- 上學(xué)期高三化學(xué)備課組工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高三化學(xué)備課組總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的高三化學(xué)備課組總結，歡迎大家分享。
高三化學(xué)備課組總結1
xxxx年高考已經(jīng)結束，我校高考成績(jì)又上新臺階，高考最高分xxx，xxxx分以上考生有69人，上二本線(xiàn)的學(xué)生超過(guò)270人。理科69班上一本線(xiàn)的人數有42人，600分以上學(xué)生有29人之多，xxx班全班都考上本科二批以上，其中一本人數是24人，一本上線(xiàn)率達60%。對218班全體學(xué)生理科綜合成績(jì)統計，參加考試的40名同學(xué)中，33人取得200分以上的好成績(jì)，理科綜合的平均成績(jì)達xxx分�；仡櫼荒陙�(lái)的高三教學(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學(xué)備課組長(cháng)的我來(lái)說(shuō)，是一次極具壓力的挑戰，我不敢怠慢，積極迎戰備戰！
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過(guò)程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向，提高復習效率
本屆高三在xxxx省首屆使用的人教版新課標教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的困惑。開(kāi)學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑：
1、實(shí)驗怎么考？如何復習？
2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構建？
3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書(shū)，新教材中只有兩單元內容，網(wǎng)絡(luò )體系如何構建？
4、xxxx省新的考試說(shuō)明還未出臺，三本選修教材是否全部要考試，是否存在選考內容？
要解決好這些問(wèn)題，就必須對近幾年來(lái)新課標地區的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，去年暑假開(kāi)始，我們就將xxxx年全國高考試題編印成冊，印發(fā)給每位老師和學(xué)生，根據不同的高考形式，重點(diǎn)研究與xxxx省選擇相同教材的xxxx年、xxxx年xxxx高考的高考試題，從中發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時(shí)調整復習方向，盡量少走彎路。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、深入研究考試大綱及考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”。新考綱出臺后，我們進(jìn)行認真閱讀，深入研究，將新考綱和舊考綱進(jìn)行對比分析，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。xxxx年xxxx年的整個(gè)高三復習過(guò)程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與長(cháng)郡中學(xué)多次聯(lián)考外，還通過(guò)各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復習效果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò )信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時(shí)間。
二、明確復習目標，制定合理復習模式
高三復習的關(guān)鍵是明確復習目標，在高二學(xué)業(yè)水平考試結束后，我們開(kāi)始進(jìn)入高三復習的準備，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化；二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理。在上述目標的指導下，通過(guò)教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，從而達到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強知識的運用能力目的。
在高三化學(xué)總復習中，我門(mén)采用的是三輪復習模式，即：
第一輪分章復習。時(shí)間安排在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)（9月底）到第二學(xué)期第一個(gè)月（3月中旬）約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化。
第二輪分塊復習；時(shí)間安排在3月中旬到5月初，約8周。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問(wèn)題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。約4周時(shí)間。主要是針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯矯正，規范書(shū)寫(xiě)，訓練答題意識，避免考試中無(wú)故失分。
此外，根據理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開(kāi)始（3月份）對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強化訓練。時(shí)間安排是每周一次（星期六下午），到3月底理科綜合新課標考試說(shuō)明出臺，出現有二選一的選做題目，我們在組建理科綜合試卷時(shí)，認真研究考試說(shuō)明和高考樣卷，從試題內容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬，編選適合x(chóng)xxx高考式樣的模擬試卷讓學(xué)生練習，適應新的考試試題。每次綜合考試，都用周末閱卷統計，第二周星期一試卷講評并公布理綜成績(jì)，讓學(xué)生能及時(shí)總結并提高。通過(guò)多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷探索有效的答題方法，使綜合考試的成績(jì)大幅提高，學(xué)生答題也能得心應手，掌控自如。理科綜合的強化訓練模式應該取得良好的效果。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)過(guò)程中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的`教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡(jiǎn)單機械性重復，就注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（核心考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2、突出實(shí)驗，強化能力
化學(xué)是以實(shí)驗為主要探究手段的學(xué)科，實(shí)驗考試在高考中占較重比例，高三復習要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習（包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗），而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗能力。在對化學(xué)實(shí)驗內容進(jìn)行復習時(shí)，我們充分利用實(shí)驗室資源，盡力創(chuàng )造實(shí)驗條件，共準備了8組不同的實(shí)驗，有基本操作，有實(shí)驗探究，也有性質(zhì)和制備實(shí)驗，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，認真體會(huì )實(shí)驗情境，取得良好效果。
3、學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是小題訓練、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性）。
4、團隊合作，事半功倍
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復習迎考中，團隊合作意識很強。老師們的工作責任感強，工作認真細致，任勞任怨，不計得失。每一次安排的集體備課任務(wù)和試題命題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每一個(gè)考點(diǎn)都作了全面分析，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，不同觀(guān)點(diǎn)都要進(jìn)行激烈討論，直到達成共識為止。每一次復習或考試發(fā)現的問(wèn)題，都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。老師們以集體利益為重，不貪功，不保留，資源信息完全共享交流。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到團隊和諧合作的巨大力量，是我們贏(yíng)得高考勝利的源泉。
四、存在的不足和問(wèn)題
1、我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。特別是基礎不太好的學(xué)生層次，教學(xué)進(jìn)度很難按期完成，影響復習效率。
2、新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗，由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗員想盡辦法，動(dòng)足腦筋，如期進(jìn)行實(shí)驗演練等，但還是遺憾多多。
3、對高考題型的研究有待進(jìn)一步的深化，創(chuàng )新意識有待進(jìn)一步加強。今年化學(xué)高考題不很難，但多數學(xué)生認為題型較新，有點(diǎn)不適應，主要是平時(shí)做一些典型題太多，創(chuàng )新題型太少了，這樣多少會(huì )造成一些不良情緒，影響正常發(fā)揮。
4、對學(xué)生的有效學(xué)習方法和最佳學(xué)習應試心態(tài)的指導還需不斷地去研究。這次高考，很多同學(xué)在理科綜合考試中出現失誤，最主要是考試心態(tài)不佳影響所致，有些甚至不如平時(shí)練習時(shí)的發(fā)揮好。這些主要是平時(shí)缺乏對學(xué)生考試心態(tài)做應有的指導，過(guò)分注重考試結果，忽略了考試心態(tài)對結果的影響。這些方面在以后教學(xué)中應該值得關(guān)注。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，盡心盡力，團結一致，共同承擔集體責任，共同奉獻，使我�；瘜W(xué)教學(xué)卓見(jiàn)成效而努力奮斗。
高三化學(xué)備課組總結2
本期按照教學(xué)計劃規定的任務(wù)，我組教師認真履行職責，如期完成了教育教學(xué)工作�，F總結如下：
1.按照學(xué)校相關(guān)部門(mén)的要求，備課組認真開(kāi)展各項工作，針對每章節內容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說(shuō)課活動(dòng)。做到進(jìn)度統一、教案統一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽(tīng)課到上課、從批改作業(yè)到輔導學(xué)生，每個(gè)環(huán)節都積極主動(dòng)完成，平等對待每一位學(xué)生，得到了所有學(xué)生的高度認可。
2. 按照學(xué)校的統一要求，組織階段考試的命題工作（共計4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，在以后的.教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。
