2022小學(xué)三年級班主任工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的2022小學(xué)三年級班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結1
俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點(diǎn)，應該制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的要求，增強教育力度，提高學(xué)生思想認識，促進(jìn)行為規范。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學(xué)生的過(guò)錯行為，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì )找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀律觀(guān)念，為創(chuàng )建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
一、注重小干部的培養
每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級的核心。我覺(jué)得培養干部其實(shí)是培養他們的責任心為重點(diǎn)，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個(gè)干部分管到位，這樣全班大多數學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習自覺(jué)的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養過(guò)程中、在日常事務(wù)的'管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì )在他們做錯了事以后單獨找他們談話(huà)，讓他們自己發(fā)現錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。小干部做錯了事也會(huì )受到老師的批評，讓學(xué)生體會(huì )到人人平等。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，那么小干部的責任就很大了。要讓干部管到位，層層負責。
二、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個(gè)班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養孩子的集體凝聚力。學(xué)生懂得合作的快樂(lè )；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè )；讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事、唱歌、讀書(shū)，去發(fā)現別人的美，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為其中的一員，要互相關(guān)心，互相團結，互相進(jìn)取。
總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結2
三年級下學(xué)期，我擔任三(x)班的班主任，班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。
在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生不良現象大有改觀(guān)。
二、加強思想教育，培養良好習慣
學(xué)生良好習慣的養成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學(xué)生思想認識的加強上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養學(xué)生各方面的良好習慣。
第一，行為規范教育，也包括法制、社會(huì )公德教育
由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規范內容，督促學(xué)生在思想上提高認識，平時(shí)，發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范，維護集體榮譽(yù)。
第二，集體主義教育
集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì )等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、口算比賽、學(xué)藝競賽和各種豐富多彩的課外活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識，教育學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現的都很令我滿(mǎn)意。
第三，學(xué)習重要性教育
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;
二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子，負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況;
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的.方式�！凹顒儆陧灀P，表?yè)P勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好�！薄凹佑�!老師為你們喝彩�！弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習的重要性，使他們的學(xué)習積極性得到提高。
后半學(xué)期以來(lái)，許多學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強，進(jìn)步很大。
三、做好家訪(fǎng)工作
老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué)，更要與家長(cháng)共同管教。以前有三、四個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，向家長(cháng)反映孩子在校表現，并于家長(cháng)共同商量解決辦法，對家長(cháng)提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，這部分學(xué)生現在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識
我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒(méi)有了生命，一切都是空談。所以不論在班會(huì )上，還是在上品德課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：
1、課間時(shí)，不要在教室內、樓道內猛跑、擁擠。
2、上、下樓注意從靠右邊走。
3、上體育課和大課間時(shí)，應注意隊伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。
為使環(huán)保意識深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復抓、抓反復”，并以常規的高度加以落實(shí)，通過(guò)周一班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識的內容是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識，在潛移默化中培養了學(xué)生的道德觀(guān)念，增強學(xué)生的憂(yōu)患意識，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護的積極性和主動(dòng)性，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識，做到齊參與。
這學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�？偟膩�(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。
在本學(xué)期的工作中也存在一些不足之處，存在很多有待加強和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習成績(jì)差，影響班級的整體成績(jì)。這都有待于下個(gè)學(xué)期班主任工作的加強。
