幼師年度終結總結最新（精選17篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的幼師年度終結總結最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

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　　2025年，我擔任大班班主任，始終秉持“保教結合、以幼為本”的`理念，緊扣學(xué)前教育普及普惠發(fā)展要求，扎實(shí)推進(jìn)各項工作，助力幼兒順利完成幼小銜接�，F將全年工作情況總結如下：

　　保教工作精準落地。依據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，結合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，設計“幼小銜接賦能課程”，涵蓋習慣養成、認知儲備、心理適應三大模塊。通過(guò)“模擬課堂”“任務(wù)打卡”等趣味活動(dòng)，培養幼兒自主整理書(shū)包、專(zhuān)注傾聽(tīng)等能力，班級幼兒入學(xué)適應率達98%。嚴格落實(shí)健康管理職責，密切關(guān)注幼兒身心狀態(tài)，配合保健醫完成傳染病預防、視力篩查等工作，全年班級無(wú)重大健康事故。優(yōu)化區域活動(dòng)環(huán)境，新增“科學(xué)探索角”“閱讀分享區”，投放操作材料120余件，激發(fā)幼兒探究興趣，幼兒語(yǔ)言表達、動(dòng)手操作能力顯著(zhù)提升。

　　家園共育成效顯著(zhù)。主動(dòng)對接2025年免費學(xué)前教育政策，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群等渠道開(kāi)展政策解讀6場(chǎng)，協(xié)助5名家庭經(jīng)濟困難幼兒落實(shí)資助政策。建立個(gè)性化溝通機制，通過(guò)家訪(fǎng)、成長(cháng)手冊等方式，每月與家長(cháng)深度溝通幼兒發(fā)展情況，形成教育合力。組織“畢業(yè)季親子研學(xué)”“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)4場(chǎng)，參與家長(cháng)達180余人次，增強家園情感聯(lián)結，家長(cháng)滿(mǎn)意度達97%。

　　專(zhuān)業(yè)成長(cháng)持續提升。積極參與園所組織的免費學(xué)前教育政策培訓、幼小銜接專(zhuān)題教研12場(chǎng)，撰寫(xiě)學(xué)習心得8篇。參與園內“優(yōu)質(zhì)課評比”獲二等獎，撰寫(xiě)的《大班幼小銜接課程設計與實(shí)踐》案例入選園本資源庫。反思不足，存在對個(gè)別內向幼兒關(guān)注不夠精準、課程創(chuàng )新形式不夠豐富等問(wèn)題。2026年，我將加強個(gè)性化教育研究，創(chuàng )新課程實(shí)施載體，持續提升保教質(zhì)量。

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　　2025年，我負責小班保教工作，聚焦小班幼兒分離焦慮緩解、生活習慣養成核心任務(wù)，結合2025年學(xué)前教育安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求，用心呵護每一位幼兒成長(cháng)�，F將全年工作總結如下：

　　保育工作細致入微。針對小班幼兒自理能力較弱的特點(diǎn)，制定“循序漸進(jìn)式”習慣培養計劃，通過(guò)情景模擬、兒歌引導等方式，教會(huì )幼兒自主盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣物，學(xué)期末95%的幼兒能獨立完成基礎生活技能。嚴格落實(shí)班級衛生消毒制度，每日對玩具、餐具、活動(dòng)區域進(jìn)行3次消殺，定期排查安全隱患，更新安全防護設施8處，確保幼兒在園安全。建立幼兒情緒觀(guān)察臺賬，通過(guò)擁抱安撫、同伴互助等方式，幫助20名幼兒順利緩解分離焦慮，快速適應集體生活。

　　教育活動(dòng)生動(dòng)有效。依據幼兒興趣特點(diǎn)，設計“可愛(ài)的我”“溫馨的家”等主題活動(dòng)16個(gè)，組織音樂(lè )游戲、美術(shù)創(chuàng )作等活動(dòng)80余場(chǎng)，激發(fā)幼兒參與熱情。注重環(huán)境育人，打造溫馨舒適的'班級環(huán)境，設置“情緒角”“娃娃家”，讓幼兒在模擬生活場(chǎng)景中提升社交能力。配合園所完成學(xué)前教育學(xué)籍錄入、資助信息核對等基礎工作，確保政策紅利精準覆蓋。

　　專(zhuān)業(yè)能力穩步提升。積極參加園內新手教師培訓、衛生保健專(zhuān)項學(xué)習10場(chǎng)，向資深教師拜師學(xué)藝，積累班級管理經(jīng)驗。參與編寫(xiě)小班生活習慣養成園本教材章節，提升課程設計能力。存在的不足：對幼兒個(gè)體差異的關(guān)注和引導不夠精準，活動(dòng)形式創(chuàng )新性不足。2026年，我將深入學(xué)習個(gè)性化教育方法，豐富活動(dòng)設計形式，更好地滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需求。

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　　2025年，我擔任中班保教教師，始終以幼兒全面發(fā)展為核心，結合學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展要求，扎實(shí)推進(jìn)保教工作，提升教育教學(xué)水平�，F將全年工作情況總結如下：

