教育科研總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教育科研總結，希望能夠幫助到大家。
教育科研總結1
在過(guò)去的一年里，為全面提升我校的教學(xué)與教育工作，并適應新的教育形勢，我校的教育科研工作對教師素質(zhì)提出了更高要求。我們期望教師具備先進(jìn)的教育理念，更強的競爭與合作意識，更加合理的知識結構，更熟練地運用現代教學(xué)手段，以及更高的教育科研素質(zhì)和創(chuàng )新能力。務(wù)必讓全體教師認識到，提升教育科研素質(zhì)對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。
我們著(zhù)重作了以下幾方面工作：
一、樹(shù)立教育科研觀(guān)念，提高對教育科研的認識水平。
多年來(lái)，我校教師在教育實(shí)踐中對教育科研的認識尚顯不足。因此，我校通過(guò)多種途徑進(jìn)一步強調教育科研的重要性，讓廣大教師樹(shù)立起“科研興教”的理念，“教育要改革，科研須先行”的觀(guān)念以及“向科研要質(zhì)量”的觀(guān)念，使他們認識到，在新的教育形勢下，教師不應僅是傳授知識的教書(shū)匠，更應成為具備創(chuàng )新意識和能力的教育專(zhuān)家，從而實(shí)現從經(jīng)驗型教師向學(xué)者型、科研型教師的轉變。這是新時(shí)代教育發(fā)展的迫切需求，僅僅擅長(cháng)教學(xué)而不從事教育科研的教師不能稱(chēng)之為優(yōu)秀的教師。教師應將科研視為自己的本職工作，像重視教學(xué)一樣重視教育科研，并自覺(jué)向科研型教師轉型。
二、實(shí)施樣本培訓，提高教師新科研能力。
一年來(lái)，我校充分利用“研究交流”這一平臺對全體教師進(jìn)行科研素養培訓，通過(guò)強化教師的研究交流，提升研究的實(shí)際效果和質(zhì)量。我們將教育科研活動(dòng)與校內教師業(yè)務(wù)學(xué)習緊密結合，取得了顯著(zhù)成效。經(jīng)過(guò)校本培訓，教師們從被動(dòng)的聽(tīng)眾轉變?yōu)榉e極平等的交流者，通過(guò)對話(huà)和研討反思自身，將理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，不斷強化自身的教育科研能力。
三、以科研促進(jìn)教研，改革舊的教學(xué)方法。
傳統上，我校普遍采用的教學(xué)模式為注入式教師講授，學(xué)生接受的'教學(xué)方法，學(xué)生只能接受知識而沒(méi)有發(fā)現知識的余地，這樣極易造成學(xué)生智力的枯萎。因此，我校在教育科研的促動(dòng)下，廢除或減少了“注入式”，注重了“問(wèn)題發(fā)現式”、“探究式”、“誘思式”等，以學(xué)生活動(dòng)為主的研究型的教學(xué)方法，在教學(xué)中，教師善于把書(shū)本現成的知識能轉化為每個(gè)學(xué)生自己的知識，教師創(chuàng )設富有多發(fā)性的問(wèn)題情境，通過(guò)設疑、質(zhì)疑、答疑等活動(dòng)來(lái)激活學(xué)生的思維，使之發(fā)生“碰撞”從而引導他們發(fā)現并能解決問(wèn)題。
四、開(kāi)展學(xué)研活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍
為了增強教師的教育科研意識，必須開(kāi)展學(xué)習研究活動(dòng)，營(yíng)造科研氛圍。我校有目的、有計劃地定期舉辦學(xué)習研究專(zhuān)題活動(dòng)，邀請區教科所的同志來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，組織科研小論文比賽，分享典型經(jīng)驗。積極為教師提供科研空間和物質(zhì)保障。讓全體教師處理好教研與科研的關(guān)系，在學(xué)習與科研的互動(dòng)過(guò)程中培養科研能力，產(chǎn)出科研成果。
五、建立了組織、健全了制度
為確�？蒲泄ぷ黜樌M(jìn)行，學(xué)校成立了科研工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)全面負責，副校長(cháng)具體抓落實(shí)，并積極建立獎勵機制，將教師的科研成果作為考核和評優(yōu)的重要依據。
六、成效（現狀與成效）
