二年級語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的二年級語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
二年級語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回憶本學(xué)期的工作，能依據學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作規劃，以新課程試驗改革為契機，以全面推動(dòng)素養教育為基點(diǎn)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，在各科任教師和家長(cháng)的積極協(xié)作和急躁幫忙下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)任務(wù)，現將詳細工作總結如下：
一、根本狀況分析
我們班共有學(xué)生27名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長(cháng)大，他們都非常的聰慧活潑，天真得意，對一切新奇的事物都布滿(mǎn)了奇怪，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì )面對逆境和挫折，因而也就在學(xué)習中簡(jiǎn)單打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，我熟悉到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想方法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。
二、教學(xué)措施
1、狠抓根底學(xué)問(wèn)和根本技能。由于我班有個(gè)別學(xué)生根底較差，為了扎實(shí)學(xué)生的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調標準，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進(jìn)展講解或強調，以提高學(xué)生的根本技能和語(yǔ)文力量。
2、積極貫徹新課程標準，仔細上好課。
�、�、依據新課程標準要求和學(xué)生的狀況備好課。
仔細鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的根本思想、根本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構造，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
�、�、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，教師只起組織和引導的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應，調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數學(xué)習習環(huán)境。
3、重視各種語(yǔ)文幫助訓練手段的運用。充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思索相結合，使學(xué)生的熟悉從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，適時(shí)演播，恰當講解。
4、注意培優(yōu)補差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，承受事物的力量和速度非常不同，這樣在學(xué)習中難免就會(huì )消失兩極分化的局面，針對我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，爭取每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。對于承受快學(xué)習力量強的學(xué)生，教師要適當給他們增加學(xué)習的難度，對于那些在學(xué)習上臨時(shí)還有困難得學(xué)生教師要準時(shí)給與幫忙，增加他們戰勝困難的士氣和信念，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
5、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把對學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長(cháng)為德智體全面進(jìn)展的.人奠定良好根底。
6、制造輕松和諧學(xué)習環(huán)境。上課時(shí)，我運用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活潑，加分鼓舞等多種方法來(lái)調控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習留意力。
7、實(shí)行多種識字方式，讓學(xué)生在輕松開(kāi)心的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè )趣，通過(guò)加強學(xué)問(wèn)，力量，情感，態(tài)度，過(guò)程，方法的不斷整合培育學(xué)生在生活中識字，在書(shū)本中識字的自覺(jué)性。
�。�1）寓教消遣，在嬉戲中識字。
�。�2）舉一反三，在思索中認字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識字，而是要制造一種情趣，一種氣氛，讓學(xué)生有興趣學(xué)。
�。�3）勤于實(shí)踐，在生活中識字。鼓舞同學(xué)們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，認真觀(guān)看生活，拓展識字。另一方面，還可以從電視上熟悉新字，學(xué)習成語(yǔ)。
�。�4）走進(jìn)大自然，在大自然的氣氛中識字。通過(guò)觀(guān)看大自然及其事物的變化，熟悉生字，生詞，說(shuō)一句完整的話(huà)。
8、抓好學(xué)問(wèn)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)展檢測針對學(xué)生從在的問(wèn)題，準時(shí)解決。對的確空難的學(xué)生進(jìn)展細致的個(gè)別輔導，使之把握，并能運用。
9、重視積存語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積存好詞佳句，積存好的篇章。
三、存在的問(wèn)題與缺乏：
1、本班學(xué)生多，個(gè)別學(xué)生對學(xué)習自覺(jué)性不夠，拔尖的學(xué)生不夠多。
2、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生由于年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應當多加以引導。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
3、教學(xué)方法不夠新奇，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學(xué)問(wèn)的根底上，注意實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習。
4、教師機靈有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生，留意預設和生成。
