家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(cháng)們對學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，讓家長(cháng)走進(jìn)課堂，親子共學(xué)，零距離感受學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育;走進(jìn)孩子，傾聽(tīng)心聲，了解他們在學(xué)校的學(xué)習和生活：走進(jìn)學(xué)校，參與評價(jià)，從而更好的配合學(xué)校，共同關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長(cháng)!

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結1

　　東北師范大學(xué)附屬小學(xué)各校區分別舉行一年級家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，東北師大附小一年級全體家長(cháng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，與自己的孩子一起度過(guò)了難忘的一天。此次活動(dòng)包括課堂教學(xué)展示、校園生活體驗、參觀(guān)校園環(huán)境、校長(cháng)專(zhuān)題報告四項內容。開(kāi)放日活動(dòng)主要目的是讓家長(cháng)走進(jìn)校園，走進(jìn)班級，深入課堂，全面了解學(xué)生在校的生活、學(xué)習、活動(dòng)的情況，實(shí)現學(xué)校教育與家庭教育的有效溝通，進(jìn)一步促進(jìn)一年級學(xué)生健康快樂(lè )地學(xué)習和生活。

　　師大附小校長(cháng)、東北師大教授、博士生導師于偉為家長(cháng)作了題為《孩子在成長(cháng)的路上》的報告。從孩子們成長(cháng)的環(huán)境、孩子們成長(cháng)的情況、對家長(cháng)的希望與建議三大部分著(zhù)手，與家長(cháng)進(jìn)行全面溝通和交流。于校長(cháng)著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展， 用大量的數據、圖文并茂地向全體家長(cháng)介紹了一年級學(xué)生入校后在身體發(fā)展、 習慣養成、學(xué)業(yè)發(fā)展、學(xué)校適應等方面的發(fā)展與變化， 鮮活地展現了學(xué)生的成長(cháng)面貌。 對于未來(lái)，于校長(cháng)提出了附小的教育應為“率性的教育”，保護兒童天性、尊重兒童個(gè)性、培養兒童社會(huì )性，并希望家長(cháng)能夠支持學(xué)校， 信任教師，對孩子學(xué)會(huì )等待，只有這樣，才能彼此加強溝通，增進(jìn)互信，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，在孩子成長(cháng)的路上，家校共同攜手努力!

　　宗文斌校長(cháng)助理在活動(dòng)總結中表示，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育在一個(gè)人的成長(cháng)中缺一不可，希望家長(cháng)與學(xué)校多溝通、交流，架起家校合作的橋梁， 為孩子一生的成長(cháng)奠基!

　　此次活動(dòng)更是獲得了家長(cháng)們的認可，活動(dòng)剛結束家長(cháng)便通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳達自己的收獲：“參與此次活動(dòng)，受益良多，一定會(huì )同學(xué)校一起為孩子營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。”

