初三期中考試總結（通用18篇）

　　在平平淡淡的日常中，我們總免不了要接觸或使用考試題，借助考試題可以為主辦方提供考生某方面的知識或技能狀況的信息。大家知道什么樣的考試題才是好考試題嗎？下面是小編幫大家整理的初三期中考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初三期中考試總結 1

　　本次初三期中考試是對學(xué)生升入初三以來(lái)學(xué)習成果的首次全面檢驗，我校高度重視，精心組織實(shí)施�？荚嚫采w語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道法、歷史七門(mén)學(xué)科，參考人數420人，整體平均分較上學(xué)期期末提升5.2分，優(yōu)秀率（85分及以上）達38%，及格率92%，均實(shí)現預期目標，但各學(xué)科、各班級間仍存在一定差距。

　　從學(xué)科表現來(lái)看，語(yǔ)文、道法學(xué)科表現穩定，優(yōu)秀率分別達45%、42%，學(xué)生基礎知識點(diǎn)掌握扎實(shí)；數學(xué)、物理學(xué)科優(yōu)秀率偏低，僅為30%、28%，主要集中在幾何證明、力學(xué)綜合題等難點(diǎn)題型失分較多；英語(yǔ)學(xué)科兩極分化明顯，高分段學(xué)生突出，但及格率僅88%。班級層面，重點(diǎn)班整體成績(jì)領(lǐng)先，普通班部分學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性不足。

　　針對存在的問(wèn)題，后續將采取三項措施：一是開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)題教研，針對薄弱題型制定專(zhuān)項訓練方案；二是建立“一對一”幫扶機制，組織優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生；三是加強家校溝通，引導家長(cháng)配合學(xué)校做好初三備考規劃。同時(shí)，注重學(xué)生心態(tài)調整，幫助學(xué)生樹(shù)立備考信心，為后續復習奠定基礎。

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　　本次期中考試，我班整體表現平穩，班級平均分685分，位列年級第二，優(yōu)秀率42%，及格率95%，較上學(xué)期有小幅提升，但部分學(xué)科仍存在短板。語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)勢明顯，平均分分別達112分、115分，數學(xué)、物理學(xué)科則成為拉分關(guān)鍵，平均分僅98分、85分。

　　從學(xué)生個(gè)體來(lái)看，班級前20名學(xué)生成績(jì)穩定，展現出扎實(shí)的知識基礎和良好的'學(xué)習習慣，但中間段學(xué)生提升不明顯，尾部學(xué)生存在基礎薄弱、知識點(diǎn)遺漏等問(wèn)題。具體表現為：數學(xué)幾何綜合題、物理實(shí)驗探究題失分嚴重；部分學(xué)生審題不細致，粗心失誤較多；英語(yǔ)寫(xiě)作句式單一，詞匯量不足。

　　后續計劃：利用晚自習時(shí)間開(kāi)展數學(xué)、物理專(zhuān)題補差，每周安排1次針對性訓練；建立學(xué)生錯題本檢查制度，督促學(xué)生及時(shí)整理糾錯；開(kāi)展“小組互助學(xué)習”活動(dòng)，以?xún)?yōu)帶差共同進(jìn)步。同時(shí)，加強對學(xué)生的個(gè)性化指導，針對不同層次學(xué)生制定專(zhuān)屬復習計劃，全力提升班級整體成績(jì)。

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　　本次初三數學(xué)期中考試，全年級平均分92分，優(yōu)秀率30%，及格率89%，整體成績(jì)未達預期，主要暴露出學(xué)生在綜合應用和解題技巧方面的不足。試卷涵蓋初三上冊全部?jì)热�，重點(diǎn)考查一元二次方程、旋轉、圓、概率初步等知識點(diǎn)，其中圓的`證明與計算、一元二次方程實(shí)際應用是失分重災區。

　　從答題情況來(lái)看，學(xué)生存在三大問(wèn)題：一是基礎知識點(diǎn)掌握不扎實(shí)，如一元二次方程求根公式記憶混淆、旋轉性質(zhì)應用錯誤；二是審題能力不足，對題干中的關(guān)鍵條件挖掘不充分，導致解題方向偏差；三是解題步驟不規范，幾何證明題邏輯混亂，缺少關(guān)鍵推理過(guò)程。此外，部分學(xué)生計算能力薄弱，簡(jiǎn)單計算失誤頻發(fā)。

