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班級總結_教學(xué)計劃總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的班級總結_教學(xué)計劃總結，歡迎閱讀與收藏。
班級總結_教學(xué)計劃總結1
時(shí)鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠地提醒我們歲月一點(diǎn)點(diǎn)流逝，我們們一天天向前，和孩子一起成長(cháng)：中一班班級總結。這不，滴滴嗒嗒的時(shí)針又在我們耳邊縈繞：新年已經(jīng)來(lái)到，一學(xué)期即將結束。頓時(shí)，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴散，變成我們的責任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著(zhù)我們去回顧總結本學(xué)期的班級工作吧！一、主題游戲，玩中學(xué)《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“教育活動(dòng)的組織應充分考慮幼兒學(xué)習的特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，互相滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中�！�
游戲是幼兒的`基本活動(dòng)，是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是對兒童發(fā)展最具有價(jià)值的活動(dòng)。4——5歲兒童（中班）處在游戲的高峰時(shí)期，兒童不僅愛(ài)玩游戲而且會(huì )玩游戲，他們開(kāi)始自己確定主題，安排角色，獨立游戲，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系，他們的人際關(guān)系從原來(lái)的主要和成人的關(guān)系開(kāi)始向同齡人關(guān)系過(guò)渡，這正是社會(huì )化的起步，急需在與同伴交往中學(xué)習理解他人，認識自我，把握自己在群體中的地位，擺脫自我中心。
開(kāi)展主題角色游戲非常吻合中班幼兒的這種發(fā)展需要。 因此本學(xué)期我注重在主題游戲中發(fā)展幼兒的能力，拓展幼兒視野。1、 與幼兒共設游戲主題本學(xué)期的游戲主題在我預設之外，我還根據幼兒的喜好，讓他們自己討論設立了自己喜歡的主題，并有意識地組織幼兒參觀(guān)、郊游、觀(guān)察、討論，看影視、圖書(shū)等，引導幼兒多方位的面對生活，觀(guān)察社會(huì )：如走過(guò)小區的商店、小吃店，讓幼兒駐足觀(guān)察：貨柜和貨架是什么樣的，商品是如何陳列的，營(yíng)業(yè)員是如何招呼客人的，小吃店里都有些什么好吃的。
班級總結_教學(xué)計劃總結2
為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據上級部門(mén)下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，有效實(shí)現“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的目標，學(xué)院在線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，于x月x日正式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作，現將線(xiàn)上教學(xué)運行情況總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)基本情況
根據線(xiàn)上教學(xué)工作方案，我院共有xx個(gè)班級開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，開(kāi)設課程以公共課及專(zhuān)業(yè)基礎課為主，兼顧教師上課條件安排線(xiàn)上教學(xué)課程，共計安排門(mén)課程，位授課教師。
二、線(xiàn)上教學(xué)運行情況
線(xiàn)上教學(xué)對老師們來(lái)說(shuō)是新事物，也是挑戰，因此教務(wù)處聯(lián)合信息中心在正式上課前針對軟件使用及線(xiàn)上上課注意事項專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議，及時(shí)對任課教師進(jìn)行了培訓，為線(xiàn)上教學(xué)正常運行打好基礎。線(xiàn)上教學(xué)通過(guò)四天的運行，任課教師由最初的'生疏到現在能夠熟練運用釘釘等線(xiàn)上教學(xué)平臺開(kāi)展教學(xué)工作，在錄播課堂、課件放映、課前打卡、課中輔導、課后布置作業(yè)、批改作業(yè)等環(huán)節能夠運用自如。此過(guò)程任課教師面臨極大壓力，也在此過(guò)程中教學(xué)能力得到提升。學(xué)生在線(xiàn)聽(tīng)課率每天也節節攀升，與老師互動(dòng)也越來(lái)越好。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，合理部署
為阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，根據上級部門(mén)下發(fā)的疫情期間做好教學(xué)工作的相關(guān)要求，有效實(shí)現“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的目標，在線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，及時(shí)制定工作方案，相繼出臺《xx學(xué)院20__年春季線(xiàn)上教學(xué)工作方案》和線(xiàn)上授課課表和課時(shí)安排教學(xué)督導等文件，部署落實(shí)相關(guān)工作有序開(kāi)展。
根據《線(xiàn)上教學(xué)工作的通知》、《xx學(xué)院20__年春季教學(xué)工作方案》和《xx學(xué)院20__年春季線(xiàn)上教學(xué)工作方案》等文件精神xx院在教務(wù)處的統一領(lǐng)導和指揮下于xx日正式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作�，F將線(xiàn)上教學(xué)自開(kāi)課以來(lái)的運行情況總結如下：
�。ǘ┘倚⑴c，搭建架構
學(xué)院由教務(wù)教研處牽頭利用釘釘軟件組織全校各班主任、任課教師、家長(cháng)及學(xué)生加入釘釘班級，及時(shí)聯(lián)系、溝通，交流教學(xué)安排，督促學(xué)生遠程學(xué)習，并制定了疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)時(shí)間表和網(wǎng)上授課課程表。期間，學(xué)保處組織各系班主任對xx個(gè)班級學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)條件進(jìn)行了摸底，并完成班級搭建工作，保障線(xiàn)上學(xué)習正常運行。
�。ㄈ┯行蚪M織，充分準備
1、教務(wù)教研處組織全體教職工線(xiàn)上授課培訓
信息中心xx老師對全體教職工做了《關(guān)于如何搭建班級和組織教學(xué)》專(zhuān)題培訓。由于大部分老師都是第一次使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件，老師們有些陌生，有些慌張。為此，x月x日，xx老師對全體教職做了平臺組織教學(xué)具體操作的專(zhuān)題培訓，在線(xiàn)演示教學(xué)環(huán)節，答疑解惑，讓老師們進(jìn)一步了熟悉了平臺，掌握了線(xiàn)上組織教學(xué)的具體操作，為實(shí)現“停課不停學(xué)，離校不離師”的預期目標奠定了基礎。
2、教務(wù)處組織線(xiàn)上任課教師試課
x月x日上午，xx院組織線(xiàn)上任課老師進(jìn)行試課，各任課老師接到任務(wù)后，按照課程安排試課教師準時(shí)開(kāi)課。面對新形式授課，教師興奮激動(dòng)，學(xué)生們充滿(mǎn)好奇期待。學(xué)院德育課、公共課，部分專(zhuān)業(yè)課課程有序進(jìn)行。當然試課的過(guò)程中也并非都進(jìn)展得“一帆風(fēng)順”。對于一些老教師來(lái)說(shuō)，研究“網(wǎng)課”這一新鮮事物并不是一件容易的事情，從注冊到登陸，從建立課程到設計教學(xué)步驟，從錄播嘗試到直播連麥等，從導入學(xué)生名單到研究后臺數據等，都需要克服諸多困難。有的老師直播課堂偶爾也會(huì )出現網(wǎng)絡(luò )卡頓，有時(shí)學(xué)生看不到PPT，有時(shí)聽(tīng)不見(jiàn)聲音，有時(shí)出現黑屏，有時(shí)甚至進(jìn)不去班級。但在疫情面前，老師們不畏難，敢擔當，憑著(zhù)一顆赤誠之心，認真研究教學(xué)內容，積極學(xué)習授課技術(shù)，反復進(jìn)行模擬演練，詮釋了新時(shí)代教育者的最美精神。
3、教務(wù)教研處召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )
x月xx日下午，教務(wù)處組織召開(kāi)了線(xiàn)上任課教師教學(xué)研討會(huì )，xx院長(cháng)從老師的儀容儀表，授課環(huán)境設置、資料審核、考勤方面、授課內容、作業(yè)布置、做好預案等x個(gè)方面對線(xiàn)上教學(xué)作了詳細的要求；為了再次更好地做好此次線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)服務(wù)工作，我院信息中心安排專(zhuān)人與各系技術(shù)服務(wù)人員對接，要求技術(shù)人員主動(dòng)學(xué)習釘釘平臺功能及相關(guān)知識，確保后期順利應用釘釘平臺上課。各任課老師對在試課過(guò)程中存在的問(wèn)題逐一反饋，由技術(shù)總負責人x老師現場(chǎng)解答，不能解答的，后期進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)輔導。4、教學(xué)督導處嚴密部署線(xiàn)上教學(xué)督導工作。
三、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┸浖褂脝�(wèn)題
