小學(xué)期末考試總結經(jīng)典
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的小學(xué)期末考試總結經(jīng)典，歡迎大家分享。
28日，我校舉行了期中考試。由教導處統一出題，試卷以考查學(xué)生對基礎常識的掌握狀況為主，考試時(shí)間為1―6年級均為60分鐘�？荚囍�，各學(xué)年交替閱卷�，F將本次考試存在的問(wèn)題做以總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書(shū)寫(xiě)比較規范。
2、各年段的基礎常識落實(shí)還是比較到位的，個(gè)性是比較典型的試題，大局部學(xué)生掌握比較好，能正確解答。
3、大部分學(xué)生計算比較準確，計算準確率基本得到保證。
4、學(xué)生解決問(wèn)題的潛力有所提高。
二、不足
從卷面整體看：
1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體此刻填空、決定、選取等類(lèi)型題目上。
2、沒(méi)有組成良好的研究慣，學(xué)生馬虎現象仍然很?chē)乐�，多數同硯丟分的主要原因是由于馬虎造成的，不注意理解問(wèn)題要求，自覺(jué)做題，沒(méi)有養成認真審題、認真作答的良好研究慣。例如：六年級最后一道應用題，得數要求保留整數，全部學(xué)年沒(méi)按要求保留的快要20人。
3、不能根據題目特點(diǎn)靈活應用運算定律使計算簡(jiǎn)便。部分學(xué)生對于應用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的方法掌握不夠好，不能熟練、準確地決定哪道題能簡(jiǎn)算，哪道題不能簡(jiǎn)算，根據什么運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。導致丟分比較多。
4、局部學(xué)年的動(dòng)手操縱題答的不夠好。二年級畫(huà)連續平移的圖形、五年級畫(huà)先旋轉再平移的圖形等，丟分都比較嚴重。
5、個(gè)別學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題潛力還較差，不善于正確分析題目中所帶給的數學(xué)條件。例如：三年級解決問(wèn)題中小明每一天上學(xué)，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米這道題學(xué)生丟分比較多，學(xué)生忽視了往返的路程，就應先用從學(xué)校到家的距離乘2，再乘5。
再例如：五年級試題中的解決問(wèn)題第一題：在一個(gè)棱長(cháng)6。5cm的正方體罐頭盒的周?chē)N上商標紙，這張商標紙的面積是多少有的學(xué)生間接就求正方體6個(gè)面的表面積，而不去思考周?chē)毁N四個(gè)面。
6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多，部分學(xué)困生連最基本的知識都不能保證做對。
三、推薦
1、對于計算，要嚴抓，計算往往是數學(xué)考試出高分的關(guān)鍵，進(jìn)步學(xué)生的計算潛力是重中之重，尋常要多加練。
2、平常的教學(xué)過(guò)程中，能夠經(jīng)常插入以前研究過(guò)的基礎知識，溫故而知新，使學(xué)生的基本功更扎實(shí)。
3、培養學(xué)生做完題后認真檢查的慣。
4、教師要加強群眾備課，吃透教材，把握好知識體系，熟悉知識的覆蓋面，講課時(shí)注意知識的拓展及學(xué)生潛力的培養。
5、關(guān)注兩頭的學(xué)生，注重輔優(yōu)補差。對于學(xué)困生，要求他們掌握最基礎的常識。
6、注重為學(xué)生帶給豐富的與生活實(shí)踐、與已有常識經(jīng)驗相聯(lián)系的素材，進(jìn)步學(xué)生運用常識解決問(wèn)題的潛力。加強解決問(wèn)題的教學(xué)，個(gè)性是分析數目干系的辦法。注重培養審題意識和潛力，理清數目干系，進(jìn)步學(xué)生對數學(xué)信息的理解水平，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)步解決問(wèn)題的潛力。
【小學(xué)期末考試總結經(jīng)典】相關(guān)文章：
期末考試總結小學(xué)作文12-10
小學(xué)期末考試總結精選12-14
小學(xué)生期末考試總結08-16
小學(xué)期末考試總結11-29
小學(xué)考試期末考試總結范文06-06
小學(xué)生期末考試總結12-01
小學(xué)期末考試分析總結12-24
小學(xué)生語(yǔ)文期末考試總結11-16
小學(xué)期末考試總結最新02-01