八年級語(yǔ)文教研總結范例[21篇]

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的八年級語(yǔ)文教研總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級語(yǔ)文教研總結1

　　青春有得花齊放，盛夏怎無(wú)荷連天。轉眼間，一個(gè)學(xué)期又結束了�；仡櫛緦W(xué)期工作，注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神、抓好素質(zhì)教育，以學(xué)校語(yǔ)文教研組教研課題為中心，突出八年級教材特點(diǎn)，并結合學(xué)生實(shí)際情況，嚴格按照本學(xué)期初工作計劃進(jìn)行工作�，F做總結如下：

　　一、 課前，能認真學(xué)習教學(xué)大綱，鉆研教材，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，備好每一節課。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質(zhì)量。教學(xué)時(shí)，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。如教會(huì )學(xué)生預習的方法（讀課文、標出自然段序號、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學(xué)生在預習中發(fā)現問(wèn)題，在學(xué)習課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論，我當引導者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的.引導作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

　　二、 順利完成并落實(shí)全冊六個(gè)單元的教學(xué)，注意通過(guò)學(xué)習課文來(lái)鏈接親情和友情，了解大自然，涉獵民風(fēng)民俗。課文涉及面很廣，知識廣博，注重指導學(xué)生反復朗讀，體會(huì )作者強烈的愛(ài)憎之情。讓學(xué)生在反復朗讀的過(guò)程中受到熏陶感染。指導學(xué)生學(xué)會(huì )分析，提高學(xué)生的認識能力。教學(xué)時(shí)我盡量結合校本教材指導學(xué)生了解傳統文化，從而激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣 。

　　三、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記、摘記，做好周記作業(yè)。本學(xué)期大小作文各八篇。小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……，積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高，我將不懈努力，繼續進(jìn)取。

八年級語(yǔ)文教研總結2

　　近日，我們八年級語(yǔ)文組舉行了寫(xiě)作教研活動(dòng)，收獲頗豐�；顒�(dòng)中，老師們圍繞如何提升學(xué)生寫(xiě)作興趣和表達能力進(jìn)行了深入探討。大家一致認為，要鼓勵學(xué)生多觀(guān)察、多思考，從生活中汲取寫(xiě)作靈感。同時(shí)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，如情景模擬、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

　　此外，老師們還分享了各自在教學(xué)中的成功案例和經(jīng)驗教訓，相互學(xué)習，共同進(jìn)步�；顒�(dòng)之后，大家還就如何進(jìn)一步完善寫(xiě)作教學(xué)方案提出了建議，為今后的教學(xué)工作指明了方向。

　　此次教研活動(dòng)不僅提高了老師們的教學(xué)水平，也為學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習提供了有力支持。相信在我們的'共同努力下，學(xué)生的寫(xiě)作能力將得到進(jìn)一步提升。

八年級語(yǔ)文教研總結3

　　八年級語(yǔ)文教研活動(dòng)中，我們深入探討了教學(xué)方法、學(xué)生興趣激發(fā)以及課堂互動(dòng)等多個(gè)方面。大家積極發(fā)言，交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得。

　　通過(guò)本次教研，我們認識到語(yǔ)文教學(xué)不僅傳授知識，更要培養學(xué)生的思辨能力和文學(xué)素養。大家一致認為，要創(chuàng )新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們主動(dòng)思考、積極探索。

　　同時(shí)，我們也發(fā)現了一些不足之處，如部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高，課堂互動(dòng)不夠活躍等。針對這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，加強與學(xué)生的溝通，努力提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　總之，本次教研活動(dòng)為我們提供了寶貴的交流與學(xué)習機會(huì )，對今后的教學(xué)工作具有重要的'指導意義。我們將繼續努力，為提高學(xué)生的語(yǔ)文水平而不斷探索和實(shí)踐。

八年級語(yǔ)文教研總結4

　　時(shí)光飛逝，歲月流長(cháng)，隨著(zhù)期末考試的臨近，本學(xué)期也將結束。八年級語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作，以培養合格的語(yǔ)文教師為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實(shí)施新課標，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　1、重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　本學(xué)期組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習《語(yǔ)文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每月安排八次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的教研活動(dòng)，真正發(fā)揮了它的作用，年級宋主任和年級教學(xué)路主任給我們精心傳授高效課堂的新理念“目標引導三段教學(xué)法”，指出我們存在的問(wèn)題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如：期中復習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。

　　學(xué)校要求每位老師每月至少聽(tīng)八節課，通過(guò)學(xué)習聽(tīng)課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學(xué)改革任重道遠。

　　另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書(shū)，也要走出去交流才行。

　　2、重視迎考工作，凸現合作精神。

　　語(yǔ)文組教研組老師都是青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次考試考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

　　為了能取得好成績(jì)。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學(xué)生情況，做到“三清”，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其李萍、可婷婷等老師犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭取人人過(guò)關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過(guò)篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強記。名著(zhù)等知識有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，了解很少，我們也整理出一些名著(zhù)導讀的資料和練習，讓他們去積累。

　　學(xué)生月考完以后，語(yǔ)文組老師們一起總結教學(xué)和復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，爭取下次取得更好成績(jì)。

　　3、認真開(kāi)展備課活動(dòng)，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。

　　備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念“高效課堂”，盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。

　　在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。比如，我們語(yǔ)文組兩位老師把自己制作的課件，考試卷無(wú)私地奉獻出來(lái)，在組內實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復習備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的'計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個(gè)備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過(guò)程能講練結合，有序進(jìn)行。

　　4、加強教改，努力教出成績(jì)。

　　教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。這一學(xué)期，我們在學(xué)校各層領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，積極深入優(yōu)化“目標引導三段教學(xué)法”，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得反思。以此來(lái)提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長(cháng)，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，多撰寫(xiě)教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思中進(jìn)步。

　　5、注重培養青年教師，使他們逐步成長(cháng)為無(wú)論教學(xué)成績(jì)還是課堂藝術(shù)都過(guò)硬的教師。我組90%的教師是青年教師，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái)：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍積極學(xué)習，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其我組的李萍和張海蓮老師在遇到教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，都積極向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師可以說(shuō)是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

　　6、繼續開(kāi)展每周聽(tīng)課、評課活動(dòng)，加大聽(tīng)課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的質(zhì)量分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

　　(1)聽(tīng)課，要求每位老師每月至少聽(tīng)八節課，大部分老師都能積極聽(tīng)課，聽(tīng)教研組長(cháng)的課，聽(tīng)同學(xué)科其他教師的課，甚至聽(tīng)其它學(xué)科的課，聽(tīng)這些老師是否按照“目標引導三段教學(xué)法”

