2024小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結（通用16篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，下面是小編精心整理的2024小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
在忙忙碌碌中送走了這一學(xué)期，又到總結這學(xué)期教學(xué)工作得失的時(shí)候了。反思一下這一學(xué)期工作，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：
一、積極鉆研教材，努力進(jìn)行因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。而且我已經(jīng)有近七個(gè)年頭沒(méi)有教五年級語(yǔ)文了。因此，在教學(xué)中，我努力深入細致地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養都有不同程度的提高。
二、努力做好中差生的輔導工作。
因為學(xué)習基礎、興趣、個(gè)性差異等，有些學(xué)生在學(xué)習中會(huì )出現功半事倍現象，差生面擴大了，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此，我根據中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文，喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，豐富自己的知識，擴大視野。通過(guò)利用學(xué)生幫扶，我課上和課下的見(jiàn)縫插針的輔導，原來(lái)班里差生極差的現象略有改變。一、兩名差生也由自上三年級以來(lái)考試從來(lái)不及格到現在經(jīng)常能及格。但遺憾的是由于本人精力和能力有限，再加上極少數學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習基礎實(shí)在太差，差到我幾乎是從一年級語(yǔ)文基礎知識開(kāi)始輔導，但結果仍差強人意。
三、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍
我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師，終身為父”。老師說(shuō)一不二，學(xué)生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中，我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā)，允許堂上有不同的.聲音出現。
1、創(chuàng )設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服，這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn)，自信心也會(huì )增強許多，獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。
2、倡導平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱，特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段，更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習，使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。
3、教法設計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )設愉悅的氛圍，想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣，喚起求知的欲望.
四、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《九色鹿》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
新世紀的語(yǔ)文教學(xué)面臨很大的挑戰，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生48人，隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學(xué)習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為三類(lèi)：
第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習，是老師放心的學(xué)生；
第二類(lèi)學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習，但基于多種原因，基礎不扎實(shí)，學(xué)習方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jì)不拔尖，但他們也有沖擊一類(lèi)生的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)；
第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，但成績(jì)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師們都傾注了很大的熱情，盡心的'輔導。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些經(jīng)驗，現作出總結.
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)、狠抓基礎知識和基本技能
為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。提高了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重知道學(xué)生學(xué)會(huì )思考，睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
(三)、做好轉差工作
針對我們班差生問(wèn)題，我經(jīng)常給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
(五)、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
一個(gè)學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下和同仁們的幫助下，本人認真備教改導，尤其是傾心構建新型課堂，積極做好培優(yōu)轉差工作，順利完成了教育教學(xué)工作�，F對自己這學(xué)期的教學(xué)作總結如下。
一、寓思想教育于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。
本學(xué)期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著(zhù)不同的思想傾向，我把握其特點(diǎn)滲透思想品德教育。例如，《地震中的父子》一文，對學(xué)生進(jìn)行孝心教育，讓其感受到親情的巨大力量；《狼牙山五壯士》一課，融入為真理而勇敢現身精神的教育，使學(xué)生從小樹(shù)立起偉大的理想；又如《落花生》，讓學(xué)生受到要做對人民，對社會(huì )有用的人的教育；《開(kāi)國大典》，讓學(xué)生從中受到愛(ài)國主義教育等等，為孩子們能健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的思想基礎。
