語(yǔ)文教研組年終工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文教研組年終工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文教研組年終工作總結1
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。如：xxx老師和xxx老師就代表淝南學(xué)區參加了中心校舉行的`公開(kāi)課評比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文教研組年終工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼這一年又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體
一、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、教師繼續學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標準，引導教師領(lǐng)會(huì )素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng )新教育的深刻內涵，強化重視“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”�！叭齻�(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
2、繼續加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學(xué)內容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點(diǎn)。二年級段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3至6年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學(xué)校的五認真工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的'檢查。并在教研組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學(xué)質(zhì)量的調研，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調研。在此基礎上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對各個(gè)年級各個(gè)班級進(jìn)行了調研，對檢測結果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養力度，早出成績(jì)，出好成績(jì)
35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強每位教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線(xiàn)”的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽(tīng)課(至少一次)，執教者必須上交詳案，聽(tīng)課者必須有聽(tīng)課、評課記錄及課后反思在此基礎上，請選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上年級段的校級教學(xué)研討觀(guān)摩課。本學(xué)期，教研組組織了xxx、xxx、xx、xx四位教師進(jìn)行了校公開(kāi)課，課前上課教師能夠認真備課，年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，使四堂課都取得滿(mǎn)意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類(lèi)比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程。并多次組織青年教師去杭名校培訓、聽(tīng)課，學(xué)習他們的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養
以年級段為單位，每班人數控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排：一年級以閱讀，擴大識字量為主;2---6年級以提高寫(xiě)作為主，每年級段教師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。
四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：
一年級段拼音(口試、筆試)的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫(xiě)字比賽、一、二年級不定期寫(xiě)字姿勢檢查。
三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性的提高。
五、主要成績(jì)
1、被評為xx市名牌學(xué)科20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結工作總結。
2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎
語(yǔ)文教研組年終工作總結3
在本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組工作中，我們繼續以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。為此，我們經(jīng)常開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到學(xué)期初有計劃，活動(dòng)有記錄，期末有總結。我們認真學(xué)習新的《義務(wù)教育階段國家語(yǔ)文課程標準》，把握新的教育理念，明確語(yǔ)文課程目標，掌握內容標準，把所學(xué)理念和做法運用到教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我們進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
一、強化學(xué)習，轉變觀(guān)念
本學(xué)期，語(yǔ)文組利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織全體語(yǔ)文老師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，大家的教學(xué)理念有了很大的轉變，深深體會(huì )到：當一位語(yǔ)文教師不容易，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，我們必須積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。改革教學(xué)模式勢在必行。此外，還利用觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄象的形式和外出聽(tīng)課等形式，讓大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導自己的教學(xué)行為。
二 積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式
1、抓好校級語(yǔ)文教學(xué)研究課。
本學(xué)期每位語(yǔ)文老師都上了自己的教研課，執教者認真備課、上課、說(shuō)課。與會(huì )教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說(shuō)課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長(cháng)一群。同時(shí)，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的'切磋，對提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
2、加強集體備課力度
隨著(zhù)新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革：除了以個(gè)人備課以外，我們還以年級組為單位，倡導分年級備課，力求備精品課，特別在開(kāi)展公開(kāi)課或教學(xué)觀(guān)摩課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課;倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫(xiě)也作了新的要求：強調教案要突出
�、僖忻鞔_的教學(xué)目標
�、谝谐霰匾虒W(xué)程序;
�、垡J真寫(xiě)好教學(xué)后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各備課組積累了一些比較完整的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。
三、它山之石，可以攻玉
本學(xué)期，在學(xué)校各項經(jīng)費比較緊張的情況下，學(xué)校領(lǐng)導仍然高度重視教研工作，不斷派教師外出聽(tīng)課，還接連派出三批教師赴外地聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習教師們的眼界開(kāi)闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進(jìn)最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導自己的教學(xué)行為。
四、筆耕不輟，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
我們語(yǔ)文組教師隊伍是一支老、中、青結合的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，許多教師還潛心研究、自覺(jué)反思，不斷地總結與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語(yǔ)文教師有論文獲獎。這些成績(jì)的取得，推動(dòng)了我校語(yǔ)文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專(zhuān)業(yè)化道路上快速地成長(cháng)。實(shí)踐證明，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍。
老師們，時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著(zhù)一顆顆全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。在下學(xué)期的工作安排中，語(yǔ)文教研組將繼續關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語(yǔ)文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天!