總之，小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長(cháng)避短，竭盡全力，把三年級班主任工作的經(jīng)驗帶到四年級中去。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結3
通過(guò)第一個(gè)學(xué)期與孩子們的相互磨合了解，第二個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對要輕松很多，也和諧愉快了很多。也有了很多新的想法，因此在班主任的班級的管理方面總結和反思如下。
一、班級一日常規的教育
學(xué)生從早上到校到下午放學(xué)離校，中間有一整天的時(shí)間，孩子除了學(xué)習知識，更是應該在集體生活中學(xué)習良好的行為習慣，培養自己的良好習慣，來(lái)校不遲到、一進(jìn)教室開(kāi)始自主閱讀、讀書(shū)時(shí)大聲有感情，上課認真聽(tīng)講、積極思考、大膽回答問(wèn)題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習慣是每一天都必須要重視強調并且要堅持下去的。
二、注重學(xué)生的思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(cháng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注重了對他們熱愛(ài)祖國的教育，增強集體觀(guān)念的教育，尊敬師長(cháng)的教育、誠實(shí)負責任，努力形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
三、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律，其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、關(guān)心注重學(xué)生身心健康
對學(xué)生負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且還要關(guān)心學(xué)生身心健康。所以在平常的學(xué)習生活中會(huì )比較注重注意了解和觀(guān)察孩子的心理狀況，如果有發(fā)現孩子有問(wèn)題，會(huì )主動(dòng)以聊天的方式幫助孩子解決問(wèn)題，如果問(wèn)題比較嚴重會(huì )聯(lián)合家長(cháng)共同解決。使孩子的情緒和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個(gè)健康的發(fā)展。
五、妥善處理學(xué)生間的矛盾
三年級的小朋友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問(wèn)題已經(jīng)有了獨自思考和解決問(wèn)題的能力，對三年級的小朋友來(lái)說(shuō)他的自主意識和不容別人侵犯的意識比一二年級強了很多，但是解決問(wèn)題的.能力又沒(méi)有高年級同學(xué)那樣強，所以很多時(shí)候孩子之間發(fā)生矛盾的情況就比較多了，解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。
面對他們的不懂事，首先要有足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會(huì )使事情雪上加霜，然后引導學(xué)生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養自我反思的能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教育。
六、注重學(xué)生的安全教育
對學(xué)生的安全教育是班級管理工作的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期在配合學(xué)校要求的安全教育之外，每周的一節班會(huì )課都要就上一周中的安全進(jìn)行總結，并適當的補充一些安全教育的知識，保證學(xué)生在校的安全。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，自己也發(fā)現在班級管理工作中還有許多不足之處，有許多需要改進(jìn)的地方，如：如何最大限度發(fā)揮班干部的作用，如何培養學(xué)生自主管理的能力，如何增強班級的凝聚力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結經(jīng)驗教訓，繼續成長(cháng)。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結4
班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著(zhù)這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年級的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現。在長(cháng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強的.接受能力，學(xué)習的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現象。
針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著(zhù)“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現象大有改觀(guān)。
二、培養學(xué)生的良好習慣。
�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。
本學(xué)期，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。
在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，背古詩(shī)，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：
�。�1）在班內大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
�。�2）鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面"；
�。�3）培養干部團結協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯(lián)系
該學(xué)期，為了更好的與家長(cháng)配合，我召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，其中一次是專(zhuān)門(mén)針對家長(cháng)在孩子三年級這個(gè)轉段期間，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習和支持學(xué)校工作的，并給家長(cháng)提供了關(guān)于如何指導學(xué)生作文的機會(huì )——“家長(cháng)經(jīng)驗交流”，交流中，很多有心得的家長(cháng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(cháng)提供了好的借鑒和啟發(fā)。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結5
從畢業(yè)起，我就一直從事班主任工作，期間我曾有過(guò)教英語(yǔ)和音樂(lè )的機會(huì )，但都沒(méi)能讓我動(dòng)心。1999年，因為身體不好，會(huì )計又要退休，學(xué)校就安排做會(huì )計工作，我既被這來(lái)之不易的機會(huì )所誘惑，內心又暗戀著(zhù)班主任的工作，在這矛盾的思想中掙扎了半年，新的學(xué)期，我毅然回到了班主任的行列。同事、朋友及家人不理解我的做法，只有自己最清楚，我喜歡和孩子們在一起。我愛(ài)班主任這項工作。
20xx年冬的一個(gè)晚上，七點(diǎn)多鐘我接到劉羽康同學(xué)的一個(gè)電話(huà)，說(shuō)“老師我想你了”。當時(shí)我很感動(dòng)，他已經(jīng)是一個(gè)六年級的男生了，個(gè)子比我還高，平時(shí)又不善言談，我問(wèn)他有什么事嗎？他說(shuō)“老師我今天過(guò)生日，你能來(lái)嗎？”我買(mǎi)了些水果來(lái)到孩子家，陰暗的小屋里只有癱瘓在床的爺爺和年邁的奶奶，奶奶說(shuō)“今天不是他生日，就是非常想老師，想讓老師來(lái)住一宿。從沒(méi)點(diǎn)過(guò)火的他，把很久不住的小屋收拾得干干凈凈，又親自點(diǎn)火燒的炕。奶奶怕我不信，硬拉著(zhù)我到小屋摸一摸，我很感動(dòng)，孩子們愛(ài)我，源于我對他們的愛(ài)。