　　教育教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。圍繞語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，設計“自然探秘”“傳統文化啟蒙”等主題課程20個(gè)，組織戶(hù)外觀(guān)察、手工創(chuàng )作等活動(dòng)90余場(chǎng)。創(chuàng )新教學(xué)方法，引入多媒體教學(xué)資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、繪本等形式提升課堂趣味性，幼兒課堂參與率達96%。重點(diǎn)培養幼兒合作與分享能力，開(kāi)展“小組任務(wù)挑戰”“愛(ài)心義賣(mài)”等活動(dòng)，引導幼兒學(xué)會(huì )互助協(xié)作，班級氛圍和諧融洽。嚴格落實(shí)教學(xué)常規，認真撰寫(xiě)教案、觀(guān)察記錄，完成幼兒成長(cháng)檔案建檔工作，為個(gè)性化教育提供依據。

　　家園協(xié)同高效發(fā)力。積極響應2025年學(xué)前教育惠民政策，協(xié)助園所完成在園兒童信息核查，確保免費保育教育費政策精準落實(shí)。建立“線(xiàn)上+線(xiàn)下”溝通平臺，每周推送育兒知識、幼兒在園動(dòng)態(tài)，每月組織家長(cháng)沙龍1場(chǎng)，解答家長(cháng)育兒困惑30余條。組織“親子運動(dòng)會(huì )”“中秋親子手工”等活動(dòng)3場(chǎng)，增強家園互動(dòng)，凝聚教育共識。

　　專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不斷突破。參與園內“主題課程開(kāi)發(fā)”教研項目，撰寫(xiě)教學(xué)案例3篇，其中1篇獲區級幼兒教學(xué)案例三等獎。主動(dòng)學(xué)習《學(xué)前教育法》及最新政策文件，提升依法執教意識。存在的不足：課程與幼兒生活實(shí)際結合不夠緊密，科研能力有待加強。2026年，我將深化課程生活化改革，積極參與小課題研究，持續提升專(zhuān)業(yè)素養。

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　　2025年，我擔任幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)員，秉持“趣味啟蒙、浸潤式學(xué)習”理念，結合學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求，推動(dòng)雙語(yǔ)教育高質(zhì)量開(kāi)展�，F將全年工作總結如下：

　　雙語(yǔ)教學(xué)創(chuàng )新實(shí)施。依據幼兒語(yǔ)言發(fā)展規律，設計“游戲化雙語(yǔ)課程體系”，涵蓋日常對話(huà)、兒歌律動(dòng)、繪本閱讀等模塊。通過(guò)情景模擬、角色扮演、互動(dòng)游戲等形式，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)60余場(chǎng)，讓幼兒在輕松氛圍中感知語(yǔ)言魅力。編寫(xiě)雙語(yǔ)兒歌集、繪本解讀手冊各1本，制作教學(xué)課件30余個(gè)，豐富教學(xué)資源。班級幼兒能熟練掌握50余個(gè)常用詞匯、20余句日常對話(huà)，語(yǔ)言表達興趣顯著(zhù)提升。

　　家園共育精準賦能。針對雙語(yǔ)啟蒙家長(cháng)需求，開(kāi)展“家庭雙語(yǔ)互動(dòng)技巧”專(zhuān)題講座3場(chǎng)，推送雙語(yǔ)親子游戲視頻20余個(gè)，指導家長(cháng)營(yíng)造家庭雙語(yǔ)學(xué)習氛圍。組織“雙語(yǔ)文化節”“親子雙語(yǔ)展演”等活動(dòng)2場(chǎng)，參與幼兒及家長(cháng)達150余人次，提升活動(dòng)影響力。協(xié)助落實(shí)免費學(xué)前教育政策相關(guān)宣傳工作，確保家長(cháng)全面了解政策紅利。

　　專(zhuān)業(yè)素養持續提升。積極參加市級雙語(yǔ)幼師培訓、園本教研15場(chǎng)，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念與方法。參與區級“學(xué)前雙語(yǔ)啟蒙教學(xué)”課題研究，撰寫(xiě)論文《游戲化教學(xué)在幼兒雙語(yǔ)啟蒙中的應用》。反思不足，存在教學(xué)評價(jià)體系不夠完善、對個(gè)別語(yǔ)言發(fā)展緩慢幼兒的輔導不夠精準等問(wèn)題。2026年，我將完善教學(xué)評價(jià)機制，制定個(gè)性化輔導方案，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)再上新臺階。

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　　2025年，我在普惠性幼兒園任職，始終堅守公益教育初心，嚴格落實(shí)國家免費學(xué)前教育政策，以提升保教質(zhì)量為核心，扎實(shí)開(kāi)展各項工作�，F將全年工作情況總結如下：

　　保教工作提質(zhì)增效。立足普惠園幼兒發(fā)展需求，依據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，設計貼合幼兒生活實(shí)際的主題課程，如“家鄉的美食”“農田探秘”等，通過(guò)生活化活動(dòng)提升幼兒認知能力。優(yōu)化班級區域設置，利用廢舊材料制作玩教具80余件，降低辦園成本的同時(shí)，培養幼兒環(huán)保意識。嚴格落實(shí)保育職責，關(guān)注幼兒飲食、睡眠等生活細節，建立幼兒健康檔案，配合保健醫完成年度體檢、疫苗補種等工作，保障幼兒健康成長(cháng)。

　　政策落實(shí)精準到位。主動(dòng)學(xué)習2025年免費學(xué)前教育相關(guān)政策，協(xié)助園所完成在園兒童信息審核、保育教育費減免核算等工作，確保120余名幼兒順利享受政策紅利。針對家庭經(jīng)濟困難、殘疾等特殊幼兒，建立專(zhuān)項幫扶臺賬，提供個(gè)性化保教服務(wù)，協(xié)助3名幼兒申請額外資助。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、宣傳手冊等形式，開(kāi)展政策解讀8場(chǎng)，提升家長(cháng)政策知曉率。

