校本培訓總結大全

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的校本培訓總結大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校本培訓總結大全1

　　本學(xué)期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實(shí)際，著(zhù)重教師的師德培訓和教科研培訓。實(shí)行集中學(xué)習、分散研討與自學(xué)反思相結合的方式，從提高教師教書(shū)育人的水平為動(dòng)身點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個(gè)方面進(jìn)展總結。

　　一、抓師德訓練，樹(shù)立師表形象。

　　在學(xué)校領(lǐng)導小組的帶著(zhù)下，我校教師認為自身素養是為人師表的根底，尤其是自身的師德素養。除了學(xué)習有關(guān)的訓練教學(xué)法律法規，還仔細學(xué)習了《關(guān)于加強改善德育工作實(shí)施意見(jiàn)的通知》。要求學(xué)生仔細領(lǐng)悟新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標準》。在每一次的政治學(xué)習中，我校教師都能端正態(tài)度，仔細學(xué)習，并在工作中嚴格要求自己，為學(xué)生、為家長(cháng)、為社會(huì )樹(shù)立了良好的師德形象。

　　二、加強現代訓練理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)更新的培訓。

　　依據小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強現代訓練理論和學(xué)科進(jìn)展前沿理論的學(xué)習，使教師具有較高的訓練理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科學(xué)問(wèn)。

　　為促使教師訓練理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)展催促、檢查考評外，還專(zhuān)心舉辦各類(lèi)專(zhuān)題訓練理論講座、組織群眾聽(tīng)輔導報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師務(wù)必完成一份（學(xué)習心得）或教學(xué)實(shí)踐小結（字數不少于800字）。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后，存入教師培訓個(gè)人檔案。

　　三、開(kāi)展新課程的培訓。

　　主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化訓練過(guò)程，為全面提高訓練質(zhì)量打根底。二是確保培訓時(shí)間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是構成培訓系列，重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通。

　　1、實(shí)行“一人學(xué)習，眾人受益”式培訓。學(xué)校要求外出學(xué)習、考察培訓的骨干教師，務(wù)必寫(xiě)出學(xué)習匯報材料，并利用校本培訓時(shí)間對全員教師進(jìn)展培訓，傳達學(xué)習精神。培訓可采納作專(zhuān)題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習，多人受益的效應。

　　2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，透過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)閱歷、展現教學(xué)根本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

　　3、做好“請進(jìn)來(lái)”工作。針對教師在訓練教學(xué)中普遍消失的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平教師來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座，進(jìn)展“臨床會(huì )診，現場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及緣由，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

　　四、課堂教學(xué)潛力的培訓：

　　以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開(kāi)展以下培訓活動(dòng)：

　　1、加強指導工作

　　領(lǐng)導跟蹤聽(tīng)課，深入教學(xué)一線(xiàn)，完成聽(tīng)評課任務(wù)，并準時(shí)與教師交換意見(jiàn)，共同研討，解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導深入各年級指導工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按打算進(jìn)展，既豐富多彩又均衡進(jìn)展。

　　2、調整培訓格局

　　本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際，開(kāi)展形式多樣的校本培訓活動(dòng)，教研組為單位，把備課、聽(tīng)課、上課、評課、反應、總結落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)時(shí)機，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。為保證討論質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地削減教研課的數量，提高教學(xué)研討的`質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參加，真實(shí)評價(jià)，提出有建立性的意見(jiàn)，提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參加培訓活動(dòng)的狀況列入教師的年度考核。

　　3、開(kāi)展專(zhuān)題研討

　　本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開(kāi)展語(yǔ)文（注意精確把握教材資料，提高閱讀教學(xué)效率）、數學(xué)（注意把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn)，有效落實(shí)教學(xué)目標）、品德與生活（社會(huì )）（注意體驗，提高品德教學(xué)實(shí)效）、科學(xué)（注意在課堂教學(xué)中引導學(xué)生建構科學(xué)概念）、英語(yǔ)（注意小學(xué)生（英語(yǔ)學(xué)習）習慣的養成）等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，并連續就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。

