高三化學(xué)備課組總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的高三化學(xué)備課組總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三化學(xué)備課組總結1
又一學(xué)期過(guò)去了，對本學(xué)期所進(jìn)行的工作進(jìn)行回顧，本備課組的老師們秉著(zhù)“以學(xué)生為本”的教育理念，更新教育方法，努力工作，在本學(xué)期教學(xué)教研各項工作都完成出色。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)工作，取得了明顯的成績(jì)�，F簡(jiǎn)單匯報如下：
一、基本情況分析
�。�1）我備課組共有8位成員，均為專(zhuān)業(yè)化學(xué)老師，其中屬于35周歲以下教師4位。擁有高級職稱(chēng)4人，中級職稱(chēng)的4人。
�。�2）本組工作量：周課時(shí)均在15課時(shí)左右，同時(shí)5位老師擔任班主任或其它年級教學(xué)任務(wù)工作。
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排高三第一學(xué)期的工作：
新學(xué)期開(kāi)始，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的工作計劃及討論如何提高高三學(xué)生實(shí)驗能力的教學(xué)工作。在以后的過(guò)程中，堅持每二周一次的關(guān)于工作情況的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、經(jīng)常進(jìn)行備課組活動(dòng)，教學(xué)工作具體化，全面，細致
高三備課組，做到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節、每個(gè)問(wèn)題都在討論中確定；備課組定期舉行活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有一人主講若干人主要負責發(fā)言，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。按照學(xué)校的要求，我們積極認真地做好課前的備課資料的搜集整理，如課件、試題、教案、學(xué)案、巧妙的演示實(shí)驗等等，備課組共用。作業(yè)做到精選精講，統一印制精選試題試卷，每章二份的`課外檢測題，要求試卷要有一定的知識覆蓋面，有一定的新意、難度和深度，每章由專(zhuān)人負責；每單元一次測驗，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果，對測驗結果全年級進(jìn)行測評，找出教學(xué)中的不足。同時(shí)認真做好本學(xué)期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。備課組安排老師帶領(lǐng)7名參加復賽的同學(xué)前往中科大參加省化學(xué)奧賽復賽。
3、積極參加教學(xué)教研工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期本備課組共有5位老師進(jìn)行了5節公開(kāi)課，備課組老師共計聽(tīng)課11節，在活動(dòng)中每位老師都有很大收獲。另選派老師參加高考培訓，外出學(xué)習，提高教學(xué)教學(xué)技能。高三化學(xué)備課組是在化學(xué)的新課程教學(xué)改革，實(shí)驗改進(jìn)、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。備課組各成員將以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高高三關(guān)鍵階段的教學(xué)質(zhì)量。
高三備課組是一個(gè)團結向上的集體，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，如期完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。當然我們的工作尚有許多不足之處和困難。但只要努力辦法總比困難多，我們在隨后的時(shí)間里更會(huì )積極努力做好各個(gè)方面的工作。
高三化學(xué)備課組總結2
一、學(xué)科組建設好，計劃落實(shí)好，集體榮譽(yù)感強
20xx屆高三化學(xué)組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高級教師5人，中級教師4人，初級2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭配合理。對于計劃我們除了一學(xué)期的計劃外，還制定了周計劃，周周落實(shí)，效果好。
二、勇挑重擔，樂(lè )于奉獻，關(guān)愛(ài)學(xué)生
我們化學(xué)組11名老師7名擔任班主任，一名副校長(cháng)主管年級工作，個(gè)個(gè)工作競競業(yè)業(yè)，樂(lè )于奉獻，在學(xué)校評先中我們化學(xué)組經(jīng)常評為優(yōu)秀備課組；絕大多數老師被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。對學(xué)生我們除召開(kāi)學(xué)情調查會(huì )外，還進(jìn)行了名師答疑、培優(yōu)補薄、導師制。時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，正因為這樣做，我校選化學(xué)的才多！
三、集體備課和二次修改備課做得好，示范課常態(tài)化，課堂設計針對性強，高效課堂，教學(xué)效果佳
�。�1）集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，復習過(guò)程中立足課本，研究課本，不放過(guò)課本上的任何一個(gè)模塊。包括：基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗、實(shí)驗現象、實(shí)驗基本操作、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗、課本例題、課后習題、教材插圖、單元小結等等，做到讀透課本，以不變應萬(wàn)變。把課本當成素材，提升學(xué)生信息的獲取與加工能力
�。�2）一課一研，做好學(xué)生基本情況分析，成立三人備課小組。
�。�3）示范課常態(tài)化，課堂設計針對性強，教學(xué)效果佳。
示范課教學(xué)模式按照：回歸教材→體驗高考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結形成知識網(wǎng)絡(luò )→課后作業(yè)的模式復習效果好。
四、周練周測做得好
周練要研究課標、研究考綱，研究高考題、分析高考題，最終要將高考題落實(shí)在周練上，通過(guò)高考題的.分析，建立解題模型；周考題的選擇要以核心素養為測試宗旨、以真實(shí)情境為測試載體、以實(shí)際問(wèn)題為測試任務(wù)，試題內容與提出的問(wèn)題應針對課程標準中的內容要求，突出化學(xué)核心觀(guān)念，符合學(xué)生心理發(fā)展階段和認識發(fā)展水平；設問(wèn)要與所測試的核心素養和測試目標保持高度一致，形成具有不同復雜程度和結構合理的測試任務(wù)。
五、考試后對學(xué)生進(jìn)行必要的指導和分析
高三第一輪復習，考試次數多且實(shí)行網(wǎng)上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數據，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試后要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導和分析：
�。�1）試卷分析，橫向縱向對比，發(fā)現知識盲點(diǎn)，解決考試暴露的問(wèn)題。試卷講評課，小組合作、直擊問(wèn)題。
�。�2）晚自習面批面改，和學(xué)生較真低級失誤。指導學(xué)生記筆記、建立錯題集、書(shū)寫(xiě)反思歸納，進(jìn)一步培養學(xué)生的提取、整合信息的能力和創(chuàng )新精神，實(shí)踐證明，只要學(xué)生堅持做下去，一定會(huì )有收獲。
�。�3）對于錯得多的知識點(diǎn)和試題，建議在下次周考中命制類(lèi)似或相同的試題加強訓練，直到學(xué)生掌握為止，對于尖子生，效果會(huì )更好。
六、教研教改活動(dòng)開(kāi)展得好
教研主要內容：
�、俦局軉�(wèn)題及亮點(diǎn)，學(xué)生反饋的信息。
�、谫Y料的組編與使用
�、垩芯扛呖碱}、課程標準，交流高考研究信息。
�、芤徽n一研：聽(tīng)課后的評課，本周教與學(xué)問(wèn)題匯總。
�、葜贫ㄏ轮芙虒W(xué)計劃和安排。
�、藜w備課——討論后續課時(shí)安排，資料組編調度。
高三化學(xué)備課組總結3
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習方式。深入開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。加強化學(xué)師資隊伍建設，充分發(fā)揮我�；瘜W(xué)骨干教師作用，提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研目標：
1、加強學(xué)習《化學(xué)課程標準》所倡導的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。積極參與“問(wèn)題導學(xué)”的課題研究，大力提倡進(jìn)行“問(wèn)題導學(xué)”的探究性教學(xué)模式。鼓勵備課組各成員積極撰寫(xiě)教科研論文，爭取本學(xué)期每人都有論文發(fā)表或獲獎。
2、積極開(kāi)展新課程教材實(shí)驗，努力構建開(kāi)放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，形成良好的化學(xué)學(xué)習氛圍。
3、構建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學(xué)生多角度、多元化地思考問(wèn)題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個(gè)性。
4、抓好教學(xué)“五認真”和常規建設，力爭化學(xué)學(xué)科合格率，優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績(jì)名列前茅。
5、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(cháng)，為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成績(jì)做好充分準備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準備。
6、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化，采用指定與不指定相結合的方式，加強對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。
三、具體措施：
1、結合課程改革，以“理念、實(shí)踐與反思”為課堂教學(xué)研究主題，積極參與“問(wèn)題導學(xué)”的課題研究，大力提倡進(jìn)行“問(wèn)題導學(xué)”的探究性教學(xué)模式。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，深入開(kāi)展課改研究，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、深入開(kāi)展學(xué)習《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習主題構建》為主的研訓一體化活動(dòng)，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。
3、繼續學(xué)習經(jīng)常借閱各類(lèi)業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設計教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
4、加強備課組建設，以“構建互動(dòng)生成的化學(xué)課堂”為研究主題，積極開(kāi)展系列化教研活動(dòng)�！耙渣c(diǎn)帶面”積極發(fā)揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學(xué)能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機整合，提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果。
6、認真開(kāi)展“培優(yōu)補差”活動(dòng)，本學(xué)期，在高二年級競賽班的平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就加強對學(xué)生的競賽輔導，培養優(yōu)生學(xué)習化學(xué)的興趣，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績(jì)。對暫時(shí)落后的學(xué)習必修化學(xué)的'學(xué)生要多鼓勵多表?yè)P，增強其學(xué)習的自信心，激發(fā)其學(xué)習化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準備。
7、精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權交給學(xué)生。教師的批改、評講應做到細而勤。
8、本著(zhù)“考核不光看分數，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定，采用多種形式相結合，不搞題海戰術(shù)，講究練習質(zhì)量。
9、結合本年級的現狀，本學(xué)期經(jīng)過(guò)分班以后，有三個(gè)半班的學(xué)生選學(xué)化學(xué)，其它九個(gè)半班的學(xué)生學(xué)習必修化學(xué)。對于學(xué)習必修化學(xué)的學(xué)生，加強基礎知識的訓練，著(zhù)重培養學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將化學(xué)與生活的內容全部結束，然后開(kāi)始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活的復習，準備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。
對于選修的三個(gè)半班的學(xué)生分為兩個(gè)層次：1班是競賽班，其余兩個(gè)半班是非競賽班。由于競賽班的學(xué)生要參加明年5月的高中化學(xué)競賽，所以在進(jìn)度上要加快，以便復習。1班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內將選學(xué)的《有機化學(xué)基礎》、《物質(zhì)的結構與性質(zhì)》、《化學(xué)反應原理》全部結束。下學(xué)期初期準備其它科目的學(xué)業(yè)水平測試，四月份以后全力備戰化學(xué)競賽。其他選修班的學(xué)生在十月中旬結束《有機化學(xué)基礎》，本學(xué)期結束《物質(zhì)的結構與性質(zhì)》，下學(xué)期完成全部的選修課本的教學(xué)。
四、教師的職責
1、備課組長(cháng)要組織本組教師每周一次的備課活動(dòng)，時(shí)間為每周一下午2點(diǎn)，地點(diǎn)為教師辦公室或化學(xué)實(shí)驗室。利用備課組活動(dòng)，學(xué)習新課程標準，用新理念教學(xué)，收集資料，取其精華。對組內教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄，了解組內教師的備課情況和作業(yè)情況，探討平時(shí)學(xué)習、復習的有效方法，尋求提高學(xué)習效率的對策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
2、備課組長(cháng)制定好本學(xué)科教學(xué)計劃交各任課教師，提前分章節備課，落實(shí)集體備課時(shí)間、內容、主備人。（需開(kāi)設的公開(kāi)課（每位教師本學(xué)期推出一堂公開(kāi)課），加強組內聽(tīng)課。
3、每位教師要樹(shù)立全局觀(guān)念，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。
4、備課組長(cháng)以身作則，不斷學(xué)習鉆研，團結全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jì)的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、開(kāi)展培優(yōu)競賽輔導、補差提優(yōu)。工作真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責任到人，確保效果，及時(shí)激勵，及時(shí)調整改進(jìn)。
