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2025年初二期中考試總結（通用32篇）
在日常學(xué)習、工作生活中，我們很多時(shí)候都不得不用到考試題，借助考試題可以檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度。什么樣的考試題才是科學(xué)規范的考試題呢？以下是小編收集整理的2025年初二期中考試總結（通用32篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二期中考試總結1
期中考試過(guò)去了，這次考得很差，讓老師和父母親失望，相比以前，各科成績(jì)都有不同程度的下滑。這次期中考試，留給我的除了我在班級排名落后的成績(jì)，更重要的是對這次考試的總結與反思，現將這次期中考試的總結分析如下：
語(yǔ)文：主要是作文，與基礎、字詞、修改病句與別人拉開(kāi)距離，文言文掌握得還可以，課內外也是。數學(xué)：疏忽平日的錯誤，以為細小的就不要緊，好高騖遠的去做天題。應用題，平時(shí)上課以為一日聽(tīng)課就懂了，以為回答對老師的問(wèn)題，掌握得好就可以了，只是寫(xiě)寫(xiě)當日的數學(xué)作業(yè)，講題時(shí)就聽(tīng)聽(tīng)，老師提問(wèn)同學(xué)時(shí)就覺(jué)得不關(guān)自己事，埋頭做自己的數學(xué)練習。
英語(yǔ)：平日占優(yōu)勢的英語(yǔ)卻考差了。筆試比別人考得好，但選擇題有些答案在涂卡時(shí)涂錯了，所以考差了。物理：上90分了。在班上物理排24名左右吧。但總還是覺(jué)得不夠，課堂上認真很多，課后還是有點(diǎn)迷茫。即時(shí)補救了平時(shí)的錯誤，有時(shí)卻還是不會(huì )變通，所以還要加強。
總之，月考過(guò)后學(xué)習態(tài)度散漫，不夠端正。有時(shí)漫無(wú)目的'的學(xué)，漫無(wú)目的的復習。目標定了，單覺(jué)得有理想無(wú)行動(dòng)，只是想“考好”而不是“一定要考好”。在考前一個(gè)星期才抱佛腳惡補。地理、歷史，特別是歷史，換了新老師就很排斥，并沒(méi)有以前對歷史課的熱情，沒(méi)熱情就沒(méi)有好成績(jì)，總覺(jué)得利是老師總拖課，嗦，而這樣只會(huì )害了自己。所以這星期的課，我很認真，不敢開(kāi)小差。偶爾會(huì )弄小動(dòng)作但很快集中精神。我自己分析過(guò)，考不好是有原因的，為什么別人行，自己不行，問(wèn)題出在自己身上�！爸苜�、何瑜銘”是我的榜樣，都在自己宿舍怎么沒(méi)吸取一點(diǎn)別人的優(yōu)點(diǎn)，總那么浮躁，不穩重。
其實(shí)，學(xué)習并不僅僅是準備考試的過(guò)程，而且是培養你做一件事是以怎樣的態(tài)度對待，是你怎樣為了目標去奮斗的過(guò)程。所以不要為了考試而學(xué)習，學(xué)習是自己的事，是自己選擇未來(lái)的路，要想不讓未來(lái)選擇你，就得讓自己奮斗、努力，自己選擇未來(lái)！路是自己走出來(lái)的。初二了，要懂了，現實(shí)是殘酷的，我不是想要上好高中，而是一定要。一定要做的事一定要努力。
在朋友面前總是被夸自覺(jué)，不操心。其實(shí)自己與班里的尖子比，真的不夠。自己還不夠努力，不夠自覺(jué)，所以希望父母還是像監督弟弟那樣監督自己。弟弟沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就不要讓我碰電子產(chǎn)品，讓我也跟著(zhù)學(xué)習。不要以為我大了，就讓我隨心所欲。學(xué)習上管我管得嚴一點(diǎn)，多罵一罵，好不好？覺(jué)得好久沒(méi)被罵了，我應該多說(shuō)，多講的，用鞭子在我后面趕我，讓我慢慢變得更自覺(jué)，養成習慣。不只是學(xué)習上，還有很多方面，覺(jué)得自己做的不夠，希望多教育。
希望在期未考試取得進(jìn)步，取得更好的成績(jì)。
初二期中考試總結2
時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng)�？荚嚭�，我最關(guān)心的事莫過(guò)于各科的成績(jì)了。成績(jì)很不理想。其實(shí)分數只不過(guò)是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時(shí)彌補。我們必須總結失分的原因，采取措施，加以補救。
我一向數學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分數，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒(méi)一道不會(huì )做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的'錯誤；而語(yǔ)文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當的，一定要好好復習基礎知識，而作文則也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒(méi)有，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，我不由暗暗后悔，決定一定要聽(tīng)老師的話(huà)，堅持每天寫(xiě)日記并增加閱讀量；再看看英語(yǔ)呢，我就更是欲訴無(wú)門(mén)了，這兒沒(méi)加“S”，那兒忘記了問(wèn)號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒(méi)有一體是我不會(huì )的，這都是粗心大意結果，可是我現在也回天無(wú)力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無(wú)淚的無(wú)力之感，我嗟悔無(wú)及，告誡著(zhù)自己下次一定要認真檢查，絕不能再這么浮躁。
下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長(cháng)失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的考好的！
初二期中考試總結3
時(shí)間過(guò)得很快，一晃初二上半學(xué)期也過(guò)了一半了，記憶很深的一次反思已經(jīng)是半年前的事了，而這三天進(jìn)行的期中考試就算是對我這半個(gè)學(xué)期做了個(gè)總結吧�？荚囘^(guò)后的，就是深深的反思。
這次期中考試里充滿(mǎn)了意料之外的事情，徐順鑫的數學(xué)滿(mǎn)分，趙凡的歷史滿(mǎn)分等等�？梢哉f(shuō)，大家都在拼，就拿數學(xué)與英語(yǔ)這兩門(mén)來(lái)說(shuō)，每個(gè)人之間的差距不過(guò)一、兩分。我需要拿出更大的學(xué)習動(dòng)力，時(shí)刻都要繃緊心中的弦，因為身后就有同學(xué)在追趕，雙方的競爭必定是以一方的失敗而告終，而自己的松懈必將為對方搭建勝利的平臺。
每次考試都會(huì )讓我總結出一些考試、學(xué)習乃至生活的經(jīng)驗，語(yǔ)文讓我知道了自己對于理解文章，判斷題目的膚淺，我會(huì )在以后的假期中慢慢注重閱讀的積累；數學(xué)再一次驗證了“陰溝里翻船”這一點(diǎn)，我會(huì )在以后的考試中更加細致的.思考；英語(yǔ)告訴我，要認真對待平時(shí)的每一次；物理讓我懂得靈活運用知識的重要性，畢竟物理乃是來(lái)源于生活的；歷史和政治是絕對不容小覷的科目，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的分數看似不經(jīng)意間流逝。
學(xué)習是一門(mén)藝術(shù)，在這其中充滿(mǎn)技巧，掌握了技巧的學(xué)習是事半功倍的。得失之間要講求平衡，不能只將在強項上所花的精力勻給短腿科目，毀壞了這種平衡所帶來(lái)的后果必定是得不償失。如果將學(xué)習比作一艘船，等到船上有了漏洞就只是去填補，維持著(zhù)一種風(fēng)雨飄搖的航行，這種船何以遠航?漏洞是需要自己平時(shí)及時(shí)發(fā)現，及時(shí)填補并徹底修復的，最后還要思考如何將著(zhù)一艘普通的小漁船擴大并建造成海輪。成績(jì)靠的不是一朝一夕的努力，在自己心中也要有明確的目標，只有想做的事情才有可能實(shí)現�；蛟S這個(gè)目標一時(shí)完成不了，那么也可以制定出最高目標和最低計劃。
自信是學(xué)習最重要的動(dòng)力之一，自信的人做任何事都容易獲得成功，但絕不可自負，心高氣傲是非�？膳碌氖虑�。
不管怎么說(shuō)，這半學(xué)期還是在我的患得患失之間過(guò)去了，只希望我能在下半學(xué)期中突破瓶頸、超越自我。
初二期中考試總結4
這次期中考試，我們八年級取得了相當不錯的成績(jì)，具體情況是這樣的：一班參考人數是44人，各科總平均68.53，席次第二；二班參考人數是39人，各科總平均66.29，席次第三；三班參考人數是34人，各科總平均68.81，席次第一。年片700分以上的學(xué)生共31人，前三十名一班14人，二班8人，三班8人。其中有七人總分達到了800分以上的驕人成績(jì)，他們是：8.2班的王俊穎總分863第一，8.3的王潔總分853第二，8.1的劉建文總分847第三，8.3的張立峰總分834第四，8.1的吳若冰總分831第五，8.1的梁爽總分811第六，8.1的王雪嬌總分806第七。值得一提的是：8.2的李思夢(mèng)，8.1的李沖，8.2的王志新也擠進(jìn)了年片前十名。
成績(jì)的取得，我們八年級的全體老師功不可沒(méi)，沒(méi)有大家的齊心協(xié)力同舟共濟，沒(méi)有大家平時(shí)勤勤懇懇地認真工作，就不會(huì )有我們八年級的好成績(jì)。工作中，我們老師辛苦付出的身影，也的確一直伴隨著(zhù)同學(xué)們健康的成長(cháng)。
數學(xué)老師遲永恒，虛心好學(xué)，很有干勁，平時(shí)跟班緊，聯(lián)系檢查批改及時(shí)，學(xué)科成績(jì)提高顯著(zhù)。
老教師遲慶權，工作熱情不減當年，能抓住尖子生，平時(shí)做了許多耐心細致有效的.學(xué)習指導。最高分數達到了117分的好成績(jì)。
張林松老師，對學(xué)生要求嚴格。本學(xué)期，由于客觀(guān)原因，丟了一些課，但能盡量找空節補上，把進(jìn)度拉齊。我們班丟的課較多，有一天在我班連續上了三節課。由于課堂上組織得力，知識落實(shí)較好。全年片優(yōu)秀率達到了30.7%，如果滿(mǎn)分100分，平均成績(jì)要在90分以上。班級學(xué)風(fēng)較正，成績(jì)靠前的較多。