三年級我班轉來(lái)了一名學(xué)生叫鄒家華，語(yǔ)文寫(xiě)出的字十個(gè)能錯九個(gè)，家長(cháng)著(zhù)急，我想了很多辦法都沒(méi)效，最后只有每天我走到哪，他跟到哪。給他規定每天識幾個(gè)字，先讀后寫(xiě)，下課或中午站在我身旁讀生字或課文，放假我打電話(huà)給家長(cháng)，告訴今天識哪幾個(gè)字，然后讓家長(cháng)考前一天的，看寫(xiě)對了多少。利用幾個(gè)假期，他把一年和二年的字都認完了�，F在他對語(yǔ)文非常喜愛(ài)，《孫子兵法》讀完后，又讀了《兵書(shū)戰策》和《四庫全書(shū)》今年暑假去家訪(fǎng)，看到他家很貧困，但每年過(guò)年一家人都要給我拜年，去年，我硬塞給孩子100元錢(qián)，今年他們把一袋大米放在門(mén)口就走了。我很感動(dòng)，因為我得到了家長(cháng)的認可。
長(cháng)年大量的批改自己的胳膊累得疼痛難忍，20xx年夏季，竟然不敢寫(xiě)字，每寫(xiě)一個(gè)字，從握筆的手到胳膊針扎似的疼，當時(shí)正是緊張的.期末復習階段，為了不耽誤同學(xué)們的成績(jì)，一直沒(méi)有請假，那個(gè)夏天正趕上遠程教育的集中培訓，我的右手不能打字，只能用左手慢慢的打，進(jìn)修學(xué)校知道了這件事，在培訓結束時(shí)，我獲得了《中小學(xué)教師新課程國家遠程培訓項目》的優(yōu)秀學(xué)員。后來(lái)，學(xué)校為了照顧我，有一段時(shí)間不讓我寫(xiě)教案，直到現在，我的胳膊寫(xiě)的字多了，累了都會(huì )疼。
在完成教育教學(xué)的同時(shí)，自己經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間寫(xiě)一些文章，我的文章“流下來(lái)的思考”在《教育隨筆》20xx年第三期發(fā)表。認真專(zhuān)研業(yè)務(wù)培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，研究閱讀與作文之間的內在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，自己也積極投身于這方面的研究，20xx年參與了國家級直通車(chē)教育研發(fā)中心3-6年級下冊《作文課本》的編寫(xiě)，在編寫(xiě)中本著(zhù)對學(xué)生負責，讓學(xué)生能通過(guò)題目的解析，素材的積累及文中一些佳作的引領(lǐng)把學(xué)生帶入作文的天地，培養學(xué)生對作文的興趣和熱愛(ài)�，F在這套教材由首都師范大學(xué)出版社出版發(fā)行、全國新華書(shū)店發(fā)行。后來(lái)又參與了吉林省3-6年《閱讀直通車(chē)》的編寫(xiě)，根據各個(gè)年級學(xué)生的不同年齡特征，確定豐富多彩的短文，文章力求符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在閱讀中去思考，培養學(xué)生的閱讀思考能力，現在這套書(shū)由吉林大學(xué)出版社出版發(fā)行。
我重視對學(xué)生語(yǔ)文能力的培養，自創(chuàng )班級讀書(shū)法，讓孩子花一本書(shū)的錢(qián)讀五十多本，并采取了一些積極有效的辦法去檢查孩子的讀書(shū)情況，每學(xué)期定期開(kāi)展讀書(shū)匯報交流會(huì )，上學(xué)期，面向全校教師進(jìn)行了我班的讀書(shū)匯報，受到了好評，我本人也為全體班主任做了讀書(shū)方面的經(jīng)驗交流，在班級我把開(kāi)展讀書(shū)和讓學(xué)生設計板書(shū)形成了自己教學(xué)的特色。我研究的課題《把板書(shū)的設計還給學(xué)生》就是每講完一節語(yǔ)文課，讓學(xué)生根據自己對本篇課文的理解設計板書(shū)，同一篇文章，帶著(zhù)對它的理解從不同的角度不同方面去設計，即不會(huì )束縛他們的思維，又加深了他們對文章的理解。語(yǔ)文課教師不用寫(xiě)板書(shū)，都有學(xué)生設計，訓練達到一定程度后，隨便拿一篇文章，學(xué)生就能根據自己的理解設計板書(shū)。我班的學(xué)生能力非常強，在學(xué)校的一些大型活動(dòng)中他們都能大顯身手，班級文化特設建設的匯報，都是由學(xué)生自編自演，有相聲、快板、詩(shī)歌、自己創(chuàng )建班歌等。
自己的工作也有了豐碩的成果，20xx年的9月教師節前夕，自己有幸接受了樺甸電視臺的專(zhuān)題采訪(fǎng)，并在9月5日晚樺甸電視臺《今晚七點(diǎn)半》節目中做了專(zhuān)題報道。9月8日，參加了樺甸市教育黨委組織的“樹(shù)創(chuàng )優(yōu)意識，做德高業(yè)精教師楷�！钡湫褪论E巡講，在樺甸一中報告廳為樺甸市中小學(xué)教師作《做一名辛苦卻幸福的班主任》的師德報告，參加報告的有各校的校長(cháng)、書(shū)記及教師。先后又前往樺甸市臨江小學(xué)、樺甸市橫道中學(xué)為北片和南片的中小學(xué)教師作巡講報告。自己所寫(xiě)的論文分別獲國家級、省級、市級的多次獎勵，并參與了國家級課題3個(gè)、省級課題5個(gè)，自己指導的學(xué)生也在國家級省級市級獲得各項獎勵，自己也多次被評為各個(gè)級別的指導教師。
在學(xué)校積極發(fā)揮我的作用，帶領(lǐng)青年教師研究教育教學(xué)，對于年輕的教師，積極引領(lǐng)，幫他們提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對于自己班級好的做法，毫無(wú)保留的傳授給他們，幫他們解決一些思想上的倦怠心里，把我對教師職業(yè)的熱愛(ài)感染給他們，讓他們感覺(jué)到作為教師的光榮和神圣職責。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結6
年我擔任三年級的班主任，面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢?這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
小學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的重要問(wèn)題。我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎。因而，在了解每位學(xué)生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的'學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；在班內開(kāi)展“星星爭章”活動(dòng)，每周定時(shí)評比，表彰先進(jìn)，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，自習，等。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
二、關(guān)愛(ài)、賞識，真誠為友。
每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習、心理、家庭等處了解學(xué)生。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作，我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛(ài)中有嚴。
班里有幾個(gè)很聰明，但非常調皮的小男孩，對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更不會(huì )因其學(xué)習成績(jì)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jì)、表現都不錯的學(xué)生搞惡作劇，我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì )嚴格要求自己，學(xué)習上也有了更大的進(jìn)步。
五、帶領(lǐng)孩子開(kāi)展各種活動(dòng)。
九月份開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”主題班會(huì )、暑假見(jiàn)聞演講比賽、制作賀卡，獻給老師的教師節禮物、了解“9.18”，進(jìn)行愛(ài)國主義教育、創(chuàng )兩型示范學(xué)校，建和諧校園主題班會(huì )、眼保健操比賽、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶歌詠比賽、宣讀綠色承諾書(shū)。
十月份開(kāi)展了“垃圾分類(lèi)，從我做起”宣傳活動(dòng)、向國旗敬禮活動(dòng)、“創(chuàng )建文明城市，共建美好家園”主題活動(dòng)、交通安全知識主題班會(huì )、“十.一三”建隊日活動(dòng)、教育教學(xué)社會(huì )開(kāi)放日活動(dòng)。
十一月份開(kāi)展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教育、文明禮儀教育主題班會(huì )、啦啦操比賽、國防教育主題班會(huì )、家長(cháng)會(huì )、運動(dòng)會(huì )。
