教師實(shí)習個(gè)人工作總結（精選22篇）
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的教師實(shí)習個(gè)人工作總結集合，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 1
教育實(shí)習是一門(mén)體現廣播電視大學(xué)教育特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課。它是廣播電視大學(xué)教育計劃的重要組成部分，是全面檢驗和進(jìn)一步提高廣播電視大學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，培養適應社會(huì )需要的中等教育合格教職工的必要措施。作為一名教育管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)教育實(shí)習，掌握教育教學(xué)的基本理論和教育行政管理、學(xué)校管理的基本規律，把學(xué)到的知識更好的運用于實(shí)踐中。
一、實(shí)習環(huán)境和基本情況
湛江市xx中學(xué)是一所農村中學(xué)，這一次我實(shí)習的對象是初一級學(xué)生，初一級共有五個(gè)班，學(xué)生xxxxxxxx有三分之二是農村學(xué)生，少部分是城鎮學(xué)生，學(xué)生學(xué)習基礎差，紀律也不是很好，學(xué)習氣氛不濃烈，學(xué)習的責任感、態(tài)度、毅力都較差，而且缺乏自信。在我實(shí)習期間,學(xué)校都進(jìn)行各項常規評比，年級也進(jìn)行班級評比;在第六周進(jìn)行墻報比賽，第七周進(jìn)行課間操比賽，第八周進(jìn)行墻報比賽，第八周星期五舉辦校運動(dòng)會(huì )。xx中學(xué)的領(lǐng)導、老師們十分重視我此次教育實(shí)習，政教處謝伍成主任對我的實(shí)習給予了大力的支持，為我解決了工作和生活上各種問(wèn)題，向我們介紹了學(xué)校的情況，處處為我著(zhù)想，使我能有一個(gè)良好的實(shí)習環(huán)境。初一(2)班主任蘇老師也非常關(guān)心我的實(shí)習工作，積極協(xié)助我做好班主任工作，盡責盡職的指導我的工作。
二、實(shí)習環(huán)節
在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
(一)班主任工作
(1)在工作準備方面
首先我能較快的了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始時(shí)，我就急著(zhù)找班主任xx了解班級情況。但蘇老師并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現、去了解�？赡墚敵跷覀冇悬c(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想蘇老師并沒(méi)有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個(gè)考驗。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì )議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好像很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
(2)在班級日常管理方面
我在班主任xx的指導下，輔助他主持日常工作并組織了一次班級活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，做好安全工作計劃及總結。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì )做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對他們的監督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。特別是xxx，每次作業(yè)都是空白，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習主動(dòng)性不夠，像此類(lèi)學(xué)生就需要我們的監督和引導。除了作業(yè)，還有衛生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類(lèi)學(xué)生，就應該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調皮的學(xué)生，我發(fā)現自己很難對他們進(jìn)行思想教育，但不能對他硬來(lái)，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類(lèi)學(xué)生，應該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當的通過(guò)一些言語(yǔ)對他們作一些引導。
(3)在班級活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì )。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我組織了一場(chǎng)籃球友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的'酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從班主任xx身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
(二) 教學(xué)工作
在教育實(shí)習期間，我認真做好教學(xué)工作計劃，虛心向原任老師請教，刻苦認真，精心修改教案，并根據教學(xué)要求，制作課件、膠片等教學(xué)輔助工具，明確教學(xué)內容和教學(xué)目標，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，認真試講，熟悉教案，使教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提高。
在這次教育實(shí)習中，我把試教看成是學(xué)習和提高自己教學(xué)能力的好機會(huì )。通過(guò)試教，我都發(fā)現了自己的很多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽(tīng)了數學(xué)科組長(cháng)某某的幾節數學(xué)課，體會(huì )都很深刻。xx的課語(yǔ)言精煉生動(dòng)，知識點(diǎn)過(guò)渡連貫自然，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛極好，充分顯示了她二十年教齡的實(shí)力和經(jīng)驗。而我們只是初出茅廬，和老教師對照，顯然經(jīng)驗不足，普遍存在著(zhù)上課與學(xué)生交流不夠，把自己的思維強加給學(xué)生，教學(xué)教法缺乏創(chuàng )新，處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗等情況。特別是對于xx中學(xué)的學(xué)生，入學(xué)成績(jì)差距大，學(xué)生學(xué)習態(tài)度、毅力和責任感都有很大差別。部分學(xué)生上課紀律較差，學(xué)習興趣不大，缺乏自覺(jué)性與積極性，給我們實(shí)習教學(xué)帶來(lái)很大困難。這就要求我們多向原任老師請教，學(xué)習經(jīng)驗，并在實(shí)踐中結合所在班級學(xué)生的特點(diǎn)尋找適合的教學(xué)方法，充分體現學(xué)生的主體性，調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 2
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，一個(gè)月就要過(guò)去了�；叵肫疬@一個(gè)月，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，感覺(jué)自己經(jīng)驗不足，不知道該干什么，沒(méi)有頭緒。但是，和孩子在一起時(shí)間久了才覺(jué)得有了頭緒，知道自己該干什么，才真正體會(huì )到萬(wàn)事開(kāi)頭難! 剛進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界，不用心去發(fā)現他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也很重要，讓初出茅廬的我獲得了很多寶貴的東西。
在天都幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
在做保教工作時(shí)，我虛心請教老教師，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的'精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，將近一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛(ài)心，責任心更重。了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 3
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)習，我學(xué)到了很多東西，鍛煉了自己的實(shí)踐教學(xué)能力，培養了吃苦耐勞的精神，學(xué)會(huì )了與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的方法，在實(shí)踐中成長(cháng)，在教學(xué)中踐行，在奮斗中進(jìn)步，現特將我兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習總結如下：
在備課上，我總是在課前通過(guò)上網(wǎng)、看參考書(shū)等方式認真查找備課資料，在備課的過(guò)程中如果遇到一些困難我會(huì )請教指導老師，備完課后，我總是在家先練幾遍，對著(zhù)鏡子自言自語(yǔ)，或是用錄像記錄下來(lái)，及時(shí)發(fā)現自己的問(wèn)題。在備課完成后，我會(huì )把教案及時(shí)的讓指導老師過(guò)目，及時(shí)糾正老師發(fā)現的問(wèn)題。因為我覺(jué)得備課是上好一堂課的基礎，要想成為好的教師，就必須在備課上多下功夫。
在課堂教學(xué)上，我最大的缺點(diǎn)就是關(guān)注教案，不關(guān)注學(xué)生，這幾乎是每個(gè)新教師的通病。由于我把教案備得太死，導致在上課的過(guò)程中我依賴(lài)教案，忽視學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，沒(méi)有做到以人為本，以學(xué)生為本。具體表現在：我在講四年級下冊的一篇精讀課文《夜鶯的歌聲》時(shí)，講到給課文叫小標題的時(shí)候，我否定了學(xué)生們給的答案“傳遞情報”，堅持自己的教案上的“巧遞情報”，這樣的做法打擊學(xué)生的學(xué)習積極性，指導老師告訴我要以學(xué)生為主，如果學(xué)生說(shuō)的八、九不離十，要首先肯定學(xué)生的'答案，不然人的思維是不一樣的，如果教師一味否定學(xué)生的答案，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生挫敗感，覺(jué)得自己說(shuō)什么錯什么，喪失學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到非常困惑的就是新教師要備詳案則會(huì )被教案牽著(zhù)鼻子走，但是新教師備略案還不能控制住整個(gè)課堂，說(shuō)白了就是新教師缺乏課堂應變能力和實(shí)踐經(jīng)驗，不能很好的駕馭課堂，我想，在日后的不斷磨練中，我會(huì )更加的完善自己，努力朝一個(gè)優(yōu)秀教師的方向前進(jìn)。