外語(yǔ)老師王長(cháng)英，自老祖出事后，勇挑重擔，三個(gè)班的課，加上早晚輔導，每天三四節課，沒(méi)怨言，心里裝著(zhù)的是學(xué)生。平時(shí)，注重知識反饋，自己組織一次規模較大的考試，極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
任忠平老師，能積極配合任課老師解決學(xué)生抄作業(yè)的不良現象。對學(xué)生中存在的問(wèn)題，能積極處理，有成效。班級學(xué)生王志新、張立民、盧繼偉和趙艷豐比較有潛力。政治學(xué)科成績(jì)也不錯，優(yōu)秀率達到16.2%。
遲慶賢老師，教學(xué)嚴謹，功夫體現在上好每一節課上，知識落實(shí)好，三個(gè)班成績(jì)平均在70分以上，總平均達到了72.5分。
吳秀艷老師，注重抓基礎，學(xué)生練字有成效，摘抄積累好，日記習慣的養成，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。堅持單元測試，促進(jìn)了知識落實(shí)。
李影老師，加強了對作業(yè)和練習的批改和檢查，并能保持與班主任溝通學(xué)生學(xué)習情況，使學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題得到了很好地解決。學(xué)科成績(jì)令人滿(mǎn)意。其中三班要比一、二班平均高出10分。
柴玉紅老師，注重課堂實(shí)效，平時(shí)要求嚴格，階段性復習和集中訓練相結合。學(xué)科成績(jì)較好。一班地理成績(jì)比其它兩個(gè)班平均高出7.8分。
閆娟老師，一把扇子兩下扇，一邊忙授課，一邊忙學(xué)校的事。她公出比較多，但她能力爭跟上進(jìn)度。成績(jì)偏低一點(diǎn)，主要原因是客觀(guān)上丟課多，復習鞏固時(shí)間少。用她的話(huà)說(shuō)，三班根本沒(méi)上幾節課。三班歷史比其它兩個(gè)班平均低9分，這并不奇怪。
總而言之，言而總之，我們初二年級的老師們，我們這個(gè)和諧的團隊，每位同志都在用最有力的行動(dòng)詮釋著(zhù)我們共同的追求，那就是：我們都有高尚無(wú)私的師魂，我們都有誠實(shí)正直的師德，我們都有全面發(fā)展的師觀(guān)，我們都有教書(shū)育人的師能，我們都有嚴謹求實(shí)的師風(fēng)。
借這個(gè)機會(huì )，提兩點(diǎn)希望。
第一點(diǎn)：希望各位老師都能用發(fā)展的眼光看待我們心愛(ài)的學(xué)生。前五名學(xué)生王俊穎、王潔、劉建文、張立峰和吳若冰，成績(jì)一直很穩定，也是大有希望的。他們的成績(jì)當然會(huì )有先有后，但不會(huì )大起大落，更不會(huì )有太大的差距。平時(shí)多鼓勵，多指導。學(xué)生王志新、盧繼偉、姜喜達、李洋、劉立民、陳松、于琦、王雪嬌、方佳新、姜艷文、韓仁悅等同學(xué)，我們要看到他們有巨大的潛力，平時(shí)各科老師在教學(xué)中注意培養。
第二點(diǎn)：希望我們的任課老師對學(xué)生還要嚴字當頭，就像張林松老師那樣，并能經(jīng)常和班主任溝通情況，對出現的新問(wèn)題共同想辦法解決。這樣總比“孤軍奮戰”要好。在這方面，溝通比較好的是王長(cháng)英老師、遲永恒老師和李影老師。
我就說(shuō)這些。
今天這個(gè)會(huì )，大家都能暢所欲言，圍繞期中考試，又不僅僅只著(zhù)眼于這次期中考試，還放眼于今后各自的教學(xué)，談了許多問(wèn)題，談了許多方法，談了許多體會(huì )，核心都是怎樣提高學(xué)生成績(jì)�？少F的是：在發(fā)言中，老師們沒(méi)有一味地埋怨學(xué)生學(xué)習上存在的不足，而是把學(xué)生的學(xué)情與老師們的教法有機地結合起來(lái)，加以分析、研究，并提出了今后切實(shí)可行的整改方向和措施，總結過(guò)去，展望未來(lái)。會(huì )議開(kāi)得很實(shí)在，也很成功。
前面的路短，后邊的路長(cháng)。今后的工作，還需要我們不懈地努力和完善。我希望，我更相信大家能在今后的工作中齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，為全面提高初二年級的教育教學(xué)質(zhì)量，做出新的更大的貢獻！
初二期中考試總結5
時(shí)間飛快，一轉眼已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，期中考試也已經(jīng)結束了。根據學(xué)生成績(jì)的反饋，發(fā)現學(xué)生基本內容已經(jīng)掌握，稍微難一些的內容學(xué)生掌握的也算可以，但是考試中還是有許多不盡如人意的地方。這次考試共43人參加，一人缺考，90分以上共28人，80-90分之間共10人，71-79分之間4人，62分1人。這次考試有幾個(gè)同學(xué)進(jìn)步很大，但也有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮出應有的水平，針對這次考試的情況，現總結如下：
一、學(xué)生情況分析
這次考試，大部分學(xué)生發(fā)揮的比較正常，但有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮出應有的水平，如：張景占，張憲名，朱傳璋等，平時(shí)都可以考試90分以上，這次因為馬虎大意，只考了80多分。
還有一部分學(xué)生有考100分的能力，但卻只考了90多分，比如說(shuō)劉蒽蒽同學(xué)在把豎式的答案寫(xiě)在橫式上時(shí)把數字抄錯，進(jìn)而失去了100分，只考了98分。另外一部分同學(xué)是進(jìn)步比較大的同學(xué)，比如武守珂，王子依，徐嘉瑞同學(xué)，武守珂平時(shí)只在及格線(xiàn)處徘徊，但是最近經(jīng)過(guò)給他補差后，他考了89分，進(jìn)步非常大，王子依和徐嘉瑞同學(xué)最近也是非常努力，由80分左右進(jìn)步到了90分以上。學(xué)生的情況基本分以上三類(lèi)，但是三類(lèi)學(xué)生存在一個(gè)普遍的現象就是粗心，簡(jiǎn)單的加減法不是忘記進(jìn)位，就是忘記退位；解決問(wèn)題時(shí)不是忘記答，就是忘記了單位；畫(huà)線(xiàn)段時(shí)不是沒(méi)有標端點(diǎn)，就沒(méi)有寫(xiě)上幾厘米�？傊鞣N細節問(wèn)題，掌握的不是太細致，導致丟分的地方非常多。
二、 試卷分析
這次考試共分八個(gè)大題。
第一題是填空題，主要考察學(xué)生對基礎知識的掌握，同時(shí)也考察學(xué)生的細心程度。不少學(xué)生就犯了粗心大意的毛病。第二小題填大于小于號，51-2932，很多同學(xué)填=號，對簡(jiǎn)單的加減法不仔細，造成了丟分。還有第四小題，兩個(gè)乘數都是3，算式是3x3，就有同學(xué)把算式3x3寫(xiě)錯。還有就是對于長(cháng)度單位的掌握不透徹，操場(chǎng)跑道400米，有同學(xué)填成厘米，沒(méi)有對這兩個(gè)長(cháng)度單位有一個(gè)形象具體的認識，只是憑自己的感覺(jué)在做題。這些問(wèn)題我再以后的教學(xué)中都需要加強注意，要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項訓練，爭取在期末考試時(shí)不再出現類(lèi)似的情況。
第二題是判斷題，判斷題中有一道題的迷惑性比較大，學(xué)生的出錯率比較高，兩個(gè)數相乘，積一定比這兩個(gè)數的和小。很多同學(xué)因為考慮的不全面導致題目做錯。另外一道題做錯是因為思維定式，沒(méi)有仔細的想一想到底應該怎樣列式，5個(gè)2寫(xiě)成加法算式是5+5，有不少同學(xué)以為是正確的，沒(méi)有真正的理解幾個(gè)幾到底應該怎樣列算式，這些都需要加強訓練，要達到只要看到幾個(gè)幾不需要多想就可以立馬寫(xiě)出加法算式的程度。
第三題是選擇題，選擇題中有一道題錯誤率非常高，錯誤的原因是沒(méi)有看清題目，題目要求找的是不可以改寫(xiě)成的算式是，很多同學(xué)看成是可以改寫(xiě)成哪個(gè)算式，進(jìn)而導致選錯答案。學(xué)生粗心馬虎的情況必須要重視，以后對這一方面一定要嚴格要求。
第四題是計算題，考察學(xué)生的計算能力，在計算題中錯的比較多的反而是比較簡(jiǎn)單的計算題，口算題，錯的比列豎式的還多，學(xué)生犯了眼高手低的'毛病，輕視了題目，反而把題目做錯。
第五題是列式計算，發(fā)現有部分同學(xué)對比誰(shuí)多，比誰(shuí)少的問(wèn)題還是掌握的不太透徹，加減法搞不清楚用哪一個(gè)，但是還有部分同學(xué)會(huì )列算式，但是結果卻算錯，遺憾丟分。
第六題是比角的大小的題，按從大到小的順序排列下面四個(gè)角，有不少同學(xué)全做對，但是是按照從小到大的順序排列的，雖然會(huì )做這道題，但是卻一分也沒(méi)有得到。
第七題是畫(huà)線(xiàn)段和畫(huà)角的題。畫(huà)出指定長(cháng)度的線(xiàn)段，基本都會(huì )畫(huà)，但是不是沒(méi)有畫(huà)端點(diǎn)，就是沒(méi)有寫(xiě)上幾厘米，導致這道題一大半的分數都得不到。第二小題要求畫(huà)一個(gè)直角并標出各部分的名稱(chēng)，很多同學(xué)只畫(huà)了直角，沒(méi)有標出頂點(diǎn)和邊，有兩個(gè)同學(xué)就是因為這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有得滿(mǎn)分。
第八題是解決問(wèn)題。解決問(wèn)題中最遺憾的是答案做對了，但是寫(xiě)答案時(shí)把答案抄錯。還有就是算式列對了，得數沒(méi)有算對，更有忘記單位，忘記答而被減分的情況。
三、 學(xué)生答題情況分析
第一題填空題都是基礎題，學(xué)生做錯的不多，做錯的原因大多數是因為馬虎大意，但是對于基礎知識還需要再加強訓練。第二題中學(xué)生對于兩個(gè)數的積與和掌握的不太透徹，思考問(wèn)題不全面，導致出錯。第三題選擇題，主要是因為沒(méi)有看清楚題目把不可以看成可以，造成出錯。但是也有一部分是對連加連減掌握的不好而造成錯誤，連加連減部分還需要多多加強練習。第四題計算題中，不少同學(xué)口算題出錯，以后要多對他們進(jìn)行快速計算的訓練。筆算題中需要列兩個(gè)豎式的有同學(xué)就列一個(gè)豎式，導致出錯，列豎式計算可以讓他們每天做作業(yè)進(jìn)行訓練。第六題第七題都是關(guān)于線(xiàn)段和角的，題目比較簡(jiǎn)單，出錯大多是因為沒(méi)有寫(xiě)規范，比如線(xiàn)段沒(méi)有加端點(diǎn)，沒(méi)有標上幾厘米等。第八題是解決問(wèn)題，解決問(wèn)題中不少同學(xué)是因為不仔細出錯，算式列對了，答案做錯，更有同學(xué)答案做對了，寫(xiě)在橫式上面時(shí)寫(xiě)錯了，總之各種問(wèn)題都在解決問(wèn)題中顯示出來(lái)了。