1、少數任課教師，特別是公共課教師一般要面向五至十個(gè)班甚至更多班級同時(shí)上課，在聯(lián)播時(shí)將個(gè)別班級漏掉的現象。
2、部分學(xué)生不知道怎樣提交作業(yè)，少數學(xué)生不知道怎樣打卡。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò )及設備問(wèn)題
1、xx月xx日上午，課程：，因網(wǎng)絡(luò )異常造成上課中斷，中斷后任課教師又分兩次講課講完。
2、xx月xx日上午，課程，在上課過(guò)程中錄播課無(wú)聲音，比較卡，有時(shí)出現黑屏現象。
�。ㄈ┙虒W(xué)形式
部分專(zhuān)業(yè)課在授課環(huán)節設置練習較少，教師不能及時(shí)了解學(xué)生知識掌握情況，教學(xué)形式較簡(jiǎn)單。
�。ㄋ模⿲W(xué)生考勤問(wèn)題
大部分學(xué)生能夠全程聽(tīng)課，少數學(xué)生中途退場(chǎng)，個(gè)別學(xué)生曠課。班主任要嚴格了考勤，加強管理。
四、改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┤握n教師提前進(jìn)入班級做好上課準備，課前查看是否在聯(lián)播時(shí)有將班級遺漏的現象。針對學(xué)生不會(huì )打卡、交作業(yè)等問(wèn)題可統一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學(xué)生學(xué)習。
�。ǘ┤缭谏险n過(guò)程中如遇網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，請教師及時(shí)修復，如實(shí)在無(wú)法恢復請及時(shí)告知學(xué)生另行上課時(shí)間，并報備教務(wù)教研處。
�。ㄈ┙虒W(xué)形式方面，任課教師可在課前加入復習提問(wèn)環(huán)節，在課中設置一些練習題對知識點(diǎn)加以鞏固，在與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中，除了一起回答，也可指定學(xué)生回答。作業(yè)要及時(shí)布置，及時(shí)批改，及時(shí)給學(xué)生反饋作業(yè)情況。
�。ㄋ模└靼嘀魅我獓栏窨记�，學(xué)生上課遲到十分鐘以?xún)扔洖檫t到，提前退出課堂十分鐘以?xún)扔洖樵缤�。每節課學(xué)生30分鐘及以上不在課堂記為曠課一節。班主任做好詳細記錄。對曠課較多者，開(kāi)學(xué)后與無(wú)條件參加線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)生一并參加補課。
班級總結_教學(xué)計劃總結3
疫情無(wú)情，師者有愛(ài)。線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展的如火如荼，直播講解，課程推送，學(xué)習內容豐富多彩。
備課篇
備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當然，現代信息化教學(xué)少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會(huì )加些小視頻，既增加趣味性，又學(xué)習了知識。
上課篇
學(xué)生是課堂的主體，所以學(xué)生的參與率很重要，每節課的簽到點(diǎn)名就成了課前必備餐，對于未按時(shí)上課的同學(xué)及時(shí)電話(huà)、微信溝通。課堂上注重調動(dòng)全體學(xué)生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時(shí)間還會(huì )增加一些韻律操。
作業(yè)篇
“作業(yè)”是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶，是學(xué)生最能切身體會(huì )教師教育的實(shí)體憑借，即使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)背景下也是如此。網(wǎng)課開(kāi)展以來(lái)，線(xiàn)上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生基礎知識的掌握，又要提升學(xué)生的綜合素養，有時(shí)，會(huì )感慨學(xué)生認真程度的巨變;有時(shí)，會(huì )為作業(yè)早早交齊而欣……總之，學(xué)生是用心的，我們就是幸福的。
課外活動(dòng)篇
豐富多彩的`課外活動(dòng)能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進(jìn)行詩(shī)朗誦，真是八仙過(guò)�！黠@神通
家校共育篇
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)的陪伴與監督，尤其是在這個(gè)特殊的疫情期間。所以按照中心完小要求，每周一次班會(huì )與家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，就促進(jìn)了老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，更好的為孩子成長(cháng)而共同努力!