今年，我校進(jìn)一步深化了區級規劃課題的研究工作，學(xué)校的科研工作呈現出前所未有的新面貌。這有效地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展，提高了我校教師的科研素質(zhì)和科研能力，使教育教學(xué)工作取得了顯著(zhù)進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量持續提升。10年中考我校教師再創(chuàng )佳績(jì)，多篇科研論文已發(fā)表或獲獎。此外，一些教師還撰寫(xiě)了具有深度的科研反思和教學(xué)經(jīng)驗材料。這些成果將為我校向科研型名校轉型奠定堅實(shí)基礎。
教育科研總結2
緊張而充實(shí)的一學(xué)期悄然過(guò)去。本學(xué)期，我校教育科研工作繼續遵循新課程改革的要求，在我區推行的“1551工程”框架下，致力于打造“優(yōu)質(zhì)教育集群”的總目標。圍繞學(xué)校的“三個(gè)奮斗”目標（即，成為南岸區“優(yōu)質(zhì)教育集群”樣板學(xué)校，重慶市“特色學(xué)�！�，以及具有國際視野的全國知名學(xué)校），我們堅持以課題研究為切入點(diǎn)，以校本研修為推動(dòng)力，以課堂教學(xué)為核心陣地，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的引領(lǐng)作用。在此基礎上，我們繼續發(fā)揚原有的濃厚教研氛圍，開(kāi)拓創(chuàng )新，構建適應學(xué)校一校四點(diǎn)教育集群發(fā)展的特色化科研體系。
一、主要工作
學(xué)校發(fā)展，科研引領(lǐng)。本期教科室完成了多項關(guān)鍵任務(wù)，對學(xué)校提升內在素質(zhì)和塑造外部形象均發(fā)揮了積極的促進(jìn)作用。
對內有“三步曲”：主題詞為“明確重點(diǎn)，真抓實(shí)干”
第一步：負責撰寫(xiě)我校六年課改實(shí)驗報告的工作。鑒于我區作為全國課改實(shí)驗區，我校又是全區窗口實(shí)驗學(xué)校，深知此報告的撰寫(xiě)不僅是為了總結和呈現學(xué)校在六年課改中的豐碩成果，還為本區匯集區域內課改的成績(jì)提供了真實(shí)、有效的資料。任務(wù)艱巨，但意義重大。因此，我們明確了工作思路，一方面收集并整理我校六年課改中各學(xué)科教師的優(yōu)秀論文或案例，另一方面進(jìn)一步研究和學(xué)習當前新課程改革的前沿理論及兒童心理學(xué)知識，為撰寫(xiě)南坪實(shí)驗小學(xué)六年課改實(shí)驗報告奠定堅實(shí)的事實(shí)基礎和理論支撐。在此基礎上，執筆撰寫(xiě)一份全面反映學(xué)校在創(chuàng )新課程管理、創(chuàng )新師資培訓模式、創(chuàng )新課程建構方面所積累的寶貴經(jīng)驗的報告。特別是創(chuàng )造性地從顯性課程與隱性課程的整合建構角度出發(fā)，思考和提煉我校課改的具體措施與實(shí)施效果。整個(gè)報告撰寫(xiě)歷時(shí)近兩個(gè)月，共計24000余字，現已順利完成并提交至區教委。
第二步：科研室先后三次組織中心組教師前往重慶市檔案館和南岸區檔案局查閱校史資料。老師們不辭辛勞，分工搜集資料，再進(jìn)行綜合整理并撰寫(xiě)出4000余字的南小校史。由于校史內容更加豐富詳實(shí)，在完善學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展規劃過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。整個(gè)規劃歷時(shí)兩周，共計14000余字，現已成為我校凝練核心價(jià)值觀(guān)、打造特色學(xué)校文化不可或缺的一部分。
第三步：重慶市教育科學(xué)規劃20xx年度重點(diǎn)課題“以責任教育為特色的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究”，作為新一輪的重點(diǎn)課題，對學(xué)校構建課程文化、實(shí)現內涵發(fā)展具有深遠意義。該課題研究任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫，且與學(xué)校各學(xué)科教學(xué)緊密相關(guān)。本階段將重點(diǎn)選擇語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)基礎學(xué)科進(jìn)行試點(diǎn)研究。從指導各年級制定方案，到完成初稿，再到科研室的審閱，整個(gè)過(guò)程需高效推進(jìn)。