二、提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，以教師主導，起到組織和引導的作用。師生之間、學(xué)生之間主動(dòng)交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的積極性。恰當適時(shí)借助電教媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，變靜為動(dòng)，文圖結合，既能使課堂氛圍和諧、民主、平等，又能較好地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)，受到事半功倍之效率。
三、培養學(xué)生語(yǔ)文能力。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生獨立識字的能力，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系xx的語(yǔ)言環(huán)境理解。學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法后，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌，養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的`語(yǔ)文能力。
四、竭力做好培優(yōu)轉差工作。
在教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容的難與易，設計好分層教學(xué)。對于比較深奧、難于理解的學(xué)習內容，我安排優(yōu)等生來(lái)完成，啟發(fā)他們奇思妙想，口出精言。對于比較淺顯易懂的問(wèn)題，我是盡量留給學(xué)困生來(lái)回答，鼓勵他們大膽思考，勇敢表現。此外，我還利用課余時(shí)間，蹬膝交談。動(dòng)之以情，曉之以理，拉近師生關(guān)系，和諧相處，平等交流。從而使這些學(xué)困生樹(shù)立起自信心，并愛(ài)上語(yǔ)文，接受老師的教導，提高語(yǔ)文水平。
當然，本學(xué)期的教學(xué)工作也存在一些不盡人意之處，在今后的教學(xué)中我將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，踏實(shí)學(xué)習，不斷鉆研，以求長(cháng)足的發(fā)展。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期又要過(guò)去�；仡櫛緦W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，有很多經(jīng)驗積累下來(lái)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、圍繞專(zhuān)題，組織教材
教學(xué)中，我根據每單元的導讀，提示學(xué)生整體把握本單元的內容及訓練重點(diǎn)，做到教學(xué)活動(dòng)的連貫。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。教學(xué)中，通過(guò)課前導讀這一連接語(yǔ)，提醒學(xué)生注意學(xué)習要求和方法，利用學(xué)習方法的遷移，使精讀課文和略讀課文形成整體感。
二、識字、寫(xiě)字教學(xué)自主與指導相結合
高年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力。教學(xué)中，我在學(xué)生自學(xué)的基礎上進(jìn)行檢查，對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導，引導學(xué)生用多種識字方法記生字，學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě)，及時(shí)檢測，復習鞏固。但是個(gè)別學(xué)困生很難記住一些形近字。例如，應接不暇的，總是寫(xiě)成字旁。下學(xué)期需要從第一認識入手，加深第一印象，當堂練寫(xiě)。
三、教給學(xué)生閱讀方法
隨著(zhù)年級的.升高，學(xué)生自學(xué)能力也提高了。對于精讀課文，做好朗讀的指導，給學(xué)生以充分的讀書(shū)時(shí)間，多讀少講，讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語(yǔ)感。另外在讀中，交給學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)語(yǔ)句的方法，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解，同時(shí)積累語(yǔ)句，提高運用語(yǔ)言文字的能力。教給學(xué)生整體把握課文的方法，注意每一課不同的寫(xiě)作特點(diǎn)，有的是總分總，有的是并列關(guān)系。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，很多學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)中，能解決有關(guān)的閱讀問(wèn)題，習作能力也有了一定的提高。
對于略讀課文的教學(xué)，讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己讀懂課文，并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
四、習作教學(xué)重在指導與練習
課程標準中提出：讓學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達。習作中，我引導學(xué)生結合專(zhuān)題學(xué)習，把在閱讀中積累的語(yǔ)言材料，學(xué)到的表達方式，運用到習作中去。教學(xué)中靈活處理口語(yǔ)交際習作的先后關(guān)系，關(guān)鍵在于怎么讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)。平時(shí)強調學(xué)生要學(xué)會(huì )觀(guān)察，發(fā)現生活情趣，引起寫(xiě)的熱情和愿望。寫(xiě)的時(shí)候，沒(méi)有寫(xiě)法上的條條框框，讓學(xué)生放開(kāi)手腳去寫(xiě)，重在提示學(xué)生把心中所想的，所感受的及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，不說(shuō)空話(huà)套話(huà)，養成勤練筆、勤動(dòng)手的良好習慣。讀書(shū)筆記、周記、小練筆堅持不斷。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文競賽中，我們班獲得了第一名的好成績(jì)。
付出了不一定有收獲，但不付出一定沒(méi)有收獲�？偨Y了，反思了，不一定全面，但一定會(huì )讓自己在今后的工作中揚長(cháng)避短。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
一學(xué)期即將過(guò)去，我所帶的五年級語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一學(xué)期我繼續按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，推進(jìn)自主創(chuàng )新的課堂教學(xué)模式，把新課程標準的新思想、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，在實(shí)踐中收到很好的效果。
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。一學(xué)期以來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
二、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期，本人擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學(xué)習新課改理論，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。
