- 相關(guān)推薦
高中生期中考試總結（通用30篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們或多或少都會(huì )接觸到考試題，考試題是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。一份什么樣的考試題才能稱(chēng)之為好考試題呢？以下是小編精心整理的高中生期中考試總結（通用30篇），希望對大家有所幫助。
高中生期中考試總結1
生物結考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)浩劫似的。時(shí)間竟是始料未及的緊迫，并且從未這么被題目牽著(zhù)鼻子走過(guò)，拿捏不定的空太多�？纪旰缶托纳癫欢ǖ�，覺(jué)得生物考試本不應當這么難。于是，回到家后，不惜花了半個(gè)小時(shí)把整張卷子抵重做了一遍，便頓覺(jué)豁然開(kāi)朗，仿佛久困于井底的礦工重見(jiàn)天日一樣，一切問(wèn)題迎刃而解;又不覺(jué)心如刀絞，堅信當時(shí)韋尼克區或是額中回后部8區必須停止了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無(wú)力回天了。
總分85分，能上平均分，已經(jīng)超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現，班里的最高分竟然僅有92分，上90分的也就寥寥幾個(gè)。這時(shí)，自怨自艾就顯得矯情，因為誰(shuí)也沒(méi)有規定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡(jiǎn)單的一套題(呵呵，實(shí)際上我們的題并不簡(jiǎn)單，題量也)，不得95分，實(shí)在有失水準。當然，這些自我安慰的話(huà)最終是騙可是自我的。所以，我懷著(zhù)沉重的心境，在此作深刻總結。
首先要說(shuō)考試心態(tài)�？忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場(chǎng)考試已經(jīng)輸得一塌糊涂了，這場(chǎng)考試就不是贏(yíng)不贏(yíng)的問(wèn)題了，而是贏(yíng)多少的問(wèn)題。自我定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒(méi)有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的忌。于是，選擇題部分我就謹小慎微，不允許自我有任何紕漏。偏偏事與愿違，開(kāi)篇第三題就給我以沉重打擊。當我無(wú)比糾結于細胞膜蛋白質(zhì)包含硫元素這個(gè)問(wèn)題時(shí)，時(shí)間老人就在我身旁匆匆走過(guò)，于是便慌了陣腳。之后又碰上24題。這本身是很簡(jiǎn)單的一道題，靜下心思考30秒應當就能出答案�？晌业�.心里卻一團糟，眼巴巴地瞪著(zhù)8個(gè)阿拉伯數字竟1分鐘沒(méi)動(dòng)筆。最終，胡亂蒙了個(gè)選項，草草而過(guò)�？磥�(lái)，考試的結果，早在開(kāi)考后的前十幾分鐘，就已成定數。
其次要說(shuō)審題。這是令我無(wú)比頭疼的一個(gè)問(wèn)題，因為我數不清在這條河溝里到底翻過(guò)幾次船。比如第49題第3小問(wèn)，這原本是不假思索就能夠出答案的，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細胞的無(wú)限增值基因還保留效應B細胞的抗體基因之間，取舍不定，最終得出的結論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實(shí)，我的思考完全是剩余的，因為題干第一話(huà)就赫然寫(xiě)著(zhù)：“科學(xué)家從某些能無(wú)限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無(wú)限增殖調控基因”�？僧敃r(shí)我果斷對其進(jìn)行了中樞過(guò)濾，雖視而不見(jiàn)。這不僅僅直接導致了我有3個(gè)空完全不知所云，并且還奪取了本應屬于我檢查的寶貴時(shí)間。
我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類(lèi)似的錯誤。有一道基因工程的題，題目不難，我看過(guò)題之后就匆匆作答，結果中途遇到阻礙。有一個(gè)空雖絞盡腦汁，得其解，覺(jué)得其完全是空穴來(lái)風(fēng)，反復琢磨了5分鐘，還是空著(zhù)沒(méi)寫(xiě)。其實(shí)，一個(gè)重要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有如是一問(wèn)：“生長(cháng)素類(lèi)似物應溶解于()”，我覺(jué)得問(wèn)得莫名其妙，便毫不猶豫的寫(xiě)下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍題，才恍然悟。
我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問(wèn)題當然刻不容緩。其實(shí)，解決辦法很簡(jiǎn)單，那就是：遇到不會(huì )填的’空，請再讀一遍題吧。
第三點(diǎn)我想說(shuō)說(shuō)答題思路�？荚嚱^不是一個(gè)人的游戲，揣測出題人的思路往往很重要�？墒沁@次考試，我卻陷入了一個(gè)自我給自我挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題，其第三小問(wèn)如是說(shuō)：“圖A中4和6兩種具膜結構的細胞器為適應各自的功能，都有增膜面積的方式，它們分別是()”。我當時(shí)讀了好幾遍題，總覺(jué)得問(wèn)得別扭，猶豫再三，卻寫(xiě)下了一個(gè)極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線(xiàn)粒體。寫(xiě)完之后自我都覺(jué)得不對，可腦子就被絆在那里，怎樣也繞不出來(lái)，于是便自我安慰，出題教師可能就期望我寫(xiě)這個(gè)吧。2分注定落空。再如50題最終一空，首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ngml。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理;我一時(shí)聯(lián)想到了“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，就像狼群之于鹿群，狼雖會(huì )殺死一部分羊，但對于羊群的發(fā)展壯來(lái)說(shuō)，反而是一件好事。于是，我進(jìn)一步給出膽猜想：盡管X物質(zhì)降低了小腸細胞ATP的濃度，使其主動(dòng)運輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更多ATP的斗志。所以，我在那個(gè)幾乎沒(méi)人出錯的空上得意地寫(xiě)下了：促進(jìn)。
對于這類(lèi)問(wèn)題的解決，其實(shí)是沒(méi)有萬(wàn)全之策的。調整到一個(gè)好的做題狀態(tài)，或是本著(zhù)求是嚴謹的科學(xué)態(tài)度，可能只是空話(huà);也許，在做題中不斷探索，才是硬道理吧。
最終還要談?wù)剛�(gè)人對于實(shí)驗題的感悟。實(shí)驗題一向以來(lái)是我丟分的項。我想，一個(gè)人做實(shí)驗題水平的高低，是他本事強弱的最真實(shí)的體現。因為實(shí)驗題所滲透的科學(xué)思想，是無(wú)論學(xué)多少知識都無(wú)法企及的。比如這次考試48題中問(wèn)盛水玻璃柱的作用一空，不得不承認，這題我確實(shí)不會(huì )。其實(shí)說(shuō)到底，可是是控制無(wú)關(guān)變量那點(diǎn)事，可真正將其運用起來(lái)，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現的。再如第51題，這是一道原題，可再次坐下來(lái)，還是扣了四分之一的分數�？梢�(jiàn)，對于實(shí)驗題來(lái)說(shuō)，除非掌握它的精髓，光靠題海戰術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。
古人說(shuō)吾日三省吾說(shuō)，可見(jiàn)反思總結的重要性，高中生就期中考試進(jìn)行的高一期中考試總結，是對自我學(xué)習狀況的反思，作用重。
高中生期中考試總結2
又一個(gè)考試完畢了，在每一次考試中，同學(xué)們都會(huì )發(fā)覺(jué)這樣或那樣的缺乏�？荚囃旰�，我們都會(huì )對這次考試進(jìn)展一次概括總結，從中找出自我的缺點(diǎn)與缺乏，從中找到解決方法，爭取下一次改正，下頭是我們對中學(xué)期中考試總結。
平常沒(méi)有養成細致謹慎的習慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導致許多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
打算不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)打算之仗。言外之意，無(wú)打算之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有遵照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
沒(méi)有解決好愛(ài)好與課程學(xué)習的沖突。自我有許多愛(ài)好，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應當同機器一樣，讓自我
的愛(ài)好被無(wú)緣無(wú)故抹煞，那樣不僅僅凄慘并且無(wú)知，可是，假如因為自我的愛(ài)好緊要耽誤了學(xué)習就不好了，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎樣辦謹慎反思是首先的：
第一，這次失敗的緣由是什么要謹慎思索，挖掘根本的緣由;
其次，你接下來(lái)要干什么確定自我的目標，不要因為失敗不甘心之后走，而是要正確地衡量自我�？纯聪胍裁�，自我的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么;
第三，確定目標。明確自我想要的，制定打算，按部就班的走。
失敗不行怕，可怕的`是一蹶不振以及盲目的追求。
數學(xué)是必考科目之一，故從初一起先就要謹慎地學(xué)習數學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽(tīng)講，課后剛好復習。
新學(xué)問(wèn)的理解，數學(xué)本領(lǐng)的造就主要在課堂上進(jìn)展，所以要特點(diǎn)
重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，進(jìn)取綻開(kāi)思維預料下頭的步驟，比擬自我的解題思路與老師所講有哪些不一樣。異樣要抓住根底學(xué)問(wèn)和根本技能的學(xué)習，課后要剛好復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)回憶一遍，正確駕馭各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采納不清晰馬上翻書(shū)之舉。謹慎獨立完成作業(yè)，勤于思索，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自我的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自我冷靜下來(lái)謹慎分析題目，盡量自我解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)展整理和歸納總結，把學(xué)問(wèn)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )，納入自我的學(xué)問(wèn)體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟識駕馭各種題型的解題思路。剛起先要從根底題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好根底，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自我的分析、解決本領(lǐng)，駕馭一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自我的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比擬找出自我的錯誤所在，以便剛好更正。在平常要養成良好的解題習慣。讓自我的精力高度集中，使大腦興奮，思維迅捷，能夠進(jìn)入最正確狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平常練習無(wú)異。假如平常解題時(shí)隨意、馬虎、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在根底學(xué)問(wèn)、根本技能、根本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大局部的也是根底性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，謹慎思索，盡量讓自我理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自我的心態(tài)，使自我在任何時(shí)候冷靜，思路有條不紊，克制急躁的心情。異樣是對自我要有信念，恒久鼓舞自我，除了自我，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自我不垮，誰(shuí)也不能打垮我的驕傲感。
在考試前要做好打算，練練常規題，把自我的思路綻開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些簡(jiǎn)單的根底題要有十二分把握拿全分;對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自我的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自我的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自我進(jìn)入數學(xué)的廣袤天地中去。
經(jīng)過(guò)這次的中學(xué)期中考試總結，期望對同學(xué)們有所幫助，找到適合自我的學(xué)習方式，改正自我的缺乏，提高學(xué)習成果。
高中生期中考試總結3
高一期中考試告別一個(gè)段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級期中考試成績(jì)，我對自己進(jìn)行一個(gè)期中考試反思總結，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個(gè)班考試成績(jì)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中考試說(shuō)明不了什么，但也反映出了我所教的兩個(gè)班的一些情況：5班雖然整體成績(jì)比較差但是前三十名的成績(jì)還是比較讓我滿(mǎn)意的，而且5班學(xué)生有兩位同學(xué)考出了高分分別是86.5和84.5分這是我覺(jué)得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分，而且無(wú)論是前三十名的平均分還是班里整體的.平均分6班的成績(jì)都不是特別理想。因為在知道期中考試在14號舉行時(shí)，我們還有好多新的知識沒(méi)有講，所以在生物上我們也一直在趕進(jìn)度，在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測卷，所以很多知識點(diǎn)可能都沒(méi)有復習到，這可能是我所教的班級考試成績(jì)不理想的原因。除了這個(gè)原因我還總結了其他幾方面的原因:
一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
因為在之前開(kāi)的大會(huì )上錢(qián)主任說(shuō)最后比的是前三十名的平均分，所以在上課的時(shí)候我也只是叫我所認為的學(xué)習好的學(xué)生回答問(wèn)題而忽視了那些學(xué)習成績(jì)的差的學(xué)生，可能使那些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生覺(jué)得我忽視了他們而對生物產(chǎn)生了厭惡心理。而且在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jì)好反應快的同學(xué)有思路，而大多數同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(cháng)此以往，那些反應不快，成績(jì)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著(zhù)發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!