十二月份開(kāi)展了《關(guān)愛(ài)河湖、保護家園、從我做起》主題班會(huì )，作文能力比賽、計算能力比賽、準備元旦匯演節目、環(huán)保手工制作。
一月份開(kāi)展了假期安全知識講座。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期我想了不少辦法，下了不少功夫，效果明顯，在今后的實(shí)踐中我會(huì )再接再厲，努力把工作做得更好。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結7
本學(xué)期我擔任三（2）班的班主任工作。在這學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養學(xué)生的良好習慣。
�。�1）培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校，紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用晨會(huì )課和班會(huì )課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班上制定班規，要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好。
�。�2）培養學(xué)生文明禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的.學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。在課堂教學(xué)中，采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。經(jīng)常教他們做好工作的技巧，了解他們在工作中遇到的困難，引導其戰勝困難。教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他們要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得有條不紊，在同學(xué)中威信也高。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結8
一時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔任三年（1）班的班主任。小學(xué)班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的，在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生有取得成績(jì)的喜悅，也有失誤帶來(lái)的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有得到的回報和快樂(lè )。下面我將本學(xué)期的班主任工作作如下小結：
一、為班級所做的工作
1、培養學(xué)生的良好習慣。
班上許多學(xué)生來(lái)自全國各地。他們的生活習慣、行為習慣等都不同。我也第一次面對這么多外地人的班級，問(wèn)題真是層出不窮。為了治理好這個(gè)班，我全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。抓衛生、抓紀律……針對學(xué)生的學(xué)習習慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培養學(xué)生的學(xué)習習慣抓起。利用班隊活動(dòng)課等對學(xué)生進(jìn)行思想教育：今天的事今天做，按時(shí)完成課內外作業(yè)，講究衛生，遵紀遵法等。其實(shí)理論上講學(xué)生都知道，但是在實(shí)際行動(dòng)中，很多外地人尤其是男孩子就是每天犯錯。比如說(shuō)有個(gè)別孩子知道要掃地，就是逃走，批評也批評了，叫他補掃吧，掃了，可是下次輪到又逃。這樣，形成的班風(fēng)也不好，男生有幾個(gè)總愛(ài)逃走。我也實(shí)在沒(méi)辦法，下令逃走的孩子第二天請家長(cháng)過(guò)來(lái)掃。這樣班級總算沒(méi)值日生逃走。再如就是寫(xiě)作業(yè)，原先的學(xué)生都會(huì )認真完成，但是我們現在的班級學(xué)生流動(dòng)太大了。這些后來(lái)進(jìn)班級的學(xué)生就沒(méi)那么容易了。我只能又開(kāi)始強調了強調。
2、培養有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。所以我重點(diǎn)培養班長(cháng)、副班長(cháng)。此外，培養晨讀小老師、作業(yè)檢查組長(cháng)、值日組長(cháng)。他負責管理當天的晨讀、作業(yè)、衛生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理，鍛煉他們的能力。讓我覺(jué)得比較欣慰的是這幾個(gè)班長(cháng)的能力還可以，能在老師不在的時(shí)候管理好班級。欠缺的是值日組長(cháng)這個(gè)學(xué)期感覺(jué)做的不是很好，雖然給值日組長(cháng)談了幾次話(huà)，但效果不大。我想我自己也有原因，因為現在三年級了，下午放學(xué)較晚，我一放學(xué)就去接孩子，很少監督他們值日，對問(wèn)題也就發(fā)現不了。這方面下學(xué)期要加強。
3、平時(shí)加強與家長(cháng)的聯(lián)系
一開(kāi)學(xué)我把自己的電話(huà)也及時(shí)地告訴家長(cháng)，讓他們有問(wèn)題隨時(shí)可以打電話(huà)詢(xún)問(wèn)。當家長(cháng)打來(lái)電話(huà)時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。平時(shí)一旦發(fā)現學(xué)生在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(cháng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(cháng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺(jué)得做得比較成功的地方。令我印象深刻的是我班的一個(gè)學(xué)生，基本兩三天我就要給他家長(cháng)打個(gè)電話(huà)，家長(cháng)是每周都要到我辦公室“報到”。這個(gè)孩子的問(wèn)題層出不窮，如：作業(yè)不完成、捉弄女生、跟人吵架、丟垃圾、墨汁倒墻壁等等，讓你不得不佩服每次花樣的不同。雖然這樣，但我總覺(jué)得這個(gè)孩子的本質(zhì)還是很好的。幾個(gè)星期的家校聯(lián)手，這個(gè)孩子這兩個(gè)星期總算“安定了�！�
二、班級所取得的成績(jì)
1、根據學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，我積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與。學(xué)生積極參與班容班貌和文化走廊的布置，讓學(xué)生的作品上墻，讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，并獲得校一等獎的成績(jì)。
2、班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，并獲得了第二名。
3、在科技節活動(dòng)中，我班取得優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)很多家長(cháng)都積極參與，收上來(lái)的作品很多很優(yōu)秀。池優(yōu)陽(yáng)小朋友的《環(huán)保彩燈》獲學(xué)區一等獎。如：陳可《小馬車(chē)》《田園風(fēng)光》、依蕊《開(kāi)心瓶》、卓錢(qián)《幸福一家》、杜西《拯救動(dòng)物》、莫妮卡《果盆》等。
三、班級的不足
當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的`眼睛。如：學(xué)校實(shí)施紀律、衛生、行規三項循環(huán)競賽制度，其根本目的在于促進(jìn)良好校風(fēng)的形成，從而帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。各班在進(jìn)行競賽過(guò)程中，能潛移默化地培養了學(xué)生的競爭意識，增強組織紀律性及環(huán)境保護意識，養成學(xué)生較好的個(gè)人衛生習慣。我們班就這個(gè)是弱點(diǎn)。班級總有人遲到、沒(méi)有佩戴，或者做眼保健操的時(shí)候睜著(zhù)眼睛或磨蹭別的事情。對于這些常規性地事情，學(xué)生總是不會(huì )很在意。也許是我對學(xué)生過(guò)于寬容，我有時(shí)都想偶爾忘記是有的，也就對學(xué)生默認了。還有對于這些，我沒(méi)有明確規定懲罰。所以學(xué)生就錯了就錯了，也不改了。