5、留意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語(yǔ)言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開(kāi)拓了課程學(xué)習的寬闊天地。
四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心仔細討論教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的進(jìn)展，為學(xué)生今后的進(jìn)展奠定良好的根底。
二年級語(yǔ)文教師學(xué)期教學(xué)工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬工夫，本學(xué)期的各項工作已經(jīng)完畢現將我擔當的二年級二班的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、根本狀況
我班共有學(xué)生46名，其中女生14名。原整個(gè)班學(xué)生成績(jì)較優(yōu)，有不少學(xué)生聰慧，這期新轉來(lái)18名新生，有成績(jì)優(yōu)異的，也有個(gè)別根底偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生。
�。ㄒ唬┳屑氉龊媒虒W(xué)“六仔細�！�
1、仔細備好每一節課。在教學(xué)法中，我始終做到了提前備課。再深入細致地鉆研教材，設計教學(xué)方法，制作教學(xué)課件，圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據學(xué)生的實(shí)際狀況，把簡(jiǎn)單的內容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍；同年級組之間也常常性地綻開(kāi)溝通，仔細進(jìn)展教學(xué)反思。
2、仔細上好每一節課。依據二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我設計了大量的活動(dòng)于我的課堂教學(xué)之中。在教學(xué)中，我留意采納了小組競賽的方法來(lái)組織課堂，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，如：生字教學(xué)中采納“爭當小教師”“猜字嬉戲”“開(kāi)火車(chē)”等活動(dòng)進(jìn)展；在課文教學(xué)法中，我采納多種形式的讀，讓學(xué)生穩固所學(xué)的字，理解課文內容，體會(huì )其中表達的情感。如：男女生讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、師生接讀、小組讀、等方式。深入體會(huì )文章內容，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。在口語(yǔ)交際時(shí)，留意組織學(xué)生的發(fā)言，也留意培育學(xué)生的傾聽(tīng)意識，讓學(xué)生在暢所欲言的同時(shí)，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，也完善了自我的答案。這樣盡量讓課堂布滿(mǎn)活力。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、細心設計好每一次作業(yè)，作業(yè)布置做到合理，對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，除了要教給他們識字的方法，書(shū)寫(xiě)習慣的培育特別重要。為此，我們的作業(yè)都要求在課堂上完成。并準時(shí)留意訂正學(xué)生的寫(xiě)字姿態(tài)，指導學(xué)生每一筆每一畫(huà)都寫(xiě)到位。我還把學(xué)生寫(xiě)得好的作業(yè)貼在墻上，這樣一來(lái)，大大提高了他們仔細寫(xiě)字的積極性，一學(xué)期下來(lái)，本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都比擬標準、干凈；為了激發(fā)我班學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，我細心設計了每一次的作文課，對學(xué)生寫(xiě)得精彩的兒歌，我另發(fā)一張紙給他，重新抄寫(xiě)好貼出來(lái)。從而培育了他們寫(xiě)話(huà)的興趣。
4、仔細批改作業(yè)、注意后進(jìn)生的輔導。我在細心設計作業(yè)時(shí)，也始終堅持作業(yè)的仔細批改，并做好成績(jì)登記。這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對學(xué)生課堂表現狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉，從而能夠更好的依據學(xué)生的狀況，調整教學(xué)。對于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我利用課間、午休前對他們進(jìn)展個(gè)別輔導，同時(shí)采納“結隊子”的模式，讓一個(gè)優(yōu)生輔導一個(gè)后進(jìn)生，讓他們盡快地跟上班上的其他同學(xué)。從本期的狀況來(lái)看，這個(gè)方法還是很有效，李智杰就有明顯的進(jìn)步。
5、仔細組織學(xué)生考試。依據學(xué)校的安排，我們年級組每月仔細進(jìn)展一次月考，并依據教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生的'學(xué)習狀況，制試卷，仔細考核，并對考試中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題仔細進(jìn)展反思。以便提高教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)教學(xué)，我班成績(jì)穩中有升，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了各項教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ┓e極參與教研活動(dòng)。
每周三，我都積極參與了教研組組織的活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課評課，不僅學(xué)習到了各位教師新的教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)理念、開(kāi)闊了思路，也為自我的備課積存了豐富的素材。通過(guò)吸取各種鮮活生動(dòng)的事例、教學(xué)方法，使我受益匪淺，在本期10月份，還參與了龍馬潭區的優(yōu)質(zhì)課獻課活動(dòng)，效果較好。
二、存在的缺乏和今后的準備：
1、班級進(jìn)展不平衡，學(xué)法指導有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍舊欠突出，還需提高；
2、學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育，比方：按時(shí)完成作業(yè)、準時(shí)改錯、疼惜書(shū)本等方面還做得不夠好，后進(jìn)生的學(xué)習主動(dòng)性有待進(jìn)一步提高；
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；連續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素養。
總而言之，這一學(xué)期的工作，有勝利，也有失敗，有閱歷，也有教訓，在來(lái)期的工作中在努力，爭取做到更好。
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