6、每人每學(xué)期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。
高三化學(xué)備課組總結4
本學(xué)期，我擔任高三化學(xué)（1、2兩個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)，兼高三化學(xué)備課組組長(cháng)�，F在就高三化學(xué)備課組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高三化學(xué)備課組成員由我和金曉佩、王良之等老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的'教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高三化學(xué)備課組總結5
時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆忙，我們在充實(shí)而忙碌中完成了高三上學(xué)期的教學(xué)工作，現將我們高三化學(xué)備課組工作總結如下：
一、有計劃地安排高三教學(xué)工作
高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。這樣從高三開(kāi)始，我們就理清復習的思路，制定相應的復習計劃。我們重點(diǎn)研究以下問(wèn)題：考了什么？怎么考的？怎么答的？怎么給分的？答題的規范性是怎么要求的？以這些問(wèn)題為抓手，指導我們的復習備考。第一階段的基礎復習，穩扎穩打，打好基礎。這階段復習主要是以《必修Ⅰ》、《必修Ⅱ》、《化學(xué)反應原理》和《有機化學(xué)基礎》四本基本教材為線(xiàn)索。以《三年高考+兩年模擬》為教輔進(jìn)行系統的復習，考綱規定的考點(diǎn)以及近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點(diǎn)的有關(guān)內容，以及各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系是第一階段復習要解決的.重要問(wèn)題。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，及時(shí)解決有關(guān)問(wèn)題
根據學(xué)校安排，每?jì)芍芤淮位瘜W(xué)備課組活動(dòng)，活動(dòng)內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排，疑難問(wèn)題的分析，討論研究化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等等。每位老師都能提出很多自己的建議，經(jīng)過(guò)精心的準備，每次備課組活動(dòng)，我們都能在輕松愉快的氛圍下研究教材，教參的重點(diǎn)難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂的教學(xué)藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題等等，各備課組成員的教學(xué)教研水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。我們在工作中已經(jīng)做到了能夠正確指導學(xué)生在不同時(shí)段的復習方法和復習方向，使學(xué)生在良性的軌道上發(fā)展。
三、積極抓好教學(xué)常規工作
�。�1）扎實(shí)備課，認真上課，對每節課要效率。以《三年高考+兩年模擬》為教輔，配套《夯基提能作業(yè)本》為練習，認真對題型進(jìn)行精講精練，對習題進(jìn)行分類(lèi)對比，使學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行框架構建以及有梯度的記憶和理解，能夠做到層層深入，也能適應于各個(gè)學(xué)生不同水平，做到分層次教學(xué)。
�。�2）堅持“每日一練”，每天作業(yè)全批全改，每位成員根據自己班級的學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)問(wèn)題，制定配套的練習題，及時(shí)掌握學(xué)生知識掌握情況。
�。�3）每周一次小課堂測，根據教學(xué)進(jìn)度，備課組成員輪流制定每周的課堂測習題，學(xué)生之間，教師之間都能做到相互學(xué)習，查漏補缺。
�。�4）本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了五次測試練習，每次考試試題的命題工作、閱卷工作、試卷分析及講評工作，我們都依據“滾動(dòng)式命題”原則，在考察新知識的同時(shí)兼顧之前的復習內容，讓學(xué)生能做到“溫故而知新”，不至于在復習新知識的過(guò)程中遺忘掉前面的復習內容。二卷的必答題采用高考的固定考試模式——流程圖題、實(shí)驗題、化學(xué)反應原理題、有機推斷題的形式命題，使學(xué)生養成做題思路。
�。�5）加強培優(yōu)輔差，根據學(xué)生自身復習情況以及班內學(xué)生分組，我們每個(gè)人利用自己課余時(shí)間進(jìn)行輔導，將平時(shí)容易錯的方程式或者難理解的題型進(jìn)行加強練習指導，有針對性的進(jìn)行查漏補缺。
四、存在不足及急需改進(jìn)的問(wèn)題
1，對高考題型的研究有待進(jìn)一步深化，創(chuàng )新意識有待進(jìn)一步加強；
2，探究實(shí)驗的演練以及創(chuàng )新，需要開(kāi)拓視野；
3，對于重點(diǎn)知識，重點(diǎn)題型，重要方法繼續加強引導學(xué)生；
4，強化化學(xué)學(xué)科的規范化，強化化學(xué)計算能力的培養；
5，對學(xué)生的有效學(xué)習方法和最佳學(xué)生學(xué)習應試心態(tài)的指導，還需不斷的去研究；
6，因為疫情的原因，一個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習效果層次不齊，如何彌補以及強化這部分知識點(diǎn)，是下學(xué)期開(kāi)學(xué)急需解決的問(wèn)題。
我們高三化學(xué)備課組全體老師合作意識強，工作責任感強，工作認真細致，任勞任怨，不計得失，努力為高考做好知識準備和精神準備。
高三化學(xué)備課組總結6
二輪復習已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，第二輪復習是高考復習備考非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、建構網(wǎng)絡(luò )、總結規律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如何將直接影響高考成績(jì)的好壞。為了使復習能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績(jì)，經(jīng)過(guò)高三備課組認真學(xué)習，深入思考，對高考前60天特制訂如下的復習計劃。
一、最后60天重點(diǎn)講解、查缺補漏專(zhuān)題第一專(zhuān)題基本概念
第1講物質(zhì)的組成、分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)的'書(shū)寫(xiě)第2講無(wú)機反應類(lèi)型反應熱第二專(zhuān)題基本理論
第1講物質(zhì)結構元素周期律第2講化學(xué)反應速率化學(xué)平衡第3講電解質(zhì)溶液
第4講電化學(xué)原理及其應用第三專(zhuān)題元素及其化合物第1講非金屬元素及其化合物第2講金屬元素及其化合物第四專(zhuān)題化學(xué)實(shí)驗
第1講基本儀器、基本操作及實(shí)驗安全第2講物質(zhì)的檢驗、分離和提純第五專(zhuān)題守恒思想在解題中的應用第六專(zhuān)題化學(xué)平衡
第七專(zhuān)題高考規范答題例析
二、對于最后60天，復習時(shí)主要注意以下幾個(gè)方面。
1、強干補弱
元素及其化合物知識對本屆學(xué)生而言比較薄弱，而該部分知識對比07考試說(shuō)明，08年所占比例明顯增大；有機化學(xué)基礎比例也有所增加，學(xué)生對此基礎內容掌握尚可。但需花精力和時(shí)間引導、幫助學(xué)生根據化學(xué)反應原理，整理主干元素及其化合物以及有機化合物之間的聯(lián)系；需著(zhù)重培養學(xué)生獲取信息、運用信息解決問(wèn)題的能力，訓練學(xué)生作答時(shí)盡量減少失誤。
2、分類(lèi)對待
化學(xué)計算題量可能有所降低，但非選擇部分分值較大，進(jìn)一步強化一些常見(jiàn)的解題方法及解題技巧，注重知識和方法的綜合應用，規范化學(xué)用語(yǔ)，實(shí)行有效的限時(shí)訓練也是必做的工作。在模擬訓練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
3、精選細評
“精”選題，體現新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性。在第二輪的復習中，將各地模擬試題仔細分析，在此基礎上有針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練�！凹殹敝v評，即重思路、善引導、做示范、細糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后做到有的放矢；并重視個(gè)別輔導，對問(wèn)題比較突出、獨特的進(jìn)行單獨面批。
高三化學(xué)備課組總結7
工作目標：
基本完成“一輪復習”，搭建起知識框架，培養能力和習慣，同時(shí)為“二輪復習”夯實(shí)基礎。
工作重點(diǎn)：
�。�1）積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情。
�。�2）建立知識完整結構，不要知識遺漏。
�。�3）注重綜合分析能力的培養。
�。�4）精編學(xué)案，督促學(xué)生的積累。
具體措施：
1、認真落實(shí)集體備課，搞好集體研究。
�。�1）落實(shí)集體備課制度，集體備課是整合資源的過(guò)程，集思廣益。堅持互聽(tīng)、互評、互幫、互研活動(dòng)，發(fā)揮團體協(xié)同作戰作用。加強教師間的交流，互相學(xué)習，互相提高。
�。�2）強化教學(xué)管理。認真備課，認真上課，認真檢查作業(yè)落實(shí)情況。及時(shí)發(fā)現教學(xué)中出現的新問(wèn)題，并及時(shí)解決。
�。�3）搞好補弱糾偏，促進(jìn)整體進(jìn)步。我們要特別從學(xué)習、生活、心理等方面關(guān)心和鼓勵這些偏科學(xué)生。
�。�4）精選習題、測試題。平時(shí)練習、測試要認真對待，在選題、組題上肯下功夫，確保所選題目的'科學(xué)性、實(shí)用性真正發(fā)揮其本身的作用。
�。�5）夯實(shí)基礎，狠抓落實(shí)，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎知識掌握不好，能力便很難提高。
2、抓好基礎，培養能力。
認真研究與評析近三年的高考試題，研究考試的內容改革與特點(diǎn)；根據考試改革的新走向，研究新對策，使復習教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應強調理解，掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養學(xué)生獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)。
認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性、盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
高三化學(xué)備課組總結8
本學(xué)期，我擔任高三（13、14兩個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)。組長(cháng)是我，組員還是我，標準的“光桿司令”�，F在就高三化學(xué)教學(xué)工作作一個(gè)小結。
高二下學(xué)期，我就和樂(lè )余化學(xué)老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復習方案》，這套教輔資料設計了“一書(shū)兩封”的裝幀形式。聽(tīng)課手冊從前向后翻，作業(yè)手冊從后向前翻，自如轉換，很是實(shí)用。作業(yè)手冊在裝訂側打孔，可分成活頁(yè)，編者還導入了“習題管理”的思想，在書(shū)的末頁(yè)設計了“作業(yè)管理袋”，并制成了手工模板由學(xué)生自主動(dòng)手剪貼，在解決散頁(yè)保存困難的同時(shí)，也為復習過(guò)程中建立“好題錯題檔案”提供了方便。書(shū)中的知識要點(diǎn)、例題、變式題均留有空白，方便學(xué)生課前獨立完成。每個(gè)課時(shí)之后設有“反思感悟”欄目或留有空白，學(xué)生課上或課后的疑問(wèn)可以及時(shí)記入其中，利于培養學(xué)生總結歸納的習慣。課時(shí)訓練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固復習成果，習題中還引入“滾動(dòng)復習”的理念，精選基礎試題，不斷將過(guò)去復習的內容進(jìn)行滾動(dòng)訓練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復習》，主要是布置其中的一些習題以彌補《全品》上的習題量不足，加大學(xué)生的訓練量。平時(shí)模擬考試前的訓練，我使用了吉林出版社《新高考資訊實(shí)戰演練20套》，都是上屆高三各個(gè)名校的模擬試題，由于時(shí)間的限制，真正完整做一套的機會(huì )很少，只能抽部分題目練習、評講。好的資料是貼近學(xué)生實(shí)際的資料，我選擇使用上述資料，在復習中節省了自己的許多精力，達到了事半功倍的效果。
高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，向每天三十五分鐘的作業(yè)時(shí)間要質(zhì)量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，我先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復題目，提高題目的針對性。課上講練結合，盡量讓學(xué)生算、議，培養學(xué)生獨立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴”的規定，教學(xué)時(shí)間大大縮短，實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式刻不容緩。教師必須進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式。因此，我到學(xué)校圖書(shū)館借閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計，運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)權，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養學(xué)生“學(xué)以致用”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。力求每一節課都讓學(xué)生有收獲，減少高三教學(xué)中的重復和無(wú)效的磨時(shí)間。重視對學(xué)生的學(xué)法指導，經(jīng)常引導學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的.化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化、板塊化、系統化，以利于學(xué)生的記憶保持。
近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對教材的體現也都不一樣，我認真研究高考說(shuō)明，多渠道獲取高考信息，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無(wú)限挖深，立足課本最基礎的知識。我堅決做到每節課都帶齊五本教科書(shū)進(jìn)班，學(xué)生的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)都要親自從教科書(shū)中找到“出處”。
總之，這個(gè)高三的第一學(xué)期，我以自己認真努力的態(tài)度工作著(zhù)，教師與學(xué)生同學(xué)習、共進(jìn)步。當然，因為人手緊張，信息不暢，我這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在新的學(xué)期內，我會(huì )以更大的熱情投入工作，相信通過(guò)有效指導，學(xué)生的化學(xué)素養會(huì )有質(zhì)的飛躍。<
高三化學(xué)備課組總結9
