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教師實(shí)習大總結范文
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的教師實(shí)習大總結范文，希望能夠幫助到大家。
教師實(shí)習大總結范文1
對于一個(gè)在學(xué)校里根本就不起眼、又不善于表達的人來(lái)說(shuō)，面對實(shí)習將是她人生中最大的考驗。由一開(kāi)始沒(méi)有找到好友一起合作，到最后她無(wú)緣無(wú)故就選擇到懷集頂崗實(shí)習，這也是一種緣分的開(kāi)始，也是她人生的一個(gè)新跨越。
她是一個(gè)不喜歡運動(dòng)的女孩，選擇體育也并非她所想，但是既然選擇了，哪怕風(fēng)雨兼程也要堅持到底。雖然專(zhuān)業(yè)成績(jì)不好，但是不代表她其它方面不好。其實(shí)從小就四兄弟姐妹獨立生活，使得她一直都很堅強也很會(huì )管理錢(qián)，還有就是很會(huì )教育學(xué)生，這所有的一切都是跟她的生活環(huán)境是有很大關(guān)系的。所以開(kāi)學(xué)來(lái)到城南成為一名真正的老師，多多少少還是挺有壓力的，讀書(shū)的時(shí)候總是不怎么用功，雖然說(shuō)沒(méi)有掛科，但是真正的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)的真不夠用，她才會(huì )后悔：書(shū)到用時(shí)方恨少。我們剛到學(xué)校的第一個(gè)月都是見(jiàn)習，看指導老師上課，可是兩個(gè)星期過(guò)去，我們也要開(kāi)始準備備課，一想到備課就頭大，因為專(zhuān)業(yè)知識累積得很少，所以想寫(xiě)一份教案，真的就無(wú)從下手，甚至是不知道該往哪個(gè)方向出發(fā)，就一片茫然。
就因為知道自己的缺點(diǎn)，所以開(kāi)始從網(wǎng)上買(mǎi)很多關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的書(shū)來(lái)借鑒和學(xué)習，甚至是學(xué)著(zhù)模仿他們編寫(xiě)教案，因為我自己不懂，所以開(kāi)始學(xué)著(zhù)慢慢摸索前進(jìn)，每次寫(xiě)好就拿去向指導老師請教，因為在有著(zhù)十幾年以上教學(xué)經(jīng)驗的老師面前，我們就真的是什么也不懂的小毛孩，我們會(huì )的他們已經(jīng)通透，他們會(huì )的我們不會(huì )，所以我們就應該好好地向他們“取經(jīng)”。
每一段經(jīng)歷都是成長(cháng)的代價(jià)。作為一名體育老師操場(chǎng)就是我的課堂，我的課每一節都是公開(kāi)課，每一次課都會(huì )有老師關(guān)注，所以我必須都要盡心盡責地上好。初三級的體育要上好沒(méi)那么容易，特別是這一屆的初三，他們明年的體育加試改革變成中長(cháng)跑，我們學(xué)校連一個(gè)跑道都沒(méi)有，中長(cháng)跑體育考試將是我們必須正視的問(wèn)題，所以我們對初三的學(xué)生進(jìn)行晨跑、跳繩、晚練等等一系列的措施，希望這樣能提高他們的耐力。白天上課，晚上看晚修，早上從6：40起來(lái)就一直到晚上10：00，日子可以說(shuō)過(guò)得相當充實(shí)。由于我的身體不好，下午去打完點(diǎn)滴回來(lái)還繼續進(jìn)行晚練，雖然自己很辛苦，但是有句話(huà)是這樣子說(shuō)的：痛苦的時(shí)候，正是成長(cháng)的時(shí)候！所以很多時(shí)候哪怕再苦再累也會(huì )堅持把老師交代的事情做好，因為這是老師對我信任的象征，是對我工作態(tài)度的肯定，所以我必須要把事情完成得更漂亮！