班級總結_教學(xué)計劃總結4
突然反撲的疫情雖延遲了蓮城師生相聚學(xué)校的學(xué)習生活，但無(wú)法阻斷師生們的學(xué)習熱情。在學(xué)校各級部門(mén)、領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校教師借助騰訊會(huì )議平臺展開(kāi)了線(xiàn)上教學(xué)工作，現將小學(xué)語(yǔ)文科組近四周教學(xué)總結如下：
相互學(xué)習，精通業(yè)務(wù)
一切新的'事物都是挑戰。在接到教導處線(xiàn)上教學(xué)的通知后，按照學(xué)校的要求，科組老師們利用深圳教育云平臺的資源認真備課，反復地觀(guān)看授課視頻，精心打磨每個(gè)環(huán)節。同時(shí)，老師們相互探討線(xiàn)上平臺技術(shù)，保障線(xiàn)上教學(xué)得心應手。
每周教研時(shí)間，老師們匯聚云端，針對線(xiàn)上教學(xué)中技術(shù)層面、課堂師生互動(dòng)、教學(xué)效果等情況進(jìn)行探討和反思，大家集思廣益，商量出行之有效的方案，讓線(xiàn)上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
如期而至，教學(xué)相長(cháng)
1、課前：老師提前進(jìn)會(huì )議室調試軟件、視頻、課件等，電腦、平板、手機齊上陣，做好充足準備，以求上課順暢。
2、課中，增加師生互動(dòng)環(huán)節，鼓勵學(xué)生積極參與并養成良好的思考和記錄習慣。老師注重講、練穿插結合，嚴控教學(xué)時(shí)間，提升課堂效率。
3、課后：1-3年級老師巧妙內化課本知識，利用小管家平臺展示多種教學(xué)成果、古詩(shī)背誦、主題手抄報，親子閱讀，巧妙地將語(yǔ)文學(xué)科所學(xué)的知識延伸到課外，達到了知識與技能的完美結合。老師鼓勵性的點(diǎn)評也讓孩子們感受到了溫情。
4-6年級老師們根據學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的實(shí)際情況，參考作業(yè)案例，合理布置作業(yè)，并及時(shí)評價(jià)反饋。老師們還利用多種激勵機制，如課前光榮榜、優(yōu)秀作業(yè)展等方式為學(xué)生加油鼓勵。
家校攜手，一路同行
每次直播結束后，老師們都第一時(shí)間下載考勤表，對未參加上課的學(xué)生及時(shí)跟家長(cháng)反饋，詢(xún)問(wèn)具體情況。同時(shí)，老師們還特別關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習的心理狀況，主動(dòng)與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，深入交流，讓學(xué)生健康、快樂(lè )地展開(kāi)學(xué)習。
短暫的一個(gè)月時(shí)間內，我們科組老師經(jīng)歷了從嘗試到熟練，進(jìn)而走上常態(tài)規范的過(guò)程。作為一名教育者，我們知道，守好一個(gè)班，育好一班人，就是對這場(chǎng)“戰疫”最大的貢獻。期待春暖花開(kāi)見(jiàn)面時(shí)！
班級總結_教學(xué)計劃總結5
一、課前充分準備
先以學(xué)生角色提前進(jìn)入網(wǎng)課學(xué)習，做好筆記;后以教師身份總結線(xiàn)上視頻的的重點(diǎn)和難點(diǎn);再根據教學(xué)大綱、結合社會(huì )實(shí)際，補充相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，并制作成PPT，以QQ群課堂直播方式進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，還原線(xiàn)下課堂教學(xué)情景。
二、實(shí)訓報告標準化
《管理心理學(xué)》是理實(shí)一體化課程，實(shí)訓如何做?以什么方式呈現，學(xué)生才能更好地完成實(shí)訓任務(wù)?結合課程，精心選取了實(shí)訓項目，并制作電子版實(shí)訓報告模板，將實(shí)訓目的、實(shí)訓功能、實(shí)訓設備、實(shí)訓步驟等內容固定化，學(xué)生要寫(xiě)的.內容以紅色字體標出，按照標準完成實(shí)訓任務(wù)。
三、分層教學(xué)
對于基礎較好的學(xué)生，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識的應用報告等;而對于基礎較弱的同學(xué)，則要求認真看視頻做筆記，一步步教實(shí)訓任，且帶著(zhù)他們一起做案例分析。
四、關(guān)愛(ài)是最好的互動(dòng)
對未能及時(shí)簽到和上課的同學(xué)，發(fā)個(gè)信息詢(xún)問(wèn)一下具體情況。有個(gè)學(xué)生網(wǎng)課考勤遲到，無(wú)法正�？记�。詢(xún)問(wèn)后得知因家里停電，沒(méi)辦法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽擱時(shí)間遲到了。還有個(gè)學(xué)生因手機欠費停機了，無(wú)法上網(wǎng)課，事后告訴我他剛充完話(huà)費，晚一點(diǎn)再補上視頻。原來(lái)他平時(shí)話(huà)費最多80元，現在網(wǎng)課一個(gè)月要180左右。上網(wǎng)課畢竟有很多干擾因素，及時(shí)詢(xún)問(wèn)情況，并作出處理，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種關(guān)愛(ài)。
班級總結_教學(xué)計劃總結6