　　專(zhuān)業(yè)成長(cháng)穩步推進(jìn)。積極參與區級普惠園教師專(zhuān)項培訓、園本教研10場(chǎng)，學(xué)習普惠性幼兒園保教質(zhì)量提升策略。參與園內“低成本高質(zhì)量區域活動(dòng)”案例評選獲一等獎。存在的'不足：課程創(chuàng )新能力有待加強，對特殊幼兒的教育方法不夠豐富。2026年，我將加強課程研究，學(xué)習特殊幼兒教育技巧，為普惠性學(xué)前教育發(fā)展貢獻更多力量。

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　　2025年，我擔任幼兒園藝術(shù)特色課教師，始終秉持“以美育人、以藝啟智”的理念，結合學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求，打造特色藝術(shù)教育品牌�，F將全年工作總結如下：

　　特色教學(xué)成效顯著(zhù)。構建“多元藝術(shù)啟蒙課程”，涵蓋美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈三大領(lǐng)域，針對不同年齡段幼兒設計分層教學(xué)內容。在美術(shù)教學(xué)中，引入水彩、黏土、綜合材料創(chuàng )作等形式，開(kāi)展“自然美育”“創(chuàng )意涂鴉”等活動(dòng)40余場(chǎng)；在音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)樂(lè )器演奏、兒歌創(chuàng )編等形式，培養幼兒節奏感與音樂(lè )表現力。全年組織“幼兒藝術(shù)展”“藝術(shù)節展演”等活動(dòng)3場(chǎng)，展出作品200余件，參與幼兒300余人次，獲得家長(cháng)廣泛好評。

　　家園協(xié)同共促成長(cháng)。搭建藝術(shù)教育家園溝通平臺，通過(guò)班級群推送幼兒藝術(shù)作品、藝術(shù)活動(dòng)視頻，組織“親子藝術(shù)工坊”活動(dòng)4場(chǎng)，邀請家長(cháng)參與幼兒藝術(shù)創(chuàng )作，提升家庭藝術(shù)教育氛圍。針對藝術(shù)天賦突出的幼兒，建立個(gè)性化培養臺賬，推薦15名幼兒參與區級幼兒藝術(shù)比賽，其中3名獲二等獎。協(xié)助落實(shí)免費學(xué)前教育政策宣傳工作，確保藝術(shù)特色教育普惠每一位幼兒。

　　專(zhuān)業(yè)能力持續提升。積極參加市級幼兒藝術(shù)教育專(zhuān)項培訓、學(xué)術(shù)交流8場(chǎng)，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念與方法。撰寫(xiě)的《多元藝術(shù)活動(dòng)在幼兒?jiǎn)⒚山逃�中的`實(shí)踐》案例入選區級優(yōu)秀案例庫。存在的不足：藝術(shù)課程與其他領(lǐng)域融合不夠深入，個(gè)別幼兒藝術(shù)興趣激發(fā)不夠充分。2026年，我將推進(jìn)藝術(shù)課程跨領(lǐng)域融合，制定個(gè)性化藝術(shù)培養方案，提升特色教育質(zhì)量。

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　　2025年，我身兼幼兒園保健醫與中班教師雙重職責，始終將幼兒健康安全放在首位，嚴格落實(shí)學(xué)前教育安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求，統籌推進(jìn)保健與保教工作�，F將全年工作總結如下：

　　保健工作規范有序。建立健全幼兒園衛生保健管理制度，修訂《幼兒健康管理細則》《傳染病防控預案》等5項制度。嚴格落實(shí)晨午檢、因病缺勤追蹤等制度，全年累計排查健康隱患30余處，整改完成率100%。加強膳食營(yíng)養管理，結合幼兒年齡特點(diǎn)制定科學(xué)食譜，每月開(kāi)展營(yíng)養分析，確保幼兒營(yíng)養均衡。組織傳染病預防、食品安全等專(zhuān)題培訓6場(chǎng)，提升全園師生健康防護意識，全年幼兒園無(wú)傳染病暴發(fā)疫情。

　　保教工作同步推進(jìn)。作為中班教師，依據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，設計“健康小衛士”“安全伴我行”等主題課程，通過(guò)情景演練、故事講解等形式，培養幼兒健康習慣與安全意識。優(yōu)化班級衛生環(huán)境，指導幼兒參與班級清潔工作，養成良好衛生習慣。建立幼兒健康成長(cháng)檔案，將保健數據與保教觀(guān)察相結合，為個(gè)性化保教提供科學(xué)依據。

　　專(zhuān)業(yè)成長(cháng)全面提升。積極參加區級保健醫專(zhuān)項培訓、幼兒健康管理教研12場(chǎng)，考取幼兒急救技能證書(shū)。參與編寫(xiě)幼兒園《衛生保健工作手冊》，提升規范化管理水平。存在的不足：保健工作信息化管理水平有待提升，保教與保健融合不夠緊密。2026年，我將推進(jìn)保健工作數字化建設，深化保教融合模式，為幼兒健康成長(cháng)筑牢保障。

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　　2025年，我擔任小班班主任，始終秉持“用愛(ài)呵護、用心啟蒙”的教育理念，陪伴孩子們完成從家庭到幼兒園的關(guān)鍵過(guò)渡。在園領(lǐng)導的指導和同事們的協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成各項工作任務(wù)�，F將全年工作情況總結如下：

