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教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結（精選17篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編整理的教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結，歡迎大家分享。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 1
2025學(xué)年，我始終秉持“立德樹(shù)人”的教育理念，以《義務(wù)教育課程標準》為指引，扎根教學(xué)一線(xiàn)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)、育人各項工作，在實(shí)踐中提升專(zhuān)業(yè)能力，助力學(xué)生全面發(fā)展�，F將本學(xué)期年終工作情況總結如下：
教學(xué)工作精準發(fā)力。本學(xué)期我擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，承擔2個(gè)班級的授課任務(wù)，累計完成授課160課時(shí)。課前深入鉆研教材，結合學(xué)生認知特點(diǎn)精心設計教學(xué)方案，注重情境化、互動(dòng)式教學(xué)模式構建，通過(guò)小組討論、情境演繹、問(wèn)題探究等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課中密切關(guān)注學(xué)生課堂狀態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)節奏，保障教學(xué)效率；課后認真批改作業(yè)，針對學(xué)生薄弱點(diǎn)開(kāi)展個(gè)性化輔導，累計批改作業(yè)4800余份，開(kāi)展課后輔導60余次。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，所教班級語(yǔ)文平均分較上學(xué)期提升7.2分，優(yōu)秀率提升10%，學(xué)生學(xué)習積極性顯著(zhù)增強。
學(xué)生培養全面推進(jìn)。注重學(xué)生核心素養提升，組織開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”“作文競賽”等語(yǔ)文特色活動(dòng)8場(chǎng)，其中3名學(xué)生在區級作文比賽中獲獎。關(guān)注學(xué)生品德養成，在教學(xué)中融入愛(ài)國主義、傳統文化等教育元素，通過(guò)課堂分享、主題班會(huì )等形式引導學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)。建立學(xué)生成長(cháng)檔案，跟蹤記錄學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)與心理變化，定期與學(xué)生談心交流，幫助解決學(xué)習困惑與心理壓力，累計開(kāi)展個(gè)別談心45次，助力學(xué)生身心健康成長(cháng)。
教研提升持續賦能。積極參與教研組活動(dòng)，本學(xué)期參加集體備課32次、公開(kāi)課5節，分享教學(xué)案例3個(gè)，與同事共同探討教學(xué)難點(diǎn)解決方案。主動(dòng)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念，參加區級教學(xué)能力提升培訓4次，學(xué)習任務(wù)型教學(xué)、智慧課堂應用等方法，并將多媒體教學(xué)工具融入課堂，提升教學(xué)直觀(guān)性與趣味性。撰寫(xiě)教學(xué)反思12篇，梳理教學(xué)中的問(wèn)題與改進(jìn)方向，為后續教學(xué)優(yōu)化奠定基礎。
反思不足，我在學(xué)困生轉化策略上仍需優(yōu)化，對學(xué)生差異化需求的'關(guān)注還可更精準。2026學(xué)年，我將進(jìn)一步細化分層教學(xué)方案，探索更具針對性的輔導方法；持續深化教研探索，提升教學(xué)創(chuàng )新能力，以更專(zhuān)業(yè)的素養守護學(xué)生成長(cháng)。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 2
時(shí)光飛逝，2025學(xué)年已近尾聲。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我始終以嚴謹務(wù)實(shí)的態(tài)度對待教學(xué)，以愛(ài)心耐心關(guān)愛(ài)學(xué)生，在教書(shū)育人的道路上不斷探索前行，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期各項工作任務(wù)�，F將本學(xué)期年終工作總結如下：
教學(xué)履職扎實(shí)有效。本學(xué)期我聚焦數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量提升，嚴格落實(shí)教學(xué)常規，精心設計每一堂課的教學(xué)環(huán)節。針對小學(xué)數學(xué)抽象性強的特點(diǎn)，注重將數學(xué)知識與生活實(shí)際相結合，通過(guò)實(shí)物演示、生活情境模擬、趣味數學(xué)游戲等方式降低學(xué)習難度，讓學(xué)生感受數學(xué)的實(shí)用性。累計完成授課156課時(shí)，組織單元檢測8次，及時(shí)分析檢測結果，調整教學(xué)策略。同時(shí)，優(yōu)化作業(yè)設計，推行分層作業(yè)模式，為不同層次學(xué)生布置針對性作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量較上學(xué)期顯著(zhù)提升，學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣持續增強。
學(xué)生關(guān)懷細致入微。堅持“不放棄每一位學(xué)生”的原則，對基礎薄弱的學(xué)生開(kāi)展“一對一”輔導，利用午休、課后服務(wù)時(shí)間強化基礎知識點(diǎn)講解，幫助建立學(xué)習信心；對學(xué)有余力的`學(xué)生設計拓展性學(xué)習任務(wù)，培養邏輯思維與創(chuàng )新能力。關(guān)注學(xué)生課堂表現，及時(shí)給予鼓勵與引導，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。本學(xué)期，所教班級學(xué)生數學(xué)及格率達98%，較上學(xué)期提升5%。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與團隊協(xié)作并行。主動(dòng)向資深教師請教教學(xué)經(jīng)驗，聽(tīng)課評課35節，汲取優(yōu)秀教學(xué)方法并融入自身教學(xué)實(shí)踐。參與校級數學(xué)教學(xué)課題研究1項，負責收集整理教學(xué)案例工作。在團隊工作中，主動(dòng)分享教學(xué)資源，協(xié)助年輕教師打磨公開(kāi)課2節，助力團隊共同成長(cháng)。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習智慧教學(xué)工具應用，提升混合式教學(xué)能力，更好地適應新時(shí)代教學(xué)需求。