　　4、強化課堂教學(xué)的討論

　　為了更好地推動(dòng)新教材的實(shí)施，我們強化課堂教學(xué)的討論。針對新教材改革中的疑難問(wèn)題，我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課，領(lǐng)導的示范課。在評課過(guò)程中，著(zhù)重對綱要精神的落實(shí)，課程理念的把握、新教材的熟悉和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)展了公平、民主的溝通。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習方式的最好途徑。

　　5、利用農遠設備、資源進(jìn)展校本培訓。以課題試驗為突破口，用示范課、公開(kāi)課、討論課、觀(guān)摩課等形式，推動(dòng)校本培訓的開(kāi)展，力爭在理論上及實(shí)踐上取得必需突破，構成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強以校為本的小課題討論，引導教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)覺(jué)的真問(wèn)題真現象升格為課題進(jìn)展討論，讓課題從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去；要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)討論問(wèn)題，發(fā)覺(jué)討論資源，支持真正有價(jià)值的的課題討論深入下去。經(jīng)過(guò)教師的共同努力，教師的教學(xué)潛力有了明顯提高。

　　今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，連續以全面提高我校教師的整體素養為核心，以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代訓練的綜合素養的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓資料、建立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

校本培訓總結大全2

　　本學(xué)期，我校數學(xué)組以“以核心素養為導向，引領(lǐng)學(xué)、教、評全都性”為主題連續做到有組織、有打算的開(kāi)展教師連續訓練校本培訓工作，追求有效性，根本上能完成了，打算制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓中也學(xué)到了不少東西�，F在就將我校本學(xué)期的校本培訓工作作如下總結：

　　1、制訂有序和有效的打算。

　　為了便于開(kāi)展校本培訓工作，我們在學(xué)期初就制訂了具體可行的校本培訓打算和教研組打算。在打算根本上明確了各項工作的負責人和內容。

　　2、培訓內容針對性強了，可實(shí)施性也強了。

　　本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平常工作，或者是教師急須提高的力量。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓;另一個(gè)是幫忙教師提高資源共享的力量的培訓。兩個(gè)培訓都取得了很好的`效果。在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開(kāi)展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的教師的成長(cháng)會(huì )有不少的幫忙。

　　3、建立配套的（規章制度）。

　　健全并完善了蕭江四小學(xué)校本培訓的實(shí)施方案、實(shí)施細則、考核、考勤、獎懲與治理制度。著(zhù)重解決了校本培訓的動(dòng)力機制、運行機制、鼓勵機制，使校本培訓走上制度化、標準化的軌道。使學(xué)校的校本培訓工作順當開(kāi)展，取得了很好的效果。

　　4、加強對培訓過(guò)程的治理。

　　在校本培訓實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓和各種專(zhuān)題培訓有打算、有總結，建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，準時(shí)總結閱歷，發(fā)覺(jué)和討論問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。

　　最重要的是各項活動(dòng)開(kāi)展后，根本上都能上傳到博客上，都準時(shí)展現學(xué)校校本培訓活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也盼望更多的同行能有時(shí)機對我們提出意見(jiàn)。

　　5、培訓碩果累累，精彩紛呈

　　自培訓實(shí)施以來(lái)，師德養成和教師禮儀得到加強，廣闊教師的訓練理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，很多現代訓練思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹挠柧毥虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素養大大提高。表現為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級治理科學(xué)、標準，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作溝通，實(shí)踐、創(chuàng )新力量大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

　　今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，連續以全面提高我校教師的整體素養為核心，以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代訓練的綜合素養的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )立校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

校本培訓總結大全3

　　本學(xué)期我校專(zhuān)心推動(dòng)校本培訓，現將我的參訓狀況小結如下：

　　一、加強學(xué)習，更新訓練觀(guān)念

　　訓練教學(xué)務(wù)必要有先進(jìn)的訓練理論引導，要想獲得這些理論的方法許多，而校本培訓就是其中重要的方法。以往我校的校本培訓主要以根本功和根本技能為主，這對教師根本素養的提高起了專(zhuān)心的促進(jìn)作用。但隨著(zhù)新課程的深入，對校本培訓提出了更高的.要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)展了深入的理論學(xué)習，使我的訓練觀(guān)念有了很大轉變�！敖處煵辉僦皇菍W(xué)問(wèn)的傳授者，更應是學(xué)生學(xué)習的引導者、活動(dòng)的參加者、良好習慣的促進(jìn)者、思想進(jìn)步的引路人�！边@都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論根底。