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結2

　　近日，在棗莊市中區實(shí)驗小學(xué)，每逢周四，孩子們就格外的興奮，校園里也分外的熱鬧，因為周四是家長(cháng)進(jìn)課堂的日子。

　　實(shí)驗小學(xué)突破常規，大膽放開(kāi)，實(shí)行了周四“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)。在現場(chǎng)看到，家長(cháng)們對此次活動(dòng)很感興趣，時(shí)間未到，就已三三兩兩來(lái)到學(xué)校，他們或聚精會(huì )神的觀(guān)看版面，或與自己的孩子促膝談心，還有的在辦公室和老師親切交談。家長(cháng)們十分激動(dòng)，學(xué)生家長(cháng)馮俊材的爸爸說(shuō)，“沒(méi)想到學(xué)校組織如此嚴密，形式如此新穎，方式如此自由，收獲如此之大。我們可以隨意選擇班級聽(tīng)課，可以隨意與領(lǐng)導和老師交流，可以隨意參觀(guān)展覽，應該說(shuō)這才是一種真正的全方位式的開(kāi)放。”在課堂上，家長(cháng)們和自己的孩子一起聽(tīng)課，不僅領(lǐng)略了老師精湛的教學(xué)藝術(shù)，還目睹了自己孩子在課堂上的出色表現。在課前三分鐘匯報演講上，孩子們淋漓盡致的表現，使他們產(chǎn)生了懷疑：沉默寡言的兒子怎么一下子變得詼諧幽默、口若懸河?在課堂上，學(xué)生敢于質(zhì)疑并發(fā)表自己的見(jiàn)解;在各班舉行的隊會(huì )上，學(xué)生們成了隊會(huì )的主人，從會(huì )議的主持和家長(cháng)的接待，從各項節目的表演到班級工作的總結，從對班級成績(jì)取得的展示到每位學(xué)生個(gè)人閃光點(diǎn)的表?yè)P，從對獲獎學(xué)生的表彰到事后班級衛生的打掃，每一位學(xué)生都有機會(huì )在家長(cháng)們面前展示自己最成功的一面。教師、學(xué)生、家長(cháng)三方面得到了充分的溝通和交流，對于家長(cháng)了解孩子在校的表現，了解學(xué)校對孩子各方面的教育，對于班主任與家長(cháng)之間的聯(lián)系都有極大的幫助。讓家長(cháng)們意識到自己的孩子目前已經(jīng)逐步走向成熟。

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，調動(dòng)了家長(cháng)參與學(xué)校教育的積極性，家長(cháng)們看到自己孩子的學(xué)習積極性在提高，主動(dòng)性在增強。提升了孩子的生命價(jià)值，他們的新生活需要教師和家長(cháng)一同去營(yíng)造;家長(cháng)在教育面前有與教師同樣的責任，是教育的參與者、協(xié)商者、評價(jià)者、宣傳者，是課程資源的組織者。

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結3

　　自從女兒告知我被邀請參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我就迫切又好奇地期待著(zhù)這一天，終于，四月十八號，我迎來(lái)了富臨實(shí)驗小學(xué)二年級組的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　早晨，迎著(zhù)和煦的朝陽(yáng)，我和女兒一同來(lái)到校門(mén)口，開(kāi)心得不得了的女兒一路都在反復不停地給我交代注意事項。因為學(xué)生要準時(shí)上課，所以她先進(jìn)校門(mén)，我們家長(cháng)等學(xué)生們都安全進(jìn)校后，才排隊進(jìn)入學(xué)校。

　　一走進(jìn)校門(mén)，一股濃烈的書(shū)香氣息迎面而來(lái)。伴隨著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，走過(guò)綠蔭小道，登上三樓，來(lái)到女兒所在的二年級一班教室，教室里端端正正坐著(zhù)七十個(gè)孩子，書(shū)聲朗朗，孩子們開(kāi)始了他們新的一天的學(xué)習——晨讀。聽(tīng)著(zhù)他們整齊高昂的讀書(shū)聲，我們早已被深深吸引，情不自禁地坐到了教室后面，用心去感受他們濃濃的學(xué)習氛圍!

　　第一節課是班主任鐘老師的語(yǔ)文課。鐘老師用孩子們歡迎家長(cháng)到來(lái)的掌聲，巧妙地引入這節課要學(xué)習的課文《掌聲》。首先，鐘老師指導孩子們讀好課題，孩子們自由輕聲讀完課文之后，老師讓孩子們帶音節讀記本篇課文難讀的字詞，進(jìn)而理解本課的部分字詞的意思，其中把容易混淆讀音的“猶豫”和“憂(yōu)郁”重點(diǎn)提出來(lái)講解，讓孩子讀準字音，明白意思，在字詞的認識、理解、記憶過(guò)程中，鐘老師鼓勵孩子用猜意思、做動(dòng)作、看偏旁部首，咬文嚼字等幾種非常有效的方法來(lái)學(xué)習理解字詞，積累運用。在指導孩子讀好課文這一環(huán)節，鐘老師用了較長(cháng)時(shí)間，不厭其煩地一節一節地指導朗讀，最后，孩子們都讀得有滋有味了。接著(zhù)，鐘老師精準的把課文的主題——小英在得到掌聲前后的變化提煉出來(lái)，讓小家伙們一下明白了掌聲是鼓勵，是幫助，是信心。懂得了我們要樂(lè )于送給別人掌聲，也要從別人送給自己的掌聲中勇敢前進(jìn)!課堂上，孩子們的小手總是齊刷刷地舉起，爭先恐后地回答鐘老師提出的問(wèn)題。如果回答錯誤，其他孩子馬上舉手糾正。對于每個(gè)發(fā)言的孩子，鐘老師都能找到亮點(diǎn)，或贊美、或鼓勵，整個(gè)課堂充滿(mǎn)了快樂(lè )的氣氛，讓我感受到現在的老師真的是學(xué)生心靈上的知己，我的孩子能在這樣的學(xué)校班級中接受教育，我們做家長(cháng)的，非常放心。