四、 解決策略分析
針對部分學(xué)生基礎不牢固的情況，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項練習，繼續加強培優(yōu)補差。
針對學(xué)生馬虎大意的情況，對學(xué)生進(jìn)行細心訓練，對于不仔細的學(xué)生采取嚴厲的懲罰措施，一定讓他們養成認真仔細的好習慣，力求達到，看到數學(xué)的第一反應就是我要認真仔細。
針對學(xué)生對一些迷惑性的題掌握不透徹的情況，對學(xué)生進(jìn)行思維訓練，加強專(zhuān)項練習。
針對部分學(xué)生對數學(xué)興趣不高的情況，多創(chuàng )設一些有意思的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，比如可以利用學(xué)生的好勝心，多多進(jìn)行小組比賽，讓自己的課堂豐富起來(lái)，在學(xué)生的注意力分散時(shí)，以不同的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
初二期中考試總結6
這個(gè)星期，我們學(xué)校安排了一場(chǎng)期中考試，我覺(jué)得自己表現得很好。然而，當昨天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我完全傻眼了，上面寫(xiě)著(zhù)令人心碎的74.5分。這是我的試卷嗎？不可能，我不可能只考了這么幾分。我開(kāi)始反思自己是不是沒(méi)有認真復習。這個(gè)問(wèn)題在我腦海中反復出現。越想越生氣，幾乎要哭出來(lái)。今天，在我去訂正試卷的時(shí)候，孫老師告訴我：有兩門(mén)課的成績(jì)他還不知道，但是他知道我另外兩門(mén)考得很差。聽(tīng)到這句話(huà)，我更加難過(guò)了。我心里想：孫老師說(shuō)我有兩門(mén)課考得很差，一門(mén)是語(yǔ)文，這個(gè)成績(jì)我已經(jīng)知道了，但是另外一門(mén)是哪門(mén)呢？是英語(yǔ)嗎？不可能，我記得孫老師說(shuō)過(guò)，方老師還沒(méi)有改完試卷。那是數學(xué)還是科學(xué)呢？就這樣，一個(gè)中午就在一片憂(yōu)慮中過(guò)去了。
下午第一節課是科學(xué)課，我感到緊張，因為我很擔心聽(tīng)到我的成績(jì)。老師走進(jìn)教室，逐個(gè)點(diǎn)名，每當有人的名字被叫到，那個(gè)人就得站起來(lái)。當輪到我時(shí)，我心里緊張到了極點(diǎn)。然后，老師說(shuō)：“考得不錯，成績(jì)是九十五分不到�！蔽宜闪丝跉�，但立刻又開(kāi)始為自己的數學(xué)成績(jì)感到擔憂(yōu)。從裘老師那里拿回試卷后，我發(fā)現我考了九十四分。我意識到自己犯了許多不應該犯的錯誤，原本可以得到九十分以上的分數，但卻被白白扣掉了六分，真是太可惜了。
接下來(lái)是數學(xué)課了，我們的數學(xué)老師說(shuō)：我們班的李明考了九十分，張磊考了八十九分，還有四位同學(xué)是九十分以上的.，其它大部分同學(xué)都在七十分到八十分之間。聽(tīng)了數學(xué)老師的話(huà)，我對自己的成績(jì)有了一個(gè)大致的了解。我的成績(jì)應該在八十三分左右。不過(guò)，我還是沒(méi)有達到我的最低要求，因為有一些題目我沒(méi)仔細看清楚題意或者計算錯誤導致失分。我已經(jīng)知道了三門(mén)課的成績(jì)，但非常不滿(mǎn)意，尤其希望我的英語(yǔ)成績(jì)可以好一些。
這次考試成績(jì)真是太糟糕了，我在下一次期末考試時(shí)，一定要認真備考，爭取取得優(yōu)異成績(jì)。加油！
初二期中考試總結7
這次期中考試，雖然我的各科成績(jì)都靠的不錯，但是也暴露了很多問(wèn)題，比如平時(shí)上課期間所學(xué)的知識還不能完全掌握，忘記的比較快，越是簡(jiǎn)單的題目反而自己越容易做錯。
我學(xué)習時(shí)，沒(méi)有及時(shí)做好復習鞏固。每次上完課，就不在想著(zhù)去學(xué)習只想著(zhù)玩，想著(zhù)好好休息一會(huì )。但我忘記了在課堂上，就算我再怎么認真，當時(shí)間一長(cháng)也容易忘記。所有的重點(diǎn)知識，都需要經(jīng)常溫習，不能因為自己在課堂上已經(jīng)掌握了就不去復習，有時(shí)候看著(zhù)題目自己會(huì )做，但是到了真正考試時(shí)卻只有大概印象，卻不知道如何下手。
平時(shí)練習不夠，我應該及時(shí)利用時(shí)間練習，不需要老師每次來(lái)催促。主動(dòng)學(xué)習能力不強，在以后學(xué)習中我應該自己主動(dòng)去學(xué)，而不是老師推著(zhù)前進(jìn)。老師有老師的任務(wù)，學(xué)習是自己的.責任，我就應該抓住時(shí)間，自己做好復習，自己主動(dòng)練習一些題目加深印象。
在考試中，我發(fā)現，自己也犯了一些常見(jiàn)的錯誤，比如有些題目是以前做過(guò)的類(lèi)型，但是這次卻依然犯錯，沒(méi)有好好總結這些問(wèn)題，對于這些自己經(jīng)常犯錯的題目我也沒(méi)有做好計劃學(xué)習，在以后學(xué)習或者考試中，經(jīng)常出錯的提目也需要做好標記把他們統計起來(lái)，平時(shí)沒(méi)事時(shí)就拿出來(lái)看一看，同時(shí)分析自己沒(méi)有掌握的原因，多練習，多做。
做題目不夠細心，經(jīng)常犯粗心的毛病，這次考試有好幾個(gè)非常容易的題目因為自己粗心大意做錯了，尤其是我錯的地方還是最簡(jiǎn)單的計算問(wèn)題，這些都是自己在看題目的時(shí)候沒(méi)有認真看清楚，往往沒(méi)有抓住具體要解決的是什么。反而按習慣去答題，這樣很不對，需要改，以后我不會(huì )在犯同樣的問(wèn)題了。
在各科考試中，我的數學(xué)成績(jì)最低，考的也最差，我平時(shí)對于數學(xué)所花的時(shí)間不夠，練習不多，今后學(xué)習，必須要側重于數學(xué)，我如果不及時(shí)把數學(xué)成績(jì)提升上來(lái)，就會(huì )出現偏科現象。這也是自己平時(shí)很少練習數學(xué)，對于數學(xué)學(xué)習不夠，需要以后多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習數學(xué)題目。
每次考試我都沒(méi)有足夠的耐心，考試前，不能靜下心來(lái)好好復習，如果我能夠好好復習很多題目就不會(huì )犯錯，是因為自己太過(guò)自信，沒(méi)有重視這一點(diǎn)，以后我一定會(huì )好好注意的。
在考試時(shí)一定牢記好多思考多分析，不能因為自己在平時(shí)掌握的還不錯，就不復習，越是緊張的時(shí)候越應該靜下心來(lái)好好的復習，這樣才可以考出好成績(jì)。同時(shí)我對于期中考試重視度不夠，做的也不多，在接下來(lái)的期末考試我一定會(huì )好好考，避免出現其中考試的問(wèn)題。
初二期中考試總結8
時(shí)間如流水，轉眼間，初中的生活已經(jīng)過(guò)了一半，不知道自己是否滿(mǎn)足了現在的臥冬分析！好像在別人眼里，我不當真。事實(shí)上，我不知道我處于什么狀態(tài)。我真的很困惑。我不知道我整天在想什么亂七八糟的事情。我每個(gè)星期天晚上都告訴自己要努力工作，但直到星期六我才發(fā)現我迷茫了一個(gè)星期。
現在我只能苦笑，不，我甚至笑不出來(lái)，因為我發(fā)現自己很壞，想努力工作，但總是沒(méi)有毅力，不能堅持下去，真的恨我自己的毅力，不好，想成功，想優(yōu)秀，但他們讓自己放棄。
期中考試結束后，我剩下的初中生活一次又一次地逐漸縮短。雖然這次考試比上次有所提高，但離我想考上一所好高中還很遠。我仔細分析了原因：
1、考試前我沒(méi)有深入復習，只是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。英語(yǔ)是主要的'拉分。
事實(shí)上，英語(yǔ)一直是我這些科目中最不理想的科目，我也很擔心，所以我將來(lái)會(huì )更加面對英語(yǔ)學(xué)習。數學(xué)一直是我的強項，但這次我沒(méi)有滿(mǎn)足自己。雖然我通過(guò)了考試，但我沒(méi)有達到我應有的水平。原因是什么？主要是我自己的思想話(huà)題。我一直認為數學(xué)沒(méi)什么。我可以用自己的技能來(lái)處理，但事實(shí)與我想的完全相反。
初二期中考試總結9
本次英語(yǔ)考試采用了中考的題型，重點(diǎn)考查學(xué)生對基礎知識的掌握，并注重考察他們綜合運用語(yǔ)言的能力�？季硭x材料貼近學(xué)生的生活，難度適中。聽(tīng)力和書(shū)面表達是容易失分的地方。在我所教的兩個(gè)班級中，19班與20班相比，人數持平，但及格率和優(yōu)秀率稍高。
從本次考試所反映的現狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應注意：
1.加強單詞聽(tīng)寫(xiě)和課文背誦的落實(shí)工作，多關(guān)注課文文本知識。
2.我們要重視英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習，并加強寫(xiě)作訓練。書(shū)面表達能力可以客觀(guān)地反映出學(xué)生對英語(yǔ)基礎知識的掌握情況，這一直以來(lái)都是學(xué)生們比較薄弱的環(huán)節。
3.繼續注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側重“強調，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中”利用語(yǔ)篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語(yǔ)感。
4.注重興趣培養，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個(gè)學(xué)校都不同程度地出現了令人擔憂(yōu)的“兩極分化”現象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生的.情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習英語(yǔ)的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會(huì )減少，也才可能大面積提高人平。