3. 在化學(xué)課教學(xué)中，各位教師都十分重視差生轉化、優(yōu)生扶優(yōu)工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動(dòng)上積極響應：將新、舊教材進(jìn)行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加注重以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主探究；評價(jià)體系上更加注重學(xué)生能力的提高。
通過(guò)全體教師的共同努力，本學(xué)期化學(xué)備課組如期完成了各項教學(xué)任務(wù)，成績(jì)良好。
高三化學(xué)備課組總結3
隨著(zhù)時(shí)間的流逝一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧本學(xué)期所走過(guò)的路，為了更好地提高高三復習的效率，本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是：深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng )新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量�？梢哉f(shuō)較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，具體總結如下：
一、教學(xué)常規方面
1.全組教師嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。做到重點(diǎn)提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一練習、統一考試等。充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.加強考試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性考試、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
二、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1、我們全組教師，以備課組為單位，深入研究教學(xué)大綱，考試大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；將教學(xué)內容細化到高考的每個(gè)考點(diǎn)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式；分析不同層次的學(xué)生情況，在不同班級的`教學(xué)上我們做到四個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標要求、統一典型例題、統一練習、每次大型考試統一流水閱卷�；顒�(dòng)的主要內容包括下周的復習計劃，集體教案討論，近期復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題，平時(shí)訓練題的組織、試題評價(jià)等。
2、本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周三早上的備課組活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，每個(gè)教師每學(xué)期都要上節公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，多找缺點(diǎn)，多提建議，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，做到相互促進(jìn)、相互提高。
3．加強高考復習研討
(1)分析階段考試,總結得失,提供經(jīng)驗,為后續提復習供啟示；
(2)分析20xx年高考試題，指導高考復習；
(3)分析高三學(xué)生學(xué)情，因材施教，找出最優(yōu)復習方案；
(4)指導專(zhuān)題復習。
本學(xué)期，化學(xué)組在4月份組織高三年級第二輪專(zhuān)題復習公開(kāi)課，由施丹老師主講《有機化學(xué)推斷題專(zhuān)題復習》及段秀瓊老師主講《無(wú)機化學(xué)推斷題專(zhuān)題復習》與會(huì )者積極討論，收到了良好效果。
4．青年教師培養本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
三、提高45分鐘的效率，加強課后監督和輔導
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。只有這樣，可能綜合運用所學(xué)知識提高分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力，而構建完整的學(xué)科知識體系。根據高三學(xué)科多，學(xué)生任務(wù)重的特點(diǎn)，我們過(guò)精心挑選作業(yè)，利用晚自習對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解、引導，及時(shí)查缺補漏。平時(shí)則注重對學(xué)生能力的培養，適時(shí)地進(jìn)行練習情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，盡力解決問(wèn)題，特別是書(shū)寫(xiě)及表達
今后，我們化學(xué)教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；特別加強新課程教學(xué)目標、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習與研究盡快適應新教改，調整好自己的教學(xué)方法；搞好課題研究，提高教師的教科研水平；鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內容豐富。
高三化學(xué)備課組總結4
我們高三化學(xué)備課組由王建國、滕建亮老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師，他在整個(gè)組中起到了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，我深知在我身上有客觀(guān)性不足：我是第一次帶高三，對于如何開(kāi)展高效的高考復不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個(gè)教學(xué)設想和教學(xué)疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調、疑難問(wèn)題的分析討論研究，高考命題的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)大家都能暢所欲言，時(shí)間一般為2節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
一、加強信息意識，提高復教學(xué)的針對性
1、注意研究高考試題
高考試題無(wú)疑對中學(xué)教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，透過(guò)試題領(lǐng)會(huì )其潛在的導向，以至理性的升華，從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉變，自覺(jué)矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開(kāi)學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實(shí)驗區各省市的理綜化學(xué)試題親自做過(guò)后，我們重點(diǎn)研究以下問(wèn)題：
考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規范性是怎么要求的？
通過(guò)研究發(fā)現高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點(diǎn)研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)。這樣從高三開(kāi)始我們就理清復的思路，制定相應的復計劃。
2、關(guān)注新課標，新教材的導向
《考試說(shuō)明》是備考的重點(diǎn)，是我們復教學(xué)的指揮棒。跟過(guò)去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據新課標，新教材的特點(diǎn)，注意調整高三化學(xué)教學(xué)的思路，合理安排各部分知識的復時(shí)間，加強方法論指導，強化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識，研究意識，強化理論與實(shí)際的有機結合�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復的“總綱”，考試說(shuō)明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復過(guò)程中我們都不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導作用
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專(zhuān)業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會(huì )交流，小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師明確分工，資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復、浪費時(shí)間。每次區里市里教研我們全組老師均參加，在第一學(xué)期期末和一模二模區里統考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現了很好的效果。這就證明在教研活動(dòng)中我們認真學(xué)，把握好了每一階段考試的命題方向。整個(gè)復思路與區里市里是一致的。
二、加強研究意識，提高復教學(xué)的理念性
化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養，改革學(xué)生的學(xué)方式，倡導建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)方式。20xx年，高三化學(xué)備課組積極開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，并受到先教研組的'好評。在“永嘉縣校本課程研討會(huì )”上王建國和滕建亮老師開(kāi)出縣公開(kāi)課————《苯酚的性質(zhì)和應用》、《氧化還原反應》。
在教學(xué)研究中我們取得了一些成果，但高考是學(xué)生的考試，怎樣把這些理念運用到教學(xué)中，對基礎知識的復我們改變傳統的教師羅列知識點(diǎn)的方法，而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)內容，疏理知識結構，學(xué)生只有通過(guò)自己的思維建構起來(lái)的知識結構才是最牢靠的。我們從中引導學(xué)生分析重點(diǎn)，難點(diǎn)，分析知識的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通。
三、抓綱務(wù)本，提高復教學(xué)的實(shí)效性
教材是化學(xué)總復的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學(xué)總復中我們備課組教師一起對高中五本教材進(jìn)行了研讀，并把我們認為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來(lái)，分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，象海水提溴這個(gè)實(shí)驗我們是重點(diǎn)講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析，在這次高考試卷中就有所體現。還有我們在教研中發(fā)現書(shū)上提到了氯化鐵催化雙氧水的實(shí)驗，從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水，他們這個(gè)知識是根深蒂固的，所以我們帶領(lǐng)他們看書(shū)時(shí)特別提到這個(gè)實(shí)驗，強調氯化鐵也可作催化劑。結果在第一道大題中就考了這個(gè)實(shí)驗。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績(jì)比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開(kāi)的。