二、課后輔導沒(méi)有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會(huì )有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì )新知識。而且我所教的五班和六班一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習生物，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jì)越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好生物的信心。對于這樣的學(xué)生我應該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!而且我沒(méi)有經(jīng)常性的讓學(xué)生去找我背書(shū)，以至于他們覺(jué)得生物根本就沒(méi)有需要背的東西，讓他們忽視了生物需要背的重要性！
三、作業(yè)檢查
我所教的班級自覺(jué)性差，必須要老師及時(shí)提醒該收作業(yè)了。甚至我已經(jīng)提醒了，可是課代表還是遲遲收不上作業(yè)，所以我也不在督促，每次都是課代表給我收上幾份我就看幾份，那些沒(méi)有教作業(yè)的學(xué)生也沒(méi)有再督促他們寫(xiě)作業(yè)，對他們也沒(méi)有再實(shí)施懲罰力度，所以他們在生物作業(yè)上也越來(lái)越不上心。因為學(xué)生看到我沒(méi)有催他們慢慢就養成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習慣，而生物如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒(méi)有了課后的鞏固，生物是學(xué)不好的!這也是期中考試不及格人數多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!
期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jì)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經(jīng)驗，虛心接受教訓，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì )是最認真負責的老師!
高中生期中考試總結4
我市高一年級第二學(xué)期期中考試已降下了帷幕。東校語(yǔ)文平均分為103.01分，略高于西校。前891名，我們完成585名，超任務(wù)9人，前1955名，我們完成1332名，超任務(wù)3人。這次期中考試，仍然在班級與班級之間存在著(zhù)較大差距�，F將這學(xué)期的教學(xué)結合期中考試做一個(gè)總結，以便今后更好的工作。
一、常規工作
1、集體備課的定期開(kāi)展
集體備課活動(dòng)在高一語(yǔ)文組的開(kāi)展一直井然有序，有條不紊；備課組保證每周三進(jìn)行備課活動(dòng)，同時(shí)集體備課內容豐富多樣。在集體備課過(guò)程中，對于學(xué)期教師教學(xué)工作計劃、備課組學(xué)期工作計劃、課文教學(xué)設計的實(shí)施、專(zhuān)題能力的培養實(shí)施方案、統一教學(xué)進(jìn)度、關(guān)于作文序列的思考和探討等等，我們都按部就班的加以研討和規劃。半學(xué)期下來(lái)，14位備課組成員的集體智慧都展示在集體備課記錄的字里行間中。這些文字見(jiàn)證了高一語(yǔ)文備課組從建立到成長(cháng)的每一個(gè)腳步。
2、為青年教師搭建展示舞臺
本學(xué)期以來(lái)，備課組十分重視新教和年輕教師的鍛煉與培養。我們讓王老師參加學(xué)校舉辦的“高效課堂匯報月”中充分展示，讓喬老師認真準備上了兩次匯報課。
3、教學(xué)常規工作的落實(shí)
備課組成員認真研究課程標準、教學(xué)大綱并貫徹每一專(zhuān)題的教學(xué)重點(diǎn)。落實(shí)常規教學(xué)，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導測試等五個(gè)環(huán)節。本學(xué)期，高一語(yǔ)文組教師開(kāi)設了不同類(lèi)型的公開(kāi)課。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，本備課組共開(kāi)展相互聽(tīng)課14節次，組員認真備課，保證有專(zhuān)題、有特點(diǎn)、有研討、有整改、有提高。
針對高一年級學(xué)生的特點(diǎn)，高一備課組老師在教學(xué)中著(zhù)力培養高一學(xué)生良好的學(xué)習習慣，增加文學(xué)積淀，提高文學(xué)素養。閱讀課做到有計劃、上規矩，讓學(xué)生在書(shū)的海洋里享受體驗藝術(shù)的快樂(lè )。
針對學(xué)校給語(yǔ)文科訓練時(shí)間不足的問(wèn)題，備課組加強研討尋找對策，確立了課堂教學(xué)問(wèn)題設計規范化、試題化，學(xué)生回答標準化、多元化的思想。同時(shí)，由專(zhuān)人負責專(zhuān)題訓練試卷命題、作文訓練擬題工作，盡努力彌補訓練不足的缺憾。
二、特色措施
1、作文教學(xué)方式的探索
作文一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�、俳Y合高一學(xué)生特點(diǎn)（學(xué)生文學(xué)積累少，還談不上作文材料的多樣、新穎），進(jìn)行作文序列設計，建立了一條由規范訓練到自由寫(xiě)作的路。具體方式：選好范文，分析討論范文的結構，嚴格按照范文仿寫(xiě)。仿寫(xiě)一遍不夠，再寫(xiě)第二遍，達到熟能生巧的境界。
�、隈R惠、陳茵、王立新等老師試點(diǎn)“師生同舞臺”教學(xué)方法，如：師生同題作文、師生寫(xiě)作同題讀后感、師生共悟詩(shī)歌創(chuàng )作等，取得一定的`教學(xué)效果。
2、古詩(shī)文積累的增加
本學(xué)期共要求學(xué)生背誦古代詩(shī)歌和課文名句，從一定程度上增強了學(xué)生的文學(xué)素養，也開(kāi)拓了學(xué)生的眼界。
三、期中考試中突出的問(wèn)題
1、卷面情況：大多學(xué)生能做到字跡工整，按指定要求答題。但是還有相當數量學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不夠整潔，主觀(guān)表達題涂改現象嚴重。
2、答題內容：
�、馘e別字、病句較多；
�、诔Ｒ幋痤}步驟掌握不牢靠；
�、郾硎稣Z(yǔ)言口語(yǔ)化現象較嚴重；
�、芎苌龠\用術(shù)語(yǔ)；
�、莘胖暮＝詼实拇鸢篙^多，表述不到位。
3、作文：記敘文，大多學(xué)生能從學(xué)習、生活的中發(fā)現一些東西，但缺乏開(kāi)闊的眼界和細膩的內心情感，很少有學(xué)生寫(xiě)到靈魂的深處的發(fā)現，因而大多學(xué)生寫(xiě)的是發(fā)現親情和友情的題材。少數學(xué)生文體不清，抒情大于敘事，甚至沒(méi)有敘事。還有部分學(xué)生寫(xiě)的內容層次較淺，如發(fā)現父母老了等。最為突出的問(wèn)題是缺少必要的細節描寫(xiě)和環(huán)境烘托。
四、我們的思考：
1、把讀的時(shí)間留給學(xué)生。
語(yǔ)文課上應給學(xué)生充分的時(shí)間讀，教會(huì )學(xué)生讀書(shū)的方法，克服那種浮光掠影，泛泛讀上兩三遍的做法。
�、賹W(xué)前讀。初讀課文，讀準確，讀通順；再讀課文，劃生詞，說(shuō)說(shuō)文章的大致內容；三讀課文，在不理解的地方打上問(wèn)號。
�、趯W(xué)中讀。學(xué)習課文離不開(kāi)一個(gè)“讀”字，但“讀”時(shí)也不能毫無(wú)目的、方法，一味“讓我們讀一遍”、“讓我們再讀一遍”，這樣只能變成“老和尚念經(jīng)”。如何讓學(xué)生讀出滋味，讀出情趣來(lái)，應注意方法的指導。
�、蹖W(xué)后讀。歐陽(yáng)修講述作文之道時(shí)曾說(shuō)：“無(wú)他術(shù)，惟勤讀書(shū)而多為之，自工�！闭n文學(xué)完，應強調對精彩片斷的熟讀成誦，并及時(shí)寫(xiě)作讀后感，從而內化為自己的語(yǔ)言。
2、把問(wèn)的權利還給學(xué)生。
�、偈箤W(xué)生敢于提問(wèn)。要努力創(chuàng )設一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，打消學(xué)生怕問(wèn)錯、怕嘲笑的心理疑慮。
�、谑箤W(xué)生善于提問(wèn)�！案覇�(wèn)”是基礎。當學(xué)生頭腦中充滿(mǎn)一個(gè)個(gè)小問(wèn)號時(shí)，隨之而來(lái)的便是如何讓學(xué)生問(wèn)得有價(jià)值，有水平。平時(shí)我們還可以引導學(xué)生從課文的重點(diǎn)詞句處、理解的疑難處、內容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問(wèn)題。
3、把說(shuō)的機會(huì )讓給學(xué)生。
�、賹捜菝裰鞔佟罢f(shuō)”。要讓學(xué)生“說(shuō)”起來(lái)，教師首先要轉變角色。教師可以是“組織者、參與者、幫助者、促進(jìn)者”，可以是導演，但決不能成為課堂上的“演說(shuō)者”。
�、谛问蕉嘧兙殹罢f(shuō)”。讓學(xué)生樂(lè )說(shuō)、會(huì )說(shuō)，教師還須設計多種靈活生動(dòng)、貼近學(xué)生實(shí)際的說(shuō)話(huà)形式。
4、訓練是不可缺少的環(huán)節。
�、倌壳�，我們的語(yǔ)文教學(xué)中訓練環(huán)節是薄弱的，學(xué)校在訓練的安排上沒(méi)有給語(yǔ)文以合理利用的空間，這種做法對學(xué)生考試的影響已經(jīng)產(chǎn)生。
�、谡n堂內的小型訓練要落到實(shí)處，教師要引導學(xué)生說(shuō)規范的話(huà)、寫(xiě)規范的文字，把語(yǔ)文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生。
高中生期中考試總結5
我不能很好地掌握整個(gè)知識。我不知道為什么，總是懷疑。比如老師上課對了發(fā)音，我總是要查字典，心里才舒服。而有些問(wèn)題，讓我一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)下來(lái)證明，理解我可以做，但心總是覺(jué)得錯了，好像有地方不理解，不能說(shuō)。有時(shí)候看到別人提問(wèn)，心里就慌了，怕有什么知識點(diǎn)我沒(méi)想到，順耳聽(tīng)聽(tīng)，有時(shí)候，有時(shí)候不知道該說(shuō)什么，浪費時(shí)間。一個(gè)問(wèn)題，我總是問(wèn)別人2~3次，或者當時(shí)去了，然后就不會(huì )了。事實(shí)上，我應該很聰明。據說(shuō)后腦勺和前額大的人很聰明。我的后腦勺和前額都很大。此外，我父親非常聰明。理科應該是我的強項，但我就是做不到。
我的學(xué)習效率不高。我整天都很忙，但我總是覺(jué)得沒(méi)有足夠的時(shí)間，甚至不知道我一天做了什么。在課堂上，特別是在練習課上，其他人會(huì )聽(tīng)，放一邊做其他事情。但我必須再看一遍，讓人們再告訴我一遍。我不記得什么了，老師可以記得，我似乎是左耳，右耳，沒(méi)有留下任何東西，但我真的'認真聽(tīng)了。
我不細心�？搭}總是少看，或者想選A寫(xiě)B。粗心不是理由，而是借口。我仔細想了想這句話(huà)。我很粗心，因為我不熟悉這個(gè)問(wèn)題。我不知道陷阱在哪里，或者我沒(méi)有集中注意力，我的手在移動(dòng)，但我的大腦在開(kāi)小差。同時(shí)也證明了我對這個(gè)知識點(diǎn)掌握不好。在這次考試中，有很多地方不應該錯，比如改變單位，讓我選擇正確的錯誤，有些知識點(diǎn)非常模糊或這類(lèi)問(wèn)題我會(huì )但不熟悉考試的結果很容易出錯。
在這次考試中，我沒(méi)有把握好數學(xué)和化學(xué)的時(shí)間。我把時(shí)間安排得有點(diǎn)松散，但后來(lái)我特別慌亂。
這是我第一次在考試中感到焦慮。雖然我放下了一些可怕的問(wèn)題，但它們極大地影響了我的情緒。我認為名利太重要了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，壓力越來(lái)越大。但幸運的是，它不會(huì )影響下一門(mén)課程，但它仍然會(huì )影響單門(mén)課程的后半部分。然而，別擔心。我會(huì )自己調整時(shí)間和心態(tài)。我想我的心理素質(zhì)還可以。
早上第一節課和第二節課我都很困。我想站起來(lái)，但我坐在第一個(gè)座位上。當我站起來(lái)時(shí)，我必然會(huì )阻止其他學(xué)生。當我走到后面時(shí)，我會(huì )分散老師和學(xué)生的注意力。掐自己，讓同桌嚇唬我。喝咖啡沒(méi)用。很苦惱！
我的工作和休息時(shí)間似乎不是很科學(xué)。吃飯的時(shí)候看書(shū)，中午不睡覺(jué)，有時(shí)候困了會(huì )躺10分鐘。晚上11：30睡覺(jué)。也可能是這種作息讓我效率低下。
事實(shí)上，我對我在這個(gè)階段的表現很滿(mǎn)意，但結果并不像預期的那么好，我為我的父母感到有點(diǎn)難過(guò)。沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，我還有兩年半兩個(gè)月，暫時(shí)的成敗是什么。早期暴露錯誤，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)糾正。
高中生期中考試總結6
本次期中考試對于我而言，是一次不小的觸動(dòng)。因為在試題以考察非�；A的識記性知識點(diǎn)的情況下，所教四個(gè)普通班竟然以15份的巨大差距落后于重點(diǎn)班。這絕對是我始料未及的!而對于考試各個(gè)方面的分析與比較，可詳述如下：
一、試卷分析
難度：限于出卷經(jīng)驗不足，所以不敢出難題、“怪題”、巧題。我從百余頁(yè)試題庫中，精減出這一套試題，甚至可以說(shuō)我在出題時(shí)都有徇私——哪些題目我覺(jué)得自己的學(xué)生作不出來(lái)的我就堅決不選!這樣編訂出來(lái)的試題，可以說(shuō)再也沒(méi)有辦法簡(jiǎn)單了!從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得自己應該是要受到批評的!全套試卷真正有難度的只有一個(gè)題目，而且是作為一個(gè)單選題出現的。所以總體而言，本套試題識記性較強，理解性題量不足，即難度偏低!