　　改進(jìn)措施：一是梳理核心知識點(diǎn)，編制“知識點(diǎn)清單”供學(xué)生背誦掌握；二是精選典型例題，開(kāi)展專(zhuān)題講解，強化解題思路和技巧訓練；三是規范作業(yè)和試卷批改標準，要求學(xué)生按步驟答題，養成良好習慣；四是建立錯題數據庫，定期組織學(xué)生重做錯題，加深理解。

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　　本次初三英語(yǔ)期中考試，全年級平均分105分，優(yōu)秀率40%，及格率88%，呈現“高分段突出、兩極分化嚴重”的特點(diǎn)。試卷注重考查學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作三大題型失分較多，尤其是完形填空和書(shū)面表達，成為拉開(kāi)分數差距的'關(guān)鍵。

　　具體問(wèn)題分析：聽(tīng)力部分，學(xué)生對長(cháng)對話(huà)和短文理解能力不足，容易遺漏關(guān)鍵信息；完形填空部分，學(xué)生對語(yǔ)境分析不到位，詞匯辨析能力薄弱，常因一詞之差導致失分；書(shū)面表達部分，存在句式單一、語(yǔ)法錯誤較多、邏輯不清晰等問(wèn)題，部分學(xué)生甚至出現跑題現象。此外，學(xué)生對詞匯的記憶停留在表面，缺乏靈活運用能力。

　　后續教學(xué)計劃：加強聽(tīng)力專(zhuān)項訓練，每天安排15分鐘聽(tīng)力練習，提升學(xué)生聽(tīng)力敏感度；開(kāi)展完形填空和閱讀理解技巧講解，通過(guò)限時(shí)訓練提高學(xué)生答題效率；強化書(shū)面表達指導，積累常用句型和高級詞匯，開(kāi)展仿寫(xiě)、續寫(xiě)練習；建立詞匯積累手冊，督促學(xué)生每天背誦記憶，定期檢查落實(shí)。

　　初三期中考試總結 5

　　本次初三物理期中考試聚焦力學(xué)模塊，全年級平均分86分，優(yōu)秀率28%，及格率90%，整體成績(jì)偏低，反映出學(xué)生對力學(xué)知識的綜合應用能力有待提升。試卷重點(diǎn)考查密度、壓強、浮力、簡(jiǎn)單機械等知識點(diǎn)，其中浮力綜合計算、杠桿平衡條件應用是學(xué)生失分的主要題型。

　　學(xué)生答題存在的主要問(wèn)題：一是對物理概念和公式理解不透徹，如混淆密度和壓強的計算公式，對浮力產(chǎn)生的.原因掌握模糊；二是實(shí)驗探究能力不足，實(shí)驗原理理解不清，數據處理和誤差分析能力薄弱；三是缺乏解題思路，面對綜合應用題時(shí)無(wú)從下手，不能將知識點(diǎn)融會(huì )貫通；四是計算粗心，單位換算錯誤頻發(fā)。

　　改進(jìn)措施：一是加強概念和公式教學(xué)，結合生活實(shí)例幫助學(xué)生理解；二是增加實(shí)驗教學(xué)比重，組織學(xué)生動(dòng)手操作，提升實(shí)驗探究能力；三是開(kāi)展綜合應用題專(zhuān)題訓練，引導學(xué)生梳理解題思路，總結解題方法；四是規范計算步驟，要求學(xué)生養成認真審題、仔細計算的好習慣。

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　　2025年初三期中考試已圓滿(mǎn)結束，本次考試作為中考前的重要階段性檢測，旨在全面排查學(xué)生知識掌握情況，為后續復習教學(xué)提供精準方向。本班共有52名學(xué)生參與考試，整體呈現“優(yōu)勢學(xué)科突出、薄弱環(huán)節明顯”的特點(diǎn)，現將具體情況總結如下。