不足方面，我的跨學(xué)科融合教學(xué)能力有待加強，教學(xué)評價(jià)方式不夠多元化。2026學(xué)年，我將主動(dòng)學(xué)習跨學(xué)科教學(xué)理念，探索數學(xué)與科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的融合路徑；完善多元化教學(xué)評價(jià)體系，全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程與成長(cháng)進(jìn)步，提升育人實(shí)效。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 3
2025學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心指導與同事們的支持幫助下，我堅守高中英語(yǔ)教學(xué)崗位，以學(xué)生發(fā)展為核心，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)、教研、育人各項工作，取得了良好的工作成效�，F將本學(xué)期年終工作總結如下：
教學(xué)質(zhì)量穩步提升。本學(xué)期我擔任高一、高二2個(gè)年級共3個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，授課168課時(shí)。在教學(xué)中，注重夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎，強化詞匯、語(yǔ)法知識體系構建，通過(guò)“每日晨讀”“每周聽(tīng)寫(xiě)”“單元復盤(pán)”等形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。同時(shí)，踐行新課改理念，減少教師主導性講解，增加學(xué)生自主探究、合作交流時(shí)間，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。針對高中英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作難點(diǎn)，開(kāi)展專(zhuān)項突破訓練，組織閱讀分享會(huì )6場(chǎng)、寫(xiě)作專(zhuān)題輔導10次，學(xué)生英語(yǔ)綜合運用能力顯著(zhù)提升，所教班級英語(yǔ)平均分位居年級前列。
教研與團隊建設積極作為。作為英語(yǔ)教研組骨干成員，牽頭組織“高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)策略”專(zhuān)題研討活動(dòng)2次，形成有效教學(xué)建議4條；參與編寫(xiě)校本教材章節1個(gè)，為學(xué)生提供更貼合學(xué)情的'學(xué)習資料。積極參加市級教研活動(dòng)3次，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念與方法，并在教研組內分享交流。協(xié)助年輕教師適應教學(xué)崗位，指導其備課、授課技巧，助力團隊教學(xué)質(zhì)量整體提升。
家校協(xié)同育人成效顯著(zhù)。重視家校溝通，本學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )2次，與家長(cháng)電話(huà)、微信溝通80余次，及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況，了解學(xué)生居家狀態(tài)，形成教育合力。建立家長(cháng)微信群，定期分享英語(yǔ)學(xué)習方法、家庭教育技巧等內容，助力家長(cháng)更好地輔導學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生心理健康，聯(lián)合家長(cháng)共同解決學(xué)生學(xué)習壓力、青春期困惑等問(wèn)題，保障學(xué)生身心健康發(fā)展。
不足方面，我在教學(xué)創(chuàng )新形式上探索不夠，對學(xué)生的過(guò)程性評價(jià)體系尚未完善。2026學(xué)年，我將深入研究創(chuàng )新教學(xué)方法，開(kāi)展項目式學(xué)習、主題式教學(xué)等嘗試；建立科學(xué)的過(guò)程性評價(jià)機制，全面、客觀(guān)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果與成長(cháng)進(jìn)步。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 4
2025學(xué)年，我始終堅守教育初心，以學(xué)生為中心，扎實(shí)推進(jìn)初中物理教學(xué)及相關(guān)工作，在教學(xué)能力、育人水平等方面實(shí)現穩步提升�，F將本學(xué)期年終工作總結如下：
教學(xué)實(shí)踐精準高效。本學(xué)期我負責2個(gè)班級的初中物理教學(xué)工作，累計授課152課時(shí)。針對物理學(xué)科實(shí)踐性強的特點(diǎn)，注重實(shí)驗教學(xué)，充分利用實(shí)驗室資源，開(kāi)展演示實(shí)驗32次、學(xué)生分組實(shí)驗24次，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作理解物理原理，提升實(shí)踐能力。在教學(xué)中，采用思維導圖、錯題歸類(lèi)等方法，幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò )，構建系統的知識體系。同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生學(xué)習難點(diǎn)，累計開(kāi)展針對性輔導50余次，所教班級物理學(xué)科及格率保持在96%以上。
學(xué)生素養全面培養。組織開(kāi)展“物理知識競賽”“科技小發(fā)明”等特色活動(dòng)6場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣，其中2名學(xué)生的科技小發(fā)明獲得校級獎項。注重培養學(xué)生的科學(xué)思維與創(chuàng )新能力，引導學(xué)生將物理知識應用于生活實(shí)踐，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑、主動(dòng)探究。在日常教學(xué)中，融入科學(xué)精神、嚴謹態(tài)度等教育元素，助力學(xué)生形成正確的科學(xué)觀(guān)。
專(zhuān)業(yè)成長(cháng)持續發(fā)力。積極參與教研活動(dòng)，本學(xué)期參加集體備課28次、教學(xué)研討會(huì )4次，分享教學(xué)經(jīng)驗與技巧。主動(dòng)學(xué)習新型教學(xué)技術(shù)，參加智慧課堂應用培訓3次，將線(xiàn)上教學(xué)資源與線(xiàn)下課堂相結合，提升教學(xué)效率。撰寫(xiě)教學(xué)論文1篇，梳理教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗與理論思考，提升專(zhuān)業(yè)理論水平。