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)第一天，家長(cháng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，一年級數學(xué)組成員也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng )新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng )造更好的明天! 線(xiàn)上教學(xué)工作總結3 一場(chǎng)突如其來(lái)的戰役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過(guò)釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開(kāi)展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級、教研組也紛紛召開(kāi)會(huì )議，認真對如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )授課的方式，限度的減少因為延期開(kāi)學(xué)對學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對于大部分老師來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)授課的確是一個(gè)很大的挑戰。
通過(guò)一周緊鑼密鼓地準備，在開(kāi)始直播之前我們進(jìn)行了線(xiàn)上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過(guò)互動(dòng)區域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度。一開(kāi)始用手機發(fā)起直播，發(fā)現用手機直播，畫(huà)面晃動(dòng)厲害，非常影響聽(tīng)課效果。為了給學(xué)生提供更好的`學(xué)習方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗，總結如下：
1.雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級群; 2.在發(fā)消息的區域有一排圖標，當光標移動(dòng)到“發(fā)起直播”時(shí)點(diǎn)擊，在群最上方就會(huì )出現“發(fā)起直播”的一排圖標，點(diǎn)擊“開(kāi)始直播”;
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開(kāi)桌面上保存的ppt，點(diǎn)擊放映，就可以授課了; 4.在講課的過(guò)程中，老師要注意關(guān)注互動(dòng)區域，學(xué)生如果有疑問(wèn)，老師要適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng); 5.課程結束，鼠標移動(dòng)到電腦上方，就會(huì )出現剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標，點(diǎn)擊“結束直播”，直播課結束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀(guān)看直播的打開(kāi)方式略有不同：手機觀(guān)看直播或回放，需要打開(kāi)群頁(yè)面右上方的“…”圖標，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀(guān)看直播過(guò)的內容，也可以自己發(fā)起直播;電腦上觀(guān)看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線(xiàn)上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著(zhù)一個(gè)老師授課，同年級的所有班級學(xué)生可以同時(shí)聽(tīng)課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常感興趣的一種學(xué)習方式。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
班級總結_教學(xué)計劃總結7
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線(xiàn)上教學(xué)，我學(xué)習到了很多。線(xiàn)上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區別�，F在談?wù)劷虒W(xué)總結。
在線(xiàn)上教學(xué)中，發(fā)現家長(cháng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(cháng)，在家中不但擔任學(xué)生的老師，而起還可以指導學(xué)生如何在家中上好課，家長(cháng)有這監督管理學(xué)生學(xué)習的作用，因為在家中學(xué)習，與學(xué)生接觸的機會(huì )少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因為不想上課，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習反而更加用心，但是家長(cháng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習。
在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，與各位家長(cháng)做了一些約定，讓家長(cháng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習，實(shí)用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開(kāi)小差，經(jīng)常會(huì )在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線(xiàn)上問(wèn)答。