借用自己寫(xiě)案例的結束給自己勉勵：當我們在教育旅途中一路走來(lái)，我們要珍惜眼前盛開(kāi)的每一朵花。抬頭仰視它，千萬(wàn)不要在低頭的剎那間碰落它。因為，每一朵花都有盛開(kāi)的理由，有它獨特的美麗！為了每一個(gè)學(xué)生，努力做好自己的班主任工作，期待以后工作的更加完善。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結9
去年學(xué)年結束的時(shí)候林校長(cháng)問(wèn)我：“你想帶班上嗎？”已經(jīng)教了幾輪一、二年級的我想換換崗位，也想面對新鮮的面孔，更想嘗嘗接班的滋味，挑戰挑戰自己。于是跟校長(cháng)說(shuō)不想跟班。
本學(xué)期，我如愿當三（1）班的班主任。班級人數68人，比上學(xué)年多了10人。其中男生39人，個(gè)別同學(xué)活潑好動(dòng)，自制能力差，加上插班進(jìn)來(lái)的三位學(xué)生紀律松散，班干部不夠得力，因此，一學(xué)期來(lái)，班主任工作非常吃力。但是面對困難，我沒(méi)有放棄，一直想方設法培養學(xué)生良好的習慣。開(kāi)學(xué)初把班級定為愛(ài)心特色班，希望通過(guò)愛(ài)心教育使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人，和睦相處。同時(shí)定了獎勵制度，每周對四個(gè)小組進(jìn)行量化評分，周末給優(yōu)勝小組頒發(fā)流動(dòng)紅旗，期末獎勵先進(jìn)小組。班干部分工管理班級事務(wù)。為了管好課間紀律，還派得力班干看守一樓四個(gè)大門(mén)，非特殊情況不允許學(xué)生出去。對于行為習慣差的問(wèn)題學(xué)生，常常主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，有時(shí)還親自登門(mén)家訪(fǎng)，爭取達到最好的教育效果。
經(jīng)過(guò)半年的努力，學(xué)生的紀律和學(xué)習均有進(jìn)步，同時(shí)也取得了一些成績(jì)。愛(ài)心捐款兩次，共捐4000多元。其中1200元購買(mǎi)體育用品捐給五華山區學(xué)校，300元資助同班的李得誠同學(xué)，2400多元捐助海嘯災區人民。自發(fā)幫大隊部做了36個(gè)捐款箱。捐贈100本圖書(shū)成立班級圖書(shū)角。學(xué)生的愛(ài)心行動(dòng)多次受到學(xué)校的表彰。黑板報兩次評為優(yōu)秀。獲“祖國江山如此多嬌”攝影比賽組織獎。朗讀比賽第二名。班容檢查優(yōu)秀。廣播體操比賽優(yōu)秀獎。學(xué)生的各科成績(jì)優(yōu)秀。
雖然從整體來(lái)說(shuō)學(xué)生進(jìn)步了，但個(gè)別同學(xué)的'表現仍然很差�；叵氚肽陙�(lái)，我天天面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。工作過(guò)程中，我常常根據學(xué)生的變化調節教育方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。楊威冠、周任發(fā)、李煒豪等同學(xué)紀律松散，他們的表現影響著(zhù)全班同學(xué)，因此我采取“嚴格管理”的方法。比如，上課遲到者一定要打報告，對譏笑流鼻血同學(xué)者批評，杜絕上課吃零食現象，嚴抓作業(yè)質(zhì)量……一系列的嚴格要求，對周任發(fā)、李煒豪等同學(xué)的觸動(dòng)很大，許多同學(xué)也都進(jìn)步了，但楊威冠的進(jìn)步甚微，于是借助曾主任、林校長(cháng)的力量協(xié)助教育�？墒乾F在他依然常常打人，每天不聽(tīng)課寫(xiě)作業(yè)。他讓我感到頭疼，每當接到家長(cháng)的投訴時(shí)，我的心里就非常難受。我對他付出了許多心血��！哄他、表?yè)P他，和風(fēng)細雨般地鼓勵他，但是效果不明顯。我由此想到：接“班”新挑戰不是一帆風(fēng)順��！“酸、甜、苦、辣、甘”五味俱全。小時(shí)候沒(méi)有養成良好習慣的學(xué)生是班主任工作的“釘子戶(hù)”。下個(gè)學(xué)期，改變幾個(gè)調皮學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和行為習慣，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成是我的工作重點(diǎn)。
“滴水石穿，繩鋸木斷”。我相信，只要自己肯動(dòng)腦筋，注意方式方法，調皮的學(xué)生有朝一日總會(huì )改變壞習慣，成為文明的學(xué)生。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結10
時(shí)光飛逝，我接手305班也已經(jīng)1學(xué)年了，總覺(jué)的本班學(xué)生沒(méi)有多大的進(jìn)步，或者是恨鐵不成鋼的心態(tài)在作怪，看別的班的學(xué)生都好乖，對比我們班的好像都特別會(huì )吵。其實(shí)我也知道這是愛(ài)之深，情之切的緣故，每位班主任都希望自己的學(xué)生能精益求精，更上一樓。
誠然三年級學(xué)生年齡還小，自控力不足，學(xué)習的主動(dòng)性普遍不高。我們班的男生即多又都不安分，每天甚至每節課都要有同學(xué)來(lái)打小報告。因此我作為班主任這一年來(lái)，特別是這學(xué)期來(lái)，重點(diǎn)就把精力放在怎樣改變我們班學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣上。
本學(xué)期來(lái)對于學(xué)生行為習慣上犯的錯誤盡量的及時(shí)批評，糾正。例如教育學(xué)生課間不要追逐奔跑，就這個(gè)行為習慣的養成都覺(jué)的好難，好多男同學(xué)屢教不改，看見(jiàn)老師不跑了，老師不在走快點(diǎn)，兩步走下來(lái)就變競走，5步下來(lái)就開(kāi)始百米沖刺，而且風(fēng)雨不改，百折不撓不怕摔。我通過(guò)抓典型，豎反面人物教育全班同學(xué)學(xué)會(huì )走路，不要奔跑，做到每天題一題，課間走廊口監督，同時(shí)利用小干部督促監管，這樣一學(xué)期下來(lái)效果很明顯，基本上全班同學(xué)都能意識到要慢慢走，不奔跑�？呐龅氖虑橐策h比上學(xué)期減少很多。
其次我對我班學(xué)生的課堂上課紀律下大力氣抓。我們班的任課老師都有個(gè)共同的感受，就是課堂上太吵。沒(méi)有好的聽(tīng)課習慣導致課堂效率低下，時(shí)不時(shí)還要冒出個(gè)別學(xué)生例如楊鎧鑫耍性子，擾亂正常課堂秩序。這學(xué)期以來(lái)我先在我的數學(xué)課堂上經(jīng)常性進(jìn)行課堂常規教育，什么時(shí)候要學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，不要隨意打斷同學(xué)的發(fā)言，隨意插嘴。對于老師提出的問(wèn)題積極思考，舉手發(fā)言等�？雌饋�(lái)是1年級小朋友都應該學(xué)會(huì )的課堂常規，但是還是不得不繼續在我們3年級的的課堂上改進(jìn)。但是這樣做也不是沒(méi)效果，比起剛開(kāi)學(xué)時(shí)的自由散漫，現在有了開(kāi)始邁入正軌的跡象。行為習慣的改正不是一蹴而就的，但是沒(méi)有持之以恒的強化鍛煉，良好行為習慣是不會(huì )自己成就的。所以我也有信心再下學(xué)期中再接再厲，端正我們班的學(xué)風(fēng)，樹(shù)立良好的班集體，向學(xué)校里的優(yōu)秀班集體再靠攏！
期末結束學(xué)生要交成績(jì)單，我們做老師的也一樣。因為是成人，因為從事教書(shū)這一職業(yè)，所以幾乎心智只有小學(xué)生的程度。許多的喜怒哀樂(lè )都是因為自己帶的班級。我很多時(shí)候可以說(shuō)是厭惡自己對班級的在乎。為一個(gè)學(xué)生做眼保健操眼睛沒(méi)閉住而生氣，為一個(gè)學(xué)生忘帶紅領(lǐng)巾而不安，為一雙小手指甲有點(diǎn)長(cháng)而親自拿刀上陣。。。。。。就這樣每天在警惕中度日，這個(gè)班主任的日子真有點(diǎn)不好過(guò)呀。很多時(shí)候學(xué)校發(fā)在網(wǎng)上的消息我都后知后覺(jué)，因為沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng)，沒(méi)有時(shí)間看手機，常常是早晨拎了電腦包上班，傍晚電腦還不曾從包里拿出過(guò)。怎么會(huì )這樣？因為我幾乎把能用的時(shí)間都用在給學(xué)生加班加點(diǎn)的講作業(yè)補課上了。多么的失敗呀，一個(gè)老師對于提高一個(gè)班級的成績(jì)只能用這種疲勞戰的方法。其實(shí)也說(shuō)不上提高，只是害怕被拉得太后。到期末去領(lǐng)試卷考試時(shí)，我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲：期末語(yǔ)文考試可以做到和平行班在一同個(gè)層面上。