只是考察覆蓋面：部分我認為特別重要的東西，其實(shí)仍然沒(méi)有納入試題，包括春秋分日的考查;而有些部分則略顯繁冗�？傮w上說(shuō)，覆蓋面較廣，比例頁(yè)比較協(xié)調合理。
二、學(xué)情簡(jiǎn)略概括
所教3、4、5、6四個(gè)普通班，基本由我從開(kāi)學(xué)帶上來(lái)。其中3班曾經(jīng)由李光榮老師帶過(guò)2個(gè)星期，一個(gè)月后才正式更換。而1、2兩個(gè)重點(diǎn)班，均經(jīng)歷過(guò)三個(gè)老師的'變換，現由王明友老師任教。
總體而言，6個(gè)班如�；A相差不大，重點(diǎn)班稍好。但是學(xué)習態(tài)度差異相當大，1、2班課堂氣氛活躍，課堂融洽和諧。而四個(gè)普通班氣氛沉悶，學(xué)生缺乏主動(dòng)探索精神。甚至很多學(xué)生表現出對于學(xué)習非常不在意。
三、考試成績(jì)分析
略
四、原因分析
1、教師方面：課堂上仍然存在講多練少的情況。據部分同學(xué)反映，課堂上聽(tīng)的懂，但是課后做題不會(huì )。學(xué)生所用練習冊《第二教材》偏難，不適合普通班學(xué)生使用。而教師很少從課外資料上面提煉出好的題目給學(xué)生練習，所以學(xué)生學(xué)到的知識點(diǎn)實(shí)踐的機會(huì )比較小。
2、學(xué)生基礎知識薄弱，識記較差。不少試題是以教材上文字為藍本編寫(xiě)，但得分情況不理想。很多試題考查的知識點(diǎn)在課堂多次強調過(guò)，仍然不知所以然。還有很多知識點(diǎn)記憶不準確，導致錯誤，比如講黃道面記憶成黃赤面。反映至少2個(gè)方面的問(wèn)題，一是沒(méi)有認真閱讀記憶過(guò)教材，二是基礎知識點(diǎn)應用太少，概念不明晰。
3、學(xué)習態(tài)度不端正，存在明顯的只求一知半解的情況。表現為學(xué)習中出現問(wèn)題不及時(shí)解決，不喜歡問(wèn)問(wèn)題;還表現為上課不積極主動(dòng)的思考，只求表面印象，不求用心理解!普通班的許多同學(xué)上課是用推的，在老師的催促下才會(huì )動(dòng)動(dòng)手，但是仍然不動(dòng)腦。
4、學(xué)習習慣很差。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的訓練，課前現在有半數的同學(xué)能準備好教材、練習冊等學(xué)習用品，但是課前預習、復習、作業(yè)等方面仍舊存在很多很深刻的問(wèn)題。也表現為不問(wèn)問(wèn)題、不認真思考問(wèn)題、不注重用圖等大的方面。而小的方面則多不勝數。
5、作習題不注重作圖用圖。從開(kāi)學(xué)到現在，我一直在致力于他們作圖能力的提高，甚至有的時(shí)候全課時(shí)變成了x屆美術(shù)課，但是學(xué)生依然沒(méi)有形成很好的作圖習慣�？己笳n堂上面隨即調查了下，作為一個(gè)重要的工具圖《太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運動(dòng)》，竟然有一半以上的學(xué)生在考試中間沒(méi)有用過(guò)!造成的直接結果就是至少有5-10分可用該圖順利解答的試題丟分!可以設想，若注意了用圖，普通班的平均分至少可以提高5分!
高中生期中考試總結7
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的 ，隨之而來(lái)的是老師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會(huì )失望，父母會(huì )生氣，還可能會(huì )面對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長(cháng)輩的夸獎，下要考慮同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無(wú)疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好。但是，說(shuō)到容易，做到卻難。
這次期中考試，我的成績(jì)和名次較月考都有了較大進(jìn)步，月考時(shí)我總分631分，排名269名，這次期中考試，我總分727.5，排名65名。雖然成績(jì)是進(jìn)步了，但我自己知道，我在學(xué)習中還有很多不足之處，每次都會(huì )抱怨考試來(lái)得太快而不去追問(wèn)玩樂(lè )享受中的寸寸光陰，一次次考試后對著(zhù)試題不斷后悔答題時(shí)態(tài)度不夠認真，卻不回想老師在黑板上的無(wú)數次強調�？吹皆嚲砗笞铌P(guān)心的是基數是否有誤或斤斤計較老師審題的失誤，卻忘記了最重要的經(jīng)驗總結。希望通過(guò)這次總結明確我的不足之處，并且我相信，只要有正確的.學(xué)習方法，付出與收獲一定是成正比的。要盡最大努力學(xué)習，不留遺憾。但前提是學(xué)習方法適合自己。此次考試給我的教訓是：學(xué)習完新知識后一定要及時(shí)復習，總結，構建知識網(wǎng)絡(luò )。所以今后學(xué)習不僅要付出更多的努力，還要不斷梳理所學(xué)知識，做到心里有數。
再過(guò)兩個(gè)月就要期末考試了，我一定不把遺憾再帶到下一個(gè)“加油站”，要努力學(xué)習，爭取取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
高中生期中考試總結8
緊張的期中考試終于結束了，內心終于可以得到短暫的放松了，但是考完后還是會(huì )去在意自己考的怎么樣。雖然這次的考試不是很優(yōu)異，但是對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是有進(jìn)步了。
下面來(lái)做個(gè)總結：
先說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)和歷史吧�？傮w來(lái)說(shuō)進(jìn)入高中以來(lái)我的英語(yǔ)成績(jì)呈現直線(xiàn)下滑趨勢，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因:平常老師讓默寫(xiě)單詞時(shí)不寫(xiě)，讓記語(yǔ)法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開(kāi)始發(fā)愁，特別是在做單項選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺(jué)哪個(gè)選項都對，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺(jué)還是挺簡(jiǎn)單的，成績(jì)下來(lái)只考了66分。給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣(mài)勁的，對歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試。再說(shuō)說(shuō)政治吧，平常做練習題也不注意總結，結果考試的時(shí)候后面的問(wèn)答題基本上是胡寫(xiě)的，沒(méi)有頭緒沒(méi)有要點(diǎn)，只考了59分�？纯捶謹翟傧胂胱约涸谡n堂上的表現:睡覺(jué)，發(fā)呆……這也算是活該吧。
數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)小有進(jìn)步。語(yǔ)文就不用說(shuō)了，數學(xué)可是個(gè)難題。說(shuō)句實(shí)話(huà)，數學(xué)有25分的選擇題不是我自己做的，后面的大題自己苦心專(zhuān)研的。自認為很簡(jiǎn)單的，結果很不爽的有兩道大題不得分。選擇題在別人的熱心幫助下錯了兩道，還不錯。其實(shí)，這段時(shí)間可沒(méi)少在數學(xué)上下功夫，終于"功夫不負有心人"得了92分。語(yǔ)文得了115分，我最開(kāi)心的是語(yǔ)文沒(méi)有低于110分過(guò)，但成績(jì)還有待更進(jìn)一步。其他的'科目也都差不多，還有進(jìn)步的空間。
不管怎么樣，這次考試已經(jīng)結束了，成績(jì)的好壞也已經(jīng)成了定局。但它只能代表過(guò)去，不能對自己的未來(lái)做判決。
這次考試給了我很大的啟發(fā)，也讓自己看到了自己的缺點(diǎn)與不足，有了這次的考試經(jīng)驗，今后我一定注意改正自己在學(xué)習中的缺點(diǎn)，彌補自己的不足，爭取再創(chuàng )一個(gè)更好的成績(jì)!