　　從考試結果來(lái)看，班級平均分較上學(xué)期期末提升8.5分，優(yōu)秀率（總分前20%）達35%，同比增長(cháng)10個(gè)百分點(diǎn)，及格率保持在98%。其中語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科表現亮眼，平均分位列年級前列，多名學(xué)生取得滿(mǎn)分或接近滿(mǎn)分的'成績(jì)；數學(xué)、物理學(xué)科則兩極分化嚴重，高分段學(xué)生占比20%，但低分率仍達15%。

　　存在的核心問(wèn)題主要有三：一是部分學(xué)生基礎知識點(diǎn)掌握不扎實(shí)，簡(jiǎn)單題型失分較多；二是學(xué)科思維能力不足，面對綜合性、創(chuàng )新性題目時(shí)解題思路不清晰；三是答題規范度有待提升，審題粗心、步驟遺漏等問(wèn)題突出。后續將針對這些問(wèn)題，制定分層復習計劃，加強基礎題型訓練，開(kāi)展專(zhuān)項解題技巧指導，同時(shí)嚴格規范答題要求，助力學(xué)生高效提升成績(jì)。

　　初三期中考試總結 7

　　本次初三期中考試，語(yǔ)文科整體表現良好，班級平均分108分（滿(mǎn)分150分），位列年級第二，優(yōu)秀率42%，及格率100%，但仍存在部分共性問(wèn)題亟待解決，為后續復習明確了重點(diǎn)方向。

　　優(yōu)勢題型集中在基礎積累與運用部分，字詞、病句、古詩(shī)文默寫(xiě)等題型失分率不足5%，體現出日�；�礎復習的扎實(shí)成效�，F代文閱讀中，信息篩選類(lèi)題目得分率較高，但鑒賞評價(jià)、主旨探究類(lèi)題目失分較多，反映出學(xué)生對文本深層解讀能力不足。作文部分，多數學(xué)生能緊扣主題寫(xiě)作，但存在內容空洞、素材陳舊、語(yǔ)言表達平淡等問(wèn)題，高分作文占比僅8%。

　　針對以上問(wèn)題，后續將采取三項措施：一是加強現代文閱讀專(zhuān)項訓練，引導學(xué)生掌握不同文體的解讀方法，提升深層分析能力；二是開(kāi)展作文素材積累與升格訓練，鼓勵學(xué)生挖掘生活中的`鮮活素材，強化語(yǔ)言表達技巧；三是定期組織限時(shí)測試，培養學(xué)生審題能力和答題規范度，推動(dòng)語(yǔ)文成績(jì)穩步提升。

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　　本次初三期中考試，數學(xué)科呈現明顯的兩極分化態(tài)勢，班級平均分85分（滿(mǎn)分150分），優(yōu)秀率28%，及格率85%，與年級平均水平存在一定差距，需針對性?xún)?yōu)化復習策略。

　　從題型得分情況來(lái)看，基礎選擇題、填空題得分率較高，達80%以上，說(shuō)明學(xué)生對基礎知識點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。但解答題失分嚴重，尤其是幾何證明、二次函數綜合應用等題型，失分率超60%。主要問(wèn)題表現為：一是幾何圖形分析能力不足，無(wú)法快速構建輔助線(xiàn)；二是二次函數與實(shí)際問(wèn)題結合的.題目，審題不清、數量關(guān)系梳理不明；三是答題步驟不規范，邏輯推理不嚴謹，導致過(guò)程分丟失較多。

　　后續復習將聚焦薄弱環(huán)節，開(kāi)展幾何證明、二次函數等專(zhuān)項突破訓練，通過(guò)典型例題講解、錯題復盤(pán)等方式，幫助學(xué)生梳理解題思路。同時(shí)加強答題規范指導，明確步驟得分點(diǎn)，建立錯題檔案，定期復盤(pán)鞏固，逐步縮小兩極分化差距，提升整體成績(jì)。

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　　本次初三期中考試，英語(yǔ)科表現突出，班級平均分112分（滿(mǎn)分150分），位列年級第一，優(yōu)秀率45%，及格率100%，整體實(shí)現預期目標，但細節問(wèn)題仍需重視，為后續沖刺提供有力支撐。