　　模式上課，向他們學(xué)習，同時(shí)多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過(guò)程，寫(xiě)出自己的建議，在聽(tīng)完課后，被聽(tīng)課的老師及時(shí)要求聽(tīng)課老師為自己評課，聽(tīng)課老師也能夠及時(shí)反饋自己的聽(tīng)課建議和心得，為雙方的快速成長(cháng)都提供了重要途徑。

　�。�2）評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà)，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現出創(chuàng )新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。

　�。�3）備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布、板書(shū)設計、教后反思等。教學(xué)目標要求恰當、具體、可測，教學(xué)過(guò)程包括目標、預習、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節。定期檢查教案，檢查他們的教學(xué)設計，是否體現高效課堂，是否體現“先學(xué)后教，以學(xué)定教”，及時(shí)反饋，對語(yǔ)文組老師的教案提出建議。

　�。�4）質(zhì)量分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績(jì)，學(xué)校要求每次大考后，都要做三級質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我們取得了一定的成績(jì)，但是在看到成績(jì)的同時(shí)，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：

　　1、有個(gè)別老師不會(huì )聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中存在備課，批改作業(yè)等現象，把聽(tīng)課當成任務(wù)來(lái)完成。

　　2、教研活動(dòng)缺少創(chuàng )意和方法，導致老師對參加教研組活動(dòng)的興趣不高。

　　3、對新老師的指導還是不夠，沒(méi)有更好地幫助他們成長(cháng)。

　　這雖有客觀(guān)因素存在，但主觀(guān)因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

八年級語(yǔ)文教研總結5

　　轉瞬之間，又一個(gè)學(xué)年結束了。作為有一定工作經(jīng)驗的教師，我對待工作從來(lái)不敢怠慢，認真向優(yōu)秀教師學(xué)習，不斷的豐富完善自己的教學(xué)方法；積極向青年教師學(xué)習，從他們的身上汲取工作的激情和朝氣。同時(shí)遵循語(yǔ)文的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)，積極提倡和踐行自主、合作、探究性的學(xué)習方式，容納學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生與課程文本互動(dòng)，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確的理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。經(jīng)過(guò)本學(xué)期努力的工作，我覺(jué)得獲得了很多寶貴經(jīng)驗，現總結如下。

　　一、工作任務(wù)及目標達成情況。

　　本學(xué)期我仍然認真以《新課程標準》為依據，根據新課改的有關(guān)要求，真正從學(xué)生出發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中都能得到相應的發(fā)展。在課堂教學(xué)上轉變了以往的教學(xué)中過(guò)于注重語(yǔ)文知識傳授的觀(guān)念，積極提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，領(lǐng)會(huì )《新課程標準》的精神，真正的.發(fā)揮了學(xué)生――學(xué)習和發(fā)展的主體。

　　通過(guò)努力研究、探討，本學(xué)期較好的完成了教學(xué)目標，學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文，并適時(shí)做出評價(jià)。能整體的把握課文內容，體會(huì )文章的思想感情，并能根據自己對內容的理解，語(yǔ)言的品味，思想的體會(huì )，有所感悟，提出自己不同的見(jiàn)解與疑問(wèn)。在閱讀中，能加強自己閱讀能力的提高，語(yǔ)文素養的培養。尤其值得一提的是，學(xué)生逐漸找到了一條適合自己的學(xué)習語(yǔ)文的方法，在文言文閱讀和現代文閱讀上取得了較大的進(jìn)步。寫(xiě)作中，學(xué)生能根據教師的指導寫(xiě)出內容具體、中心明確、語(yǔ)言表達流暢的文章。

　　二、德語(yǔ)教育情況。

　　基于語(yǔ)文學(xué)科的特殊性，在教學(xué)過(guò)程中，我根據新課改精神，重視了對學(xué)生精神的熏陶漸染，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的感情。在教學(xué)中，結合實(shí)際將德育思想融入教學(xué)，根據課程的不同內容進(jìn)行整合，滿(mǎn)足學(xué)生社會(huì )生活的基本需要。重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

　　通過(guò)本學(xué)期的德育教學(xué)，使每一位學(xué)生都有了不同程度的提高，增強了他們愛(ài)國精神，提高了學(xué)生的品德修養和審美情趣，學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格得到了保障。我覺(jué)得本學(xué)期最成功的一點(diǎn)就是讓學(xué)生從語(yǔ)文課上獲得了許多的人生感悟和理解，這必將有助于學(xué)生建1

　　立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　三、教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我注意突出學(xué)生在學(xué)習中的的主體地位，指導學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識及科學(xué)的訓練技能。在課堂上，我多次嘗試讓學(xué)生走上講臺，展示他們對教材的理解和感悟。其中重點(diǎn)在文言文學(xué)習和現代文閱讀上作了大膽的嘗試，因為學(xué)生之間更容易溝通，幾次嘗試都取得了令人驚訝的成功。

　　我自己及時(shí)轉變教育觀(guān)念，更新知識儲備，不斷提高自身的綜合修養，有創(chuàng )造性的理解和使用教材，廣泛開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇適合自己的學(xué)習方式，在學(xué)習過(guò)程中不斷的去發(fā)現、探究、研究，從而培養自己的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在自己的教學(xué)之外，我經(jīng)常聽(tīng)課，積極參與集體備課，認真評課，研究課堂教學(xué)，將課堂的主動(dòng)權放手給學(xué)生，大大的調動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習的積極性。

　　通過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，在教學(xué)成績(jì)有所提高，學(xué)生的綜合能力也有不同程度的提高。具體措施如下：

　　1、以課標為依據，確定學(xué)生學(xué)習某一篇課文要達到的“知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)“三個(gè)維度的目標，根據不同的課文的需要設計教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后思考為達到教學(xué)目標而采用的適合教學(xué)方式。

　　2、課堂45分鐘，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習，還學(xué)生以主動(dòng)權。積極倡導“自主、合作、探究“的學(xué)習方式，靈活采用讀、聽(tīng)、看、演、討論、爭辯等各種形式。教師作為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，在學(xué)習過(guò)程中，和學(xué)生進(jìn)行平等對話(huà)，成為語(yǔ)文學(xué)習的主人，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中掌握知識，提高能力，培養情感。