1、課程標準走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教語(yǔ)文，《國家語(yǔ)文課程標準》對語(yǔ)文的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初首先仔細研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開(kāi)始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初首先仔細研讀教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。開(kāi)始上課，每一節課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(cháng)，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，在我班積極探索自主創(chuàng )新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，根據本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節匯合大家的意見(jiàn)。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的.實(shí)際情況，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學(xué)習水平。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)各類(lèi)現代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學(xué)習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來(lái)服務(wù)于教育教學(xué)。
一學(xué)期以來(lái)，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，在今后的教育教學(xué)中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學(xué)方法去揭開(kāi)教育教學(xué)工作中成功的一頁(yè)。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
隨著(zhù)新課的結束，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也臨近尾聲�；叵脒@半年的教學(xué)，我感慨良多。簡(jiǎn)單就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、要抓實(shí)基礎知識。
原本以為小學(xué)五年級的學(xué)生了，語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)在于知識面的拓展和積累，以開(kāi)發(fā)思維為主�？勺鳛檗r村小學(xué)的學(xué)生，很多孩子缺少良好的學(xué)習習慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長(cháng)忙于生計，缺少對孩子學(xué)習習慣的引導和督促。他們的基礎知識很不牢固，更有一部分的孩子缺失學(xué)習的主動(dòng)性，他們的興趣已被電視、游戲吸引。因此還需要老師抓實(shí)基礎知識，尤其是字、詞、句的掌握上抓實(shí)抓牢，針對不同層次的學(xué)生，因材施教，以不同的方式進(jìn)行過(guò)關(guān)識考查，來(lái)提高學(xué)生的知識水平。
二、要授人以漁。
俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在傳授知識的過(guò)程中，更強調教給他們自己學(xué)習的方法。如針對部分學(xué)生學(xué)習生字詞有困難，尤其是書(shū)寫(xiě)，一動(dòng)筆就寫(xiě)錯別字，即便是最簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，也是錯別字連連。因此在教學(xué)生字詞時(shí)，除了給時(shí)間他們自學(xué)，還會(huì )在課堂上引導他們交流識字記字的方法，通過(guò)他們自己的識字記字法，讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時(shí)也能激發(fā)他們動(dòng)腦思維的能力，避免了生硬記字識字的枯燥性。
三、要激發(fā)學(xué)生的潛能。
興趣是最好的老師，這是大家共知的真理。那么如何去調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習興趣，激發(fā)他們的潛能呢？那是一個(gè)偶然的機會(huì )。平時(shí)評講作文或作業(yè)時(shí)，機會(huì )一般都是給了好學(xué)生，也就是基礎好，成績(jì)優(yōu)秀，學(xué)習習慣等各方面都突出的學(xué)生。但在一次仿句練習時(shí)，平時(shí)較為優(yōu)秀的孩子沒(méi)有給我想要的答案。我把視線(xiàn)轉向了一個(gè)平時(shí)表現一般般的孩子，他寫(xiě)出了讓我驚訝的句子“童年，是在馬路邊送走遠行的螞蟻�！碑敃r(shí)我很開(kāi)心，及時(shí)給予了表?yè)P和充分的肯定。也說(shuō)出了一些激勵的話(huà)，從那以后，孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們，有了積極的表現，甚至把自己認為優(yōu)秀的作業(yè)主動(dòng)送到我手上，希望能在班上被肯定。這讓我明白了我們的孩子不是不會(huì )，更不是不能，而是他們太缺少信心，太缺少老師的肯定，以致他們認為自己不能。因此從那以后，在課堂作業(yè)的點(diǎn)評時(shí)，我的視線(xiàn)不再專(zhuān)注于那平時(shí)優(yōu)秀的孩子。
四、要把時(shí)間留給學(xué)生。
進(jìn)入小學(xué)后，聽(tīng)了不少優(yōu)秀的課，發(fā)現課堂真的很緊湊，很充實(shí)，氣氛很好�？晌铱偢杏X(jué)缺失一點(diǎn)什么，當然包括自己的課堂。慢慢的我發(fā)現，我是一個(gè)性子急躁的人，當我的問(wèn)題提出來(lái)，短暫的時(shí)間內，沒(méi)有學(xué)生能正確作答，我就會(huì )開(kāi)始引導，把他們往正確的答案上導，根本沒(méi)有給予他們足夠的時(shí)間去進(jìn)行自己的獨立思考。長(cháng)期這樣，使得我們的孩子沒(méi)有的思考，習慣了被“喂食”。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
光陰似箭，日月如梭。緊張而又忙碌的教學(xué)工作又結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們五年級（5）班的全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任課老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結如下：
1、要上好課
為了上好課，我做了下面的工作：課前寫(xiě)好教學(xué)設計，備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教學(xué)，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動(dòng)。
2、向課堂要質(zhì)量
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生。