本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿(mǎn)活力，在教學(xué)上充滿(mǎn)激情。中青結合，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的齊心協(xié)力，辛勤耕耘，化學(xué)組如今形成了一股強大的“合力”，在一模和月考中均取得喜人的成績(jì)，為年級的教學(xué)成績(jì)增添光彩，為學(xué)校的教學(xué)科研振興添磚加瓦。本學(xué)期工作總結有以下幾方面:
一、認真學(xué)習理論和法規
按照學(xué)校的要求，每周除了學(xué)校的理論學(xué)習，我備課組定星期一第二節為第一次集體備課時(shí)間，主要內容為學(xué)習教學(xué)教育理論、上級文件精神和各種方針政策、法律法規。
每周至少學(xué)習一篇文章，然后談?wù)勑牡皿w會(huì )，后半學(xué)期還認真做學(xué)習筆記和寫(xiě)心得。
二、認真集體備課
每個(gè)成員都本著(zhù)認真負責的態(tài)度對待一周的教學(xué)內容進(jìn)行集體備課。從教學(xué)內容容
量，課堂練習、綜合訓練習題、解題方法等老師們都認真對待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值，大伙各抒已見(jiàn)，直到問(wèn)題解決妥當。
我們組老師深知“做好常規工作，才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等
都是傾心準備，一直沒(méi)有懈怠。為了出好一份試題，老師們經(jīng)常熬夜研究題目，精選題目，細心編輯。為了上好每一節課，我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受，有時(shí)甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個(gè)孜孜不倦的身影在探討，于是打趣自己：又是一次備課組活動(dòng)。
三、認真聽(tīng)課和評課
一個(gè)學(xué)期來(lái)我們堅持每周輪值一位老師上誘思公開(kāi)課，其他所有老師都參加聽(tīng)課和
評課，無(wú)論從備課討論到評課，老師們都能個(gè)個(gè)發(fā)言，不客套不馬虎，多用2+2的形式評出老師的優(yōu)點(diǎn)和建議，這樣做使得我們這個(gè)老中青組合的小組有教學(xué)上充滿(mǎn)激情，相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
四、“一幫一”工作扎實(shí)地進(jìn)行著(zhù)。
雖然張梅芳老師和胡衛平老師是“一幫一”的對子，但本組老師之間其實(shí)都形成了“一幫一”對對。胡衛平老師第一次上高三，他對上高三充滿(mǎn)豪情和熱情，經(jīng)常為聽(tīng)課成為各個(gè)教室的學(xué)習者，對高三復習的研究很是積極和認真，我們大家都就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的資料的利用、復習內容和進(jìn)度的安排、課堂教學(xué)效果的最佳化、課堂師生互動(dòng)、教案的編寫(xiě)、上課時(shí)間的控制、上課的技巧問(wèn)題等各個(gè)方面進(jìn)行了現場(chǎng)指導和有益的探討，同時(shí)對胡衛平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。
五、精心編寫(xiě)綜合訓練題
經(jīng)過(guò)備課組的充分討論，我們一致達成共識，分工合作編寫(xiě)適合學(xué)生發(fā)展的不同層
次要求的同步訓練，綜合訓練和限時(shí)檢測練習。為了這些，我們全組老師傾注了大量的心血和汗水，熬過(guò)了無(wú)數個(gè)三更半夜，如今學(xué)生已經(jīng)嘗到了甜頭，最喜歡我們老師編寫(xiě)的習題，因為他們知道：“老師出的題目每題都有營(yíng)養，不多也不少，不像買(mǎi)來(lái)的`試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學(xué)的評價(jià)，也是許多學(xué)生的心聲。
六、認真做好考試評卷和分析
單元檢測，周測月考，一模統考，無(wú)論是大考還是小考我們認真地進(jìn)行試卷分析，
很重視這個(gè)細微的做法。對每次的測驗和作業(yè)，老師們都會(huì )不約而同的交流評卷結果，交換意見(jiàn)并作出講評試卷的側重點(diǎn)，做法最普遍的是統計全班人對選擇題的做錯人數，這是最有針對性的有效評卷，這樣的課堂，效果最好。對于填空題，錯誤的形式很多，有的會(huì )而不對，有的對而不全，有的粗心大意，需要面批面改。
對每次期末統測和月考則采用流水作業(yè)評卷，我們的做法是老師負責所改題號的題
型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄，然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個(gè)老師，正是這樣的細微工作使得老師們了解整體情況，在講評中綜合應用以發(fā)揮最好的指揮作用，可謂一矢中的。
一朵花，并不知道自己的魅力，而百花的鮮美則裝扮了整個(gè)世界;一棵樹(shù)，并不認識自己的粗壯，而萬(wàn)木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的�！耙换ㄒ皇澜�，一樹(shù)一菩提。
高三化學(xué)備課組總結10
一、有計劃的安排高三教學(xué)工作計劃
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周二次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周二次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。等老師每次都能提出很多積極的建義，經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。作為高三教師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學(xué)生們在各個(gè)不同時(shí)段的復習方向和復習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導的同時(shí)，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，特別是對某階段的成績(jì)出現波動(dòng)的學(xué)生，如等老師經(jīng)常找學(xué)生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。
三、常規工作回顧
�。ㄒ唬┚\團結，形成合力。我們這個(gè)備課組年輕老師多一點(diǎn)，同事之間是團結和睦的。每周二次的備課組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題等等，雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無(wú)保留，統一資料、統一作業(yè)、統一考試、資源共享。不管是我從外地學(xué)習帶回來(lái)的信息還是其他老師從其他途徑找來(lái)的各種信息我們都會(huì )聚集到一起共同分享。
�。ǘ┗ハ鄬W(xué)習，共同提高。我們知道要成為一個(gè)優(yōu)秀的`教師必須不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，組內每周推出一堂組內公開(kāi)課，其它時(shí)間根據學(xué)校的要求還相互聽(tīng)課，其主要目的就是相互學(xué)習，通過(guò)評課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。等老師聽(tīng)課的節數都超過(guò)了學(xué)校的要求。
�。ㄈ┰嚲砼�，認真及時(shí)。進(jìn)入高三以來(lái)，最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè)，而我們的老師都在每單元一次的小考后，當天晚上，在沒(méi)有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來(lái)了，第二天及時(shí)的講評，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯。
�。ㄋ模┘紡V益，取長(cháng)補短。我們每次的考試都認真對待，并對題目要反復討論，幾個(gè)人復查審批，最后定稿。通過(guò)檢測使我們及時(shí)掌握前一段時(shí)間的復習效果，查漏補缺，使考試既是檢測又能提高。馬慶龍、許乃祥、周卉華等老師每次練習后都能認真分析學(xué)生的答題情況，做到教學(xué)有目標，有重點(diǎn)。
�。ㄎ澹┌盐蘸媒滩牡纳疃扰c難度和作業(yè)布置。高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們也要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，教師廣泛瀏覽，仔細篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，教師先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯題、重復題目，提高題目的針對性，這也是這個(gè)高三做的最好的工作之一。
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近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對教材的體現也都不一樣，我們認真研究高考說(shuō)明，制定了有效的措施，不漫天補充，也不無(wú)限挖深，立足課本最基礎的知識，熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺(jué)。
總之，高三的春學(xué)期，我們組每個(gè)人都以認真努力的態(tài)度工作著(zhù)，教師與學(xué)生同學(xué)習、共進(jìn)步，我們也獲得了明顯成績(jì)和進(jìn)步。當然，因為工作經(jīng)驗不足和人手緊張，我們這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在今后的工作中我們會(huì )以更大的熱情投入工作，相信一定會(huì )有更多的收獲。
高三化學(xué)備課組總結11
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組老師團結協(xié)作，取長(cháng)補短，通力合作，比較圓滿(mǎn)完成任務(wù)的完成任務(wù)�；仡欉@一年，我們主要做了一下幾項工作：一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個(gè)階段：第一段先復習化學(xué)實(shí)驗；第二段完成基本概念和化學(xué)反應原理之后進(jìn)行元素化合物的復習；第三段則根據考試說(shuō)明要求復習《物質(zhì)結構》；第四段復習《有機化學(xué)》。在前三段的復習中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節內容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
第二輪復習：專(zhuān)題復習階段，20xx年2月下旬4月中旬設置專(zhuān)題，構建網(wǎng)絡(luò )，強化考點(diǎn)，培養綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題練習和課堂限時(shí)練習，每周一套綜合練習，每節進(jìn)行課前x5分鐘限時(shí)訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，20xx年4月下旬5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，20xx年5月下旬到高考前進(jìn)行休整調適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)。
在復習過(guò)程中，特別強調如下兩點(diǎn)：
x．注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復習中去。
真正實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解應用創(chuàng )新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識，知識的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程，知識積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2．認真執行集體備課認真研討考試大綱和考試說(shuō)明，準確把握復習方向。認真研究近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯(lián)系及可能的生長(cháng)點(diǎn)。在第一輪復習中務(wù)必要強化基礎、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會(huì )在面的.方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導，讓學(xué)生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復習開(kāi)始，我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和自學(xué)能力的培養，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。▁）做好課前的預習，因為復習的時(shí)間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒(méi)有基本的了解，聽(tīng)課時(shí)收效就不會(huì )太大，基礎差的學(xué)生更可能聽(tīng)不懂。
�。�2）強調聽(tīng)課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準備，例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì )。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導時(shí)間交給學(xué)生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務(wù)和復習節奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復習什么，怎樣復習。三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
20xx年3月對“一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。20xx年4月對“二�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃
20xx年5月對“三�！笨荚嚽闆r作了分析并對學(xué)生開(kāi)了一次高考五十天沖刺會(huì )四、考前加強解題和考前指導
根據對考試說(shuō)明的分析研究及20xx年的高考命題可能會(huì )體現的特點(diǎn)，我們在復習時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項工作：
x.關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個(gè)專(zhuān)題
進(jìn)行復習和解法指導。
2.注意開(kāi)放性題目的應對措施。
3.注意探究性題目的應對措施。
4.真實(shí)性問(wèn)題的分解與解決，解答綜合性題目。5.有關(guān)實(shí)驗方案的設計與評價(jià)性題目。
6.將化學(xué)應試中常見(jiàn)問(wèn)題羅列出來(lái)，讓學(xué)生自我對照7.要求學(xué)生注意答題的規范性。
高三化學(xué)備課組總結12
我們高三化學(xué)備課組由王建國、滕建亮老師組成，高三化學(xué)備課組工作總結。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國老師，他在整個(gè)組中起到了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用，我深知在我身上有客觀(guān)性不足：我是第一次帶高三，對于如何開(kāi)展高效的高考復習不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個(gè)教學(xué)設想和教學(xué)疑難，都能在討論中解決；備課組每周一次的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調、疑難問(wèn)題的分析討論研究，高考命題的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)大家都能暢所欲言，時(shí)間一般為2節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報如下：
一、加強信息意識，提高復習教學(xué)的針對性
1、注意研究高考試題