班主任的工作幾乎每天一樣：走進(jìn)校門(mén)先看看學(xué)生的晨學(xué)情況，晨間教育總結昨天的表現，提出今天的希望和目標。中午時(shí)間充分利用起來(lái)進(jìn)行輔導學(xué)習和檢查教室在班干部的管理下是否干凈整潔，傍晚放學(xué)給潛質(zhì)生挖掘潛力，把關(guān)教室清潔衛生。因為事無(wú)巨細點(diǎn)滴在心，所以這個(gè)在許多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學(xué)期沒(méi)有扣分。想想為這班級付出的辛苦有些是有回報的而有些是徒勞無(wú)功甚至連累學(xué)生的。傳球比賽是前者，開(kāi)始體育老師告訴我，在跟兄弟班級多次的較量后，我班穩居最后。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領(lǐng)學(xué)生勤學(xué)苦練。最終以絕對優(yōu)勢得第一。值得。而現場(chǎng)繪畫(huà)比賽屬后者�？蓱z俺讓學(xué)生起早貪黑地在家里畫(huà)呀畫(huà)呀，還以為臨山是葡萄之鄉，那副稚嫩但不乏愛(ài)家鄉愛(ài)家鄉勤勞的人們的'畫(huà)是佳作，沒(méi)想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒(méi)想到比賽規則是忽悠人的，因為別人幾乎都是原汁原味的現場(chǎng)臨摹。不值。
而我作為一個(gè)班主任最難以承擔的是我班的數學(xué)成績(jì)與兄弟班級的距離是一個(gè)是巍巍乎高山，一個(gè)是湯湯乎流水。人家36個(gè)優(yōu)秀，我班14個(gè)。我無(wú)語(yǔ)。還要用雙課優(yōu)秀率來(lái)考核量化班級，量化班級沒(méi)關(guān)系，可我怎么都覺(jué)得是在量化班主任。我更無(wú)語(yǔ)。我真的沒(méi)能力帶好這樣的班級，我想像我一樣情況的班主任一定也深有同感吧。難得有機會(huì )離騷離騷，所以就姑且寫(xiě)下這幾行字作為班主任工作總結。
著(zhù)名教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：”班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年期中主要做了以下幾點(diǎn)：
1、發(fā)揮小助手的能力，在我班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。平時(shí)我還注意培養小干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展活動(dòng)，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。平時(shí)讓小干部自己教育自己，利用班會(huì )時(shí)間爭求全班同學(xué)對他們的意見(jiàn)以便把工作做得更好。我班小干部，別看人不大，模范作用卻起得不錯，是老師的得力助手。
2、做好學(xué)生的安全教育工作。平時(shí)每天利用晨間教育抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
3、加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習有困難的和學(xué)習懶惰的學(xué)生較多，平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習懶惰的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教�？墒�，從目前的效果來(lái)看，還是很不理想。
4、相信各位老師也和我一樣，聽(tīng)到"潛質(zhì)生"這個(gè)詞，心里也充滿(mǎn)了無(wú)奈，但為了讓他們在平時(shí)的學(xué)習生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看到可喜的60分以上，我們不得不打起十二分精神來(lái)對待他們，因此，當這些調皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，都會(huì )在課堂上表?yè)P他們。老師的表?yè)P，學(xué)生還是很在乎的，一聲表?yè)P，雖然作用不是特別大，但也能讓他們安安靜靜地呆上好幾天，這已經(jīng)足夠了，我們不能太貪心，不要期望得了芝麻后還期待前方有一只大西瓜等著(zhù)我們。何況我們付出的也僅僅是一句話(huà)。
總的來(lái)說(shuō)，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級的獲獎情況如下：
�。�1）“六一”文藝匯演評比獲一等獎。
�。�2）英語(yǔ)歌曲比賽獲一等獎。
�。�3）口風(fēng)琴吹奏比賽獲一等獎。
�。�4）班級布置獲二等獎。有三個(gè)同學(xué)的作文在余姚日報發(fā)表，一名同學(xué)的作文在少年智力報上發(fā)表，三名同學(xué)在鎮書(shū)法比賽獲一等獎，多名同學(xué)在繪畫(huà)比賽中獲獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會(huì )改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會(huì )寬容地對待他們的錯誤，相信他們會(huì )改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的，細致的，辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
以上，是我工作的小結和一點(diǎn)體會(huì )，今后，我將更加努力做好班主任工作。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結11
本學(xué)期是我入編后獨立完成整個(gè)教學(xué)任務(wù)的第一個(gè)學(xué)期，于我來(lái)說(shuō)，有著(zhù)特別的意義。需要認真的總結，反思，與自我完善�，F將三、四年級的英語(yǔ)教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作的三個(gè)階段：學(xué)習新知階段單元復習階段分類(lèi)復習階段。
1.在學(xué)習新知階段，每一節課學(xué)習一個(gè)課時(shí)，每三節課停一節課的新課，復習前三課的知識，或練習聽(tīng)力，或處理習題。每個(gè)單元學(xué)習結束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復習和單元測試。期中考試前復習第一二單元的知識。期末考試前進(jìn)行單元復習和分類(lèi)復習。
雖說(shuō)這樣學(xué)習進(jìn)度慢了不少，但及時(shí)的復習與總結有利于學(xué)生的知識鞏固與吸收。在我們的英語(yǔ)教學(xué)中最大的弊端就是語(yǔ)境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規律，及時(shí)的復習，調整教學(xué)進(jìn)度。
2.在單元復習階段，以單元總結和單元測試為依托，進(jìn)行第一輪的復習。單四年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結元總結的內容是本單元的三會(huì )單詞和四會(huì )單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份知識性的單元總結試卷，再按此模式以默寫(xiě)單詞，結合圖片填寫(xiě)單詞，仿寫(xiě)句子，情景對話(huà)等題型為學(xué)生出一套練習題，讓學(xué)生識記知識的同時(shí)，鍛煉他們審題讀題，歸納總結的能力，培養學(xué)生掌握好的學(xué)習方法。
3.在分類(lèi)復習階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專(zhuān)項訓練：根據圖片補全單詞，仿寫(xiě)句子，連詞成句，易錯題總結等。
為了糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線(xiàn)三格的聽(tīng)寫(xiě)紙，聽(tīng)寫(xiě)四會(huì )單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過(guò)程中反復糾正他們的大小寫(xiě)，占格，單詞間距過(guò)大或過(guò)小的錯誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫(xiě)的，用寫(xiě)的方式檢查學(xué)生課文的背誦情況，在下學(xué)期可以調整到學(xué)習新知的階段。
易錯題總結也是非常有必要的，雖然我平時(shí)就強調學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開(kāi)自己的錯題主動(dòng)復習的，所以教師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并逐漸幫助他們建立錯題集的學(xué)習習慣。