注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的興趣，課堂上講演結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作
本學(xué)期男生較多，他們愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談自己工作的不足。
4、積極參與公開(kāi)課交流，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課
虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)工作水平。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)包講還是過(guò)多，口語(yǔ)存在毛病，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠，在作文教學(xué)中還存在不足等�，F在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力求嚴格要求自己，沒(méi)有任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我縣的教育事業(yè)奉獻自己的力量！
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期，我們教研組本著(zhù)“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導，圍繞校語(yǔ)文教研大組和教導處的工作任務(wù)，全體語(yǔ)文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地完成了各項工作�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、認真學(xué)習，即使反思，提升自身業(yè)務(wù)知識。
樹(shù)立語(yǔ)文教學(xué)目標意識，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的靈魂。據此，本學(xué)期教研大組確定把“目標引領(lǐng)下的有效教學(xué)”作為本次研訓活動(dòng)的主題。在此基礎上，通過(guò)雜志、網(wǎng)絡(luò )等各種渠道廣泛地收集資料,并進(jìn)行深入地學(xué)習。
本學(xué)期我們五年級每位教師切實(shí)制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習《新課程標準》。利用課余時(shí)間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實(shí)有效、穩步推進(jìn)的課改思路，加強教學(xué)常規管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實(shí)目標的.語(yǔ)文訓練于閱讀過(guò)程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學(xué)的境界。
通過(guò)學(xué)習，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎。
二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在這樣的活動(dòng)背景之下，我們組每位語(yǔ)文老師認真備課，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。平時(shí)，老師們經(jīng)常討論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設計。我組語(yǔ)文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。開(kāi)學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進(jìn)行細致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點(diǎn)。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，認真總結每堂課的得與失，及時(shí)撰寫(xiě)課后反思，并在校教研活動(dòng)中積極承擔教研課。
盛老師老師在上公開(kāi)課《圓明園的毀滅》、陳小妍老師在上《剝豆》一課時(shí)，我們組內老師都進(jìn)行了廣泛而深入地研討，并進(jìn)行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽(tīng)課、深入思考，直面教學(xué)中的現實(shí)問(wèn)題。
這學(xué)期，結合語(yǔ)文教研大組“學(xué)習思辨--實(shí)踐研討--總結提升”這三個(gè)階段，每位教師針對研訓主題，結合自身的教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)學(xué)習心得、教學(xué)設計及反思、教學(xué)案例，參加了校聽(tīng)課周活動(dòng)后，及時(shí)評課反思，并把各項材料上傳至語(yǔ)文學(xué)科研修網(wǎng)站，和大家分享、討論、交流，在積極有效的實(shí)踐探索中共同成長(cháng)。以此為契機，揚長(cháng)避短，在這樣卓有成效的活動(dòng)中，教師們不斷學(xué)習、不斷創(chuàng )新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng )設了濃厚的教研氛圍。
三、個(gè)別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個(gè)班中總有一些優(yōu)等生和后進(jìn)生。只有把優(yōu)等生培養好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時(shí)的課余時(shí)間，總能看到我們年段老師在教室里給后進(jìn)生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時(shí)的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習潛力得到更大程度的開(kāi)發(fā)。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
一個(gè)學(xué)期的工作結束了，我們就此告別了五年級。這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿(mǎn)希望的。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無(wú)限感慨�，F從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、認真鉆研教材，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
在開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)研究新課程標準，找到適合的教科書(shū)和教學(xué)用書(shū)，提前進(jìn)行學(xué)習。我認真閱讀了五年級下冊的語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)，并將重要內容摘抄下來(lái)，做好詳細的筆記。為了確保每一節課都能上得出色，我深入研究教材，全面理解教材內容。每堂課后，我非常重視反思，從不同角度對課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處并加以改進(jìn)。為了確保課堂質(zhì)量，我在課前會(huì )仔細查閱相關(guān)資料，以便心中有數。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)深思、人文精神和智慧的科目。在新課程改革的大背景下，學(xué)生的自主學(xué)習和培養創(chuàng )新能力已經(jīng)成為教師們關(guān)注的焦點(diǎn)。討論、交流和探究等學(xué)習方式已經(jīng)成為課堂的主要形式。在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我努力使學(xué)生變得活躍起來(lái)，讓他們對學(xué)習感到興趣，并在語(yǔ)文學(xué)習中享受樂(lè )趣，以提高他們的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎內容