高考試題無(wú)疑對中學(xué)教育起到一定的導向作用，因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做，才可能獲得一定的感性認識，透過(guò)試題領(lǐng)會(huì )其潛在的導向，以至理性的升華，從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉變，自覺(jué)矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開(kāi)學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實(shí)驗區各省市的理綜化學(xué)試題親自做過(guò)后，我們重點(diǎn)研究以下問(wèn)題：
考了什么？ 怎么考的？ 怎么答的？怎么給分的？ 答題的規范性是怎么要求的`？
通過(guò)研究發(fā)現高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。重點(diǎn)研究一下浙江近五年的高考試題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)。這樣從高三開(kāi)始我們就理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關(guān)注新課標，新教材的導向
《考試說(shuō)明》是備考的重點(diǎn)，是我們復習教學(xué)的指揮棒。跟過(guò)去相比，新課標，新教材有了一些明顯變化：我們根據新課標，新教材的特點(diǎn)，注意調整高三化學(xué)教學(xué)的思路，合理安排各部分知識的復習時(shí)間，加強方法論指導，強化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識，研究意識，強化理論與實(shí)際的有機結合，工作總結《高三化學(xué)備課組工作總結》�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，考試說(shuō)明一出臺，我們不僅讀，而且深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中我們都不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
3、充分發(fā)揮各種信息的引導作用
除高考試卷，新課標和新教材之外，其它的信息渠道還有名師講座，專(zhuān)業(yè)雜志，名校試卷，互聯(lián)網(wǎng)等，此外從大會(huì )交流，小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導作用，但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內老師明確分工，資源共享，進(jìn)度統一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時(shí)間。每次區里市里教研我們全組老師均參加，在第一學(xué)期期末和一模二模區里統考前我們一共整理了八份綜合試卷，在每次考試中都體現了很好的效果。這就證明在教研活動(dòng)中我們認真學(xué)習，把握好了每一階段考試的命題方向。整個(gè)復習思路與區里市里是一致的。
二、加強研究意識，提高復習教學(xué)的理念性
化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養，改革學(xué)生的學(xué)習方式，倡導建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習方式。20xx年，高三化學(xué)備課組積極開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，并受到先教研組的好評。在“永嘉縣校本課程研討會(huì )”上王建國和滕建亮老師開(kāi)出縣公開(kāi)課————《苯酚的性質(zhì)和應用》、《氧化還原反應》。
在教學(xué)研究中我們取得了一些成果，但高考是學(xué)生的考試，怎樣把這些理念運用到教學(xué)中，對基礎知識的復習我們改變傳統的教師羅列知識點(diǎn)的方法，而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)習內容，疏理知識結構，學(xué)生只有通過(guò)自己的思維建構起來(lái)的知識結構才是最牢靠的。我們從中引導學(xué)生分析重點(diǎn)，難點(diǎn)，分析知識的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通。
三、抓綱務(wù)本，提高復習教學(xué)的實(shí)效性
教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。對高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現，許多題目都能在課本上找到“影子”，在化學(xué)總復習中我們備課組教師一起對高中五本教材進(jìn)行了研讀，并把我們認為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來(lái)，分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，象海水提溴這個(gè)實(shí)驗我們是重點(diǎn)講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析，在這次高考試卷中就有所體現。還有我們在教研中發(fā)現書(shū)上提到了氯化鐵催化雙氧水的實(shí)驗，從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水，他們這個(gè)知識是根深蒂固的，所以我們帶領(lǐng)他們看書(shū)時(shí)特別提到這個(gè)實(shí)驗，強調氯化鐵也可作催化劑。結果在第一道大題中就考了這個(gè)實(shí)驗。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績(jì)比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開(kāi)的。
四、了解學(xué)生，提高復習教學(xué)的落實(shí)性
我們備課組的每位教師都注意對學(xué)生分層培優(yōu)補差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容，講評時(shí)結合高考考點(diǎn)。課下個(gè)別輔導學(xué)生，在假期復習中我不是上完課就走，而是等他們放學(xué)后留下沒(méi)落實(shí)的同學(xué)，讓他們把當天的知識落實(shí)了再回家。從開(kāi)學(xué)初就與班建國配合利用中午還有放學(xué)時(shí)間為學(xué)生補課，每天早來(lái)晚走，辛勤付出。我們注意明察每個(gè)學(xué)生知識的掌握情況，針對不同學(xué)生設計輔導習題和輔導方案，對學(xué)生有提高成績(jì)的方法、操作措施，不同時(shí)期成績(jì)預測，并跟蹤落實(shí)。
面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。在這里除了有對教學(xué)問(wèn)題嚴肅認真的探討，更有長(cháng)者諄諄的教誨，年輕人大膽的直言，有輕松詼諧的玩笑，還有真誠熱心的問(wèn)候……我們之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的同事關(guān)系、上下級關(guān)系，更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系，創(chuàng )造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦，也曾有過(guò)不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中，我們都會(huì )充滿(mǎn)了熱情與力量。就讓我們帶著(zhù)這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來(lái)的工作，我們打算延續上面的好的、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。
高三化學(xué)備課組總結13
本期按照教學(xué)計劃規定的任務(wù)，我組教師認真履行職責，如期完成了教育教學(xué)工作�，F總結如下：
1.按照學(xué)校相關(guān)部門(mén)的要求，備課組認真開(kāi)展各項工作，針對每章節內容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說(shuō)課活動(dòng)。做到進(jìn)度統一、教案統一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽(tīng)課到上課、從批改作業(yè)到輔導學(xué)生，每個(gè)環(huán)節都積極主動(dòng)完成，平等對待每一位學(xué)生，得到了所有學(xué)生的高度認可。
2. 按照學(xué)校的`統一要求，組織階段考試的命題工作（共計4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。
3. 在化學(xué)課教學(xué)中，各位教師都十分重視差生轉化、優(yōu)生扶優(yōu)工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動(dòng)上積極響應：將新、舊教材進(jìn)行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加注重以學(xué)生為主體，引導學(xué)生自主探究；評價(jià)體系上更加注重學(xué)生能力的提高。
通過(guò)全體教師的共同努力，本學(xué)期化學(xué)備課組如期完成了各項教學(xué)任務(wù)，成績(jì)良好。
高三化學(xué)備課組總結14
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們這樣一個(gè)展示我們化學(xué)備課組工作的機會(huì )，也借這個(gè)機會(huì )與各位專(zhuān)家老師交流我們在教育教學(xué)研究過(guò)程中的一點(diǎn)感受。因受學(xué)科、經(jīng)驗以及能力等各方面的限制，如有不當之處望獲得您的理解。
首先，介紹一下我們備課組成員。
吳x老師，高級教師工作嚴謹負責、對待科學(xué)樂(lè )于思考、對學(xué)生認真負責。
趙x老師，二級教師工作充滿(mǎn)熱情、刻苦鉆研業(yè)務(wù)、對學(xué)生感情真摯。
靳x老師，市級骨干教師教研組長(cháng)在高三時(shí)加入到我們備課組中，靳老師風(fēng)趣幽默，潛移默化中充滿(mǎn)智慧，在學(xué)問(wèn)上對我們毫無(wú)保留，對學(xué)生更是充滿(mǎn)的關(guān)愛(ài)。
無(wú)論年齡，對待學(xué)生認真負責、對待工作踏實(shí)肯干、對待教學(xué)勤于思考是我們備課組共同的特點(diǎn)。
擁有這樣一個(gè)團隊，我作為備課組長(cháng)壓力很大，只希望能夠把我們工作中努力付出的最大化的轉變?yōu)閷W(xué)生的成長(cháng)和教師的發(fā)展。
這三年里，我們主要思考了兩點(diǎn)：我們的教學(xué)思路是否符合新課標的要求，我們的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過(guò)這三年的實(shí)踐和調整，我們有以下幾點(diǎn)感受與您分享。第
一、反復研讀教材和課程標準總是會(huì )有新的發(fā)現和感受。
以前我們對新教材新課標也有很多認識不不足的地方，但是隨著(zhù)我們外出參加市區教研，聽(tīng)各種公開(kāi)課、研討課、參賽課，參與市區級科研課題的不斷積累。借助專(zhuān)家、教研員以及各位老師的點(diǎn)撥，我們越來(lái)越深地體會(huì )到新課程標準和新教材的教學(xué)意圖和教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)。而今年我們又進(jìn)入高一再一次面對這套教材，反思這三年的學(xué)習，我們仍然有新的發(fā)現和新的感悟。
第二、提前做好教學(xué)計劃讓過(guò)程更能心中有數。
高一順利銜接與打好基礎。面對不同學(xué)校的初三教學(xué)基礎，順利銜接是打好高中教學(xué)基礎的關(guān)鍵，高一階段三本教材的教學(xué)幾乎是高中化學(xué)全部教學(xué)內容和方法的地基；
高二穩定之中求突破。確保文科生和學(xué)困生能順利通過(guò)會(huì )考，同時(shí)還要為理科生在高三階段迅速提升難度以適應高考必須做好穩定與突破；
高三靈活掌握與落實(shí)�？疾槟芰Σ痪心嘤趥鹘y是高考改革以來(lái)的新思路和新特點(diǎn)，因此既要靈活掌握又能夠落實(shí)基礎是對學(xué)生的明確要求。
以上是我們備課組這三年的目標，這其中既凝結了化學(xué)教研組前輩們多年工作的經(jīng)驗也融合了我們青年教師對新課程改革的理解和創(chuàng )新。
第三、配合年級工作、做好組內協(xié)調、真心幫助學(xué)生。
作為年級組、理綜組得一部分，我們一直全力配合年級組、理綜組的安排和要求。尤其是在文理分班、高職分班以及高考復習階段，我們組的老師都會(huì )把自己工作感受與班主任們分享，和他們一起出主意想辦法，處理好與學(xué)生、家長(cháng)和其他任課教師的關(guān)系。我們組的老師與學(xué)生關(guān)系融洽，我們發(fā)現把學(xué)生的發(fā)展放在比成績(jì)更高的位置上，能夠贏(yíng)得學(xué)生尊重和喜愛(ài)，同時(shí)“親其師，信其道”也使化學(xué)也成為理科生們最喜愛(ài)的學(xué)科之一，也是成績(jì)最為穩定和放心的學(xué)科之一，尤其是在高三階段幫助學(xué)生做好心理疏導工作，樹(shù)立學(xué)習理科的自信心（六班李天意二本；四班王子樵一本黨員）。
第四、做好教育、教學(xué)研究促進(jìn)師生共同成長(cháng)。
在這三年里，我們利用學(xué)校給予的條件，對教學(xué)模式、教學(xué)評價(jià)以及具體的教學(xué)內容進(jìn)行了各種形式的探究和研究。北師大劉克文教授、首師大黃燕寧教授、分院的支梅院長(cháng)、
秦林老師、學(xué)校的魏校長(cháng)、劉婧主任、顧曉彬老師以及教研組長(cháng)靳云老師等都給予我們各方面的大力支持。我們完成了化學(xué)教研組的20xx區級課題的研究、完成了高一單元教學(xué)模式探討、開(kāi)展了高三教學(xué)與高考策略的研究，并且撰寫(xiě)了多篇關(guān)于教學(xué)的論文、教學(xué)案例，多次在市區級比賽中獲獎。課題研究、論文撰寫(xiě)以及研討課的任務(wù)驅動(dòng)作用是強大的，它讓我們認真地面對教材、課標，發(fā)展了我們以往對教材編排順序的認識、對教學(xué)設計價(jià)值的認識以及對教學(xué)策略的思考。
第五、腳踏實(shí)地做好最基本的工作。
1、選好一套練習冊，一套適合學(xué)生的練習冊是教學(xué)中很重要的一環(huán)，經(jīng)過(guò)我們化學(xué)教研組其他各組的推薦和我們自己的實(shí)踐，我們選用的練習冊非常適合我們的學(xué)生和新課標的導向，為我們提高作業(yè)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負擔起到了非常大的作用
2、用好每一次考試，每次考試，不論是模擬考試、期中期末考試還是月考周考，我們一定會(huì )認真分析試卷，共同找出學(xué)生問(wèn)題，討論解決問(wèn)題方法，特別突出的問(wèn)題還會(huì )進(jìn)行復練補漏。
3、落實(shí)好學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題。比如說(shuō)，針對學(xué)困生群體，我們提出的消滅30分的口號，盡量減少學(xué)困生對年級、班級平均分的巨大影響。針對大多數學(xué)生遇到的學(xué)習困難我們采用小專(zhuān)題、小測驗的形式多角度突破，這三年中我們積累了一系列小專(zhuān)題和小測驗試題，為我們的新一輪的工作留下了很多資料。針對學(xué)生個(gè)體遇到的學(xué)習問(wèn)題我們組基本上把中午休息時(shí)間作為了我們答疑的主戰場(chǎng)。
4、交流教學(xué)教育中的經(jīng)驗和感受，互相學(xué)習與發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)相結合。
這三年里我們遇到了一系列地困難，初入職場(chǎng)的'困惑、十年教學(xué)的倦怠以及身體健康地忠告，可是我們沒(méi)有畏懼、沒(méi)有停滯、沒(méi)有松懈，我們組吳明老師、趙吉星老師三年沒(méi)有請過(guò)一天病假（一例趙吉星胃炎打點(diǎn)滴堅持上課）靳老師即將退休又臨危授命，壓力巨大導致血壓不穩但也沒(méi)有請過(guò)一天假。我們都一直堅信努力就會(huì )有收獲，正是這種堅持讓我們完成了一系列地好成績(jì)！
我們完成了青年教師的培養工作，從聽(tīng)師傅的課成長(cháng)到擁有自己獨到的見(jiàn)解，從夢(mèng)想上一節好課到完成了高難度的高三實(shí)驗復習專(zhuān)題課！
我們完成了新課程教學(xué)的全部教學(xué)素材的整理！
我們完成了從高一一直到高三歷次考試全區第三名的好成績(jì)！
我們完成了多篇市區級優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課例以及承擔了多次區級公開(kāi)課，建立了與首師大、北師大專(zhuān)家團隊的密切聯(lián)系！