　　二、實(shí)踐研討，提高課堂效率

　　在校本培訓中，學(xué)校不但帶著(zhù)全體教師仔細學(xué)習（高效課堂）教學(xué)模式的相關(guān)理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率。詳細做法是：

　　1、堅持以點(diǎn)帶面，進(jìn)展教學(xué)資源共享。我校一方面加大外出聽(tīng)課力度，鼓舞和支持多聽(tīng)課、聽(tīng)好課，并要求聽(tīng)課教師回來(lái)后，把聽(tīng)課感受和好的閱歷帶回來(lái)準時(shí)在教師會(huì )上和大家共享；另一方面鼓舞年輕教師多上溝通課、匯報課或研討課，并準時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)展仔細的評課議課，指出優(yōu)點(diǎn)，提出自己不同的見(jiàn)解和意見(jiàn)，真正做到互（相學(xué)）習、取長(cháng)補短。

　　2、為了提高校本培訓培訓的針對性和實(shí)效性，我校還鼓舞教師在博客上撰寫(xiě)教學(xué)反思和（訓練敘事）。運用這種方法，把聽(tīng)講式培訓轉變?yōu)閰⒓邮脚嘤�，教師在博文中暢談所得所失，其他教師能夠跟帖參加爭論，既能共享自己或他人的勝利閱歷，又提高了自我反思潛力，并在實(shí)踐中自覺(jué)調整課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

　　3、鼓舞教師總結閱歷，撰寫(xiě)教學(xué)論文。一方面，使我們能夠準時(shí)捕獲教學(xué)中的靈感或閃光點(diǎn)，把自己的收獲與人共享；另一方面，也為上級舉辦的各類(lèi)論文競賽積存了素材，做好的預備，大大提高了獲獎的可能性。

　　三、反思和缺乏

　　校本培訓目的是提高教師的素養，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓也應與時(shí)俱進(jìn)。我們更要堅持不斷學(xué)習，致力于新課程的討論與探究，并能結合自己的教學(xué)實(shí)際，優(yōu)化課堂構造，大膽創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入課堂教學(xué)，使學(xué)生各方面的潛力真正得到提高。

校本培訓總結大全4

　　本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展和訓練創(chuàng )新重要好處的根底上，透過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣闊教師實(shí)施新課程的潛力，結合我校實(shí)際，制定“教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展與訓練創(chuàng )新”教師訓練方案，秉承“為孩子一生幸福奠基”之理念，努力建立起一支高素養的教師隊伍。

　　一、領(lǐng)導重視，規劃到位

　　學(xué)校領(lǐng)導都非常重視教師訓練培訓工作，成立了以校長(cháng)為總負責的教師訓練領(lǐng)導小組，加強對教師訓練工作的指導，把教師訓練作為加強教師隊伍建立的重要手段，透過(guò)開(kāi)展教師訓練，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。我校的教師訓練詳細工作由校長(cháng)室牽頭、教務(wù)處負責實(shí)施，制定打算，設計活動(dòng)，輔導教學(xué)討論，扎實(shí)工作。

　　二、機構健全，治理到位

　　學(xué)校建立了健全的教師訓練治理制度，制訂了教師訓練實(shí)施、考核、獎懲和治理制度。教務(wù)處和各個(gè)教研組每學(xué)期都有培訓打算和（工作總結），健全了教師訓練活動(dòng)記錄�；顒�(dòng)資料、活動(dòng)方式明確，每位教師都專(zhuān)心參加培訓打算的制訂。

　　三、經(jīng)費支持，保障到位

　　學(xué)校每年都撥出專(zhuān)項經(jīng)費用于教師訓練工作。今年又充實(shí)了校園網(wǎng)，為教學(xué)帶給了豐富的教學(xué)資源。對教師學(xué)歷進(jìn)修與外出學(xué)習在時(shí)間與經(jīng)費上予以保障，對參賽的論文、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例、發(fā)表的文章均實(shí)行嘉獎制度。學(xué)校還實(shí)行走出、請進(jìn)來(lái)的方法進(jìn)展培訓學(xué)習，外派教師遠赴上海、杭州、金華、嘉興、麗水等地學(xué)習取經(jīng)。