四、了解學(xué)生，提高復教學(xué)的落實(shí)性
我們備課組的每位教師都注意對學(xué)生分層培優(yōu)補差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容，講評時(shí)結合高考考點(diǎn)。課下個(gè)別輔導學(xué)生，在假期復中我不是上完課就走，而是等他們放學(xué)后留下沒(méi)落實(shí)的同學(xué)，讓他們把當天的知識落實(shí)了再回家。從開(kāi)學(xué)初就與班建國配合利用中午還有放學(xué)時(shí)間為學(xué)生補課，每天早來(lái)晚走，辛勤付出。我們注意明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設計輔導題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。在這里除了有對教學(xué)問(wèn)題嚴肅認真的探討，更有長(cháng)者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問(wèn)候……我們之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的同事關(guān)系、上下級關(guān)系，更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng )造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過(guò)不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì )充滿(mǎn)了熱情與力量。就讓我們帶著(zhù)這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來(lái)的工作，我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
高三化學(xué)備課組總結5
二輪復習已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，第二輪復習是高考復習備考非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、建構網(wǎng)絡(luò )、總結規律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如何將直接影響高考成績(jì)的好壞。為了使復習能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jì)，經(jīng)過(guò)高三備課組認真學(xué)習，深入思考，對高考前60天特制訂如下的復習計劃。
一、最后60天重點(diǎn)講解、查缺補漏專(zhuān)題第一專(zhuān)題基本概念
第1講物質(zhì)的組成、分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)第2講無(wú)機反應類(lèi)型反應熱第二專(zhuān)題基本理論
第1講物質(zhì)結構元素周期律第2講化學(xué)反應速率化學(xué)平衡第3講電解質(zhì)溶液
第4講電化學(xué)原理及其應用第三專(zhuān)題元素及其化合物第1講非金屬元素及其化合物第2講金屬元素及其化合物第四專(zhuān)題化學(xué)實(shí)驗
第1講基本儀器、基本操作及實(shí)驗安全第2講物質(zhì)的檢驗、分離和提純第五專(zhuān)題守恒思想在解題中的應用第六專(zhuān)題化學(xué)平衡
第七專(zhuān)題高考規范答題例析
二、對于最后60天，復習時(shí)主要注意以下幾個(gè)方面。
1、強干補弱
元素及其化合物知識對本屆學(xué)生而言比較薄弱，而該部分知識對比07考試說(shuō)明，08年所占比例明顯增大；有機化學(xué)基礎比例也有所增加，學(xué)生對此基礎內容掌握尚可。但需花精力和時(shí)間引導、幫助學(xué)生根據化學(xué)反應原理，整理主干元素及其化合物以及有機化合物之間的聯(lián)系；需著(zhù)重培養學(xué)生獲取信息、運用信息解決問(wèn)題的能力，訓練學(xué)生作答時(shí)盡量減少失誤。
2、分類(lèi)對待
化學(xué)計算題量可能有所降低，但非選擇部分分值較大，進(jìn)一步強化一些常見(jiàn)的解題方法及解題技巧，注重知識和方法的綜合應用，規范化學(xué)用語(yǔ)，實(shí)行有效的限時(shí)訓練也是必做的'工作。在模擬訓練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
3、精選細評
“精”選題，體現新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性。在第二輪的復習中，將各地模擬試題仔細分析，在此基礎上有針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練�！凹殹敝v評，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后做到有的放矢；并重視個(gè)別輔導，對問(wèn)題比較突出、獨特的進(jìn)行單獨面批。
高三化學(xué)備課組總結6
本學(xué)期，我擔任高三（13、14兩個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)。組長(cháng)是我，組員還是我，標準的“光桿司令”�，F在就高三化學(xué)教學(xué)工作作一個(gè)小結。
高二下學(xué)期，我就和樂(lè )余化學(xué)老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復習方案》，這套教輔資料設計了“一書(shū)兩封”的裝幀形式。聽(tīng)課手冊從前向后翻，作業(yè)手冊從后向前翻，自如轉換，很是實(shí)用。作業(yè)手冊在裝訂側打孔，可分成活頁(yè)，編者還導入了“習題管理”的思想，在書(shū)的末頁(yè)設計了“作業(yè)管理袋”，并制成了手工模板由學(xué)生自主動(dòng)手剪貼，在解決散頁(yè)保存困難的同時(shí)，也為復習過(guò)程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。書(shū)中的知識要點(diǎn)、例題、變式題均留有空白，方便學(xué)生課前獨立完成。每個(gè)課時(shí)之后設有“反思感悟”欄目或留有空白，學(xué)生課上或課后的疑問(wèn)可以及時(shí)記入其中，利于培養學(xué)生總結歸納的習慣。課時(shí)訓練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固復習成果，習題中還引入“滾動(dòng)復習”的理念，精編基礎試題，不斷將過(guò)去復習的內容進(jìn)行滾動(dòng)訓練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復習》，主要是布置其中的一些習題以彌補《全品》上的.習題量不足，加大學(xué)生的訓練量。平時(shí)模擬考試前的訓練，我使用了吉林出版社《新高考資訊實(shí)戰演練20套》，都是上屆高三各個(gè)名校的模擬試題，由于時(shí)間的限制，真正完整做一套的機會(huì )很少，只能抽部分題目練習、評講。好的資料是貼近學(xué)生實(shí)際的資料，我選擇使用上述資料，在復習中節省了自己的許多精力，達到了事半功倍的效果。
高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，向每天三十五分鐘的作業(yè)時(shí)間要質(zhì)量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，我先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復題目，提高題目的針對性。課上講練結合，盡量讓學(xué)生算、議，培養學(xué)生獨立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴”的規定，教學(xué)時(shí)間大大縮短，實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式刻不容緩。教師必須進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。因此，我到學(xué)校圖書(shū)館借閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計，運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“學(xué)以致用”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。力求每一節課都讓學(xué)生有收獲，減少高三教學(xué)中的重復和無(wú)效的磨時(shí)間。重視對學(xué)生的學(xué)法指導，經(jīng)常引導學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化、板塊化、系統化，以利于學(xué)生的記憶保持。
近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對教材的體現也都不一樣，我認真研究高考說(shuō)明，多渠道獲取高考信息，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無(wú)限挖深，立足課本最基礎的知識。我堅決做到每節課都帶齊五本教科書(shū)進(jìn)班，學(xué)生的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)都要親自從教科書(shū)中找到“出處”。
總之，這個(gè)高三的第一學(xué)期，我以自己認真努力的態(tài)度工作著(zhù)，教師與學(xué)生同學(xué)習、共進(jìn)步。當然，因為人手緊張，信息不暢，我這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在新的學(xué)期內，我會(huì )以更大的熱情投入工作，相信通過(guò)有效指導，學(xué)生的化學(xué)素養會(huì )有質(zhì)的飛躍。
高三化學(xué)備課組總結7
本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是：
深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng )新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
一、高考后的思考
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎與全省化學(xué)科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長(cháng)，我們才有出路。
為此，我們全體科組教師做到了：
�、倜恳淮蔚目平M活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話(huà)題，包括短期的復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓練題的組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
�、谌w科組老師都將承擔對學(xué)生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
�、厶撔南蛎＝處煂W(xué)習，促進(jìn)我們的科組建設。
作為高三教師，陳長(cháng)東和陳繼革老師在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學(xué)生們在各個(gè)不同時(shí)段的復習方向和復習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導的同時(shí)，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，特別是對某階段的成績(jì)出現波動(dòng)的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩定方面、對學(xué)科知識的`全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jì)。