不足方面，我的'跨學(xué)科教學(xué)融合能力有待提升，對學(xué)生差異化教學(xué)的落實(shí)還不夠細致。2026學(xué)年，我將加強跨學(xué)科教學(xué)研究，探索物理與數學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的融合路徑；進(jìn)一步細化分層教學(xué)方案，精準對接每一位學(xué)生的學(xué)習需求，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 5
2025學(xué)年，我以“嚴謹治學(xué)、愛(ài)心育人”為工作準則，扎實(shí)開(kāi)展小學(xué)道德與法治教學(xué)工作，同時(shí)承擔班級管理職責，在教學(xué)與育人工作中雙管齊下，取得了良好成效�，F將本學(xué)期年終工作總結如下：
教學(xué)工作用心履職。本學(xué)期我擔任3個(gè)班級的道德與法治教學(xué)工作，授課144課時(shí)。在教學(xué)中，緊密結合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)案例分析、情景模擬、小組討論等形式，讓道德與法治知識貼近學(xué)生生活，提升教學(xué)的針對性與實(shí)效性。注重引導學(xué)生將所學(xué)知識轉化為行為習慣，組織開(kāi)展“文明小標兵”“愛(ài)心志愿服務(wù)”等實(shí)踐活動(dòng)5場(chǎng)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感與良好品德。認真做好教學(xué)反思與總結，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生對道德與法治學(xué)科的'學(xué)習興趣持續增強。
班級管理細致規范。作為班主任，我注重班級文化建設，打造“團結友愛(ài)、積極向上”的班級氛圍，通過(guò)制定班級公約、開(kāi)展主題班會(huì )等形式，規范學(xué)生行為習慣。建立班級管理制度，明確班干部職責，培養學(xué)生自主管理能力。關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，定期與學(xué)生談心交流，了解其學(xué)習與生活需求，及時(shí)解決學(xué)生之間的矛盾糾紛，累計處理班級事務(wù)30余件。本學(xué)期，所帶班級多次獲得“文明班級”稱(chēng)號，學(xué)生整體素養顯著(zhù)提升。
家校與團隊協(xié)作到位。加強家校溝通，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、班級群等形式，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)建議，形成教育合力。本學(xué)期開(kāi)展家訪(fǎng)25戶(hù)，線(xiàn)上溝通100余次。在團隊工作中，主動(dòng)配合學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展工作，積極參與學(xué)校組織的各項活動(dòng)，與同事團結協(xié)作，營(yíng)造和諧的工作氛圍。
不足方面，我在班級管理的創(chuàng )新性上有所欠缺，對個(gè)別特殊學(xué)生的輔導方法還需優(yōu)化。2026學(xué)年，我將探索創(chuàng )新班級管理模式，豐富班級活動(dòng)形式；深入學(xué)習特殊學(xué)生教育方法，提升個(gè)性化輔導能力，更好地助力學(xué)生成長(cháng)。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 6
2025年學(xué)期，我擔任XX年級XX學(xué)科教學(xué)工作，始終秉持“以生為本、精準施教”的`理念，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)全流程工作。本學(xué)期完成授課XX課時(shí)，學(xué)生學(xué)科平均分較上學(xué)期提升8分，優(yōu)秀率提升15%，在學(xué)校期中、期末檢測中均取得優(yōu)異成績(jì)，個(gè)人獲評“學(xué)期教學(xué)能手”。
精準打磨教學(xué)環(huán)節，提升教學(xué)質(zhì)量。備課環(huán)節，深入研讀新課標與教材，結合學(xué)生認知水平，制定個(gè)性化教學(xué)計劃，精心設計每節課的教學(xué)方案，本學(xué)期完成教案編寫(xiě)XX份，制作多媒體課件XX個(gè)。課堂教學(xué)中，創(chuàng )新采用情境教學(xué)、小組合作探究等模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，課堂參與度達95%以上；注重分層教學(xué)，針對不同層次學(xué)生設計差異化學(xué)習任務(wù)，課后單獨輔導學(xué)困生XX人次，助力其成績(jì)穩步提升。作業(yè)批改與反饋上，堅持“全批全改、精準反饋”，本學(xué)期批改作業(yè)XX本，針對共性問(wèn)題開(kāi)展集中講解，個(gè)性問(wèn)題一對一輔導，確保學(xué)生及時(shí)訂正提升。同時(shí)，積極參與教研活動(dòng)，本學(xué)期參與校級公開(kāi)課XX節、學(xué)科教研會(huì )XX場(chǎng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思XX篇，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。
存在不足：跨學(xué)科融合教學(xué)能力不足，對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養力度不夠。下學(xué)期，我將加強跨學(xué)科知識學(xué)習，探索融合教學(xué)模式；設計更多探究性學(xué)習任務(wù)，提升學(xué)生創(chuàng )新思維與實(shí)踐能力。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 7
2025年學(xué)期，我擔任XX年級XX班班主任，始終秉持“嚴慈相濟、德育為先”的.理念，扎實(shí)推進(jìn)班級管理與班風(fēng)建設工作。本學(xué)期班級無(wú)重大違紀事件，多次獲評“文明班級”，在學(xué)校運動(dòng)會(huì )、文藝匯演等活動(dòng)中累計獲獎XX項，班級整體風(fēng)貌昂揚向上，學(xué)生凝聚力顯著(zhù)提升。