帶班里的國學(xué)朗誦代表隊，學(xué)校的國學(xué)表演代表隊，到兩個(gè)班級的元旦節目的排練，甚至到我們實(shí)習頂崗老師自己節目的.排練等等一系列的排練，每一次收獲的都不一樣，雖然有些結果沒(méi)有想象中那么好，但是總結經(jīng)驗，繼續再接再厲！跟著(zhù)學(xué)校的舞蹈代表隊到肇慶體育中心參展，觀(guān)看了一次舞蹈的盛宴；帶學(xué)校國學(xué)表演隊參加預賽決賽，去見(jiàn)識更好、更有創(chuàng )意的精彩演出，那是一次次開(kāi)拓自己的視野機會(huì )，讓我學(xué)到更多……
現在我跟學(xué)生的關(guān)系有很大的改進(jìn)，由剛開(kāi)始的排斥到接受到現在已經(jīng)成為朋友。其實(shí)我剛開(kāi)始的時(shí)候真的不知道該怎么和學(xué)生相處，就是因為不懂，所以就向我們年級比較成功的班主任虛心請教，然后就學(xué)著(zhù)她們的做法和學(xué)生相處。有一句古話(huà)：嚴師出高徒！我一直堅信這句是是真理，所以我對我們班要求相當的嚴格，甚至是我的指導班主任也多次對我說(shuō)：蔡老師，我們班是一個(gè)差班，你不用對他們那么嚴格要求的，他們都是會(huì )混日子的。但是作為一名實(shí)習班主任，我就有責任管理好他們，把他們引到正途上來(lái)，哪怕他們成績(jì)不好，只要不違反紀律，回來(lái)無(wú)論什么都愿意學(xué)習一點(diǎn)就好，這樣至少對得他的父母，也對得起他自己。有時(shí)候我會(huì )找學(xué)生聊天，甚至我試過(guò)跟一個(gè)學(xué)生聊了一個(gè)晚修�？吹剿麄冇兴淖兾倚睦锞透吲d，我不強求他們一時(shí)就改過(guò)來(lái)，我只要他們堅持就好！
由一名無(wú)名小卒到城南堡的副隊長(cháng)，由一站在學(xué)生面前就膽怯到能hold住最差的班級，由不擅長(cháng)談話(huà)到跟學(xué)生娓娓道來(lái)一個(gè)晚修…這一切的改變都是實(shí)習給我帶來(lái)的結果，一個(gè)學(xué)期的實(shí)習馬上就要結束，我甚至是舍不得這里的一師一生、一草一木，這里是我人生轉折的地方，城南給予我一個(gè)學(xué)習、展示的舞臺。非常感謝這里的每一位老師對我的指導，還有領(lǐng)導對我們的關(guān)心。我是真的學(xué)到東西，我是真的有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，從物理角度來(lái)：這一切都是由量變到質(zhì)變！
教師實(shí)習大總結范文2
時(shí)光如梭，轉眼即逝，不知不覺(jué)中中，我們已經(jīng)來(lái)廣宗二中四個(gè)半多月了，實(shí)習即將結束，在實(shí)習的這段時(shí)間里，我成長(cháng)了許多，從一個(gè)只懂理論知識的大學(xué)生到站上講臺，期間的苦與樂(lè )，讓我懂得了作為一名教師的應盡的責任。
初到這里，并沒(méi)有想象中的那么順利，我沒(méi)有教上自己的專(zhuān)業(yè)課�？吹絼e人有自己的專(zhuān)業(yè)課，心里即為他們高興，同時(shí)也羨慕他們。當時(shí)我的心情很矛盾，我不知道接下來(lái)的日子該怎么辦，心想我來(lái)實(shí)習究竟是為了什么，既然不讓我上課，那么在這個(gè)學(xué)校我還有留下來(lái)的價(jià)值嗎？隊友們知道了我的想法之后就開(kāi)導我，鼓勵我。漸漸地，我在他們的影響下找到了自己留下來(lái)的理由：我要為自己爭取，不管前面的道路多么艱難，我都會(huì )堅持。通過(guò)這半年的實(shí)習，我在很多方面得到了提高。
一、教學(xué)方面：
回想初登講臺的我，面對80多個(gè)學(xué)生，我都不知道第一堂課是怎么度過(guò)的，當時(shí)很緊張，時(shí)間掌握不好，不知道如何分配時(shí)間，不懂得這堂課的重難點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)指導老師的課，并通過(guò)和當地有經(jīng)驗的教師交流，我的教學(xué)能力得到了提升，慢慢懂得如何分配時(shí)間。這學(xué)期我雖然沒(méi)有教上自己的.專(zhuān)業(yè)課，教了兩班的生物，但同樣鍛煉了我，使我學(xué)會(huì )了怎樣和學(xué)生互動(dòng)，怎樣布置作業(yè)，什么樣的知識適合什么程度的學(xué)生。