年年有高考，我們培養學(xué)生的最終目的是高考！下個(gè)學(xué)年的高考復習又將如何開(kāi)展？如何更有效地針對我校學(xué)生的實(shí)際和湖北省高考化學(xué)科的命題特點(diǎn)開(kāi)展高考復習指導？這將是全體化學(xué)老師共同探討的問(wèn)題，特別是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未成功，同志更需努力！
二、科組老師的成績(jì)點(diǎn)評
本科組老師年富力強，充滿(mǎn)朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評教活動(dòng)中，絕大多數老師能獲得學(xué)生的好評。陳長(cháng)東老師是一位年輕的“老教師”，教學(xué)經(jīng)驗豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導，經(jīng)常引導學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化、板塊化、系統化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導高考工作中，細心細致，能深入研究廣東的化學(xué)科特點(diǎn)，精編階段性復習資料，加強學(xué)生對單元知識的理解掌握，同時(shí)能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信心。
三、常規工作回顧
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計劃，各個(gè)備課小組也根據本年級的教學(xué)實(shí)際，擬定了教學(xué)計劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)�；顒�(dòng)內容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實(shí)；教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習與研究；公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學(xué)目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專(zhuān)題研究；期中、期未教學(xué)情況小結與教改經(jīng)驗交流；實(shí)驗教改的研討切磋……
高三化學(xué)備課組總結8
20xx年高考已經(jīng)結束，我校高考成績(jì)又上新臺階�；仡櫼荒陙�(lái)的高三教學(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過(guò)程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向，提高復習效率
1、本屆高三是江西省最后一個(gè)使用老教材，對教材的所握和知識內容體系的“度”的控制，對高三的復習非常關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出了一個(gè)問(wèn)題：1、實(shí)驗怎么考？如何復習？
2、有機化合物知識應該怎么樣復習才能更好的得分？
3、無(wú)機化合物使用一個(gè)怎么樣的復習網(wǎng)絡(luò )有助于學(xué)生知識的串聯(lián)？
要解決好這些問(wèn)題，就必須對近幾年來(lái)的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的物點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，我們仔細研究了這幾個(gè)的高考考試大綱，從中發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，從面理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時(shí)調整復習方向，盡量少走彎路。
2、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種志業(yè)雜志、各校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。20xx年的整個(gè)高三復習過(guò)程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與四校多次聯(lián)考外，還通過(guò)各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復習交果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò )信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時(shí)間。
二、明確復習目標，制定合理復習模式
高三復習的關(guān)鍵是明確復習目標，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化；二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理。在上述目標的指導下，通過(guò)教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，從而達到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強知識的運用能力目的。
在高三化學(xué)總復習中，我們采用的是三輪復習模式，即：第一輪分章復習。時(shí)間安排在暑假補課期間到第一個(gè)學(xué)期結束。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化。
第二輪分塊復習。時(shí)間安排在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到四月中下旬。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問(wèn)題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。主要針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯矯正，規范書(shū)寫(xiě)，訓練答題意識，避免在考試中無(wú)故丟分。
此外，根據理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強化訓練，時(shí)間安排在每周五上午。我們在組建理科綜合試卷時(shí)，認真研究考試說(shuō)明和高考樣卷，從試題內容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬，編選適合學(xué)生的試卷。每次綜合考試都要求在下一周周二將成績(jì)公布，讓學(xué)生能及時(shí)總結并提高。通過(guò)多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷擰索有效的答題方法，使綜合考試的成績(jì)大幅提高，學(xué)生答題也能得心應手，掌控自如。理科綜合的強化訓練模式應該取得良好的效果。
三、多思善思，提高能力
化學(xué)總復習的.范圍是有根的，要想在有根的時(shí)間達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)過(guò)程中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善思。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中彩用分層教學(xué)，有理時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡(jiǎn)單機械性重復，就注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復閱、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面等。
2、學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復習過(guò)程中，特別是小題訓練、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的勇力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，以能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題，破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。
3、團隊合作，事半功倍。
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復習迎考中，團隊合作意識和強。老師們的工作責任感強，工作認真細致，不計得失。每一次安排的集體籮筐課任務(wù)和試題合題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每個(gè)考點(diǎn)都作了全面分析，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，不同觀(guān)點(diǎn)都要進(jìn)行激列討論，直到達成共識為止。每一次復習或考試發(fā)現的頭號題，都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。老師們以集體利益為重，不貪功，不保留，資源信息完成共享交充。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到團隊和諧合作的巨大力量，是我們贏(yíng)得高考勝利的源泉。
高三化學(xué)備課組總結9
又一學(xué)期過(guò)去了，對本學(xué)期所進(jìn)行的工作進(jìn)行回顧，本備課組的老師們秉著(zhù)“以學(xué)生為本”的教育理念，更新教育方法，努力工作，在本學(xué)期教學(xué)教研各項工作都完成出色。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)工作，取得了明顯的成績(jì)�，F簡(jiǎn)單匯報如下：
一、基本情況分析
�。�1）我備課組共有8位成員，均為專(zhuān)業(yè)化學(xué)老師，其中屬于35周歲以下教師4位。擁有高級職稱(chēng)4人，中級職稱(chēng)的4人。
�。�2）本組工作量：周課時(shí)均在15課時(shí)左右，同時(shí)5位老師擔任班主任或其它年級教學(xué)任務(wù)工作。
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高三第一學(xué)期的工作：
新學(xué)期開(kāi)始，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的工作計劃及討論如何提高高三學(xué)生實(shí)驗能力的教學(xué)工作。在以后的過(guò)程中，堅持每二周一次的關(guān)于工作情況的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、經(jīng)常進(jìn)行備課組活動(dòng)，教學(xué)工作具體化，全面，細致
高三備課組，做到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節、每個(gè)問(wèn)題都在討論中確定；備課組定期舉行活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有一人主講若干人主要負責發(fā)言，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。按照學(xué)校的要求，我們積極認真地做好課前的備課資料的搜集整理，如課件、試題、教案、學(xué)案、巧妙的演示實(shí)驗等等，備課組共用。作業(yè)做到精選精講，統一印制精選試題試卷，每章二份的課外檢測題，要求試卷要有一定的知識覆蓋面，有一定的新意、難度和深度，每章由專(zhuān)人負責；每單元一次測驗，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的`預期效果，對測驗結果全年級進(jìn)行測評，找出教學(xué)中的不足。同時(shí)認真做好本學(xué)期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。備課組安排老師帶領(lǐng)7名參加復賽的同學(xué)前往中科大參加省化學(xué)奧賽復賽。