因為教學(xué)進(jìn)度慢的原因，四年級的最后這個(gè)階段的復習，遠沒(méi)有三年級的做的細致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要根據課本內容做出調整。
二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。
1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語(yǔ)學(xué)以致用，雖然這個(gè)用得有點(diǎn)機械死板，但每天的重復會(huì )增強學(xué)生對語(yǔ)言的感知力，背誦更不成問(wèn)題。不過(guò)需要注意的是，不要讓老師一直做為發(fā)問(wèn)的一方，而要多讓學(xué)生來(lái)問(wèn)一問(wèn)，把主動(dòng)權交到他們的手上，否則考試的時(shí)候一旦出到關(guān)于疑問(wèn)詞的選擇，就會(huì )有學(xué)生出錯了。
2.讓肢體語(yǔ)言豐富教學(xué)課堂
肢體語(yǔ)言不但可以幫助學(xué)生理解教師的英語(yǔ)指令，也可以幫助學(xué)生復述課文，特別是在三年級的課堂上課文短，我帶著(zhù)學(xué)生用一邊做著(zhù)手勢一邊背誦課文，看著(zhù)孩子們一只只比劃的小手，一張張開(kāi)心笑臉，你會(huì )覺(jué)得這真是一個(gè)讓人享受的課堂。
3.讓簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣
簡(jiǎn)筆畫(huà)可以用來(lái)教授新單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，也可以幫助學(xué)生復述課文，還可以通過(guò)節日卡片的制作，讓學(xué)生在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中感受西方的文化。
4.讓相機來(lái)記錄學(xué)生的表演三年級的每個(gè)單元的`故事表演孩子們都參與得非常熱情，因為我把他們表演的過(guò)程用相機錄下來(lái)并放到空間里與更多的家長(cháng)朋友分享。在表演故事的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了互助，學(xué)會(huì )了分享，積極參與并享受學(xué)習的快樂(lè )。四年級的就沒(méi)有如此完成了，有些遺憾。
5.讓小印章見(jiàn)證學(xué)生的努力給每個(gè)作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個(gè)印章，在期末復習階段按測試成績(jì)扣上不同數量的印章，印章積累到50個(gè)或者期末考試中達到與老師約定的分數的同學(xué)可以不寫(xiě)暑假作業(yè)。這點(diǎn)對孩子們有著(zhù)很強的誘惑力，他們會(huì )互相比一比誰(shuí)的印章多，如果被同伴超過(guò)了，下次作業(yè)中會(huì )更注意的。
三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。
試卷習題的處理不當除了新方案上面的習題，我們還做了學(xué)苑報報紙上所有的練習，以及復習階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題�？梢哉f(shuō)我的孩子們做了很多的題，付出了很大的努力，但并沒(méi)有取得相應的效果。好比吃東西，吃了很多，很豐富的食物，卻沒(méi)有消化吸收。在對練習的時(shí)候，我也一直不清楚該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師一直講，學(xué)生就很被動(dòng)，把題交給學(xué)生去講，進(jìn)度又會(huì )慢下來(lái)。
2.對話(huà)練習的效果欠佳
如果組織學(xué)生進(jìn)行pairwork，似乎空有一副熱鬧的景象，又有多少孩子認真的參與其中呢。在用重點(diǎn)句型進(jìn)行練習的時(shí)候，明明給了時(shí)間，可是站起來(lái)說(shuō)還是說(shuō)的不好，我給你們的時(shí)間去干什么了。是老師給的時(shí)間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑聊，在搞小動(dòng)作呢?一個(gè)小組的同學(xué)站起來(lái)匯報的時(shí)候，其他的孩子又在干什么，有沒(méi)有在認真聽(tīng)呢?
3.后進(jìn)生的轉變非常難
每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個(gè)孩子不寫(xiě)作業(yè)，或者是寫(xiě)了也是應付差事。沒(méi)有更好的辦法，就天天追著(zhù)他們要作業(yè)，一問(wèn)不是沒(méi)寫(xiě)，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒(méi)帶回去，反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來(lái)寫(xiě)會(huì )作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說(shuō)上課的時(shí)候，要時(shí)不時(shí)的盯著(zhù)那些走思的，打盹的，搞小動(dòng)作的，要不是這些壞習慣，成績(jì)怎么會(huì )遲遲上不去呢。
4.朗讀背誦任務(wù)布置少
本來(lái)讀讀背背就能掌握的知識，非要寫(xiě)上四遍，五遍。幾乎我們都會(huì )布置寫(xiě)習字的作業(yè)，可為什么聽(tīng)寫(xiě)單詞的時(shí)候還會(huì )出現這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫(xiě)習字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫(huà)花似的。要說(shuō)布置個(gè)背誦的作業(yè)吧，又沒(méi)辦法每個(gè)學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不一定會(huì )叫到我。
5.把課件用的巧用的靈活。多媒體課件既直觀(guān)又美觀(guān)，能長(cháng)時(shí)間的吸引學(xué)生的注意力，又能出示很多的練習題。但是在設計的時(shí)候，也要注意不要使用過(guò)于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的注意力。同時(shí)設計PPT的時(shí)候，更有結合課文內容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時(shí)候，更不要過(guò)于被課件過(guò)束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。
后記：在期末考試中四乙班取得的進(jìn)步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年級的成績(jì)是最不理想的，因為事先知道三年級要用統考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是很多孩子看到題難，就不知所措了，并沒(méi)有發(fā)揮出該有的水平，除了課本知識的傳授，還要在考試心態(tài)調整，考試技巧，注意事項等方面多引導學(xué)生，培養學(xué)生認真踏實(shí)嚴謹的學(xué)習習慣和積極樂(lè )觀(guān)，不斷進(jìn)取的心態(tài)。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結12
作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴(lài)的`老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
五、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均
要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結13
三年級的知識點(diǎn)對學(xué)生的成長(cháng)是很重要的，而且這也意味著(zhù)學(xué)生通過(guò)學(xué)習已經(jīng)步入了中年級，因此要幫助學(xué)生鞏固好基礎從而掌握三年級的知識點(diǎn)才行，因此我在第一學(xué)期很重視對班上學(xué)生的教導，而且班級管理工作的展開(kāi)也很好地促進(jìn)了學(xué)生的成長(cháng)，隨著(zhù)期末的到來(lái)則讓我對這學(xué)期完成的班級管理工作進(jìn)行了總結。