　　優(yōu)勢方面，聽(tīng)力理解、單項選擇、完形填空等題型得分率均超85%，反映出學(xué)生詞匯積累、語(yǔ)法掌握及基礎語(yǔ)言運用能力較強。存在的主要問(wèn)題集中在閱讀理解和書(shū)面表達部分：閱讀理解中，推理判斷、主旨大意類(lèi)題目失分較多，學(xué)生對長(cháng)難句分析能力不足；書(shū)面表達存在句式單一、語(yǔ)法錯誤偶發(fā)、邏輯銜接不自然等問(wèn)題，部分學(xué)生還存在書(shū)寫(xiě)不規范的.情況。

　　后續將重點(diǎn)強化兩項工作：一是加強長(cháng)難句分析訓練，引導學(xué)生掌握拆分技巧，提升閱讀理解深層解讀能力；二是開(kāi)展書(shū)面表達升格訓練，豐富學(xué)生句式儲備，強化語(yǔ)法糾錯能力，規范書(shū)寫(xiě)要求。同時(shí)定期組織聽(tīng)力專(zhuān)項訓練，保持優(yōu)勢題型的穩定發(fā)揮，助力英語(yǔ)成績(jì)再上新臺階。

　　初三期中考試總結 10

　　初三第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結束了，與期初考試和上次的月考相比，x班有了明顯的進(jìn)步，特別是x班的部分女生進(jìn)步不小，但是x班還在原地停留，甚至于有些倒退，兩個(gè)班的總體成績(jì)和蔡軍老師所教的x班、x班相比還是有較大的差距，另外三1班的最高分只有xx分，雖然xx分的同學(xué)一共有x人，而且和年級最高只有x分的差距，但是這也是不小的'差距，因為對于準備考省丹中的尖子生來(lái)說(shuō)兩分也許就是致命的分差。

　　一、試卷分析

　　對于這次的試卷，總體感覺(jué)對于知識點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為8：1：1，但是題目對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些過(guò)于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強，不會(huì )全面的分析問(wèn)題，再加上基礎知識掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強的知識網(wǎng)絡(luò )，特別是一些綜合性的題目，因為我們第一輪的復習才剛剛開(kāi)始，導致很多學(xué)生一時(shí)轉不過(guò)彎，中等難度的題目分數拿不全，而難題就很難拿到分。

　　二、出現的問(wèn)題

　　這次考試應該說(shuō)我校成績(jì)還是不錯的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對考卷的分析過(guò)程中，我們發(fā)現還存在著(zhù)一些問(wèn)題：

　　選擇題失分不少，現在成績(jì)好與成績(jì)差的學(xué)生的差距主要就在選擇題，而且多數是不該的失分；比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個(gè)問(wèn)題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。

　　第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習時(shí)沒(méi)有對知識進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類(lèi)似題目時(shí)，仍會(huì )犯錯誤。向這次考試的第16、17題。

　　第三，學(xué)生們對錯別字重視不夠。比如儀器的名稱(chēng)等。

　　第四，審題不清，語(yǔ)言文字的理解能力非常有限，比如說(shuō)第21、22題，名稱(chēng)符號部分亂寫(xiě)，反應方程式中的條件和狀態(tài)符號不規范，還有30題的第3小問(wèn)等等。

　　第五，有部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒，有些題目只要稍有化學(xué)常識的，稍有化學(xué)基礎的都可以做出來(lái)，他們瞎做，不做空著(zhù)。

　　初三復習已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力提高自己的教學(xué)水平，每節復習課中改善教學(xué)環(huán)節，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力提高每節課的課堂效率。對于作業(yè)特別是復習階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個(gè)有效的方法來(lái)處理系統復習，學(xué)生自由復習和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問(wèn)題，使學(xué)生在下一階段復習中有更大的進(jìn)步！在中考中考出應有的優(yōu)異的成績(jì)。

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　　我很清楚，這次考試不是很理想，語(yǔ)文還有一題文言文的解釋還是做過(guò)的，但還是錯了，真不應該。我以后會(huì )仔細一點(diǎn)的，我相信我下次會(huì )考得更好！老師你要相信我哦！緊張而急促的期中考試結束了，在成績(jì)出來(lái)的同時(shí)，老師和學(xué)生的心也是波瀾起伏，之后剩下的就是總結與反思。

