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六年級數學(xué)教師教學(xué)總結

時(shí)間:2024-06-15 22:10:33 總結 我要投稿

六年級數學(xué)教師教學(xué)總結

  總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編整理的六年級數學(xué)教師教學(xué)總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級數學(xué)教師教學(xué)總結

六年級數學(xué)教師教學(xué)總結1

  一學(xué)期來(lái),本人任教六年級(2)班數學(xué)課,能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、學(xué)情總結

  本班共有學(xué)生41人,其中男生有21人,女生有20人。從總體上看,大多數孩子都能積極地投入到學(xué)習中,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,認真思考問(wèn)題,積極主動(dòng)地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數孩子能按時(shí)完成作業(yè)。本期充分利用孩子們自身的優(yōu)勢,利用孩子們“好展示”、“好分享”的天性,老師讓課堂給孩子們,60%的學(xué)生都有了“當老師”的感悟,而且還有更多的孩子想上前展示自己,這是很好的征兆,要知道“想展示”必要有“展示的內容”,這就需要自己去自主學(xué)習。

  目前還存在的問(wèn)題是:好的學(xué)習習慣有了,而不能堅持。個(gè)別孩子的“強勢”影響到其他孩子們的心態(tài)。這需要和家長(cháng)溝通。

  二、教學(xué)內容總結

  1、本期學(xué)習了本學(xué)期該學(xué)的內容,即六年級上冊北師版數學(xué):

  第一單元圓。

  第二單元百分數的應用。

  第三單元圖形的變化;整理與復習

  (一);數學(xué)與體育。

  第四單元比的認識。

  第五單元統計;整理與復習

  (二);生活中的數學(xué)。

  第六單元觀(guān)察物體;看圖找關(guān)系;總復習。

  2、還學(xué)習了下冊的兩個(gè)單元即《正比例和反比例》、《圓柱和圓錐》。

  3、同時(shí)利用周三的拓展課以及周二和周四下午的“作業(yè)輔導時(shí)間”,還學(xué)習了《走進(jìn)名!愤@本書(shū)的40%的內容。

  4、利用周日晚上的拓展課還學(xué)習了《思維訓練6》。

  從每一階段的檢測來(lái)看,分數的起伏不大,但是85%的孩子已經(jīng)克服了對“數學(xué)難題”的恐懼,他們敢于去嘗試,敢于去挑戰。就算大家都會(huì )做的題,有些孩子還會(huì )多角度的分析,找到別的方法,便于自己上黑板當小老師。

  但問(wèn)題是還是15%的孩子也在積極的學(xué),就是不管是老師給講還是同學(xué)當老師在前面講,甚至是一幫一地講,最后都幾乎沒(méi)有收效。

  三、值得推廣的經(jīng)驗

  1、開(kāi)學(xué)初通讀教材,仔細解讀教材,將需要聯(lián)系生活實(shí)際的提前在不告知的'情況下,以《數學(xué)日記》的形式去探究感悟,到教學(xué)的時(shí)候激發(fā)孩子們的回憶,并上出數學(xué)味,讓孩子們感悟到數學(xué)就在身邊,就是我們的生活的一部分。

  2、教學(xué)中能預習的就給孩子們去“折騰”,不要怕花時(shí)間,等他們折騰結束,其實(shí)本內容的知識點(diǎn)在孩子們頭腦中已經(jīng)有了一些散亂的意識,只需要老師去梳理和點(diǎn)撥。

  3、考試之后不要僅僅去關(guān)注分數,更多的是關(guān)注共性的錯,以及錯誤的原因(先從老師自身去找,更多的可能是老師在教學(xué)過(guò)程過(guò)程中沒(méi)有準確把握“重難點(diǎn)”,甚至有“知識點(diǎn)的遺漏”),再根據錯誤的共性和特殊性編印練習題。

  4、充分重視練習冊和試卷的錯題價(jià)值,贊成第三次使用。(第一次:做。第二次:在錯題集上改,要有錯因分析。第三次:期末考前在練習冊上改,會(huì )改對也就說(shuō)明掌握了。)

  四、改進(jìn)措施

  1、繼續調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)好學(xué)。

  2、繼續引導抽象思維能力差的孩子聯(lián)系現實(shí)情境體驗和理解數學(xué),慢慢抽象。

  3、鼓勵學(xué)生獨立思考,引導學(xué)生自主探索、合作交流,體會(huì )“分享”的樂(lè )趣。

  4、重視培養學(xué)生的應用意識及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  5、繼續拓展以滿(mǎn)足孩子們“升入好初中”的愿望。

六年級數學(xué)教師教學(xué)總結2

  本學(xué)期,我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:

  一、指導思想。

  教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。

  二、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法。

  根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者!边@一觀(guān)念的確立,學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。

  四、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  六、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的'學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。開(kāi)展數學(xué)競賽,激發(fā)尖子生的學(xué)習熱情。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(cháng)處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績(jì)。

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