　　3、練習的設計有層次，有坡度；作業(yè)的布置根據學(xué)生的不同掌握程度進(jìn)行設計分層次布置。

　　4、知識的拓展延伸，將學(xué)生的學(xué)習引向更深更廣的空間，實(shí)現由課內向課外、由書(shū)本到生活、由學(xué)習到實(shí)踐的延伸。計劃和目標。

　　5、分層次、有計劃的輔導。把同學(xué)分為abc三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)在學(xué)習方法上適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部

　　分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導，讓他們有事可干，從而慢慢培養他們學(xué)習的興趣。

　　四、下學(xué)期奮斗目標

　　根據《新課程標準》及新課程改革的實(shí)驗情況，在今后的教學(xué)過(guò)程中，繼續發(fā)揚教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，摒棄在教學(xué)中存在的問(wèn)題，提倡在學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中傳授知識，在傳授知識的過(guò)程中關(guān)注能力的培養。同時(shí)明確在語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生掌握一定的知識不是終極目的，而是為了培養能力、發(fā)展智力、健全人格，爭取在下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中取得大面積豐收，提高教學(xué)質(zhì)量。

八年級語(yǔ)文教研總結6

　　本次八年級語(yǔ)文教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，收獲很多。我們圍繞課程標準，深入探討了教學(xué)方法與策略，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和心得�；顒�(dòng)中，老師們展示了精彩的課堂實(shí)踐，大家互相學(xué)習、取長(cháng)補短，共同探討如何更有效地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，我們認識到八年級語(yǔ)文教學(xué)應更加注重培養學(xué)生的'閱讀、寫(xiě)作和思維能力。同時(shí)，我們也意識到要不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習成長(cháng)。

　　展望未來(lái)，我們將繼續加強教學(xué)研討，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。

八年級語(yǔ)文教研總結7

　　本次八年級語(yǔ)文寫(xiě)作教研活動(dòng)結束�；顒�(dòng)中，我們圍繞“如何提高學(xué)生的寫(xiě)作水平”這一主題，進(jìn)行了深入探討。各位老師積極發(fā)言，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法。通過(guò)本次教研，我們認識到寫(xiě)作教學(xué)的重要性，也發(fā)現了自身存在的不足。

　　活動(dòng)中，我們還進(jìn)行了課堂觀(guān)摩和點(diǎn)評，老師們互相學(xué)習、取長(cháng)補短。大家一致認為，要提高學(xué)生的.寫(xiě)作水平，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們多讀、多寫(xiě)、多練。同時(shí)，教師也要不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)生提供更好的指導。

八年級語(yǔ)文教研總結8

　　本學(xué)期，我們八年級語(yǔ)文組積極開(kāi)展了多場(chǎng)教研活動(dòng)，取得了顯著(zhù)的成果。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評課、專(zhuān)題研討等形式，我們深入探討了語(yǔ)文教學(xué)方法與策略，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。

　　活動(dòng)中，老師們積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得。大家一致認為，應更加注重培養學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)加強對學(xué)生思維品質(zhì)的'訓練。此外，還就如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、如何營(yíng)造課堂氛圍等問(wèn)題進(jìn)行了深入討論。

　　總之，本次教研活動(dòng)為老師們提供了一個(gè)良好的交流平臺，大家相互學(xué)習、共同進(jìn)步。相信在未來(lái)的教學(xué)中，我們會(huì )更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

八年級語(yǔ)文教研總結9

　　教研活動(dòng)中，我們圍繞寫(xiě)作教學(xué)策略、學(xué)生寫(xiě)作困難及解決方法等議題展開(kāi)了深入討論。通過(guò)觀(guān)摩示范課、分享教學(xué)經(jīng)驗，大家共同探討如何激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提升他們的寫(xiě)作水平。

　　活動(dòng)中，老師們積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)實(shí)踐和心得體會(huì )。大家一致認為，要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先要培養學(xué)生的觀(guān)察力、思考力和表達能力。同時(shí)，要注重寫(xiě)作訓練的多樣性和趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的.氛圍中提高寫(xiě)作水平。

　　此次活動(dòng)不僅增進(jìn)了教師之間的交流與合作，也為今后的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)提供了有益的借鑒和啟示。我們將繼續努力，不斷探索適合學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。

八年級語(yǔ)文教研總結10

　　本次八年級語(yǔ)文教研活動(dòng)結束，收獲頗豐�；顒�(dòng)中，老師們積極交流，共同探討教學(xué)方法和策略。我們深入研究了語(yǔ)文教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分享了各自的'教學(xué)經(jīng)驗和成功案例。

　　通過(guò)本次教研，大家一致認為，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的閱讀習慣。同時(shí)，老師們也認識到了合作教學(xué)的重要性，通過(guò)集體備課、互相聽(tīng)課等方式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

　　未來(lái)，我們將繼續加強語(yǔ)文教研活動(dòng)，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)基礎。同時(shí)，也期望各位老師能夠積極參與，共同為八年級語(yǔ)文教學(xué)貢獻智慧和力量。

八年級語(yǔ)文教研總結11

　　新課程的推進(jìn)迫切需要務(wù)實(shí)、有效、有研究性、有指導性的教研工作，尤其是教育教學(xué)第一線(xiàn)的教研工作�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。

　　教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)“語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內容并撰寫(xiě)入教研計劃中。這么一來(lái)，我們學(xué)習的目標更為明確，學(xué)習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習的`勁兒也就更足了，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實(shí)后盾。

　　二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。

　　一位專(zhuān)家講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著(zhù)。因此本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執筆”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的我們組織了全體組員共同學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類(lèi)文件、教案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”，從實(shí)質(zhì)上加強了對信息的收集與處理的能力。

　　三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。

　　課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀(guān)看遠程教育資源上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。

　　四、集體努力將教研工作做細、做扎實(shí)

　　在一次次的教研活動(dòng)中，我們堅持以“�！睘楸�，以“師”為本，以“生”為本，

　　以大活動(dòng)帶小問(wèn)題。大活動(dòng)就是學(xué)習、討論、聽(tīng)評課、看教學(xué)錄象等，小問(wèn)題就是教師從發(fā)現教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)始，經(jīng)過(guò)對問(wèn)題的初步分析，設計出解決問(wèn)題的方法和策略，然后試著(zhù)解決它，自己能解決的就自己解決，自己解決不了的帶有普遍性的問(wèn)題，擺到教研活動(dòng)中，由全體語(yǔ)文教師協(xié)助解決。引導教師在選題和確立課題上，一定要貼近實(shí)際，貼近學(xué)生的需要。在一次“學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展覽”的活動(dòng)中，八年級教師說(shuō)：現在的學(xué)生太懶，照抄作業(yè)簡(jiǎn)直成風(fēng)了------這雖然是一句隨口話(huà)，但也是一句大實(shí)話(huà)。在教研會(huì )議上，我們把學(xué)生照抄作業(yè)的現象當成一個(gè)教研問(wèn)題來(lái)討論，大家都認為這是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，要徹底清除，還得師與生合作、班與班合作。