高中生期中考試總結9
4月x日至4月x日，按照高中部本學(xué)期行事歷安排，高一高二進(jìn)行了期中考試，本次考試學(xué)部要求任課教師根據任教班級的學(xué)生實(shí)際，以強化雙基考查為主要目標來(lái)進(jìn)行命題，學(xué)部還要求教研組安排學(xué)科骨干教師進(jìn)行審閱，以提高試題質(zhì)量。在期中考試的組織過(guò)程中，學(xué)部和年級高度重視，全體任課教師認真負責，使高一高二期中考試順利進(jìn)行，并及時(shí)準確的評卷出分�，F將高中部期中考試成績(jì)分析總結如下：
一、高一各班成績(jì)分析
高一（4）班（文科重點(diǎn)班）
�。ㄒ唬└咭晃目�，總體來(lái)講語(yǔ)文成績(jì)正常，數學(xué)英語(yǔ)學(xué)生基礎偏差，及格人數寥寥無(wú)幾，尤其是數學(xué)，平均分和同類(lèi)理科班差20分以上，文綜各科成績(jì)相對理想，從最高分及格率等數據分析學(xué)生基礎知識掌握的比較扎實(shí)，但也反映出文綜各科命題過(guò)易，沒(méi)有較好的體現出區分度。從班級橫向對比來(lái)看，重點(diǎn)班學(xué)風(fēng)濃厚成績(jì)比較突出，但數學(xué)英語(yǔ)還要常抓不懈。普通班三個(gè)班總體比較差距不大，三班相對較好。就各班具體科目來(lái)說(shuō)，二班、三班數學(xué)較差需引起相關(guān)老師注意。三班英語(yǔ)相對一班二班優(yōu)勢明顯。
�。ǘ└咭焕砜�，總體來(lái)講，語(yǔ)文科目成績(jì)正常，數學(xué)相對文科也有一定優(yōu)勢，但基礎還比較薄弱，英語(yǔ)成績(jì)和文科相當，整體不太理想。理綜化學(xué)、生物成績(jì)相對較好，老師把握學(xué)情比較到位；物理偏差，與命題老師的成績(jì)預測有較大差距。從各班成績(jì)橫向對比來(lái)看，七班作為重點(diǎn)班，成績(jì)突出，雖然數學(xué)英語(yǔ)有一定提高但底子尚薄，物理呈現出明顯的兩極分化，最高分突出，但整體較差。五班六班總體成績(jì)比較接近，五班語(yǔ)文稍差，其他科目?jì)砂喑煽?jì)相當。
二、高二各班成績(jì)分析
理科班：通過(guò)對比分析，高二、1班月考、期中考試中各科各項對比中，始終占絕對優(yōu)勢，顯現了重點(diǎn)班的實(shí)力，但是總評成績(jì)減少了近51分，這在其他兩個(gè)普通班總評均沒(méi)有較大波動(dòng)的情況下，高二、1班的這種狀況，值得反思。高二、1班單個(gè)學(xué)生的年級第一名，被2班學(xué)生奪走，需要好好反思。高二、1班的數學(xué)期中考試平均分比月考減少了12分，總評減少了近53分，相比兩個(gè)普通班的波動(dòng)，幅度有點(diǎn)大。英語(yǔ)學(xué)科，整體上波動(dòng)不大，但是成績(jì)仍然很長(cháng)，任重道遠。理科班的物理學(xué)科整體成績(jì)較差，提升成績(jì)迫在眉睫，其他各科沒(méi)有太大的波動(dòng)。兩個(gè)普通班的總評排名順序有變化，但是差距都在正常范圍之內。
文科班：通過(guò)對比分析，高二、4班月考、期中考試中各科各項對比中，始終占絕對優(yōu)勢且整體各科成績(jì)比較穩定，較好的顯現了重點(diǎn)班的實(shí)力。三個(gè)普通班，總評成績(jì)有所變化，月考中總評成績(jì)1———3名是高二、7、6、5班，期中考試總評成績(jì)1—3名是高二、7、5、6。對比發(fā)現，高二、7班在三個(gè)普通班里，整體成績(jì)始終是最好的.，6、5班順序雖然有所變動(dòng)，但是整體差距不大。綜合四個(gè)文科班，老師和學(xué)生，還是要在英語(yǔ)學(xué)科上多下功夫，多想辦法，提升整體成績(jì)。其他各科各項對比發(fā)現，雖然有差距，但是和月考相比，都在正常的變化和波動(dòng)之中
三、高中部學(xué)生總體學(xué)情分析及工作措施
從此次期中考試成績(jì)來(lái)看，高一高二年級教學(xué)成績(jì)明顯，在近兩屆學(xué)生基礎較差的情況下，高中部教師本著(zhù)對學(xué)生負責的職業(yè)操守，努力工作，克服教學(xué)工作中的諸多困難，取得一定的成績(jì)，但也暴露出一些問(wèn)題。最突出的就是弱勢學(xué)科教學(xué)相對困難，學(xué)生成績(jì)偏差，例如高一高二英語(yǔ)、高一高二理科物理、高一文科數學(xué)；再者就是有相當一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，對考試不重視，對成績(jì)無(wú)所謂，嚴重影響良好學(xué)風(fēng)的形成。為此高中部在今后的教學(xué)管理工作中強化以下要求：
1、學(xué)部本學(xué)期的教學(xué)工作的整體部署，繼續強力推進(jìn)弱勢學(xué)科的教學(xué)管理工作，在進(jìn)一步學(xué)情調研的基礎上，強化對備課，課堂實(shí)施，作業(yè)，考試及成績(jì)分析等各方面的要求，再者對老師的成績(jì)要求更細更具體，要求老師關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生并在成績(jì)提高上有明顯效果。特別鼓勵老師創(chuàng )新教法，重獎?dòng)掠趧?chuàng )新并取得明顯成績(jì)的老師，盡快的探索出適合我校生源實(shí)際并有效提高成績(jì)的教學(xué)方法。
2、全面加強學(xué)風(fēng)建設，通過(guò)加強對待優(yōu)生的常規管理營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
�。�1）課堂管理，要求任課老師控制好課堂，對上課睡覺(jué)，玩手機的學(xué)生要堅決制止，并且注意方式方法，如不服從管理，可交給班主任處理，避免與學(xué)生發(fā)生沖突。也要求班主任加強對學(xué)生的要求和教育。
�。�2）作業(yè)管理，各學(xué)科要規范作業(yè)布置和要求，創(chuàng )新作業(yè)形式，加強對待優(yōu)生作業(yè)收交的督導力度，對經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)通知班主任并告知家長(cháng)，對學(xué)習態(tài)度極不端正的學(xué)生在通知家長(cháng)無(wú)效的情況下可給予處分并記入檔案。
�。�3）端正學(xué)生考試態(tài)度，本次考試凡考試作弊的學(xué)生直接通知家長(cháng)來(lái)校共同教育學(xué)生，再者，對成績(jì)較差且學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生應將學(xué)生考試成績(jì)及在校表現告知家長(cháng)。
�。�4）對各班經(jīng)班主任教育無(wú)效的學(xué)生，除通知家長(cháng)外，情節嚴重的（屢教不改）由教務(wù)處統一處理，教務(wù)處將根據其表現給予記入學(xué)籍檔案，勸退直至停放畢業(yè)證等處理。
高中生期中考試總結10
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)后的一次期中考試結束了。
然而，給我留下的卻是無(wú)法挽回的時(shí)間，面對著(zhù)一道道絆腳石似的題，我不禁陷入沉思，在考完試后，回想起考卷上的`題，卻發(fā)現了錯誤，這時(shí)的我才發(fā)現自己是多么粗心，急躁。一拿到試卷就馬上動(dòng)筆，每次一遇到難題就慌了，不知從何入手，導致連計算都能算錯，令我沉痛萬(wàn)分。
雖然我口中老說(shuō)“這些題老師根本就沒(méi)講過(guò)……”其實(shí)，現在回想起來(lái)，才發(fā)現自己多么可笑，多么無(wú)知，如果自己平時(shí)好好復習，即使遇到難題也是可以從容應對的，又怎么可以把責任推到老師身上呢？
知識是靠日積月累的，“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”，“饑一頓飽一頓”，“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，都只是治標不治本，所以我們要做到定時(shí)定量學(xué)習。
從這次考試中我總結了一些學(xué)習方法：
1、解題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿本上列出這道題的主要步驟，然后再一步步解出來(lái)，不要忽略每一個(gè)細節，例如括號，單位，盡量把每一道題都答完整。
2、平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣才會(huì )對大多數題型了如指掌，拿到卷子時(shí)才會(huì )更有把握。
3、適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算題里失分。
我想如果我能做到以上幾點(diǎn)，那我一定能把考試中的失誤率降到最低。
學(xué)習靠積累，學(xué)習靠努力，機會(huì )僅有一次，只看我們是否愿意爭取，所以，我不會(huì )再放過(guò)任何一次考試！
高中生期中考試總結11
隨著(zhù)時(shí)間的匆匆流逝，期中考試悄然而來(lái)，又悄然而去了，然而，考試前的氣氛總是緊張、壓抑的。
我不停的努力復習著(zhù)我們所學(xué)的，雖然只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)學(xué)科，但我始終堅持著(zhù)，終于，臨近了考試，我發(fā)揮自己的所長(cháng)�？紙�(chǎng)上，我用盡了畢生的心血，書(shū)寫(xiě)著(zhù)屬于我的傳奇，心中依舊有些緊張與忐忑，總覺(jué)得自己考不好，但時(shí)間一分一秒的'過(guò)去了，再擔心也沒(méi)有辦法，結果才是最重要的。
期待了很久，考試的成績(jì)終于發(fā)了下來(lái)，我只考了四百多分，比著(zhù)上一學(xué)期沒(méi)有進(jìn)步，反而還有所退步。我反思了很久，知道了問(wèn)題的所在，我沒(méi)有了上一學(xué)期對學(xué)習的勁頭，以及對學(xué)習的熱情，我辜負了老師對我的厚望，辜負了父母對我關(guān)愛(ài)，我也辜負了我的青春。
青春大好年華不就是用來(lái)學(xué)習的嗎？而我卻走錯了路。我辜負了時(shí)間，辜負了我身邊的所以一切，我應當努力，追求著(zhù)屬于我的那一份夢(mèng)想。
從現在開(kāi)始，我應該給自己制定一個(gè)規則，每天早自習上用心的讀書(shū)，課堂上認真的聽(tīng)老師講課，有不懂的問(wèn)題就去問(wèn)老師，直到弄會(huì )這道問(wèn)題為止。課下，老師布置的作業(yè)，認真的完成，不缺少作業(yè)。
我一定不會(huì )辜負老師的期望，下次考試，一定考個(gè)好成績(jì)，不愧對老師的用心良苦，不愧對父母對我的關(guān)愛(ài)，不愧對自己的內心。
高中生期中考試總結12
高中生活已經(jīng)開(kāi)始兩個(gè)月，應當說(shuō)完全適應了高中生活了，才發(fā)現也可是如此，充實(shí)緊張、強節奏。這不，已經(jīng)進(jìn)行了兩次考試了。對于這次的期中考試，總結了不少值得思考的資料。
成績(jì)代表一切，這次考試還是在我所能理解的范圍之內的，年級230，班里21，可是退步原因有些很值得反思。
在客觀(guān)上，擅長(cháng)的科目偏簡(jiǎn)單，尤其是物理，宿舍6個(gè)人竟然有3個(gè)人考滿(mǎn)分，在物理那微弱的優(yōu)勢更顯示不出來(lái)，完全沒(méi)有拉開(kāi)差距。在物理卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候就有了退步的預感了。還有化學(xué)也有些簡(jiǎn)單。
更重要的是主觀(guān)上的原因。首先，在數學(xué)上的漏洞完全暴露出來(lái)，并且在分數上顯示的更直觀(guān)，72分。說(shuō)好聽(tīng)了叫“及格”，說(shuō)白了就是啥也不會(huì )。我不覺(jué)得分數低和教師有何關(guān)系，完全是自我主觀(guān)上不上進(jìn)!經(jīng)總結發(fā)現，以往考試失利的原因全在數學(xué)上。對于高考占150分的科目，我決定必須拿下。
這次英語(yǔ)分數沒(méi)有暴露出缺陷，但自我感覺(jué)很明顯，題做的稀里糊涂，好在選擇題比較多，分數運氣成分較多。但考試過(guò)程已給我很大的警示，英語(yǔ)上的功夫還差的遠。高考成績(jì)同樣是150分，但積累起來(lái)卻必須需要足夠的努力，和數學(xué)學(xué)習是完全不一樣的兩個(gè)概念，自我好好好摸索自我的方法。
語(yǔ)文要說(shuō)的就沒(méi)那么多了，只是這次時(shí)間有些緊張，下次安排好時(shí)間就不會(huì )有太大問(wèn)題。
對于物理，雖然很喜歡，但沒(méi)有什么優(yōu)勢可言，這始終是一塊心病，既然喜歡，就必須學(xué)的'夠深夠精，才能建立自我的優(yōu)勢。對于物理，志在必得。
化學(xué)雖沒(méi)有像物理那樣好玩的感覺(jué)，但對化學(xué)絕對沒(méi)有一絲的不認真。班里沒(méi)有很擅長(cháng)化學(xué)的同學(xué)，但課本學(xué)得不錯的還是有很多的，至少在我之前還有10個(gè)人。我決心在化學(xué)上拿到成績(jì)
地理、歷史和政治還是放在一起說(shuō)。經(jīng)過(guò)第一次月考，這次考試顯然有所提高，也許是做了充分的“考前突擊”，效果明顯，但自我覺(jué)得有些僥幸，因為并沒(méi)有把真正的知識學(xué)到，這種滋味還真不好受。下次考試還要提高，即使沒(méi)有“突擊”也一樣提高。
和以前的考試一樣，這次依然使我興奮，此刻似乎僅有考試能讓我興奮起來(lái)，尤其是快要明白成績(jì)的時(shí)候，總是那么的期待。此刻，因為退步了，所以我更加期待下一次考試。
高中生期中考試總結13
今日早上，年級組長(cháng)把這次期中考試的所有數據都整理出來(lái)了，單看成績(jì)，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級還算不錯的，6班（體育班）的平均分是44.76，10班（理科班）的平均分是40.95。且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的，但細細分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會(huì )還是學(xué)生自我學(xué)會(huì )的。
因為我校數學(xué)科在進(jìn)行《高中數學(xué)必做100題》的實(shí)驗，本次的.考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好！這其中的原因是什么呢？反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自我所講的資料學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。經(jīng)過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自我講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，僅有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的構成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的教師必須沒(méi)有高徒。