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在中文教學(xué)中，讀者對語(yǔ)言的意義、情感和技巧的體會(huì )很大程度上取決于學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識積累、認知能力和理解水平。因此，在中文教學(xué)中，需要構建對語(yǔ)義的理解和體驗，并引導學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵他們發(fā)表不同的意見(jiàn)。在思考和辯論過(guò)程中，教師扮演著(zhù)引導者的角色，通過(guò)巧妙的提示和指導，促使學(xué)生在激烈的爭論中，提升語(yǔ)言表達能力并發(fā)展思維。教師應根據實(shí)際情況指導學(xué)生充分思考問(wèn)題，并根據他們已經(jīng)積累的經(jīng)驗和知識，發(fā)表不同的觀(guān)點(diǎn)，針對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識到知識的無(wú)窮性，即使是再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，從而深刻地體會(huì )到學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課堂氛圍十分活躍。
其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的.學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
三、注重夯實(shí)基礎，以新課程理念指導教學(xué)
1、我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)時(shí)我首先注重要求學(xué)生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎上利用《新課程》報或其他資料進(jìn)行課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。在激發(fā)他們的學(xué)習興趣后再給他們開(kāi)小灶，讓他們能將書(shū)本知識消化掉。
2、加強寫(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
五年級的寫(xiě)字教學(xué)常常被忽視，但本學(xué)期我重視起來(lái)，注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。在課堂上，我會(huì )特別提醒他們注意寫(xiě)字，還會(huì )利用寫(xiě)字本對學(xué)生進(jìn)行指導。在課外，我也會(huì )嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
3、重視朗讀能力的培養。
在教學(xué)中我繼續加強詞、句訓練，引導學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語(yǔ)。在進(jìn)行課文學(xué)習時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺(jué)、去體驗、去思考。善于用指導朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養語(yǔ)感。
4、重視積累，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
五年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
5、注重口語(yǔ)交際能力的訓練。
口語(yǔ)交際是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的一種有效方法，通過(guò)說(shuō)話(huà)才能培養寫(xiě)作能力。因此，我非常重視每次進(jìn)行口語(yǔ)交際的機會(huì )。在每一節課上，我要求學(xué)生能夠完整地表達自己的想法，并圍繞主題展開(kāi)討論。每次口語(yǔ)交際課都會(huì )創(chuàng )建真實(shí)的交流情境，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，注重培養他們的聽(tīng)和說(shuō)技巧。
四、因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、發(fā)現閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
我發(fā)現我們班級的學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的兩極分化問(wèn)題，這種情況相當嚴重。為了應對不同類(lèi)型的學(xué)生，我采用了不同的教育方法和方式。在課堂上，我通常會(huì )先讓學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生示范解答難題，以此來(lái)帶動(dòng)中等水平的學(xué)生，然后再檢查學(xué)困生的理解情況。當我發(fā)現有些學(xué)困生對某個(gè)知識點(diǎn)很難掌握時(shí)，我會(huì )給予他們特別的關(guān)注和指導，幫助他們反復理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我也善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并通過(guò)強調和表?yè)P學(xué)生的閃光點(diǎn)來(lái)引導他們改正自己的缺點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力和學(xué)習興趣。
2、抓管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
針對本班學(xué)生調皮搗蛋不服從管理的特點(diǎn)，我決定讓他們人人來(lái)管理，人人受管理。每個(gè)星期按照座位次序表執行組長(cháng)輪流制，這樣促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)守紀、養成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)培養了學(xué)生的組織能力。經(jīng)過(guò)段時(shí)間的努力，本班學(xué)生學(xué)習態(tài)度有了很大轉變。
五、積極反思、認真批改，做好教學(xué)的后續工作
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。除外出聽(tīng)課外，我還積極堅持向平行班老師聽(tīng)課學(xué)習。每一課我都認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我全身心地致力于自己的教學(xué)工作，不斷地提升自己的教育水平。我積極要求自己，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，并將新的教學(xué)理念應用于實(shí)踐中，以確保每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，讓每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀畫(huà)思寫(xiě)問(wèn)”的五步預習方法；在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