　　就語(yǔ)文期中考試的試卷來(lái)看，難度不是很大，活的能力題目較多，尤其是基礎部分的語(yǔ)言能力題占這部分的50%。閱讀與寫(xiě)作也不是過(guò)難的。閱讀能力非常薄弱，得分率沒(méi)有超過(guò)72%。另外還比較粗心，比如在我的試卷上，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，痛失了？分。這種現象也不是第一次發(fā)生了，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。

　　在各科成績(jì)當中，我的.英語(yǔ)考的最差，其中聽(tīng)力、句型轉換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、句型的題目，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想如果我做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jì)一定能考的更好。

　　這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)一定會(huì )變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！

　　這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：

　　1、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　2、準備不充分�！安淮驘o(wú)準備之仗�！毖酝庵�意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3、沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。今后力爭解決這個(gè)問(wèn)題。上課認真聽(tīng)講，課后認真完成作業(yè)，力爭下次取得理想的成績(jì)。

　　初三期中考試總結 12

　　期中考試發(fā)現了很多的問(wèn)題，兩個(gè)班級成績(jì)相差很大，學(xué)生的層次差別很大，優(yōu)秀學(xué)生不多，但是落后面很大，導致平均成績(jì)不高。學(xué)生的學(xué)習習慣養成很慢，上課效率不高，學(xué)生的學(xué)習目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠認真�？傊�，我們認為要想把學(xué)生的成績(jì)提高上去，我們要付出的肯定很多，不光要抓學(xué)生的學(xué)習效率，還要做學(xué)生的思想工作。

　　另外發(fā)現在考試中學(xué)生不動(dòng)腦，粗心馬虎做過(guò)的題目照錯不誤。其實(shí)這些知識在平時(shí)都練過(guò)無(wú)數遍，考試還出錯，令人費解。失分最嚴重的是短文填空和書(shū)面表達了，雖然平時(shí)練習的很充分，但是就不往心里記，反映出學(xué)生的基礎很薄弱，還有的同學(xué)根本就沒(méi)有記住現在進(jìn)行時(shí)的構成，或者沒(méi)寫(xiě)，層次相差很大。課本上的原文填空還出錯，掌握不扎實(shí)，學(xué)習浮躁，不能學(xué)以致用。

　　考試結束后，我也進(jìn)行了認真的反思，今后要從平時(shí)的每一節課到每一次作業(yè)認真把關(guān)，嚴格互批，特別是對待那些學(xué)困生，我們要有耐心和信心，使他們快速的擺脫失敗的陰影，不斷地肯定自己，把自己的學(xué)習成績(jì)搞上去，成為一名有學(xué)習興趣的學(xué)生，讓學(xué)習成為一件快樂(lè )的事情。對于那些有學(xué)習能力的.同學(xué)要繼續提高他們的能力，去施展他們的才華。我們自身的教學(xué)基本功還需加強，課件的制作也需我們動(dòng)動(dòng)腦子，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在引人入勝中享受學(xué)習的樂(lè )趣，在不知不覺(jué)中提高自己的學(xué)習能力，爭取全班的成績(jì)再上一個(gè)新臺階，不辱沒(méi)自己的使命。

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　　本學(xué)期在x校長(cháng)的領(lǐng)導下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有許多同學(xué)，許多科目取得了優(yōu)異的成績(jì)。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習情況的檢查和總結。對成績(jì)做認真分析，查找差距及存在的問(wèn)題，以求在今后的學(xué)習中，查漏補缺，提高教學(xué)質(zhì)量�，F在我就本次期中考試情況做一總結。

　　期中考試情況分析：

　　1、試題方面：

　　本次試題各科試卷都能緊扣課程標準，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。英語(yǔ)注重英漢互譯，情景搭配，閱讀理解等綜合知識的運用，科學(xué)在試驗觀(guān)察，自然生物，科技知識出題比較多。

　　2、考試安排方面：

　　本次考試由中心校統一安排，我校采取1---4年級異級插座，5、6年級單人單桌。全體教師認真嚴格的工作保證了期中測試工作的`順利開(kāi)展以及成績(jì)的真實(shí)統計。