　　經(jīng)過(guò)討論分析后，教研組要求老師們分年級實(shí)地調查、走訪(fǎng)學(xué)生、分析原因，把學(xué)生照抄作業(yè)的類(lèi)型分清，找出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，再經(jīng)過(guò)集體交流，大家發(fā)現：不同程度的學(xué)生照抄作業(yè)的原因和方法也不同。在教研會(huì )上，老師們各抒己見(jiàn)、交流討論，最終制定出解決問(wèn)題的方案：

　�。�1）首先要給學(xué)生講清作業(yè)的重要性；

　�。�2）師生各負其則監督制，班干部在班內監督、老師在作業(yè)中檢查；

　�。�3）沒(méi)收在班內出現的答案書(shū)；

　�。�4）課堂作業(yè)盡可能布置的少而精，能當堂完成；

　�。�5）盡量布置主觀(guān)性、開(kāi)放性練習題；

　�。�6）每個(gè)同學(xué)都有責任監督照抄作業(yè)的同學(xué)；

　�。�7）管理好自己的課外作業(yè)；

　�。�8）可以讓學(xué)生自己設計作業(yè)；

　�。�9）嚴禁拿平行班級同學(xué)的作業(yè)；

　�。�10）不同類(lèi)型的學(xué)生可以有選擇性地做作業(yè)等。經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，照抄作業(yè)的現象總算遏制住了。

　　在反思總結中，大家都認識到這是平時(shí)對學(xué)困生關(guān)心不夠造成的，如果不是教研組下狠心整治，不知這股風(fēng)要刮到何時(shí)。

　　五、存在的不足及今后努力的方向

　�、�、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

　　方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

　�。�2）、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。

　　總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

八年級語(yǔ)文教研總結12

　　本學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導下，依照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，情勢多樣地展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)工作，美滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結以下：

　　一、加強校本培訓，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓學(xué)習，收到了良好的實(shí)效。

　　1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。

　　2.展開(kāi)好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的.學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養學(xué)生的合作交換意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3.加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期有三位高級老師做了專(zhuān)題講座，結合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內容，進(jìn)行相干的理論學(xué)習和研究，進(jìn)步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地

　　建立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

　　二、積極參加各級教研部分的教研活動(dòng)，展開(kāi)教師大練兵活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

　　1.認真積極地展開(kāi)校內聽(tīng)課活動(dòng)，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統。本學(xué)期，繼續展開(kāi)互聽(tīng)互評課活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、總結。大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見(jiàn)解，進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。

　　2.結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)展開(kāi)教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的展開(kāi)中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。

　　三、積極展開(kāi)學(xué)區間的聯(lián)誼活動(dòng)，讓全體教師更多學(xué)習與商討的機會(huì )，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

　　1.展開(kāi)了甌北學(xué)區聯(lián)片（西片），即與甌北三中的教研活動(dòng)。

　　2.展開(kāi)了與港頭中學(xué)的結對教研活動(dòng)。

　　四、教學(xué)常規常抓不懈，落實(shí)到位為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教導處每半個(gè)學(xué)期都有常規檢查，通過(guò)催促、檢查教師們構成了工作習慣，及時(shí)完成各項任務(wù)。

　　五、積極展開(kāi)課題研究教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交換，取長(cháng)補短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師牢牢圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。

　　六、教研組工作存在的不足

　　1.有些教研活動(dòng)展開(kāi)的不夠扎實(shí)，在很多具體工作環(huán)節上缺少創(chuàng )意，活動(dòng)效力不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。

　　2.個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，熟悉不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力進(jìn)步不快，影響了教學(xué)成績(jì)的進(jìn)步。

　　七、今后努力的方向

　　1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從本身找緣由，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，進(jìn)步工作的責任心和工作的藝術(shù)性，展開(kāi)教研組之間更進(jìn)一步地交換溝通，努力進(jìn)步我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力練習入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰以此相互勉勵。

　　3.從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以建立學(xué)習的自信心，建立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，重視學(xué)習愛(ài)好和學(xué)習方法的培養，擴大瀏覽量和作文

　　量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)練習，進(jìn)步他們的綜合水平。

　　總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好。對此，我們布滿(mǎn)信心。

八年級語(yǔ)文教研總結13

　　一、概況：

　　1、本次八年級語(yǔ)文教研活動(dòng)以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對象，以 “情感上多溝通，時(shí)間上多投入，作業(yè)上分層次，幫扶上一對一”為原則開(kāi)展教研活動(dòng)。根據中下層面學(xué)生的實(shí)際情況，確定以“教給學(xué)生學(xué)習技能”為內容開(kāi)展觀(guān)摩和研討活動(dòng)，許多與會(huì )教師反映，本次教研活動(dòng)是第一次開(kāi)始關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會(huì )學(xué)生朗讀技能；金峰片——教會(huì )學(xué)生掌握概括要點(diǎn)的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。

　　2、全市八年級語(yǔ)文教師共104人，其中金峰片35人全到，城關(guān)片43人，缺席1人；古槐片26人，缺席2人。與會(huì )教師共繳交材料98份。本次八年級語(yǔ)文教研活動(dòng)有三個(gè)主題供開(kāi)課教師選擇：（1）寫(xiě)作策略指導課：通過(guò)“以一寫(xiě)一”（一件事，一個(gè)主題）強化文體意識，突出“亮點(diǎn)應細化，重點(diǎn)應深化”的思路，可通過(guò)仿寫(xiě)、改寫(xiě)等途徑實(shí)現。（2）閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率，引導學(xué)生學(xué)會(huì )概括要點(diǎn)和整體感知。（3）用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語(yǔ)文知識。與會(huì )教師根據這三個(gè)主題，各選一個(gè)并結合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一份感悟材料。

　　3、活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間：金峰片3月27日，鵬程中學(xué)（池連斌）；城關(guān)片4月3日，首占中學(xué)（黃云強）；古槐片4月10日，沙京中學(xué)（鄭娟容）。上午8：00報到，8：30開(kāi)始，下午3：30結束。