�。ㄈ┳龊棉D差工作本班極需幫助的差生大約有10名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的.同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、佳句的收集，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生的活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、輔差培優(yōu)工作不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11
時(shí)光流逝，一轉眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)匆匆過(guò)去了。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和教導下，五年級五班全體師生共同努力，成功地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現了最初設定的教學(xué)目標。為了更好地應對未來(lái)的教學(xué)任務(wù)，確保教學(xué)工作有的放矢，現對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：
一、加強了學(xué)生對基礎知識的掌握
學(xué)完每課后，我負責對學(xué)生進(jìn)行生字和詞匯的`檢查，每次檢查全班都有百分之九十的人答對了，只有個(gè)別學(xué)生會(huì )寫(xiě)錯一兩個(gè)字。每當一個(gè)單元學(xué)習完畢后，我還會(huì )對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的綜合測試，以檢查他們對該單元的掌握情況。通過(guò)反復的學(xué)習和測試，學(xué)生們對基礎知識的掌握變得更加牢固了。
二、學(xué)生閱讀短文的能力有所提高。
大部分學(xué)生在面對閱讀分析題時(shí)都感到頭疼，個(gè)別學(xué)生甚至不愿意寫(xiě)。他們很難找到寫(xiě)作的靈感，因此我決定為學(xué)生們準備了一系列有趣的小故事，并改編成閱讀分析題，讓他們做完后進(jìn)行講評。通過(guò)這樣一個(gè)學(xué)期的練習，學(xué)生們的閱讀能力得到了明顯提升。
三、作文水平有了明顯的提高。
學(xué)期初，我讓學(xué)生堅持記日記 、讀書(shū)筆記，以積累詞句，練習寫(xiě)作。教師即時(shí)批閱，把好的文章或好的句子及時(shí)讀給同學(xué)們或展示出來(lái)，大大調動(dòng)了學(xué)生們寫(xiě)作的欲望。
當然，在教學(xué)中仍存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生的基礎知識掌握不夠扎實(shí)，導致閱讀分析時(shí)常常出錯。此外，個(gè)別學(xué)生的寫(xiě)作水平還有待提高。為了取得更好的成績(jì)，在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我繼續擔任五年級<1>班的語(yǔ)文教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期就過(guò)去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂(lè )�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結。
一、認真備好課
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、認真上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的.交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。常言道：“興趣是最好的老師�！焙⒆觽兲貏e喜歡表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧稣Z(yǔ)文作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
五、教學(xué)中的不足和反思
學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、極積參加各級各類(lèi)繼續教育
加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念一個(gè)教育工作者只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。新的一論教學(xué)改革應運而生，為教育注入了新的.生機。為此，我把學(xué)習新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期寫(xiě)有讀書(shū)筆記5000余字。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神，向40分種要質(zhì)量
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
這學(xué)期備課81節次，備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。
2、認真批閱學(xué)生作業(yè)32節次，做32次作業(yè)記錄。認真聽(tīng)課、評課、議課15節次。教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以自主教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養，發(fā)揮學(xué)生的獨創(chuàng )性。
三、加強了學(xué)生成績(jì)的檢測，按要求舉行了3次月考
學(xué)生每次月考的測試成績(jì)及一些重要的能力指標都及時(shí)加以記錄，并對學(xué)生的知識的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數學(xué)基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，在學(xué)校組織的期末檢測中，五年級班數學(xué)45人參加考試，最高96分，最低22分，平均60，及格率55％，優(yōu)秀率31％，相比上學(xué)期平均分提高了4分，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、判斷、計算、解決問(wèn)題方面學(xué)生做的都很好，就是看圖計算面積、選擇題方面失分較多，說(shuō)明學(xué)生在數學(xué)發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。
四、加強學(xué)生作業(yè)完成的管理
每組設數學(xué)小組長(cháng)一名，負責檢查、指導、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，對優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生進(jìn)行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現有進(jìn)步立即表?yè)P，認真做好“1+2”優(yōu)差生輔導工程并作好相關(guān)記錄8次，其中張倩由78分提高到86分，張宇瑩由47分提高到67分。
五、不斷的進(jìn)行教學(xué)反思并付諸文字達16篇