　　3、存在問(wèn)題：

　　縱觀(guān)全校的考試成績(jì)及試卷分析的情況來(lái)看，學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題：語(yǔ)文試卷上，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欠工整、規范、美觀(guān)，基礎知識掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能力薄弱，習作中反映出的表達能力不強;數學(xué)中，審題不夠仔細，理解問(wèn)題的能力不均衡，計算能力下降等;英語(yǔ)中表現為單詞書(shū)寫(xiě)不正確，閱讀理解不準確，語(yǔ)法運用不當，科學(xué)上主要是對自然事物關(guān)心少，積累差。

　　最后，借本次大會(huì )向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：

　　第一、學(xué)習要刻苦。

　　因為專(zhuān)家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

　　第二、學(xué)習要講究方法。

　　好的學(xué)習方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學(xué)生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學(xué)學(xué)習方法的核心，課堂聽(tīng)課是最重要的，聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動(dòng)的周?chē)�，通常他們在課堂上就把問(wèn)題解決了。上課應積極主動(dòng)、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。

　　第三、要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。

　　期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。期中總結之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽，讓我們一起攜起手來(lái)，共同努力吧!

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　　針對這次期中考試，很多同學(xué)反映考得不錯，甚至部分同學(xué)數學(xué)、物理、化學(xué)還考取了滿(mǎn)分。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過(guò)去一個(gè)階段汗水的結晶。但期中考成績(jì)不能代表全部，更不能代表將來(lái)。

　　當前不少初三家長(cháng)明顯對“中考改革”的關(guān)注度頗高，數理化閱讀量增加、語(yǔ)文增加分值、英語(yǔ)變成100分等各種“中考改革”的版本風(fēng)聲四起。但其實(shí)“中考改革”影響的不是個(gè)人而是整體，今年考得容易那是所有人都容易，今年考得難那是所有人都難。

　　其實(shí)，家長(cháng)只需要明白中考是一種選拔性考試，中考是決定著(zhù)咱們1年后是上中專(zhuān)、技校、職高，還是上民辦普高、公立普高，抑或是區重點(diǎn)、市重點(diǎn)、國家重點(diǎn)高中的試金石。如果忽略中考“優(yōu)勝劣汰”的.社會(huì )法則，而去關(guān)注要難都難的“中考改革”等其他因素，這對于個(gè)人而言就是舍本求末。

　　任何一套試卷都有容易題，也都有難題。決定著(zhù)我們考取不同學(xué)校的絕不是那些容易題，因為你容易的別人也容易，絕大多數同學(xué)丟分也集中在選擇、填空最后1至2題，以及最后幾道壓軸大題�？v觀(guān)歷屆考上牛校的同學(xué)，也一定是在壓軸題上拿到了絕對分數。換句話(huà)說(shuō)，能否考上一所好高中，拿下壓軸題是關(guān)鍵。

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　　在剛剛結束的期中考試中，我們初三年級數學(xué)試卷并不難，總分是120分，我班參加考試的學(xué)生是41人，數學(xué)平均分為63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在這次考試中，原本一些及格的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)卻考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力學(xué)習的目的不明確，雖然上了初三沒(méi)有緊迫感。其二，我感到班上最近半學(xué)期，學(xué)習的風(fēng)氣不太好，平時(shí)貪玩的人不少，在教室里大聲喧嘩。其三。我個(gè)人覺(jué)得自己平時(shí)努力的不夠，與其他的數學(xué)老師相比，我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗不足，自己還應該好好努力，多鉆研教材，多做習題，注重學(xué)生解題方法的培養。從答題情況來(lái)看，基礎知識掌握得較好，概念理解得較透徹，計算題和解方程的準確率較高，但部分學(xué)生理解能力較差，應用題審題不清，導致出現不少錯誤。幾何證明題分析問(wèn)題的思路上不去，分析問(wèn)題的方法掌握得不夠好。另外，部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，接受能力較差，碰到思維力度較強的題目就無(wú)法解答。在今后的教學(xué)中，要特別注重對發(fā)展不理想學(xué)生的輔導，注重對學(xué)生理解能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的培養。班上學(xué)生后面的尾巴太長(cháng)。