在肯定成績(jì)的同時(shí)，我們還發(fā)現了存在的不足，在以后我們會(huì )在以下方面努力，使我校的語(yǔ)文工作錦上添花：
1、繼續深入、扎實(shí)開(kāi)展教科研工作。
我們力爭活動(dòng)少而精，確定主題，講求實(shí)效。我們要讓讓每個(gè)教師心中要有“教研”，行動(dòng)有“教研”。我們要努力營(yíng)造好“書(shū)香校園”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書(shū)，讀好書(shū);每個(gè)教師自己也要多讀書(shū)，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊;研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續向著(zhù)“輕負擔、高質(zhì)量”的教學(xué)目標邁進(jìn)，隨著(zhù)年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。
3、防止后進(jìn)生出現，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛(ài)，除了做好平時(shí)的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養學(xué)習興趣和學(xué)習自信心，從內到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
語(yǔ)文教研組年終工作總結4
忙碌有序的一年工作接近尾聲，本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校以及區教師發(fā)展中心的教研任務(wù)，以“課例觀(guān)察與研究式校本研訓助推教師成長(cháng)”為重點(diǎn)，開(kāi)展“以課堂觀(guān)察單助力教學(xué)研討”的主題教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了語(yǔ)文教學(xué)工作�，F將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結如下：
一、理論學(xué)習，引領(lǐng)有效課堂
本學(xué)期我們以《學(xué)習為中心的課堂觀(guān)察》為引領(lǐng)，學(xué)習相關(guān)的理論，用以指導教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初，我們組織語(yǔ)文組的老師利用周三的教研活動(dòng)解讀這本書(shū)，切實(shí)有效地將理論和實(shí)際相結合，選用書(shū)中的觀(guān)察量表從“教師提問(wèn)、關(guān)鍵目標環(huán)節的落實(shí)、課堂上學(xué)生質(zhì)性觀(guān)察”這幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng )造性地操作，運用到我們的教研磨課活動(dòng)中，對同一課堂進(jìn)行多角度的分析，帶領(lǐng)我們的課堂觀(guān)察走向深度觀(guān)察。有了理論的引領(lǐng)，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展的更加有實(shí)效性，借助課堂觀(guān)察單解決所呈現的問(wèn)題，根據學(xué)生的差異化學(xué)習提出教師的教學(xué)策略。將課堂觀(guān)察這種技術(shù)成為教師通往學(xué)生心靈和提升教育智慧的一條道路!
二、課例觀(guān)摩，分享心得體會(huì )
通過(guò)研修課例，學(xué)習理論，組織語(yǔ)文組的老師相互學(xué)習，分享經(jīng)驗，閉門(mén)造車(chē)已經(jīng)不適合現代化教學(xué)趨勢，向同行學(xué)習，通過(guò)觀(guān)摩提高教師自身教學(xué)素養，推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)教師之間的資源共享，促進(jìn)自我反思，對比我們的課堂，是否也有可借鑒之處，這些都是學(xué)習的好途徑。于是3月8日下午，全體語(yǔ)文老師觀(guān)看區一賽課老師的教學(xué)視頻，并在觀(guān)看之后，寫(xiě)下自己的感悟，良好的學(xué)習氛圍就需要一個(gè)積極向上的教研團隊。
三、磨課研討，凝聚團隊智慧
本學(xué)期我們以xxx、xx、xxx老師參加的區團隊賽課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》為切入點(diǎn)，xxx老師《夸父追日》為磨課點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)，提出建設性的意見(jiàn)，以下是我們的活動(dòng)歷程：