人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習中體會(huì )到歡樂(lè )的，所以，他們都會(huì )想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jì)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦構成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，并且師生關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對他們更加嚴格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì )提高的。
雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)，自我的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì )固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三、考卷上的簡(jiǎn)便計算就反映了這一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這次考試，我要改革自我的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面也努力提高自我。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，異常是與自我所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
高中生期中考試總結14
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很快結束了，現工作總結如下：
1、作為高二生物組備課組長(cháng)，本人負責高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在我的帶領(lǐng)下，全組8位老師認真執行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃，首先抓好集體備課，每次集備都有中心發(fā)言人，集備時(shí)討論這一周課的內容安排、教法、核心內容的.教學(xué)方法、作業(yè)安排等，老教師積極發(fā)言指導，每次集體備課都有記錄。本人既組織，有多次當中心發(fā)言人，同時(shí)積極交流，增強專(zhuān)業(yè)水平。
2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等，每次我都組織全組老師討論并規定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自審核，確保了試題準確無(wú)誤；考完后集體流水閱卷、統分，認真進(jìn)行試卷分析、講評錯題重做，督促學(xué)生重視“亡羊補牢”，學(xué)生生物成績(jì)有了較大進(jìn)步，受到年級表?yè)P，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動(dòng)中均獲得好評，我本人更是受到較高評價(jià)。
3、本人在考后指導方面做了大量的工作，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，對8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話(huà)、指導，特別是尖子生，這些對提高學(xué)生學(xué)習生物的積極性、提高生物成績(jì)起到了積極作用。
4、積極組織組內研討課、公開(kāi)課活動(dòng)，由于進(jìn)行學(xué)導式教學(xué)模式探討，本人帶頭講探討課，如主講了公開(kāi)課《轉基因生物的安全性》、高三第一輪復習建模研討課《生命活動(dòng)的主要承擔者——蛋白質(zhì)》，還積極參加大組的其他聽(tīng)評課活動(dòng)，課后認真研討，積極發(fā)言，對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師的成長(cháng)起到了一點(diǎn)作用。
5、積極聽(tīng)課，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課節數任務(wù)。
6、帶領(lǐng)大家編寫(xiě)高三生物第一輪復習練習冊，本人任主編，此書(shū)經(jīng)學(xué)校統一印刷，已免費發(fā)放給學(xué)生使用。
7、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中，本人積極給予指導，該老師講課獲得好評。
8、本人積極組織文科生物會(huì )考復習工作，組織編寫(xiě)上課學(xué)案、模擬試題，編寫(xiě)詳細解析，會(huì )考結果顯示我校成績(jì)處于全省前列。
9、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順利完成教學(xué)計劃，于6月1日進(jìn)入高三第一輪復習，本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第一輪復習，目前正嚴謹推進(jìn)。
高中生期中考試總結15
今天早上，年級組長(cháng)把這次期中考試的所有數據都整理出來(lái)了，單看成績(jì)，所教的兩個(gè)班在同類(lèi)的班級還算不錯的，6班(體育班)的平均分是44.76，10班(理科班)的平均分是40.95.且10班的尖子分也較突出，在年級表彰的前20名中，10班包攬了前三名。盡管表面上的成績(jì)是令人滿(mǎn)意的，但細細分析學(xué)生的考卷，有幾個(gè)方面不得不令我深思：
一、優(yōu)生到底是我教會(huì )還是學(xué)生自己學(xué)會(huì )的。因為我校數學(xué)科在進(jìn)行《高中數學(xué)必做100題》的實(shí)驗，本次的考卷的題目在考前把試卷類(lèi)似的.題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!這其中的原因是什么呢?反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自己所講的內容學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好像是明白了。通過(guò)考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯誤的。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。
二、嚴師不定有高徒，但不嚴的老師一定沒(méi)有高徒。人都有懶惰的天性，特別是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒(méi)有在學(xué)習中體會(huì )到快樂(lè )的，所以，他們都會(huì )想方設法去偷懶。如果教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們，并嚴防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒(méi)有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績(jì)出來(lái)后更加打擊他們的信心，旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì )自暴自棄，而且師生關(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛(ài)心外，還要對他們更加嚴格。
三、個(gè)人教學(xué)水平提高了，學(xué)生的水平也會(huì )提高的。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒(méi)能夠很好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，因而課堂上不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是對于差生的教育沒(méi)有很好的辦法提高他們學(xué)習數學(xué)的興趣。同時(shí)，自己的教學(xué)思路不夠開(kāi)闊，常常會(huì )固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三�？季砩系暮�(jiǎn)便計算就反映了這一點(diǎn)。通過(guò)這次考試，我要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是思考一些好的辦法去調動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習積極性，使之愿意學(xué)，樂(lè )意學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養方面也努力提高自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
高中生期中考試總結16
期中考試結束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨�，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視學(xué)習。
數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗！好的成績(jì)是靠良好的學(xué)習方法。許多教育專(zhuān)家認為，將來(lái)的`“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
學(xué)習的方法因人而異，因學(xué)科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，發(fā)揮特長(cháng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習方法絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習。
然而在這三點(diǎn)中，我認為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對于語(yǔ)文，應該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn)；數學(xué)則要著(zhù)重地看例題和定理、概念�？赐陼�(shū)以后，可以試著(zhù)做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語(yǔ)只要了解基本的句型構成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(cháng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過(guò)不必天天復習，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復習。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。
1、學(xué)習必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì )傾斜；只有走穩了，才會(huì )輕松地跑。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識；更不能基本的習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習數學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學(xué)習成績(jì)自然而然的就上來(lái)了。
2、學(xué)習必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習階段。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語(yǔ)，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習必須一絲不茍。學(xué)習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說(shuō)出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學(xué)習方法，相信你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高的，在考試中取得好成績(jì)。
高中生期中考試總結17
又一個(gè)考試結束了，在每一次考試中，同學(xué)們都會(huì )發(fā)現這樣或那樣的不足�？荚囃旰�，我們都會(huì )對這次考試進(jìn)行一次概括總結，從中找出自己的缺點(diǎn)與不足，從中找到解決辦法，爭取下一次改正，下面是我們對高中期中考試總結。
平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。
準備不充分。無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學(xué)是必考科目之一，故從初一開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。那么，怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的'學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。
通過(guò)這次的高中期中考試總結，希望對同學(xué)們有所幫助，找到適合自己的學(xué)習方式，改正自己的不足，提高學(xué)習成績(jì)。
高中生期中考試總結18
這次期中考試之后我覺(jué)得還是做出了一些成績(jì)來(lái)，在這方面我也應該要好好的反省自己，我通過(guò)這樣的方式，也是從中能夠接觸一些新的知識，每一次的考試都是可以讓自己得到提高，我認為在學(xué)習當中，應該要好好的反思自己，明白自己有哪些不足，才能夠知道自己應該往什么方向努力。
這次考試之后，我也確實(shí)感覺(jué)非常的有動(dòng)力，相比之下我也是感覺(jué)自己的成績(jì)需要繼續去調整，這次考試結果出來(lái)之后，我認識到了自己?jiǎn)?wèn)題在哪里，英語(yǔ)和物理，這兩門(mén)一直以來(lái)都是我的弱項，實(shí)在是感覺(jué)非常的吃力，我平時(shí)還是應該要更加的認真，這次的考試我確實(shí)感覺(jué)自己的動(dòng)力很大，隨著(zhù)這次的期中考試結束，我覺(jué)得自己做的不是很好，問(wèn)題還是比較大的，經(jīng)常在學(xué)習當中不能夠體會(huì )到這些，考試的結果讓我感覺(jué)非常的有壓力，現在高中階段的學(xué)習比較緊張，實(shí)在是應該要加快自己的進(jìn)度。
綜合自己的情況，我覺(jué)得自己的問(wèn)題主有以下幾點(diǎn)：