我們完成了三名教師的晉級，一名年輕的教師完成了三年班主任的完美進(jìn)化！以及年度評優(yōu)、
創(chuàng )新杯等各類(lèi)榮譽(yù)。
這許許多多的榮譽(yù)和成績(jì)來(lái)自于大家的共同努力也是來(lái)自學(xué)校、年級、理綜組以及各位老師的幫助、信任和支持！感謝各位學(xué)校領(lǐng)導提供的支持和信任
感謝年級組、理綜組及班主任提供的學(xué)習氛圍，感謝化學(xué)教研組所有老師提供的建議和幫助，感謝所有老師的幫助和關(guān)心，最后感謝我們組靳云老師、吳明老師和趙吉星老師，我為能與您共同合作感到幸福。
高三化學(xué)備課組總結15
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團結協(xié)作，取長(cháng)補短，通力合作，比較圓滿(mǎn)完成任務(wù)的完成任務(wù)�；仡欉@一年，我們主要做了以下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分三個(gè)階段：
第一段先復習化學(xué)實(shí)驗;第二段完成基本概念和化學(xué)反應原理之后進(jìn)行元素化合物的復習;第三段復習《有機化學(xué)》。在這三段復習中穿插《化學(xué)與生活》的相關(guān)章節內容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
第二輪復習：專(zhuān)題復習階段，20xx年3月中旬—4月中旬設置專(zhuān)題，構建網(wǎng)絡(luò )，強化考點(diǎn)，培養綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題練習和課堂限時(shí)練習，每周一套綜合練習，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，20xx年5月上旬旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
在復習過(guò)程中，特別強調如下兩點(diǎn)：
1.注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復習中去。
真正實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應用——創(chuàng )新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識，知識的積累過(guò)程是能力的`形成過(guò)程，知識積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2.認真執行集體備課
認真研討考試大綱和考試說(shuō)明，準確把握復習方向。認真研究近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯(lián)系及可能的生長(cháng)點(diǎn)。在第一輪復習中務(wù)必要強化基礎、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會(huì )在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導，讓學(xué)生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復習開(kāi)始，我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和自學(xué)能力的培養，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
(1)做好課前的預習，因為復習的時(shí)間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒(méi)有基本的了解，聽(tīng)課時(shí)收效就不會(huì )太大，基礎差的學(xué)生更可能聽(tīng)不懂。
(2)強調聽(tīng)課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準備，例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì )。
(3)做好典型錯例的收集整理工作。
(4)明確各階段的任務(wù)和復習節奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復習什么，怎樣復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
20xx年1月對“佛一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。20xx年3月對“廣一�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃20xx年4月對“佛二�！笨荚嚽闆r作了分析并調整復習計劃。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題
15屆學(xué)生高考已經(jīng)結束，對化學(xué)復習仍有一些問(wèn)題需要探討：
1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解決能力?
2、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，要有邏輯;
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;
4、要強化學(xué)科規范，要強化化學(xué)計算能力的培養;
5、前一周，最好能將重點(diǎn)知識、重要題型、重要方法引導學(xué)生回顧一下。
高三化學(xué)備課組總結16
高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期，當然從高考結果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團結協(xié)作，取長(cháng)補短，通力合作，比較圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個(gè)階段：第一段先復習化學(xué)實(shí)驗；第二段完成基本概念和化學(xué)反應原理之后進(jìn)行元素化合物的復習；第三段則根據考試說(shuō)明要求復習《物質(zhì)結構》；第四段復習《有機化學(xué)》。在前三段的復習中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節內容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
第二輪復習：專(zhuān)題復習階段，2月下旬—4月中旬設置專(zhuān)題，構建網(wǎng)絡(luò )，強化考點(diǎn)，培養綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題練習和課堂限時(shí)練習，每周一套綜合練習，每節進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，5月下旬到高考前進(jìn)行休整調適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)，考前安排專(zhuān)家講座和授課教師的最后一講。
在復習過(guò)程中，特別強調如下兩點(diǎn)：
1．注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復習中去。
真正實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應用——創(chuàng )新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識，知識的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程，知識積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2．認真執行集體備課
認真研討考試大綱和高考真題，準確把握復習方向。認真研究近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯(lián)系及可能的生長(cháng)點(diǎn)。在第一輪復習中務(wù)必要強化基礎、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會(huì )在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導，讓學(xué)生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復習開(kāi)始，我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和自學(xué)能力的培養，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）做好課前的預習，因為復習的'時(shí)間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒(méi)有基本的了解，聽(tīng)課時(shí)收效就不會(huì )太大，基礎差的學(xué)生更可能聽(tīng)不懂。
�。�2）強調聽(tīng)課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準備，例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì )。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導時(shí)間交給學(xué)生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務(wù)和復習節奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復習什么，怎樣復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
2月對“合肥一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。
4月對“合肥二�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專(zhuān)家講座和最后一講加強解題和考前指導
根據對考試說(shuō)明的分析研究及20xx年的高考命題可能會(huì )體現的特點(diǎn)，我們在復習時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習和解法指導。
2、注意開(kāi)放性題目的應對措施。
3、注意探究性題目的應對措施。
4、真實(shí)性問(wèn)題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實(shí)驗方案的設計與評價(jià)性題目。
6、將化學(xué)應試中常見(jiàn)問(wèn)題羅列出來(lái)，讓學(xué)生自我對照
7、要求學(xué)生注意答題的規范性。
高三化學(xué)備課組總結17
20xx年高考已經(jīng)結束，我校高考成績(jì)又上新臺階�；仡櫼荒陙�(lái)的高三教學(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過(guò)程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向，提高復習效率
1、本屆高三是江西省最后一個(gè)使用老教材，對教材的所握和知識內容體系的“度”的控制，對高三的復習非常關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出了一個(gè)問(wèn)題：1、實(shí)驗怎么考？如何復習？
2、有機化合物知識應該怎么樣復習才能更好的得分？
3、無(wú)機化合物使用一個(gè)怎么樣的復習網(wǎng)絡(luò )有助于學(xué)生知識的串聯(lián)？
要解決好這些問(wèn)題，就必須對近幾年來(lái)的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的物點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，我們仔細研究了這幾個(gè)的高考考試大綱，從中發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，從面理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時(shí)調整復習方向，盡量少走彎路。
2、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種志業(yè)雜志、各校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。20xx年的整個(gè)高三復習過(guò)程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與四校多次聯(lián)考外，還通過(guò)各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復習交果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò )信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時(shí)間。
二、明確復習目標，制定合理復習模式
高三復習的關(guān)鍵是明確復習目標，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化；二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理。在上述目標的指導下，通過(guò)教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，從而達到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強知識的運用能力目的。
在高三化學(xué)總復習中，我們采用的是三輪復習模式，即：第一輪分章復習。時(shí)間安排在暑假補課期間到第一個(gè)學(xué)期結束。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化。
第二輪分塊復習。時(shí)間安排在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到四月中下旬。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問(wèn)題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。主要針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯矯正，規范書(shū)寫(xiě)，訓練答題意識，避免在考試中無(wú)故丟分。
此外，根據理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強化訓練，時(shí)間安排在每周五上午。我們在組建理科綜合試卷時(shí)，認真研究考試說(shuō)明和高考樣卷，從試題內容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬，編選適合學(xué)生的試卷。每次綜合考試都要求在下一周周二將成績(jì)公布，讓學(xué)生能及時(shí)總結并提高。通過(guò)多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷擰索有效的答題方法，使綜合考試的成績(jì)大幅提高，學(xué)生答題也能得心應手，掌控自如。理科綜合的強化訓練模式應該取得良好的效果。
三、多思善思，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有根的，要想在有根的時(shí)間達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)過(guò)程中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善思。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中彩用分層教學(xué)，有理時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的`形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡(jiǎn)單機械性重復，就注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復閱、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面等。