1、團隊賽課不是一個(gè)人的任務(wù)，需要全組的語(yǔ)文老師出謀劃策，共同商討，體現一個(gè)團隊的智慧，為了上出一節高效的語(yǔ)文課，3月15日周三下午，語(yǔ)文組的老師齊聚會(huì )議室進(jìn)行集體備課，商討如何構思本節課的教學(xué)方案，對教材進(jìn)行解讀，從“課題導入——學(xué)習活動(dòng)的呈現板塊——訓練點(diǎn)的落腳——本節課的'重難點(diǎn)”等方面入手各抒己見(jiàn)，通過(guò)集體智慧的凝聚，制定初稿。
2、3月22日周三下午，語(yǔ)文組老師就這節課的教學(xué)設計提出自己的看法，踴躍發(fā)言，特別是文本的重難點(diǎn)提出見(jiàn)解，會(huì )后xxx老師進(jìn)行了一個(gè)梳理作了一番說(shuō)課，從說(shuō)課中更難發(fā)現本節課需要改進(jìn)的教學(xué)點(diǎn)。一堂完美的課需要一份較好的教學(xué)設計，這就需要我們多次地打磨。
3、3月29日，xxx老師經(jīng)過(guò)精心準備，在四(1)班進(jìn)行了第一次試教，本節課陳老師能抓住目標的重難點(diǎn)突破，思路稍見(jiàn)清晰，聽(tīng)課結束集中小型會(huì )議室對本次的試教進(jìn)行反饋交流，提出自己的意見(jiàn)，繼續修改教案，xxx、xxx、xx等全程跟蹤。
4、繼第一次試教以后，x月x號迎來(lái)了xxx老師第二次磨課，根據課堂中呈現的問(wèn)題，各老師積極探討，陳老師也針對本節課的教學(xué)思路進(jìn)行具體的說(shuō)明，提出疑問(wèn)，如何指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)，策略很重要，要縮小教學(xué)的范圍，導致關(guān)鍵點(diǎn)找不準，內容指向就會(huì )不明確。
5、由于班級有限，要屢次試教改進(jìn)教案，于是我們嘗試在三年級段也開(kāi)展了磨課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩番試教，我們認為教學(xué)點(diǎn)還是太多需要刪減，以致寫(xiě)話(huà)練習時(shí)間不夠，由于學(xué)生年級不同，呈現的效果不一，磨課活動(dòng)還是建議在四年級開(kāi)展。
6、整個(gè)團隊磨課過(guò)程歷時(shí)一個(gè)月，過(guò)程是艱辛的，一堂課的出爐需要精心打磨，4月20日三位老師代表學(xué)校參加區團隊賽課，并獲得了區三等獎，xxx老師評課獲區二等獎。
7、繼團隊賽課后，我們迎來(lái)了xxx老師的課堂研磨活動(dòng)。在幾經(jīng)研磨之后，5月17日下午，二小校本教研語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)在多媒體教室如期舉行。xx老師為我們展示了一堂扎實(shí)有效的課《夸父追日》。周老師先以《山海經(jīng)》為切入點(diǎn)，以“地點(diǎn)提示圖”為歸納點(diǎn)，借助“餅形圖”讓學(xué)生對課文內容以及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行梳理，這樣的方法非常有操作性，孩子們都能將自己的所得所想表達出來(lái)，整堂課體現以學(xué)為主的濃厚學(xué)習氛圍。
接著(zhù)語(yǔ)文組老師結合本學(xué)期課例觀(guān)察單進(jìn)行了匯報。其中四年級組xx老師結合《關(guān)鍵性學(xué)習點(diǎn)》對課堂上某一學(xué)生的學(xué)習情況做了匯報，陳老師舉例她所觀(guān)察的女生在劃關(guān)鍵句時(shí)拿出三種顏色的彩筆，可見(jiàn)該生非常投入課堂，而且掌握了基本的學(xué)習方法，該生能在周老師的提醒下不斷修正自己的錯誤，這樣的教學(xué)組織活動(dòng)是有效的;接著(zhù)三年級組xxx老師做了磨課匯報《共追一輪旭日》，她從文本解讀、課堂實(shí)踐這兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述，整堂課以課堂觀(guān)察單為支點(diǎn)，用數據說(shuō)話(huà)使得課堂打磨越來(lái)越精彩。她認為打磨一節成功的課，需要上課老師和全體老師的共同努力，只有齊聚了大家的努力才能最終共享“追日”的成果!教研活動(dòng)，只有人人參與其中，才能切實(shí)提高教研的有效性!
四、常規設計，提升學(xué)生素養
在組織策劃教研活動(dòng)的基礎上，鼓勵語(yǔ)文組的老師積極參與區里的一年級《新常規新設計》比賽，學(xué)期初已經(jīng)布置，老師們也都能認真準備，為寫(xiě)出有質(zhì)量的設計。在撰寫(xiě)之前，借鑒溫州市小語(yǔ)教材一下研討會(huì )課例，學(xué)習分享優(yōu)秀案例，再根據學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行設計，常規設計的案例內容，最終還是歸結于我們的課堂實(shí)踐，在課堂上我們應該關(guān)注學(xué)生的核心素養，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文能力!