　　適應期引導與常規培養方面，針對小班幼兒分離焦慮明顯、生活自理能力薄弱的特點(diǎn)，我建立“一對一陪伴”機制，通過(guò)擁抱安撫、趣味游戲等方式緩解幼兒焦慮，幫助28名幼兒順利適應集體生活。制定循序漸進(jìn)的常規培養計劃，從自主進(jìn)餐、有序如廁到整理玩具，通過(guò)情景模擬、兒歌引導等方式，讓幼兒在輕松氛圍中養成良好習慣。期末統計，95%的幼兒能獨立完成進(jìn)餐、穿脫衣物等基本生活技能，班級常規井然有序。

　　教育教學(xué)與能力啟蒙方面，遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“我的小世界”“四季的色彩”等主題活動(dòng)8個(gè)，設計語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)96節。采用游戲化教學(xué)模式，通過(guò)繪本共讀、手指謠、感統游戲等形式，提升幼兒語(yǔ)言表達和動(dòng)手能力。例如在“奇妙的'植物”主題中，帶領(lǐng)幼兒種植小番茄，讓幼兒觀(guān)察生長(cháng)過(guò)程，培養觀(guān)察力和責任感。全年幼兒語(yǔ)言表達達標率92%，動(dòng)手操作能力顯著(zhù)提升。

　　家園共育與安全保障方面，搭建多元溝通橋梁，通過(guò)每日接送交流、班級微信群動(dòng)態(tài)分享、月度家長(cháng)會(huì )等方式，及時(shí)反饋幼兒在園情況，解答家長(cháng)育兒困惑。組織“親子初體驗”“中秋手工坊”等親子活動(dòng)4場(chǎng)，增進(jìn)家園情感聯(lián)結，家長(cháng)滿(mǎn)意度達98%。嚴格落實(shí)安全防護措施，開(kāi)展防火、防拐騙等安全演練6次，日常加強活動(dòng)區域安全排查，全年班級無(wú)安全事故發(fā)生。

　　不足：對個(gè)別內向幼兒的關(guān)注引導不夠精準；主題活動(dòng)創(chuàng )新性有待提升。2026年，我將制定個(gè)性化引導方案，加強對特殊幼兒的關(guān)注；創(chuàng )新教學(xué)形式，融入更多本土文化元素，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

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　　2025年，我擔任中班教學(xué)工作，始終以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，聚焦幼兒全面發(fā)展，在教育教學(xué)、班級管理和家園協(xié)同等方面扎實(shí)推進(jìn)工作�，F將全年工作情況總結如下：

　　教育教學(xué)與能力培養方面，結合中班幼兒好奇心強、動(dòng)手能力提升的.特點(diǎn)，設計“有趣的動(dòng)物”“奇妙的科學(xué)”等主題活動(dòng)10個(gè)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)108節。重點(diǎn)培養幼兒語(yǔ)言表達和邏輯思維能力，通過(guò)故事創(chuàng )編、辯論賽、數學(xué)游戲等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。例如在“超市購物”游戲中，引導幼兒認識貨幣、計算金額，提升數學(xué)認知能力。同時(shí)，注重藝術(shù)啟蒙，組織繪畫(huà)、手工、歌唱等活動(dòng)，幼兒作品在園內“創(chuàng )意藝術(shù)節”中獲得3項獎項。

　　班級管理與習慣養成方面，推行“值日生輪崗制”，讓幼兒參與班級整理、餐具分發(fā)等事務(wù)，培養責任感和集體意識。細化班級常規要求，通過(guò)榜樣示范、積分獎勵等方式，強化幼兒良好行為習慣。全年組織班級常規評比12次，幼兒規則意識顯著(zhù)增強，98%的幼兒能主動(dòng)遵守班級公約。加強衛生保健工作，嚴格執行消毒流程，班級幼兒出勤率保持在96%以上，常見(jiàn)病發(fā)病率同比下降15%。

　　家園協(xié)同與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，建立“家園共育手冊”，記錄幼兒成長(cháng)點(diǎn)滴，每學(xué)期完成全班32名幼兒家訪(fǎng)工作。開(kāi)設“育兒微課堂”，推送育兒知識20篇，組織家長(cháng)助教活動(dòng)6次，邀請醫生、消防員等家長(cháng)走進(jìn)課堂，拓寬幼兒視野。積極參與園內外培訓12場(chǎng)，學(xué)習STEAM教育、幼兒行為觀(guān)察等先進(jìn)理念，撰寫(xiě)教學(xué)反思18篇，專(zhuān)業(yè)能力持續提升。

　　不足：STEAM教育融入日常教學(xué)不夠深入；對幼兒個(gè)體差異的教學(xué)策略不夠豐富。2026年，我將系統學(xué)習STEAM教學(xué)方法，設計更多融合性活動(dòng)；針對不同能力幼兒制定分層教學(xué)計劃，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。

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　　2025年，我擔任大班班主任，聚焦幼小銜接核心任務(wù)，以“培養能力、銜接順暢”為目標，統籌推進(jìn)教育教學(xué)、習慣培養和家園協(xié)同工作，助力幼兒順利邁向小學(xué)�，F將全年工作情況總結如下：