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，我的另一個(gè)明顯缺點(diǎn)就是評價(jià)語(yǔ)的不恰當使用。教師應該以積極的眼光來(lái)看待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，多多鼓勵學(xué)生，因為學(xué)生是發(fā)展中的人，每一位學(xué)生都具有無(wú)限的發(fā)展潛力，好的課堂評價(jià)語(yǔ)能很好的激勵學(xué)生，安慰學(xué)生，甚至使學(xué)生重拾自信。對回答問(wèn)題的學(xué)生都應該給予適當評價(jià)，無(wú)論是答對還是錯，對表現好的學(xué)生應該及時(shí)鼓勵表?yè)P，對回答錯誤的學(xué)生不能謾罵批評，應該及時(shí)指出錯誤，適當肯定對的一面。而且盡量避免“錯誤”、“不是”、“不對”這些絕對評價(jià)，換成“你在想想”、“還有沒(méi)有更好的答案呢”、“換一種方式講講會(huì )不會(huì )更好呢？”教師在課堂中不能以權威自居，要以討論、協(xié)商的方式與學(xué)生共同探討問(wèn)題答案。我在講語(yǔ)文園地的時(shí)候，遇到這樣的情況，題目要求把事物合理的比喻成小動(dòng)物，如：運動(dòng)員像脫韁的野馬一樣狂奔了出去。有一位同學(xué)就急著(zhù)舉手，說(shuō)了一句：運動(dòng)員向潮水一樣像終點(diǎn)涌去。我當時(shí)就說(shuō)：“我們說(shuō)的是比喻成小動(dòng)物，你這樣不行�！笔潞�，指導老師告訴我，把評價(jià)語(yǔ)換成“你的比喻用的非常好，寫(xiě)出了運動(dòng)員數量之多，但我們這道題要就比喻成動(dòng)物，你在試試？”會(huì )更好，既肯定了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又講出了他的不足，一舉兩得，又不會(huì )打擊同學(xué)們的自信心和積極性。我覺(jué)得小小的評價(jià)語(yǔ)，其實(shí)包含了很多學(xué)問(wèn)在里面，評價(jià)語(yǔ)的恰當使用跟學(xué)生的快樂(lè )成長(cháng)有密切的聯(lián)系，所以教師一定要使用好評價(jià)語(yǔ)。
在批改作業(yè)上，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)就是做好作業(yè)優(yōu)劣的分類(lèi)。教師每天要改很多作業(yè)，不能改完了就發(fā)下去什么都不錯，這樣等于白改。把做的好的和做的差的分出來(lái)，每天表?yè)P做的好的和有進(jìn)步的，這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師很重視學(xué)生的作業(yè)，也給全班同學(xué)樹(shù)立了學(xué)校榜樣。對做的差的同學(xué)要及時(shí)給予警告和批評，好讓他們下次改正。還有一點(diǎn)仔改作業(yè)的時(shí)候可不能掉以輕心，一定要認真仔細，盡量不要改錯，如果一個(gè)老師老是在作業(yè)修改中出現錯誤，會(huì )影響這個(gè)老師在學(xué)生心目中的地位，失去教師崇高的信譽(yù)。教師是學(xué)生學(xué)校的引導者和引路人，如果一個(gè)老師頻頻出錯，那么叫學(xué)生如何相信老師呢。所以修改作業(yè)一定要認真。
對于課后總結，我覺(jué)得這個(gè)對實(shí)習生來(lái)說(shuō)和重要，實(shí)習生必須學(xué)會(huì )對經(jīng)驗的及時(shí)總結。每次上完課后我都要認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，及時(shí)修改我的教案，把上課過(guò)程中出現的問(wèn)題摘錄下來(lái)，反復思量，反復斟酌，然后對自己的教案進(jìn)行反復修改，在向指導老師爭取在別班上課的機會(huì )，及時(shí)對自己做一個(gè)驗收。只有這樣，才能真正學(xué)會(huì )教學(xué)經(jīng)驗和技巧。
最后，我要講講班主任工作，其實(shí)上課不是最困難的，如何處理師生關(guān)系，調解學(xué)生之間的矛盾才是班主任最重要的工作。一個(gè)好的班主任能使他的班級成為一個(gè)具有凝聚力的班集體。班主任工作多、雜、亂�？傊�，什么事都要找班主任。在實(shí)習期間，我主要是協(xié)助班主任管理班級。
早晨，我早早的來(lái)到教室來(lái)監督同學(xué)們的早讀。在同學(xué)們遇到難讀難認的字詞是及時(shí)給予幫助，在早讀的過(guò)程中，我會(huì )及時(shí)表?yè)P認真的同學(xué)和批評偷懶的同學(xué)。中午的時(shí)候，我要把全班同學(xué)們帶到食堂就餐，在此期間，我要監督他們排隊，整齊有序地下樓。再午餐期間，我還要到處去巡視，管理就餐紀律。放學(xué)后，我要把全班同學(xué)帶到校門(mén)口，這時(shí)又要整隊和管理紀律，小學(xué)生的自律性很差，所以小學(xué)班主任一時(shí)一刻都不能懈怠，只有付出辛勤的努力，才能收獲成果。
另外我還組織各種各樣班隊課，其中包括“如何養成良好學(xué)習習慣”、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊員”等等。形式多樣，學(xué)生表現積極，師生配合默契，班級氣氛很活躍。
以上便是我這幾個(gè)月來(lái)實(shí)習總結，在這幾個(gè)月中，我學(xué)到很多東西，雖然時(shí)間很短，但是我受益匪淺，在此我非常感謝我的指導老師徐蓉老師的指導，在此我表示誠摯的謝意。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 4
時(shí)間可如同一個(gè)匆匆來(lái)去的淘氣孩子，她就那樣在你的面前悄悄溜走，無(wú)聲無(wú)息，頭不回，招呼也不打，徒留你孑然呆立在原地，伴著(zhù)落寞的風(fēng)，只能不知所措地嘆息：“真快��！”是啊，真快！離別在即，想想鼻子有點(diǎn)莫名的酸感。雖然打心底是舍不得，舍不得這里的事，更舍不得這里的人，但是天下沒(méi)有不散之筵席，該走的時(shí)候，不是歇斯底里就能逗留。只是回想起曾經(jīng)的種種段段，心中的無(wú)限懷念，恰似決堤之水。
想起過(guò)去兩個(gè)月在汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校實(shí)習的日子，除了深深的不舍，當然還有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。在翁老師的帶領(lǐng)以及潮實(shí)老師的指導下，我們圓滿(mǎn)地完成了實(shí)習任務(wù)，現在，就讓我從教學(xué)工作，班主任工作，調研工作等方面進(jìn)行總結：
一、教學(xué)工作
在實(shí)習的第一周，主要是進(jìn)行教育見(jiàn)習。但信息技術(shù)的教學(xué)有些區別，在教案、教法、效果要求上沒(méi)有想語(yǔ)數英那么嚴格，因此，我第二周就開(kāi)始上課。雖然如此，但我還是感到自己很多不足的地方，比如教學(xué)流程，用語(yǔ)用詞、控制課堂等。在班主任老師的安排下，我也堅持多聽(tīng)各科優(yōu)秀老師們的課，而聽(tīng)課的類(lèi)型也包括新課、重復課、公開(kāi)課、班會(huì )課、評卷課等，不同年級、不同科目的課我也會(huì )盡量去聽(tīng)。值得一提的是，潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校每周都有相應的公開(kāi)課或者匯報課，聽(tīng)完后都有相應的評課和總結，我也有幸也都參與其中，為自己教學(xué)的進(jìn)步打下基礎。在聽(tīng)課時(shí)我也會(huì )認真做好聽(tīng)課記錄，注意科任老師在講解過(guò)程中與自己的思路不同的部分，注意觀(guān)察學(xué)生上課時(shí)的反映情況，認真總結；課后也積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法，有時(shí)候也會(huì )勇敢地提出自己的看法跟老師探討，以求共同進(jìn)步。
而在聽(tīng)課學(xué)習的同時(shí)，我也積極備課、上課。在指導老師的幫助和點(diǎn)評下，在不斷的'磨練中，之前學(xué)的很多理論知識和聽(tīng)課得來(lái)的優(yōu)秀經(jīng)驗都慢慢滲進(jìn)了我的講課中去，進(jìn)而達到了質(zhì)的飛躍。在10月22號，我精心準備了一節關(guān)于玉璽制作的匯報課，課堂結束后也得到了老師、隊友、學(xué)生的認可，真的感覺(jué)自己進(jìn)步了！
而在聽(tīng)課備課講課的同時(shí)，我還積極參與作業(yè)批改、承擔學(xué)校監考的任務(wù)，不僅減輕了老師們的工作負擔，而且還進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習狀況，并以此調整自己的教學(xué)進(jìn)度和難度。積極主動(dòng)、用心認真的態(tài)度得到了老師們的肯定，也讓自己積累了更多的經(jīng)驗！
兩個(gè)月的實(shí)習生涯，在潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校優(yōu)秀的老師的指導下，我的師范技能尤其得到提高，順利完成了各項教學(xué)任務(wù)。而我各方面的綜合素質(zhì)都得到了一定的發(fā)展。
二、班主任工作
除了自己的教學(xué)工作，學(xué)校同樣為我安排了具有豐富班主任經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行指導。在班主任老師的引導下，我開(kāi)始走進(jìn)自己的班級———高一（3）班。首先便是記住班級每一位學(xué)生的名字，平常也跟學(xué)生多交流。為了更好地開(kāi)展班主任工作，也會(huì )跟原班主任老師要了班級學(xué)生的資料，包括座位表、學(xué)生的基本情況登記表等，并且利用一切可利用的機會(huì )和時(shí)間跟學(xué)生交流、溝通，以期盡可能快地跟學(xué)生認識、熟悉。這為我更快地了解每一位學(xué)生打下了良好的基礎。
也是由于學(xué)校管理的要求，我也有每周下宿舍與學(xué)生近距離接觸交流的任務(wù)，積極抽空到宿舍與學(xué)生接觸，既拉近了與學(xué)生的距離，又有助于更快地了解學(xué)生的情況，為班主任工作的開(kāi)展提供便利。而對于班級黑板報的設計、班級衛生的管理等，我也積極投身其中。
另一方面，我也積極爭取機會(huì )給班級的同學(xué)開(kāi)展主題班會(huì )。最后開(kāi)展了一節關(guān)于“我的大學(xué)我的夢(mèng)”的主題班會(huì )課，在學(xué)生中產(chǎn)生了較為良好的影響，也得到了老師們的肯定！
在工作強度特別大的這里，雖然我從早上五點(diǎn)四十五分就起床，到晚上九點(diǎn)五十分結束工作，除了午休以及傍晚活動(dòng)時(shí)間，基本上都是處于工作狀態(tài)的，但這也累并快樂(lè )著(zhù)。學(xué)著(zhù)去關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生是一件很幸福的事。
三、教育調研
在搞好教育實(shí)習、班主任工作時(shí)，也不忘我的調研任務(wù)。學(xué)校教務(wù)處也對我們的調研非常支持，由于我們隊伍人數較多，一起進(jìn)行調研會(huì )造成一定的資源浪費，因此最后決定把調研分成六組，每三人一組。我們這組有昭斐、麗潔和我三人，經(jīng)過(guò)討論，我們的調研題目定為《新課標下潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校高中部課堂教學(xué)互動(dòng)調查研究》。在組內成員的配合下以及教務(wù)處張主任的大力支持下，我們設計問(wèn)卷、分發(fā)問(wèn)卷、收集數據、分析數據、得出結論，最終調研順利進(jìn)展。調研，使我們從實(shí)踐中得到答案。
四、其他
身為實(shí)習隊副隊長(cháng)的我，也積極為隊伍建設出謀劃策。
前期準備上，組織隊友聚會(huì )，增強凝聚力，督促隊友自行學(xué)習準備，為以后的實(shí)習打下堅實(shí)的基礎等，也結合《華南師范大學(xué)09級混合編隊教育實(shí)習試行計劃》、《混合編隊實(shí)習紀律須知》等資料，并根據學(xué)校的實(shí)習工作安排，和其他兩位隊長(cháng)編寫(xiě)完成了《20XX年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校實(shí)習隊隊規》、《20XX年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校實(shí)習隊計劃》、《20XX年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校實(shí)習隊介紹》、《20XX年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校實(shí)習隊隊員通訊錄》、相關(guān)材料初稿的制作，還負責了工作證的設計。