精準落實(shí)管理職責，筑牢班級根基。班風(fēng)建設方面，結合班級實(shí)際制定《班級公約》，通過(guò)主題班會(huì )、榜樣評選等形式強化規則意識，本學(xué)期開(kāi)展“守規范、樹(shù)新風(fēng)”等主題班會(huì )XX場(chǎng)，評選“文明標兵”XX名。日常管理中，建立“班干部輪崗+小組協(xié)作”管理機制，明確各崗位職責，定期召開(kāi)班干部會(huì )議XX次，提升班級自主管理能力；細化衛生值日分工，實(shí)行“每日檢查、每周評比”制度，班級衛生達標率100%；關(guān)注學(xué)生出勤情況，及時(shí)跟進(jìn)遲到、請假學(xué)生，本學(xué)期班級出勤率達99.6%。德育教育上，結合重要節日開(kāi)展愛(ài)國主義、感恩勵志等教育活動(dòng)X(jué)X次，組織學(xué)生參與志愿服務(wù)XX次，培養學(xué)生社會(huì )責任感。同時(shí)，加強家校溝通，本學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )XX場(chǎng)、家訪(fǎng)XX戶(hù)，及時(shí)反饋學(xué)生情況，形成教育合力。
存在不足：對個(gè)別特殊學(xué)生的關(guān)注與引導不足，班級活動(dòng)創(chuàng )新性有待提升。下學(xué)期，我將建立特殊學(xué)生個(gè)性化成長(cháng)臺賬，加強針對性引導；創(chuàng )新班級活動(dòng)形式，增強活動(dòng)的趣味性與教育性。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 8
2025年學(xué)期，我聚焦學(xué)生學(xué)業(yè)提升，以“培優(yōu)補差、全面發(fā)展”為目標，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生輔導工作。本學(xué)期累計開(kāi)展培優(yōu)補差輔導XX課時(shí)，輔導學(xué)生XX人次，學(xué)困生成績(jì)平均提升12分，XX名學(xué)生在學(xué)科競賽中獲獎，班級整體學(xué)業(yè)水平穩步提升。
精準施策分層輔導，提升輔導實(shí)效。培優(yōu)方面，篩選學(xué)科基礎扎實(shí)、有潛力的學(xué)生XX名，組建培優(yōu)小組，制定專(zhuān)項輔導計劃，重點(diǎn)講解學(xué)科難點(diǎn)、拓展知識視野，組織開(kāi)展學(xué)科競賽訓練XX次，提升學(xué)生解題能力與競賽水平，本學(xué)期XX名學(xué)生獲校級及以上學(xué)科競賽獎項。補差工作中，深入分析學(xué)困生薄弱環(huán)節，建立個(gè)人輔導檔案，采用“一對一”“小組互助”相結合的'模式，從基礎知識抓起，細化輔導內容，耐心答疑解惑；注重學(xué)習方法指導，幫助學(xué)困生養成良好學(xué)習習慣，本學(xué)期XX名學(xué)困生成績(jì)達到合格線(xiàn)以上。同時(shí)，定期跟蹤輔導效果，及時(shí)調整輔導策略，每?jì)芍荛_(kāi)展一次輔導效果檢測，確保輔導工作精準有效。
存在不足：輔導時(shí)間分配不夠合理，對學(xué)困生的心理疏導不足。下學(xué)期，我將優(yōu)化輔導時(shí)間安排，提高輔導效率；加強心理健康知識學(xué)習，在輔導中融入心理疏導，幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習信心。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 9
2025年學(xué)期，我秉持“教研賦能、終身學(xué)習”的理念，扎實(shí)推進(jìn)教研工作與專(zhuān)業(yè)能力提升，本學(xué)期參與校級及以上教研項目XX項，發(fā)表教學(xué)論文XX篇，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養與教學(xué)能力顯著(zhù)提升，順利通過(guò)XX教學(xué)能力專(zhuān)項考核。
精準深耕教研領(lǐng)域，助力成長(cháng)提升。教研工作方面，主動(dòng)參與學(xué)科教研組的各項活動(dòng)，本學(xué)期參與集體備課XX次、課題研究XX項，在教研中分享教學(xué)經(jīng)驗、探討教學(xué)難題，形成有效解決方案XX個(gè)；承擔校級公開(kāi)課XX節，精心設計教學(xué)流程，課后收集聽(tīng)課教師意見(jiàn)建議XX條，不斷優(yōu)化教學(xué)設計。專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，積極參加學(xué)校組織的`教學(xué)培訓XX場(chǎng)、外出學(xué)習交流XX次，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念與方法；閱讀教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍XX本，撰寫(xiě)學(xué)習心得與教學(xué)反思XX篇，將所學(xué)知識融入教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，主動(dòng)向資深教師請教，觀(guān)摩優(yōu)秀課堂XX節，借鑒先進(jìn)教學(xué)技巧，提升課堂教學(xué)駕馭能力。
存在不足：教研課題研究深度不足，教學(xué)創(chuàng )新成果轉化能力有待提升。下學(xué)期，我將聚焦教研課題核心問(wèn)題，深入開(kāi)展研究；加強教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐，推動(dòng)教研成果轉化為教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一步提升專(zhuān)業(yè)水平。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 10
2025年學(xué)期，我始終秉持“家校攜手、共促成長(cháng)”的`理念，扎實(shí)推進(jìn)家校溝通與合作工作，本學(xué)期組織家長(cháng)會(huì )XX場(chǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日XX次，開(kāi)展家訪(fǎng)XX戶(hù)，建立多渠道溝通平臺，家長(cháng)滿(mǎn)意度達98%，為學(xué)生成長(cháng)構建了良好的家校共育環(huán)境。
精準搭建溝通橋梁，提升協(xié)同效能。日常溝通中，建立班級家長(cháng)群、電話(huà)溝通、線(xiàn)上留言等多渠道溝通機制，及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習、生活、品德表現，本學(xué)期發(fā)送學(xué)生成長(cháng)動(dòng)態(tài)XX條，解答家長(cháng)疑問(wèn)XX個(gè)；針對特殊學(xué)生（學(xué)困生、調皮學(xué)生等），主動(dòng)與家長(cháng)一對一溝通XX次，共同分析問(wèn)題根源，制定教育方案。家�；顒�(dòng)組織方面，精心策劃親子閱讀、親子運動(dòng)會(huì )、家庭教育講座等活動(dòng)，邀請家長(cháng)深度參與學(xué)生教育過(guò)程，本學(xué)期參與家長(cháng)達XX人次，增強了家校情感聯(lián)結與教育共識。家長(cháng)指導上，通過(guò)分享家庭教育文章、組織經(jīng)驗交流等形式，為家長(cháng)提供科學(xué)育兒建議，幫助家長(cháng)提升家庭教育能力；收集家長(cháng)對班級管理、教學(xué)工作的意見(jiàn)建議XX條，梳理形成改進(jìn)方案XX項，優(yōu)化教育教學(xué)工作。