2、學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復習過(guò)程中，特別是小題訓練、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的勇力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，以能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題，破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。
3、團隊合作，事半功倍。
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復習迎考中，團隊合作意識和強。老師們的工作責任感強，工作認真細致，不計得失。每一次安排的集體籮筐課任務(wù)和試題合題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每個(gè)考點(diǎn)都作了全面分析，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，不同觀(guān)點(diǎn)都要進(jìn)行激列討論，直到達成共識為止。每一次復習或考試發(fā)現的頭號題，都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。老師們以集體利益為重，不貪功，不保留，資源信息完成共享交充。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到團隊和諧合作的巨大力量，是我們贏(yíng)得高考勝利的源泉。
高三化學(xué)備課組總結18
高三化學(xué)復習教學(xué)本著(zhù)有利于我校學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng )新意識的提高，有利于形成學(xué)生知識和技能、過(guò)程和方法、情感和態(tài)度三維目標，有利于促進(jìn)高考備考，使學(xué)生高考化學(xué)取得好成績(jì)，為此，本學(xué)期高三化學(xué)備課組一直以集體教研為抓手，以實(shí)施教的方式和學(xué)的方式的改變?yōu)槠鯔C，以集體備課、集體研究為突破口，切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高化學(xué)學(xué)科的整體教學(xué)效果。教學(xué)中，將盡可能面向大部分學(xué)生，給他們自信，幫助他們學(xué)會(huì )學(xué)習，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)措施得力
1、明確高考化學(xué)目標
根據對近幾年的高考化學(xué)試卷、新考綱的分析，高考對化學(xué)主干知識、基本化學(xué)概念與用語(yǔ)，基本能力的考查特征十分明顯。從題型上分析，穩定在選擇、推斷題和實(shí)驗大題三種題型，總分100分。針對高考目標，我們在教學(xué)中堅持：①認真研究課本，考綱，高考已考題的風(fēng)格及可能考查的能力要求；②針對高考的能力要求精心備考，提前備課，整體設計備課，集體商議。提前計劃、周密安排
一輪復習應做到了：按知識塊、章節推進(jìn)，扎實(shí)有序，夯實(shí)基礎。二輪復習應做到了：強化主干,專(zhuān)題訓練,綜合訓練。
三輪復習應做到了：摸擬訓練。反鄒基礎、查漏補缺、調整心態(tài)。
2、深入了解學(xué)生的實(shí)際狀況能做到分類(lèi)教學(xué)，分層次教學(xué)
明確高考目標和高考能力要求的同時(shí)，深入了解、調研學(xué)生的實(shí)際狀況，在復習時(shí)做到：①不降低對學(xué)生的目標要求，但要針對學(xué)生的實(shí)際狀況幫助學(xué)生，鼓勵學(xué)生，引導學(xué)生去實(shí)現階段性目標，分類(lèi)備課，“量體裁衣”，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生“吃得飽，消化得了!”②幫助學(xué)生總結學(xué)習的方法和竅門(mén)，讓學(xué)生學(xué)得有信心、有激情、有效果。我們始終堅持：讓學(xué)生如何透徹理解?如何簡(jiǎn)化記憶?如何規范答題?(“三如何”學(xué)習方法)。③分階段把復習課提前備好，便于整體設計課堂教學(xué)，讓學(xué)生少走彎路，少花時(shí)間，提高學(xué)習效率。備課時(shí)，不僅要考慮知識體系，高考目標，如何教學(xué)；更重要地是要考慮學(xué)生如何學(xué)習?如何快樂(lè )中學(xué)習?如何“化零為整”地落實(shí)知識目標、能力目標、情感目標。④整體設計，嚴謹布局，注重細節落實(shí)。高考問(wèn)題，歸根結底是在學(xué)生具備一定能力的前提下，如何應變做題的問(wèn)題�！皯儭迸c“會(huì )做”必須平時(shí)注意對知識細節的透徹理解，教學(xué)的主要功能應該是把“細節”落實(shí)好，并提升到應對高考能力水平的設計要求。只有這樣落實(shí)，教學(xué)才能出效果、出成績(jì)，既不迷失高考的大方向，也不在講課時(shí)“放空炮”。
3、教師能做到精講精練，提高課堂效益。
在備考中，教師的教法對學(xué)生成績(jì)和能力的提高有著(zhù)很重要的影響。第二輪復習的特點(diǎn)是以專(zhuān)題為主，同時(shí)進(jìn)行相應的專(zhuān)題練習。所以這一階段的復習對學(xué)生基礎知識鞏固和進(jìn)一步提高成績(jì)至關(guān)重要。專(zhuān)題多、滿(mǎn)堂灌、作業(yè)轟炸，是以往高考復習中司空見(jiàn)慣的現象。學(xué)生整天疲于應付大量的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行整理、反思和錯題反芻，造成復習效益低下，不少學(xué)生成績(jì)提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。
目前的高考試題逐漸向考核學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的方向發(fā)展，大量的新材料、與現實(shí)生活密切相關(guān)的知識出現在相關(guān)試題中，考核學(xué)生的閱讀、分析、判斷、概括、運用、創(chuàng )新等能力，死記硬背的知識考核正逐漸被靈活多樣的能力考核所取代。所以，教師在復習過(guò)程中，我們化學(xué)備課組深入研讀20xx和20xx年考試說(shuō)明，明確考什么，怎么考，研究高考方向特點(diǎn)，能采集高考信息，關(guān)注高考的新變化，制定最佳的復習策略用于教學(xué)。
4、化學(xué)備課組備考中做到了整體布局，精打細算，講求備考的時(shí)效性第二輪復習階段，我們按照重難點(diǎn)知識，構建學(xué)生知識體系的思路，把化學(xué)知識切割成六大塊，分六個(gè)階段。①每個(gè)階段有不同的核心知識目標、能力目標，相應采用不同的教學(xué)方法；②但六大塊又是一個(gè)聯(lián)系的整體，在能力培養上六大塊分別由低到高，能力水平螺旋式逐漸提升；③在知識體系上六大塊交叉構建了高中化學(xué)知識的整體；④對學(xué)生的各種知識問(wèn)題、能力問(wèn)題、習慣問(wèn)題、方法問(wèn)題分散落實(shí)，各個(gè)擊破，漸進(jìn)式鞏固發(fā)展學(xué)生的知識、能力、習慣、方法的綜合素質(zhì)，一步一步走向高考目標，最終讓學(xué)生走向終生教育的能力目標。⑤具體問(wèn)題具體對待，如化學(xué)實(shí)驗是高考中的一個(gè)重要問(wèn)題，但又是不可能一段時(shí)間，某一次集中學(xué)習可以解決的問(wèn)題，我們則把此內容化整為零，分散化解，最終收攏的辦法。⑥分階段完成查漏拾遺工作，做到不留要點(diǎn)死角”。5、各位老師能重視對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習方法的`指導化學(xué)教學(xué)中，我們深切地感受到學(xué)生在學(xué)習習慣與學(xué)習方法上存在嚴重的缺陷。例如：不知道堅持吃透課本，精讀一本教輔；不知道根據遺忘特點(diǎn)及時(shí)復習，周期性溫習；不知道如何聽(tīng)課，不知道把主要精力放在查證問(wèn)題、解決問(wèn)題上。其結果是：做作業(yè)，交作業(yè)；再做作業(yè)，再交作業(yè)!會(huì )做的還在不停地做，不會(huì )做的也沒(méi)有時(shí)間去考慮。把大量的、主要的精力空耗在一些教學(xué)形式上，而不是實(shí)實(shí)在在地解決已經(jīng)發(fā)現的問(wèn)題上。
針對這種教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們將采取下列措施：
(1)集體研究復習備考每一階段的教學(xué)特點(diǎn)，針對學(xué)生“如何學(xué)得透，記得牢，練得有效”的學(xué)習目標，倒推我們的教學(xué)方法，解決學(xué)生“如何學(xué)習”的問(wèn)題。
(2)分階段不間斷地進(jìn)行“學(xué)法指導”，過(guò)去我們在堅持做，現在正在做，后階段還要深入做下去。我們不僅要傳授知識給學(xué)生，更要傳授學(xué)知識的方法給學(xué)生。
(3)堅持全面指導學(xué)習方法，重點(diǎn)跟蹤部分學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習習慣，明確提出“五個(gè)一”：一心一意跟著(zhù)任課老師的方向走，精讀“一本資料”，每天聽(tīng)好一節課，每天用一刻時(shí)間溫習前面的內容，每人一個(gè)糾錯本。
二、復課的成功處。
1.戰略思想正確。學(xué)校指導正確有方，全組同志團結努力，在三選一上，選有機化學(xué)，實(shí)踐證明是正確的。今年結構化學(xué)偏難，學(xué)生不易得分，而有機化學(xué)則易得滿(mǎn)分。
2．在第一階段復課過(guò)程中，注重雙基，強化落實(shí)結合考點(diǎn)，反復記憶，反復講、練、考，效果好。:全面復習階段,打實(shí)雙基,消滅知識盲點(diǎn)。強調“細、低、全”�！凹殹笔侵笍土曇婕氈�,精心復習全面的基礎知識點(diǎn),不遺漏教材和考試說(shuō)明規定的基礎知識,不搞僥幸心理�！暗汀笔侵笍土晻r(shí)把握中下難度,不偏離教材內容和考試說(shuō)明的范圍和要求,嚴格控制例題和練習題難度,做到不脫離學(xué)生自身學(xué)習狀況,不超越教學(xué)基本內容�！叭笔侵笍土曇槍θw學(xué)生,體學(xué)生,把握第一輪復習的中等難度就是要使全體學(xué)生都能掌握考試說(shuō)明所要求的化學(xué)知識
3．專(zhuān)題練習與踩點(diǎn)復習做得好。專(zhuān)題復習,突出主干知識，完善學(xué)生知識框架,熟練運用知識進(jìn)行分析、歸納、綜合,加強能力訓練。專(zhuān)題選擇好并強調“熟、活、能”的要求�！笆臁笔侵缸寣W(xué)生熟練掌握知識點(diǎn)�！盎睢笔侵胳`活運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,活學(xué)活用�！澳堋笔侵钢攸c(diǎn)訓練審題、分析、歸納、能力。
4.5月的考、講、改做得好。學(xué)校高考信息采集及時(shí)高效，組內命題組卷認真集體研究團隊協(xié)作，很有成效，使學(xué)生基本無(wú)陌生感，心理壓力小，能正常發(fā)揮。例如：選擇題7、8、9、10、11、13及26、堿性電池的電極反應式的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)平衡圖象的分析，平衡時(shí)的有關(guān)計算(特別是利用計算平衡常數和利用平衡常數進(jìn)行的有關(guān)計算，NA判斷，有機物同分異構的書(shū)寫(xiě)及命名等都是老師多次講過(guò)、有些還是月考中考過(guò)的�；瘜W(xué)實(shí)驗，化學(xué)計算，氧化還原反應。有機推斷等都是組織學(xué)生強化復習過(guò)的。彌補知識缺陷,查漏補缺,并強化答題的規范性和文字表達準確性做得扎實(shí)
三．今后備考的幾點(diǎn)建議。
1．學(xué)校層面，宏觀(guān)引領(lǐng)，政策傾斜，感情留人，眾志成城、沒(méi)有過(guò)不去的火焰山。
2.夯實(shí)基礎，大膽應用會(huì )不會(huì )寫(xiě)出來(lái)的復課原則，讓學(xué)生、寫(xiě)、記、用。3.做好優(yōu)秀試題積累和易錯題積累，要反復做，重復練。
4.延長(cháng)專(zhuān)題復習時(shí)間，強化專(zhuān)題復習，才能更好的提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養，提高學(xué)生
高三化學(xué)備課組總結19
在過(guò)去的這一學(xué)期中我們高三化學(xué)備課組做了以下工作，現總結如下：
順利完成化學(xué)奧林匹克競賽的初賽和復賽的輔導和組考工作，并取得了較好的成績(jì)。其中16名學(xué)生獲得了省二等獎，13名學(xué)生獲得了省三等獎，創(chuàng )歷年新高。
順利完成開(kāi)學(xué)前制定的一輪復習計劃的所有內容，并在A(yíng)10聯(lián)盟和皖江聯(lián)盟組織的聯(lián)考中（本學(xué)期僅有的兩次聯(lián)考）取得了較為優(yōu)異的成績(jì)（理科中名次排名第三）。
順利完成一輪聽(tīng)課計劃：做到了上課者精心準備，反復琢磨，努力打造。聽(tīng)課者認真聽(tīng)講評價(jià)。相互之間都起到了促進(jìn)作用。
認真組織每周的化學(xué)限時(shí)練（周測）的組卷和閱卷。為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，本學(xué)期本組所定的`資料較少，所以我們很重視每周的周測試卷的命制工作。對試卷內容，難度和編排都有明確要求，并在備課組的會(huì )議上對閱卷情況進(jìn)行交流和討論，互相取長(cháng)補短共同提高。
督促本組老師完成尖子生的培優(yōu)工作和后進(jìn)生的轉化工作。對每次月考和周測后表現不好的學(xué)生積極主動(dòng)進(jìn)行談話(huà)和指導并在下次的相關(guān)考試中進(jìn)行效果評價(jià)。
配合學(xué)校和年級的安排，進(jìn)行青年教師培養計劃。在本組老師彭飛參加學(xué)校組織的青年教師說(shuō)課比賽中反復為他進(jìn)行打磨和提出積極的建設性的意見(jiàn)和建議。
積極組織和參加為了高考而進(jìn)行的周六晚自習理科綜合周練。及時(shí)組織閱卷和評價(jià)并在閱卷后及時(shí)在備課組的微信群里進(jìn)行交流閱卷情況以便于老師幫助學(xué)生分析試卷。
以上為本組在本學(xué)期所做的部分工作，在后面的最后一個(gè)學(xué)期中將繼續努力，爭取在高考中不留遺憾。
高三化學(xué)備課組總結20
本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是：
深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng )新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
一、高考后的思考
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎與全省化學(xué)科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體教師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長(cháng)，我們才有出路。
為此，我們全體科組教師做到了：
�、倜恳淮蔚目平M活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話(huà)題，包括短期的復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題、高考題型研究、平時(shí)訓練題的組織、教學(xué)中的疑難問(wèn)題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的`歸納整理和運用等等。
�、谌w科組老師都將承擔對學(xué)生的輔導工作，特別是對差生的輔導，義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習上的疑難問(wèn)題。
�、厶撔南蛎＝處煂W(xué)習，促進(jìn)我們的科組建設。
作為高三教師，陳長(cháng)東和陳繼革老師在工作中，已經(jīng)做到了正確指導學(xué)生們在各個(gè)不同時(shí)段的復習方向和復習方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導的同時(shí)，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，特別是對某階段的成績(jì)出現波動(dòng)的學(xué)生，施以關(guān)注和關(guān)愛(ài)，使之走向良性發(fā)展的軌道。但是，與全省的化學(xué)考生比較，我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距，特別是在考試的出錯率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩定方面、對學(xué)科知識的全面把握和運用方面，我們都存在不足；這些的不足，直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jì)。