　　二、活動(dòng)開(kāi)展情況

　　1、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書(shū)》為課例，教會(huì )學(xué)生如何概括要點(diǎn)；下午二中、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué)、潭頭中學(xué)、厚福中學(xué)、漳港中學(xué)、漳新中學(xué)等7校在會(huì )上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習進(jìn)行了交流與互動(dòng)。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強老師以《送東陽(yáng)馬生序》為課例，開(kāi)展“朗讀應作為閱讀教學(xué)的一個(gè)支撐點(diǎn)”的研究；下午華僑中學(xué)、吳航中學(xué)、朝陽(yáng)中學(xué)、瑯?lè )逯袑W(xué)、四中、六中、羅聯(lián)學(xué)校、玉田中學(xué)、營(yíng)前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會(huì )上進(jìn)行了交流，圍繞的主題課，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例，開(kāi)展“文言文翻譯技巧”的研究，讓中下層面學(xué)生通過(guò)技能訓練對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生興趣；下午鶴上中學(xué)、江田中學(xué)、文武砂中學(xué)、沙京中學(xué)、三中、七中等6所學(xué)校在會(huì )上進(jìn)行了經(jīng)驗交流。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗更值推廣，他們以“引導學(xué)生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線(xiàn)，開(kāi)展“一對一”幫扶工作，其效果非常顯著(zhù)。

　　三、活動(dòng)形成的策略：——主題是“閱讀教學(xué)的另一個(gè)主題——技能訓練”

　�。ㄒ唬┙鸱迤�：概括要點(diǎn)技能

　　1、應選擇典型的文本對學(xué)生進(jìn)行技能指導，要用好范文，從運用角度提練方法。

　　2、技能訓練的主體應該是學(xué)生，教師應在點(diǎn)評上加以示范和引領(lǐng)，讓學(xué)生把技能內化為能力。

　　3、技能訓練的方法要得當，思路要明晰，文本要扣緊，使方法的運用與文本的分析得以完美的統一，有意識的技能訓練有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　4、無(wú)論哪一種技能訓練都不能忽視效果，忽視語(yǔ)文的本色。

　　5、實(shí)現技能指導的有效性，一定要立足于改變學(xué)生的`學(xué)習習慣，讓他們學(xué)會(huì )學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生自己去提練，在提練中掌握，適合自己的技能，應讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的習慣。

　�。ǘ�）城關(guān)片：朗讀教學(xué)

　　1、朗讀作為一種教與學(xué)的行為，必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生�？梢酝ㄟ^(guò)選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養學(xué)生的語(yǔ)感，提高語(yǔ)文學(xué)習的效率。

　　2、正字讀是朗讀的突破口，應細心指導，準確示范，明確引領(lǐng)。

　　3、朗讀教學(xué)要注重從方法到實(shí)踐的過(guò)度，可以從三個(gè)途徑來(lái)實(shí)現：（1）標音——掃清文字障礙。（2）錄音或教師范讀——提供“原型操作”；（3）優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過(guò)“原型操練”實(shí)現。

　　4、朗讀教學(xué)的三個(gè)手段：從示范入手，以技巧引領(lǐng)，用實(shí)踐操作；朗讀應建立在充分感知文本的基礎上，這樣才能做到入情入境。

　　5、要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語(yǔ)文教學(xué)支撐點(diǎn)的角色。

　�。ㄈ�）古槐片：文言文翻翻譯技巧

　　1、導課應為走進(jìn)文本作好必要的鋪墊。

　　2、多維朗讀應成為文言文教學(xué)的一個(gè)重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語(yǔ)感培養應建立在整體感知文本的基礎上。

　　3、閱讀技能的訓練，形式可以多樣，可以通過(guò)自主學(xué)習，也可以通過(guò)合作學(xué)習來(lái)實(shí)現。

　　4、在傳授技能的同時(shí)，要盡量避免因復雜化、教條化而產(chǎn)生的副作用；要引導學(xué)生充分預習，可通過(guò)典型例子和專(zhuān)題形式加以實(shí)現。卓德華

八年級語(yǔ)文教研總結14

　　我們八年級語(yǔ)文組由七位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，又有參加工作不久的新兵，為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過(guò)大，我們組做了一些相關(guān)的工作，現總結如下。

　　一、定計劃，定目標。

　　學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。

　　二、老教師積極做好傳幫帶工作。

　　我們組教師都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，承擔師傅責任的老教師徐淑惠、于鎖強能耐心指導傳授，作為徒弟的年青教師趙建華、楊寶俠都虛心好學(xué)，都順利完成了教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積累了經(jīng)驗。

　　三、加強集體備課，認真落實(shí)“四統一”。

　　為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師都能堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　四、提高課堂效率，抓好學(xué)生基礎。

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初中學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

　　例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　語(yǔ)文基礎的掌握，包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的'問(wèn)題，由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。

　　五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。

　　為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

　　總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。期末復習中，我們將及時(shí)調整教學(xué)方式，爭取各班總平均分差距，盡力縮短差距，盡力實(shí)現備課組綜合評比位居全縣第一的目標。

八年級語(yǔ)文教研總結15

　　本學(xué)期，我們教研組的工作主要是探討白板背景下的“30+15”及“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù)，打造高效課堂”的理念，在八年級全體語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：

　　一、本期特色工作

　　1.認真學(xué)習學(xué)習“洋思”教學(xué)模式的理論知識，并結合本校學(xué)生實(shí)際積極實(shí)施課堂教學(xué)改革。本學(xué)期伊始，我們教研組在假期個(gè)人學(xué)習洋思教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，組織大家就我校八年級教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論并制定教研目標和計劃。還及時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料（包括各類(lèi)教案、課件、課堂實(shí)例等等），用理論武裝自己，在不斷實(shí)踐中完善“30+15”課堂教學(xué)模式。

　　2.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中如何有效的“先學(xué)后教”，探索課堂教學(xué)中的困惑，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng )設情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著(zhù)變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。比如，我們語(yǔ)文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻出來(lái)，在組內實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來(lái)互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復習備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個(gè)備課組人人出謀獻策，提前準備相關(guān)資料，使復習備考的過(guò)程能講練結合，有序進(jìn)行。

　　3.在上課上，我們全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。為了保證教學(xué)目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀(guān)念，樹(shù)立“以學(xué)為本”的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的.熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。同時(shí)，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現代化教育設施設備的作用，現已能做到人人做課件，課課有課件。

　　4.按照學(xué)校統一安排，把滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，強化教學(xué)質(zhì)量意識，牢固樹(shù)立改革意識和服務(wù)意識，堅持與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)“一周一課一評一研活動(dòng)”促進(jìn)語(yǔ)文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的提高。語(yǔ)文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開(kāi)展工作。