讓學(xué)生們在線(xiàn)上學(xué)習和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對無(wú)用的話(huà)語(yǔ)，就會(huì )放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會(huì )把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續學(xué)習，畢竟既然網(wǎng)絡(luò )課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復習。
因為我是教導語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習中，在加到學(xué)習的時(shí)候也會(huì )分派一些任務(wù)給家長(cháng)，讓家長(cháng)監督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導，避免學(xué)生因為沒(méi)有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號時(shí)候我都會(huì )及時(shí)正確的保證高效學(xué)習。
雖然線(xiàn)上教學(xué)結束了，但是也讓我對于教學(xué)有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習。當然我還需要繼續努力。
回到學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線(xiàn)上教學(xué)工作也是結束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時(shí)也是收獲很多，對這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結。
和線(xiàn)下教室里面的教學(xué)相比不同很多，也是無(wú)法時(shí)刻的監督著(zhù)學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況，但是也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(cháng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線(xiàn)上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習的一個(gè)情況是怎么樣的，而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習的能力不強，老師不監督，就自己玩自己的，不認真的聽(tīng)課，畢竟很多學(xué)生在家里，也是獨自一個(gè)人，父母很多時(shí)候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來(lái)，畢竟學(xué)生的年紀也是比較的.小，也是需要我們持續的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區別，在課堂上，如果學(xué)生們聽(tīng)課不夠認真還可以看到，但是在線(xiàn)上的教學(xué)，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只有把課堂準備的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感興趣，那樣的話(huà)，也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時(shí)上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特別的生動(dòng)，這次的線(xiàn)上教學(xué)也是準備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結果也是不錯的，學(xué)生們也是學(xué)到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動(dòng)，是我一直要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識，讓學(xué)生們對于語(yǔ)文更加的有興趣，能更熱愛(ài)這門(mén)課程。我也是要繼續的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是通過(guò)這次的線(xiàn)上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jì)。
班級總結_教學(xué)計劃總結8
一、不要低估學(xué)生的“智商”。
在新知的探究過(guò)程中，我們教師總是對學(xué)生不放心，一遍遍不厭其煩的重復著(zhù)，特別是近段的隔屏教學(xué)，總是心懷忐忑，感覺(jué)學(xué)生不在自己的視線(xiàn)內，總怕學(xué)生不會(huì )，更不敢放手。因為課表給我們只有30分鐘的時(shí)間，恐怕這30分鐘的時(shí)間給“浪費了”。
在講“雞兔同籠”時(shí)，我們五數組老師先聽(tīng)了劉淑萍主任的一節課，她善于把重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)設計成若干小問(wèn)題，讓學(xué)生去思考，給學(xué)生思考的空間，提供展示的舞臺，而她關(guān)注學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)給與高度評價(jià)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情。我在講這節課時(shí)，也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。其中有這樣一環(huán)節：通過(guò)列表法引導讓學(xué)生去發(fā)現‘小汽車(chē)減少一輛，摩托車(chē)增加一輛，車(chē)輪的總數就會(huì )減少2個(gè)’時(shí)，我班學(xué)生馬一可說(shuō)：老師“減少一輛小汽車(chē)時(shí)，我就用小汽車(chē)的輛數乘4得到輪子數跟題中告訴的輪子數相比，比它還大，就說(shuō)明小汽車(chē)還是多，不用再加摩托車(chē)的輪子數了”。聽(tīng)到這里，我很是吃驚，真沒(méi)想到，她能從這個(gè)角度去思考，多么聰明的.學(xué)生，我及時(shí)給與高度評價(jià)。實(shí)踐再次證明，不論線(xiàn)下還是線(xiàn)上教學(xué)，我們老師都要給學(xué)生思考的時(shí)間，要充分信任學(xué)生。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。