　　在今后的教學(xué)中，我要在以下幾個(gè)方面多下功夫：

　　一、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習的自信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，正確的學(xué)習方法。引導學(xué)生逐漸認識實(shí)際生活中的'問(wèn)題。如結合信息科技，為學(xué)生創(chuàng )設熟悉的教學(xué)情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數學(xué)問(wèn)題，數學(xué)來(lái)源于生活又應用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和認識學(xué)習數學(xué)的必要性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性。

　　二、指導學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。學(xué)生用數學(xué)不是靠教師“教會(huì )”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維得到充分的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程當中教師要注意讓學(xué)生親身感受數學(xué)的由來(lái)及關(guān)注知識的生成。

　　三、結合學(xué)生的基礎和教學(xué)內容因材施教。 在教學(xué)中和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習感悟，時(shí)刻調整自己的教學(xué)策略。

　　四、兩手抓兩手都要硬。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，抓好學(xué)生的管理，特別是關(guān)注習慣差的學(xué)生。重視反饋環(huán)節，課后注意作業(yè)完成情況，集體性批閱與個(gè)別面批相結合。

　　“不是錘的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�(gè)老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學(xué)中的得與失，多找自身的原因，教育學(xué)生才會(huì )真正有效。

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　　一轉眼，這個(gè)學(xué)期的二分之一已經(jīng)過(guò)過(guò)去了。從剛開(kāi)學(xué)擁有充足的時(shí)間來(lái)復習到現在作業(yè)成堆，面對復習心有余而力不足時(shí)，學(xué)習負擔越來(lái)越重，時(shí)間也越來(lái)越緊迫。

　　期中考試后上學(xué)的第一天，老師就對我們；“說(shuō)現在距離中考還有200多天，若是我們一起加油努力，我們一定會(huì )取得一個(gè)好成績(jì)�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們議論紛紛。我像是意識到什么，找出我剛發(fā)的考卷，仔細看看我錯的題——這個(gè)錯了是因為沒(méi)讀懂題，那個(gè)錯了是因為沒(méi)有想到某某知識點(diǎn)，還有一個(gè)是因為......我越看越無(wú)奈，有好多題是不應該錯的，若是答對了那些題，我不又多拿十幾分嗎？我又轉念一想，既然已經(jīng)過(guò)去了，那就讓它過(guò)去吧�？墒俏揖烤故菫槭裁炊嗫哿诉@么多分，難道是因為沒(méi)有復習好嗎？不是，我每天晚上都會(huì )拿出半個(gè)小時(shí)復習；難道是因為粗心沒(méi)有滅殺干凈？不是，數學(xué)最后一道大題那么難，我也能全面顧及。我想想我考試的`過(guò)程，��！我豁然開(kāi)朗——我做題眼高手低，遇題就寫(xiě)，一寫(xiě)就錯，究其原因就是因為我的做題思維總是片面的，有許多東西想不到：其次就是邏輯不清晰。有相當一部分題，雖然我都答全了，可是因為沒(méi)有條理，導致了老師的誤判，扣了許多不該扣的分：最后就是因為做題少，我得在考場(chǎng)上仔細分析，也浪費了時(shí)間，導致我的時(shí)間不夠用，有些題只得籠統的回答，最終沒(méi)有拿上滿(mǎn)分。

　　想到這里，看看窗外光禿禿的樹(shù)干，這是冬天的影子。不久，春天就要來(lái)了，中考也快要來(lái)了。我心中暗暗下定決心，我爭取要用這幾個(gè)月，努力把自己的能力提升到一個(gè)新的境界，我只為在中考考場(chǎng)上達到自己的目標，向美麗人生修一條快闊的大路。

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　　一、月考總體思想

　　“教書(shū)育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在20xx年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)�，F在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結。

　　二、考后學(xué)生情況調查

　　考試過(guò)程由學(xué)校統一組織，嚴格認真地進(jìn)行�？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太難，學(xué)會(huì )的化學(xué)式和實(shí)驗又忘了。卷子批改后，分數不理想，學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性逐漸增強，學(xué)習興趣提高。

　　三、考卷的側重點(diǎn)

