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教師帶班總結

時(shí)間:2023-05-30 17:55:59 總結 我要投稿

教師帶班總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以促使我們思考,不如我們來(lái)制定一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?下面是小編為大家整理的教師帶班總結,歡迎閱讀與收藏。

教師帶班總結

  本學(xué)期工作以xxxx年度小學(xué)數學(xué)新教師上崗培訓班的帶班工作為縱線(xiàn),以學(xué)科素養提升行動(dòng)校本聯(lián)系校的指導工作為橫軸,以90學(xué)時(shí)培訓新方案的調研制訂貫穿于整個(gè)學(xué)期之中。共聽(tīng)指導課52節,研制1個(gè)培訓新方案,深入1個(gè)課題的研究,1篇論文發(fā)表,1個(gè)方案獲獎,蹲點(diǎn)指導2所學(xué)校的校本教研,備講2個(gè)專(zhuān)題講座,組織2次市級以上教研展示會(huì )。此外協(xié)助各級教育部門(mén)和一線(xiàn)學(xué)校作好調研、評委、指導、報告等工作。

  一、新教師的帶班工作

  組班4天,專(zhuān)題講座1天,聽(tīng)課33節,組織1次匯報展示活動(dòng)。忽略驅車(chē)趕路勞頓,忽略聯(lián)系組織反復?傮w感覺(jué),新教師們個(gè)人非常認真努力上進(jìn),課堂教學(xué)技能理解并掌握,部分已經(jīng)能熟練運用?傮w感覺(jué),這批新教師由于所在跟崗學(xué)校大都是些大學(xué)校,教研氛圍較好,指導師也較強,他們的課堂教學(xué)研磨意識和能力較之往年,有很大的提升。6月7日下午,在瑞安市實(shí)驗小學(xué)成功舉辦了xx年度瑞安市小學(xué)數學(xué)新教師匯報課展示活動(dòng)。來(lái)自全市30所學(xué)校的小學(xué)數學(xué)新教師、實(shí)驗小學(xué)的全體數學(xué)教師以及部分新教師分配學(xué)校的校長(cháng)、教育局政工科領(lǐng)導參加了本次活動(dòng)。新教師就像顆顆幼苗,在去年教育局首推的新教師跟崗制度的陽(yáng)光政策下,在跟崗學(xué)校良好教研氛圍的土壤中,在進(jìn)修學(xué)校的空氣水分等養料的作用下,幼苗們通過(guò)自身積極主動(dòng)地努力,突顯出了良好的成長(cháng)態(tài)勢。上課、評課以及主持人的都有精彩表現,讓我們感受到本屆新教師們的努力和活力,看到了新教師“破繭成蝶”的巨大進(jìn)步。同時(shí)新教師仍需注重的教學(xué)細節和需常修常煉教學(xué)基本功。對于新教師而言,或許他們還不夠完美,但他們已經(jīng)走在了成功的路上。我們有理由相信:小荷初露,只要一步一個(gè)腳印,愛(ài)學(xué)習、重踐行、善反思,必將馨香四溢。

  感悟:教師培訓抓源頭,跟崗制的初衷在一年的實(shí)施中已經(jīng)得以突顯,新教師在這種制度下,浸潤于大學(xué)校的教研中受益匪淺。但是,制度還需進(jìn)一步改進(jìn),如“跟崗非頂崗”,新教師的第一年更需要邊工邊學(xué),半工半學(xué),才能讓他們快速適應,不至在措手不及的滿(mǎn)負荷工作中沒(méi)了學(xué)習和思考的時(shí)間。另外,跟崗的基地學(xué)校對新教師培訓制度在全市范圍內還需進(jìn)一步規范和相互借鑒學(xué)習。第三,進(jìn)修學(xué)校須重新定位和規劃,改進(jìn)工作內容方法手段,匹配新制度,要有所摒棄有所創(chuàng )新,為新教師的所需做些有用功。