5.注重課堂“在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設計教學(xué)活動(dòng)，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學(xué)，既要使大多數學(xué)生掌握好基礎的知識與技能。
6.加強聽(tīng)力訓練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽(tīng)力訓練，堅持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。
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這次期中考試是我們八年級以來(lái)所有考試中遇到的第二次“滑鐵盧”。繼上次期中考試全縣第十一名慘敗后，期中考試八年級英語(yǔ)成績(jì)僅達到第十二名，從期末考試第六名降至第六名。
考試成績(jì)出來(lái)后，我做了系統的總結和反思。這兩個(gè)班只有兩個(gè)學(xué)生的成績(jì)有所提高，其他學(xué)生的成績(jì)也有不同程度的下降。也許這有問(wèn)題難度的原因，但分數會(huì )直接給學(xué)生留下好壞的印象。在這個(gè)問(wèn)題中，學(xué)生失分最多的'是單項選擇、詞匯運用和書(shū)面表達。主要問(wèn)題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用模棱兩可。
回顧平時(shí)的教學(xué)，我覺(jué)得基礎知識的訓練不夠。通常學(xué)生做題少，回顧少，課時(shí)緊張，課堂問(wèn)題檢測力度下降，都是考試不及格的原因。
針對這一失敗，我在今后的教學(xué)中需要注意的是：
一是幫助學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，多做練習，提高通過(guò)率；
二是加強對通過(guò)以上高分的學(xué)生的弱勢題型培訓，努力幫助他們達到高分水平；
第三、達到高分的學(xué)生要盡最大努力爭取特殊優(yōu)勢；
第四、同步學(xué)習題目的處理一定要扎實(shí)，并引導學(xué)生及時(shí)總結復習；
五、要把握好單位作業(yè)題上的題目，有些難度太大的題目不能要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；
六、在考前復習中，引導學(xué)生梳理歸納知識點(diǎn)，化難為易，樹(shù)立學(xué)生對考試的信心。
我會(huì )盡力幫助學(xué)生啃八次英語(yǔ)課本，爭取理想的成績(jì)，相信我們能行！
初二期中考試總結11
當我們拿到期中考試的審判結果，就看見(jiàn)一些學(xué)生的情緒原本是烏云密布，現在已經(jīng)光輝燦爛，還有一些同學(xué)的思緒像下起了雨，雨水從臉緩緩流下，而我卻像那個(gè)不幸的孩子，被“黑暗”的世界籠罩著(zhù)。在回家的路上“秋風(fēng)入庭樹(shù)，孤客最先聞”。
讓人感到一陣涼意，仿佛世界都在責怪我考試沒(méi)考好，我因此而傷心。
這次考試沒(méi)有達到我所期盼的那樣好，英語(yǔ)才考82！語(yǔ)文才考90!英語(yǔ)說(shuō)實(shí)話(huà)很多聽(tīng)力題都是亂蒙的，這次只是僥幸，可能是這幾個(gè)月很少寫(xiě)聽(tīng)力題了，一時(shí)聽(tīng)不懂什么意思，加上有原來(lái)的兩遍改成一遍，一時(shí)有點(diǎn)不適應，剛想聽(tīng)的時(shí)候，結果就結束了，扣分題大多是完形填空和閱讀扣了七八分呢！我雖然買(mǎi)了練習題，但是由于作業(yè)多加上復習其他科沒(méi)有時(shí)間做，真的很遺憾，要是多做些，沒(méi)準能上90，但是我有點(diǎn)擔心我的口語(yǔ)，因為考試不是真正的目的，學(xué)好英語(yǔ)跟人交流才是真正的目的。語(yǔ)文我考的跟上回一樣，語(yǔ)文名次卻不一樣，大概由原來(lái)是第一變成第三，但是我也找到我所要打敗的對手，只有對手才能激勵我不斷進(jìn)步。
生命是短暫的`，時(shí)間是有限的。當考試不能如愿以?xún)敾蛘卟槐M如意時(shí)，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應該做的事，保持一種恬淡的心情對待生活�！叭四茏叨噙h？”這話(huà)不要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；“人能攀多高？”這話(huà)不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。在短暫的生命里我們不能失去人生的三盞燈塔：自信、勇敢和堅毅。如果你只停留在一個(gè)點(diǎn)，不前進(jìn)，你永遠不會(huì )成功，還不如從現在，從這刻起，加把力，把希望和快樂(lè )寄托在期末考試上。
初二期中考試總結12
初二的期中考試結束了，我感到有一些不足之處，即使考了很多天也不能忘記。這次考試的不足之處主要有以下幾點(diǎn)。
我沒(méi)有好好復習，很多知識點(diǎn)沒(méi)有掌握好，導致一些簡(jiǎn)單的題目也做錯了。在以后的學(xué)習中，我要養成好的學(xué)習習慣，及時(shí)復習每個(gè)知識點(diǎn)，并且梳理自己的不足。
我在考試中經(jīng)常出現錯別字或者疏漏，這也影響了我的成績(jì)。所以我需要加強我的書(shū)寫(xiě)和校對能力，把題目讀明白，仔細審題，將答案寫(xiě)到紙上時(shí)也要仔細檢查。
另外，我在考試中有一些題目沒(méi)有搞懂，但還是硬著(zhù)頭皮寫(xiě)，因為我怕不寫(xiě)會(huì )浪費時(shí)間。但是這樣做并沒(méi)有給我帶來(lái)好的結果，反而影響了整個(gè)科目的成績(jì)。所以在考試中，一定要保持冷靜，不要著(zhù)急，仔細分析題目和選項，把知識點(diǎn)和技巧運用好，才能更好地發(fā)揮自己的實(shí)力。
這次考試的`不足之處讓我深有體會(huì )，也讓我找到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，我希望在以后的學(xué)習中，能夠認真面對自己的不足，不斷加強自己的學(xué)習能力，提高自己的綜合素質(zhì)，努力取得更好的成績(jì)。
初二期中考試總結13
初二第一次歷史考試并不理想全班有30人不及格，上40的僅僅5人。
歷史應該是一門(mén)好學(xué)的學(xué)科，但為什么我們的考試成績(jì)卻那么的不堪?同學(xué)們反思一下自己對學(xué)習歷史的態(tài)度，上課是否做到百分之八十的認真?課后是否有抽時(shí)間去復習?
如果你上課認真了，課后再花點(diǎn)時(shí)間去復習其實(shí)學(xué)歷史也是很容易的。
歷史課下課后我都會(huì )問(wèn)歷史老師鄭老師我們本堂課的學(xué)習狀態(tài)如何，每次鄭老師給的回復都會(huì )是這樣:有的同學(xué)多認真，但就是你們班上的“那些”同學(xué)。我想大家心里應該都知道“那些”同學(xué)指的那些人，記得開(kāi)學(xué)前幾周的時(shí)候鄭老師對我說(shuō)過(guò):你們班調皮的孩子不僅僅是要提醒他們，學(xué)習好的同學(xué)也應該一起多幫助他們。 學(xué)習是可以互幫互助，我們也可以用自己的力量去帶動(dòng)不想學(xué)習的同學(xué)。
同學(xué)們在課堂上基本能做到不講話(huà)，我相信這一點(diǎn)值得鼓勵，但同學(xué)們的思路是跟著(zhù)老師走的嗎?敢肯定的是一定有不少同學(xué)在課堂上沒(méi)有做到認真，在開(kāi)小差，老師在講臺上四十分鐘講都的很認真，為什么同學(xué)們不可以堅持四十分鐘。
總結:
1.對待歷史不重視。
2.上課效率不高。
3.課后沒(méi)有花時(shí)間鞏固。
4.沒(méi)有背牢知識點(diǎn)。
希望同學(xué)們能反思總結自己的問(wèn)題，然后去克服自己的問(wèn)題，在下次考試中能超越以前的自己。
我看過(guò)一本書(shū)，書(shū)名當時(shí)就吸引了我《你只是看起來(lái)很努力》有多少同學(xué)在做無(wú)用功或著(zhù)說(shuō)你只是看起來(lái)很努力。書(shū)的.封面有一句話(huà)可以讓我們深思:“任何沒(méi)有計劃的學(xué)習，都只是作秀而已，任何沒(méi)有走心的努力，都只是看起來(lái)很努力�！彼栽谂Χ譀](méi)有很大提升的同學(xué)不要假裝很忙，不要做給別人看。還有那些想行動(dòng)努力的同學(xué)，請真切的做好身邊的每一件事，行動(dòng)是不需要等到什么好的天氣好的狀態(tài)才開(kāi)始的而是此時(shí)此刻。
還是那句話(huà)，加油！八四班！
初二期中考試總結14
期中考試結束了，我心情復雜地迎接著(zhù)。焦慮、喜悅、悲傷等各種情緒交織在一起，這次考試的帷幕也隨之落下。不過(guò)，實(shí)話(huà)說(shuō)我的成績(jì)并不太理想。原本我希望能爭取全班前五名，可是由于考試時(shí)的幾次失誤，這個(gè)愿望未能實(shí)現。雖然相比去年考試的第十五名，我進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，但我知道我自己的實(shí)力絕不只停留在這個(gè)水平上。所以，對于這次的成績(jì)，我深感自責和慚愧。
這次考試，總的`來(lái)說(shuō)，我的成績(jì)不太理想，尤其是社會(huì )和數學(xué)科目表現突出差。在數學(xué)考試中，我雖然在附加題部分取得了滿(mǎn)分，但在前半部分只得到了八十四分，主要原因是因為我動(dòng)作比較慢，再加上從小養成的粗心毛病。這導致我沒(méi)有對前半部分進(jìn)行詳細的檢查。平時(shí)做習題時(shí)，我總是喜歡鉆研難題，對于比較簡(jiǎn)單的題目沒(méi)有足夠的警惕性，因此在考試時(shí)容易忽略一些容易出錯的題目而做錯。這次考試中，我所有的錯誤都是由于粗心造成的，說(shuō)明我做題不夠細心。今后，我要認真完成老師布置的任務(wù)，并在完成后仔細檢查，盡力避免再犯同樣的錯誤。至于社會(huì )科目，我沒(méi)有全面復習知識點(diǎn)，有些應該背誦的內容沒(méi)有背誦或者背誦后印象不深�？荚嚂r(shí)，對于一些題目我只有一半的了解，所以才取得如此差勁的成績(jì)。其他幾門(mén)科目的成績(jì)既不太好也不算太差，勉強達到了及格線(xiàn)。
針對這次考試的教訓，我決心從中吸取經(jīng)驗教訓。我要認真聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，并每天制定詳細的學(xué)習計劃。我將重新整裝待發(fā)，重新開(kāi)始努力學(xué)習，力爭在下次的考試中取得出色的成績(jì)，以回報父母和老師的期望。我相信自己，我能行！