3、積極參加教學(xué)教研工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期本備課組共有5位老師進(jìn)行了5節公開(kāi)課，備課組老師共計聽(tīng)課11節，在活動(dòng)中每位老師都有很大收獲。另選派老師參加高考培訓，外出學(xué)習，提高教學(xué)教學(xué)技能。高三化學(xué)備課組是在化學(xué)的新課程教學(xué)改革，實(shí)驗改進(jìn)、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。備課組各成員將以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高高三關(guān)鍵階段的教學(xué)質(zhì)量。
高三備課組是一個(gè)團結向上的集體，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，如期完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。當然我們的工作尚有許多不足之處和困難。但只要努力辦法總比困難多，我們在隨后的時(shí)間里更會(huì )積極努力做好各個(gè)方面的工作。
高三化學(xué)備課組總結10
一、合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論，雖然沒(méi)有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、按《化學(xué)進(jìn)度表》進(jìn)行備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)
高三化學(xué)備課組的`教師按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每星期進(jìn)行集體備課，有中心發(fā)言人，每節課有統一練習，做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
1、每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件，個(gè)人備課要寫(xiě)好教案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法。并針對學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度編寫(xiě)每章節的作業(yè)習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。
2、加強聽(tīng)課、說(shuō)課、授課、評課等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課節數不少于10節，并送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開(kāi)課。
四、加強課后練習，抓好各章測評
新教材課后的練習作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對這一情況，我們結合學(xué)生實(shí)際，精編習題，做到每節內容之后都有補充練習。課時(shí)雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，仍然注意及時(shí)復習，分散復習比集中復習效果好，通過(guò)各種方式(例如提問(wèn)、練習、討論等)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習的情況，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地采取補救措施。加強課后練習與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改
五、抓住重點(diǎn)，注意方法，做好復習的學(xué)法指導
以上是高三化學(xué)備課組一學(xué)期工作的小結，由于本學(xué)期工作重時(shí)間緊，工作中也有不足之處，今后的工作中將不斷改進(jìn)提高。
高三化學(xué)備課組總結11
高三化學(xué)復習教學(xué)本著(zhù)有利于我校學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )新意識的提高，有利于形成學(xué)生知識和技能、過(guò)程和方法、情感和態(tài)度三維目標，有利于促進(jìn)高考備考，使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績(jì)，為此，本學(xué)期高三化學(xué)備課組一直以集體教研為抓手，以實(shí)施教的方式和學(xué)的方式的改變?yōu)槠鯔C，以集體備課、集體研究為突破口，切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高化學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)效果。教學(xué)中，將盡可能面向大部分學(xué)生，給他們自信，幫助他們學(xué)會(huì )學(xué)習，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)措施得力
1、明確高考化學(xué)目標
根據對近幾年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析，高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語(yǔ)，基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析，穩定在選擇、推斷題和實(shí)驗大題三種題型，總分100分。針對高考目標，我們在教學(xué)中堅持：①認真研究課本，考綱，高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求；②針對高考的能力要求精心備考，提前備課，整體設計備課，集體商議。提前計劃、周密安排
一輪復習應做到了：按知識塊、章節推進(jìn)，扎實(shí)有序，夯實(shí)基礎。二輪復習應做到了：強化主干,專(zhuān)題訓練,綜合訓練。
三輪復習應做到了：摸擬訓練。反鄒基礎、查漏補缺、調整心態(tài)。
2、深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況能做到分類(lèi)教學(xué)，分層次教學(xué)
明確高考目標和高考能力要求的同時(shí)，深入了解、調研學(xué)生的實(shí)際狀況，在復習時(shí)做到：①不降低對學(xué)生的目標要求，但要針對學(xué)生的實(shí)際狀況幫助學(xué)生，鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生去實(shí)現階段性目標，分類(lèi)備課，“量體裁衣”，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生“吃得飽，消化得了!”②幫助學(xué)生總結學(xué)習的方法和竅門(mén)，讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持：讓學(xué)生如何透徹理解?如何簡(jiǎn)化記憶?如何規范答題?(“三如何”學(xué)習方法)。③分階段把復習課提前備好，便于整體設計課堂教學(xué)，讓學(xué)生少走彎路，少花時(shí)間，提高學(xué)習效率。備課時(shí)，不僅要考慮知識體系，高考目標，如何教學(xué)；更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習?如何快樂(lè )中學(xué)習?如何“化零為整”地落實(shí)知識目標、能力目標、情感目標。④整體設計，嚴謹布局，注重細節落實(shí)。高考問(wèn)題，歸根結底是在學(xué)生具備一定能力的前提下，如何應變做題的問(wèn)題�！皯儭迸c“會(huì )做”必須平時(shí)注意對知識細節的透徹理解，教學(xué)的主要功能應該是把“細節”落實(shí)好，并提升到應對高考能力水平的設計要求。只有這樣落實(shí)，教學(xué)才能出效果、出成績(jì)，既不迷失高考的大方向，也不在講課時(shí)“放空炮”。
3、教師能做到精講精練，提高課堂效益。
在備考中，教師的教法對學(xué)生成績(jì)和能力的提高有著(zhù)很重要的影響。第二輪復習的特點(diǎn)是以專(zhuān)題為主，同時(shí)進(jìn)行相應的'專(zhuān)題練習。所以這一階段的復習對學(xué)生基礎知識鞏固和進(jìn)一步提高成績(jì)至關(guān)重要。專(zhuān)題多、滿(mǎn)堂灌、作業(yè)轟炸，是以往高考復習中司空見(jiàn)慣的現象。學(xué)生整天疲于應付大量的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行整理、反思和錯題反芻，造成復習效益低下，不少學(xué)生成績(jì)提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。
目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展，大量的新材料、與現實(shí)生活密切相關(guān)的知識出現在相關(guān)試題中，考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng )新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在復習過(guò)程中，我們化學(xué)備課組深入研讀20xx和20xx年考試說(shuō)明，明確考什么，怎么考，研究高考方向特點(diǎn)，能采集高考信息，關(guān)注高考的新變化，制定最佳的復習策略用于教學(xué)。
4、化學(xué)備課組備考中做到了整體布局，精打細算，講求備考的時(shí)效性第二輪復習階段，我們按照重難點(diǎn)知識，構建學(xué)生知識體系的思路，把化學(xué)知識切割成六大塊，分六個(gè)階段。①每個(gè)階段有不同的核心知識目標、能力目標，相應采用不同的教學(xué)方法；②但六大塊又是一個(gè)聯(lián)系的整體，在能力培養上六大塊分別由低到高，能力水平螺旋式逐漸提升；③在知識體系上六大塊交叉構建了高中化學(xué)知識的整體；④對學(xué)生的各種知識問(wèn)題、能力問(wèn)題、習慣問(wèn)題、方法問(wèn)題分散落實(shí)，各個(gè)擊破，漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習慣、方法的綜合素質(zhì)，一步一步走向高考目標，最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標。⑤具體問(wèn)題具體對待，如化學(xué)實(shí)驗是高考中的一個(gè)重要問(wèn)題，但又是不可能一段時(shí)間，某一次集中學(xué)習可以解決的問(wèn)題，我們則把此內容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作，做到不留要點(diǎn)死角”。5、各位老師能重視對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習方法的指導化學(xué)教學(xué)中，我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習習慣與學(xué)習方法上存在嚴重的缺陷。例如：不知道堅持吃透課本，精讀一本教輔；不知道根據遺忘特點(diǎn)及時(shí)復習，周期性溫習；不知道如何聽(tīng)課，不知道把主要精力放在查證問(wèn)題、解決問(wèn)題上。其結果是：做作業(yè)，交作業(yè)；再做作業(yè)，再交作業(yè)!會(huì )做的還在不停地做，不會(huì )做的也沒(méi)有時(shí)間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上，而不是實(shí)實(shí)在在地解決已經(jīng)發(fā)現的問(wèn)題上。
針對這種教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們將采取下列措施：
(1)集體研究復習備考每一階段的教學(xué)特點(diǎn)，針對學(xué)生“如何學(xué)得透，記得牢，練得有效”的學(xué)習目標，倒推我們的教學(xué)方法，解決學(xué)生“如何學(xué)習”的問(wèn)題。