　　四、實(shí)行多種培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素養。

　　1、新教師培育機制：導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培育，學(xué)校實(shí)行了“師徒結對”的形式，擴展了師徒帶教的資料，給予這傳統的形式以新的教師訓練資料，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò )教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同擔當同一科研課題，在討論過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。我校每位新教師在短短的一年時(shí)間在市級各項活動(dòng)競賽中，在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)進(jìn)展與提升中都獲得了可喜的`成績(jì)。

　　2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。透過(guò)教師參加式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)展分析、仿照、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新奇的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓效果。在研討中，成立了教學(xué)共同體，進(jìn)展了同課異構、接力課等方式的研討，針對學(xué)生的作業(yè)布置在研討中進(jìn)展了分層設置的試行，受到家長(cháng)和孩子們的歡送和好評。

　　3、自主學(xué)習模式。這種培訓模式由教師進(jìn)展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培打算，并實(shí)施打算，以彌補自身缺乏，提高自身潛力的方式。堅持理論聯(lián)系實(shí)際，每個(gè)教師在仔細做好本職工作的同時(shí)，專(zhuān)心閱讀先進(jìn)的訓練教學(xué)理念，不斷改善自己的（教學(xué)方法），本學(xué)期每個(gè)教師結合自己的平常閱讀，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)了頗有見(jiàn)地的（讀后感），并召開(kāi)了教師讀書(shū)會(huì )。在不斷思維碰撞中，教師的理念得到了進(jìn)一步的提升。

　　4、集中培訓。本年度，在教師訓練工作中主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化訓練過(guò)程，為全面課改打實(shí)根底。二是確保培訓時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。每個(gè)教研組除了每周固定的教研時(shí)間外，平常教師們是無(wú)處不教研，無(wú)處不溝通，教師們在溝通中發(fā)表自己的見(jiàn)解，以求不斷提高業(yè)務(wù)水平。三是構成培訓系列：重點(diǎn)圍繞群眾備課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，在課堂教學(xué)切磋中，在教學(xué)共同體的磨課中，在一個(gè)個(gè)或失敗、或勝利的案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，準時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。

　　5、骨干教師培育機制：建立對話(huà)溝通制度。對抗不如對話(huà)，競爭不如競和，溝通需要從對話(huà)開(kāi)頭。我校努力創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、溝通的學(xué)校（文化）環(huán)境，使學(xué)校不僅僅成為學(xué)生進(jìn)展的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。在抓好新教師培訓學(xué)習、業(yè)務(wù)提升的同時(shí)，抓好骨干教師培訓工作。

　　五、教師訓練后的反思

　　1、教師的理論學(xué)習仍要加強催促。

　　2、教師的訓練教學(xué)反思力度不夠。

　　3、骨干教師的培育力度仍需加強。

　　為了使教師訓練工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校訓練教學(xué)工作的開(kāi)展，我們務(wù)必連續以全面提高我校教師的整體素養為核心，連續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代訓練的綜合素養的提高，不斷開(kāi)發(fā)教師訓練資料、建立教師訓練的新形式，把教師訓練真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展。

　　我們堅信，教師素養的提高是提升全校訓練質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素養的教師才能培育出高素養的人才，應對將來(lái)我們布滿(mǎn)信念，我們將連續立足本校實(shí)際，大膽改革，努力創(chuàng )新，走出有第一試驗學(xué)校的教師訓練之路。

校本培訓總結大全5

　　xx學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓工作在區文教體局指導下，以深入開(kāi)展“小學(xué)教師第三輪連續訓練培訓”為契機，連續以課程改革和全面推動(dòng)素養訓練為中心任務(wù)，多（渠道）加強教師的業(yè)務(wù)指導和培訓，將教師的觀(guān)念的轉變，理念的提升貫徹于培訓的全過(guò)程。堅持在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中討論，在討論中（反思）。初步構建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進(jìn)有機結合的校本培訓模式。主要做法有以下幾點(diǎn)：