審稿，到課題現場(chǎng)論證會(huì )的召開(kāi)，到各個(gè)年級再次修改，以及最后第三次稿子的確定與上掛重慶市教育科研課題研究信息化管理系統，歷時(shí)20天。申報校級子課題由最初的9個(gè)到最后整合完成校級7個(gè)子課題，并著(zhù)手開(kāi)始實(shí)施。如今，期末各個(gè)子課題研究小組已書(shū)寫(xiě)了各自的研究總結。同時(shí)，在課題管理中過(guò)程為本，首先是對各個(gè)實(shí)驗班級的管理。這學(xué)期，科研室繼續為各班印制出“責任教育考評手冊”、“責任教育班級管理手冊”，《南精靈在成長(cháng)》考評手冊，作為班級實(shí)施責任教育的有利輔助工具。其次是對科研中心組的管理。7名兼職教師每月集中學(xué)習一次，針對課題研究學(xué)習先進(jìn)理念，針對實(shí)際問(wèn)題出謀劃策，本期多次棘手的事情都是在這樣面對面的思維碰撞中解決的。而且每次會(huì )議都會(huì )做好相關(guān)會(huì )議記錄，以備案。
對外有“五旋律”：主題詞為“精煉典型，品牌經(jīng)營(yíng)”[注解：抓住學(xué)校迅猛發(fā)展過(guò)程中師生的典型案例，以建設現代化、個(gè)性化、國際化優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育品牌學(xué)校為外宣目標，立足思想外宣、文化外宣，提煉南小特色辦學(xué)風(fēng)采。]
第一旋律：以“植根責任、靚色英語(yǔ)、多元發(fā)展”為主題制作學(xué)校外宣專(zhuān)題片，展示南小教育工作的魅力。在科研中心組具體負責落實(shí)的過(guò)程中，先后召開(kāi)了4次會(huì )議：首先根據編寫(xiě)提綱分板塊撰寫(xiě)文稿，接著(zhù)合成文稿并初步確定各板塊所需的視頻和圖片，然后集中審核相關(guān)素材是否符合文稿要求，最后交付給制作者，并參與了相關(guān)資料的`補充。其中，文稿整體撰寫(xiě)了5000余字，歷時(shí)3周才初步完成錄制工作。然而，由于學(xué)校辦學(xué)規模的擴大，以及在過(guò)去的一年多里，在校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下全體師生取得的輝煌成績(jì)，專(zhuān)題片需要進(jìn)一步補充。因此，下學(xué)期將對專(zhuān)題片進(jìn)行完善。
第二旋律：配合學(xué)校對外招生工作,我們短時(shí)高效地完成學(xué)校對外宣傳手冊的制作。從擬訂任務(wù)承擔提綱、到中心組成員集中開(kāi)會(huì )分工，到撰寫(xiě)文字資料，到篩選典型圖片，到陪同制作手冊與最后的審定，用了兩天半的時(shí)間。大家雖然在加班加點(diǎn)的工作中倍感辛苦，但是能得到校方的肯定也十分高興。
第三旋律：為配合學(xué)�！�4.18”家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，科研室的老師們在短短5天內再次完成了兩項科研展板的構思與制作。大家目標明確、分工合作，取得了顯著(zhù)的成果。
第四旋律：《南精靈》校報作為我校面向學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )的重要平臺，科研組成員歷來(lái)高度重視這項工作。本期期末與大家見(jiàn)面的校報，共召開(kāi)了三次設計會(huì )議。第一次會(huì )議基于學(xué)校在“一體四翼”辦學(xué)模式和不斷完善的教育理念指導下，總結了主要工作及取得的成績(jì)，討論了四個(gè)版面的內容構成，并指定了各版面的責任編輯。第二次會(huì )議審核了各版面責任編輯提交的文稿和圖片，提出了修改建議。第三次針對第一次排版初稿進(jìn)行了審核，并匯總了整體情況。第四次會(huì )議針對第二次排版草案再次審定，確保每個(gè)版面的質(zhì)量。
審，并再次匯總情況。而針對《南精靈》校報草案前后就進(jìn)行了4次校稿，才最終定下來(lái)，交付印刷。
第五旋律：不僅通過(guò)重慶市教育科研課題管理系統反映學(xué)校課題研究情況，而且在校園網(wǎng)中“教育科研”板塊中，不定期隨時(shí)上傳學(xué)校、教師在各級各類(lèi)比賽中獲獎情況以及優(yōu)秀的教育案例或論文。讓更多的社會(huì )大眾知道學(xué)校迅猛發(fā)展的現狀。