教育實(shí)習中，積極關(guān)心隊友，為隊友解決一些工作、生活上的難題，比如修理電腦，清洗地板，更換煤氣等，得到了大家的贊許，同時(shí)也獲得了友誼。
兩個(gè)月說(shuō)短也不短，在這里收獲的真是太多太多，想說(shuō)的話(huà)也太多太多了，短短的一篇總結，是不能完全概括我在這里的一切，衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導的支持、感謝老師的指導、感謝隊友的友好、感謝學(xué)生的友善，最后祝潮陽(yáng)實(shí)驗學(xué)校越辦越好，愿老師同學(xué)學(xué)生們越過(guò)越好！
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 5
時(shí)間過(guò)得很快，為期五周的教育教學(xué)實(shí)習工作已經(jīng)接近尾聲了！對此真得很不舍！在這次實(shí)習中，我初次體會(huì )到為人師表的滋味，真正體會(huì )到處于教育工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣。在這段時(shí)間里，我收獲良多。這些難能可貴的經(jīng)驗對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作都非常重要。
我實(shí)習的學(xué)校是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校。實(shí)習的內容主要包括：教學(xué)工作和學(xué)校的宣傳工作這兩方面。
在教學(xué)工作方面，校長(cháng)事先建議我們倆多聽(tīng)課少上課。剛開(kāi)始，由于自己心急，到了第三天就急不及待答應了老師上了第一節課，結果讓我體現到上好一節課真得不簡(jiǎn)單，同時(shí)發(fā)現了教案與現實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的！從而才發(fā)現自己對課堂常規教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。經(jīng)過(guò)了，這次教訓后我積極地聽(tīng)取了各個(gè)科目的課。
宣傳工作讓我了解到小學(xué)美術(shù)老師的工作范圍。在這次實(shí)習中，與教學(xué)工作相比。我們倆更多的時(shí)間用在搞好學(xué)校的宣傳，因為松山湖學(xué)校規定每個(gè)星期五家長(cháng)來(lái)接學(xué)生前，各個(gè)科組以及校少先隊都得弄一份墻報。所以，我們倆特別怕星期四、五這兩天。雖此，我明白這也是一個(gè)鍛煉自己能力的機會(huì )。
從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習使我感悟到教與學(xué)的真正內涵。一方面，我深感自己知識學(xué)問(wèn)的局限性。另一方面，我也深刻地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)地含義。例如在教學(xué)活動(dòng)中，第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在師范學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題。課堂常規的技巧、情感的共鳴、知識的`拓展等讓我深知“細節決定成敗”的真理。同時(shí)，明白上好一節課，不但要讓學(xué)生學(xué)到知識，還要提高他們的學(xué)習興趣，做學(xué)習中的可樂(lè )兒。因此深感老師的備課是否充分是影響教學(xué)質(zhì)量的主要因素，除此外就是學(xué)生在課堂上的不配合以及違反課堂紀律也影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量！面對那兩個(gè)問(wèn)題！在實(shí)習期間我有課時(shí)，常常會(huì )備課至深夜，查資料寫(xiě)教案，制作范畫(huà)甚至到上課前十分鐘還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得自己有很多地方做得不足，影響教學(xué)質(zhì)量，愧對學(xué)生似的。而對于課堂紀律當時(shí)有老師和同學(xué)建議我使用強制的方法。但我覺(jué)得這方法雖然有效，但長(cháng)遠來(lái)說(shuō)會(huì )使學(xué)生受到壓抑，不能使其思維得到自由的發(fā)揮。但同時(shí)我認為每一個(gè)老師都應該有一套制服學(xué)生的方法！
在這短短一個(gè)月的實(shí)習中，讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機的結合，從而發(fā)現自己的不足，在此同時(shí)得到指導老師的指導使我受益匪淺。通過(guò)這次實(shí)習，也讓我深感站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。
“認真做人，做心做事，懂得感恩”是這次實(shí)習對我人生觀(guān)的改變！
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 6
時(shí)間飛逝，轉眼間，實(shí)習就要結束了，這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
留安小學(xué)是我實(shí)習的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師應老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習，感到非常的榮幸，在實(shí)習過(guò)程中，我的數學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養。
作為一名教師，享受?chē)掖龅脑诼毰嘤柦處�，肩負�?zhù)培養數學(xué)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在學(xué)校學(xué)習了數學(xué)授課方面的不少知識，但實(shí)習時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓期間，每次走進(jìn)班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語(yǔ)言運用能力也有所提高。在實(shí)習之間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了，請客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多�？偟膩�(lái)說(shuō)：實(shí)習期間我的數學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數學(xué)課對我們來(lái)說(shuō)還是很難。
這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用數學(xué)授課的方法，實(shí)現自己成為一個(gè)合格數學(xué)教師的夢(mèng)想。我實(shí)習的年級是二年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，數學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用數學(xué)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)二年級數學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。
我在實(shí)習期間上課時(shí)也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來(lái)我也學(xué)習使用這種方法，課堂收效還不錯。據了解，在現今中學(xué)，有部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習不感興趣，不想學(xué)數學(xué)，他們認為數學(xué)從小學(xué)一年級到現在一直都在學(xué)，每天學(xué)的都是數字，特別是女生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為數學(xué)家，數學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì )太低。還好，這種現象在小學(xué)里是不常見(jiàn)的，我想從學(xué)生方面說(shuō)，這可能是因為小學(xué)生年齡還小，和數文的接觸還不深，數學(xué)這門(mén)課對他們來(lái)說(shuō)還是一門(mén)很新鮮的學(xué)科，對數學(xué)知識還有著(zhù)濃厚的興趣。
當然這種現象和小學(xué)數學(xué)教師的教學(xué)也是分不開(kāi)的，每一位小學(xué)數學(xué)教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學(xué)生的注意力引導到數學(xué)學(xué)習上來(lái)。學(xué)生是很單純的，正因為這樣，當一個(gè)稱(chēng)職的老師就必須學(xué)會(huì )在適當的時(shí)機夸獎他們，盡量用表?yè)P來(lái)鞭策他們進(jìn)步。當然也不能全靠表?yè)P，在行為習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會(huì )讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。小學(xué)生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的`老師，他們會(huì )去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會(huì )比較親近這個(gè)老師。
反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學(xué)生不公平的，無(wú)論是有錢(qián)人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無(wú)論是乖學(xué)生還是調皮的學(xué)生，他們對這一問(wèn)題的看法是不約而同的。每個(gè)孩子都是想通過(guò)自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會(huì )讓老師喜歡，也有可能會(huì )讓老師產(chǎn)生討厭的情緒，后果是他們始料未及的，可以說(shuō)每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的，端看老師是如何看待它。實(shí)習中，我就見(jiàn)到這樣的事情。我實(shí)習的班級有一個(gè)小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因為他上課老是插嘴。
綜合我的所見(jiàn)所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話(huà)中爭取引導他到正確的道路上來(lái)。我認為，當一個(gè)稱(chēng)職的好老師，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導之道。
這樣才不會(huì )讓學(xué)生抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。
在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。
學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了，這次的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了質(zhì)的飛躍，而且學(xué)到了很多書(shū)本學(xué)不到的知識，學(xué)到了一些老師的好的教學(xué)方法，這使我面對教育事業(yè)充滿(mǎn)信心。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 7