從現在開(kāi)始，我的目標是按照我之前所列的計劃去努力，爭取在期末考試中進(jìn)入班級前十名。此外，我也希望在年級排名中取得更好的成績(jì)，為自己爭取更佳的名次。我將會(huì )全力以赴，不斷努力，追求更高的學(xué)業(yè)表現。
初二期中考試總結15
上次八年級期末考試，我考得不太好，尤其是語(yǔ)文和數學(xué)兩科，成績(jì)相對較低�；叵肫饋�(lái)，幾個(gè)問(wèn)題導致我沒(méi)能取得好成績(jì)。
我在考試前沒(méi)有好好預習和復習。帶著(zhù)一些模糊的知識點(diǎn)去考試，一定會(huì )導致答題不準確或者做不出來(lái)。
我沒(méi)有好好閱讀題目，導致有些簡(jiǎn)單的'問(wèn)題也沒(méi)能答對。在考試時(shí)，要認真仔細地閱讀題目，理解每一個(gè)細節，避免出現理解偏差。
另外，我在考試中也沒(méi)有完全發(fā)揮出自己的實(shí)力。有些題目看起來(lái)難但實(shí)際上并不那么難，但是如果自己過(guò)于緊張或者缺乏信心，就會(huì )影響到做題效率和準確性。
今后，我會(huì )好好審視自己的不足，認真預習和復習每一個(gè)知識點(diǎn)，加強閱讀能力，提高自信心，爭取在下次考試中取得更好的成績(jì)。
初二期中考試總結16
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先，我決心改掉考試時(shí)不仔細閱讀題目的壞習慣。有時(shí)候我會(huì )匆忙地先寫(xiě)下前面的問(wèn)題，而沒(méi)有正確理解后面的問(wèn)題，從而導致答錯了很多題目。這可能與我的答題技巧有關(guān)。因此，為了改正這個(gè)問(wèn)題，我將通過(guò)更多的練習來(lái)加強自己在考試過(guò)程中的注意力，認真審題并仔細閱讀題目。如果時(shí)間允許，我還會(huì )多次檢查以確保自己不再犯類(lèi)似的'錯誤。
我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去。
提高技巧的關(guān)鍵在于勤練習。在日常生活中，我需要加強自己的訓練和復習�？荚嚽耙贫ㄖ苊艿膹土曈媱�，避免手忙腳亂、無(wú)所適從。平時(shí)要學(xué)會(huì )積累，在語(yǔ)文方面積累優(yōu)美的詞句，在數學(xué)方面多積累一些難題，在英語(yǔ)方面則重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法知識。此外，做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)水平的好方法。
期中考試與期末考試的區別在于前者只是一個(gè)過(guò)程，而后者才是決定成績(jì)的關(guān)鍵。因此，我相信自己還有機會(huì )。下一次考試，我會(huì )更加努力，爭取不讓任何人失望，包括老師、家長(cháng)和同學(xué)們。更重要的是，我要不辜負自己的努力和期望。
初二期中考試總結17
期中考試過(guò)去了幾天，不知不覺(jué)間，我們的成績(jì)以及試卷都已經(jīng)發(fā)放了下來(lái)�？粗�(zhù)手中的成績(jì)，我心中不僅感到有些懊悔。我在考試中有個(gè)不好的毛病，就是不能耐心下來(lái)仔細的檢查試卷。這次的考試也是如如此，在寫(xiě)完了試卷之后，我只是大略的看了一遍，并沒(méi)有仔細的檢查。但如今，看著(zhù)手上的這些試卷，很多的錯誤，正是在源于我的不細心，犯馬虎，大大小小的錯誤一路走下去，將本就不高的分數扣除的寥寥無(wú)幾。甚至，很多我都已經(jīng)寫(xiě)對的題目，都因為在最后回答上的問(wèn)題，導致白白的失去了分數！這是多么可惜��！
看到了自己如今的試卷，我一下自己就明白了自己這樣錯誤有多么的糟糕！但關(guān)于這次的考試的問(wèn)題還遠不止如此，為此，我對自己的問(wèn)題總結如下：
一、考試的準備上
從最開(kāi)始的準備上來(lái)說(shuō)，其實(shí)我就有很多的問(wèn)題了。就如同我明知到自己的準備不夠充分，但是卻沒(méi)有盡全力去做一樣。
這次的考試準備上，我最大的問(wèn)題是在復習上。作為期中考試，我本應該更加的重視，但是在管理上我卻放松了自己，讓自己總是零零散散的在復習，既沒(méi)有計劃，也沒(méi)有目標，僅僅只是在看書(shū)而已。
并且作為復習來(lái)說(shuō)，我這也僅僅只能稱(chēng)之為“臨時(shí)抱佛腳”，平時(shí)的時(shí)候就缺乏積累，這是一個(gè)很大的問(wèn)題。
二、考試情況
在這次的考試中，我有很大的問(wèn)題�，F在想來(lái)也同樣是因為在管理上的不夠嚴格，導致在一開(kāi)始的'幾門(mén)課考試中總是丟三落四，甚至還萌生過(guò)抄答案的念頭！但還好我沒(méi)有這么做。
這次的考試中，我個(gè)人的情況并不算太好，因為沒(méi)有全面的復習好，導致在知識面上不夠全，許多問(wèn)題明明有印象，卻總想不起解答的方式。這實(shí)在是讓我后悔。其次，在時(shí)間的把控上我也沒(méi)有做好，沒(méi)有合理的安排自己的時(shí)間，導致部分試卷草草的結尾，留下了不少的遺憾。
三、反思并計劃
在這次的考試中，我認識到了不少的問(wèn)題，更重要的是，讓我明白了，考試的準備不僅僅是一時(shí)的復習，更是在學(xué)習階段慢慢累積的過(guò)程。我會(huì )好好的從根本上反思自己，讓我能修正自己的學(xué)習方式，并進(jìn)一步的去嚴格要求自己。在下次考試中，我一定能有所突破！
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這次期中考試就試卷難易程度來(lái)講，二個(gè)字——不難，但是我們有一些同學(xué)偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學(xué)成績(jì)還可以，這與大家平時(shí)的不懈努力是分不開(kāi)的。
概念性的24分的填空題中，同學(xué)們平均都失去3～6分，說(shuō)明我們有些同學(xué)對概念的應用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平時(shí)多次強調的問(wèn)題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問(wèn)題，諸如此類(lèi)，再次考察后卻還是有錯誤！
34分的選擇題，是大家錯誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問(wèn)題一樣，簡(jiǎn)單概念的應用方面能力不是很強，用學(xué)生自己的`話(huà)來(lái)說(shuō)，不知道自己考試時(shí)在干什么，明明知道問(wèn)題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項填錯了；還有題干要求選擇錯誤的說(shuō)法，而有的同學(xué)卻看到問(wèn)題的正確答案就把該選項的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒(méi)有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時(shí)馬虎，填答案的時(shí)候并沒(méi)有考慮該選項的說(shuō)法是否符合科學(xué)、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒(méi)有同學(xué)失分，關(guān)鍵還是同學(xué)們平時(shí)練習練習再練習熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉多少角度的問(wèn)題，很多同學(xué)沒(méi)有得到正確答案，原因在于平時(shí)并沒(méi)有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。
26分的實(shí)驗和簡(jiǎn)答題，都是大家平時(shí)遇到過(guò)的題目，所以沒(méi)有錯誤的理由！最后的閱讀理解題是很簡(jiǎn)單的題目，考察了學(xué)生對書(shū)本知識的掌握情況和知識遷移情況！
總之，在今后的教學(xué)中，需要加強學(xué)生對基本知識的應用能力，培養學(xué)生將已有知識和新物理情景有機融合的能力，教學(xué)更必須注重知識的細化，注重知識的形成過(guò)程；上課也要更注重和學(xué)生的交流，及時(shí)引導學(xué)生積極動(dòng)腦，參與探究問(wèn)題，把握教學(xué)的每一個(gè)細節；加強學(xué)生自身的謙虛上進(jìn)的責任觀(guān)，端正同學(xué)的學(xué)習態(tài)度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
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進(jìn)入初二后，我雖然稍微有些進(jìn)步了，但是總是很浮躁，不能定心的、仔細的檢查自己所做的作業(yè)；最多只是檢查檢查自己不能確定的題目，總是認為那些簡(jiǎn)單的，不會(huì )做錯的�？墒亲鲥e的總是那些自己所謂的“不可能做錯的”題目。
這次期中考試，讓我吸取了教訓，也懂得了許多深刻的、讓我受益終生的哲理。
一、自信
自信是好的，是一位成功人士的必備條件。但是過(guò)于自信就會(huì )讓我事后后悔莫及。在學(xué)習上就會(huì )出現浮躁現象，就會(huì )自以為是，過(guò)于馬虎，不認真考慮問(wèn)題。導致自己在學(xué)習上一直不能有所提高。要么這一門(mén)學(xué)得好一些了，那一門(mén)就差了。
二、進(jìn)步
我在課堂上敢舉手發(fā)言了，敢大聲朗誦了，不再害怕因為我的普通話(huà)不太標準而不敢大聲朗讀了，自己有了自信心。在英語(yǔ)這門(mén)曾經(jīng)是自己的弱項的學(xué)科上，找到了屬于自己的快樂(lè )；比在小學(xué)的時(shí)候進(jìn)步多了，從原來(lái)的六七十分到現在的八十幾、九十幾。在這一點(diǎn)上我還是挺欣慰的，但最要感謝的是曹老師。
三、不足
不知道為什么，政治變的好糟糕，或許是因為原來(lái)自己的`政治還可以，就浮躁了，結果呢?每次的浮躁都成了我的絆腳石，真的有點(diǎn)讓我幾分歡喜幾分愁啊!
我現在是真正領(lǐng)悟到了“強者不強，弱者不弱”的含義了。
我現在只祈求能給我一場(chǎng)瓢潑大雨，沖洗掉我過(guò)去的喜與悲、成與敗，讓一切從頭再來(lái)!我愿糾正我以為那個(gè)的過(guò)錯，改掉我的浮躁；我愿變得自信大膽，在課上勇于舉手發(fā)言，課后遇到不會(huì )的問(wèn)題，敢于去問(wèn)老師、和老師溝通。我要腳踏實(shí)地的走每一段路，去迎接屬于我的挑戰!自信，伴我而行，我要是你成為我的優(yōu)點(diǎn)，而不是我的絆腳石!