　　幼小銜接與能力提升方面，制定專(zhuān)項銜接計劃，從學(xué)習習慣、生活能力、心理適應三個(gè)維度開(kāi)展工作。在學(xué)習習慣培養上，推行“模擬課堂”，訓練幼兒專(zhuān)注聽(tīng)講、舉手發(fā)言等能力；開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)啟蒙”活動(dòng)，規范握筆姿勢和基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)。在生活能力上，強化自主整理書(shū)包、管理時(shí)間等訓練，98%的幼兒能獨立完成小學(xué)前期生活準備。組織“走進(jìn)小學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)2次，邀請小學(xué)教師開(kāi)展講座，幫助幼兒直觀(guān)了解小學(xué)生活，緩解入學(xué)焦慮。

　　教育教學(xué)與特色活動(dòng)方面，結合大班幼兒發(fā)展需求，開(kāi)展“成長(cháng)的足跡”“畢業(yè)季”等主題活動(dòng)，培養幼兒感恩意識和集體榮譽(yù)感。設計語(yǔ)言、數學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)階教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)繪本閱讀、邏輯拼圖、科學(xué)實(shí)驗等形式，提升幼兒綜合能力。全年完成教學(xué)活動(dòng)112節，幼兒畢業(yè)測評各項指標達標率100%。策劃組織畢業(yè)典禮，編排文藝節目、制作成長(cháng)紀念冊，為幼兒幼兒園生活畫(huà)上圓滿(mǎn)句號。

　　家園協(xié)同與班級管理方面，建立“幼小銜接家長(cháng)沙龍”，定期組織家長(cháng)交流，分享銜接經(jīng)驗和教育方法。通過(guò)班級群推送銜接指導材料30篇，一對一解答家長(cháng)疑問(wèn)45次，形成家園共育合力。加強班級管理，優(yōu)化值日生制度，讓幼兒全面參與班級管理，培養自我管理能力。嚴格落實(shí)安全管理制度，開(kāi)展安全主題教育12次，全年無(wú)安全事故發(fā)生。

　　不足：對個(gè)別幼兒的'入學(xué)心理疏導不夠細致；銜接課程的系統性有待提升。2026年，我將加強幼兒心理輔導專(zhuān)業(yè)學(xué)習，完善銜接課程體系，為幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)提供更有力的支持。

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　　2025年，我擔任幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)工作，始終秉持“趣味啟蒙、環(huán)境浸潤”的雙語(yǔ)教育理念，在日常教學(xué)中滲透雙語(yǔ)元素，激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習興趣�，F將全年工作情況總結如下：

　　雙語(yǔ)教學(xué)與趣味啟蒙方面，結合幼兒年齡特點(diǎn)，設計“雙語(yǔ)兒歌”“英語(yǔ)繪本”“情景對話(huà)”等多樣化教學(xué)形式，將英語(yǔ)融入日�；顒�(dòng)。全年開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)98節，編寫(xiě)雙語(yǔ)兒歌20首，選取適合幼兒的英語(yǔ)繪本30本，通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，讓幼兒在輕松氛圍中學(xué)習英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型。創(chuàng )設沉浸式雙語(yǔ)環(huán)境，在班級區域設置雙語(yǔ)標識、投放雙語(yǔ)玩具，每日開(kāi)展15分鐘雙語(yǔ)晨間播報，幼兒英語(yǔ)詞匯量平均達到150個(gè)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單日常對話(huà)。

　　主題融合與能力培養方面，將雙語(yǔ)教學(xué)與主題活動(dòng)深度融合，在“節日文化”“自然科學(xué)”等主題中，引入對應的英語(yǔ)教學(xué)內容。例如在“圣誕節”主題中，學(xué)習相關(guān)英語(yǔ)詞匯和習俗；在“動(dòng)物世界”主題中，用英語(yǔ)認識不同動(dòng)物。通過(guò)雙語(yǔ)游戲、雙語(yǔ)手工等活動(dòng)，不僅提升幼兒語(yǔ)言能力，還培養觀(guān)察力、動(dòng)手能力和跨文化認知。組織班級雙語(yǔ)展示活動(dòng)4場(chǎng)，幼兒參與積極性高，語(yǔ)言表達自信顯著(zhù)增強。

　　家園協(xié)同與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，向家長(cháng)普及雙語(yǔ)啟蒙理念，推送雙語(yǔ)親子互動(dòng)方法18篇，組織“雙語(yǔ)親子嘉年華”活動(dòng)2場(chǎng)，鼓勵家長(cháng)參與幼兒雙語(yǔ)學(xué)習。積極參與園內外雙語(yǔ)教學(xué)培訓10場(chǎng)，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法和課程設計理念，撰寫(xiě)雙語(yǔ)教學(xué)案例和反思15篇。與園內雙語(yǔ)教師開(kāi)展教研活動(dòng)24次，共同探討教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　不足：雙語(yǔ)教學(xué)評價(jià)體系不夠完善；高階雙語(yǔ)思維培養活動(dòng)較少。2026年，我將建立科學(xué)的.雙語(yǔ)教學(xué)評價(jià)機制；設計更多雙語(yǔ)探究活動(dòng)，培養幼兒雙語(yǔ)思維能力，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)增效。

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　　2025年，我專(zhuān)注于幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作，始終秉持“以美育人、以藝啟智”的理念，通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等多元藝術(shù)形式，培養幼兒審美能力和創(chuàng )造力�，F將全年工作情況總結如下：

