2023小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的2023小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2023小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結1
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結束，現將本學(xué)期的工作做總結。本學(xué)期共有18個(gè)教學(xué)周期，其中有效開(kāi)展美術(shù)教學(xué)16個(gè)周，在此期間，擔任三至六年級美術(shù)和七年級書(shū)法教學(xué)工作，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃完成教學(xué)。
一、教學(xué)方面
美術(shù)教學(xué)從三至六年級四個(gè)年級段分別教授不同的內容：
三年級：線(xiàn)描畫(huà)、科幻畫(huà)、剪紙、創(chuàng )意繪畫(huà)。
四年級：彩色線(xiàn)描畫(huà)、科幻畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)創(chuàng )作。
五年級：剪紙、風(fēng)景速寫(xiě)臨摹、速寫(xiě)寫(xiě)生。
六年級：素描理論基礎知識，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內容都有著(zhù)不同的變化和區別，特別是六年級的學(xué)生，他們對美術(shù)知識的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專(zhuān)業(yè)性的美術(shù)知識，更好的'和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專(zhuān)業(yè)技法知識。
書(shū)法課只在七年級開(kāi)課教學(xué)，從基本的漢字基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)到偏旁部首、間架結構的學(xué)習，系統性教學(xué)，使學(xué)生對漢字有所了解和掌握，在教學(xué)過(guò)程中強調正確的書(shū)寫(xiě)方法和姿勢，糾正學(xué)生之前養成的錯誤寫(xiě)字習慣，培養正確書(shū)寫(xiě)方法和良好的學(xué)習習慣，力求人人能寫(xiě)出一手好字！
二、教學(xué)成果
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果。例如學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì )了自主創(chuàng )作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學(xué)習。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng )新大賽”中，陳凌同學(xué)的科幻畫(huà)作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎，在�？谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽(yáng)光下成長(cháng)”美術(shù)書(shū)法作品評比活動(dòng)中，書(shū)法《條幅》作品榮獲一等獎。
三、教學(xué)反思
本學(xué)期工作接近尾聲，對于在這個(gè)學(xué)期的工作還是并不滿(mǎn)意，教學(xué)成效不高，在整的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對所教內容不感興趣等等多種原因，是今后教學(xué)活動(dòng)中該去反思的方面，如何更好的杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺(jué)得該從以下幾個(gè)方面去做：
1、教學(xué)內容要有趣味性，每一個(gè)孩子對任何有趣的事物都不會(huì )錯過(guò)，他們都會(huì )投入所有精力專(zhuān)心的去學(xué)習，去創(chuàng )作，是學(xué)生在學(xué)習中提高學(xué)習興趣。
2、內容創(chuàng )新，學(xué)習其實(shí)跟我們日常生活一樣，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也會(huì )膩，在一定時(shí)間內學(xué)習不同的內容，不同形式的教學(xué)，也是促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)興趣的提高。
3、形式方法創(chuàng )新，美術(shù)課涵蓋的內容很豐富，繪畫(huà)、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫(huà)創(chuàng )作之中，過(guò)于單一枯燥。
4、活動(dòng)激發(fā)學(xué)習，孩子們都喜歡有機會(huì )展示自己的才藝，可以通過(guò)不同的活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生們積極動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng )作，給孩子一個(gè)展示自我的機會(huì )，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果，還更好的為孩子提供展示的平臺。
總之，一切教學(xué)為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學(xué)習提供更好的教育！
2023小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結2
隨著(zhù)我們的課題研究進(jìn)行到新的一個(gè)階段，我對低年級繪畫(huà)創(chuàng )作也有了更深一步的認識，在這里，將自已的一些想法與大家分享一下：
我們都知道，“興趣是最好的老師”，長(cháng)期觀(guān)察你會(huì )發(fā)現每個(gè)學(xué)生都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，這個(gè)興趣是學(xué)生們與生俱來(lái)的。低年級的學(xué)生愛(ài)繪畫(huà)，但又怕畫(huà)不好，這是學(xué)生們繪畫(huà)時(shí)的通病。其原因是他們自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限，作畫(huà)時(shí)不大膽，怕畫(huà)不好，放不開(kāi)；對表現的對象理解簡(jiǎn)單化、概念化等。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我采取了如下措施：
一、鼓勵實(shí)踐，大膽作畫(huà)。
在我看來(lái)，許多小學(xué)生對繪畫(huà)是有著(zhù)十分濃厚的興趣的，只是總覺(jué)得自已畫(huà)不好，心里有一種憂(yōu)慮感。在他們看來(lái)，繪畫(huà)是最難的事。在教學(xué)中，我不斷鼓勵他們輕松地作畫(huà)，盡量把內心的想法畫(huà)出來(lái)，不要考慮畫(huà)的好壞成敗。不管畫(huà)的質(zhì)量如何，我都給予一定的肯定，讓他們覺(jué)得畫(huà)畫(huà)兒是一件開(kāi)心的事情。
二、拓展內容，自由作畫(huà)。
小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲存的'素材就少。如果老師在教學(xué)中總是對他們設定條條框框的話(huà)，孩子們就會(huì )有一種無(wú)從下手的感覺(jué)，為了不打擊學(xué)生們作畫(huà)的積極性，我很少為他們的作業(yè)命題，而是讓學(xué)生進(jìn)行自由作畫(huà)，發(fā)揮他們的思維，進(jìn)行創(chuàng )造性、想象性的作畫(huà)，畫(huà)他們平常喜歡的題材。另外，我會(huì )引導他們注意觀(guān)察身邊的事物，可通過(guò)參觀(guān)、游覽、看畫(huà)冊等方法來(lái)豐富他們作畫(huà)時(shí)的素材。