第一，我對英語(yǔ)這門(mén)功課不是很感興趣，正是因為沒(méi)有興趣，所以在上課的時(shí)候，總是走神，回想起來(lái)的時(shí)候我感覺(jué)很有壓力，到這個(gè)過(guò)程當中我確實(shí)是應該要好好的去調整，確實(shí)我覺(jué)得還是應該要去認真的思考的，上課期走神導致了成績(jì)一直下滑，這是對學(xué)習的不負責，我應該好好的糾正這些缺點(diǎn)。
第二，就是我的近期在的學(xué)習方面松懈了自己，過(guò)去我一直以來(lái)都是保持好的狀態(tài)，讓自己積累經(jīng)驗，我清楚接下來(lái)的工作應該要好好的維持心態(tài)，因為沒(méi)有把更多的時(shí)間和精力投入到工作當中，我從中也是感覺(jué)非常的不好，我應該要趕緊的調整過(guò)來(lái)，讓自己去積累更多的知識。
第三，在學(xué)習的時(shí)候，遇到了自己不懂的知識，沒(méi)有及時(shí)的請教，也沒(méi)有及時(shí)的去解決問(wèn)題，總是拖拖拉拉然后就忘記了，這是非常不好的，我缺少對學(xué)習的熱情，回顧這次考試的.同時(shí)，我還是沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，這是很有壓力的，高中階段的學(xué)習當中，我還是應該要認真的去維持好的態(tài)度，讓自己做出好的成績(jì)來(lái)。
最后我也是反思了自己很多，可是也認識到了自己的不足，所以我以后也是應該要做出好的成績(jì)來(lái)，反思了很久的時(shí)間，我還是清楚到了很多問(wèn)題，以后我會(huì )認真的去的更好一點(diǎn)的，爭取在下次考試當中，考到不錯的成績(jì)。
高中生期中考試總結19
期中考試之后，我發(fā)現了自己的不足，語(yǔ)文錯了很多不該錯的地方，下次我一定要注意自己的不足，取得好成績(jì)。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的'無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著(zhù)吧）。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、父母和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對于各科老師，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。
緊張的期中考試終于過(guò)去了，我終于可以長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。不知道是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)老師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績(jì)。要知道，下周四才開(kāi)父母會(huì )呢！
老師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！
數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組分。不過(guò)這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要知道我錯的太怨了！緊張的期中考試終于過(guò)去了，我終于可以長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。不知道是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)老師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的老師效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四下午就公布了成績(jì)。要知道，下周四才開(kāi)父母會(huì )呢！老師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢！數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要知道，還有一步到羅馬呀！全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選擇題，因為老師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組分。不過(guò)這題目也太刁了！老教材上的題都有！什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要知道我錯的太怨了！算了，都已經(jīng)考完了，埋怨能有什么用呢？希望下次能更上一層樓吧。
高中生期中考試總結20
升入中學(xué)第一次的期中考試完畢了，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，快樂(lè )。
我堅信付出總會(huì )有收獲的，像歌曲里唱的沒(méi)有追逐和付出哪來(lái)的勝利，誰(shuí)說(shuō)我們必需要走別人的路。想想那段拼搏的'日子，累并充溢著(zhù)，痛并快樂(lè )著(zhù)，耐著(zhù)孤獨，耐著(zhù)惦念，完畢了這場(chǎng)考試，嘗過(guò)的那種失落不再有，聽(tīng)老班呂的話(huà)：劉昌俊，要加油，堅持三年你會(huì )勝利的。向勝利邁進(jìn)。那晚他對我說(shuō)的，許多許多。其實(shí)，他很不簡(jiǎn)單得，每一天陪著(zhù)我們，老婆身體不好，兒子在日照上學(xué)不能回家陪他，只能在學(xué)校里看著(zhù)我們，每一天夜里監視我們睡覺(jué)，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時(shí)祝我們一路平安，這種老師，少見(jiàn)。
有誰(shuí)像我一樣，不到五點(diǎn)起床，只為多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間；有誰(shuí)像我一樣，每一天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的時(shí)間學(xué)習；有誰(shuí)像我一樣，身體不安適，發(fā)燒，卻不請假回家，甚至都不去買(mǎi)藥，在好摯友的勸告下才吃藥，可是是想擠出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習。當你真正投入到學(xué)習中時(shí)，快樂(lè )已經(jīng)代替了累，即使是累，也累得充溢。他們都預料我這次考試成果，有說(shuō)我能進(jìn)前十的，有說(shuō)我能進(jìn)前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優(yōu)秀，盡力就是勝利。不要理睬別人對你的評價(jià)如何，只要你認為是對的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，方法總比困難多，教官說(shuō)，老班呂也說(shuō)。
因為心中有一個(gè)夢(mèng)，三年后就能實(shí)現，只為心中期盼的那一刻在三年后實(shí)現，所以我必需無(wú)條件努力這三年。因為有志向，再難再苦也不能認輸。我要做一個(gè)強人！
這次考試，不管好否，勝利定有方法，失敗定有緣由。以后要加倍努力，不單單為了三年后的一次高考，更為了以后的以后。失敗了，爬起來(lái)，鼓起志氣往前走，因為幻想。
每一天，迎著(zhù)晨風(fēng)想一想，今日你該怎樣度過(guò)？踏著(zhù)夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今日你學(xué)到了什么？每一天都很重要，每一天都不能奢侈，每一天都是新的，可是每一天并不是都能過(guò)得很充溢，在于你怎樣利用。不要說(shuō)我很用功，我也是逼著(zhù)自我學(xué)習，因為有一個(gè)聲音告知我：不能放棄。是的，我們年輕，就得背得起沉重，假如不能，挺悲慘的。呵呵，學(xué)吧！會(huì )很快樂(lè )的。
我期望別人比我更努力，這樣我才會(huì )有追求，有目標，我們一起努力，三年后，見(jiàn)證奇跡。等我。等待那一刻。為自我加油！
高中生期中考試總結21
本學(xué)期我擔任高三1208班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組一盤(pán)棋、任課老師的大力支持下，各項工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經(jīng)驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。本學(xué)期新選的衛生委員周潔，對工作非常負責，這位班級工作有序進(jìn)行做出了重要貢獻。
實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、注重樹(shù)立學(xué)生信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級口號：揚帆把舵，奮勇拼搏，看我八班，氣勢磅礴！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。
三、培養學(xué)生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來(lái)。指導學(xué)生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學(xué)生善于反思總結歸納。做題分會(huì )做、作對、做好三個(gè)境界，我結合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現的問(wèn)題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如文綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分等等。要培養學(xué)生好的考試習慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費大量的人力物力�？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏，發(fā)現問(wèn)題，強化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化�？荚嚭笾笇W(xué)生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習表現和考試成績(jì)，局部調整座位，給學(xué)生創(chuàng )設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì )課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
四、注重對學(xué)生的`心態(tài)調整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、�？�，對學(xué)生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著(zhù)高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專(zhuān)家并用心與學(xué)生溝通：面對學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話(huà)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話(huà)，對于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
高中生期中考試總結22
這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心境。是我把名利看的`太重要了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，壓力也越來(lái)越大�？墒沁�好，沒(méi)有影響下一科，但對單科的后半部分還是有影響的�？墒�，不用擔心，時(shí)間、心態(tài)我會(huì )自我調整。我自認為我心理素質(zhì)還算能夠。
我上午第1、2節課易困。我想過(guò)站起來(lái)，可我坐第一座，站起來(lái)勢必會(huì )擋到其他同學(xué)，走到后面，必須又會(huì )分散教師和同學(xué)的注意力。掐自我，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒(méi)用。挺苦惱的!
我的作息時(shí)間似乎不太科學(xué)。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書(shū)，中午也不睡，有時(shí)實(shí)在困會(huì )趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。
其實(shí)，我對自我這一階段的表現挺滿(mǎn)意的，就是結果不像預想的那么好，感覺(jué)有點(diǎn)對不起父母。沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)嘛，我還有兩年半零兩個(gè)月的時(shí)間，一時(shí)的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)改正。
高中生期中考試總結23
反思是對自己的思維過(guò)程、思維結果進(jìn)行再認識的檢驗過(guò)程。它是學(xué)習中不可缺少的重要環(huán)節。當代建構主義學(xué)說(shuō)認為學(xué)習不是被動(dòng)的接受，不是單純地復制與同化，它要求學(xué)牛在活動(dòng)中進(jìn)行建構，要求學(xué)生對自己的活動(dòng)過(guò)程不斷地進(jìn)行反省、概括和抽象。顯然，學(xué)習中的反思如同生物體消化食物和吸收養分一樣，是別人無(wú)法代替的。但在目前的教學(xué)實(shí)踐中，最薄弱的正是反思性學(xué)習這一環(huán)節。
一、反思性學(xué)習的涵義與基本特征
反思性學(xué)習，顧名思義就是通過(guò)對學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的反思來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
“反思”在當代認知心理學(xué)中屬于元認知的概念范疇。元認知就是人們關(guān)于自身認知過(guò)程、結果或與它們有關(guān)的一切事物，如與信息或材料有關(guān)的學(xué)習特證的認知。它包括元認知知識、元認知體驗、元認知調控三個(gè)因素。用元認知的理論來(lái)描述，反思性學(xué)習就是學(xué)習者對自身學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程，以及活動(dòng)過(guò)程中所涉及的有關(guān)的事物、材料、信息、思維、結果等學(xué)習特征的反向思考。因此，反思性學(xué)習就不僅僅是對學(xué)習一般性的回顧或重復，而是深究學(xué)習活動(dòng)中所涉及的知識、方法、思路、策略等，具有了較強的科學(xué)研究的性質(zhì)。反思的目的也不僅僅為了回顧過(guò)去或培養元認知意識;更重要的是指向未來(lái)的活動(dòng)。通過(guò)反思性學(xué)習可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習;可以使學(xué)生的學(xué)習成為探究性、研究性的活動(dòng);可以增強學(xué)生的能力，提高學(xué)生的創(chuàng )造力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