　　藝術(shù)教學(xué)與特色課程方面，結合不同年齡段幼兒特點(diǎn)，構建分層藝術(shù)課程體系。小班開(kāi)展趣味繪畫(huà)、節奏游戲等基礎藝術(shù)活動(dòng)；中班引入水彩、黏土、集體舞蹈等進(jìn)階內容；大班設計主題創(chuàng )作、藝術(shù)表演等綜合性活動(dòng)。全年開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)120節，組織“創(chuàng )意美術(shù)展”“校園藝術(shù)節”等特色活動(dòng)6場(chǎng)，幼兒藝術(shù)作品獲得區級獎項2項、園內獎項15項。創(chuàng )新教學(xué)方法，將本土文化融入藝術(shù)教學(xué)，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng )作“家鄉古建筑”主題繪畫(huà)，培養幼兒文化認同感。

　　能力培養與個(gè)性發(fā)展方面，注重幼兒藝術(shù)興趣和個(gè)性的培養，在藝術(shù)活動(dòng)中給予幼兒充分的創(chuàng )作自由，鼓勵大膽想象。針對不同藝術(shù)天賦的幼兒，制定個(gè)性化指導方案，重點(diǎn)培養10名有藝術(shù)潛力的幼兒，指導他們參與各級各類(lèi)藝術(shù)展示活動(dòng)。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，幼兒審美感知能力、動(dòng)手創(chuàng )作能力和表現力顯著(zhù)提升，90%的幼兒能主動(dòng)參與藝術(shù)表達，形成獨特的'藝術(shù)思維。

　　教研提升與家園協(xié)同方面，牽頭組建園內藝術(shù)教研小組，開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)20次，撰寫(xiě)藝術(shù)教學(xué)案例和反思22篇，參與區級藝術(shù)教學(xué)課題1項。向家長(cháng)傳播藝術(shù)啟蒙理念，組織“親子藝術(shù)工坊”活動(dòng)4場(chǎng)，指導家長(cháng)開(kāi)展家庭藝術(shù)互動(dòng)。收集家長(cháng)反饋建議32條，優(yōu)化藝術(shù)教學(xué)內容和形式，形成家園協(xié)同藝術(shù)教育合力，家長(cháng)對藝術(shù)教學(xué)滿(mǎn)意度達97%。

　　不足：藝術(shù)課程與其他領(lǐng)域融合不夠深入；對藝術(shù)天賦較弱幼兒的引導方法有待豐富。2026年，我將推動(dòng)藝術(shù)課程與語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域深度融合；學(xué)習特殊幼兒藝術(shù)啟蒙方法，讓每個(gè)幼兒都能在藝術(shù)中收獲成長(cháng)。

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　　2025年，我在承擔幼兒教學(xué)工作的同時(shí)，專(zhuān)注于班級保健管理，始終秉持“健康第一、預防為主”的.理念，統籌推進(jìn)幼兒健康保障和教育教學(xué)工作�，F將全年工作情況總結如下：

　　健康管理與衛生保障方面，嚴格落實(shí)幼兒園衛生消毒制度，每日對班級環(huán)境、玩具、餐具進(jìn)行3次消毒，定期開(kāi)展衛生大掃除，確保班級環(huán)境整潔衛生。建立幼兒健康監測機制，每日晨檢、午檢、晚檢三次排查，詳細記錄幼兒健康狀況，全年累計處理幼兒輕微健康問(wèn)題48起，及時(shí)發(fā)現并上報傳染病預警2次，有效防范聚集性疫情發(fā)生。開(kāi)展健康主題教育活動(dòng)16次，通過(guò)情景模擬、動(dòng)畫(huà)講解等方式，教幼兒掌握七步洗手法、正確擤鼻涕等健康技能。

　　營(yíng)養膳食與習慣培養方面，密切關(guān)注幼兒進(jìn)餐情況，針對挑食、偏食幼兒，采用趣味引導、同伴示范等方式，幫助幼兒養成良好進(jìn)餐習慣。配合保健室開(kāi)展“合理膳食”主題活動(dòng)，向幼兒普及營(yíng)養知識，制作營(yíng)養膳食宣傳畫(huà)，讓幼兒了解不同食物的營(yíng)養價(jià)值。期末統計，班級幼兒挑食率從35%下降至10%，體重、身高達標率均達98%。加強幼兒作息管理，保證充足睡眠和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提升幼兒身體素質(zhì)。

　　家園協(xié)同與應急處置方面，向家長(cháng)推送幼兒健康保健知識25篇，組織“幼兒健康家長(cháng)課堂”3場(chǎng)，解答家長(cháng)關(guān)于飲食、作息、疾病預防等方面的疑問(wèn)。建立幼兒健康檔案，每學(xué)期向家長(cháng)反饋幼兒健康評估報告，共同制定個(gè)性化健康提升計劃。完善應急處置流程，參加應急救護培訓4次，考取急救證書(shū)，組織班級幼兒開(kāi)展應急避險演練6次，提升應急處置能力，全年班級無(wú)重大健康安全事故發(fā)生。

　　不足：幼兒心理健康關(guān)注不夠全面；健康保健課程體系不夠系統。2026年，我將加強幼兒心理健康專(zhuān)業(yè)學(xué)習，開(kāi)展心理健康主題活動(dòng)；構建系統的健康保健課程，全面提升幼兒健康素養。