　　一、成立領(lǐng)導小組，構成校本培訓機制

　　學(xué)校領(lǐng)導高度重視校本培訓工作，成立了以李少寶校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓工作領(lǐng)導小組”。領(lǐng)導小組組織教師仔細學(xué)習了《安徽省xx—xx年中小學(xué)教師連續訓練（實(shí)施方案）》，做好宣傳發(fā)開(kāi)工作。為了切實(shí)抓好校本培訓治理工作，教育處設置一名專(zhuān)職主任負責，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓詳細資料，定期進(jìn)展培訓學(xué)習。為做到培訓治理標準化，指派專(zhuān)人負責，建立了教師個(gè)人培訓檔案。我校校本培訓有組織、有方案、有打算，制度健全，構建了以現代訓練信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習為依托的校本培訓模式;構成了集中培訓、個(gè)人自學(xué)、教研培訓有機結合的連續訓練運行機制。

　　二、制定方案，推動(dòng)校本培訓進(jìn)程

　　1、我校從xx年5月開(kāi)頭啟動(dòng)《黃泥崗中心小學(xué)xx—xx年度教師全員培訓“備好課”專(zhuān)題學(xué)習指導方案》。

　　由各小學(xué)學(xué)科負責人組織，進(jìn)展《新課標》學(xué)習，熟識教材學(xué)問(wèn)體系、研讀《教參》和相關(guān)的訓練教學(xué)資料。學(xué)科負責人將備課資料安排到人，確定主備人。主備人首先進(jìn)展個(gè)人初備，擬出具體的草案。各學(xué)科在團體備課的根底上，根據必需時(shí)間進(jìn)展集中研討。（一年級語(yǔ)文）和數學(xué)為每周二午時(shí)，（二年級語(yǔ)文）和數學(xué)為每周三午時(shí)。集中研討時(shí)，各主備人依據確定的資料進(jìn)展周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教育處，進(jìn)展復印，確保參加教師人手一份。集中研討由學(xué)科負責人組織安排，主備人首先進(jìn)展說(shuō)課，其他教師對主備人的說(shuō)課和草案進(jìn)展補充、爭論。學(xué)科負責人對研討過(guò)程，做好具體、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿，上報教育處，進(jìn)展集中評議。

　　2、對教師的自主共性化學(xué)習，我們要求每位教師都依據自身的特點(diǎn)自主選擇學(xué)習資料，并制定（學(xué)習打算）。

　　再由學(xué)科組對每位教師提出詳細要求。

　　3、在教師共性化學(xué)習的根底上，我們還鼓舞教師之間合作和相互學(xué)習。

　　經(jīng)過(guò)正式和非正式的學(xué)習過(guò)程，如教師之間的相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，溝通教學(xué)（閱歷）;學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習，利用課余時(shí)間，進(jìn)展教案設計溝通，進(jìn)展案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高。

　　4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課，并仔細記錄聽(tīng)課筆記10次以上。

　　每周五進(jìn)展溝通、爭論和總結。

　　5、我校在教學(xué)常規治理上加大了力度。

　　教育處進(jìn)展隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景。語(yǔ)、數教研組長(cháng)常常深入各班聽(tīng)課，評課，參加各年級的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(cháng)親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規和各項制度的落實(shí)情景，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導等工作中嚴格根據常規要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規檢查3次，并將檢查結果通報全鎮各校，有利地促進(jìn)了常規教學(xué)各項制度的.實(shí)施。

　　6、我們組織了全鎮教師參加的備課本領(lǐng)考核活動(dòng)。

　　由教師自主選擇備課科目，學(xué)校依據實(shí)際劃分研討小組(2—4人)，同時(shí)備同一課題�；顒�(dòng)嚴格要求：現場(chǎng)抽題，在規定的時(shí)間內獨立完成一份完整具體的教學(xué)設計。

　　7、本學(xué)期，我們按打算組織了全鎮小學(xué)教師參與了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展現了（六年級語(yǔ)文）、（（作文）指導）、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節。

　　經(jīng)過(guò)上課、說(shuō)課、評課，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的缺乏。教師們結合自我的教學(xué)實(shí)際，揚長(cháng)避短，促使自我在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)本領(lǐng)，構成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。 8、我們多方制造時(shí)機，讓教師多接觸，多學(xué)習。