反思性學(xué)習具有以下四個(gè)基本特征:
1.探究性
反思不僅僅是“回憶”或“回顧”已有的心理活動(dòng)，而且要找到其中的“問(wèn)題”以及“答案”。也就是在考察自己活動(dòng)的經(jīng)歷中探究其中的問(wèn)題和答案，重構自己的理解，激活個(gè)人的智慧，并在活動(dòng)所涉及的各個(gè)方面的相互作用下，產(chǎn)生超越已有信息以外的信息。反思性學(xué)習的靈魂是“提出問(wèn)題-探究問(wèn)題-解決問(wèn)題”。因此，探究性是它的.基本特征。
2.自主性
反思性學(xué)習的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生自主活動(dòng)的過(guò)程。它以追求自身學(xué)習的合理性為動(dòng)力，進(jìn)行主動(dòng)的、自覺(jué)的、積極的探究。學(xué)生既是演員，又是導演，自始至終都是真正的主人。它通過(guò)自我認識、自我分析、、獲得自我體驗。它是建立在學(xué)生具有內在學(xué)習動(dòng)機基礎上的“想學(xué)”，和建立在學(xué)生意志努力基礎上的“堅持學(xué)”。因此，反思性學(xué)習具有很強的自主性。
3.發(fā)展性
這里，把反思性學(xué)習與常規學(xué)習作一番比較。常規學(xué)習是學(xué)生憑借自已有限的經(jīng)驗進(jìn)行簡(jiǎn)單的、重復的、直覺(jué)的操作活動(dòng)。它以“學(xué)會(huì )知識”為目的，關(guān)注的是學(xué)習的直接結果，即眼前的學(xué)習成績(jì);而反思性學(xué)習是一種復雜的、探究的、理性的學(xué)習活動(dòng)，它以“學(xué)會(huì )學(xué)習”為目的，既關(guān)注學(xué)習的直接結果又關(guān)注間接結果，即學(xué)
生眼前的學(xué)習成績(jì)和學(xué)生自身未來(lái)的發(fā)展;另外，常規學(xué)習只要完成了學(xué)習任務(wù)，就達到了學(xué)習的要求，而反思性學(xué)習不僅要完成學(xué)習的任務(wù)，而且使學(xué)生的理性思維得到發(fā)展。
4.創(chuàng )造性
學(xué)生通過(guò)反思對問(wèn)題及解決問(wèn)題的思維過(guò)程進(jìn)行全面地考察、分析和思考，從而深化對問(wèn)題的理解，優(yōu)化思維過(guò)程，揭示問(wèn)題本質(zhì)，探索一般規律，溝通知識間的相互聯(lián)系，促進(jìn)知識的同化和遷移，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現。反思是一種積極的思維活動(dòng)和探究行為。通過(guò)反思可以拓寬思路、優(yōu)化解法、完善思維過(guò)程。反思是同化，是探索，是發(fā)現，是再創(chuàng )造。歷史上的許多新的發(fā)現就是在反思過(guò)程中獲得的。
二、反思性學(xué)習的模型與基本環(huán)節
反思的過(guò)程是元認知的過(guò)程，也是問(wèn)題解決的過(guò)程。反思性學(xué)習的模型可以表示為:首先，學(xué)生反省自己的學(xué)習過(guò)程和結果，這里包括回顧學(xué)習過(guò)程、檢查學(xué)習策略、檢驗學(xué)習結果等。其次，學(xué)生自我評判學(xué)習過(guò)程和結果是否完善。如果是，并不意味著(zhù)反思活動(dòng)終止，而是進(jìn)入總結提高階段，這里包括總結經(jīng)驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等;如果不是，就進(jìn)入察覺(jué)問(wèn)題階段。接下來(lái)，學(xué)生通過(guò)分析、假設等方法界定問(wèn)題。再通過(guò)搜索、探究等方法確定解決問(wèn)題的對策。最后，通過(guò)實(shí)踐檢驗所采用的策略是否正確。如果是，就進(jìn)入總結提高階段;如果不是，則進(jìn)入再反省階段，開(kāi)始新的周期。由反思性學(xué)習的模型可見(jiàn)，反思性學(xué)習是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，每一相對周期之間具有內在的連貫性，元認知滲透于全過(guò)程，這些正是常規學(xué)習所缺乏的。根據反思性學(xué)習的模型，其基本環(huán)節可以概括為以下七個(gè)階段。
1.反省階段
學(xué)生通過(guò)回顧學(xué)習過(guò)程、檢查學(xué)習策略、檢驗學(xué)習結果等反省自己的學(xué)習過(guò)程和結果。這一環(huán)節是反思的開(kāi)端，其發(fā)生的前提是學(xué)生有反思的意識，能夠自覺(jué)進(jìn)入反思。
2.評判階段
學(xué)生對自己的學(xué)習過(guò)程和結果作出判斷，如方法是否恰當，答案是否正確，思路是否清晰等。如果認為自己的學(xué)習過(guò)程和結果是完善的，就進(jìn)入總結提高階段;如果認為是不完善的，就進(jìn)入察覺(jué)問(wèn)題階段。
3.察覺(jué)問(wèn)題階段
學(xué)生意識到問(wèn)題的存在，內心產(chǎn)生懷疑、困惑、焦慮等不適感受，并試圖改變這種狀況。這一階段的任務(wù)是能夠使學(xué)生意識到問(wèn)題的存在，并明確問(wèn)題的情境。
4.界定問(wèn)題階段
此階段學(xué)生廣泛搜集并分析有關(guān)的經(jīng)驗，特別是關(guān)于自己活動(dòng)的信息，以批判的眼光反觀(guān)自身，包括自己的思想、行為、信念、價(jià)值觀(guān)、目的、態(tài)度和情感等。在獲得一定的信息之后，對它們進(jìn)行認真地分析，找出問(wèn)題的根源，并提出假設。
5.確定對策階段
通過(guò)分析，認識了問(wèn)題的成因之后，學(xué)生積極尋找新思想與新策略未解決面臨的問(wèn)題，通過(guò)接收大量新的信息，不斷挖掘新信息的內涵和外延，產(chǎn)生更有效的概念和策略方法。由于這時(shí)學(xué)生尋找知識的活動(dòng)是有方向、有針對性的，是聚焦式的，是自我定向的，因而，對學(xué)生的理論學(xué)習和實(shí)際能力的提高有很大的促進(jìn)作用。
6.實(shí)踐驗證階段
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐檢驗以上階段所形成的概念和策略方法。這時(shí)，如果能夠解釋或解決當前的疑惑，說(shuō)明檢驗成功，問(wèn)題解決了，于是進(jìn)入總結提高階段;如果不能，或者在檢驗過(guò)程中遇到新的具體問(wèn)題，從而，又進(jìn)入反思的第一環(huán)節，開(kāi)始新的循環(huán)。
7.總結提高階段學(xué)生通過(guò)總結經(jīng)驗、提煉方法、優(yōu)化探索、深化延拓等方法優(yōu)化自己的思維過(guò)程，調整自己的認知結構。
高中生期中考試總結24
本次期中考試試題的題型、題量沒(méi)有變化，全卷仍設填空題、選擇題和解答題三種，試卷共有22道題，其中選擇題12小題，填空題5小題，解答題5題，滿(mǎn)分150分。覆蓋面大，難度適中�；竞w所學(xué)所有知識點(diǎn)，不出現重復題型�？疾榱朔治�、綜合、恒等變形、數形結合法等重要的數學(xué)思想方法。有不少題目緊扣教材，源于課本，又著(zhù)重于對考生能力的考查。
選擇題部分錯誤主要集中在第3、8、9、10、11、12題;第3題是一個(gè)向量的幾何運算題，學(xué)生主要是運算不夠細心，特別是箭頭的方向易混淆;第8題是數形結合題，主要考察三角函數的性質(zhì)，學(xué)生的主要錯誤是圖形不夠熟悉，應用能力不強;第9，10、11、12是三角函數的計算題，考查學(xué)生的計算能力和知識點(diǎn)的應用，錯誤在于學(xué)生沒(méi)記住知識點(diǎn)。填空題，錯誤知識點(diǎn)沒(méi)記住，公式不會(huì )用，解答題第17題考查了正切函數的.公式變形和誘導公式問(wèn)題，是一個(gè)常規題，難度不大;但學(xué)生答題非常差，主要問(wèn)題是運算錯誤，也有少數學(xué)生公式不記。19題考查三角函數的性質(zhì)共有三個(gè)小問(wèn)，20題向量問(wèn)題，21題向量與三角函數結合。22題三角函數的性質(zhì)，本題主要考查了綜合應用的能力，從學(xué)生答卷情況看，主要存在下列問(wèn)題：
(1)部分學(xué)生存在畏難情緒，前面的題得分較高，但最后一題沒(méi)有做
(2)大多數同學(xué)基礎知識掌握不牢，求通項與求和的方法運用不夠靈活
(3)三角函數的性質(zhì)問(wèn)題能力要求較高，學(xué)生能力達不到。
高中生期中考試總結25
緊張的期中考試最終過(guò)去了，我最終能夠長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。不明白是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)教師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四午時(shí)就公布了成績(jì)。要明白，下周四才開(kāi)家長(cháng)會(huì )呢!
教師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的`緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!
數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀!全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選擇題，因為教師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組最高分�？墒沁@題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要明白我錯的太怨了!緊張的期中考試最終過(guò)去了，我最終能夠長(cháng)長(cháng)的舒一口氣了。不明白是誰(shuí)出的題，那么難。不光是我們覺(jué)得難，聽(tīng)教師說(shuō)，就連他們剛看到卷子也覺(jué)得題出的不合理呢。我們的教師效率真是太快了!周二考的卷子，周四上午就全部批完了。結果周四午時(shí)就公布了成績(jì)。要明白，下周四才開(kāi)家長(cháng)會(huì )呢!教師公布成績(jì)時(shí)，我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發(fā)燒了，考試當天還打了四瓶吊瓶呢!數學(xué)考的雖然還好，但我還是挺不滿(mǎn)意的。99分。要明白，還有一步到羅馬呀!全年級有七個(gè)數學(xué)比我高的，其中六個(gè)一百，一個(gè)九十九點(diǎn)五。我錯了一道選擇題，因為教師改題時(shí)我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，結果改錯了。語(yǔ)文，考的不錯，97分，全年組最高分�？墒沁@題目也太刁了!老教材上的題都有!什么“抑揚頓挫”，“鍥而不舍”，這些我們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞都有。我主要錯在了一道二分的填空題上了。雖然是全年組第一，但我還是高興不起來(lái)，要明白我錯的太怨了!算了，都已經(jīng)考完了，埋怨能有什么用呢期望下次能更上一層樓吧。
期望同學(xué)們都能對每次考試進(jìn)行分析總結，不應當只停留在卷子的分數上，卷子只是檢測的工具，重要的是經(jīng)過(guò)這份試題，你發(fā)現了自我的哪些問(wèn)題，然后對癥下藥，這樣這份考卷才是發(fā)揮了它的真正作用。
高中生期中考試總結26
學(xué)習是一個(gè)不斷總結的漫長(cháng)過(guò)程，所以對于高中學(xué)習的每一次階段性的總結是很有必要的�？偟膩�(lái)說(shuō)這次考試有喜也有憂(yōu)，喜在那里就不多說(shuō)了，針對“憂(yōu)”，我對每門(mén)科做了一些簡(jiǎn)單的總結。
語(yǔ)文，出人意料的課外文言文作為題目，能夠明白光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進(jìn)行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問(wèn)題是精華積累與語(yǔ)言綜合應用的匱泛，我想這與平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習中的習慣和態(tài)度是分不開(kāi)的，應多積累，多總結，多運用，針對語(yǔ)文的這些不足，自己在下學(xué)期應加以解決。
數學(xué)，所有的題型都見(jiàn)過(guò)的，但有的會(huì )做，有的卻不會(huì )，為什么呢，我想這與數學(xué)學(xué)習的兩大要點(diǎn)是分不開(kāi)的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自己缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類(lèi)題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等�？梢�(jiàn)對于這方面我是比較欠缺的�？偨Y起來(lái)就是一句話(huà)：貴在持之以恒。
英語(yǔ):從初中以來(lái)，英語(yǔ)的`不足主要就在于聽(tīng)力與完型這兩部分，但卻一向沒(méi)有引以為戒，導致影響不斷加深，所以我想應做到以下幾點(diǎn)：
1.對于語(yǔ)法，應日積月累;
2.平時(shí)要訓練聽(tīng)力，在理解課文的基礎上多聽(tīng)課文聽(tīng)力，同時(shí)也應多讀以加深印象;
3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓練和不斷積累技巧與經(jīng)驗;
4.多預習、復習、總結、積累。
