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關(guān)愛(ài)留守兒童個(gè)人年度工作總結范文
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)留守兒童個(gè)人年度工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛(ài)留守兒童個(gè)人年度工作總結范文1
一、指導思想
依據縣有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結合我村留守兒童成長(cháng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，深入到到推動(dòng)前進(jìn)留守兒童心理健康訓練，特制定本方案。
二、工作目標
通過(guò)對留守兒童基本狀況及普遍問(wèn)題的調查、分析與爭論，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(cháng)的緣由，有針對性地提出行之有效的`措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、歡快、公正、和諧的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣布傳達，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效。
1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%。
2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%。
3、關(guān)愛(ài)留守兒童，開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，從學(xué)習、生活和心理等方面關(guān)懷留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(cháng)，樂(lè )于學(xué)習。
三、主要措施
第一步、建立關(guān)愛(ài)檔案。通過(guò)三個(gè)月的走訪(fǎng)串戶(hù)，我對本村“留守兒童”狀況進(jìn)行摸底調查，詳細了解留守兒童學(xué)習成果、愛(ài)好、家庭狀況、家長(cháng)務(wù)工地點(diǎn)、監護人、聯(lián)系電話(huà)等狀況，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣、鄉兩級政府的大力關(guān)懷下，制定具體幫扶方案，對 “問(wèn)題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點(diǎn)幫扶對象進(jìn)行關(guān)愛(ài)。
其次步、構建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。作為一名高校生主動(dòng)發(fā)揮自身示范帶動(dòng)作用，組織村兩委、黨員、以村民組為單位，結對幫扶留守兒童，初步形成以鄉黨委政府為帶頭，高校生為主體，村干部、黨員群眾主動(dòng)參預的結對幫扶關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。 第三步、搭建關(guān)愛(ài)平臺。一是以村級網(wǎng)絡(luò )為平臺，做一名“聯(lián)絡(luò )員”，開(kāi)通“視頻相互溝通”，讓留守兒童與父母每周進(jìn)行一次視頻相互溝通，接受親情關(guān)愛(ài);二是以遠程訓練終端站點(diǎn)為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀(guān)看勵志訓練專(zhuān)題片，引導他們樹(shù)立遠大的理想和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);三是以農家書(shū)屋為平臺，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開(kāi)放，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和主動(dòng)性;四是以留守兒童活動(dòng)室為平臺，做一名“組織員”，利用節假日，組織各種有益留守兒童身心健康和成長(cháng)的文體消遣活動(dòng)。
第四步、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。通過(guò)縣、鄉黨委政府的大力資助，主動(dòng)開(kāi)展“代理家長(cháng)”、“愛(ài)心媽媽”、“臨時(shí)爸爸”等關(guān)愛(ài)活動(dòng)，由婦聯(lián)、共青團牽頭，為留守兒童購買(mǎi)書(shū)包、文具、衣服、食品等學(xué)習生活用品，盡力為留守兒童解決實(shí)際困難，讓留守兒童在幫扶和關(guān)愛(ài)下歡快健康成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童個(gè)人年度工作總結范文2
一、深入到到調研，精確把握全鎮留守兒童狀況。
4月份，我鎮對全鎮父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統排摸，并分別予以登記造冊，做到了家底清、狀況明。，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。其中80%兒童留在家里隔代看護，20%寄予老師和親戚看護，而隔代看護對兒童的健康成長(cháng)極為不利：如心理不平衡，時(shí)常感到自卑、孤獨、憂(yōu)慮、無(wú)望；生活無(wú)規律，生活習慣相對較差；缺乏學(xué)習自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)心情嚴峻；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀律，自控潛力差等。
二、制定方案，構建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )。
鎮婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關(guān)工委在全鎮開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《涌泉鎮留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作方案》，明確了職責，分降落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力氣共同關(guān)注留守同學(xué)，構建層層推動(dòng)前進(jìn)、齊抓共管的留守同學(xué)關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò )，努力為留守同學(xué)營(yíng)造健康、歡快、和諧的.成長(cháng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守同學(xué)關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