二、面對問(wèn)題，講究策略
對于“線(xiàn)上授課”，剛開(kāi)始我發(fā)現我班孩子很“乖”，從不打擾您，只做老師忠實(shí)的聽(tīng)眾，盡管你一再鼓勵積極連麥，還是無(wú)動(dòng)于衷。課后我在想，可能是學(xué)生不會(huì )操作，也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好，恐怕說(shuō)錯，不敢連麥，缺乏勇氣和主動(dòng)性，怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)連麥呢?
在上課前我先給學(xué)生聊，我說(shuō)：“孩子們，我們線(xiàn)上學(xué)習和在教室里學(xué)習是一樣的，不要有所顧忌，回答問(wèn)題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習態(tài)度，只要你積極主動(dòng)連麥，老師都給與表?yè)P和點(diǎn)贊，結果重要，過(guò)程比結果更重要。只要你積極思考，主動(dòng)回答問(wèn)題，你已經(jīng)向前邁進(jìn)了一大步。我期待你們的改變。
學(xué)生在連麥回答問(wèn)題時(shí)，我有意提醒他們提起頭，老師給你拍照做為紀念。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說(shuō)明，表?yè)P他們課堂上積極連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習。經(jīng)過(guò)這樣嘗試，連麥的學(xué)生明顯比以前多了。
三、不求更好，只求做好
剛開(kāi)始我班參與直播的人數不多，往往差十幾人，有時(shí)差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調過(guò)要按時(shí)聽(tīng)課，但效果不是很明顯。思來(lái)想去，干脆來(lái)個(gè)“不好意思”+“強制性”，也就是每次直播后，我就查看數據并導出數據，看看是哪些同學(xué)沒(méi)有參與直播，哪些同學(xué)參與的時(shí)間短，做到心中有數。當不參與直播的人數較多時(shí)，我就把他們統計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學(xué)生都知道這次誰(shuí)沒(méi)有參與直播。當人數較少時(shí)，我就電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)甚至是學(xué)生，給他們講清楚參與直播的重要性，讓他們多關(guān)注老師發(fā)的信息，對孩子要起到提醒監督的作用，每次都這樣做，堅持幾天，他們就不好意思了，就會(huì )按老師的要求去做(特殊情況要特殊對待)。采用這種措施后，參與直播人數明顯增多。這正是我們沒(méi)法改變別人，只能改變自己的策略，盡量讓參與人數最大化。
班級總結_教學(xué)計劃總結9
根據教體局12月5日下午全旗網(wǎng)上教學(xué)調度會(huì )會(huì )議精神要求，結合前一階段校領(lǐng)導們巡課反饋情況，現將我校網(wǎng)課工作總結反饋如下：
一、網(wǎng)課中的亮點(diǎn):
1、領(lǐng)導班子成員聽(tīng)巡課制度的建立，規范了教師的課堂教學(xué)秩序。巡課領(lǐng)導每天填寫(xiě)巡課記錄，并存檔保存。對巡課中發(fā)現的問(wèn)題整理反饋到年級組任課教師微信群，針對個(gè)別教師課堂中出現問(wèn)題，會(huì )及時(shí)電話(huà)溝通，不斷優(yōu)化網(wǎng)課管理模式，校長(cháng)全面監督，班子成員包年段巡課，保證了線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)效性。
2、所有任課教師教案提前一天上交教導處，教導處檢查合格后再上課，大部分教師教案設計合理實(shí)用，可操作性強。其中、和x老師設計的網(wǎng)課教案在“教研”微信公眾號上發(fā)表。
3、教師們多方創(chuàng )造條件，采用多種形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )授課。如：、x老師一直在教室播課，在黑板上寫(xiě)板書(shū)。為學(xué)生創(chuàng )設了嚴肅的課堂氛圍。
多半教師使用釘釘軟件上課，借助微課或課件或白板等手段，提高課堂時(shí)效性，讓線(xiàn)上教學(xué)更好的落到實(shí)處，老師們可以說(shuō)是各顯神通。
4、各科老師在作業(yè)設計上花心思，下功夫。精細設計作業(yè)。如：x老師根據學(xué)習內容，讓學(xué)生結合生活實(shí)際完成“我是小小預報員”的天氣預報播報作業(yè)。
5、為了調動(dòng)學(xué)生的積極性和提高學(xué)習效率，各任課教師將線(xiàn)下的學(xué)習小組延伸到線(xiàn)上，充分發(fā)揮組長(cháng)的帶頭作用，讓組長(cháng)成為老師的得力干將，協(xié)助老師管理、監督學(xué)生的作業(yè)完成情況。