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期中考試已經(jīng)圓滿(mǎn)的落下了帷幕，對于這次考試我深深的反思了幾點(diǎn)：
第一，平常的時(shí)候，作業(yè)完成情況并不是很好，總是拖欠作業(yè)，沒(méi)有今日事今日畢的想法，而是一拖再拖，這是我的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是上課的時(shí)候我會(huì )勇于舉手發(fā)言，也會(huì )跟著(zhù)老師的思維走，這個(gè)缺點(diǎn)我要一直保持下去。
第二，雖然說(shuō)我上課的是總是聚精會(huì )神，但是并不意味著(zhù)我上課都是老老實(shí)實(shí)聽(tīng)話(huà)的，比如上數學(xué)課的時(shí)候，我就很容易走神，這也是期中考試數學(xué)沒(méi)有考出令我滿(mǎn)意的分數的絕大數原因。
第三，考試的時(shí)候太粗心，這次英語(yǔ)考試明明很簡(jiǎn)單，但是我卻還是沒(méi)有拿到一百分，原因是做完試卷后，我并沒(méi)有仔細的.檢查，粗心大意的過(guò)了一遍之后就收場(chǎng)交卷了。
回顧這個(gè)學(xué)期，有好的習慣也有不好的習慣，好的習慣以后要保持下去，但是不好的習慣就不能如此對待，應該努力的克服并改正它。
期中考試雖然是一場(chǎng)小考試，但它給了我一個(gè)大啟示，告訴我不能驕傲自大，成績(jì)是平時(shí)積累回來(lái)的。我要以謙受益滿(mǎn)招損為座右銘，向后半學(xué)期發(fā)起進(jìn)攻。
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一、試卷分析：
1.從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認知水平。試題注重基礎計算，內容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數學(xué)基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導和培養。
2.不足之處是有些學(xué)生在答題時(shí)，從答題上看，不會(huì )具體問(wèn)題具體分析，缺乏舉一反三、觸類(lèi)旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學(xué)知識解決生活實(shí)際問(wèn)題上不足。
二、原因分析：
結合平時(shí)上課學(xué)生的表現與作業(yè)，發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區。
1.思想認識不夠。相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習困難增加，成績(jì)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣，為后面的繼續教學(xué)增添了很大的困難。
2.備課過(guò)程中準備不足，沒(méi)有充分認識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過(guò)調閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現中等生在答題的過(guò)程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。
3.對部分成績(jì)較好的學(xué)生的監管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習要求。本次期中考試不僅中等生的成績(jì)下滑，部分中等學(xué)生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習和練習的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)能及時(shí)發(fā)現他們存在的問(wèn)題并給以指正，導致其產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，學(xué)習也不如以往認真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績(jì)出現重大危機。
4.沒(méi)有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來(lái)看，相當部分學(xué)生存在著(zhù)計算方面的問(wèn)題，稍微復雜一點(diǎn)的計算錯誤百出。
三、改進(jìn)措施：
1.提高課堂教學(xué)效率。根據年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的'情境中理解和認識知識。
2.重視知識的獲得過(guò)程。任何一類(lèi)新知的學(xué)習都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應當是富于思考的，學(xué)生應當有更多的思考余地。學(xué)習的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責任更多的是為學(xué)生提供思考的機會(huì )，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
3.關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，讓學(xué)生能樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補救措施，提高學(xué)生的基礎知識和基本技能，加強對學(xué)生課后學(xué)習和練習的監管和督促力度，加強學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養其創(chuàng )新思維能力，為今后的學(xué)習教學(xué)打好基。
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期中考試成績(jì)終于揭曉了，成績(jì)真的出乎意料，語(yǔ)文83分，數學(xué)92分，英語(yǔ)105.5分，政治77，歷史86，地理84，生物85。通過(guò)這次的考試，我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
期中考試后，每個(gè)人都有不同的體會(huì )，不同的反思與總結�，F在，請牢記住這個(gè)習慣，帶上你的收獲與總結，跨步前行。有更多的挑戰等著(zhù)你，讓這次的失敗，鑄成下次的成功，讓這次的.成功，鑄成下次的輝煌！
這次考試，我了磨練、反省和升華自我的機會(huì )。但“失敗是之母”這句經(jīng)典名言我相信對我有用的。我的語(yǔ)文在閱讀與探究丟分嚴重，其原因是用心去閱讀，分析，丟掉了將近一半的分數，實(shí)在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數，其原因在于仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡(jiǎn)介。在作文中丟的分也多，感覺(jué)緊，上寫(xiě)作技巧和文章修飾。以后我應知識的積累，用心去閱讀分析。
在數學(xué)，大意就丟掉了較多分數，而應用題知識缺陷嚴重失分，并且知識遷移能力也不強，以后我應不懂就問(wèn)，勤學(xué)多練。平時(shí)鍛煉，強迫養成細致的習慣；把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。
做到了這些我相信在期末考試后我的成績(jì)一定會(huì )升上去。
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時(shí)間過(guò)得很快，轉眼期中考試又過(guò)去了，我覺(jué)得數學(xué)這門(mén)學(xué)科在這次考試中很不理想，八年級兩個(gè)班及格的同學(xué)中，雖然有一個(gè)成績(jì)是優(yōu)秀的，但還有很多同學(xué)沒(méi)達到我所期待的成績(jì)，班上的優(yōu)生沒(méi)有考出讓人滿(mǎn)意的答卷，對于兩個(gè)班上的一些學(xué)生，我分別找了他們談話(huà)，弄清楚他們沒(méi)考好的原因，幫他們想了辦法，出了點(diǎn)子。
這次的初二數學(xué)考試，試卷中的基礎題，中等題還是較多的，拔尖題也有幾題，總體來(lái)說(shuō)，試卷難度適中，緊貼課本和教學(xué)大綱。選擇和填空沒(méi)有太多難題，緊貼數學(xué)課本的概念和性質(zhì)，計算題難度適中，就試卷的內容，我平常在課堂教學(xué)中反復講過(guò)和練習過(guò)，而這次的成績(jì)比預想中的差很多，自我分析存在以下問(wèn)題：
1、不能跟新課程教學(xué)理念接軌，在課堂總是不放心學(xué)生是否接受了知識點(diǎn)，課堂教學(xué)中，教師依舊講的多，學(xué)生思的少.
2、課堂中學(xué)生討論、思考的時(shí)間安排的還不夠多，我就怕我們學(xué)生不會(huì )想問(wèn)題，就怕討論時(shí)間長(cháng)了會(huì )影響教學(xué)進(jìn)度，什么問(wèn)題老師都去講，特別是一些難點(diǎn)問(wèn)題，不能讓我們的學(xué)生加以充分的思考、討論、表達。以至于你老師認為已講透、講實(shí)了，學(xué)生聽(tīng)了還在云里霧里。
3、我們課后布置的數學(xué)作業(yè)，學(xué)生不認真完成，抄襲現象比較嚴重。這樣學(xué)生不能夠通過(guò)自己獨立完成作業(yè)去理解和加深課堂的理論知識。
4、學(xué)生在課堂上還不能適應教師嘗試的自主式教學(xué)，在課堂上更愿意去聽(tīng)課，而不是自主地去學(xué)習，上課就是坐在教室里聽(tīng)老師講。學(xué)生課堂上課的主動(dòng)性不夠，形成一種惰性思維。
在以后的教學(xué)中，我打算采取以下措施：
1、就我們班的數學(xué)基礎較差，放慢課堂教學(xué)進(jìn)度，爭取大部分學(xué)生能聽(tīng)懂，不去為了完成教學(xué)進(jìn)度，把每節的知識全部灌輸給學(xué)生。課堂中多練習些基礎題，加深學(xué)生對數學(xué)理論知識的'理解。
2、在課堂教學(xué)中加強對知識點(diǎn)的歸納、總結和整理，并嘗試讓學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)加以整理歸納。以增強學(xué)生對知識點(diǎn)的綜合把握能力。
3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個(gè)學(xué)生都能在課堂學(xué)習中動(dòng)起來(lái)。留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考、討論、表達。
4、我盡力對教學(xué)內容、學(xué)生所學(xué)內容、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行交流、探討，寫(xiě)好教后感，不斷提高我們的教育教學(xué)水平。
5、爭取多次采取多媒體教學(xué)，增大課堂容量。
6、課后布置適量的數學(xué)自主作業(yè)。
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期中考試了，這次考試比上次有些退步。我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視英語(yǔ)學(xué)習。
數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，雖然上了100分，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為數學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以復習方法，數學(xué)既是自己的'強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué)，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上，和數學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