經(jīng)過(guò)一周的教學(xué)法實(shí)習，感覺(jué)還是學(xué)到了很多東西的。我們是五人一個(gè)小組，事先大家討論選出一個(gè)主題，再分開(kāi)寫(xiě)自己的教案，然后大家把各自寫(xiě)的教案講行交流，確實(shí)總教案。雖然小組只會(huì )派一個(gè)人正式的講課，但是其他人還是也都做好了充分的準備。
在寫(xiě)教案的時(shí)候，平時(shí)在上課所學(xué)的知識這個(gè)時(shí)候就派上用場(chǎng)了，像導課的方法，引課的方法，以及我們在結課的時(shí)候要注意的問(wèn)題。因為以前沒(méi)有什么正式講課的經(jīng)歷，只是偶爾的上過(guò)講臺講一些東西，但是這次不同，這次是對我們做為師范生的一種考核，所以大家都比較重視。我在寫(xiě)教案的時(shí)候，就為了一個(gè)導課就想了半天，到底以一種什么樣的方法來(lái)引入課題呢，最后想想還是在課前以一種提問(wèn)的方式來(lái)引入。然后是教學(xué)目標了，讓大家對本節課所要學(xué)的和掌握的東西先有個(gè)大概的印象。
接著(zhù)就是正式進(jìn)入課題了，因為不是正式上臺講，這還只是以做準備，所以考慮的比較多，一邊想著(zhù)這樣說(shuō)同學(xué)們會(huì )不會(huì )理解，再想這里要不要以中間進(jìn)行一次回顧呢，可以讓同學(xué)們更有印象，也可以更好的進(jìn)行下面的講課內容。在準備正式的講課中，也是做了很多的準備，想著(zhù)如果真的到了上講臺的時(shí)候，有學(xué)生問(wèn)起一個(gè)問(wèn)題自己回答不了，我想那是很丟人的，所以在課前對于所要講的這一節內容做了充分的準備，自己也拓展了很多的`知識。
在周四的試講中，老師同學(xué)對試講的同學(xué)在教學(xué)內容，版書(shū)，時(shí)間安排，層次結構等方面進(jìn)行了評價(jià)，這是我們沒(méi)有上去講課的同學(xué)也要注意的，當然很多時(shí)候，我們都知道應該那樣做，但是真的上了講臺，面對那么多學(xué)生，緊張是必然的，你準備的一些東西在你緊張的時(shí)候也就會(huì )忘記些，所以課前的充分準備這個(gè)時(shí)候就顯得易常重要了。在課堂中的控時(shí)也是非常重要的，既不能太短了，也不能太長(cháng)了，這就要求老師在課堂的隨機應變了。當然在課堂中注意與同學(xué)交流也是非常重要的，要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)對所學(xué)知識的一個(gè)了解度，如果不懂可以從另一個(gè)方面去解釋說(shuō)明，要用他們可以理解的字詞和語(yǔ)境去描述所講的內容。在大這里面上課上久了，也就差不多忘記了版書(shū)這個(gè)東西了，在我們教學(xué)中我們所面對的高職學(xué)生，所以我們在教學(xué)中主要所運用的不是課件ppt而是大家在黑板上的版書(shū)，呵可，這個(gè)也就對大家的粉筆字有一定的要求了。
這些都是我在這次實(shí)習中所學(xué)到的一些東西，不過(guò)有點(diǎn)可惜的是沒(méi)有每個(gè)人都上講臺去講課，因為就算做再多的準備也是為上講臺那一刻而準備的，很多東西都是親身的去體驗一翻才會(huì )的感覺(jué)。但是比起完全上理論的上課，這次實(shí)習還上讓我學(xué)到了很多東西，這給下個(gè)學(xué)期我們到學(xué)校去實(shí)習做了一個(gè)鋪墊。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 8
經(jīng)過(guò)了四十多天在湛江市十九小學(xué)的實(shí)習，我學(xué)習了如何做名好老師，過(guò)程是苦中有樂(lè )的！在這段實(shí)習期間我上了6節語(yǔ)文課，在上語(yǔ)文課的同時(shí)也兼任了本班三個(gè)星期的英語(yǔ)課，在期間我總共上了二十多節課，在不影響我上課的前提下，常常去聽(tīng)課，也聽(tīng)了大概有四十多節課。聽(tīng)聽(tīng)我們同學(xué)之間的課也聽(tīng)他們老師的課，學(xué)科包括語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)等學(xué)科。同時(shí)也結合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費與學(xué)習成績(jì)相關(guān)研究》的調查問(wèn)卷。
在整個(gè)實(shí)習期間，我都是抱著(zhù)認真負責的態(tài)度，刻苦努力地鉆研如何上好一節課，不管是上英語(yǔ)課還是上語(yǔ)文課都做到上課前一定認真備好每一節課，認真上好每一節課。對學(xué)生負責，對老師負責，同時(shí)也對我自己負責。在批改他們的作業(yè)時(shí)也做到認真負責，認真對待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽(tīng)取其他人的意見(jiàn)。
在實(shí)習期間的教學(xué)上，我認真地上好每一節課，在上課前盡量做到試講和給指導老師批改教案，虛心地聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，在教學(xué)上處處體現了新課標的理念，努力做到轉換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作，自主學(xué)習和研究性學(xué)習等多種學(xué)習方式來(lái)組織教學(xué)。在識字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習方式。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，教師提供一個(gè)自主的平臺，讓學(xué)生采用自主的方式來(lái)研讀課文，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在指導學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式，個(gè)人讀，小組讀，全班讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評價(jià)上多采用學(xué)生自主評價(jià)，全班評價(jià)相結合，突現了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式，既可以增加學(xué)生的學(xué)習興趣，也可以增進(jìn)學(xué)生的團隊精神。在整個(gè)實(shí)習的教學(xué)上，我都認真落實(shí)了新課標的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節課后都讓原來(lái)的班主任，同學(xué)評課和自己寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)總結，盡量做到同樣的毛病不要再出現。結合自己當學(xué)生的心理，如何把課堂上得更有氣氛，學(xué)生的注意力更集中。
在教學(xué)工作上和班主任工作上都是認真負責，在實(shí)習期間我也結合自己的論文題目做了一份有關(guān)《家庭教育消費與學(xué)習成績(jì)相關(guān)研究》的`調查問(wèn)卷，同時(shí)也跟那里的老師，家長(cháng)做了個(gè)簡(jiǎn)單的訪(fǎng)談，做到從學(xué)生，家長(cháng)和老師全面地了解家庭教育消費有關(guān)情況。
在總共一個(gè)多月的實(shí)習中，我無(wú)論對老師，學(xué)生，教學(xué)，班主任工作上和教育調研抱著(zhù)認真負責的態(tài)度。認認真真地上好每一節課，勤勤懇懇地做好每一節課。
在最后就在此總結一下本人在實(shí)習過(guò)程中的心得體會(huì )吧。在這段實(shí)習過(guò)程中，我本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂中嚴重缺少了音樂(lè )和故事。小學(xué)生的課堂不僅僅是音樂(lè )課中有音樂(lè )，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語(yǔ)課的經(jīng)驗中學(xué)到了，小學(xué)生對音樂(lè )的喜愛(ài)程度遠遠超出我的意料中，他們聽(tīng)到錄音機播出的有節奏的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的時(shí)候，不用教師來(lái)喚起他們的注意力，他們自己就會(huì )把注意力集中到音樂(lè )上面來(lái)。曾經(jīng)聽(tīng)一位老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有音樂(lè )的課堂不是小學(xué)生的課堂”。實(shí)習過(guò)后覺(jué)得果然如此。在缺少音樂(lè )的課堂的同時(shí)，本人覺(jué)得小學(xué)生的課堂也缺少故事，故事是小學(xué)生最喜歡，在參加他們的大隊換屆選舉中就深深地體會(huì )到了，一個(gè)小學(xué)生講的故事也可以把全場(chǎng)的觀(guān)眾的注意力吸引過(guò)去了，由此看來(lái)，小學(xué)生是多么喜歡聽(tīng)故事的。如果教師在授課的過(guò)程中適當插進(jìn)一寫(xiě)相關(guān)的故事，不用教師管紀律也可以把學(xué)生的注意吸引到課堂上來(lái)。實(shí)習中最大的遺憾就是沒(méi)有把這種想法付諸真正的課堂當中。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 9
我實(shí)習所在的學(xué)校是陜西省大荔縣同州中學(xué)，作為免費師范生，我們實(shí)習的基本內容主要包括以下三個(gè)部分：課堂教學(xué)工作實(shí)習、班主任工作實(shí)習和基礎教育調研。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習，我認真完成了免費師范生的教育教學(xué)實(shí)習任務(wù)，現將我實(shí)習的基本情況進(jìn)行匯總和總結。
第一部分：課堂教學(xué)工作實(shí)習。
課堂教學(xué)可以說(shuō)是實(shí)習過(guò)程中相當重要的環(huán)節，自從進(jìn)入實(shí)習學(xué)校來(lái)，我們就積極為課堂教學(xué)做準備，有關(guān)課堂教學(xué)，為主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。首先是觀(guān)摩和聽(tīng)課，在這一過(guò)程中，我主要聽(tīng)我們指導老師的課，聽(tīng)學(xué)校的公開(kāi)課，還聽(tīng)一些有經(jīng)驗有實(shí)力的老師的課，教學(xué)觀(guān)摩很重要，因為教學(xué)觀(guān)摩能夠讓我們從授課教師的教學(xué)過(guò)程中學(xué)習和吸收其先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，以便我們更好地提高自己和完善自己。接下來(lái)的工作就是聽(tīng)課，聽(tīng)課是常規的教學(xué)工作之一，也是我們實(shí)習生在實(shí)習學(xué)校的“必修課”。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以從整體上去觀(guān)察、把握課堂教學(xué)的基本情況;也可以學(xué)習借鑒指導老師和其他老師的教學(xué)長(cháng)處;還要發(fā)現和診斷課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題;最后就是通過(guò)觀(guān)摩和聽(tīng)課以達到改進(jìn)自己課堂教學(xué)的目的。當然，在聽(tīng)課和觀(guān)摩的整個(gè)環(huán)節中，最最重要的還是要做好聽(tīng)課記錄，且要條理清晰、內容完整、重點(diǎn)突出，以便自己參考借鑒。熟悉了課堂教學(xué)的基本情況和課堂環(huán)境之后，我們要進(jìn)行課堂教學(xué)的有一個(gè)很重要的環(huán)節，那就是備課、說(shuō)課和試講。