燈片里插入文本、藝術(shù)字、聲音等效果，動(dòng)畫(huà)設置，幻燈片切換方式等等。在我們的仔細聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于本次的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。鄧老師生動(dòng)講解、詳細的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。
計算機培訓學(xué)習總結范文二
首先，在這培訓期間認識了很多同行的朋友，和教育專(zhuān)家，從和他們的交談中我學(xué)到很多的新的理念和教育的方法，從中受益匪淺，讓我知道作為一個(gè)中職的教師的肩負重任和責任，也知道了今后該往什么方向來(lái)教育我的學(xué)生，讓我們的學(xué)生成為一個(gè)合格的中職生。
其二，培訓期間，培訓一共是分成幾大模塊來(lái)進(jìn)行的學(xué)習，專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力模塊、專(zhuān)業(yè)核心能力模塊、專(zhuān)業(yè)選修模塊，在這幾大模塊的學(xué)習中，擴展了我的視野和知識體系，讓我對我的工作更加的充滿(mǎn)信心和激情，在這四個(gè)模塊培訓中印象特別深的是第一模塊(專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力模塊)的學(xué)習，從這個(gè)模塊的學(xué)習中深入的了解到中職專(zhuān)業(yè)課程的具體該怎去開(kāi)設，也知道對中職學(xué)校的課程的開(kāi)設，最好要根據企業(yè)和市場(chǎng)的調研，來(lái)確定我們需要培養什么樣的人才，來(lái)確定對不同專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設，才能滿(mǎn)足企業(yè)和市場(chǎng)的需求，這對我們學(xué)生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，也是必不可少的一項工作，也只有這樣才能跟上市場(chǎng)的需求，才能與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前端。
其三，在專(zhuān)業(yè)核心能力模塊學(xué)習中，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的很快很緊，在這個(gè)模塊的學(xué)習中我過(guò)的很辛苦，但我也苦中有樂(lè )，此模塊的學(xué)習給我的感覺(jué)是這四個(gè)模塊學(xué)習中競爭最激烈，所有的學(xué)員直接你追我趕，組員之間相互協(xié)同和配合來(lái)完成此模塊的學(xué)習，通過(guò)此模塊的學(xué)習，增加了我的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的能力 .
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我明白了：信息時(shí)代的教師，不僅是教育者，而且是終身學(xué)習和學(xué)習型社會(huì )中的學(xué)習者。只有通過(guò)學(xué)習，才能不斷地更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，跟上時(shí)代的步伐，否則就會(huì )被學(xué)校和社會(huì )淘汰，活到老學(xué)到老是我們的責任和義務(wù)，作為中職學(xué)校一位普通老師，我希望我們所有的老師都能這樣去做，彼此之間相互學(xué)習、相互競爭、相互提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，大家一起來(lái)把我們的職業(yè)教育提高一個(gè)臺階.
計算機培訓學(xué)習總結范文三
假期，進(jìn)修學(xué)校組織了計算機培訓。當我聽(tīng)到這一消息時(shí)，第一感覺(jué)就是都了，還要參加培訓嗎?因為大大小小的計算機培訓也經(jīng)歷過(guò)好幾次了。雖然我的計算機水平不高，但總覺(jué)得這種培訓的意義不大。因為這種培訓考完試后，平時(shí)基本用不上，時(shí)間長(cháng)了也就忘了。但是進(jìn)修學(xué)校既然安排了，我還是服從組織安排參加了培訓。
一、開(kāi)卷有益，愛(ài)不釋手
然而，在我參加了第一次培訓，我就發(fā)現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過(guò)的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實(shí)用性不強，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(cháng)了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著(zhù)的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓的第一課時(shí)，我就專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習內容與以前操作不規范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺(jué)學(xué)習效果很好，受益匪淺。因為以前不會(huì )，每次講課都得找人做。這一次的培訓正好幫我們解決了這一問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習發(fā)現也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握�，F在想起來(lái)這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
二、驀然回首，柳暗花明
正因為學(xué)習上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對于學(xué)習的態(tài)度則是能應付就應付，不想應付就是偷點(diǎn)懶吧。因為這種思想的存在，在學(xué)習上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓，我覺(jué)得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學(xué)習，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話(huà)是很有道理的。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過(guò)跟不同地區的同行交流，發(fā)現自己的應用電腦水平遠遠落后于發(fā)達地區的同行們。張店區教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓，既是一次技術(shù)的學(xué)習，又是一項教學(xué)應用的交流。我們的學(xué)習收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。
以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用�，F在逐漸體會(huì )到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺。用電腦構筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對電腦的應用，主要局限在微軟的辦公系統中。用word組織教案、學(xué)案，編排習題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類(lèi);上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達到資料共享而已。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì )了電腦的進(jìn)一步應用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
1.網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用水平的提高。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單，好像用就可以，似乎覺(jué)得自己都會(huì )，也沒(méi)有什么要學(xué)的。但通過(guò)真正的學(xué)習，才發(fā)現原來(lái)的搜索水平太差，特別對于那些ftp資源，原來(lái)幾乎無(wú)能為力，現在才知道如何去尋找、利用，如何共享。
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象�，F在山東省強調素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識學(xué)習變成一種興趣，一種探索性學(xué)習，一種研究性學(xué)習。例如我們針對某一知識點(diǎn)，以往的方法是講透、教會(huì )相關(guān)知識，并學(xué)會(huì )習題中的應用�，F在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，讓學(xué)生了解先關(guān)知識的發(fā)現歷史，知識的利用價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)現過(guò)程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習。
2.教學(xué)軟件應用水平的提高。
培訓以前，我們幾乎認為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓過(guò)程才發(fā)現，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠。當然，教師培訓的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì )這門(mén)知識，更是讓我們看到了差距。應該說(shuō)，電腦技術(shù)培訓的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習，提高自己的水平。
3.計算機交互能力在課外活動(dòng)中的應用
計算機最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應用平臺。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗投影、板書(shū)等用計算機整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應用得非常普遍了。但作為交互工具，調配、指導學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習指導，是我在學(xué)習中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習，學(xué)習中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過(guò)電子郵件，將是不公開(kāi)的，問(wèn)題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。
未來(lái)的教學(xué)，我們極有可能是面對坐在電腦旁學(xué)習的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成。我們發(fā)現，通過(guò)電腦的學(xué)習過(guò)程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對計算機有破壞后果的木馬程序，對木馬程序進(jìn)行馴化，將其應用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來(lái)，都具有這種水平。
兩個(gè)假期的的計算機培訓，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現了怎樣使用電腦。某些老師應用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì )，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來(lái)，更多的類(lèi)似的培訓，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應用與教學(xué)。
在培訓的這段時(shí)間，讓我走過(guò)了忙碌而充實(shí)的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠存儲在我記憶的光盤(pán)上。