  二、聯(lián)系校的指導工作

  積極響應xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)要求,本學(xué)期主要蹲點(diǎn)聯(lián)系指導莘塍一小和三小兩所學(xué)校。深入策劃指導參與到兩所學(xué)校的校本教研活動(dòng)之中。間或隔周參加兩校教研,共聽(tīng)兩所學(xué)校教研課19節。在莘塍一小采用“確定專(zhuān)題,全員參與,多次研磨,提煉總結”的模式開(kāi)展活動(dòng);在莘塍三小采用“立足教學(xué)骨干,以點(diǎn)帶面,以活動(dòng)促教研”的模式開(kāi)展活動(dòng)。4月19日,在莘塍三小成功舉辦了xx市級展示活動(dòng)——小學(xué)數學(xué)“空間與圖形”概念教學(xué)研討?hù)選x市中小學(xué)教師素養提升校本教研展示。通過(guò)活動(dòng),深深地感受到了,農村學(xué)校更需校本教研從策劃上,組織上,內容上,方法上給予全方位的指導。面對一個(gè)活動(dòng),一次又一次的跟進(jìn)研磨,如何讓調整受接納,出亮點(diǎn),唯功到方能成。教學(xué)相長(cháng),給予老師的成長(cháng)是不言而喻的,對師訓員的指導能力也是一項嚴峻考查。

  感悟:師訓員開(kāi)展有效的校本教研指導,得益于聯(lián)系校學(xué)校領(lǐng)導的重視、學(xué)校教師的教學(xué)工作自身成長(cháng)需要、師訓員自身的學(xué)科修為及認真策劃。三方意合共進(jìn),方可取得良好的效果。另:聘請下水與自我推銷(xiāo),有時(shí)還真不一般,好平臺和好機制都很重要。有效推進(jìn)確非一個(gè)空要求,一張紙文件可得。

  三、新方案的研制工作

  本學(xué)期,從開(kāi)學(xué)初就著(zhù)手在想,該制訂一個(gè)怎樣的切合當前廣大教師培訓需求的項目,供老師滿(mǎn)意參訓,學(xué)有所獲。參照原有方案,汲取被xx市教師教育院評為優(yōu)秀方案的去年暑期方案,幾易其稿,等著(zhù)學(xué)校布置任務(wù)。然而個(gè)中某些因由一直使方案止步不前,舉步維艱。一些美好的預想終究是設想,終達不成理想狀態(tài),或許多事多磨吧。

  感悟:一項任務(wù)的布置只需一句話(huà)功夫,解決好一個(gè)問(wèn)題卻需一系列考慮和操作,讓我們更設身處地的去思考問(wèn)題、解決矛盾。同樣地,一些工作的確無(wú)法用量去衡量,不能無(wú)視它,得有好的制度和仁心去呵護,其實(shí)有時(shí)一個(gè)態(tài)度即可化解一片冰心在玉壺。

  四、其他工作

  本學(xué)期,仍堅持邊實(shí)踐邊研究,在帶新教師班的同時(shí),繼續深入研究xx市教科規劃課題《新課程背景下小學(xué)數學(xué)新教師培訓模式內容與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)研究》,為課題積累原始材料,為下半年的順利結題作積極準備。2月份,文章《舍棄“一貫” 著(zhù)眼“兩維” 走向“多遠”——新課程背景下新教師培訓的思考》發(fā)表于《xx教師教育》XX年第1期!缎W(xué)數學(xué)“學(xué)科教學(xué)知識”專(zhuān)題研修項目實(shí)施方案》在xx年xx市優(yōu)秀培訓方案評選活動(dòng)中被評為了優(yōu)秀培訓方案。

  本人也榮幸地被聘為xx市中小學(xué)教師學(xué)科素養提升行動(dòng)學(xué)科指導組專(zhuān)家。此外,仍在積極履行師訓員職責和追尋有意義的人生,協(xié)助各級教育部門(mén)和一線(xiàn)學(xué)校作好調研、評委、指導、報告等力所能及之事。

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