備課的前提就是認真閱讀課本，熟悉課文的基本結構和主要內容;然后通過(guò)教材分析和學(xué)情分析，以確定所要達到的目標，目標包括課程總目標和“三維目標”，即課堂教學(xué)就是要讓學(xué)生在“知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”方面都有收獲;確定好目標之后，就是要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)才是有意義的教學(xué);最后就是編寫(xiě)教案。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，可以與指導老師交流，認真聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，做到“五有”，即心中有綱(課程標準)、腹中有書(shū)(廣泛涉獵、熟悉教材)、目中有人(學(xué)生)、心中有法(教學(xué)方法)、手中有案(教學(xué)方案)。寫(xiě)好教案之后，交給指導老師批閱和修改，合格之后再進(jìn)行說(shuō)課和試講，試講合格后，正式走上講臺，進(jìn)行課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)過(guò)程中，實(shí)習學(xué)校和指導老師讓我們放手去做，并不斷給予鼓勵可肯定，讓我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)，并大膽的嘗試，收到了很好的效果。在每一堂教學(xué)中，指導老師都會(huì )認真聽(tīng)我們講課，講完之后，指導老師先指出我們身上的閃光點(diǎn)，肯定我們的長(cháng)處，然后指導老師會(huì )認真細致耐心地給我指出缺點(diǎn)和不足，并給予我們很好的建議，指出我們改進(jìn)的方向。在課堂教學(xué)中，我自己也結合老師的意見(jiàn)不斷總結，不斷改進(jìn)缺點(diǎn)、彌補不足。在教學(xué)中，我不斷學(xué)習，將新課標的教學(xué)思想和理念滲透到課堂實(shí)踐中，針對同州中學(xué)學(xué)生基礎普遍較差的情況，我每次進(jìn)行教學(xué)設計和課堂講授時(shí)，都注重把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把大塊切成小塊，并積極引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生，盡量多設計一些環(huán)節讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)。教學(xué)環(huán)節還有一個(gè)環(huán)節就是作業(yè)的批改，我在實(shí)習過(guò)程中主要是批改作文，針對學(xué)生的作文，我以鼓勵為主，懲罰為輔;再批閱讀過(guò)程中認真對批語(yǔ)進(jìn)行思考、斟酌，將心交給學(xué)生，并給予學(xué)生肯定和改進(jìn)的方向、方法;當然，一些學(xué)生學(xué)習習慣不好，書(shū)寫(xiě)潦草、凌亂，作文抄襲，至今沒(méi)有認真去寫(xiě)等。對于這類(lèi)學(xué)生，懲罰不是目的，二是要學(xué)生認識到學(xué)習的重要性和養成良好的學(xué)習習慣，并適當給予學(xué)生引導，如鼓勵學(xué)生練字、練筆，效果還不錯。
我帶的是高一5班、6班的語(yǔ)文，也給火箭班12班、重點(diǎn)班13班帶過(guò)多次語(yǔ)文課，高一5班、6班的基礎比較差，有的學(xué)生是特別差，所以我在上課時(shí)就講得更細致，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印來(lái)，不急于求成，而對于另外兩個(gè)班則主要是引導，并對一些重難點(diǎn)進(jìn)行深入探討，針對不同的班級，不同的特點(diǎn)就要采用不同的教學(xué)方式，不能墨守成規，那樣效率不高，教學(xué)的最終目的沒(méi)能到達，自己也不會(huì )得到鍛煉和提高。
整個(gè)教學(xué)實(shí)習環(huán)節，我完成了學(xué)校規定的任務(wù)，聽(tīng)課數共有20課時(shí)，聽(tīng)課超過(guò)學(xué)校規定的10課時(shí);上新課總數有75課時(shí)，總數超過(guò)學(xué)校規定的20課時(shí)，其中晚自習輔導15課時(shí)，復習課20課時(shí)，作文評講10課時(shí)，講課文30課時(shí);新課時(shí)總共15課時(shí)，超過(guò)學(xué)校規定的10課時(shí)。
第二部分：班主任實(shí)習工作。
班主任工作主要包括班級管理工作、班主任日常業(yè)務(wù)工作和學(xué)生工作三大塊。指導老師在我進(jìn)入教室之前就給我提出了一些建議，如剛開(kāi)始要做哪些工作，怎樣去做，怎樣才能做好。讓我更有準備，有信心去開(kāi)展班主任實(shí)習工作。我帶的是高一5班的班主任，具體的工作情況如下。
首先是班級管理，班級管理的前提是走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生的情況，并能明確自己的角色：(1)班主任是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的守護者。關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)、知識掌握情況、學(xué)生的身體健康和心理情況、關(guān)心學(xué)生情感的細微變化等。還要給予學(xué)生鼓勵和幫助，給予學(xué)生生活、學(xué)習、身體健康等方面的關(guān)懷，一句話(huà)就是讓學(xué)生感覺(jué)到班主任在關(guān)心、關(guān)注著(zhù)他(她)。(2)班主任是班級的領(lǐng)導者。這里班主任首先是班集體的建設者，我在實(shí)習當中，和學(xué)生一起來(lái)確定班級的班訓、班規、班級口號、班旗和班徽，并對班級要達到的衛生標準等作出決定;其次班主任是班級事務(wù)的決策者，如我剛實(shí)習時(shí)班里就發(fā)生了打架事件，在開(kāi)班會(huì )時(shí)，我補充了大家都危害性和嚴重性，并讓學(xué)生養成尊重他人、愛(ài)護他人的好習慣，辦理還出現了喝酒，同樣的要強調，并讓學(xué)生改正;最后，班主任是班級的負責人，班主任有義務(wù)和責任關(guān)心學(xué)生的一切，要有責任心和責任感。在我班主任踐習的過(guò)程中，我認為班主任工作主要有以下特點(diǎn)：
(1)全面性，就是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活和心理健康。我在實(shí)習中，能不斷跟學(xué)生交流，全面了解班里的每一位學(xué)生，記住學(xué)生的名字，多和學(xué)生談?wù)勑�，進(jìn)行個(gè)別化和個(gè)性化的關(guān)懷和教育。
(2)瑣碎性，班級書(shū)屋很多、很繁瑣，如衛生情況、紀律情況、早操出勤情況等必須做到勤查勤問(wèn)勤管勤教;辦理學(xué)生的座位調整、版絨般矛盾建設等等。
(3)反復性，班級管理就是一個(gè)反復循環(huán)的過(guò)程，所以每天早中晚自習之前都必須按時(shí)到崗，維持班級紀律和秩序，檢查衛生、遲到等。對于管教學(xué)生也一樣，有些現象總是要強調好幾遍，并且作為老師得常查常管，如有些學(xué)生就是改不掉壞習慣和壞毛病，就得“盯緊些”，不能嫌麻煩，要做到不厭其煩。
在為期近三個(gè)月的實(shí)習中，我認真深入班級內部，覺(jué)得班級管理應該是愛(ài)與嚴相結合的，也就是愛(ài)嚴兼施，要在充分尊重學(xué)生、以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)的基礎上提出嚴格要求，即是在關(guān)注學(xué)生基礎上的嚴格要求。如讓學(xué)生積極勞動(dòng)，對不打掃衛生或打掃衛生不夠積極的學(xué)生提出批評教育，同時(shí)對能夠為班級效勞，認真踏實(shí)的同學(xué)提出表?yè)P。記得有一次，辦理學(xué)生都去參加縣運動(dòng)會(huì )底幕排練去了，辦理就剩幾個(gè)不參加的學(xué)生，可我到班里檢查時(shí)，教師很臟亂，我就讓那幾個(gè)學(xué)生把衛生給打掃了，然后當天我就在全班面前提出表?yè)P，并送上熱烈的掌聲，那幾個(gè)學(xué)生臉上也露出一絲絲的`自豪之感。班里學(xué)生玩手機、看不
健康書(shū)籍、說(shuō)臟話(huà)的現象很?chē)乐�，對此，就得抓典型，并進(jìn)行嚴格教育�？梢赃m當給學(xué)生一些任務(wù)，或給他的考試定個(gè)目標，學(xué)生有事可做時(shí)，分心的時(shí)間也就少了。當然，有些屢教不改的學(xué)生，可以讓他下保證等手段來(lái)進(jìn)行嚴格教育，最后是讓學(xué)生認識到問(wèn)題的嚴重性和危害性。還有，班主任要能夠以身作則，身教重于言教，“學(xué)高為師、身正為范”，教師的一言一行都會(huì )讓學(xué)生對老師產(chǎn)生不同的看法�！澳愣甲霾缓�，憑什么來(lái)管我們呢?”，所以班主任的言行舉止必須規范，這一點(diǎn)，我做得很到位，自己穿著(zhù)得體大方，不說(shuō)臟話(huà)、爆粗口等等。就像孔子所說(shuō)的那樣“其身正，下令而行;其身不正，雖令不從”，我一直能夠言行一致，對管教學(xué)生有很大幫助，有一次，我經(jīng)過(guò)教室門(mén)口，發(fā)現了一片零食帶，我隨手一撿，后來(lái)產(chǎn)生的效果很明顯，我多次見(jiàn)到班里學(xué)生不僅不亂扔垃圾，還把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班級管理中，人格的力量，榜樣的力量才是強大的，長(cháng)久的。
其次就是班主任業(yè)務(wù)實(shí)踐，主要是主題班會(huì )設計和班級的學(xué)生信息、學(xué)籍卡和學(xué)生保險的統計等工作。主題班會(huì )主要是根據學(xué)校的要求，并結合學(xué)生的日常動(dòng)向來(lái)確定主題。主要包括安全教育(交通安全，人身安全、財務(wù)安全、食品安全等)，學(xué)習教育(學(xué)習習慣的養成、學(xué)習方法的探究等)，心理健康教育等。要能夠結合學(xué)生對心理特點(diǎn)，如我開(kāi)的班會(huì )“抽煙喝酒的危害性”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生列舉抽煙喝酒對未成年人(高中生)的危害。
最后就是學(xué)生的工作。學(xué)生工作是班主任工作“很難啃的一塊骨頭”，因為做好學(xué)生工作，足以影響學(xué)生一生。在我實(shí)習中，我認真做好學(xué)生工作，我首先將學(xué)生放在首位，維護學(xué)生對尊嚴、尊重學(xué)生的人格、接納學(xué)生個(gè)性等，和學(xué)生親密相處的同時(shí)也保持一定距離，距離才能產(chǎn)生美，不會(huì )和學(xué)生打成一片兒影響自己的班主任威嚴。如有時(shí)候在教育學(xué)生的時(shí)候要能夠包容學(xué)生、不會(huì )因情緒的影響感情用事，如幾個(gè)學(xué)生跑到教學(xué)樓閑空教室給手機充電，發(fā)現之后，我沒(méi)用辱罵學(xué)生，知識進(jìn)行說(shuō)服教育，給學(xué)生說(shuō)明如果學(xué)校公共財務(wù)受損之后，侯溝不堪設想之類(lèi)的話(huà)。適當找一些班里比較特殊的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，如整天悶悶不樂(lè )型、屢犯錯誤型、學(xué)習退步型、夜不歸宿型等，還要把我青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)和談心等，多給學(xué)生以鼓舞，幫助學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。當然，遇到一些問(wèn)題，我會(huì )向指導老師提出，老師也會(huì )給我一些建議，老師也很謙虛，也會(huì )和我一起探討，一起商量解決問(wèn)題的方案。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我不斷走向成熟，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗和財富，這將讓我受用。
第三部分：基礎教育調研。