還有，我還意識到一個(gè)問(wèn)題，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，明確給出的重點(diǎn)及問(wèn)題的答案，讓他們記下來(lái)并背誦，而不是系統地講授一遍。原來(lái)，初中生還不太具備分析總結的能力，只有在理解的基礎上記憶才是最佳的學(xué)習方式。另外，只有讓他們在愉快的氛圍中學(xué)到知識，才能達到最佳效果有了這段時(shí)間的歷練，為我以后找工作奠定了基礎。
二、課堂組織管理能力：
課堂組織管理是教師的基本功，不善于管理課堂的教師不是好老師。雖然在課堂管理方面，我還存在很多不足，從我自身來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)聲音小就是一大難點(diǎn)，一個(gè)班級容量較大的班級，聲音起到了很大的作用，不管你講的再好，如果聲音小，那樣很難收到預想的效果。有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)下面有說(shuō)話(huà)的，但始終不知道發(fā)生源在哪里，下課后我請教了當地的教師，他告訴我適當的走下講臺，在中間講課，既可以監督學(xué)生，又可以縮短和學(xué)生的距離，后來(lái)在上課的時(shí)候，我的課堂比原來(lái)好多了。適當的鼓勵學(xué)生會(huì )使課堂更有活力，一段時(shí)間下來(lái)，我發(fā)現了課堂上嚴格要求學(xué)生，并在日常教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多種方式，督促，鼓勵學(xué)生履行這些要求。
作為實(shí)習教師，在與學(xué)生的關(guān)系上要注意上課下課的區別，比如上課鈴響，你走進(jìn)教室，學(xué)生是否起立向你問(wèn)好？是否有學(xué)生不站起來(lái)？遲到的學(xué)生是否喊報告，得到你的同意后才進(jìn)來(lái)？當你讓學(xué)生站起來(lái)，他們是否服從？至于課下，我們可以像孩子般地和學(xué)生同樂(lè )，并努力走進(jìn)其內心世界，只有這樣才能真正受到學(xué)生的愛(ài)戴，建立教師的威信。
三、班主任工作：
人們常：當老師難，當班主任更難，尤其是七年級的孩子，剛步入初中，他們在很多方面不適應，課程的增加，環(huán)境的改變以及生活上存在的各種問(wèn)題等等，都落在了班主任的肩上，如何保證孩子可以快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的生活，成了我的日常生活。班主任石板工作的直接管理者，直接責任人；班主任時(shí)全體學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是聯(lián)系班上任課教師的紐帶。
這半年的實(shí)習生活，我擔任了124班的班主任工作，在這段期間，我體會(huì )到了一個(gè)班主任工作是如何的艱苦，復雜而又細致的工作，蘊涵這非常豐富的教書(shū)育人的規律，原則和規則，需要實(shí)習生在教育實(shí)踐中體驗理解。陶行知說(shuō)過(guò)：如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你變不知道他的環(huán)境，不知道它的能力，不知道他的需要。那么，你又再大的本事也不能教導他。每天上課，下課，放學(xué)都能和學(xué)生在一起，及時(shí)的發(fā)現他們的問(wèn)題，解決問(wèn)題和了解他們的生活，也更利于盡快地了解他們，同時(shí)也很快地和他們打成了一片。
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