存在不足：家�；顒�(dòng)形式創(chuàng )新性不足，對特殊家庭的個(gè)性化指導不足。下學(xué)期，我將創(chuàng )新家�；顒�(dòng)形式，開(kāi)展線(xiàn)上親子活動(dòng)、家長(cháng)育兒沙龍等；加強特殊家庭走訪(fǎng)與溝通，聯(lián)合學(xué)校資源提供個(gè)性化指導，進(jìn)一步提升家校共育質(zhì)量。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 11
2025年學(xué)期，我以“立德樹(shù)人”為核心，聚焦學(xué)生思想品德培養，扎實(shí)推進(jìn)德育教育工作，本學(xué)期開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)X(jué)X場(chǎng)，學(xué)生德育考核優(yōu)良率達97%，所帶班級獲評“德育先進(jìn)班級”，個(gè)人獲“優(yōu)秀德育工作者”稱(chēng)號。
精準開(kāi)展德育活動(dòng)，提升學(xué)生素養。主題德育方面，結合重要節日、紀念日，開(kāi)展愛(ài)國主義、感恩勵志、誠信友善等主題教育活動(dòng)X(jué)X場(chǎng)，如“國慶紅色故事會(huì )”“感恩父母書(shū)信大賽”等，引導學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)；組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)X(jué)X次，走進(jìn)社區、敬老院開(kāi)展公益服務(wù)，累計服務(wù)時(shí)長(cháng)XX小時(shí)，培養學(xué)生社會(huì )責任感。日常德育滲透中，注重在課堂紀律、同學(xué)相處、衛生勞動(dòng)等細節中強化品德教育，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為XX起；建立“德育成長(cháng)檔案”，記錄學(xué)生德育表現，定期與家長(cháng)溝通德育進(jìn)展，形成家校德育合力。同時(shí)，加強學(xué)生心理健康教育，開(kāi)設心理輔導小課堂XX節，一對一疏導學(xué)生心理困惑XX人次，幫助學(xué)生緩解學(xué)習壓力、改善人際關(guān)系。
存在不足：德育活動(dòng)形式創(chuàng )新性不足，心理健康教育專(zhuān)業(yè)性有待提升。下學(xué)期，我將創(chuàng )新德育活動(dòng)形式，引入情景模擬、實(shí)踐體驗等模式；加強心理健康知識學(xué)習，提升心理輔導專(zhuān)業(yè)能力，更好地推進(jìn)德育教育工作。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 12
回顧這學(xué)期所從事的初一初二美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真反思改進(jìn)�，F作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。
一、師德表現
關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。
二、課堂教學(xué)
美術(shù)對于學(xué)生并不陌生，但初一上學(xué)期的時(shí)候，很多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫(huà)畫(huà)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的知識傳授，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的理解，而在下學(xué)期的教材上，初一年跟初二年的美術(shù)重點(diǎn)稍微有了不同的側重點(diǎn)，初一年側重學(xué)生對印刷體美術(shù)的.體驗，而初二年更是側重學(xué)生對美術(shù)的深層理解，每一節課涉及的內容方式都是不一樣的，學(xué)生學(xué)起來(lái)也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導學(xué)生去學(xué)習和探索，以便于讓學(xué)生了解和欣賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要認真的備課，使上課時(shí)可以很好地引導學(xué)生，并適當的布置課后作業(yè)，引導他們完成高水平，有創(chuàng )意的作品。
三、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形式下的教育工作，我認真的參加學(xué)校的每一次培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課，聽(tīng)課，上好每一節常規課。同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)，并完成學(xué)校布置的各種活動(dòng)任務(wù)。學(xué)期初，在許副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，和同事一起完成校園的美化，宣傳工作，在完成工作的同時(shí)，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組，同時(shí)也輔導學(xué)生參加各項比賽活動(dòng)，雖然未取得很好的成績(jì)，但也有了很大的進(jìn)步，相信繼續努力會(huì )有更大的進(jìn)步的。
四、課外活動(dòng)
在課堂中我也積極挖掘美術(shù)人才，并利用周末興趣小組時(shí)間對他們進(jìn)行有目的的培訓，這樣不但提高了他們的水平，同時(shí)也能很好地帶動(dòng)班上其他同學(xué)學(xué)習美術(shù)的興趣。
五、考試
本學(xué)期我采用了筆試和平時(shí)作業(yè)的評比，筆試主要是書(shū)本上的基本知識為主，平時(shí)他們交上來(lái)的作業(yè)我也做到認真批改，分等級評比，所以平時(shí)作業(yè)對于期末成績(jì)占了百分之七十，所以總體起來(lái)每個(gè)班及格率都達到百分九十以上，優(yōu)秀率都達到百分之三十以上。
六、其他
我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看、多體驗，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。在教學(xué)上，我充分的利用學(xué)�，F有的器材來(lái)上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于美術(shù)的器材，能有更好的興趣學(xué)習。同時(shí)在課外我也主動(dòng)的學(xué)習專(zhuān)業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，能夠源源不斷地給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的水資源，相信自己在以后的教學(xué)上會(huì )有更好的表現。識培訓講座，開(kāi)展農村“六個(gè)一”環(huán)�；顒�(dòng)。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 13
懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期已過(guò)去，新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學(xué)期里，我從一個(gè)學(xué)生的角色過(guò)渡到教師的角色，這期間我的思想發(fā)生了很大的變化。以前作為一名學(xué)生的時(shí)候，對自己要求并不是很?chē)栏�，甚至可以說(shuō)有些松懈。但是當我走上教師這一工作崗位，當我走上講臺的時(shí)候，我知道我要對學(xué)生負責，我要對班級負責，我要對我的學(xué)校負責。有了這份使命感與責任感，我在思想上嚴格要求自己，積極參加學(xué)校的'各項工作，做好自己的本職工作，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人。在自己這個(gè)平凡的崗位上發(fā)揮自己最大的光和熱。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔任高一（12）班和（11）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我認真鉆研課本，仔細地研究考點(diǎn)，做了很多套高考題及隨堂練習題。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，能夠研究學(xué)生，通過(guò)自身的努力使他們對原本很枯燥的英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生一定的興趣，在興趣的帶領(lǐng)下讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習，能夠順利地完成學(xué)習任務(wù)。認真布置并鉆研作業(yè)，一直在思考如何能夠真正地做到“把班級還給學(xué)生”，讓自己真正地成為一個(gè)引導者。
三、學(xué)校工作。
我嚴格要求自己，工作實(shí)干，努力完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。對于我們青年教師，今年最大的任務(wù)就是如何把成績(jì)弄出來(lái)，對于這一個(gè)問(wèn)題，我做到了實(shí)干，真干。在學(xué)校組織的青年教師大賽中，認真準備，積極應對，出色的完成了任務(wù)。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新學(xué)期中，我應更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好英語(yǔ)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 14
我作為數學(xué)備課組組長(cháng)，今天在這里代表全體備課組教師向大家三年來(lái)在教學(xué)中的一些做法和體會(huì )，和大家一起進(jìn)行研討。
發(fā)揚優(yōu)良傳統，堅持三個(gè)統一
統一觀(guān)念：針對試題更加突出“從學(xué)生未來(lái)發(fā)展出發(fā)，力爭改變學(xué)生的學(xué)習方式和人人都能獲得有價(jià)值的、必要的數學(xué)”的教育理念。嚴格按？綱？的要求，遵循“考察基礎知識的同時(shí)，注重考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融知識、能力與素質(zhì)于一體，全面檢測考生的數學(xué)素養和數學(xué)能力。三年來(lái)，我們的教學(xué)方針是：以學(xué)生為主體，注重基礎教學(xué)，加強能力培養。在此觀(guān)念下，針對不同內容，采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。
統一目標：從到高三，針對不同的教學(xué)內容，制定相應的教學(xué)目標。如：高一階段我們的教學(xué)目標是“培養學(xué)生的數學(xué)興趣，建立以學(xué)生為主體的數學(xué)課堂”；階段我們的教學(xué)目標是“加強學(xué)生數學(xué)學(xué)習能力的培養，將探究式學(xué)習引入課堂”；高三第一學(xué)期，我們的教學(xué)目標是“夯實(shí)基礎，注重基礎知識和基本方法的教學(xué)”；而高三學(xué)期，我們的教學(xué)目標是“注重數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生綜合解題能力”。只有目標明確，措施才能得當，在不同的階段，才會(huì )有針對性的選擇教學(xué)方法，設計不同的教學(xué)內容，突出重點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。
統一主線(xiàn)：高一、高二根據教學(xué)內容，以教材要求為其教學(xué)主線(xiàn)，高三我們的教學(xué)是以數學(xué)組自己編寫(xiě)的復習講義為主線(xiàn)。這套講義是我們數學(xué)組經(jīng)過(guò)多年的高三實(shí)踐編寫(xiě)的，凝聚著(zhù)我組老教師的經(jīng)驗和心血，也融入了全組教師的智慧，在原有講義的基礎上，針對新的高考大綱，又進(jìn)行了適當的修改的選題。它貫穿了各章節的主干知識和，比較適合我校學(xué)生的層次和特點(diǎn)，所以以它為復習主線(xiàn)，使復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)一致，復習的知識結構一致。在統一備課的基礎上，進(jìn)一步闡明各個(gè)章節的編寫(xiě)意圖，每一道題所要達到的目的，以求得在理解上的一致。
以上三個(gè)統一，是我們備課組打好整體仗的`重要前提。
關(guān)注教改，注重科研，改進(jìn)方式
隨著(zhù)對“新課標”的學(xué)習和教學(xué)改革的不斷深入，迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。由于我們是最后一批使用舊教材，如何在舊教材的基礎上，貫徹新的教學(xué)理念，“老樹(shù)開(kāi)新枝”，以適應目前的高考要求，是我們三年來(lái)重點(diǎn)研究的課題。根據各個(gè)階段的教學(xué)目標，制定出不同的研究課題。高一階段，以“如何培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣，以學(xué)生為主體進(jìn)行課堂教學(xué)”為課題，重點(diǎn)結合教學(xué)內容進(jìn)行學(xué)法指導，改變教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高教學(xué)效果的研究；高二階段，將“探究式”學(xué)習引入課堂，開(kāi)展發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)習能力的研究；高三階段，重點(diǎn)結合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復習的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設想，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課，統一思想，統一，但不拘泥于統一的教學(xué)方式。課后總是認真總結，寫(xiě)出教學(xué)論文。由于大家的努力，我們的教學(xué)成績(jì)，從高一到高三始終位于全區第一，每學(xué)年都有多篇論文獲獎。