鞏固學(xué)生的基礎并做好培優(yōu)輔差工作，為了照顧到差生的學(xué)習導致我在講課時(shí)刻意放緩了節奏，其目的便是通過(guò)教學(xué)進(jìn)度的控制來(lái)讓大多數學(xué)生掌握知識點(diǎn)，而且我在課堂上也會(huì )通過(guò)提問(wèn)的形式來(lái)加強與學(xué)生之間的互動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)這也是為了防止學(xué)生在上課期間存在著(zhù)不認真聽(tīng)講的狀況，因此我會(huì )通過(guò)認真教導來(lái)讓學(xué)生們收攏心思，讓學(xué)生將精力都放在課堂之中才能夠取得更好的教學(xué)效果，但這既需要學(xué)生具備較高的自覺(jué)性也需要自己在上課期間認真監督，這樣的話(huà)往往能夠較好地鞏固學(xué)生的基礎從而讓他們掌握重要的知識點(diǎn)，而且通過(guò)對差生的輔導也讓學(xué)生之間的差距不會(huì )很大。
管理好班級的紀律從而營(yíng)造良好的'學(xué)習環(huán)境，我明白學(xué)習氛圍濃厚的環(huán)境往往能夠取得更好的教學(xué)效果，一方面需要自己管理好班級紀律從而確保學(xué)生做到認真學(xué)習，另一方面則需要讓學(xué)生養成自主學(xué)習的習慣從而獲得思想方面的進(jìn)步，在我看來(lái)這項工作的落實(shí)也是為了學(xué)生們的成長(cháng)著(zhù)想，因此我在這學(xué)期的教學(xué)工作中會(huì )向學(xué)生反復強調紀律方面的問(wèn)題，雖然有時(shí)并不能取得很好的效果卻也算是良好的開(kāi)端，而我也會(huì )將其當做長(cháng)期性的工作并為了管理好班級紀律而努力。
培養好班上的班干部從而為自己的工作減輕負擔，每個(gè)班干部都是班主任在日常工作中不可缺少的小助手，因此要懂得培養班干部從而鍛煉他們的能力，當班干部能夠在班級工作中獨當一面以后，那么作為班主任的自己在班級工作中也會(huì )輕松許多，而且我也能夠借機觀(guān)察當自己不在教室的時(shí)候學(xué)生們是否能自主學(xué)習，通過(guò)這學(xué)期的努力使得學(xué)生們在學(xué)習方面都取得了進(jìn)展，這既得益于自身的教導也與學(xué)生們在學(xué)習方面付出的努力息息相關(guān)。
總之我會(huì )牢記這學(xué)期在班級管理工作中積累的經(jīng)驗，而且在第二學(xué)期也會(huì )認真教導好班上的每個(gè)學(xué)生，希望通過(guò)對教學(xué)工作的認真負責能夠幫助學(xué)生們獲得更多進(jìn)步。
2022小學(xué)三年級班主任工作總結14
20xx年9月1日，我被“任命”為三(3)班的“主任”，就是傳說(shuō)中的班主任。作為一名班主任，我的責任重大，管課堂、管班風(fēng)、管板報、管雜七雜八所有的事情。和孩子們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我的這幾個(gè)月的班主任生活一次完美的謝幕。
下面我就絮叨絮叨我的班主任生活：
作業(yè)：作為一名主科兼帶班主任，我覺(jué)得最重要的就是把孩子的成績(jì)帶上去。所以從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，我堅持每天早上必須得早早的進(jìn)教室，剛開(kāi)始為了嚴整班級的作業(yè)問(wèn)題，我每天早上都自己開(kāi)門(mén)，學(xué)生進(jìn)來(lái)之前必須得把作業(yè)交給我，作為“進(jìn)門(mén)證”，我堅持了一個(gè)月，后來(lái)，我們班級沒(méi)有不做作業(yè)的孩子。我甚至還提醒孩子，語(yǔ)文、數學(xué)也必須這樣做。
課堂：要求孩子必須坐端正，上課必須跟老師走，不允許任何的孩子在課堂上有任何的波動(dòng)，開(kāi)小差都不可以。我時(shí)刻的提醒孩子坐端正、做端正。后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我的英語(yǔ)課堂不再需要提醒，而是同桌之間會(huì )有了點(diǎn)滴的提醒。一個(gè)孩子，不管他多么的不好，不管他多么有差距，我覺(jué)得最重要的是把課堂抓住，四十分鐘對任何一個(gè)孩子都是重要的，課堂的40分鐘抓不住，課后不管怎么努力都無(wú)用。
清潔區：開(kāi)學(xué)初，我就秉承學(xué)校的“人人有事做，事事有人做”，我把班級的清潔區劃分到每一個(gè)孩子，甚至哪一塊瓷磚、哪一塊玻璃是誰(shuí)的，我都劃分到位，讓孩子每天早上來(lái)了都有事做。
英語(yǔ)早餐：對我來(lái)說(shuō)，我最珍惜的就是這個(gè)時(shí)間，我是班主任又是英語(yǔ)老師，如果英語(yǔ)早餐的時(shí)間用不好，那么孩子每天的英語(yǔ)閱讀時(shí)間就保證不了。我的小助手，每天放晚學(xué)之前，我就布置好第二天英語(yǔ)早餐的任務(wù)，讓小助手第二天到校就帶著(zhù)班級的學(xué)生一起讀。讀的多了，很多孩子覺(jué)得厭煩、提不起興趣。后來(lái)我分配了男、女PK，分單元讀等等，以此來(lái)刺激孩子閱讀的興趣，漸漸的，班級的英語(yǔ)早餐也上了軌道。
后進(jìn)生：后進(jìn)生是最讓我頭疼的事情。很多事情覺(jué)得我們班有些孩子挺惹我憐愛(ài)的，不是孩子一個(gè)人的錯、很多時(shí)候不負責任的.父母也早就了可憐的孩子。剛開(kāi)始我還和父母溝通交流，后來(lái)漸漸的對于他們也麻木了。我不再從父母身上找原因，我自己想辦法幫助孩子。每天的大課間，我讓一個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的孩子教她，一次不會(huì )，兩次，甚至三次、四次、五次，不是有人說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)么“成功在于重復的次數”，時(shí)間久了，積累的多了，也就都會(huì )了。
作為一個(gè)班主任，所擁有的不僅僅是耐心、責任心，還有一個(gè)對待孩子真正的愛(ài)心。希望三(3)班的每個(gè)孩子都健康成長(cháng)!
2022小學(xué)三年級班主任工作總結15
本學(xué)期我繼續擔任三年級一班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書(shū)生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請教經(jīng)驗豐富的老師，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》及《值周班長(cháng)負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(cháng)輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養學(xué)生主人翁意識
現在的學(xué)生嬌生慣養，在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣。
三、愛(ài)護學(xué)生，親近學(xué)生
�。⒄l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。＂班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和＂愛(ài)＂。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對你＂既親近又崇拜＂，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。
四、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有＂服從集體，服從命令＂的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰(shuí)給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時(shí)刻想著(zhù)集體的多了，人人爭先為班添光彩。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識
使孩子形成比學(xué)趕幫超的`良好學(xué)習氛圍，一一對應的幫助差生活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作，針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個(gè)別學(xué)生學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
六、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。會(huì )上可以請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。
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