我這次進(jìn)行的調查主要針對我帶課的高一5班、6班、12班、13班，剛好這四個(gè)班中有兩個(gè)班是普通班(5班、6班)，一個(gè)班是火箭班(12班)，一個(gè)班是重點(diǎn)班(13班)，剛好分為不同的學(xué)習群體。我進(jìn)行的調查主題是“同州中學(xué)高一年級學(xué)生學(xué)習動(dòng)機狀況調查”，這份關(guān)于高中生學(xué)習動(dòng)機的調查將會(huì )就存在于被調查者中的學(xué)習動(dòng)機，不同的學(xué)習動(dòng)機所存在的問(wèn)題和困擾，通過(guò)調查可以讓我們針對不同學(xué)習動(dòng)機與學(xué)習成績(jì)的關(guān)系，為教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供了方便和依據，還可為深化教學(xué)改革，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據。我通過(guò)做調查問(wèn)卷，將不同學(xué)習層次的班級的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，還通過(guò)對話(huà)采訪(fǎng)一些學(xué)生，盡量做到調查的科學(xué)性、準確性和客觀(guān)性。然后將數據進(jìn)行歸類(lèi)分析，找出相關(guān)對策，得出一定結論。
總之：本次教育實(shí)習，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。并且體會(huì )到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴”的很好結合，還要注意對學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學(xué)習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習是一次成功的實(shí)習。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 10
時(shí)間稍縱即逝一轉眼我們的頂崗實(shí)習工作已經(jīng)進(jìn)行了三個(gè)月，三個(gè)月稍縱即逝，但在這短短的實(shí)習中，我卻收獲了很多，成長(cháng)了很多。
在來(lái)實(shí)習之前，我做好了充分的準備，提前預習課本知識，想了很多突發(fā)情況的應對方法，但是來(lái)了之后我卻發(fā)現，事與愿違，之前安排的辦法在這里實(shí)施起來(lái)步履維艱，計劃永遠趕不上變化，這才讓我意識到一個(gè)嚴重的問(wèn)題，自己準備的教學(xué)方法，管理體系不僅僅不適用于這里，而且對于不同的班級，也要用不同的方法。
因此我放棄了繼續用之前的辦法的想法，開(kāi)始因材施教，首先我在課堂中仔細觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的表現，盡量的快速了解每個(gè)人的性格特點(diǎn)，了解每個(gè)人的閃光點(diǎn)，通過(guò)他們交上來(lái)的作業(yè)了解他們對知識的掌握情況，對于自卑學(xué)習積極性不高的學(xué)生用適當的方法進(jìn)行鼓勵，對于比較積極的學(xué)生，提醒他們多做多練，夯實(shí)基礎。對于積極性與基礎較差的'學(xué)生采用課下談話(huà)來(lái)進(jìn)一步了解他們的想法。一起幫助他們把缺漏補上來(lái)。
對于整個(gè)課堂的管理，在給我兩個(gè)不同的班上過(guò)課之后我便發(fā)現，我帶的這兩個(gè)班上課的氛圍完全不同，一個(gè)班的上課氛圍特備活躍，另個(gè)人班的`氣氛特別沉悶，對于這種狀況我決定采用不同的教學(xué)風(fēng)格，對于活潑的班級，我決定采用引導的方法，多多發(fā)揮他們積極的長(cháng)處，壓住課堂的氛圍，在自己為主體的情況下，進(jìn)行講課，而對于另一個(gè)比較沉悶的班我決定多多貼近他們，進(jìn)一步縮小距離，鼓勵他們勇于說(shuō)出自己的看法，盡量活躍課堂氛圍，通過(guò)多觀(guān)察，了解他們對知識的掌握情況。
通過(guò)只幾個(gè)月的努力，我的各方面能力都有了提升，但是還有很多不足的地方，希望后來(lái)的工作能夠越做越好。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 11
時(shí)間過(guò)得真快，為期一學(xué)期實(shí)習工作已經(jīng)臨近結束。在這次實(shí)習中，我體驗到了初為人師的滋味，同時(shí)也體會(huì )到了作為班主任的辛勞，真正讓我體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的辛苦。不能說(shuō)，我做出了怎樣的成績(jì)。不過(guò)，我的收獲有很多。這對于我的學(xué)習和工作來(lái)說(shuō)都是很的重要的。在這實(shí)習的過(guò)程中，我深切地體會(huì )到了許多許多。
剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，感覺(jué)很新鮮也有很大的壓力！慢慢的適應這種環(huán)境，適應學(xué)校的老師，適應班上的同學(xué)等等，現在回想起這段寶貴的時(shí)光，心里就會(huì )樂(lè )滋滋的！想起每個(gè)周一的早晨跟同學(xué)們一起升旗儀式，看著(zhù)五星紅旗緩緩升起，心里就會(huì )涌現出“自豪”這兩個(gè)字，感到作為中國人而自豪，作為一位教師能為社會(huì )做貢獻而自豪！想起跟著(zhù)同學(xué)們一起上早讀，一起打掃衛生，想起每當走進(jìn)教室，看見(jiàn)會(huì )自然的跟他們擺齊，想起和班干一起出墻報等等，這些感覺(jué)是難忘的快樂(lè )的，雖然有時(shí)會(huì )感累，但跟他們在一起是開(kāi)心的，快樂(lè )的！
最深刻的應該是那天的政治課上，不知道哪個(gè)調皮的小家伙把手指那么大的毛毛蟲(chóng)帶到教室來(lái)。我是最怕毛毛蟲(chóng)的`了，但我都不清楚是哪里來(lái)的勇氣，居然敢用一張紙把那只大蟲(chóng)包住然后用手捏到垃圾堆去丟，當時(shí)手都是抖的，我現在都很佩服我當時(shí)的'勇氣，也許那就是教師的本能吧，不管什么時(shí)候，不管有多大的困難你都必須站到前面去保護學(xué)生的安全！這一切的一切都是那么刻骨銘心，這是我人生的一筆財富，這一輩子都不可能忘記！
實(shí)習生活是難忘的，也是難過(guò)的。因為在你即將要離開(kāi)的那一瞬間，心情復雜得讓你不敢正視下面每一雙眼睛。淚水在打轉，說(shuō)不出話(huà)的我早已忘記他們往常的調皮，而留有的只有可愛(ài)和美好的學(xué)習生活回憶。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 12
一、標本的采集、制作
在李老師的帶領(lǐng)下在毛莊及其附近的古樹(shù)苑采集，隨后幾天的采集在農大三區、綠茵廣場(chǎng)、東風(fēng)渠、以及森林公園進(jìn)行。標本采集完之后便是標本整理、針插標本的制作、鑒定。鑒定要求鑒定到科，并且加上標簽，注明所屬科、采集地點(diǎn)、采集人采集時(shí)間。我組共采集標本十一個(gè)目，三十五個(gè)科，標本共計150個(gè)左右。
二、繪圖
共繪兩類(lèi)圖，一類(lèi)是模式圖，另一類(lèi)是實(shí)物圖。模式圖繪在牛皮紙上，可印在模式標本上繪制，實(shí)物圖則根據實(shí)物標本繪出！所有圖要求線(xiàn)條柔順，粗細分明，點(diǎn)樣細致均勻，輕重有度！
三、小題昆蟲(chóng)標本的制作
此次制作的標本有三個(gè)：蚜蟲(chóng)標本、夜蛾科生殖器標本、夜蛾翅標本。（具體操作步驟略）
四、實(shí)習感想及建議：
本次實(shí)習，豐富了我在專(zhuān)業(yè)方面的知識，我在課本上學(xué)習的理論知識在實(shí)習中得以鞏固！我充分了認識到團隊合作的重要性，在捕蟲(chóng)、制作標本等工作中組員間的協(xié)作給工作帶來(lái)很大的'便利！在捕蟲(chóng)工作中唯有不怕苦與累，積極踏實(shí)才能有所收獲！在繪圖工作中，我認識到自己的水平是如此不足，今后在這方面還需不斷學(xué)習提高。
實(shí)習最終完滿(mǎn)結束，美中不足的是毛莊、公園等地方昆蟲(chóng)稀少，實(shí)習過(guò)程中并沒(méi)有采集到相應數量的標本，且標本種類(lèi)單一，建議下一學(xué)年標本采集在附近或更遠的山區進(jìn)行。由于采集標本數量少，借用實(shí)驗室標本發(fā)現其標本保存上不夠妥善，以至于很多蟲(chóng)體出現不同程壞損，建議實(shí)驗室認真妥善處理學(xué)生采集標本！以上是我的個(gè)人感想和建議，不足之處請老師批評指正。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 13
半年的實(shí)習即將謝幕，回首那些與孩子們相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，有過(guò)無(wú)奈和失望，但更多的是不舍。站在頂崗實(shí)習的尾聲，內心充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。首先感謝我的孩子們，能認真聆聽(tīng)一個(gè)沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗的老師的教導；能在短時(shí)間內適應新老師的講課方式并在月考中考出了一個(gè)比較不錯的成績(jì)；當看出老師的臉色不對時(shí)就趕緊停下來(lái)認真學(xué)習；能理解老師的良苦用心，記得老師對你們的'好。
三個(gè)多月，歲月見(jiàn)證了我們彼此的成長(cháng)。頂崗實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次全新的挑戰，第一次自己帶一個(gè)班的課，我依然記得初上講臺的緊張和茫然，第一次面對那么多張陌生的面孔時(shí)的不知所措，第一次被叫老師后的不好意思。同時(shí)頂崗實(shí)習對我來(lái)說(shuō)也是一次成長(cháng)。作為一個(gè)還未畢業(yè)的大學(xué)生，很感激學(xué)校能有這樣的機會(huì )讓我深入到中學(xué)到一線(xiàn)去鍛煉自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！蔽野褜W(xué)到的知識應用于教學(xué)實(shí)踐當中，在實(shí)踐中提升自己的能力。頂崗實(shí)習，我學(xué)會(huì )了如何與同事相處，如何與學(xué)生溝通，如何管理自己的課堂，如何在忙碌中擁有一份良好的心態(tài)。這些對我來(lái)說(shuō)是一份成長(cháng)，也是一份歷練。
頂崗實(shí)習，最大的收獲就是得到了一大群孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與感動(dòng)，滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖和力量。當我再次走進(jìn)闊別已久的中學(xué)校園，一股清新的風(fēng)撲面而來(lái)。在這里我看到了最燦爛的笑臉，感受到了最善良的內心。每天與學(xué)生們相處在一起，感覺(jué)自己也年輕了許多，置身于學(xué)生之中，仿佛自己就是學(xué)生中的一員。孩子們用他們最簡(jiǎn)單也最真摯的心向我傳遞著(zhù)一種積極向上的生活態(tài)度。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 14
兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)光轉瞬即逝，原本覺(jué)得漫長(cháng)的兩個(gè)月，終于在慌亂、緊張、淡定、收獲、不舍的情緒中走向尾聲。
實(shí)習期間的兩大任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)和班主任工作。進(jìn)校第一天，與學(xué)科指導老師簡(jiǎn)單交流安排具體實(shí)習日程后，就立即開(kāi)始進(jìn)班聽(tīng)課。指導老師是一位資質(zhì)深厚經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老教師，其上課幽默風(fēng)趣，重難點(diǎn)突出。聽(tīng)完兩周的課之后，我開(kāi)始獨挑大梁，擔任兩個(gè)班的政治教學(xué)。在前兩周聽(tīng)課的同時(shí)，我就準備好了一周兩課時(shí)的教案和課件。第一次登上講臺前，做了非常長(cháng)的時(shí)間準備。第一次上課之后，經(jīng)過(guò)指導老師的提點(diǎn)和建議，我迅速進(jìn)行了改進(jìn)，以期在下一個(gè)班上有更好的`效果。在老師的指導和學(xué)生們及其他同學(xué)的鼓勵下，我在教學(xué)設計和課堂表現上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
