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教師個(gè)人進(jìn)修學(xué)習總結

學(xué)習總結 時(shí)間:2017-10-19 我要投稿
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  范文一

  秉承我校“抓管理、重質(zhì)量、創(chuàng )特色、打品牌”的總體工作目標要求,為加強業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)修,積極參加繼續教育,完善自我,全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育能力,以適應不斷深化的教育改革。本學(xué)期通過(guò)個(gè)人業(yè)務(wù)進(jìn)修,有了一定的收獲,為有益今后的學(xué)習工作,特做如下總結。

  一、師德修養

  1、學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》,提高自己的道德素養,參加了學(xué)校組織的《師德啟思錄》學(xué)習,時(shí)時(shí)處處為人師表。

  2、工作中,學(xué)以致用,愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,以博大的胸懷,演繹人性的大愛(ài)。

  3、能按時(shí)參加進(jìn)修學(xué)習,根據自己的實(shí)際需要,自主學(xué)習,在教學(xué)中,不斷創(chuàng )新,營(yíng)造良好的氛圍,培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,使之形成正確的情感態(tài)度個(gè)價(jià)值觀(guān)。培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力和創(chuàng )新精神。

  二、學(xué)習內容與措施

  1、信息技術(shù)與新課程整合

  lntel teach to the future,是為信息技術(shù)在課堂上的有效應用而設計的。在此基礎上,根據美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),熟練的在課堂上播放課件,業(yè)余時(shí)間制作課件,用以展示課程相關(guān)的作品、范畫(huà)。把信息技術(shù)作為教與學(xué)的工具,有機結合到課程中去。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習水平。學(xué)習方法:利用網(wǎng)絡(luò ),以中文教育資源網(wǎng)站問(wèn)依托,以《教育技術(shù)培訓教程》為重點(diǎn)教材,學(xué)會(huì )在課堂教學(xué)中使用microsoft'excel。建立excel式學(xué)習檔案,并建立參賽作品連接,資源共享,師生互動(dòng)。

  2、學(xué)習內容:精讀了《教育技術(shù)培訓教程》、《教師心理健康》。還學(xué)習了《兒童像科學(xué)家一樣》、《美術(shù)課程標準》、《美術(shù)課程標準解讀》、等書(shū)目,并認真做了學(xué)習筆記。

  三、個(gè)人業(yè)務(wù)提高

  原來(lái),是自己登講臺,去演繹從知識到技能演化過(guò)程,F在,要力求把每一種課型的呈現形式,全方位的考慮周全--引導學(xué)生學(xué)習的切入口--學(xué)習目標的確定--學(xué)習的方式--師生互動(dòng)--生生互動(dòng)--評價(jià)的依據和形式等,都要教給新人,并共同參與教育教學(xué)理論研究。

 

  范文二

  這次能有機會(huì )到享有“百年學(xué)府”美譽(yù)的東南大學(xué)進(jìn)修,是很幸運的。半年的時(shí)間過(guò)得很快,進(jìn)修結束了,細細品味和思量這半年的學(xué)習,深感無(wú)論是思想上還是業(yè)務(wù)水平上收獲很多,感觸也很多。

  一、進(jìn)修的基本情況

  盡管東南大學(xué)是一所以理工科為主的學(xué)校,客觀(guān)講文科優(yōu)勢不明顯。但是,作為名校,她的學(xué)術(shù)氛圍、她的育人理念是貫穿始終的,對我而言這是難得的去感受、去領(lǐng)悟的好機會(huì )。

  東南大學(xué)沒(méi)有人類(lèi)學(xué)、民族學(xué)專(zhuān)業(yè),但有與之相近的社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè),有幸的是我主修的課程還是選修到了人類(lèi)學(xué),是人文學(xué)院社會(huì )學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課程。

  何志寧副教授是這門(mén)課程的任課教師,也是我進(jìn)修期間的指導老師,他在德國獲得的社會(huì )學(xué)博士學(xué)位,出身學(xué)術(shù)世家。何老師對我的要求很?chē)酪埠芨,制定?個(gè)進(jìn)修計劃,主要是完成一定的教學(xué)任務(wù)和助教工作。在學(xué)校時(shí),沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)所謂的“助教”階段,這次真正體會(huì )了什么是助教,也從中學(xué)習到了很多,也深深地被老師的敬業(yè)精神和治學(xué)的態(tài)度所打動(dòng)。盡管這門(mén)課是一門(mén)選修課,課時(shí)也只有32學(xué)時(shí),但何老師備課非常地認真,而且非常謙虛謹慎。比如就一個(gè)簡(jiǎn)單的給學(xué)生開(kāi)的參考書(shū)目,他居然絞盡腦汁地列舉了50多本,并讓我從人類(lèi)學(xué)的專(zhuān)業(yè)角度重新加以整理和補充,在他的鼓勵下,我還寫(xiě)了一些原著(zhù)的內容簡(jiǎn)介和點(diǎn)評,書(shū)目最后成文有六千多字,老師的用心可見(jiàn)一斑。

  按照進(jìn)修計劃,在何老師的授意和指導下,完成了三章節共4學(xué)時(shí)的教學(xué)。盡管是自己的專(zhuān)業(yè),但是由于面對的是東南大學(xué)的學(xué)生,他們思維比較敏捷,而且一些學(xué)生博覽群書(shū),上課很有壓力,所以我也做了精心的準備。所幸的是,所講的章節涉及到田野調查,自己有一些經(jīng)驗可談,學(xué)生們也很喜歡聽(tīng),課堂很活躍,教學(xué)效果也很好,得到了指導老師和學(xué)生們的好評。

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