群策群力，取長(cháng)補短，團結協(xié)作
備課組是一個(gè)群體，群體的工作自然離不開(kāi)每一個(gè)個(gè)體。高三的復習工作極為繁重，*的力量是絕對不可能完成的。我們備課組共有五個(gè)人，各有所長(cháng)，除我之外他們都是學(xué)校的大干部，身兼數職，愛(ài)崗敬業(yè)。我們*的正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長(cháng)補短，團結協(xié)作。李英芬、陳堅老師是組里的智多星，經(jīng)常獻計獻策；李欣老師帶病堅持工作，是組里不可多得的決策者；趙寶偉老師雖然是新手，但聰慧過(guò)人，虛心求教，是組里的中堅力量。我們今天取得的成績(jì)，正是大家的努力和智慧的結晶。
回顧高三復習的全過(guò)程，總結經(jīng)驗與教訓，我們得到以下的點(diǎn)滴，以期對未來(lái)的高三復習提供借鑒。
注重以人為本，營(yíng)造和諧、的復習空間是成功復習的基礎
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數學(xué)教學(xué)當然也不例外。
重視學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)努力學(xué)習，取得好的學(xué)習成績(jì)，考取一個(gè)理想的美好愿望。這是我們高考復習成功的有利因素。如何因勢利導，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習積極性。首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，注意到學(xué)生的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行分層次要求，分層設置問(wèn)題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲，每天的學(xué)習都有所感悟。這樣就會(huì )調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，保持良好的學(xué)習狀態(tài)。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 15
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面對該學(xué)期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學(xué)區黨支部遞交了入黨申請書(shū)，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺階，同時(shí)也是對自己思想上嚴格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)期主要擔任年級兩個(gè)班的數學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出老師必須履行的.職責，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對一幫一小組，學(xué)生們全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
這學(xué)期我還承擔了數學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數學(xué)開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續三年能夠取得鎮的一等獎，并代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學(xué)科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jì)。我從學(xué)習理論知識開(kāi)始，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的資料。數學(xué)科組的老師及校長(cháng)都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課終于實(shí)現了我校數學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢(mèng)想。
三、領(lǐng)班工作。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿(mǎn)意的是與家長(cháng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、校訪(fǎng)等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè )意接受，并且調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題。結果，絕大部分的家長(cháng)對我是非常信任和尊敬。像XXX同學(xué)，她的家長(cháng)因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫(xiě)兩頁(yè)的生字，晚上要寫(xiě)兩課的生字和背語(yǔ)文或數學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在學(xué)習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績(jì)也越來(lái)越差。我跟她家長(cháng)談過(guò)幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，如果還是老樣子的話(huà)就一起再想別的辦法。家長(cháng)聽(tīng)從了我的意見(jiàn)，結果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習環(huán)境下成績(jì)進(jìn)步很大，語(yǔ)文數學(xué)都達到了優(yōu)秀，數學(xué)還考了一百分。她的家長(cháng)也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著(zhù)去。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像我們是新世紀雛鷹文藝晚會(huì )，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會(huì )也受到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)及社會(huì )各界人士的肯定。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 16
本人于x年10月出生于常州市新北區孟城鎮，畢業(yè)于鎮江師專(zhuān)美術(shù)系，7月取得江蘇教院函授本科文憑。被評為中學(xué)美術(shù)一級教師，現申報中學(xué)美術(shù)高級教師職稱(chēng)。
一、思想政治方面