因為教學(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(cháng)，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì )有新的發(fā)現、新的啟發(fā)。解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，同時(shí)也可以讓自己的理論知識得到提高。對自己的教學(xué)經(jīng)常進(jìn)行反思總結，對學(xué)生的每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我擔任五年級語(yǔ)文的教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，我本著(zhù)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度，懷著(zhù)高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗。
一、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。我針對本班學(xué)生好動(dòng)，學(xué)習習慣差等實(shí)際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習。
我非常注重培養學(xué)生對書(shū)寫(xiě)規范的意識。良好的字寫(xiě)不僅可以陶冶學(xué)生的思想情感，提高他們的審美能力，增強他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對中華璀璨文化藝術(shù)的理解能力，還有利于培養學(xué)生學(xué)習的恒心和毅力，增強他們做人做事的責任感，提升他們的整體素養。我經(jīng)常告訴學(xué)生：“字如其人，能寫(xiě)一手好字的人，會(huì )給人留下良好的印象�！泵抗澱n學(xué)習生字時(shí)，我都會(huì )挑選一些有特點(diǎn)的字，全班學(xué)生一起分析字的結構，哪一筆長(cháng)短，哪部分高低，需要特別注意的地方，并教導學(xué)生在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)如何避讓。分析完后，學(xué)生們會(huì )工整地寫(xiě)在筆記本上。我及時(shí)批改每次收回的作業(yè)，并根據不同學(xué)生在作業(yè)本上的問(wèn)題給予不同評語(yǔ)，比如“你的作業(yè)進(jìn)步很大，如果再工整些就更好了”，“試著(zhù)將女字旁的撇再寫(xiě)長(cháng)一點(diǎn)，看起來(lái)會(huì )更好看嗎？”為了激勵學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，我規定連續三次得到優(yōu)星的學(xué)生可以少寫(xiě)一個(gè)字或詞作為獎勵，這樣學(xué)生們更有動(dòng)力，每次都會(huì )盡力書(shū)寫(xiě)好字詞作業(yè)。經(jīng)過(guò)一年的'良好書(shū)寫(xiě)教學(xué)和訓練，現在，絕大多數學(xué)生已經(jīng)能自覺(jué)工整地、規范地書(shū)寫(xiě)，并高質(zhì)量地完成各科作業(yè)。
二、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
我對學(xué)生耐心輔導。我根據學(xué)生知識水平的差異，耐心做好培優(yōu)扶差的輔導工作。對于優(yōu)生我從深度和廣度上進(jìn)軍，向他們提出更高的要求，讓他們多做發(fā)展性的練習。對于后進(jìn)生則緊抓他們的基礎知識，從字、詞、句方面入手，提高他們的閱讀能力，并成立“一幫一”的輔助小組，發(fā)動(dòng)優(yōu)生幫助差生共同進(jìn)步。
三、積極參加教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
我對自己嚴格要求，不怕苦、不怕累，在教學(xué)上刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心請教老前輩，積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)，向其他老師學(xué)習，聽(tīng)取別人意見(jiàn)，并認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。本學(xué)期論文參加街道比賽獲一等獎，業(yè)務(wù)水平得到很大的提高。
四、加強學(xué)生的課前預習，提高語(yǔ)文水平。
充分準備課前預習不僅有助于提高聽(tīng)課效果，同時(shí)也能培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。學(xué)生在預習過(guò)程中需要積極參與，進(jìn)行多方面的思考和實(shí)踐。他們可以通過(guò)默讀或者與同學(xué)討論的方式來(lái)完成預習任務(wù)。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15
我順利完成了五年級語(yǔ)文教學(xué)工作，對于這項重要的任務(wù)，我深感“任重道遠”。為了確保教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，我從各方面嚴格要求自己，并結合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作�，F在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、全面、具體、認真制定教學(xué)計劃
五年級的教學(xué)工作非比尋常，因此，我們每位老師都清楚追求合格率和優(yōu)良率的重要性。為了表達我們的決心，每位任課老師在學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始就向校領(lǐng)導遞交了全面、具體、認真的教學(xué)計劃書(shū)，使得教學(xué)工作循序漸進(jìn)、有條不紊。
二、認真備課，做好教學(xué)準備
備課是教學(xué)中的重要環(huán)節。為了做好每一節課，我認真備好學(xué)生、教材和教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際情況，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一節課都做到“有備而來(lái)”，并制作各種有趣的教具，課后及時(shí)總結。
三、提高上課技能，增強教學(xué)質(zhì)量
在課堂上，我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認真批改作業(yè)
作業(yè)的布置不僅要求數量適中，還要有針對性、有代表性、高質(zhì)量，讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
為了幫助學(xué)生更好地掌握知識，我認真做好了課后輔導工作，并注意分層教學(xué)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的輔導計劃，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到適當的指導和幫助。
在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應的輔導，以滿(mǎn)足他們的需求。對于后進(jìn)生的輔導，不僅限于知識性的輔導，更注重思想的引導，讓他們意識到研究的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的研究興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化就從簡(jiǎn)單粗暴、強制研究轉化為自覺(jué)的`求知過(guò)程。