年年有高考，我們培養學(xué)生的最終目的是高考！下個(gè)學(xué)年的高考復習又將如何開(kāi)展？如何更有效地針對我校學(xué)生的實(shí)際和湖北省高考化學(xué)科的命題特點(diǎn)開(kāi)展高考復習指導？這將是全體化學(xué)老師共同探討的問(wèn)題，特別是下一屆的高三老師的中心課題！革命尚未成功，同志更需努力！
二、科組老師的成績(jì)點(diǎn)評
本科組老師年富力強，充滿(mǎn)朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽(yù)感，在學(xué)生評教活動(dòng)中，絕大多數老師能獲得學(xué)生的好評。陳長(cháng)東老師是一位年輕的“老教師”，教學(xué)經(jīng)驗豐富，重視對學(xué)生的學(xué)法指導，經(jīng)常引導學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化、板塊化、系統化，以利于學(xué)生的記憶保持。工作認真負責，虛心好學(xué)，在學(xué)生中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導高考工作中，細心細致，能深入研究廣東的化學(xué)科特點(diǎn)，精編階段性復習資料，加強學(xué)生對單元知識的理解掌握，同時(shí)能比較到位地介紹高考，提高學(xué)生的高考意識和高考信心。
三、常規工作回顧
在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計劃，各個(gè)備課小組也根據本年級的教學(xué)實(shí)際，擬定了教學(xué)計劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí)�；顒�(dòng)內容主要有：教研組、備課組工作計劃的制定與檢查落實(shí)；教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習與研究；公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課、評優(yōu)課、研究課的集體備課與評議；教學(xué)目標的研討和習題的編制；高考的復習計劃的專(zhuān)題研究；期中、期未教學(xué)情況小結與教改經(jīng)驗交流；實(shí)驗教改的研討切磋……
高三化學(xué)備課組總結21
xxxx年高考已經(jīng)結束，我校高考成績(jì)又上新臺階，高考最高分xxx，xxxx分以上考生有69人，上二本線(xiàn)的學(xué)生超過(guò)270人。理科69班上一本線(xiàn)的人數有42人，600分以上學(xué)生有29人之多，xxx班全班都考上本科二批以上，其中一本人數是24人，一本上線(xiàn)率達60%。對218班全體學(xué)生理科綜合成績(jì)統計，參加考試的40名同學(xué)中，33人取得200分以上的好成績(jì)，理科綜合的平均成績(jì)達xxx分�；仡櫼荒陙�(lái)的高三教學(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。對于第一次擔任高三化學(xué)備課組長(cháng)的我來(lái)說(shuō)，是一次極具壓力的挑戰，我不敢怠慢，積極迎戰備戰！
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過(guò)程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向，提高復習效率
本屆高三在xxxx省首屆使用的人教版新課標教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的困惑。開(kāi)學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出她們的困惑：
1、實(shí)驗怎么考？如何復習？
2、有機化合物知識在必修教材和選修教材中的知識體系如何構建？
3、元素化合物知識在舊教材中有幾本書(shū)，新教材中只有兩單元內容，網(wǎng)絡(luò )體系如何構建？
4、xxxx省新的考試說(shuō)明還未出臺，三本選修教材是否全部要考試，是否存在選考內容？
要解決好這些問(wèn)題，就必須對近幾年來(lái)新課標地區的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，去年暑假開(kāi)始，我們就將xxxx年全國高考試題編印成冊，印發(fā)給每位老師和學(xué)生，根據不同的高考形式，重點(diǎn)研究與xxxx省選擇相同教材的xxxx年、xxxx年xxxx高考的高考試題，從中發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時(shí)調整復習方向，盡量少走彎路。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的'調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、深入研究考試大綱及考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”。新考綱出臺后，我們進(jìn)行認真閱讀，深入研究，將新考綱和舊考綱進(jìn)行對比分析，找出它們的變化，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。xxxx年xxxx年的整個(gè)高三復習過(guò)程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與長(cháng)郡中學(xué)多次聯(lián)考外，還通過(guò)各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復習效果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò )信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時(shí)間。
二、明確復習目標，制定合理復習模式
高三復習的關(guān)鍵是明確復習目標，在高二學(xué)業(yè)水平考試結束后，我們開(kāi)始進(jìn)入高三復習的準備，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化；二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理。在上述目標的指導下，通過(guò)教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，從而達到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強知識的運用能力目的。
在高三化學(xué)總復習中，我門(mén)采用的是三輪復習模式，即：
第一輪分章復習。時(shí)間安排在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)（9月底）到第二學(xué)期第一個(gè)月（3月中旬）約25周。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化。
第二輪分塊復習；時(shí)間安排在3月中旬到5月初，約8周。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問(wèn)題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。約4周時(shí)間。主要是針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯矯正，規范書(shū)寫(xiě)，訓練答題意識，避免考試中無(wú)故失分。
此外，根據理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開(kāi)始（3月份）對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強化訓練。時(shí)間安排是每周一次（星期六下午），到3月底理科綜合新課標考試說(shuō)明出臺，出現有二選一的選做題目，我們在組建理科綜合試卷時(shí)，認真研究考試說(shuō)明和高考樣卷，從試題內容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬，編選適合x(chóng)xxx高考式樣的模擬試卷讓學(xué)生練習，適應新的考試試題。每次綜合考試，都用周末閱卷統計，第二周星期一試卷講評并公布理綜成績(jì)，讓學(xué)生能及時(shí)總結并提高。通過(guò)多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷探索有效的答題方法，使綜合考試的成績(jì)大幅提高，學(xué)生答題也能得心應手，掌控自如。理科綜合的強化訓練模式應該取得良好的效果。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)過(guò)程中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡(jiǎn)單機械性重復，就注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（核心考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2、突出實(shí)驗，強化能力
化學(xué)是以實(shí)驗為主要探究手段的學(xué)科，實(shí)驗考試在高考中占較重比例，高三復習要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習（包括教材中的演示實(shí)驗和課本后的分組實(shí)驗），而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗能力。在對化學(xué)實(shí)驗內容進(jìn)行復習時(shí)，我們充分利用實(shí)驗室資源，盡力創(chuàng )造實(shí)驗條件，共準備了8組不同的實(shí)驗，有基本操作，有實(shí)驗探究，也有性質(zhì)和制備實(shí)驗，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，認真體會(huì )實(shí)驗情境，取得良好效果。
3、學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是小題訓練、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)（嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng )造性和廣闊性）。
4、團隊合作，事半功倍
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復習迎考中，團隊合作意識很強。老師們的工作責任感強，工作認真細致，任勞任怨，不計得失。每一次安排的集體備課任務(wù)和試題命題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每一個(gè)考點(diǎn)都作了全面分析，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，不同觀(guān)點(diǎn)都要進(jìn)行激烈討論，直到達成共識為止。每一次復習或考試發(fā)現的問(wèn)題，都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。老師們以集體利益為重，不貪功，不保留，資源信息完全共享交流。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到團隊和諧合作的巨大力量，是我們贏(yíng)得高考勝利的源泉。
四、存在的不足和問(wèn)題
1、我們是首屆使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。特別是基礎不太好的學(xué)生層次，教學(xué)進(jìn)度很難按期完成，影響復習效率。
2、新教材實(shí)驗內容和實(shí)驗要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗，由于學(xué)校實(shí)驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗員想盡辦法，動(dòng)足腦筋，如期進(jìn)行實(shí)驗演練等，但還是遺憾多多。
3、對高考題型的研究有待進(jìn)一步的深化，創(chuàng )新意識有待進(jìn)一步加強。今年化學(xué)高考題不很難，但多數學(xué)生認為題型較新，有點(diǎn)不適應，主要是平時(shí)做一些典型題太多，創(chuàng )新題型太少了，這樣多少會(huì )造成一些不良情緒，影響正常發(fā)揮。
4、對學(xué)生的有效學(xué)習方法和最佳學(xué)習應試心態(tài)的指導還需不斷地去研究。這次高考，很多同學(xué)在理科綜合考試中出現失誤，最主要是考試心態(tài)不佳影響所致，有些甚至不如平時(shí)練習時(shí)的發(fā)揮好。這些主要是平時(shí)缺乏對學(xué)生考試心態(tài)做應有的指導，過(guò)分注重考試結果，忽略了考試心態(tài)對結果的影響。這些方面在以后教學(xué)中應該值得關(guān)注。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，盡心盡力，團結一致，共同承擔集體責任，共同奉獻，使我�；瘜W(xué)教學(xué)卓見(jiàn)成效而努力奮斗。
高三化學(xué)備課組總結22
本學(xué)年度，我擔任高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué)，兼高三化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科教研組組長(cháng)�，F在就高三化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體
高三化學(xué)備課組成員由謝應群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和園滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的`有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；
高三化學(xué)備課組是一個(gè)有成效的集體
一、堅持了兩周一次的化學(xué)限時(shí)訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有訓練優(yōu)秀者名單公示，有答案、有講評。效果好。
二、認真進(jìn)行培優(yōu)工作，本期開(kāi)學(xué)初，對全高三化學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培訓，并請教研室專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行了講座，在高考中化學(xué)科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻。
三、備課組定期出好了化學(xué)指導報，為培養學(xué)生的良好心理素質(zhì)和應試技能提供了科學(xué)的理論指導。
總之，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
高三化學(xué)備課組總結23
20xx年高考已經(jīng)結束，回顧一年來(lái)的高三教學(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。
高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細的復習計劃，根據復習計劃調整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過(guò)程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結和反思，根據高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓練方式。研究信息，看準方向，提高復習效率實(shí)驗怎么考？如何復習？
有機化合物知識應該怎么樣復習才能更好的得分？
無(wú)機化合物使用一個(gè)怎么樣的復習網(wǎng)絡(luò )有助于學(xué)生知識的串聯(lián)？
要解決好這些問(wèn)題，就必須對近幾年來(lái)的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，我們仔細研究了這幾年的高考考試大綱，從中發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，從面理清復習的思路，修訂相應的復習計劃，及時(shí)調整復習方向，盡量少走彎路。
2、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種志業(yè)雜志、各校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。20xx年的整個(gè)高三復習過(guò)程中，我們始終密切關(guān)注各省名校的試題信息，除與自治區、烏魯木齊多次聯(lián)考外，還通過(guò)各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復習效果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師郭靜、康飛、唐德成、程程、張帥、董梅充分利用網(wǎng)絡(luò )信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時(shí)間。