總之，對于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現，善于理解，善于思考……
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！�
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗。
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這次的期中考試結果出來(lái)之后，現在還是應該要做出好的成績(jì)來(lái)，初二的學(xué)習現在也逐漸緊張起來(lái)了，這方面我還是感覺(jué)非常不好的，這也讓我意識到了自己的問(wèn)題，這次老師結果出來(lái)之后的，我還是認識到了語(yǔ)文成績(jì)需要進(jìn)一步提高，因為我的語(yǔ)文成績(jì)就在及格的邊緣，實(shí)在是感覺(jué)很是不好，所以對于今天的情況我需要反思一下自己。
作為一名初二學(xué)生，我覺(jué)得這也是我應該要認真的對待的，無(wú)論是在成績(jì)上面，還是表現上面我都應該要認真的去準備好，這次考試結束之后，我還是需要對自己各方面應該要規劃好，對于自己的語(yǔ)文成績(jì)，我還是應該要認真去落實(shí)好，各方面的考試我更加是應該要去準備，這是我應該要去做出好的成績(jì)來(lái)，初二階段的學(xué)習方面我需要做的更加細心，語(yǔ)文這一們功課，我還是覺(jué)得自己各方面都應該要努力去實(shí)現的。
回想過(guò)去在學(xué)習期間表現，總是在上課的時(shí)候出現一些問(wèn)題，這樣下去也是有一定的問(wèn)題的，我也感覺(jué)這是對自己成績(jì)有影響的，對于我的成績(jì)來(lái)講，我需要深刻的去體會(huì )到這些，平時(shí)在的上課的時(shí)候，我也是沒(méi)有認真的聽(tīng)講，這實(shí)在是感覺(jué)很不好，以后我會(huì )讓自己積累更多的經(jīng)驗，這對我也是需要去接觸更多的知識的，語(yǔ)文這一門(mén)功課，我需要好好的去反思一下，這樣下去肯定是不好的，我也不會(huì )讓這樣的情況再出現了，在以后的學(xué)習中，我更加會(huì )認真的搞好自己的學(xué)習成績(jì)，語(yǔ)文成績(jì)努力的'提高上去，特別是在上課聽(tīng)講的時(shí)候，我真的感覺(jué)非常的不好，這樣下去實(shí)在是很有壓力，我不希望以后再出現什么問(wèn)題。
語(yǔ)文這一門(mén)功課是我們的弱項，這樣下去實(shí)在是有很多問(wèn)題的，我需要重視起來(lái)，初二階段的學(xué)習，我應該要對自己負責，這是我不應該要出現的情況，反思之后，我確實(shí)是感覺(jué)很不好，這次的問(wèn)題還是比較嚴重的，得知了這次的學(xué)習成績(jì)之后，我的語(yǔ)文成績(jì)確實(shí)是有很大的問(wèn)題的，明白了這些之后我也會(huì )讓自己更加的努力，需要去反思現在的成績(jì)?yōu)槭裁磿?huì )這樣，期中考試期間我需要讓自己體會(huì )到更多的知識的，以后我也會(huì )認真的搞好學(xué)習，把語(yǔ)文成績(jì)提高上去，也希望自己能夠做的更好一點(diǎn)，反思了這么久的時(shí)間之后，我以后一定會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講。讓自己提高語(yǔ)文成績(jì)。
初二期中考試總結26
這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)校當中，我也是感覺(jué)非常的充實(shí)，我也是從中體會(huì )到了一些新的東西，回想起這次考試，我還是覺(jué)得有一些壓力的，這方面我真切的體會(huì )到了這一點(diǎn)，這次期中考試已經(jīng)結束了，成績(jì)出來(lái)之后我真的感覺(jué)非常不好，因為有一門(mén)功課沒(méi)有及格，這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，所以我感覺(jué)非常的吃力，這也讓我感覺(jué)很有壓力，確實(shí)也從這個(gè)過(guò)程當中認識到了自己的不足，也是覺(jué)得很有壓力的，經(jīng)過(guò)這次考試之后，我也需要總結一下。
現在回想起自己各方面確實(shí)還是存在很多的'問(wèn)題，這不是我想要看到的結果，英語(yǔ)一直都是我的弱項，這次考試也是沒(méi)及格，在這方面我確實(shí)還是做的比較細心的，這也是我應該要努力的方向這對我也是有很大的提高，我清楚接下來(lái)應該要去積累的經(jīng)驗，在工作方面我始終對自己是很有信心的，初中的學(xué)習雖然比較緊張，可是學(xué)習不應該落下，在學(xué)習成績(jì)方面更加是應該要主動(dòng)維持下去，反思了自己這次的工作，我真的覺(jué)得很不好，一定不能夠繼續這么消耗下去了，相信在以后的工作當中，可以做的更好一點(diǎn)。
我反省了自己的工作之后，也是覺(jué)得非常的不好，近期的學(xué)習中我更加是看的比較清楚，這是我接下來(lái)要努力的方向，對于工作我也需要好好的維持下去，這是我今后應該要端正好的態(tài)度，在這樣的環(huán)境下面，我更加是對自己充滿(mǎn)了的信心，這次考試結果出來(lái)了，我更加是覺(jué)得有一些壓力了，回想在上課的時(shí)候，我總是松散，特別是上英語(yǔ)課，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，下課之后自己也沒(méi)有花太多時(shí)間，去做好，這方面也實(shí)在感覺(jué)自己需要做的更加細心，反思了良久的時(shí)間，以后在英語(yǔ)成績(jì)方面，我會(huì )更加重視起來(lái)的，也希望能夠得到更多的認可。
對于個(gè)人學(xué)習成績(jì)，我也希望自己可以接觸到更多的新的知識，我一定會(huì )讓自己做出更好的成績(jì)來(lái)，在這方面我還是認真落實(shí)好了自己的相關(guān)職責，我對初中階段的學(xué)習還是比較重視的，相信接下來(lái)能夠做出更好的成績(jì)，現在高一的學(xué)習也過(guò)去了一半，考試的結果，我并不滿(mǎn)意，所以接下來(lái)我會(huì )讓自己做的更加細心一點(diǎn)，去積累更多的工作經(jīng)驗這也是接下來(lái)我應該要認真維持下去的，反思了這么一段時(shí)間之后我也更加在意接下來(lái)努力的方向，我會(huì )努力的。
初二期中考試總結27
本次考試，試卷題型合理，分值分配恰當，重視基礎知識，基本技能的考查，不設偏題難題，使教者學(xué)者均樹(shù)立了信心.從成績(jì)來(lái)看，學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來(lái)學(xué)生還存在很多不足，基礎知識掌握的不夠好，平時(shí) 學(xué)習不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴格，還有相當部分同學(xué)閱讀理解能力差，知識的.擴展和積累不夠。
1、基礎知識
基礎知識部分方面仍有失分現象。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的，老師強調的，但是還有學(xué)生失分較多，說(shuō)明基礎知識的落實(shí)不夠。
2、閱讀理解題方面
課內閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時(shí)也做了相應的閱讀理解題，但覺(jué)得由于學(xué)生的重視程度不夠，由來(lái)已久的理解水平差異，導致了試卷上失分較多。
3、課外知識的積累方面
語(yǔ)文學(xué)習受到其他學(xué)科擠壓，生態(tài)環(huán)境惡劣，舉步維艱。
4、作文方面 記敘文的寫(xiě)作平時(shí)訓練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語(yǔ)言流暢，但缺少細致的描寫(xiě)，寫(xiě)作技巧不夠，文章不能感人。
改進(jìn)：
1.將基礎知識教學(xué)和課外知識積累落到實(shí)處。
2.增加學(xué)生閱讀訓練。課堂教學(xué)引導學(xué)生主動(dòng)理解課文內容，做題時(shí)重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導，循序漸進(jìn)，投入時(shí)間和精力。
3.寫(xiě)作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書(shū)，積累素材，學(xué)習寫(xiě)作技巧。
初二期中考試總結28
八年級過(guò)去了兩個(gè)月，期中考試也結束了，學(xué)生的成績(jì)都有一個(gè)小小的提高，我不是很滿(mǎn)意，但我承認學(xué)生是有進(jìn)步的，他們的努力也是值得肯定的。
作為老師，通過(guò)這次考試，我經(jīng)過(guò)反思，認為應該從以下幾個(gè)方面去幫助和指導學(xué)生學(xué)習：
1.養成良好的計算習慣。
計算能力是整個(gè)學(xué)習過(guò)程中的地基，沒(méi)有好的地基，難建高樓大廈，沒(méi)有好的地基，再聰明的思路和方法，也是一種枉然。數學(xué)的精準性，精確性都體現在完美的計算能力上。這次考試，沒(méi)有計算過(guò)程，跳步，心算是導致失誤的普遍現象。計算實(shí)際上是一種程序化的'過(guò)程，就如煮飯，炒菜一樣，米不淘，菜不洗，能直接下鍋嗎?煮飯放多少水，炒菜放多少食鹽，都需細細斟酌，更何況科學(xué)呢?因此，下一階段，我打算每天抽課前十分鐘，專(zhuān)門(mén)訓練計算，每天讓學(xué)生自己出題，自己點(diǎn)評，自己提高。
2.培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)完整的解題過(guò)程和方法。
數學(xué)解答題，看什么?看學(xué)生清晰明朗的解題過(guò)程。在解答題上，這次考試出現如下現象：一點(diǎn)過(guò)程沒(méi)有，只有答案；或只寫(xiě)關(guān)鍵的過(guò)程；或寫(xiě)了過(guò)程沒(méi)有下結語(yǔ)；或過(guò)程不連貫�？傊龅牟焕硐�。后來(lái)了解到：他們或是為節省時(shí)間，或是不想寫(xiě)，平時(shí)就這樣；或是在草稿紙上寫(xiě)了，就簡(jiǎn)化到試卷上。我不相信就檢查他們的草稿紙，果然發(fā)現解題過(guò)程，而且有的做得特別好。哎呀!老師改卷又不是改草稿紙，真是下力不討好。在剩下的教學(xué)時(shí)間里，我盡力把展示機會(huì )留給每個(gè)學(xué)生，不僅讓他們口述，更應該讓他們完整的書(shū)寫(xiě)，讓他們互相幫助改正，互相勉勵進(jìn)步，以便共同提高，共同養成好習慣。
3.把課堂還給學(xué)生，把思考空間還給學(xué)生，把難點(diǎn)問(wèn)題拋給學(xué)生。
這次考試有兩道題我們訓練過(guò)，并且不止一次訓練過(guò)，到最后還是讓人失望。我仔細想了想當初解決這倆道題的經(jīng)過(guò)：這題是有一定的難度，當時(shí)很害怕學(xué)生不會(huì )，沒(méi)容學(xué)生思考，就匆匆講了第一遍，講得很努力，自認為講得仔細清楚明白，緊接著(zhù)，第二次遇到類(lèi)似題，還是很少數學(xué)生做出來(lái)，于是我很氣憤的又講了一遍，感覺(jué)都講兩遍了應該沒(méi)問(wèn)題。結果呢?兩次講，兩次練，第三次還要講，還要練，值嗎?高效嗎?假如當初，我把問(wèn)題拋給學(xué)生，多容他們思考，耐心的等待他們商量討論，并且讓學(xué)生自己做，我指導點(diǎn)評，說(shuō)不定這類(lèi)題學(xué)生只需第一次訓練就足夠�？晌椰F在卻用了大于原來(lái)三倍的時(shí)間去訓練，效果還不理想。更可惜的是抿滅了學(xué)生的鉆研精神，打擊了學(xué)生的自信心。還有等腰三角形的高的問(wèn)題，每次訓練，每次不知疲倦的提醒，要注意分情況，這次考試，沒(méi)有我的提醒，學(xué)生幾乎全軍覆沒(méi)，哎，是學(xué)生不長(cháng)見(jiàn)識嗎?不是，只能怪自己多嘴，假如第一次就把問(wèn)題留給學(xué)生，讓他們自己畫(huà)圖解題，怎么還需要我千萬(wàn)次的提醒?