物理：有的人說(shuō)這次物理很難，有的人卻說(shuō)很簡(jiǎn)單，的確卷子很簡(jiǎn)單，但有人卻沒(méi)考好，我想必須主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題能夠說(shuō)是很多了，我和他補課明白。一些難題他基本都會(huì )，但這次考得卻不太夢(mèng)想，我認為應當是考試心態(tài)的影響，做物理是一門(mén)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的過(guò)程，僅有經(jīng)過(guò)深思熟慮后才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩，我的不住在這次考試中沒(méi)有完全的體現出來(lái)，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應當多反思反思的。我想物理的學(xué)習正如王教師所說(shuō)的：“當天的任務(wù)當天完成，當天的知識當天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不夢(mèng)想，這與我對化學(xué)學(xué)習態(tài)度有關(guān)。一開(kāi)始以為化學(xué)基礎好就行了，但卻應明白：高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的，大部分是從來(lái)沒(méi)有接觸到的。所以自己對于化學(xué)的學(xué)習態(tài)度就能夠體此刻化學(xué)考試上。雖然這次成績(jì)比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過(guò)，自己卻不能完全做對，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書(shū)本上的知識必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現，對于平常最容易忽略的知識點(diǎn)，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學(xué)習不能只是注重點(diǎn)，對于每一個(gè)細小的知識點(diǎn)都應當理解運用，總結這次考試的兩個(gè)知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應與暗反應”。所以自己應在假期多加探究。
政史地：這3門(mén)我想放在一起說(shuō)，因為這3門(mén)的學(xué)習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀(guān)點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎上要學(xué)會(huì )理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點(diǎn)，而是用知識點(diǎn)去解決與運用，所以對于這3門(mén)課是不能忽視的，必須要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習與記憶，否則最終的考試就會(huì )吃虧。
總結這次考試，我想自己的學(xué)習態(tài)度與習慣應進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感激劉教師在學(xué)習上對我的不斷鼓勵與勸導。
高中生期中考試總結27
高中第一次期中考試結束了，一個(gè)字，累，兩個(gè)字，快樂(lè )。
我相信付出總會(huì )有收獲，就像歌里唱的沒(méi)有追求，沒(méi)有付出，誰(shuí)說(shuō)我們一定要走別人的路。想想那些艱苦奮斗的日子，疲憊而充實(shí)，痛苦而快樂(lè )，忍受孤獨，忍受思念，結束考試，嘗試失去不再，聽(tīng)老班的話(huà)：來(lái)吧，堅持三年你會(huì )成功。向成功邁進(jìn)。那天晚上他對我說(shuō)了很多。事實(shí)上，他不容易得到，每天陪我們，妻子身體不好，兒子在陽(yáng)光學(xué)校不能回家陪他，只能在學(xué)�？粗�(zhù)我們，每天晚上監督我們睡覺(jué)，讓我們蓋被子，提醒我們多穿衣服，回家祝我們一路安全，這種老師，罕見(jiàn)。
像我一樣，不到五點(diǎn)起床，只是為了更多的學(xué)習時(shí)間；像我一樣，每天早上用冷水洗，只是為了節省熱水學(xué)習的時(shí)間；像我一樣，誰(shuí)不舒服，發(fā)燒，但不請假回家，甚至不買(mǎi)藥，在好朋友的勸說(shuō)下吃藥，只是想擠出一些時(shí)間學(xué)習。當你真正投入于學(xué)習時(shí)，幸福取代了疲勞，即使是疲勞，也是充實(shí)的`。他們都預測了我的考試成績(jì)。有人說(shuō)我能進(jìn)前十，有人說(shuō)我能進(jìn)前五。前幾個(gè)都不重要。即使我考得不好，我也會(huì )盡力而為。盡心就是優(yōu)秀，盡力就是成功。不要忽視別人對你的評價(jià)。只要你認為這是對的，你就應該做你應該做的事。不管有多難，你都應該做。只要你的思想不滑坡，方法總是比困難多。老師說(shuō)老班呂也說(shuō)。
因為我心中有一個(gè)夢(mèng)想，三年后就能實(shí)現，只是為了三年后我期待的那一刻，所以我必須無(wú)條件地努力工作。因為雄心勃勃，無(wú)論多么困難，無(wú)論多么困難，我都不能放棄。我想成為一個(gè)堅強的人！
這次考試，不管好不好，成功一定有辦法，失敗一定有原因。以后要加倍努力，不僅僅是為了三年后的高考，更是為了未來(lái)。失敗了，因為夢(mèng)想，站起來(lái)鼓起勇氣往前走。
每天，面對晨風(fēng)，想想你今天該怎么度過(guò)？踏著(zhù)夕陽(yáng)問(wèn)，你今天學(xué)到了什么？每一天都很重要，每一天都不能浪費，每一天都是新的，但不是每一天都能過(guò)得很充實(shí)，而是你怎么用。不要說(shuō)我很努力，我也強迫自己學(xué)習，因為有一個(gè)聲音告訴我：不要放棄。是的，當我們年輕的時(shí)候，我們必須承受沉重。如果沒(méi)有，那就太可悲了。哈哈，學(xué)吧！會(huì )很開(kāi)心的。
我希望別人比我更努力，這樣我才能有追求和目標。三年后，我們一起工作，見(jiàn)證奇跡。等我。等待那一刻。為自己加油！
高中生期中考試總結28
期中考試在我們緊張忙碌的復習中結束，好壞，成功，失敗，快樂(lè )，悲傷，已經(jīng)過(guò)去了，我們現在要做的是仔細總結，積極反思，調整心態(tài)，然后決定未來(lái)。
期中考試不僅給了我們發(fā)現自己缺點(diǎn)的機會(huì )，也讓我們知道自己的真實(shí)水平。指出努力的方向！考試就像釣魚(yú)。每次考試，你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞。經(jīng)過(guò)一次又一次的修復和捕魚(yú)，你的知識和能力在高中入學(xué)考試中編成的魚(yú)網(wǎng)一定是牢不可破的。在這次期中考試中，我們每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了失敗、痛苦和成功的洗禮，有機會(huì )磨練、反思和升華自己，這是我們的收獲。
在期中考試中取得高分是可喜的，因為的結晶。但這一成就不能代表一切，也不能代表未來(lái)。成功有自己的成功喜悅，以此為動(dòng)力，一路前行，將成功串聯(lián)起來(lái)，才能創(chuàng )造更大的成功。然而，失敗也有失敗的魅力，因為暫時(shí)失敗，我們有期待，期待，期待，最終會(huì )迎來(lái)希望的太陽(yáng)。成功不是驕傲的資本，失敗是努力的原因。某某人，為了發(fā)明某某，失敗了多少次，才終于取得了最終的成功，不應該只是作文中舉例論證的材料。戰勝是英雄，屢敗屢戰也是英雄。勤奮，就是美。
期中考試，無(wú)論取得什么成績(jì)，都要引起足夠的思考。
首先，我們應該反思我們的學(xué)習習慣。你在課堂上認真聽(tīng)講和做筆記嗎？作業(yè)是否及時(shí)獨立完成？你主動(dòng)學(xué)習和學(xué)習嗎？你注意答題規范，寫(xiě)得整潔嗎？
第二，我們應該反思我們的勤奮、勤奮和專(zhuān)注。知識永遠是從苦根中長(cháng)出來(lái)的甜果。少付多收獲的想法是不現實(shí)的。我們應該多問(wèn)自己：面對作業(yè)和壓力，我們是否抱怨別人？我們的學(xué)習是不分心，窮到底，還是我們想嘗嘗？
三要反思我們遵守常規的`情況。一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規要求？是否自覺(jué)遵守住宿紀律，就餐紀律？是否注意環(huán)境衛生，講究文明？我們是否也在學(xué)習之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng )造最穩定、最和諧的學(xué)習環(huán)境？
同學(xué)們，為了未來(lái)，我們要抓住現在，只有善于總結，才能贏(yíng)得未來(lái)�？荚嚥皇墙Y束，更不用說(shuō)代表我們所有的力量了。人生的道路上有美好的日子和雨天。我們不能控制天氣，但我們可以改變我們的情緒。我們不能改變我們的外表，但我們可以微笑。我們不能改變世界，但我們可以改變自己。我們應該走出暫時(shí)的喜悅，走出暫時(shí)的抑郁，勝利不驕傲，失敗不氣餒，榮辱不驚，及時(shí)調整自己，為下一次考試做準備！
高中生期中考試總結29
期中考試已經(jīng)結束了，這學(xué)期的時(shí)間也已經(jīng)過(guò)半了，縱使考得好于不好，這已經(jīng)成為現實(shí)，不必一直糾結與你考得不好，要分析自己哪些地方做的還不好，再改正它�？嫉煤昧�，也不要驕傲自滿(mǎn)，應當繼續保持，再看看那些地方好可以做得更好，爭取不斷進(jìn)步。
這次，我考得還不錯，是全年級第五名，我也為此自豪。但，在之后，我認真分析了試卷，覺(jué)得還是有很多方面做得不夠好，總結如下：
1、語(yǔ)文做題時(shí)回答不全面，課外閱讀做得不好，每題都要失分；
2、課外積累還不夠，知識面太狹��；
3、認識的字有時(shí)候也會(huì )忘記怎么寫(xiě)，不注意記字。
現暫且分為這三個(gè)方面。對這些問(wèn)題，我也想到了一些方案，如下：
1、增加課外閱讀量，注意多記字；
2、多見(jiàn)一見(jiàn)各類(lèi)題型，盡量自己獨立完成；
3、記住回答閱讀題的基本步驟，有方法的做題，回答要做到全面。
對此些方案，我會(huì )盡自己的努力去完成。在下一次的考試之中，爭取做得更好。
經(jīng)過(guò)了這次考試。我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所要掌握的知識也越來(lái)越多學(xué)習的壓力也越來(lái)越大。所以，在上課時(shí)，我們一定要認真聽(tīng)講，以至于不會(huì )落下來(lái)。
能考得一個(gè)好成績(jì)，也不能拋開(kāi)努力，不努力，就算你再聰明，也學(xué)不會(huì )老師所講授的知識。會(huì )努力，就是有一個(gè)好成績(jì)的開(kāi)始。
當然，好的成績(jì)也離不開(kāi)良好的學(xué)習方法、我們不僅要學(xué)會(huì )知識，更重要的是要學(xué)會(huì )如何學(xué)習。學(xué)習的'方法因人而異，同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，選擇最適合自己的學(xué)習方法。
學(xué)習還需要循序漸進(jìn)。只有基礎打牢固了，高樓大廈才不會(huì )傾斜。學(xué)習任何知識，都要先學(xué)會(huì )基礎的，要一步一個(gè)腳印，由易到難。先從基礎題開(kāi)始做起，再慢慢去做那些較難的題。
我相信，只要我做到了這些，我的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )不斷進(jìn)步的。正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，為了到達理想的彼岸，我會(huì )堅持不懈，不斷努力的。
高中生期中考試總結30
時(shí)光飛逝，斗轉星移�；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去半年的內，經(jīng)過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)。而完美的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(cháng)的代價(jià).回想自我還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才明白努力的甜美。突然覺(jué)得自我似乎明白了許多事情，可是仔細琢磨后又不盡然.原先過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢或許在以后也回嘲笑此刻的渺小.我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路.：本人個(gè)人認為自我還是蠻關(guān)心班團體和他人的。
在學(xué)習方面：本人有明確的目標，上高中就是為了上大學(xué)。我深知學(xué)習的重要性。應對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代，應對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的'黃金時(shí)代，中國的本科教育又是世界一流的，我應當抓住這個(gè)有利的時(shí)機，用知識來(lái)武裝自我的頭腦，知識是無(wú)價(jià)的。在課上能夠做到認真聽(tīng)講，有時(shí)會(huì )跑神，可是在教師提醒下，能夠及時(shí)反應過(guò)來(lái)。我能夠認真地完成各項作業(yè)。目前對自我的成績(jì)很不滿(mǎn)意!!各項成績(jì)，除了英語(yǔ)其它幾科成績(jì)真的蠻差的。學(xué)習還是蠻努力的，可是就是考不好，原因只在我，太懶!!能看一遍就不看第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。必須要改!!不能再因為懶，再耽誤三年。我要改善自我的學(xué)習方法：首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結，具有很高的價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，進(jìn)取閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自我的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向教師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績(jì)，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自我的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。作為一名新團員，在本學(xué)期還未對班級做什么工作，在以后的日子里，我必須要為班級，為學(xué)校多做些工作。做一名稱(chēng)職的團員。
我會(huì )在以后的學(xué)習中，繼續發(fā)展英語(yǔ)優(yōu)勢，作為英語(yǔ)科代表，要幫忙英語(yǔ)有困難的同學(xué)。
以上是我對高一期末一些方面的個(gè)人總結，我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去，確定未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要教師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫忙！
【高中生期中考試總結】相關(guān)文章：
高中生軍訓總結【精選】11-03
高中生軍訓總結06-05
高中生的期末總結06-25
高中生實(shí)踐總結01-29
高中生的軍訓總結09-07
高中生軍訓的總結01-20
高中生軍訓的總結10-01
高中生的軍訓總結09-15
高中生學(xué)期總結09-12