3、明確復習目標，制定合理復習模式高三復習的關(guān)鍵是明確復習目標，首先是確定高考復習目標：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化、網(wǎng)絡(luò )化；二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理。在上述目標的指導下，通過(guò)教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統，從而達到提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強知識的運用能力目的。在后期高三各位老師都積極出謀劃策，獻技獻策，整和了各類(lèi)專(zhuān)題的復習資料：有元素化合物知識，無(wú)機框圖知識網(wǎng)絡(luò )、基本概念基本理論專(zhuān)題、化學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題、電化學(xué)知識專(zhuān)題、有機化學(xué)專(zhuān)題、化學(xué)與社會(huì )生活工、農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境保護，最新科技等有關(guān)的專(zhuān)題。在高三化學(xué)總復習中，我們采用的是三輪復習模式，即：第一輪分章復習。時(shí)間安排在暑假補課期間到第一個(gè)學(xué)期結束。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規律化。
第二輪分塊復習。時(shí)間安排在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)到四月中下旬。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問(wèn)題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。主要針對性訓練，一是查漏補缺，強化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯矯正，規范書(shū)寫(xiě)，訓練答題意識，以防考試中無(wú)故丟分。此外，根據理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強化訓練，時(shí)間安排在每周五上午。我們在組建理科綜合試卷時(shí)，認真研究考試說(shuō)明和高考樣卷，從試題內容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬，編選適合學(xué)生的試卷。每次綜合考試都要求在周五下午出成績(jì)，周六將成績(jì)公布，并講解理綜試卷，讓學(xué)生能及時(shí)總結并提高。通過(guò)多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷摸索有效的答題方法，使綜合考試的成績(jì)大幅提高，學(xué)生答題也能得心應手，掌控自如。后期每天化學(xué)課第一節課學(xué)生先強化理綜化學(xué)的強化訓練，然后老師認真批改每份試卷，對學(xué)生的錯誤之處做到心中有數，然后上課有的放矢的復習和講解，進(jìn)入5月，理科綜合的強化訓練模式取得良好的效果。
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的.方法，在教師的教學(xué)過(guò)程中，抓典型例題，深入拓展。要求學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善思。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，使優(yōu)秀生的成績(jì)有較大的提高，學(xué)習有困難的學(xué)生通過(guò)加強基礎訓練成績(jì)也有較大的提高。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，復習不能做簡(jiǎn)單機械性重復，就注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；每周高三備課組都要做在一起，共同討論本周的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)計劃，共同挑選一周即將使用的套卷，使全高三化學(xué)組在教學(xué)中保持一致的進(jìn)度。在對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面等。
2、學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復習過(guò)程中，特別是小題訓練、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，以能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題，破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。
3、團隊合作，事半功倍。
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復習迎考中，團隊合作意識強。老師們的工作責任感強，工作認真細致，不計得失。高三化學(xué)備課組的每一位教師郭靜、康飛、唐德成、程程、張帥、董梅充分利用網(wǎng)絡(luò )信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復習效率，避免浪費時(shí)間。其中郭靜、康飛負責審查試卷的難易程度。唐德成、程程老師多次整和理綜試卷，董梅老師匯集學(xué)生成績(jì)及學(xué)生知識不足之處。張帥老師做好后勤工作及時(shí)保質(zhì)保量的印刷試卷。每一次安排的集體備課任務(wù)和試題合題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每個(gè)考點(diǎn)老教師郭靜、都作了全面分析，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，指導大家復習方向，不同觀(guān)點(diǎn)都要進(jìn)行激列討論，直到達成共識為止。對于典型例題都認真講解了，考試的目的，考察的要求，年輕教師唐德成、程程虛心求教，每一次復習或考試發(fā)現的問(wèn)題，都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。其中唐德成、程程、董梅老師認真負責，毫無(wú)怨言的整和理綜試卷，各位老師以集體利益為重，資源信息共享交流。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到團隊和諧合作的巨大力量，是我們化學(xué)科贏(yíng)得每次地區模擬考試前列的保障，是我們化學(xué)科贏(yíng)得高考勝利的源泉。
高三化學(xué)備課組總結24
高三化學(xué)備課組成員由林紅蓮、楊娟、張紅梅、王愛(ài)琴、莊子善等五位老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)工作，現簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一周，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和園滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持至少每?jì)芍芤淮蔚年P(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每?jì)芍芤淮未蟮幕顒?dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的'最新動(dòng)態(tài)。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；
四、堅持了每周一次的化學(xué)限時(shí)訓練，每次訓練有出卷人、審卷人，有答案、有講評。通過(guò)學(xué)生定時(shí)習題訓練,發(fā)現比較集中的問(wèn)題,互相討論,尋找最佳的解決方法,幫助學(xué)生歸納,強化記憶.
總之，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。
高三化學(xué)備課組總結25
隨著(zhù)時(shí)間的流逝一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧本學(xué)期所走過(guò)的路，為了更好地提高高三復習的效率，本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是：深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神，加大對20xx年高考備考工作的研究和指導，使備考工作更具針對性和實(shí)效性，力爭高考再創(chuàng )新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規范和健全教學(xué)常規管理為基本保障，認真開(kāi)展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿(mǎn)的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的'教學(xué)質(zhì)量�？梢哉f(shuō)較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，具體總結如下：
一、教學(xué)常規方面
1.全組教師嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。做到重點(diǎn)提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2.加強集體備課。備課組做到基本統一進(jìn)度、統一練習、統一考試等。充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3.加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4.加強考試管理與研究成果。認真組織完成各次“診斷”性考試、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。
二、教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1、我們全組教師，以備課組為單位，深入研究教學(xué)大綱，考試大綱，深入鉆研教材，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；將教學(xué)內容細化到高考的每個(gè)考點(diǎn)，設計教學(xué)步驟和環(huán)節，選擇恰當的教學(xué)方法和形式；分析不同層次的學(xué)生情況，在不同班級的教學(xué)上我們做到四個(gè)統一：統一進(jìn)度、統一教學(xué)目標要求、統一典型例題、統一練習、每次大型考試統一流水閱卷�；顒�(dòng)的主要內容包括下周的復習計劃，集體教案討論，近期復習情況小結、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復習過(guò)程中有可能出現的問(wèn)題，平時(shí)訓練題的組織、試題評價(jià)等。
2、本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動(dòng)，以及每周三早上的備課組活動(dòng)，認真說(shuō)課、評課、研討教學(xué)案、研究進(jìn)度，教法、學(xué)法、研討公開(kāi)課、點(diǎn)評公開(kāi)課，每個(gè)教師每學(xué)期都要上節公開(kāi)課，每周聽(tīng)兩節以上其他老師的課，在評課中大家暢聽(tīng)欲言，多找缺點(diǎn)，多提建議，各項教研活動(dòng)都搞得有聲有色，大家都覺(jué)得有收獲，有提高，做到相互促進(jìn)、相互提高。
3．加強高考復習研討
(1)分析階段考試,總結得失,提供經(jīng)驗,為后續提復習供啟示；
(2)分析20xx年高考試題，指導高考復習；
(3)分析高三學(xué)生學(xué)情，因材施教，找出最優(yōu)復習方案；
(4)指導專(zhuān)題復習。
本學(xué)期，化學(xué)組在4月份組織高三年級第二輪專(zhuān)題復習公開(kāi)課，由施丹老師主講《有機化學(xué)推斷題專(zhuān)題復習》及段秀瓊老師主講《無(wú)機化學(xué)推斷題專(zhuān)題復習》與會(huì )者積極討論，收到了良好效果。
4．青年教師培養本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
三、提高45分鐘的效率，加強課后監督和輔導
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。只有這樣，可能綜合運用所學(xué)知識提高分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力，而構建完整的學(xué)科知識體系。根據高三學(xué)科多，學(xué)生任務(wù)重的特點(diǎn)，我們過(guò)精心挑選作業(yè)，利用晚自習對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解、引導，及時(shí)查缺補漏。平時(shí)則注重對學(xué)生能力的培養，適時(shí)地進(jìn)行練習情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，盡力解決問(wèn)題，特別是書(shū)寫(xiě)及表達
今后，我們化學(xué)教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；特別加強新課程教學(xué)目標、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習與研究盡快適應新教改，調整好自己的教學(xué)方法；搞好課題研究，提高教師的教科研水平；鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內容豐富。
高三化學(xué)備課組總結26
本期我擔任高三281、290兩班化學(xué)教學(xué)工作及高三化學(xué)備課組長(cháng)。高三化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來(lái)課改區的高考試題，結合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對比試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jì)。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試大綱�？季V是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學(xué)》）作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2.重視基礎和培養能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過(guò)關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的.全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2.學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長(cháng)290班，面對學(xué)生情況完全不相同的兩班，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真備學(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結構，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng )設不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。
2、 課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了
一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
3、在每次各種練習中，我針對兩班不同情況都進(jìn)行了不同層次的命題，讓學(xué)生真正能學(xué)有所得，練有所獲。
一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅，同時(shí)我還積極參與教研教改中，在代表我市參加全省課堂教學(xué)競賽中以全省第二名獲得省一等獎。當然，不足之處也同時(shí)存在，例如因為課時(shí)較多，沒(méi)有更多地運用現代化教學(xué)技術(shù)，而使某些教學(xué)內容沒(méi)能更好地詮釋?zhuān)@都是今后需要改進(jìn)之處。
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