(2)分階段不間斷地進(jìn)行“學(xué)法指導”，過(guò)去我們在堅持做，現在正在做，后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生，更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。
(3)堅持全面指導學(xué)習方法，重點(diǎn)跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣，明確提出“五個(gè)一”：一心一意跟著(zhù)任課老師的方向走，精讀“一本資料”，每天聽(tīng)好一節課，每天用一刻時(shí)間溫習前面的內容，每人一個(gè)糾錯本。
二、復課的成功處。
1.戰略思想正確。學(xué)校指導正確有方，全組同志團結努力，在三選一上，選有機化學(xué)，實(shí)踐證明是正確的。今年結構化學(xué)偏難，學(xué)生不易得分，而有機化學(xué)則易得滿(mǎn)分。
2．在第一階段復課過(guò)程中，注重雙基，強化落實(shí)結合考點(diǎn)，反復記憶，反復講、練、考，效果好。:全面復習階段,打實(shí)雙基,消滅知識盲點(diǎn)。強調“細、低、全”�！凹殹笔侵笍土曇婕氈�,精心復習全面的基礎知識點(diǎn),不遺漏教材和考試說(shuō)明規定的基礎知識,不搞僥幸心理�！暗汀笔侵笍土晻r(shí)把握中下難度,不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求,嚴格控制例題和練習題難度,做到不脫離學(xué)生自身學(xué)習狀況,不超越教學(xué)基本內容�！叭笔侵笍土曇槍θw學(xué)生,體學(xué)生,把握第一輪復習的中等難度就是要使全體學(xué)生都能掌握考試說(shuō)明所要求的化學(xué)知識
3．專(zhuān)題練習與踩點(diǎn)復習做得好。專(zhuān)題復習,突出主干知識，完善學(xué)生知識框架,熟練運用知識進(jìn)行分析、歸納、綜合,加強能力訓練。專(zhuān)題選擇好并強調“熟、活、能”的要求�！笆臁笔侵缸寣W(xué)生熟練掌握知識點(diǎn)�！盎睢笔侵胳`活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,活學(xué)活用�！澳堋笔侵钢攸c(diǎn)訓練審題、分析、歸納、能力。
4.5月的考、講、改做得好。學(xué)校高考信息采集及時(shí)高效，組內命題組卷認真集體研究團隊協(xié)作，很有成效，使學(xué)生基本無(wú)陌生感，心理壓力小，能正常發(fā)揮。例如：選擇題7、8、9、10、11、13及26、堿性電池的電極反應式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)平衡圖象的分析，平衡時(shí)的有關(guān)計算(特別是利用計算平衡常數和利用平衡常數進(jìn)行的有關(guān)計算，NA判斷，有機物同分異構的書(shū)寫(xiě)及命名等都是老師多次講過(guò)、有些還是月考中考過(guò)的�；瘜W(xué)實(shí)驗，化學(xué)計算，氧化還原反應。有機推斷等都是組織學(xué)生強化復習過(guò)的。彌補知識缺陷,查漏補缺,并強化答題的規范性和文字表達準確性做得扎實(shí)
三．今后備考的幾點(diǎn)建議。
1．學(xué)校層面，宏觀(guān)引領(lǐng)，政策傾斜，感情留人，眾志成城、沒(méi)有過(guò)不去的火焰山。
2.夯實(shí)基礎，大膽應用會(huì )不會(huì )寫(xiě)出來(lái)的復課原則，讓學(xué)生、寫(xiě)、記、用。3.做好優(yōu)秀試題積累和易錯題積累，要反復做，重復練。
4.延長(cháng)專(zhuān)題復習時(shí)間，強化專(zhuān)題復習，才能更好的提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養，提高學(xué)生
高三化學(xué)備課組總結12
�。ㄒ唬�、學(xué)科組建設好，計劃落實(shí)好，集體榮譽(yù)感強。
20xx屆XX高三化學(xué)組是一個(gè)充滿(mǎn)朝氣的團隊，是一個(gè)緊密合作的備課組。我們由11位教師組成，其中男教師有10人，女教師有1人。團隊中擁有一位名師，五位高級教師，四位中級教師，還有兩位初級教師。我們團隊的年齡搭配非常合理，有兩位50歲以上的資深教師，也有兩位30歲以下的年輕教師。為了更好地執行我們的教學(xué)計劃，除了制定一個(gè)學(xué)期的計劃外，我們還制定了周計劃，并且每周都會(huì )認真執行。通過(guò)這種方式，我們取得了良好的教學(xué)效果。
�。ǘ�、勇挑重擔，樂(lè )于奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
我們化學(xué)組有11位教師，其中7位擔任班主任，還有一位副校長(cháng)負責管理年級工作。每個(gè)人都非常努力工作，樂(lè )于奉獻。在學(xué)校評先活動(dòng)中，我們化學(xué)組經(jīng)常被評為優(yōu)秀備課組。大多數老師也獲得了優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者的稱(chēng)號。我們對學(xué)生的關(guān)心不僅僅表現在召開(kāi)學(xué)情調查會(huì )上，還包括名師答疑、培優(yōu)補薄和導師制度的實(shí)施。我們時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步，正是因為我們這樣做，才會(huì )有那么多學(xué)生選擇了我們化學(xué)組！
�。ㄈ�、集體備課和二次修改備課做得好，示范課常態(tài)化，課堂設計針對性強，高效課堂， 教學(xué) 效果佳。
�。�1）集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，復習過(guò)程中要以課本為基礎，深入研究課本上的每一個(gè)模塊。包括：基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗、實(shí)驗現象、實(shí)驗基本操作、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗、課本例題、課后習題、教材插圖、單元小結等等。通過(guò)全面閱讀課本，我們能夠應對各種變化。將教材作為素材，可以提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。
�。�2）一課一研，做好學(xué)生基本情況分析，成立三人備課小組。
�。�3）示范課常態(tài)化，課堂設計針對性強，教學(xué)效果佳。
按照以下教學(xué)模式進(jìn)行示范課教學(xué)效果良好：引入教材→實(shí)踐體驗高考→知識系統梳理→鞏固提升→構建知識網(wǎng)絡(luò )→課后作業(yè)。
�。ㄋ模�、周練周測做得好
周練的設計需要研究教學(xué)大綱和考試要求，分析高考題目，并將其應用到周練中。通過(guò)對高考題目的分析，建立解題模型。周考題的選擇應以核心素養為測試目標，以真實(shí)情境為測試場(chǎng)景，以實(shí)際問(wèn)題為測試任務(wù)。試題內容應針對教學(xué)大綱中的要求，突出化學(xué)核心觀(guān)念，符合學(xué)生的心理發(fā)展階段和認知水平。設問(wèn)應與核心素養和測試目標保持一致，形成具有不同復雜程度和結構合理的測試任務(wù)。
�。ㄎ澹┛荚嚭髮W(xué)生進(jìn)行必要的指導和分析
高三第一輪復習，考試次數多且實(shí)行網(wǎng)上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數據，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試后要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導和分析：
(1)試卷分析，橫向縱向對比，發(fā)現知識盲點(diǎn)，解決考試暴露的問(wèn)題。試卷講評課，小組合作、直擊問(wèn)題。
(2)晚自習面對面的批改作業(yè)時(shí)，我常常會(huì )認真指出學(xué)生們一些低級錯誤，并與他們進(jìn)行討論。同時(shí)，我也指導學(xué)生們記筆記、建立錯題集，并鼓勵他們書(shū)寫(xiě)反思歸納。這樣做有助于培養學(xué)生提取和整合信息的'能力，以及培養他們的創(chuàng )新精神。通過(guò)實(shí)踐證明，只要學(xué)生們堅持下去，他們一定會(huì )收獲良多。
(3)建議針對知識點(diǎn)和試題錯誤率較高的情況，在下次周考中采用類(lèi)似或相同的試題進(jìn)行強化訓練，直到學(xué)生掌握為止。這樣的做法不僅能有效提高學(xué)生的學(xué)習效果，對于優(yōu)秀生而言，效果可能會(huì )更加顯著(zhù)。
�。�、教研教改活動(dòng)開(kāi)展得好
教研主要內容：
�、俦局軉�(wèn)題及亮點(diǎn)，學(xué)生反饋的信息。
�、谫Y料的組編與使用
�、垩芯扛呖碱}、課程標準，交流高考研究信息。
�、芤徽n一研：聽(tīng)課后的評課，本周教與學(xué)問(wèn)題匯總。
�、葜贫ㄏ轮芙虒W(xué)計劃和安排。
�、藜w備課——討論后續課時(shí)安排，資料組編調度。
高三化學(xué)備課組總結13
本學(xué)年度，我擔任高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué)，兼高三化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科教研組組長(cháng)�，F在就高三化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體
高三化學(xué)備課組成員由謝應群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和園滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的.分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；
高三化學(xué)備課組是一個(gè)有成效的集體
一、堅持了兩周一次的化學(xué)限時(shí)訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有訓練優(yōu)秀者名單公示，有答案、有講評。效果好。
二、認真進(jìn)行培優(yōu)工作，本期開(kāi)學(xué)初，對全高三化學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培訓，并請教研室專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行了講座，在高考中化學(xué)科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻。
三、備課組定期出好了化學(xué)指導報，為培養學(xué)生的良好心理素質(zhì)和應試技能提供了科學(xué)的理論指導。
總之，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高三化學(xué)備課組總結14
高三化學(xué)備課組成員由林紅蓮、楊娟、張紅梅、王愛(ài)琴、莊子善等五位老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，現簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一周，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和園滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持至少每?jì)芍芤淮蔚年P(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每?jì)芍芤淮未蟮幕顒?dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的`教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；
四、堅持了每周一次的化學(xué)限時(shí)訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有答案、有講評。通過(guò)學(xué)生定時(shí)習題訓練,發(fā)現比較集中的問(wèn)題,互相討論,尋找最佳的解決方法,幫助學(xué)生歸納,強化記憶.