忠誠于教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強烈的事業(yè)心和職責心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛(ài)之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處十分融洽。
二、教學(xué)教研方面
(一)教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作中，我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課，把自我所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了必須的基礎知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì )了決定美和創(chuàng )造美，提高了學(xué)生的審美潛力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程資料形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。在課外認真輔導興趣小組的學(xué)生，任現職以來(lái)所輔導的學(xué)生有二百余人在全國、省市獲獎。在丹陽(yáng)市元旦作品展覽中獲“優(yōu)秀輔導老師”，在中國關(guān)心下一代身心健康工程全國義演活動(dòng)中獲江蘇賽區“輔導老師獎”。同年在第x屆全國中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法作品比賽中，榮獲繪畫(huà)類(lèi)指導工作一等獎。一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在《美術(shù)教育》雜志上，一位學(xué)生的書(shū)法作品發(fā)表在丹陽(yáng)市愛(ài)祖國愛(ài)家鄉《老少書(shū)畫(huà)攝影集》上。、十位學(xué)生的書(shū)法作品被選送到日本展出。有三位學(xué)生考取了省丹中的藝術(shù)特長(cháng)生。多年的教學(xué)成果，獲得了領(lǐng)導和同行的認可，被評為鎮教學(xué)骨干，所在的新橋中學(xué)被評為丹陽(yáng)市藝術(shù)教育特色學(xué)校，繪畫(huà)作品在丹陽(yáng)市中小學(xué)教工書(shū)畫(huà)比賽中獲三等獎，有兩幅繪畫(huà)作品在雜志上發(fā)表，一幅繪畫(huà)作品被選送到日本展出。x年所在的新橋中學(xué)體藝教研組被評為“禮貌教研組”。教案《室內裝飾品的設計和制作》獲市三等獎，在丹陽(yáng)市第x屆教學(xué)節活動(dòng)中獲“教學(xué)能手”稱(chēng)號。任現職以來(lái)連續兩年被評為新橋鎮“先進(jìn)教師”，市考核優(yōu)秀，調入華校之后，每年都是先進(jìn)個(gè)人。
(二)教科研方面
參加教科研活動(dòng)，并在教學(xué)活動(dòng)中不斷實(shí)踐和探索。，負責并參與的省級課題《九年一貫制美術(shù)教學(xué)的銜接和優(yōu)化》;有15篇論文在省市獲獎，其中《美術(shù)課堂的“六度”》發(fā)表于《當代教育研究》，《藝術(shù)的'靈感———生活》發(fā)表于《美術(shù)教育》雜志。
三、德育教育工作
調入華校之后我一向擔任副班主任工作，我深深意識到，教育的過(guò)程是創(chuàng )造性很強，又極富挑戰性的過(guò)程。只懂教書(shū)不會(huì )育人，不是一個(gè)合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話(huà)："捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。"全身心地投入到教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學(xué)生當中樹(shù)立了良好的師長(cháng)形象，使學(xué)生"敬而親之"。長(cháng)期的教學(xué)工作，使我在德育管理方面構成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績(jì)，連續兩年被評為學(xué)校的優(yōu)秀副班主任。
以上是我任現職以來(lái)在教學(xué)、教育等方面的一些做法與成績(jì)，但還存在工作不大膽，教學(xué)工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。我將會(huì )以此自勉，在自我的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師個(gè)人學(xué)期年終工作總結 17
回首過(guò)去，我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，回顧本學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特別是參加了省里的教師培訓和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jì)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將本學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要自己。
在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應農村小學(xué)英語(yǔ)的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)都運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。我積極參加農村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓，我認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來(lái)后積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習的.與他們分享，研究，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
本學(xué)期我擔任的是三年級的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)，如果不認真研究教法和學(xué)法，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。
因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，本學(xué)期沒(méi)有遲到過(guò)，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。以后我應更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向
加強自身基本功的訓練，注重對學(xué)生能力的培養；對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰！
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