三、重視評價(jià)，激發(fā)學(xué)習興趣。
高效課堂模式中的評價(jià)方式是多方面的，對于美術(shù)課來(lái)說(shuō)，評價(jià)也可以是多元的，繪畫(huà)工具是否帶全了，課堂上是否認真畫(huà)了，這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而對于有進(jìn)步的孩子，更要及時(shí)鼓勵，讓他看到成功的希望。通過(guò)這些評價(jià)方式，我發(fā)現孩子們更自信了，畫(huà)畫(huà)兒的興趣更濃了，對畫(huà)面內容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會(huì )邊想邊畫(huà)，有時(shí)還自言自語(yǔ)地說(shuō)些什么，已經(jīng)基本可以把腦子里想到的畫(huà)面表現在畫(huà)紙上了。
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時(shí)間飛逝，短短的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深入地開(kāi)展美術(shù)教研教改工作，從培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結如下：
在教學(xué)中，特別注重發(fā)展和提高學(xué)生對審美意味的理解力，遵照審美活動(dòng)的規律，采取藝術(shù)教育的特殊方法，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生觀(guān)察、學(xué)習、評價(jià)同齡人的美術(shù)作品。在具體評價(jià)過(guò)程中，結合學(xué)生繪畫(huà)的情景，所表達情感的真實(shí)性與觀(guān)察方法。
在教學(xué)中引導學(xué)生從身邊的事物去細致觀(guān)察、回憶、想象中提練創(chuàng )作題材。如家庭趣事、校園生活、家鄉風(fēng)光、民俗風(fēng)情、家鄉的人、家鄉的特產(chǎn)、家鄉名勝古跡等。我本著(zhù)美術(shù)教育以人為本，面向全體學(xué)生。我給學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地上，為全體學(xué)生的終身發(fā)展提供必備的基礎知識、基本技能和良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)念。我以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，重視發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問(wèn)題的能力，交流與合作的能力。
美術(shù)教育教學(xué)我的功底不是那么好，但我會(huì )根據美術(shù)課程標準有的放矢地進(jìn)行美術(shù)教育，使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，要課程內容的'層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。
三、自身素質(zhì)
課堂之余，我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還通過(guò)教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
總而言之，美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應創(chuàng )立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式，構建符合素質(zhì)教育要求，體現創(chuàng )新能力培養的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng )新能力有更好的提高，在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺階。
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認為在美術(shù)教學(xué)中，首先應考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累。沒(méi)有對生活的接觸、認識、體驗，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的構造、形象，又何談美術(shù)作品的創(chuàng )造呢？生活中處處有美，藝術(shù)家就善于從生活中捕捉。而孩子們還不是藝術(shù)家，他們如同一頭剛剛學(xué)習捕食的小獅子，還必須在母獅的循循善誘下學(xué)習捕獲的方法，掌握捕獲的時(shí)機。
學(xué)生的各方面能力正處于發(fā)展階段，潛在的能力需要教師的引導、開(kāi)發(fā)，以提高學(xué)生對美的感受能力、欣賞能力和評價(jià)能力，從而使學(xué)生能夠感受到生活的美，從生活中捕捉到美，產(chǎn)生對美的表現欲望，以達到創(chuàng )造美的目標。美術(shù)這門(mén)學(xué)科，從總體上看是大多數學(xué)生喜歡的科目。但具體到上好每一節課，和學(xué)生對這節課有沒(méi)有興趣、感情有多深、持久性有多長(cháng)，就要看老師如何調動(dòng)各方面的因素激起學(xué)生創(chuàng )作的興趣。電教媒體作為信息的載體，在教育目標與教育內容實(shí)踐的操作中搭起過(guò)渡的橋梁。它聲形并茂，色彩艷麗，生動(dòng)直觀(guān)，吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。我們的教材中，有不少課題需要學(xué)生走出教室，實(shí)地寫(xiě)生。如三年級的《紅色的花》，如果教師只在教室里講，該畫(huà)哪些、那些部分是畫(huà)面需要的、哪些不需要等等，這樣的閉門(mén)造車(chē)，不如讓學(xué)生去實(shí)地走走，了解樹(shù)木、房屋的形態(tài)，感受一下小巷兩邊的商店、理發(fā)店、小飯店、電線(xiàn)桿、行人。盡管是往日熟悉的地方，然而，現在要學(xué)生用畫(huà)家的眼光去感受它，感覺(jué)生活一下子就變成一幅完整的畫(huà)。學(xué)生在走進(jìn)環(huán)境感受生活的過(guò)程中，感悟能力增強了，繪畫(huà)能力也提高了。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界的一切，推動(dòng)著(zhù)進(jìn)步，并且是全部知識進(jìn)化的源泉。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對世界的探索。其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。我們在指導兒童創(chuàng )作的過(guò)程中，盡量讓兒童作為畫(huà)畫(huà)的.主體，讓他們去發(fā)現生活的樂(lè )趣，畫(huà)他們最想畫(huà)的事物，老師只能是事先作一些啟發(fā)式的引導，讓兒童自己去想象，然后老師再作一些修正式的補充，這樣能讓他有一種成就感，樹(shù)立自己的信心。有了自信，孩子就不再畏難；有了自信，孩子就敢畫(huà)了；有了自信，孩子就可以描繪自己的生活；有了自信，想象的翅膀就可以自由飛翔，創(chuàng )作出精彩的一幕。
作為學(xué)生走上美術(shù)創(chuàng )作之路的啟蒙者，需要我們每一位教育工作者用真誠的心去點(diǎn)亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，使他們在人生的這段行程中充分發(fā)展自己的個(gè)性，激發(fā)興趣，展示自己的才華。
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