班主任工作于9月6日正式開(kāi)始。周一晨會(huì )后，班主任指導老師正式將我介紹給高一(1)班的學(xué)生，于是每天7點(diǎn)鐘到班進(jìn)行衛生、早讀情況檢查等一系列班主任日常工作開(kāi)始展開(kāi)。班主任工作的第2周，我就在班上組織了第一次主題班會(huì )——“從樹(shù)人堂起步”，之后包括像奧賽的選拔考試、科技節作品的篩選、廣播操比賽、家長(cháng)會(huì )、運動(dòng)會(huì )的準備活動(dòng)等，我都有參與并記錄了學(xué)生們的每一次表現。
兩個(gè)月下來(lái)，我和指導老師以及班級學(xué)生都建立了比較良好的關(guān)系。學(xué)生們向我指出我上課時(shí)聲音稍小，希望我以后能夠克服掉這個(gè)問(wèn)題。
實(shí)習生活給了我寶貴的鍛煉機會(huì )，也讓我更加了解和熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。同時(shí)，也讓我發(fā)現了我自身的一些問(wèn)題，不過(guò)相信我以后可以做得更好!
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 15
轉眼間頂崗實(shí)習生活已經(jīng)接近尾聲了，一學(xué)期就在這滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的不舍中畫(huà)上了句點(diǎn)�；叵脒@一個(gè)學(xué)期，從開(kāi)始時(shí)的茫然、恐懼到現在的篤定、自信，從開(kāi)始時(shí)的無(wú)知、抱怨到現在的成熟、沉穩，自己真的收獲了很多也成長(cháng)了很多。
關(guān)于頂崗實(shí)習，自己最初的目標就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高，不論是心理上還是學(xué)業(yè)上，同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升�，F在，自己的目標雖然沒(méi)有完全達到，但是自己也很滿(mǎn)意�？匆�(jiàn)同學(xué)們經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的共同努力專(zhuān)業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好，不僅在平時(shí)的課上表現積極、活躍，而且在最后的期末考試中大多取得了很好的成績(jì)�？吹剿齻兡軌蛉〉暮贸煽�(jì)自己真的很高興，我想著(zhù)就是教師的偉大之處吧，她傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報，只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績(jì)就心滿(mǎn)意足了。當然，好的成績(jì)是要更多的付出來(lái)?yè)Q取的，除了學(xué)生自身的努力之外，教師也付出了很多。每天都要很認真的備課，上課，給學(xué)生判作業(yè)，每上完一節課還要做好課堂反思，想想自己這節課哪里做得不夠好，要如何改正。以前一直人認為當老師是一件很輕松的事，每天上課就去，下課就回，做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí)，而且真的.很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來(lái)說(shuō)，不僅要做以上的`工作，還要一直跟著(zhù)有經(jīng)驗的老師去觀(guān)摩、學(xué)習。但是一切付出都是值得的。除了看見(jiàn)學(xué)生們取得了很好的成績(jì)之外，自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開(kāi)始對教師工作知之甚少到現在可以站在講臺上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué)，從觀(guān)課、備課、上課、反思到評課，這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達到自己最初的目標，心中的喜悅溢于言表。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 16
終于我的第一份工作到期了，嘿嘿，學(xué)生整體水平有了提高。很明顯，我不是一個(gè)把所學(xué)用到教學(xué)過(guò)程中的老師，我做不到讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。
原因如下： 很多學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習動(dòng)機，就算是我做在他的旁邊，看著(zhù)他做題，都在亂寫(xiě)，我不知道怎么辦，下課后，我把他叫到辦公室，問(wèn)他每天過(guò)得快樂(lè )么?他說(shuō)高興。只要他這樣說(shuō)，就算每天沒(méi)有進(jìn)步，還是覺(jué)得高興，就好，下課我不喜歡占學(xué)生的時(shí)間，只要有心情玩，都希望他們能做自己喜歡的事情。 學(xué)習不是功利性的`，只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會(huì )明白的…… 這段時(shí)間一直沒(méi)有震住學(xué)生，因為我心目中理想的`老師，是和藹可親的，我嘗試這樣做，卻沒(méi)有得到我想要的結果。 這個(gè)課程中，學(xué)生的說(shuō)話(huà)聲音都超過(guò)我，想學(xué)習的學(xué)生聽(tīng)不到，我不得不為了大眾的利益，去批評那些孩子，上課不讓他們說(shuō)話(huà)，要么抄寫(xiě)單詞，要么聽(tīng)課。我變成自己上學(xué)時(shí)特別討厭的老妖婆，哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。
其實(shí)自己也有很多不足，對教材不是很熟悉，在講卷子的過(guò)程中，總是覺(jué)得我看一眼都會(huì )的，不用仔細講解他們會(huì )懂的，可是最后交卷子，我昨天講過(guò)的題，還是大批人再錯。我不會(huì )引導，這是我的不足。 加油!本想改變最后一排孩子對學(xué)習的看法，我失敗了，倒是他們改變了我的看法，教師是偉大的工程師，我現在還沒(méi)有資格去勝任，雖然已經(jīng)有了教師資格證。 想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心，什么時(shí)候，我國的教育才能如此和諧。
另外一方面，我當老師不自信，是我失敗的最大原因，上課見(jiàn)不到關(guān)鍵點(diǎn)。什么時(shí)候課改能在我們這兒開(kāi)始呢?這樣一個(gè)班不用就九十多個(gè)人，如果一個(gè)班只有二三十個(gè)人，老師怎么會(huì )隨意放棄哪個(gè)學(xué)生？教育落后，怎樣才能在其他方面比過(guò)別人？
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進(jìn)入學(xué)校，我從學(xué)生變成了教學(xué)生的老師，不太適合我。但是在實(shí)習期間，我變了很多，變得更加成熟。我對教學(xué)也有一些想法，我認真做了工作，取得了一些小成績(jì)。我也想總結一下自己實(shí)習期間的教學(xué)工作。
剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，其實(shí)很擔心自己能否把學(xué)生教好，能否成為一名優(yōu)秀的老師。然而，實(shí)習結束后，我發(fā)現有些擔心是不必要的。一開(kāi)始沒(méi)有上課，而是先聽(tīng)課，跟著(zhù)老師上課，看老師怎么說(shuō)。我也做了筆記。課后，老師還和我聊了很多，讓我知道如何備課。老師還給了我一個(gè)要求，讓我在規定的時(shí)間內備課，備課。我知道這是我第一次站在領(lǐng)獎臺上，所以我格外努力，不斷調整。根據老師的講課，我也在心里模擬了如何上好一節課。漸漸地，我備課，得到了老師的認可。第一節課，我很緊張，但是。我也給了很多支持，課堂氣氛很活躍，不會(huì )因為我磕磕絆絆的講課而沉寂。老師和同學(xué)的鼓勵也讓我邁出了第一步。
在后續的課上，我越來(lái)越熟練，同學(xué)們也很配合，讓我的課更好。在教學(xué)中，我也不斷借鑒老師的經(jīng)驗并加以應用。從最初的不成熟到現在，我能從容做好教學(xué)工作。我也看到了自己的進(jìn)步，得到了同事和學(xué)生的認可。我也覺(jué)得我的努力是值得的。我是一名學(xué)生和老師。雖然我自己剛當老師，但也覺(jué)得學(xué)生對知識的渴望讓我覺(jué)得自己的責任很重。以前很羨慕老師的`工作，現在真的很想做，也很清楚必須要承擔這個(gè)責任。而且，我真的'很愿意一直當老師。實(shí)習之后，我也更加感受到了當老師的辛苦，但我真的很愿意做這份辛苦。
當然，我也有一些缺點(diǎn)，我想繼續改進(jìn)和改變，尤其是我的經(jīng)驗，讓我的課堂更加活躍，把學(xué)生教好，讓自己收獲更多。實(shí)習的結束并不意味著(zhù)工作的結束，而是一個(gè)新的開(kāi)始。我想繼續前進(jìn)。
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過(guò)去我比較注重對兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的理論研究和國內外的幼兒教育研究，往往忽略了對兒童套路的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習，第一次在幼兒園觀(guān)察了一整天的生活。研究發(fā)現，訓練兒童的日常生活習慣，培養他們的行為習慣和自理能力也是一項重要的任務(wù)，值得學(xué)習。黃老師會(huì )很好的利用機會(huì )隨機教孩子，有計劃的教育和隨機的教育相結合。比如我們班兩個(gè)孩子廢洗手液，黃老師會(huì )告訴孩子。
兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己到底是寶刀還是銹鐵應該可以從這些日子的點(diǎn)滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒(méi)有信心，因為我欠缺的東西還很多，要學(xué)習的東西還有很多。在此，我將工作上最大的不足總結如下。
剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生充足的理解、消化的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能及時(shí)了解學(xué)生掌握動(dòng)作的程度。
針對自己出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題，提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的'建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校中“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活簡(jiǎn)單而忙碌，生活范圍相對狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也很多，但是卻需要進(jìn)行更為廣闊的社會(huì )交往，認識更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì )中去，這對于我而言是一種全新的體驗，讓我充滿(mǎn)好奇，生活也日漸豐富。
大學(xué)期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸的知識，老師怎么講，我們怎么聽(tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用;而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng )新和推斷的能力。使工作、學(xué)習、生活都更加的系統化，思考方式更加成熟！