6、建立了線(xiàn)上集體備課工作制度和教案預審制度。各年段分學(xué)科召開(kāi)了線(xiàn)上集體備課活動(dòng)，老師們共同商議本學(xué)科教學(xué)進(jìn)度和內容，大家對線(xiàn)上教學(xué)中好的方法也進(jìn)行了分享，比如電子白板的在數學(xué)科目的應用;Pointofix軟件的應用;國家中小學(xué)智慧云平臺微課的應用等，強化課堂演示過(guò)程，提升課堂互動(dòng)頻率，提高學(xué)生學(xué)習興趣，都為今后的線(xiàn)上教學(xué)提供了高效方法。
7、為確保學(xué)生網(wǎng)課的效率，便于形成家校合力，最大限度的調動(dòng)家長(cháng)們監督和陪伴孩子上網(wǎng)課的積極性，我校各班每周召開(kāi)一次線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，反饋這一周來(lái)學(xué)生上課情況，并對家長(cháng)和學(xué)生做出了具體的要求和建議，從而引起家長(cháng)對孩子網(wǎng)課的重視，也讓教師上課無(wú)后顧之憂(yōu)。
8、特別是班主任教師通過(guò)“騰訊會(huì )議” 視頻監管本班學(xué)生的早晚自習的學(xué)習狀況，可謂起早貪晚，付出更多心血，使晚自習的質(zhì)量和效果有了明顯的改進(jìn)和提高。
二、存在的問(wèn)題及提出的要求：
1、個(gè)別老師上課教學(xué)過(guò)程不完整，缺少目標;教學(xué)過(guò)程隨意，沒(méi)有具體的教學(xué)預設，導致課堂效率低。教師的上課直接置于社會(huì )各界的監督之下，要求教師精心準備，注意語(yǔ)言的表達和遣詞造句的準確，要彰顯教師的素質(zhì)。
2、個(gè)別老師講練習冊從頭講到尾，不精心選題，講題時(shí)缺少學(xué)生互動(dòng)環(huán)節;教師的講沒(méi)有時(shí)效性，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生學(xué)的狀態(tài)。建議練習冊和習題要精心選題，精講精練，內容不宜過(guò)多，杜絕從上課講到下課現象存在，講解過(guò)程要有互動(dòng)，提倡小老師存在，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
3、有的教師群?jiǎn)?wèn)群答，碎問(wèn)碎答情況嚴重。問(wèn)題要有針對性，建議老師們點(diǎn)名提問(wèn)，多用鼓勵語(yǔ)言，既達到嚴格要求學(xué)生的.目的，又要彰顯師愛(ài)。
4、部分教師線(xiàn)上課堂設備未調試好，教師聲音太小，學(xué)生聽(tīng)不清;教學(xué)內容字跡不清，屏幕太小看不清字跡。要提前開(kāi)啟設備，調試好后再上課。
5、用手機講練習題時(shí)，手機對著(zhù)練習題和手寫(xiě)講授的現象，畫(huà)面晃動(dòng)模糊不清。建議教師利用小黑板在家授課(學(xué)校的小黑板，跟教導處報備后即可拿回家上課用，開(kāi)學(xué)后返還。)，全程可以站立上課寫(xiě)板書(shū)，也可以去學(xué)校利用班級黑板進(jìn)行講授，應保證學(xué)生能看清楚，爭取做到每節課都制作課件或者使用音頻、動(dòng)畫(huà)等授課，調動(dòng)學(xué)生積極性。
6、早、晚自習應重點(diǎn)培育學(xué)生自主學(xué)習能力。學(xué)校已為各班開(kāi)通騰訊會(huì )議會(huì )員，各班的騰訊會(huì )議會(huì )議號班主任負責發(fā)各科任教師，便于老師們早、晚自習開(kāi)展有針對性的輔導。使用“騰訊會(huì )議”上課時(shí)，提前進(jìn)入會(huì )議，上課前務(wù)必清點(diǎn)參會(huì )上課人數，做到上課不落下一人。教師不但要求學(xué)生開(kāi)視頻，老師自己也必須開(kāi)視頻。
7、班主任在每周召開(kāi)線(xiàn)上班會(huì )上，對網(wǎng)課期間表現好的學(xué)生要點(diǎn)名表?yè)P，如授予網(wǎng)課“堅持之星”“學(xué)習小達人”榮譽(yù)稱(chēng)號等。鼓勵學(xué)生堅持上早晚自習。關(guān)注全體學(xué)生，對聽(tīng)課認真、作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生教師們可以頒發(fā)電子獎狀。對于部分學(xué)生被點(diǎn)名也不連麥，主觀(guān)上不愿學(xué)習，也要及時(shí)跟家長(cháng)溝通。
8、作業(yè)：可根據當天目標設置作業(yè)，也可檢查學(xué)習筆記，以此來(lái)查看學(xué)生課堂聽(tīng)課情況。作業(yè)要有針對性，杜絕重復性作業(yè)，作業(yè)題目要有針對性，可利用釘釘家校本功能進(jìn)行批改和訂正。要重視作業(yè)批改，作業(yè)也可以以?xún)?yōu)秀作業(yè)推薦、錄制微視頻、群內閱讀、分小組管理等方式管理指導學(xué)生預習、課后作業(yè)、鞏固練習。教導處不定時(shí)抽查做到作業(yè)提交不落人，作業(yè)批改不落人，作業(yè)更正不落人。每周定時(shí)線(xiàn)上教研時(shí)把作業(yè)設計作為重點(diǎn)，分層布置作業(yè)，嚴控作業(yè)總量。體育課中作業(yè)可以視頻方式開(kāi)展優(yōu)秀體育作業(yè)展示活動(dòng)。
9、網(wǎng)絡(luò )偶爾出現卡頓問(wèn)題，個(gè)別教師在網(wǎng)絡(luò )卡頓后，再進(jìn)入課堂時(shí)不能有效組織學(xué)生，任由學(xué)生發(fā)字幕聊天，影響教學(xué)效果。教師一定要杜絕學(xué)生課上聊天或說(shuō)些與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)，嚴肅課堂紀律。
10、認真研究各軟件平臺功能，各備課組內要時(shí)常溝通，利用好集體備課，制定統一的教學(xué)進(jìn)度，分享教學(xué)資源和教學(xué)方法及各教學(xué)軟件的使用。
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