此外，為了慶祝重慶基礎教育發(fā)展六十周年，我們提供了相關(guān)的圖片與文字資料；組織教師參與了改革開(kāi)放30年、建國60周年、創(chuàng )新學(xué)習學(xué)術(shù)專(zhuān)委會(huì )以及南岸區6年課改成果等稿件的申報和評選活動(dòng)；為20xx年6月的《今日教育》雜志組稿，宣傳學(xué)校的特色教育；完成了全校372項教師獲獎情況的登記，合計A4紙19頁(yè)；修訂了《南精靈》評價(jià)手冊；協(xié)助學(xué)校青年教師成長(cháng)室修訂了“南坪實(shí)驗小學(xué)教師成長(cháng)手冊”。這些工作都是由中心組老師們默默付出、兢兢業(yè)業(yè)完成的。在濃厚的教育科研氛圍下，依靠全校老師對教育科研的熱情與認真態(tài)度，以及科研組老師的共同努力，本學(xué)期學(xué)校取得了豐富的科研成果：學(xué)校被重慶市教委評為重慶市第三屆教育科研先進(jìn)集體，承擔的教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題“城市小學(xué)生責任教育實(shí)踐研究”的成果獲得了市級一等獎。學(xué)校還榮幸地成為了重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)習指導專(zhuān)委會(huì )的理事單位。特別值得一提的是，科研中心組的老師成長(cháng)迅速，有2人順利完成了第三屆區級科研骨干教師培訓，并取得了優(yōu)異的成績(jì)；另有2人即將參加第四屆區級科研骨干教師培訓。
二、反思與下學(xué)期設想
曾經(jīng)輝煌皆過(guò)去，而今應思其得失。為此，結合反思內容談?wù)勏聦W(xué)期教育科研工作設想：
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1、繼續完善教育科研管理制度：參研教師每月書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思；每月填寫(xiě)班級管理手冊1次；每月填寫(xiě)《南精靈在成長(cháng)》考評手冊1次；每月組內至少開(kāi)展1次與教育教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的教育科研工作相關(guān)專(zhuān)題研討會(huì )，做好會(huì )議記錄；每月各個(gè)年級組從教科研研討會(huì )議中篩選優(yōu)秀稿件，至少1篇交到科研室；每2周科研中心組成員要負責更新校園網(wǎng)中教育科研相關(guān)內容；每月開(kāi)展至少1次教育科研工作例會(huì )，商討課題相關(guān)事宜或迎接教育科研工作中的突發(fā)事件；思考分層培訓，按照重點(diǎn)培養與全員培訓相結合的原則。全面培訓層面，思考除了繼續關(guān)注外派學(xué)習后的匯報交流外，還要充分利用校內教師能力差異，強調以校本資源的最大化運用為主，開(kāi)展以解決課題研究中實(shí)際問(wèn)題為主的研討交流活動(dòng)。在學(xué)習、研究、討論的過(guò)程中，切實(shí)提高老師的參與科研的能力。重點(diǎn)培訓層面，為想干好事，能干好事，實(shí)實(shí)在在干事的青年教師搭建成長(cháng)平臺，爭取更多外出培訓學(xué)習的機會(huì )。
2、對康德校區的教師進(jìn)行全面的認知培訓，使他們積極參與該校市級教育科研課題研究，并引導他們投身于1至6年級的語(yǔ)文、數學(xué)校級子課題研究中。
�。ǘ┳ブ攸c(diǎn)
1、完成中國教育學(xué)會(huì )獨立課題“城市小學(xué)生責任教育實(shí)踐研究”的現場(chǎng)結題驗收工作。
2、認真執行重慶市教育科學(xué)規劃重點(diǎn)課題“以責任教育為核心的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究”，尤其是各校級子課題的中期研究與階段總結匯報。
3、組織至少一次校級子課題研究經(jīng)驗分享交流會(huì )，鼓勵團隊至少舉辦一次對外開(kāi)放的子課題研究討論活動(dòng)（活動(dòng)形式可包括：研討會(huì )、經(jīng)驗匯報、專(zhuān)家講座、成果展覽等）�？蒲兄行慕M應加強對這些子課題研究的指導力度。
4、協(xié)助籌辦教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現場(chǎng)會(huì )。
回眸過(guò)去，我們思緒飛揚，展望未來(lái)，我們任重道遠。在新的學(xué)期里，全體科研中心組這支團結奮進(jìn)的團隊將發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，勇往直前，以教育科研為引領(lǐng)，深入推動(dòng)新課程背景下的教育科研工作，深化教學(xué)改革，努力為學(xué)校教育科研工作再創(chuàng )新局面貢獻綿薄之力。
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