總之，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。
高三化學(xué)備課組總結15
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習方式。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強化學(xué)師資隊伍建設，充分發(fā)揮我�；瘜W(xué)骨干教師作用，提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研目標：
1、加強學(xué)習《化學(xué)課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。積極參與“問(wèn)題導學(xué)”的課題研究，大力提倡進(jìn)行“問(wèn)題導學(xué)”的探究性教學(xué)模式。鼓勵備課組各成員積極撰寫(xiě)教科研論文，爭取本學(xué)期每人都有論文發(fā)表或獲獎。
2、積極開(kāi)展新課程教材實(shí)驗，努力構建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，形成良好的化學(xué)學(xué)習氛圍。
3、構建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個(gè)性。
4、抓好教學(xué)“五認真”和常規建設，力爭化學(xué)學(xué)科合格率，優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績(jì)名列前茅。
5、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(cháng)，為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成績(jì)做好充分準備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準備。
6、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。
三、具體措施：
1、結合課程改革，以“理念、實(shí)踐與反思”為課堂教學(xué)研究主題，積極參與“問(wèn)題導學(xué)”的課題研究，大力提倡進(jìn)行“問(wèn)題導學(xué)”的探究性教學(xué)模式。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，深入開(kāi)展課改研究，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、深入開(kāi)展學(xué)習《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習主題構建》為主的研訓一體化活動(dòng)，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。
3、繼續學(xué)習經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
4、加強備課組建設，以“構建互動(dòng)生成的化學(xué)課堂”為研究主題，積極開(kāi)展系列化教研活動(dòng)�！耙渣c(diǎn)帶面”積極發(fā)揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學(xué)能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合，提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果。
6、認真開(kāi)展“培優(yōu)補差”活動(dòng)，本學(xué)期，在高二年級競賽班的平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就加強對學(xué)生的競賽輔導，培養優(yōu)生學(xué)習化學(xué)的興趣，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績(jì)。對暫時(shí)落后的學(xué)習必修化學(xué)的學(xué)生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的'自信心，激發(fā)其學(xué)習化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準備。
7、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。教師的批改、評講應做到細而勤。
8、本著(zhù)“考核不光看分數，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定，采用多種形式相結合，不搞題海戰術(shù)，講究練習質(zhì)量。
9、結合本年級的現狀，本學(xué)期經(jīng)過(guò)分班以后，有三個(gè)半班的學(xué)生選學(xué)化學(xué)，其它九個(gè)半班的學(xué)生學(xué)習必修化學(xué)。對于學(xué)習必修化學(xué)的學(xué)生，加強基礎知識的訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將化學(xué)與生活的內容全部結束，然后開(kāi)始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活的復習，準備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。
對于選修的三個(gè)半班的學(xué)生分為兩個(gè)層次：1班是競賽班，其余兩個(gè)半班是非競賽班。由于競賽班的學(xué)生要參加明年5月的高中化學(xué)競賽，所以在進(jìn)度上要加快，以便復習。1班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內將選學(xué)的《有機化學(xué)基礎》、《物質(zhì)的結構與性質(zhì)》、《化學(xué)反應原理》全部結束。下學(xué)期初期準備其它科目的學(xué)業(yè)水平測試，四月份以后全力備戰化學(xué)競賽。其他選修班的學(xué)生在十月中旬結束《有機化學(xué)基礎》，本學(xué)期結束《物質(zhì)的結構與性質(zhì)》，下學(xué)期完成全部的選修課本的教學(xué)。
四、教師的職責
1、備課組長(cháng)要組織本組教師每周一次的備課活動(dòng)，時(shí)間為每周一下午2點(diǎn)，地點(diǎn)為教師辦公室或化學(xué)實(shí)驗室。利用備課組活動(dòng)，學(xué)習新課程標準，用新理念教學(xué)，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄，了解組內教師的備課情況和作業(yè)情況，探討平時(shí)學(xué)習、復習的有效方法，尋求提高學(xué)習效率的對策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
2、備課組長(cháng)制定好本學(xué)科教學(xué)計劃交各任課教師，提前分章節備課，落實(shí)集體備課時(shí)間、內容、主備人。（需開(kāi)設的公開(kāi)課（每位教師本學(xué)期推出一堂公開(kāi)課），加強組內聽(tīng)課。
3、每位教師要樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。
4、備課組長(cháng)以身作則，不斷學(xué)習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jì)的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、開(kāi)展培優(yōu)競賽輔導、補差提優(yōu)。工作真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責任到人，確保效果，及時(shí)激勵，及時(shí)調整改進(jìn)。
6、每人每學(xué)期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。
高三化學(xué)備課組總結16
一、有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的'關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高三化學(xué)備課組總結17
本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿(mǎn)活力，在教學(xué)上充滿(mǎn)激情。中青結合，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的齊心協(xié)力，辛勤耕耘，化學(xué)組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績(jì)，為年級的教學(xué)成績(jì)增添光彩，為學(xué)校的教學(xué)科研振興添磚加瓦。本學(xué)期工作總結有以下幾方面:
一、認真學(xué)習理論和法規
按照學(xué)校的要求，每周除了學(xué)校的理論學(xué)習，我備課組定星期一第二節為第一次集體備課時(shí)間，主要內容為學(xué)習教學(xué)教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規。
每周至少學(xué)習一篇文章，然后談?wù)勑牡皿w會(huì )，后半學(xué)期還認真做學(xué)習筆記和寫(xiě)心得。
二、認真集體備課
每個(gè)成員都本著(zhù)認真負責的態(tài)度對待一周的教學(xué)內容進(jìn)行集體備課。從教學(xué)內容容
量，課堂練習、綜合訓練習題、解題方法等老師們都認真對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值，大伙各抒已見(jiàn)，直到問(wèn)題解決妥當。
我們組老師深知“做好常規工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等
都是傾心準備，一直沒(méi)有懈怠。為了出好一份試題，老師們經(jīng)常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節課，我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受，有時(shí)甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個(gè)孜孜不倦的身影在探討，于是打趣自己：又是一次備課組活動(dòng)。
三、認真聽(tīng)課和評課
一個(gè)學(xué)期來(lái)我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開(kāi)課，其他所有老師都參加聽(tīng)課和
評課，無(wú)論從備課討論到評課，老師們都能個(gè)個(gè)發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點(diǎn)和建議，這樣做使得我們這個(gè)老中青組合的小組有教學(xué)上充滿(mǎn)激情，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
四、“一幫一”工作扎實(shí)地進(jìn)行著(zhù)。
雖然張梅芳老師和胡衛平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實(shí)都形成了“一幫一”對對。胡衛平老師第一次上高三，他對上高三充滿(mǎn)豪情和熱情，經(jīng)常為聽(tīng)課成為各個(gè)教室的學(xué)習者，對高三復習的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的資料的利用、復習內容和進(jìn)度的安排、課堂教學(xué)效果的最佳化、課堂師生互動(dòng)、教案的編寫(xiě)、上課時(shí)間的`控制、上課的技巧問(wèn)題等各個(gè)方面進(jìn)行了現場(chǎng)指導和有益的探討，同時(shí)對胡衛平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。
五、精心編寫(xiě)綜合訓練題
經(jīng)過(guò)備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的不同層
次要求的同步訓練，綜合訓練和限時(shí)檢測練習。為了這些，我們全組老師傾注了大量的心血和汗水，熬過(guò)了無(wú)數個(gè)三更半夜，如今學(xué)生已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫(xiě)的習題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營(yíng)養，不多也不少，不像買(mǎi)來(lái)的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學(xué)的評價(jià)，也是許多學(xué)生的心聲。
六、認真做好考試評卷和分析
單元檢測，周測月考，一模統考，無(wú)論是大考還是小考我們認真地進(jìn)行試卷分析，
很重視這個(gè)細微的做法。對每次的測驗和作業(yè)，老師們都會(huì )不約而同的交流評卷結果，交換意見(jiàn)并作出講評試卷的側重點(diǎn)，做法最普遍的是統計全班人對選擇題的做錯人數，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對于填空題，錯誤的形式很多，有的會(huì )而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
對每次期末統測和月考則采用流水作業(yè)評卷，我們的做法是老師負責所改題號的題