　　二、存在的不足及今后努力的方向

　　1.我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh

　　2.要加強現代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛(ài)。要加強名著(zhù)閱讀教學(xué)，要引導他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。要加強文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì )提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。

　　3.作文教學(xué)要指導學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導課和講評課。分析其中存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行作文指導和作文訓練。

　　4.教師對“先學(xué)后教、當堂訓練”和“30+15”課堂的精髓，理解還有偏差、疑慮。推行這種教學(xué)模式是否每堂課都要訓練15分鐘呢？對于一篇比較長(cháng)的課文而言，前30分鐘先學(xué)的內容都完不成，后15分鐘如何訓練？還有就是練習課，講評課如何進(jìn)行？練習冊、還有時(shí)一些新的知識，沒(méi)有教師的教，學(xué)生無(wú)法學(xué)，我們該如何實(shí)行”先學(xué)后教“？這些問(wèn)題都需要我們去探討、解決。但我們的教師必須明白一點(diǎn)：推行這種教學(xué)模式主要是鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展著(zhù)想。強調教師少講并不是不講，而是要講在關(guān)鍵處。

　　5.缺少專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和經(jīng)驗。因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們要求學(xué)校領(lǐng)導給予同志們一次實(shí)地領(lǐng)略各種課型的“先學(xué)后教、當堂訓練”的課堂教學(xué)模式風(fēng)范，并不斷總結經(jīng)驗，不斷提升我�？蒲欣碚撍�平。

　　總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

八年級語(yǔ)文教研總結16

　　一轉眼間，又到了學(xué)期結束的時(shí)刻。根據我們初期制定的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期的教學(xué)研究工作以教研組計劃為中心，以新課程標準的核心理念為指導，全體語(yǔ)文老師都勤勤懇懇地工作著(zhù)，踏實(shí)而有效地展開(kāi)了各項工作。正如俗話(huà)所說(shuō)，“耕耘有加，收獲自然豐富”�；仡欉^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們感到充實(shí)而又略帶感慨�，F在，我們將對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行小結如下：

　　一、工作與成績(jì)：

　�。ㄒ唬└�新觀(guān)念，提升能力

　　為了促進(jìn)新課程標準的全面實(shí)施，推動(dòng)雙減工作的深入開(kāi)展，以及促使更多教學(xué)模式的課堂研討更加深入，本學(xué)期我們將進(jìn)一步轉變我們的教育觀(guān)念，以打造一個(gè)開(kāi)放而充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力提高教學(xué)的質(zhì)量和課堂的效率。

　　1.教研活動(dòng)是為了提高課堂效果而進(jìn)行的一種活動(dòng)，它自然地涉及到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習。本學(xué)期，我們利用教研活動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)行了關(guān)于新課程、教育理論、國家教育方針和政策的學(xué)習。我們認真閱讀了相關(guān)的教學(xué)理論，撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得；同時(shí)，我們鼓勵教師們利用網(wǎng)絡(luò )資源，聆聽(tīng)名師講座，并參與現場(chǎng)課堂設計活動(dòng)，互相進(jìn)行聽(tīng)課和研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們深刻體會(huì )到：上課不僅僅是一種任務(wù)，更是一種充滿(mǎn)情趣和生機的活動(dòng)。只有通過(guò)不斷反思自己的教學(xué)行為，我們才能將理論融入實(shí)踐，深化我們的教學(xué)。

　　2.組織教師外出探訪(fǎng)他校，感受新課程語(yǔ)文的教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗，了解其他教師的教學(xué)技巧和藝術(shù)�；匦：笙蛉�體語(yǔ)文教師分享所見(jiàn)所聞，談?wù)撍�感所想。我們�(yōu)槿〉玫某煽?jì)感到自豪和高興！

　�。ǘ�）改進(jìn)方法，提高效率

　　1.為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提升教師的教學(xué)水平，提高課堂效果。我們組織了年級為單位的集體備課活動(dòng)，具體由各年級組的組長(cháng)負責，所有老師共同參與備課、研討。我們從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)和重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)習方法的探討，每個(gè)細節都精益求精。在復習階段，我們也共同商討策略，在辦公室里常常洋溢著(zhù)團結互助、群策群力的氛圍。如果有老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)問(wèn)題或學(xué)生方面的緊急情況，辦公室里的老師們會(huì )共同思考并給出建議，一起幫助解決教學(xué)和學(xué)生心理問(wèn)題。

　　2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師本著(zhù)共同學(xué)習‘共同進(jìn)步的目的；人人參加公開(kāi)課的聽(tīng)課、評課，在教研活動(dòng)中，上公開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；評課的教師們踴躍 發(fā)言 ，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

　　3.扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是保障學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)有序良性運行的重要保證，也是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在本學(xué)期，我們教研組與教導處緊密合作，從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思等方面入手，全面貫徹教學(xué)常規。每個(gè)月，年級組長(cháng)協(xié)助教研組和教導處共同檢查老師的備課筆記、教學(xué)計劃以及學(xué)生作業(yè)的批改情況。通過(guò)嚴謹治學(xué)和持之以恒的工作，我們真正將教學(xué)常規落實(shí)到實(shí)處。

　�。ㄈ�）營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香

　　盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，但語(yǔ)文老師們“書(shū)香校園”的建設仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，這些都基本上成為孩子日常學(xué)習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè )，積累一定的詞匯，養成自覺(jué)閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。

　�。ㄋ模┬燎诟�耘，碩果累累

　　本學(xué)年，我們語(yǔ)文組以“學(xué)校好習慣，伴我成長(cháng)”為主題展開(kāi)研究，各年級段確定了相應的子課題。我們將在日常的教育教學(xué)中貫徹研究課題，通過(guò)搜集資料和結合教學(xué)工作來(lái)展開(kāi)研究，定期進(jìn)行交流，并進(jìn)行階段性總結。許多老師都深刻意識到教科研的重要性，他們會(huì )認真撰寫(xiě)教后感和案例分析。

　　1、本學(xué)期，我校的任會(huì )平、董瑩和宗曉雪老師分別展示了他們獨特的教學(xué)風(fēng)采，在校內各自上了一節公開(kāi)課。此外，任會(huì )平老師還受邀參加了縣教研室組織的賽課活動(dòng)，在清苑進(jìn)行了精彩的課堂展示。全校的語(yǔ)文組教師都積極參與了這些聽(tīng)課和評課的活動(dòng)。在每次教研活動(dòng)中，老師們不僅奉獻出自己的智慧，而且主動(dòng)學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法。我們形成了濃厚的教研氛圍，并認真總結和反思，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的'提高。