這次考試再次給我警告：當老師當成主角，學(xué)生永遠只能做配角；當老師當成導游，學(xué)生永遠只是一個(gè)游客；當老師當成司機，學(xué)生永遠找不到方向。因此我們要改變，從每一節課，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)細節中，相信學(xué)生。改變自己，還原學(xué)生；改變自己，發(fā)展學(xué)生；改變自己，創(chuàng )造學(xué)生。
初二期中考試總結29
期中考試在焦慮、喜悅、悲傷等復雜情緒的交織中結束。在這次期中考試中，我的成績(jì)并不好。我原本打算在這次考試中爭取班上的前五名，但由于我在考試中的失誤，這個(gè)愿望失敗了。雖然我的成績(jì)比去年失誤時(shí)的15名略有提高，但我自己的整體實(shí)力并不僅僅停留在這個(gè)階段。因此，我對這次的`成績(jì)深感自責和羞愧。
這次考試，一般來(lái)說(shuō)，每門(mén)考試都不好，其中社會(huì )和數學(xué)的錯誤尤為突出。在這次數學(xué)考試中，雖然我在附加題中得了滿(mǎn)分，但前半部分只得了84分。主要原因是我動(dòng)作慢，從小就粗心大意。我沒(méi)有詳細檢查前半部分。而且平時(shí)做題的時(shí)候，總是喜歡鉆難題，對比較簡(jiǎn)單的題沒(méi)有提高警戒，所以對于一些簡(jiǎn)單容易出錯的題，在做錯題之前不容易注意難點(diǎn)。我在這次考試中所有的錯誤都是粗心的，這意味著(zhù)我在做問(wèn)題時(shí)不夠謹慎。今后要認真完成老師布置的任務(wù)，做好之后要認真檢查，盡量以后不要再犯同樣的錯誤。至于社會(huì )，是知識點(diǎn)沒(méi)有完全復習，沒(méi)有背誦或背誦后印象不深，考試對一些問(wèn)題知之甚少，所以考試很差。其他幾門(mén)，考得不好也不差，不盡如人意。
對于這次考試的教訓，我要從中吸取教訓，上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，每天制定嚴格的學(xué)習計劃。我想重新安裝旗鼓，卷土重來(lái)，努力在下一次大考中取得優(yōu)異成績(jì)，回報家長(cháng)和老師。相信自己，你能做到！
未來(lái)，我的目標是按照我上面寫(xiě)的去做，努力在期末考試中進(jìn)入班級前十；其次，我們要努力在年級排名中取得更好的排名。
初二期中考試總結30
下午六點(diǎn)，所有家長(cháng)齊聚在階梯教室。王建敏主任首先回顧了前期主要工作，從三個(gè)方面做了總結性發(fā)言。
一、心懷感恩，有修養。人無(wú)德不立，道德是立身之本。修身教育，視頻和典型引領(lǐng)，內化于心，才能外化于行。
二、遵規守紀，守規矩---守住生命，守住自己的前途。常規教育不放松，懂規矩、守紀律才是底線(xiàn)，發(fā)現一起、處理批評一起、教育轉化一起。
三、有目標，戰勝困難的不竭動(dòng)力。王主任強調：以上教育落腳點(diǎn)首先就是學(xué)習!學(xué)習并不是人生的全部，但連人生的一部分---學(xué)習也無(wú)法征服，還能做什么呢?人生要有征服學(xué)習的能力。
接下來(lái)，王主任又談到了影響學(xué)習的幾個(gè)因素。
一、關(guān)鍵重視道德養成、理想信念，這是家校教育的根基!現實(shí)是有的家長(cháng)反而忽略。
二、遵規守紀教育，這是家校教育的重點(diǎn)!有的學(xué)生遵規守紀意識淡�。簩曳稿e誤、通報處分，再不悔改后果嚴重。
最后，王主任談了下半學(xué)期工作設想和發(fā)展目標，對家長(cháng)的配合工作進(jìn)行了動(dòng)員。王主任的發(fā)言緊扣時(shí)代脈搏，緊緊把握學(xué)生實(shí)際，諄諄之言，殷殷期盼洋溢其間，令人為之感動(dòng)，為之振奮!臺下的家長(cháng)們聽(tīng)得認真，記得仔細，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
接下來(lái)，鄭秀娟主任進(jìn)行了地理會(huì )考總動(dòng)員。鄭主任談到了三點(diǎn)注意問(wèn)題：
一、利用好時(shí)間。
二、在學(xué)習態(tài)度上忌夜郎自大，忌眼高手低，忌猜題估題。
三、在學(xué)習方法上，要提高課堂效率，要多反思。
六點(diǎn)四十，家長(cháng)們陸續回到教室與孩子們一起傾聽(tīng)地理老師談會(huì )考。周老師首先進(jìn)行了期中地理試卷分析和成績(jì)分析，然后指出了需要努力的地理學(xué)科關(guān)鍵人，最后明確了下一階段的`努力方向和行之有效的復習方法。
接下來(lái)，看成績(jì)析問(wèn)題。青春激揚五月天，我們正處在初二最關(guān)鍵的節點(diǎn)上，請同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：一、靜，行動(dòng)是最好的靜心功!二、勤，天道酬勤!三、拼，用青春和汗水創(chuàng )造屬于自己的奇跡!
初二期中考試總結31
首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：
�。ㄒ唬┞�(tīng)力題（20分）這是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語(yǔ)基礎之上，因此針對大部分基礎不是很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此題丟分較
�。ǘ┒�，對于平時(shí)的優(yōu)生來(lái)說(shuō)，得分也不夠理想。特別是第3，8，12，17小題。單項選擇（20分）這題既是學(xué)生對課文基礎知識掌握情況的體現，同時(shí)也是學(xué)生對重點(diǎn)短語(yǔ)和句型記憶情況的體現，大部分學(xué)生完成較好，但對于平時(shí)基礎不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了，幾乎都在10分以下。
�。ㄈ┩晷吞羁眨�10分）這道題對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，因為這題是綜合知識的運用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯了。
�。ㄋ模╅喿x理解（20分）此題較難，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎之上，而且還要理解短文的`大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。
補全對話(huà)（5分）此題是語(yǔ)言交際運用的綜合體現，大多數學(xué)生完成較好，得5分的學(xué)生也比較多。
句型轉換（5分）完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點(diǎn)超綱了。
漢譯英（5分）完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時(shí)很少出現過(guò)，并且也有點(diǎn)偏難。
改做題（5分）此題比較簡(jiǎn)單，多數學(xué)生完成較好。
書(shū)面表達（10分）這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時(shí)它也是對于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都算得上很難的一道題。因為它要求學(xué)生語(yǔ)言功底要扎實(shí)，并且還要寫(xiě)作時(shí)時(shí)態(tài)要恰當，表達要清楚，單詞要準確，字數要達到，因此學(xué)生得分一般都較低。（五）（六）（七）（八）（九）綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時(shí)相差也不大，聽(tīng)力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉換，改錯完成較好。
其次，對于這次考試反思和總結如下：
在過(guò)去的一學(xué)期，有成功也有失敗，有快樂(lè )也有辛酸，但總體感覺(jué)良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來(lái)年能取的更好的成績(jì)，我愿做出以下努力：
1、加強學(xué)生理想教育，繼續培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科的興趣。
2、加強與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友。
3、加強全體學(xué)生單詞，短語(yǔ)和聽(tīng)力的訓練。
4、加強優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書(shū)面表達的主題訓練。
5、加強對差生的信心教育。
初二期中考試總結32
這次期中考試，雖然我的各科成績(jì)都靠的不錯，但是也暴露了很多問(wèn)題，比如平時(shí)上課期間所學(xué)的知識還不能完全掌握，忘記的比較快，越是簡(jiǎn)單的題目反而自己越容易做錯。
我學(xué)習時(shí)，沒(méi)有及時(shí)做好復習鞏固。每次上完課，就不在想著(zhù)去學(xué)習只想著(zhù)玩，想著(zhù)好好休息一會(huì )。但我忘記了在課堂上，就算我再怎么認真，當時(shí)間一長(cháng)也容易忘記。所有的重點(diǎn)知識，都需要經(jīng)常溫習，不能因為自己在課堂上已經(jīng)掌握了就不去復習，有時(shí)候看著(zhù)題目自己會(huì )做，但是到了真正考試時(shí)卻只有大概印象，卻不知道如何下手。
平時(shí)練習不夠，我應該及時(shí)利用時(shí)間練習，不需要老師每次來(lái)催促。主動(dòng)學(xué)習能力不強，在以后學(xué)習中我應該自己主動(dòng)去學(xué)，而不是老師推著(zhù)前進(jìn)。老師有老師的任務(wù)，學(xué)習是自己的責任，我就應該抓住時(shí)間，自己做好復習，自己主動(dòng)練習一些題目加深印象。
在考試中，我發(fā)現，自己也犯了一些常見(jiàn)的錯誤，比如有些題目是以前做過(guò)的類(lèi)型，但是這次卻依然犯錯，沒(méi)有好好總結這些問(wèn)題，對于這些自己經(jīng)常犯錯的題目我也沒(méi)有做好計劃學(xué)習，在以后學(xué)習或者考試中，經(jīng)常出錯的提目也需要做好標記把他們統計起來(lái)，平時(shí)沒(méi)事時(shí)就拿出來(lái)看一看，同時(shí)分析自己沒(méi)有掌握的原因，多練習，多做。
做題目不夠細心，經(jīng)常犯粗心的毛病，這次考試有好幾個(gè)非常容易的題目因為自己粗心大意做錯了，尤其是我錯的地方還是最簡(jiǎn)單的計算問(wèn)題，這些都是自己在看題目的時(shí)候沒(méi)有認真看清楚，往往沒(méi)有抓住具體要解決的是什么。反而按習慣去答題，這樣很不對，需要改，以后我不會(huì )在犯同樣的`問(wèn)題了。
在各科考試中，我的數學(xué)成績(jì)最低，考的也最差，我平時(shí)對于數學(xué)所花的時(shí)間不夠，練習不多，今后學(xué)習，必須要側重于數學(xué)，我如果不及時(shí)把數學(xué)成績(jì)提升上來(lái)，就會(huì )出現偏科現象。這也是自己平時(shí)很少練習數學(xué)，對于數學(xué)學(xué)習不夠，需要以后多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習數學(xué)題目。
每次考試我都沒(méi)有足夠的耐心，考試前，不能靜下心來(lái)好好復習，如果我能夠好好復習很多題目就不會(huì )犯錯，是因為自己太過(guò)自信，沒(méi)有重視這一點(diǎn)，以后我一定會(huì )好好注意的。
在考試時(shí)一定牢記好多思考多分析，不能因為自己在平時(shí)掌握的還不錯，就不復習，越是緊張的時(shí)候越應該靜下心來(lái)好好的復習，這樣才可以考出好成績(jì)。同時(shí)我對于期中考試重視度不夠，做的也不多，在接下來(lái)的期末考試我一定會(huì )好好考，避免出現其中考試的問(wèn)題。
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