型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄，然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個(gè)老師，正是這樣的細微工作使得老師們了解整體情況，在講評中綜合應用以發(fā)揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。
一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個(gè)世界;一棵樹(shù)，并不認識自己的粗壯，而萬(wàn)木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的�！耙换ㄒ皇澜�，一樹(shù)一菩提。
高三化學(xué)備課組總結18
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團結協(xié)作，取長(cháng)補短，通力合作，比較圓滿(mǎn)完成任務(wù)的完成任務(wù)�；仡欉@一年，我們主要做了以下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分三個(gè)階段：
第一段先復習化學(xué)實(shí)驗;第二段完成基本概念和化學(xué)反應原理之后進(jìn)行元素化合物的復習;第三段復習《有機化學(xué)》。在這三段復習中穿插《化學(xué)與生活》的相關(guān)章節內容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
第二輪復習：專(zhuān)題復習階段，20xx年3月中旬—4月中旬設置專(zhuān)題，構建網(wǎng)絡(luò )，強化考點(diǎn)，培養綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題練習和課堂限時(shí)練習，每周一套綜合練習，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，20xx年5月上旬旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
在復習過(guò)程中，特別強調如下兩點(diǎn)：
1.注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復習中去。
真正實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應用——創(chuàng )新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識，知識的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程，知識積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2.認真執行集體備課
認真研討考試大綱和考試說(shuō)明，準確把握復習方向。認真研究近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的`化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯(lián)系及可能的生長(cháng)點(diǎn)。在第一輪復習中務(wù)必要強化基礎、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會(huì )在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導，讓學(xué)生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復習開(kāi)始，我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和自學(xué)能力的培養，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
(1)做好課前的預習，因為復習的時(shí)間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒(méi)有基本的了解，聽(tīng)課時(shí)收效就不會(huì )太大，基礎差的學(xué)生更可能聽(tīng)不懂。
(2)強調聽(tīng)課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準備，例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì )。
(3)做好典型錯例的收集整理工作。
(4)明確各階段的任務(wù)和復習節奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復習什么，怎樣復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
20xx年1月對“佛一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。20xx年3月對“廣一�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃20xx年4月對“佛二�！笨荚嚽闆r作了分析并調整復習計劃。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題
15屆學(xué)生高考已經(jīng)結束，對化學(xué)復習仍有一些問(wèn)題需要探討：
1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解決能力?
2、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;
4、要強化學(xué)科規范，要強化化學(xué)計算能力的培養;
5、前一周，最好能將重點(diǎn)知識、重要題型、重要方法引導學(xué)生回顧一下。
高三化學(xué)備課組總結19
本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是：根據學(xué)校教導處的要求，加強對20xx年高考備考工作的研究和指導，以提高備考工作的針對性和實(shí)效性，爭取在高考中再次取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我們將以教育科研為突破口，推動(dòng)深化課堂教學(xué)改革，完善教學(xué)常規管理，認真開(kāi)展有效教學(xué)的研究，共同提升化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我們將全情投入工作，保持正確的教學(xué)態(tài)度，采用行之有效的教學(xué)方法，努力實(shí)現化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。
我們化學(xué)學(xué)科組的教師，在推進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革、特別是在規范辦學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)教改、教學(xué)科研、培養優(yōu)秀學(xué)生以及全面提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面都堅持改革。我們勇于探索，并持續創(chuàng )新，努力取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎的實(shí)際情況，做到：
�、倜恳淮蔚慕M活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話(huà)題，包括短期的復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓練題的.組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。
�、诔袚鷮W(xué)生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為學(xué)生解答學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
�、厶撔南蛎＝處煂W(xué)習，促進(jìn)我們的化學(xué)組建設。
作為高三教師，我深知在各個(gè)不同時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行正確的復習方向和復習方法的指導是至關(guān)重要的。通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，我致力于幫助學(xué)生逐步理解和掌握學(xué)科知識，并且能夠在鞏固基礎的基礎上取得提高。我注重培養學(xué)生學(xué)而后能用的能力，并且通過(guò)實(shí)踐運用來(lái)鞏固他們的知識。同時(shí)，在進(jìn)行學(xué)法指導的同時(shí)，我也非常擅長(cháng)進(jìn)行心理輔導。特別是對那些成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生，我會(huì )給予關(guān)注和關(guān)愛(ài)，幫助他們走向良性發(fā)展的道路。但是，與全市的化學(xué)考生相比，我們學(xué)校的學(xué)生畢竟還存在一定的差距。尤其是在考試中出錯率較高、試卷整潔程度、臨場(chǎng)發(fā)揮能力、考生心態(tài)穩定度、答題規范性以及對學(xué)科知識的全面把握和運用等方面存在不足之處。這些不足直接或間接地影響了學(xué)生在考場(chǎng)上的發(fā)揮和化學(xué)成績(jì)。為了改善這些問(wèn)題，我將更加努力地指導學(xué)生進(jìn)行有針對性的復習，并加強對考試技巧和答題規范的訓練。我也會(huì )鼓勵學(xué)生保持積極的心態(tài)，并提供必要的支持和鼓勵，幫助他們取得更好的成績(jì)。此外，我會(huì )與學(xué)生和家長(cháng)密切合作，共同制定有效的學(xué)習計劃和復習策略，以確保學(xué)生能夠全面地理解和掌握化學(xué)知識，并在考試中得到充分的發(fā)揮。通過(guò)我們的共同努力，我相信我們的學(xué)生可以克服這些困難，取得更好的成績(jì)，并為將來(lái)的學(xué)習和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出了辛勤努力，我們奮發(fā)圖強，我們也取得了一些令人欣慰的成就，我們的工作表現得到了學(xué)校的高度認可和贊賞。未來(lái)，我們將持續加倍努力，不斷提升自己的本職工作水平，為實(shí)現更好的成績(jì)而不懈努力。
高三化學(xué)備課組總結20
本期我擔任高三281、290兩班化學(xué)教學(xué)工作及高三化學(xué)備課組長(cháng)。高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來(lái)課改區的高考試題，結合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對比試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jì)。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試大綱�？季V是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的`作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學(xué)》）作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過(guò)關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2.學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長(cháng)290班，面對學(xué)生情況完全不相同的兩班，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真備學(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結構，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng )設不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。
2、 課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了
一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
3、在每次各種練習中，我針對兩班不同情況都進(jìn)行了不同層次的命題，讓學(xué)生真正能學(xué)有所得，練有所獲。
一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅，同時(shí)我還積極參與教研教改中，在代表我市參加全省課堂教學(xué)競賽中以全省第二名獲得省一等獎。當然，不足之處也同時(shí)存在，例如因為課時(shí)較多，沒(méi)有更多地運用現代化教學(xué)技術(shù)，而使某些教學(xué)內容沒(méi)能更好地詮釋?zhuān)@都是今后需要改進(jìn)之處。
【高三化學(xué)備課組總結】相關(guān)文章：
高三化學(xué)備課組工作總結05-16
高三化學(xué)備課組計劃03-12
高三化學(xué)備課組工作總結15篇(經(jīng)典)06-09
高三化學(xué)備課組工作總結15篇08-20
高三化學(xué)備課組評課稿07-16
高三化學(xué)備課組工作計劃10-27
高三化學(xué)備課組工作計劃07-05