　　2、本學(xué)期，我們組織了多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。其中包括了一個(gè)主題為“習慣于人生”的征文比賽，通過(guò)這個(gè)比賽我們了解到信息傳遞方式的快速發(fā)展對我們的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生了巨大的影響。為了豐富學(xué)生的經(jīng)驗，我們還進(jìn)行了搜集資料和實(shí)地調查等活動(dòng)，以幫助他們更好地理解語(yǔ)文在生活中的應用。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們讓學(xué)生意識到：生活中無(wú)處不是語(yǔ)文，而生活本身也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂。正如所說(shuō)：“課堂是小天地，而天地則是真正的課堂”。

　　二、努力的方向

　　1. 深入研究與貫徹新課程標準的理念，積極撰寫(xiě)并發(fā)布更多教育教學(xué)論文，不斷提升自身素養，以更好地服務(wù)于學(xué)生。

　　2．引導更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，和讀好書(shū)活動(dòng)，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。

　　3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

　　4、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。

　　5、加強遠程教育的培訓，充分利用可用資源，推進(jìn)信息化教研的速度。

　　總之，在這個(gè)學(xué)期里，我們付出了辛勤的努力，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。同時(shí)，我們也從中吸取了一些教訓。我們堅信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，再加上所有教師的共同努力，下個(gè)學(xué)期我們將繼續秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，繼續努力，以取得更好的成績(jì)，在各個(gè)方面都有更大的突破和進(jìn)步。

八年級語(yǔ)文教研總結17

　　本學(xué)期，我們八年級語(yǔ)文教研組在學(xué)校的精心組織和各位語(yǔ)文教師的積極參與下，圓滿(mǎn)完成了各項教研活動(dòng)。在此，我代表教研組對本次教研活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。

　　本次教研活動(dòng)的核心目標是提高八年級語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和效率，探索更有效的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我們圍繞這個(gè)目標開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，包括教材解讀、課堂觀(guān)摩、教學(xué)反思等。

　　在活動(dòng)中，我們取得了顯著(zhù)的成果。首先，通過(guò)教材解讀，我們深入理解了教材的內涵和編者的`意圖，為教學(xué)提供了更為明確的方向。其次，課堂觀(guān)摩使我們有機會(huì )互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高教學(xué)水平。再次，教學(xué)反思使我們不斷總結經(jīng)驗教訓，優(yōu)化教學(xué)策略。

　　當然，在活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分教師在課堂觀(guān)摩中表現出一定的緊張情緒，影響了教學(xué)發(fā)揮。此外，部分教師在教學(xué)反思中未能深入剖析問(wèn)題，提出的改進(jìn)措施較為籠統。

　　展望未來(lái)，我們將繼續加強教研活動(dòng)的組織和實(shí)施，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。同時(shí)，我們也希望各位教師能夠積極參與教研活動(dòng)，共同為提高八年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而努力。

　　總之，本次八年級語(yǔ)文教研活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功，既鍛煉了教師隊伍，也為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。我們相信，在全體語(yǔ)文教師的共同努力下，八年級語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。

八年級語(yǔ)文教研總結18

　　20xx年3月31日下午，市直八年級語(yǔ)文校際教研活動(dòng)在xx五中舉行，來(lái)自市直學(xué)校及龍文區的備課組長(cháng)等老師踴躍參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)形式為聽(tīng)課并評課。

　　這堂公開(kāi)課由xx五中的曾老師執教，課題是詩(shī)詞教學(xué)《明月幾時(shí)有》。課后，曾老師首先介紹了本課的教學(xué)設想及課后反思；接著(zhù)與會(huì )老師各抒己見(jiàn)，與曾老師交流互動(dòng)。老師們紛紛贊其基本功扎實(shí)，課前精心備課，制作精美課件；課堂教學(xué)有激情，富有親和力和感染力，課堂有語(yǔ)文味；重視誦讀鑒賞，輔以教師有魅力的范讀，通過(guò)反復的`讀、聽(tīng)、賞等多樣形式調動(dòng)學(xué)生氣氛；注意引導學(xué)生展開(kāi)想象，注重培養學(xué)生的素養等。同時(shí)也提出了朗讀指導應更細致到位等中肯的意見(jiàn)。

　　最后普教室鄭老師就這堂公開(kāi)課談了自己的體會(huì )，她認為選擇詩(shī)詞教學(xué)上有難度，很欣賞敢于挑戰這種課型的勇氣。極力肯定師生雙向互動(dòng)營(yíng)造好氛圍，重視明晰引導的朗讀教學(xué)等優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出朗讀完整性有些割裂，朗讀面不夠廣，詩(shī)歌意象講得較淺等一些有待斟酌的問(wèn)題。

　　本次教研活動(dòng)為老師們創(chuàng )造了詩(shī)詞教學(xué)的交流機會(huì )，為各校今后更好的開(kāi)展詩(shī)詞教學(xué)工作提供了寶貴的指導性意見(jiàn)。

八年級語(yǔ)文教研總結19

　　本學(xué)期，八年級語(yǔ)文教研組開(kāi)展了多次教研活動(dòng)，收獲頗豐。通過(guò)共同備課、聽(tīng)課評課、專(zhuān)題研討，教師們的語(yǔ)文教學(xué)能力得到了提升。

　　在教研活動(dòng)中，我們深入探討了語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng )新，以及如何更好地培養學(xué)生的語(yǔ)文核心素養。同時(shí)，我們還就教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了深入探討，提出了針對性的教學(xué)建議。

　　此外，我們還加強了與其他年級語(yǔ)文教研組的交流與學(xué)習，分享了教學(xué)經(jīng)驗，共同提高了教學(xué)水平。

　　通過(guò)本學(xué)期的`教研活動(dòng)，我們不僅提高了自身的業(yè)務(wù)能力，也為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習提供了更好的支持和幫助。

八年級語(yǔ)文教研總結20

　　本次八年級語(yǔ)文寫(xiě)作教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束�；顒�(dòng)中，我們圍繞“提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣與表達能力”這一主題，進(jìn)行了深入的探討與實(shí)踐。通過(guò)觀(guān)摩優(yōu)秀寫(xiě)作課例、分享教學(xué)經(jīng)驗、開(kāi)展寫(xiě)作指導講座等形式，老師們互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　活動(dòng)中，我們發(fā)現了不少亮點(diǎn)：如生動(dòng)有趣的'課堂導入、富有啟發(fā)性的寫(xiě)作指導、以及學(xué)生的積極互動(dòng)等。但也存在一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)仍缺乏創(chuàng )意，需進(jìn)一步引導。