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　　2025年，我以“教學(xué)促教研、教研提質(zhì)量”為核心，在完成日常教學(xué)工作的'同時(shí)，積極投身幼教教研實(shí)踐，推動(dòng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與園內教學(xué)質(zhì)量提升�，F將全年工作情況總結如下：

　　教學(xué)實(shí)踐與教研融合方面，擔任園內中班教研組組長(cháng)，牽頭開(kāi)展“游戲化教學(xué)在中班的實(shí)踐與探索”教研課題，組織教研活動(dòng)28次，帶領(lǐng)組員探討教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略。將教研成果融入日常教學(xué)，設計游戲化教學(xué)活動(dòng)86節，其中《有趣的光影游戲》《積木王國的秘密》等5節優(yōu)質(zhì)課在園內展示推廣。注重幼兒行為觀(guān)察，撰寫(xiě)觀(guān)察筆記35篇，形成2個(gè)典型教學(xué)案例，為教研工作提供真實(shí)數據支撐。

　　課題研究與成果轉化方面，牽頭申報區級教研課題《幼兒園區域活動(dòng)有效性提升策略研究》，帶領(lǐng)課題小組開(kāi)展研究工作，完成課題中期報告。參與編寫(xiě)園內游戲化教學(xué)資源包，整理優(yōu)秀教案、課件等資源100余件，為園內教師提供教學(xué)參考。撰寫(xiě)教研論文3篇，其中《淺談中班區域活動(dòng)的材料投放策略》在區級幼教論文評選中獲二等獎。組織園內教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)4場(chǎng)，分享教研成果和教學(xué)經(jīng)驗，帶動(dòng)教師團隊共同成長(cháng)。

　　專(zhuān)業(yè)提升與輻射引領(lǐng)方面，積極參加各級各類(lèi)教研培訓15場(chǎng)，包括STEAM教育、幼兒行為觀(guān)察等專(zhuān)題培訓，學(xué)習先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法。利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍20本，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和學(xué)習心得12篇。發(fā)揮骨干教師輻射作用，結對幫扶2名青年教師，通過(guò)聽(tīng)課、評課、集體備課等方式，指導他們提升教學(xué)和教研能力，幫扶教師所帶班級教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提升。

　　不足：教研課題研究深度不夠；教研成果轉化效率有待提升。2026年，我將深化教研課題研究，聚焦核心問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項探索；建立教研成果轉化機制，推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)教研成果落地應用，助力幼教事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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　　本學(xué)期我認真做好工作，積極配合好班主任工作，在以后我會(huì )認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

　　參加園內各項活動(dòng)，不缺勤，熱愛(ài)集體，服從分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。

　　在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1、深入認真的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。

　　2、認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。

　　4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

　　5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。

　　一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(cháng)都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。所以我會(huì )經(jīng)常跟家長(cháng)溝通!

　　這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。如有意見(jiàn)和建議，請當面和老師交流，以免造成誤解。

　　關(guān)于幼兒的學(xué)習：幼兒園的教學(xué)，重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學(xué)習興趣，不會(huì )要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著(zhù)什么都不教，有些內容當天教當天不一定就能學(xué)會(huì )，孩子會(huì )有內化的過(guò)程。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的.關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我們的工作。

　　本學(xué)期收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在我享受的收獲的同時(shí)，我也會(huì )對所碰到的問(wèn)題加以認真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好!

　　最后，為了給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松優(yōu)美的環(huán)境，培養孩子愛(ài)集體的良好情感，告訴他們要愛(ài)護小動(dòng)物，為了豐富孩子們的戶(hù)外活動(dòng)，可以做一些體育器械，如沙包、飛盤(pán)、墊子等。以后我會(huì )更加努力做好工作!

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　　時(shí)間飛逝如梭，xx年馬上過(guò)去，回首一年的工作，有悄悄地耕耘，有悄悄地付出，有的更多的是肩負的那一份責任。

　　安全是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預防為主”的思想指導自己的工作，仔細學(xué)習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個(gè)高度重視。

　　現將一學(xué)年的工作匯報如下：

　　一、強化內部治理，提高辦園檔次

　　園內教師注意自我的反思與學(xué)習，更注意教師隊伍的建立，強化三個(gè)意識：“一體意識”、“開(kāi)拓意識”、“效勞意識”。

　　講奉獻，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著(zhù)幼兒園良好的師德師風(fēng)。注意為教師創(chuàng )設有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采納對話(huà)式而非命令式；思想上，鼓舞多溝通不求大一統；工作方法敏捷多變。我努力營(yíng)造安康溫馨的文化氣氛。

　　以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著(zhù)的年輕教師奮勉向上；以滿(mǎn)腔的工作熱忱分散人心。不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調，教師珍愛(ài)自己、喜愛(ài)生活、歡樂(lè )工作。

　　一件件細致入微的小事，充分表達了教師團隊的分散力。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、制造性。

　　二、安全方面

　　時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，到處有教育，安全第一。我不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線(xiàn)路等進(jìn)展安全檢查。

　　我園還利用安全教育碟片來(lái)幫助教學(xué)，增加幼兒的安全意識，時(shí)刻防范一切擔心全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前治理，以免孩子因意外而丟失。

　　再就是課間、嬉戲、入廁洗手、室內活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的`防范，準時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準時(shí)整改。

　　責任書(shū)：幼兒園和教師簽訂安全責任書(shū)，明確各自的職責，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負責”的原則，做到職責明確。園和家長(cháng)也簽訂了安全責任書(shū)，確保幼兒安全安康的成長(cháng)。