　　第二節課是曹老師的數學(xué)。曹老師從復習一年級學(xué)習的找規律引入這節課的學(xué)習內容——用有余數的除法來(lái)解決現實(shí)生活中的規律問(wèn)題。先用課本例題中的三角旗顏色排列規律：黃紅紅一組，讓孩子們找出第16面紅旗的顏色，先讓孩子們自己畫(huà)，再用除法解決，然后對比結果，得出用除法解決找規律即快又準確。然后再用一更大的數字讓孩子們練習，讓孩子們在觀(guān)察、思考、實(shí)踐、總結中輕松地掌握新知識。

　　我們還和孩子一起上了一節體育課，累并快樂(lè )著(zhù)。

　　三節課下來(lái)，讓我感受到每一節課的氣氛熱烈，與我們上學(xué)時(shí)和想象中的課堂完全不一樣。任課老師精巧的課堂設計、扎實(shí)的教學(xué)基本功、高超的課堂駕馭能力獲得家長(cháng)的一致好評。老師們上課準備充分，課件圖文并茂、教學(xué)由淺入深，啟發(fā)式教育有效地調動(dòng)了孩子們的積極性。課堂氣氛活躍，孩子對老師提出的問(wèn)題，積極思考，踴躍舉手發(fā)言，就連我們家長(cháng)也被這種氣氛完全地融入了進(jìn)去。在老師們優(yōu)雅有趣的教學(xué)過(guò)程中，在孩子們活躍有序的學(xué)習氛圍中，三節課很快就愉快而又高效的結束了。

　　第四節課家長(cháng)與老師做了深入地交流，做了問(wèn)卷調查，收集了家長(cháng)朋友對老師教學(xué)的認知和給學(xué)校的一些建議，大家為學(xué)校的教育發(fā)展獻計獻策，體現了學(xué)校工作的開(kāi)放和民主。

　　課間，我們也不愿閑著(zhù)，紛紛走到教室后面、教室走廊觀(guān)看富有濃濃書(shū)香氣的文化墻，孩子們做的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)展報，觀(guān)摩孩子們的大課間活動(dòng)，這可是開(kāi)放日的另一道“視覺(jué)盛宴”。

　　多年后坐在小學(xué)教室里，看著(zhù)充滿(mǎn)朝氣的孩子們，看著(zhù)認真授課的老師，心里很有感觸。這次家長(cháng)開(kāi)放日拉近了我們家長(cháng)與學(xué)校的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們深入課堂一線(xiàn)，真切感受孩子課堂表現，感性的聆聽(tīng)孩子的心聲和任課老師的因材施教，多維度的交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。讓我們更加放心的把孩子交給這樣的學(xué)校，交給像鐘老師，曹老師這樣的老師!同時(shí)也感謝學(xué)校給我們提供“家長(cháng)開(kāi)放日”這么好的一個(gè)平臺，讓我們零距離地了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，更多更全面地了解孩子的學(xué)習情況，感受到老師們的辛勤付出。孩子們的成長(cháng)和進(jìn)步與老師的耐心、細心、精心教育是密不可分的。作為家長(cháng)，我們也將繼續努力，與學(xué)校攜手，共創(chuàng )孩子美好未來(lái)!

　　愿二年級一班的小朋友在鐘老師、曹老師等任課老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)心學(xué)習、全面發(fā)展、快樂(lè )成長(cháng)!