　　積極組織教師參與市、區及組織的各類(lèi)觀(guān)摩、培訓等教研活動(dòng)。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參與《全國課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文其次屆課堂教學(xué)大賽》觀(guān)摩學(xué)習，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參與英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參與作文教學(xué)觀(guān)摩課學(xué)習。派出學(xué)習教師把當前教學(xué)新理念、新信息經(jīng)過(guò)上匯報課、開(kāi)講座等不一樣形式傳遞給本校教師，教師們的訓練觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí)，我們積極參與上級組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設計等競賽，宋芳教師參與區級小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎，王寶殿說(shuō)課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設計分別獲區級一、二等獎，副校長(cháng)童春迎的作文設計獲市級二等獎。

　　三、開(kāi)展論文溝通，爭做討論型教師

　　近年來(lái)，我校領(lǐng)導教研意識強，帶頭參與教學(xué)討論。中心小學(xué)校長(cháng)李少寶的論文，《小學(xué)數學(xué)教學(xué)中如何運用生活閱歷解決數學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守（兒童）的訓練和治理》登載在《滁州日報》上。副校長(cháng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣重要—一節閱讀課引起的思索》獲安徽省教學(xué)論文二等獎。在領(lǐng)導的帶動(dòng)下，教師的科研意識、科研本領(lǐng)有了顯著(zhù)提高。廣闊教師結合訓練教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了許多的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參與了市、區級教學(xué)論文評比活動(dòng)并獲獎，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。四、加強課題討論，提升教研水平

　　我校高度重視課題討論工作。xx年9月啟動(dòng)《農村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作本領(lǐng)》專(zhuān)題討論工作。中心小學(xué)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)課題討論領(lǐng)導小組，制定了課題討論方案和打算。詳細做法是：

　　1、明確討論資料：

　　我校確定課題資料是：將從轉變農村學(xué)生作文與生活相脫離的現狀為主，探究如何挖掘農村習作資源，從而解放學(xué)生作文觀(guān)念，豐富其寫(xiě)作資料，充實(shí)其語(yǔ)言?xún)Σ�，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。

　　2、實(shí)行有效（措施）：

　�、沤M織教師學(xué)習有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍，加強理論根底。

　�、茖W(xué)校購置教學(xué)設備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展供應物質(zhì)上的保障。

　�、情_(kāi)展問(wèn)卷調查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的緣由，做到討論有的放矢。

　�、冉M織力氣經(jīng)過(guò)多種途徑搜集習作資源。

　�、蛇M(jìn)展師資培訓，加強教師自身修養，提高科研本領(lǐng)，促進(jìn)教師向科研型轉變。

　�、式�(jīng)過(guò)問(wèn)卷調查、學(xué)生座談、教師座談的形式，明確討論的詳細資料，寫(xiě)出分析（報告）。

　�、斯奈鑼W(xué)生熟悉農村、喜愛(ài)農村、融入農村。經(jīng)過(guò)（日記）、知心話(huà)等活動(dòng)，鼓舞學(xué)生觀(guān)看農村生活，教給觀(guān)看方法，養成隨見(jiàn)隨記的習慣。 ⑻為學(xué)生購置讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓舞學(xué)生購置課外讀物，班內傳閱，開(kāi)展多種活動(dòng)，加強學(xué)生學(xué)問(wèn)積存。

　　目前，討論案例、展現課、試驗報告、撰寫(xiě)的論文及溝通（文章）、專(zhuān)題（總結報告）等材料已經(jīng)由專(zhuān)人整理，xx年12月底將請專(zhuān)家認定結題。

　　我校校本培訓工作經(jīng)過(guò)能努力，取得了必需成績(jì)。廣闊教師經(jīng)過(guò)校本培訓，訓練觀(guān)念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣闊教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用;其次，訓練理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓是教師連續訓練的主要形式，學(xué)校是教師連續訓練的主陣地;第三，廣闊教師的終身訓練理念已經(jīng)初步構成，教師們深切地熟悉到，理解終身訓練不僅僅是訓練改革與進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展、自身生存的需要。經(jīng)過(guò)培訓，很多教師能夠把現代訓練思想和先進(jìn)閱歷轉變?yōu)樽陨淼挠柧毥虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。

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