高中地理必修二知識點(diǎn)總結完整版

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的高中地理必修二知識點(diǎn)總結完整版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中地理必修二知識點(diǎn)總結完整版1

　　預習階段：概括起來(lái)就是讀、劃、寫(xiě)、記。

　　讀，要有課前預讀的，能根據預習提綱帶著(zhù)問(wèn)題讀懂課文，歸納含義;劃，要劃出重點(diǎn)、要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。寫(xiě)，把自己的想法、疑點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)，帶著(zhù)想不通的，不理解的.問(wèn)題去聽(tīng)課，記，要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍，記在腦子里。古人說(shuō)，疑者看到無(wú)疑，其益猶淺，無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。

　　聽(tīng)課階段：

　　課堂聽(tīng)講，在中學(xué)時(shí)代是學(xué)生獲取知識的主要來(lái)源。因為在課堂教學(xué)中，要啟發(fā)學(xué)生的思維，系統地講解化學(xué)概念和規律，指導學(xué)生或演示實(shí)驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問(wèn)題，點(diǎn)撥思路，糾正錯誤，并在科學(xué)方法的運用上作出規范。因此在課堂上學(xué)生一定專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，在老師的誘導下，對所學(xué)知識深入理解。同時(shí)還要學(xué)習老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維方法，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習中少走彎路。

　　學(xué)生在課堂上聽(tīng)講，還要做到邊聽(tīng)、邊想、邊記。主要精力放在聽(tīng)和講上，必要時(shí)也可標標，劃劃或寫(xiě)寫(xiě)。

高中地理必修二知識點(diǎn)總結完整版2

　　在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展.復習中要緊扣教材，夯實(shí)基礎，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進(jìn)行系統梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)對典型進(jìn)行變式訓練，達到舉一反三、觸類(lèi)旁通的目的，做到以不變應萬(wàn)變，提高應變能力.

　　重視對基礎知識的理解

　　基礎知識即高中數學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等.要求能揭示各知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，從知識結構的整體出發(fā)去解決問(wèn)題，要求學(xué)生綜合運用各種知識于一題.

　　針對熱點(diǎn)，抓住弱點(diǎn)，開(kāi)展難點(diǎn)知識專(zhuān)題復習.根據歷年試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的.、有代表性的題型進(jìn)行專(zhuān)題訓練.每年的高考數學(xué)會(huì )出現一兩道難度較大、綜合性較強的數學(xué)問(wèn)題，解決這類(lèi)問(wèn)題所用到的知識都是們學(xué)過(guò)的基礎知識，并不依賴(lài)于那些特別的、沒(méi)有普遍性的答題技巧，而主要是知識間的相互關(guān)系.

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　1、生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎。

　　2、從結構上說(shuō)，除病毒以外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

　　3、新陳代謝是活細胞中全部的序的化學(xué)變化總稱(chēng)，是生物體進(jìn)行一切活動(dòng)的基礎。

　　4、生物體具應激性，因而能適應周?chē)��?/p>

　　5、生物體都有生長(cháng)、發(fā)育和生殖的現象。

　　6、生物遺傳和變異的`特征，使各物種既能基本上保持穩定，又能不斷地進(jìn)化。

　　7、生物體都能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。

　　8、組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機自然界都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統一性。

　　9、組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內和在無(wú)機自然界中的含量相差很大，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界還具有差異性。

　　10、各種生物體的一切生命活動(dòng)，絕對不能離開(kāi)。

　　11、糖類(lèi)是構成生物體的重要成分，是細胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。

　　12、脂類(lèi)包括脂肪、類(lèi)脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內。

　　13、蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。

　　14、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。

　　15、組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動(dòng)，而只有按照一定的方式有機地組織起來(lái)，才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質(zhì)最基本的結構形式。

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　　(1) 傳統習俗的繼承：傳統習俗，對人們的物質(zhì)和生活產(chǎn)生持久的影響，是傳統的基本形式之一。

　　(2) 傳統建筑的繼承：建筑是凝固的藝術(shù)，是展現傳統文化的重要標志。

　　(3)傳統的繼承：文學(xué)藝術(shù)，被稱(chēng)為民族精神的火炬。

　　(4)傳統思想的繼承：中國傳統思想，對今中國人的價(jià)值觀(guān)念、生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻影響。

　　2、傳統文化的特點(diǎn)：(重點(diǎn))

　　(1)傳統文化具有繼承性。

　　(2)傳統文化既有相對穩定性。

　　(3)傳統文化具有鮮明的民族性。

　　就能對社會(huì )與人的發(fā)展起積極作用。反之，如果一成不變，傳統文化也會(huì )起阻礙社會(huì )進(jìn)步、妨害人的發(fā)展的消極作用。所以，傳統文化的內容應與時(shí)俱進(jìn)。

　　4、正確對待傳統文化的`意義

　　(1)從民族社會(huì )的角度來(lái)看：一個(gè)民族，一個(gè)國家，只有正確對待傳統文化，發(fā)揮傳統文化的積極作用，克服傳統文化的消極作用，才能興旺發(fā)達，社會(huì )才能發(fā)展進(jìn)步。

　　(2)從個(gè)人角度來(lái)看：每個(gè)人只有正確對待傳統文化的影響，才能使自己自由全面發(fā)展，更好地創(chuàng )造新生活。

　　5、繼承傳統文化的正確態(tài)度是：“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。

　　6、文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系(同一的兩個(gè)方面)(重點(diǎn))

　　(1)繼承是發(fā)展的前提，發(fā)展是繼承的必然要求。

　　(2)在繼承的基礎上發(fā)展，在發(fā)展的過(guò)程中繼承。

　　7、影響文化發(fā)展的重要因素

　　(1)社會(huì )制度的更替會(huì )對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

　　(2)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步會(huì )對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

　　科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，也是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。

　　(3)思想對文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響

　　思想運動(dòng)往往成為社會(huì )變革的先導，不同思想在思想運動(dòng)中相互激蕩，不但催生著(zhù)社會(huì )變革，也促進(jìn)了文化的發(fā)展。

　　(4)在文化傳承中的重要作用

　　教育是特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng )造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著(zhù)重要的角色。

　　隨著(zhù)教育方式的不斷變革，教育在人類(lèi)文化的傳承中將產(chǎn)生越來(lái)越大的影響。

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