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 19
頂崗實(shí)習支教接近尾聲，在這將近四個(gè)月里，我教過(guò)思想品德、微機、語(yǔ)文，課多、很累，但收獲也很大，在此做一個(gè)小小的總結。
站在講臺上，才真真切切地體會(huì )到作為老師的樂(lè )趣和艱辛。剛來(lái)到學(xué)校，首先是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)思想品德課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的.不一樣，聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課，試講，做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備，終于把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的審閱。試講還算成功，這極大地鼓舞了我的信心。之后，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課，多向人請教，完善自己的課件和教案。
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習，我從第二周開(kāi)始走上講臺。剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
一個(gè)人能走多遠，要看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，要看他由誰(shuí)點(diǎn)撥；一個(gè)優(yōu)秀的教師，肯定與書(shū)相伴！與摘記為親朋！與反思為密友！實(shí)習雖然結束了，但在以后的教師生涯中，我會(huì )堅持向優(yōu)秀的老師多學(xué)習，堅持寫(xiě)教學(xué)周記，不斷提高自己。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 20
在__中學(xué)實(shí)習的這半年中，我們不僅在教學(xué)方面積累了不少經(jīng)驗，還努力在當地做好教育教學(xué)服務(wù)工作，因此也得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，下面我把服務(wù)當地的教育教學(xué)情況概況如下：
1、從學(xué)校管理了來(lái)講，我積極參與學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)，比如早操，拔河，跳繩比賽，其中成果最突出的是組織完成了“科普活動(dòng)”為學(xué)校的科普教育貢獻了自己綿薄的力量。
2、從考試方面來(lái)講，我們學(xué)校每學(xué)期會(huì )組織兩次月考，一次期中考試，一次期末考試，每次考試我都積極認真地參加監考工作，由于孩子們的水平參差不齊，因此，很多孩子在考場(chǎng)中作弊，交頭接耳，互打手勢，但每場(chǎng)考試
我都盡心盡責，嚴格遵守考場(chǎng)規則，不遲到不早退，努力完成一名監考老師的職責，考后，我會(huì )積極參與閱卷工作，認真負責，總結學(xué)生們出錯率較高的題。
3、從輔導自習方面來(lái)講，我的'課程排的比較均勻，緊湊，每天都有兩節正課，除此之外，每天還有一節或是兩節的輔導課，雖然我的課比較緊湊，但我會(huì )按部就班地講好每一節課，首先是新課，其次是課時(shí)練，最后是8分鐘檢測和復習試題。不但可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識還可以了解學(xué)生知識掌握的情況，從而讓我有針對性地進(jìn)行備課，每次的早晚自習我都會(huì )讓學(xué)生復習前一天所學(xué)內容，讓學(xué)習委員布置好所背內容。
4、從培訓教師方面來(lái)講，我們學(xué)�？倳�(huì )定期召開(kāi)開(kāi)展公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，每次的公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課，只要我一有時(shí)間，我就去聽(tīng)，我還去聽(tīng)了學(xué)校組織的“同課異構”活動(dòng)，這對我的教學(xué)工作有很大的幫助。除此之外，我也會(huì )定期地聽(tīng)指導教師，學(xué)校老師和其他崗友的課從中不但可以了解各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)方法，還可以在活動(dòng)中提高自己的知識水平。而且每次參加完活動(dòng)我都會(huì )把所學(xué)到的方法整理積累下來(lái)，從而將其運用到自身的教學(xué)工作中。
總之，在這一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習支教工作中，我不斷地充實(shí)自己，積累教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)更好的服務(wù)當地的教育事業(yè)。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 21
20xx年，我分別指導牧醫xx秋和牧醫xx秋兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了xx_為期兩周的實(shí)習實(shí)驗。作為指導教師，在實(shí)習期間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，指導他們學(xué)習、生活，現總結如下：
一、宣傳發(fā)動(dòng)，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解實(shí)習實(shí)驗是我校學(xué)生每學(xué)期經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節，實(shí)習的目的`是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結合，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，穩固所學(xué)的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀(guān)看、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力，這對畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對實(shí)習的認識，我就盡可能地與學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生對于實(shí)習的想法，還針對學(xué)生和實(shí)驗室的實(shí)際狀況，提出了具體要求，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習實(shí)驗的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗室的.規章制度，確保安全第一，強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實(shí)的根底。
二、親自動(dòng)手，通力配合，力促學(xué)生圓滿(mǎn)完成實(shí)習實(shí)驗任務(wù)為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，開(kāi)始就對學(xué)生反復強調實(shí)習要求，操作標準，親自演示后才讓學(xué)生分組實(shí)驗。在學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中進(jìn)行不間斷的監督檢查，耐心輔導，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解實(shí)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，從而保證實(shí)習工作順利安全有效地進(jìn)行。對于那些操作不慎損壞實(shí)驗儀器的學(xué)生，嚴加教育，登記報告實(shí)習員，價(jià)格廉價(jià)的在學(xué)生潛力范圍內按價(jià)賠償。
三、認真總結、做好實(shí)習報告的批閱評分工作
除了進(jìn)行實(shí)習實(shí)驗的日常管理，以保證每個(gè)學(xué)生能順利完成實(shí)習以外，要求每個(gè)學(xué)生每一天完成一份實(shí)習報告，事后做好每個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定批閱評分，盡量客觀(guān)公正地給每個(gè)學(xué)生做出一個(gè)合理的實(shí)習成績(jì)，同時(shí)清掃好實(shí)驗室的衛生，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
教師實(shí)習個(gè)人工作總結 22
在教學(xué)實(shí)習中，我真正深入教學(xué)一線(xiàn)，成為一名任課教師，從備課到上課再到課后反思，我真正體會(huì )了一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。當然最重要的是，我的教學(xué)技能得到了顯著(zhù)提升。以前我單純的認為教師不就是在講臺上講講課嘛，這有什么難的，但當我真正像一位人民教師一樣去工作的時(shí)候，我發(fā)現絕對不是這么一回事。站在講臺上并不難，難的是如何將知識講出來(lái)，并且讓每位同學(xué)都聽(tīng)明白，這是一項技術(shù)活。頂崗最開(kāi)始的時(shí)候，我最發(fā)愁的問(wèn)題是如何吸引學(xué)生的注意力，如何調動(dòng)課堂氛圍，而現在的我雖不至于游刃有余，但也是成竹在胸。吸引學(xué)生注意力最重要的是你要知道學(xué)生喜歡聽(tīng)什么東西，我發(fā)現學(xué)生喜歡與現實(shí)關(guān)系密切的故事或事物，比如說(shuō)最近的新聞八卦，他們還喜歡名人軼事，比如說(shuō)李白貴妃研磨、力士脫靴的故事等，既然知道他們喜歡什么，就要投其所好，在備課的時(shí)候多往這一方面準備，果然很有效果。
作為一名實(shí)習教師，我經(jīng)常在課堂實(shí)踐中會(huì )有各種各樣的困惑，這個(gè)時(shí)候和指導老師交流成了我最經(jīng)常做的事，很感謝我的指導老師不厭其煩的給我介紹她的教學(xué)經(jīng)驗。我實(shí)習的學(xué)校xx二中也是非常重視教師自身教學(xué)技能鍛煉的學(xué)校，在四樓設置了視頻教室，各年級各學(xué)科的任課教師可以隨時(shí)去視頻教室講課，便于其他教師的交流學(xué)習，如此得天獨厚的`條件自然要好好利用，因此我總是在沒(méi)課的時(shí)候跑到視頻教室聽(tīng)課，不僅聽(tīng)語(yǔ)文課，就連物理化學(xué)也聽(tīng)了不少節。每個(gè)學(xué)科有著(zhù)各自獨特的.魅力，每位老師又有著(zhù)自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，真是讓我大開(kāi)眼界，長(cháng)了不少見(jiàn)識。
偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)：沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權，以前我們在學(xué)校雖然也講過(guò)課、錄過(guò)課，但與真正的教學(xué)相比不過(guò)是紙上談兵。教師這個(gè)職業(yè)要求每一位老師都有著(zhù)崇高的責任感，要求每位老師對待每一位學(xué)生都要視若己出，所以說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人！這次頂崗實(shí)習讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的了解，也對自己將來(lái)的職業(yè)規劃有了新的打算。
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