　　本次化學(xué)試卷側重于考查學(xué)生通過(guò)知識點(diǎn)的分析，要求學(xué)生運用知識點(diǎn)解決問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點(diǎn)的變形應用。

　　四、聽(tīng)取學(xué)校教研意見(jiàn)

　　我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分數提起來(lái)，要提高學(xué)習興趣，多做學(xué)生分組實(shí)驗和教師演示實(shí)驗。

　　五、調查學(xué)生后的分析及對策

　　1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習上的重難點(diǎn)，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開(kāi)展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。

　　2、努力培養學(xué)生運用化學(xué)基礎知識，解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運用知識來(lái)分析某一問(wèn)題的能力上，要求學(xué)生加強學(xué)習，探究和應用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn)，找出運用知識點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著(zhù)陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見(jiàn)題型太少，要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。

　　4、面對全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分數了。

　　5、展開(kāi)幾種輔導工作：1指導同學(xué)們購書(shū)，展開(kāi)課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著(zhù)不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，學(xué)問(wèn)結合。2理出課外學(xué)習計劃表，勞逸結合。

　　六、開(kāi)發(fā)評卷教學(xué)的功能

　　1、評卷教學(xué)的功能認識

　　評卷教學(xué)，應是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認識課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的.思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導學(xué)生獨立思考問(wèn)題，創(chuàng )新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達到教學(xué)目標。如何根據學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達折射出學(xué)生對化學(xué)基本概念，原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長(cháng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。

　　2、通過(guò)評卷教學(xué)，實(shí)現化學(xué)計算的歸類(lèi)整理，復習應用，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力資源。

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　　時(shí)間似流水，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期中考試也已來(lái)臨，而就是短短兩天，期中考試也結束，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的走進(jìn)考場(chǎng)，卻垂頭喪氣的走出了考場(chǎng)，可這是為什么呢，為了能讓下次的考試考好，我做了一次小結。

　　我數學(xué)一向很好，可是這次卻考了那么點(diǎn)分數，翻開(kāi)卷子一看，紅紅的大叉一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，看的我額頭直冒汗，再仔細一看，這些題目沒(méi)一道不會(huì )做的，不是計算錯誤就是審題不清，犯的竟都是低級的錯誤;而語(yǔ)文在基礎題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，下次考試之前一定要好好復習基礎知識，而作文也扣了不少的分數，整篇文章蒼白無(wú)力，像是在打流水賬，可是我也很無(wú)奈呀，肚子里啥都沒(méi)有，想寫(xiě)也寫(xiě)不出來(lái)，我不由暗暗后悔，一定要聽(tīng)老師的話(huà)，堅持每天寫(xiě)日記并增加閱讀量;再看看英語(yǔ)呢，我就更是對自己無(wú)語(yǔ)了，這兒沒(méi)加“s”，那兒忘記了問(wèn)號，分數毫不留情面的被減去了，可是沒(méi)有一題是我不會(huì )的，這都是粗心大意的結果，即使現在后悔也沒(méi)有用了。我告誡著(zhù)自己下次一定要認真檢查，絕能再這么浮躁。

　　我知道這次考試老師和家長(cháng)都對我有著(zhù)很大的'期望，可是我卻讓他們失望了。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過(guò)這次考試我也發(fā)現了自己不足點(diǎn)，俗話(huà)說(shuō)的好，有失必有得嘛。

　　首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習慣。我做題時(shí)總是只看了前面一半后邊的要求還沒(méi)看到呢，答案便已近寫(xiě)了上去，往往會(huì )使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系，但總之我在以后的考試過(guò)程之中一定要審題認真，仔細讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于此的無(wú)謂的錯誤。

　　其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且坏┛荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己平時(shí)上課聽(tīng)得不夠認真，練習題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續下去，因此，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，為下一次考試做好準備，打好基礎。

　　考試技巧貴在練習與生活之中�？荚囍�前我要制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法問(wèn)題，多做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法，并且下次考試時(shí)一定要倍加仔細，絕不能再犯低級錯誤，絕不能讓會(huì )做的題目再做錯了。

　　期中考試雖然已經(jīng)過(guò)去了，但我還是有機會(huì )的。下一次考試，我要更加努力，一定不讓老師和家長(cháng)失望。 而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的考好的!

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