一是開(kāi)展結對關(guān)護系列活動(dòng)。用心動(dòng)員志愿者、老師等社會(huì )力氣，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對一”結對關(guān)護活動(dòng)，為留守兒童探尋“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我鎮已為11們留守兒童找到了代理媽媽?zhuān)高^(guò)與結對兒童應對面交談、與結對兒童家長(cháng)相互溝通、與結對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習、心理上賜予“留守兒童”足夠的幫忙。 二是建立“留守兒童之家”。針對鎮中心校留守兒童相對集中這一狀況，我們在那里建立了一個(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并帶給課余文化學(xué)習和組織課外活動(dòng)�！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅蠋煬F場(chǎng)指導。 三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結對活動(dòng)。在鎮婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有必需的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
四是建立“留守兒童”家長(cháng)訓練聯(lián)系制度。
利用定期家長(cháng)會(huì )、重大節假日家長(cháng)回鄉之機對留守兒童
家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，開(kāi)展對監護人特地學(xué)問(wèn)的培訓和訓練，讓他們明確訓練子女的職責，切實(shí)擔當起教養孩子的職責和義務(wù)。 五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。
依據兒童的興趣愛(ài)好，時(shí)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出；柑桔節期間組織一次百名兒童畫(huà)桔鄉活動(dòng)。透過(guò)各種活動(dòng)，引導留守兒童融入社會(huì )大家庭。
六是切實(shí)保障留守兒童合法權益。
充分利用鎮內39個(gè)維權站，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的詢(xún)問(wèn)和救助，為留守同學(xué)帶給心理健康指導、法律法規詢(xún)問(wèn)；二是大力開(kāi)展未成年人維權行動(dòng)月活動(dòng)，在加強留守兒童法制訓練、增加留守兒童自我愛(ài)惜潛力、凈化留守兒童成長(cháng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。 七是強化宣布傳達。
透過(guò)廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò )、會(huì )議等多種形式，宣布傳達報道留守兒童訓練管理工作進(jìn)展狀況，抓好典型宣布傳達，讓全社會(huì )都了解關(guān)注留守兒童的生存現狀，動(dòng)員引導全社會(huì )力氣都來(lái)關(guān)懷、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì )營(yíng)造深厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
關(guān)愛(ài)留守兒童個(gè)人年度工作總結范文3
一、基本狀況
我鎮是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮，很多青壯年勞力外出。導致我校在校生中“留守兒童”人數居高不下，有的學(xué)校竟達在校生數的40%，如中心學(xué)校僅xx年春學(xué)期就有“留守兒童”126名。隔代撫養現象特別突出：老人溺愛(ài)孩子，對孩子的學(xué)習基本不作要求，導致同學(xué)學(xué)習潛力較差，各學(xué)科基礎薄弱……“留守兒童”群體亟待關(guān)注。
二、主要做法
1、摸底造冊，建立留守兒童檔案。每學(xué)期伊始，各校都支配班主任和授課老師對本班“留守兒童”狀況深入到到了解，登記造冊，統計匯總。隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。
2、在思想、學(xué)習和生活方面賜予關(guān)懷。準時(shí)發(fā)覺(jué)潛在的問(wèn)題，幫忙他們解決生活與學(xué)習上的'困難。主動(dòng)、真誠地關(guān)懷、幫忙他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫和。
(1)思想上準時(shí)溝通。平常用心營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內外師生是公正的伴侶關(guān)系。堅持做到無(wú)話(huà)不談。
(2)學(xué)習上優(yōu)先輔導。由任課老師具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習幫扶方案，明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習幫手，開(kāi)展“手拉手、結對子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一齊學(xué)習，一齊玩耍，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫和。老師對結對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案或成長(cháng)記錄袋。
(3)生活上優(yōu)先照看。提倡老師對留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使同學(xué)歡樂(lè )、家長(cháng)放心。對中午在校就餐的留守兒童，支配老師賜予專(zhuān)項的輔導。
3、實(shí)施老師結對幫扶留守兒童制度。
在留守同學(xué)中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶老師。結對幫扶老師時(shí)常與留守同學(xué)談心，適時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，隨時(shí)把握留守同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。例如：xx年春學(xué)期，中心學(xué)校三班級沈周宇同學(xué)，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛(ài)，造成其在學(xué)習上有冷熱病，時(shí)常不能完成家庭作業(yè)，在品德上說(shuō)謊，在性格上任性、孤僻。授課老師經(jīng)多次批判訓練無(wú)果后，學(xué)校支配了閱歷豐富的余宏華老師負責幫扶。余老師透過(guò)溝通相互溝通得知其主要是思念父母所致，于是其隨即拔通了其父親的手機（為了便利與家長(cháng)聯(lián)系，學(xué)校登記了每位同學(xué)家長(cháng)的聯(lián)系方式），沈周宇同學(xué)與父母通了話(huà)，一番相互溝通后，其父母答應在“十一”長(cháng)假回來(lái)團聚，并時(shí)常與家里和孩子通話(huà)，了解和督促其學(xué)習和生活。目前，沈周宇同學(xué)各方面表現都很好，上學(xué)期期中檢測還名列前茅。結對幫扶能讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(cháng)，對已缺失的家庭訓練進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和愁?lèi)灐?/p>
4、開(kāi)展留守兒童專(zhuān)項表彰，激勵同學(xué)積極進(jìn)取。每年“六一”期間，在進(jìn)行慶�；顒�(dòng)的同時(shí)，鎮中心校都要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童，以引導他們平�？炭鄬W(xué)習，磨煉意志，端正品德，長(cháng)大后報效祖國，回報社會(huì )。
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