作為一名年輕的教師，我非常虛心研究，認真工作。在年級組里，老、中、青三代教師之間互相幫助、共同進(jìn)步。備課組定期進(jìn)行活動(dòng)，大家共同研究教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們也鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，營(yíng)造良好的研究氛圍。
紀律是備考工作的根本保證，我們通過(guò)多方面的努力，讓學(xué)生能夠嚴格執行學(xué)校和年級部制定的各項制度，從而形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
我們全面提高各層次學(xué)生的水平，對尖子生進(jìn)行周考和成績(jì)跟蹤分析，對學(xué)困生關(guān)心他們的思想、研究和生活等各方面情況，并安排優(yōu)秀學(xué)生負責監督檢查。對于臨界生，我們也進(jìn)行有針對性的培養。
小學(xué)五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 16
轉瞬間，一學(xué)期工作馬上完畢，本學(xué)期，我連續擔當五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深，根本狀況分析：
五年級學(xué)生24人，隨著(zhù)年級的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學(xué)習方法轉變了。針對現狀，我將學(xué)生大體分為四類(lèi)：第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習。其次類(lèi)學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習，但基于多種緣由，如：家長(cháng)教育方法不得當，根底不扎實(shí)，學(xué)習方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jì)不拔尖。第三類(lèi)學(xué)生，是我最心疼的孩子，這些孩子始終努力學(xué)習，渴望有一份抱負的成績(jì)，他們和善懂事，但成績(jì)始終不抱負，以致自己信念都大打折扣，面對這些學(xué)生，我傾注了更大的熱忱，急躁的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類(lèi)學(xué)生是我平常關(guān)注最多的孩子，活潑好動(dòng)，布滿(mǎn)了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀律，表現在上課搞小動(dòng)作，甚至課堂上說(shuō)話(huà)，影響其他同學(xué)聽(tīng)課，他們對學(xué)習沒(méi)有興趣，成績(jì)也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和閱歷，現作出總結。
一、取得的一些成績(jì)
�。ㄒ唬┡W(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素養。
素養教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養。為此，我積極向有閱歷的教師學(xué)習，努力發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到學(xué)生學(xué)的輕松、學(xué)的投入。
�。ǘ┱n堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹“三步導學(xué)”的教學(xué)模式，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性和制造性，引導主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文力量。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應更多的時(shí)機給他們，使他們不斷取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的語(yǔ)文學(xué)習興趣。
�。ㄈ┳龊棉D差工作，提高全班總成績(jì)。
本班極需幫忙的學(xué)困生有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙學(xué)困生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來(lái)幫忙，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測試，檢查他們的學(xué)習效果，準時(shí)給學(xué)困生鼓舞，使他們重拾學(xué)習的信念。
�。ㄋ模┩卣箤W(xué)生學(xué)問(wèn)視野，增加學(xué)問(wèn)積存。
語(yǔ)文教學(xué)必需重視積存運用，只有學(xué)生對學(xué)問(wèn)有了肯定積存之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積存有了明顯的增多。
3、原創(chuàng )句段的展現。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。
�。ㄎ澹┮詫W(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生根本技能的`培育。
學(xué)生的根本技能的形成以根底學(xué)問(wèn)的全面把握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展學(xué)生的力量，強化奇怪心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培育學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的奇怪心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習的仆人。仔細指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思索，鼓舞學(xué)生自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題與缺乏
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)把握的不好，錯別字比擬多，還沒(méi)有養成仔細書(shū)寫(xiě)的好習慣。
�。ǘ┙虒W(xué)中未能有效地關(guān)注整體，鼓勵性語(yǔ)言使用缺乏不到位。
�。ㄈ﹤�(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
�。ㄋ模┹o差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯缺乏。
三、今后努力的方向和設想
�。ㄒ唬┎杉{多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
�。ǘ┮﹂_(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄈ┒嘟M織一些班級活動(dòng)，如：朗讀競賽、演講競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，準時(shí)表?yè)P鼓舞，增加他們的自信念和責任感。
�。ㄋ模┲匾晝�(yōu)生的培育和差生的轉化工作。
�。ㄎ澹┰谥笇W(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培育。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些缺乏，今后我將連續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
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