　　安全課：提高安全意識，自我防范和自護自救力量，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的根底。我園堅持每周一必上一節安全課并有備課記錄。

　　三、環(huán)境創(chuàng )設

　　我園依據本園的實(shí)際狀況動(dòng)身，充分利用外鄉優(yōu)勢對室內外的裝飾、墻面設計、吊飾等都進(jìn)展了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫教師們籌劃、分析，尤其幫小班設計兩面主題墻。

　　教師們也從自身做起，遇事相互幫忙，相互鼓舞，相互溝通，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的暖和和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

　　四、保教方面

　　我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結合，室內外結合，每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和嬉戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素養。

　　在孩子們入園前，要求各班教師每天先做好教室內外的通風(fēng)、衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴禁幼兒帶危急品入園，每天堅持加強晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好具體記錄，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)通知家長(cháng)。

　　五、家長(cháng)方面

　　我園做到主動(dòng)、親切與家長(cháng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(cháng)溝通，平常多觀(guān)看孩子在園的各種狀況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(cháng)、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)都準時(shí)反應給家長(cháng)，隨時(shí)取得家長(cháng)對教師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，先后開(kāi)展了“家訪(fǎng)”、“家長(cháng)會(huì )”、“家長(cháng)開(kāi)放日”、“元旦晚會(huì )”幾大項活動(dòng)，得到了家長(cháng)的好評。

　　如遇到特別狀況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(cháng)意見(jiàn)細心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(cháng)。如：家長(cháng)反映對教師的意見(jiàn)，我準時(shí)向學(xué)區領(lǐng)導匯報并急躁給家長(cháng)解釋。

　　在這方面我們還做得很不夠，還需要我們教師們仔細去學(xué)習、去探討、去努力。

　　以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)教師們的精誠團結和協(xié)作的默契。在這里我真誠的感謝各位教師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、悄悄地奉獻。

　　正由于有了你們的辛勤耕耘，才有了今日我們幼兒園的進(jìn)展。真實(shí)盼望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習，再一同仔細拼搏，爭取再創(chuàng )幼兒園的新輝煌。

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　　雪花飛舞的時(shí)節，放飛的期望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、繁忙、充實(shí)而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就終止了，回想這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！盀榱嗣恳粋�(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感遭到一種自豪感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導的關(guān)心，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學(xué)工作，現將一學(xué)年來(lái)的工作總結以下，通過(guò)總結吸取體會(huì )和教訓，在以后的工作中取長(cháng)補短，爭取更大成績(jì)。

　　一、思想方面：

　　本人能認真遵照實(shí)行幼兒園的各項規章制度，團結同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。我酷愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓與觀(guān)摩。新的教育情勢要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但重視整體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新情勢下怎樣做一位好教師。

　　二、班級工作：

　　愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對孩子的身體狀態(tài)、家庭情形的、愛(ài)好愛(ài)好、性情氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè )的深入了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的條件，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

　　為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談進(jìn)程中了解他們的基本情形的。經(jīng)太長(cháng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(cháng)交換做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活的中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(cháng)。在教學(xué)中我盡可能.用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　三、教育教學(xué)方面：

　　現在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺(jué)得我已經(jīng)克服了自己。這學(xué)期，每次開(kāi)會(huì )都聽(tīng)到梅老師安排著(zhù)其他老師的教研課，久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話(huà)：機會(huì )永久留給有準備的人!我認真、反復的分析了教材，為上課做了充分的準備，一節音樂(lè )活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導的好評和肯定，同時(shí)領(lǐng)導也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導和王老師的夸獎和肯定。

　　教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著(zhù)孩子們一天天成長(cháng)起來(lái)，做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿(mǎn)著(zhù)好奇心和求知欲，這就要求我具有更多的知識能夠滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認真瀏覽大量的'書(shū)籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當時(shí)回答的，就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料，告知幼兒最準確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計劃，認真備課，力求做到傳授知識的準確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極.用多種情勢的教學(xué)手段、運用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅持面向全部幼兒，根據本班幼兒特點(diǎn)重視個(gè)別差異，使孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌控知識。我一直堅慎重能力培養，輕知識的灌輸，重視培養幼兒的學(xué)習愛(ài)好，教給幼兒好的學(xué)習方法，使幼兒在實(shí)際運用中能夠靈活運用，舉一反三。

　　大班的孩子，行將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們排除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的的教育活動(dòng)中，我主要重視對幼兒常規和良好學(xué)習習慣的培養。并常常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長(cháng)和孩子們能對上小學(xué)有一個(gè)正確的，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。

　　作為教師關(guān)心、酷愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要同等對待每個(gè)孩子。每個(gè)人都期望得到別人的尊重和，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話(huà)，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂(lè )意接受，也很高興。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友。

　　四、個(gè)人學(xué)習：

　　積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習，珍愛(ài)園所給我外出學(xué)習的機會(huì )，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。

　　五、在總結同時(shí)我也為自己確立了努力方向：

　　1、加強自身的訓練，重視對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

　　2、提高自身理論科研水平。

　　3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

　　4、記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：聰明愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良知型，良知應對型。在以后的工作中，我會(huì )不斷努力，積極摸索如何做好幼兒教師工作，期望自己成為一位聰明愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著(zhù)這個(gè)目標奮進(jìn)。

　　社會(huì )在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺(jué)性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì )將自己最寶貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信本日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

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