五、評價(jià)考核，提高教學(xué)質(zhì)量
臨近期末，根據區期末教學(xué)質(zhì)量檢測要求，1-3年級由學(xué)校自行組織測試，學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量情況，每位語(yǔ)文老師都要認真對待并做好復習檢測，特別是做好本學(xué)期六年級畢業(yè)考復習。為提高期末質(zhì)量檢測，x月xx日周三下午，語(yǔ)文老師齊聚小型會(huì )議室，開(kāi)展期末教育質(zhì)量評價(jià)會(huì )。1-3年級交流期末評價(jià)方案，以年級段為單位，分別派代表交流評價(jià)策略，同時(shí)語(yǔ)文老師就評價(jià)活動(dòng)的開(kāi)展提出自己的想法和建議，人人參與評價(jià)考核!群策群力!
總之，一學(xué)期以來(lái)，我們認真努力，積極完成各項教學(xué)、教研工作，在今后的教研工作中仍需認真總結經(jīng)驗，積累搜集課堂中的一線(xiàn)資料，同時(shí)外出學(xué)習新的教研理念、做法，帶領(lǐng)語(yǔ)文組的老師開(kāi)展實(shí)施，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
語(yǔ)文教研組年終工作總結5
光陰似箭，又一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期即將結束�；仡櫛緦W(xué)期的工作，我們語(yǔ)文教研組的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。在他們的積極配合、支持、參與之下，語(yǔ)文教研組的各項工作開(kāi)展得有條不紊、取得明顯成效�，F對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、工作與成績(jì)：
（一）認真組織理論學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養：
1、開(kāi)學(xué)初，我們組織教師再次研讀《語(yǔ)文課程標準》。通過(guò)細致學(xué)習，使各位教師進(jìn)一步明確語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)、語(yǔ)文課程的功能、課程的總目標及各學(xué)年段的目標、課程的實(shí)施建議等，以期更有效地指導我們的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐。
2、積極組織了各年級組語(yǔ)文公開(kāi)課校本教研活動(dòng)。大家結合自己學(xué)習的經(jīng)驗，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，精心備課、講課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，上好教研課。在評課教研活動(dòng)中，老師們都能結合教學(xué)實(shí)例，暢所欲言，言無(wú)不盡，能夠按照“2+2”評課模式，本著(zhù)對執教老師高度負責和同事間互相學(xué)習的心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展和語(yǔ)文素養的提高建言獻策，取得了預期的訓練效果。
3、學(xué)習名家、名師先進(jìn)的教育思想和教育理念。本學(xué)期我們組織老師觀(guān)看了名師的上課。通過(guò)觀(guān)看，教師們更新了觀(guān)念，明確了語(yǔ)文教學(xué)強調和諧、圓融、自然的教學(xué)境界；懂得了孩子們在語(yǔ)文課程中要學(xué)習做人，習得方法、培養能力，養成良好的習慣的重要性。
（二）立足課堂教學(xué)研究，夯實(shí)校本教研：
1、繼續加強集體備課力度。開(kāi)展集體備課。低年級以識字、寫(xiě)字為重點(diǎn)，中高年級以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。
2、立足課堂，抓好常規。通過(guò)隨堂聽(tīng)課、教學(xué)研討課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng )新。
（三）開(kāi)展多樣活動(dòng)，以活動(dòng)促師生共同成長(cháng)：
1、組織一年級漢語(yǔ)拼音教學(xué)教研。漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重要的組成部分，是學(xué)生識字、學(xué)習普通話(huà)的有效工具，是決定學(xué)生今后是否有興趣學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。因此，學(xué)校教導處特開(kāi)展一年級漢語(yǔ)拼音教研的活動(dòng)�；顒�(dòng)有計劃、有實(shí)施、有總結，促進(jìn)了漢語(yǔ)拼音教學(xué)的'有效落實(shí)。
2、鼓勵廣大教師積極參與各級各類(lèi)論文、案例評選活動(dòng)，促進(jìn)自身教科研水平的提高。
二、努力的方向：
1、加強學(xué)校語(yǔ)文教研組建設，充分利用學(xué)習平臺，推進(jìn)信息化教研的速度。教師們可以充分利用繼續教育學(xué)習，不斷提升自己的理論水平。
2．研讀并落實(shí)新課程標準理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養，更好地為學(xué)生服務(wù)。
3．引導更多的老師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究，提高自己的文學(xué)修養，豐富文化底蘊。
4、加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。建議學(xué)校定期安排和組織學(xué)生的課外閱讀。
5、加強語(yǔ)文教師教學(xué)基本功的訓練，力爭每個(gè)人都能書(shū)寫(xiě)一筆漂亮的鋼筆字。
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