　　展望未來(lái)，我們將繼續加強寫(xiě)作教學(xué)研究，探索更多有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提升他們的寫(xiě)作水平。

八年級語(yǔ)文教研總結21

　　光陰荏苒，白駒過(guò)隙，一個(gè)充滿(mǎn)挑戰又頗有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，在全體語(yǔ)文教師密切配合下，我組以新《課程標準》和學(xué)�？傮w工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學(xué)習的有效途徑，不斷深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展了工作�；仡櫛緦W(xué)期我語(yǔ)文教研組所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健而有力，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：

　　一、學(xué)好理論、更新觀(guān)念、提高素質(zhì)

　　1、教研組每位成員認真學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，通讀了

　　一、二本理論專(zhuān)著(zhù)，如《主體教學(xué)論》、《學(xué)習論》、《學(xué)習策略》、《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng )新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。

　　2、教研組每位成員均至少閱訂一份語(yǔ)文報刊。平時(shí)，語(yǔ)文教師要堅持通讀

　　二、三種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路；同時(shí)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。

　　3、教研組每位成員均緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到了：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，卓有成效。

　　4、繼續加強學(xué)習，進(jìn)一步轉變觀(guān)念。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)，以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念，我們開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的

　　語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。平時(shí)正常開(kāi)展備課組活動(dòng)，師徒結對活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開(kāi)課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課，努力提高了教學(xué)水平。 。

　　5、利用光盤(pán)，學(xué)習特級教師的報告。本學(xué)年，我們聽(tīng)取報告“新理念、新教材、新策略”，對課程標準中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認識。聽(tīng)了報告，我們語(yǔ)文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語(yǔ)文老師，要通過(guò)這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語(yǔ)文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書(shū)的興趣，養成讀書(shū)的習慣，教師要引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

　　6、學(xué)習特級教課堂實(shí)錄。開(kāi)學(xué)之初，我們就組織學(xué)習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習的基礎上進(jìn)行討論、評點(diǎn)，消化、吸收。從特級教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達的規范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結合起來(lái)。

　　二、狠抓常規、改革教學(xué)、提高效率

　　語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在對照新課程標準的前提下，認真學(xué)習洋思經(jīng)驗，牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識，轉變學(xué)生的學(xué)習方式；改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)追求創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng )設教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力，突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養；堅決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化，大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

　�、逯朴喗虒W(xué)計劃

　　開(kāi)學(xué)一周前我語(yǔ)文組各備課組便認真制訂好教學(xué)計劃，各任科教師根據所帶班級實(shí)際，制訂個(gè)人教學(xué)工作計劃，由教研組督促檢查執行情況。

　�、� 精心備課

　�。�1）加強在個(gè)人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎上，重視個(gè)人備課和集體備課相結合的備課形式。

　�、偌�體備課的基本程序：個(gè)人初備、集體研討、修正教案、重點(diǎn)跟蹤、課后交流。

　�、诩�體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內容、貳定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統一”（統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一教學(xué)重難點(diǎn)、統一作業(yè)量、統一檢測內容）。

　�。�2）授課前認真編寫(xiě)教案。

　�。�3）做好課后小結和分析，及時(shí)總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

　�。�4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組六位老師，有五位得優(yōu)，一位優(yōu)減。 ㈢認真上課

　　作為語(yǔ)文教學(xué)，課堂上我們力求做到：

　�、俳虒W(xué)目標明確。

　�、诮虒W(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；

　�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩А�，創(chuàng )設輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當；

　�、茏寣W(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

　�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；

　�、廾嫦蛉�體，注重個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。

　　此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應變能力；重視指導學(xué)生記好聽(tīng)課筆記，并對聽(tīng)課筆記作檢查、評價(jià)。

　�、枰幏蹲鳂I(yè)

　�。�1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據，作業(yè)的.難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

　�。�2）作文每學(xué)年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬(wàn)字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。

　�。�3）教師及時(shí)、認真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jì)和日期，有訂正。

　�、樽⒅嘏鄡�(yōu)補差，搞好分層輔導

　�。�1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長(cháng)。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數的問(wèn)題集體輔導，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

　�。�2）切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合性學(xué)習和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開(kāi)展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書(shū)法比賽、演講比賽、古詩(shī)文背誦比賽、寫(xiě)作比賽、語(yǔ)文知識競賽等活動(dòng)。

　　三、本學(xué)期教研所取得的成績(jì)。

　　叁經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我組教研工作取得了較大成績(jì)。每個(gè)教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高，教師教研水平也在穩步提高，本學(xué)期每位老師都撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文，在歷次考試中，語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)一直保持較高水平和優(yōu)勢。此外，在本學(xué)期等德育處組辦的“媽媽我想對您說(shuō)”演講活動(dòng)活動(dòng)中，廣大語(yǔ)文教師積極配合工作，進(jìn)行講稿的修改潤色和演講技巧指導，并負責主編鵬展語(yǔ)文翱翔規劃自編圖書(shū)《寸草心語(yǔ)、媽媽我想對您說(shuō)演講稿匯編》。在期末復習階段，我們又匯編人教版八年級語(yǔ)文下冊《古詩(shī)文復習要點(diǎn)》的小冊子。

　　四、存在問(wèn)題與不足。

　　當然，任何事物都不可能十全十美的。本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著(zhù)這樣那樣的不足。這些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。

　　1、教研經(jīng)費的短缺使很多活動(dòng)不能開(kāi)展，也使教師失去了很多外出學(xué)習機會(huì )，削弱了部分教師的積極性。

　　2、教師受到各方面的壓力日益增大，工作繁忙，限制了教研活動(dòng)的開(kāi)展。

　　3、教研活動(dòng)需要強有力的教科研機構的支撐，需要真正的“源頭活水”。應聘請上級教研部門(mén)擔任顧問(wèn)，使教研活動(dòng)煥發(fā)出更強的生命之光。

　　此外，由于教師的個(gè)人教學(xué)技能還有待提高，教學(xué)方法也需繼續改進(jìn)，使用現代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，許多學(xué)生存在高分低能的現象。

　　對于問(wèn)題和困難，我們能勇于面對，并會(huì )設法解決。而對于成績(jì)，我們也決不會(huì )沾沾自喜而固步自封。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我組語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。

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