語(yǔ)文的工作總結通用

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的語(yǔ)文的工作總結通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)文的工作總結通用1

　　本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在領(lǐng)導和同志們的關(guān)懷幫助下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高�，F將有關(guān)方面總結如下：

　　熱愛(ài)并忠誠于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真，教風(fēng)扎實(shí)，能認真落實(shí)學(xué)校年級對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的規定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。工作中做到了"四必須"，布置了作業(yè)必須收，收交了必須改，批改了必須評，講評后補救。在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是結對子工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習面問(wèn)，學(xué)習生活中的問(wèn)題面談。教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)，加大閱讀和寫(xiě)作的訓練力度，作文訓練采用二次作文訓練法，效果不錯，使學(xué)生由原來(lái)的不會(huì )寫(xiě)到會(huì )寫(xiě)并能寫(xiě)出特色性的xx來(lái)。課余時(shí)間熱心輔導有寫(xiě)作特長(cháng)的學(xué)生，所教班級有十余人經(jīng)常在《光河》刊物上發(fā)表作品，極大鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性。

　　教學(xué)之余，積極鉆研教學(xué)理論書(shū)刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。工作中大膽進(jìn)行教研實(shí)踐，編訂教學(xué)輔導資料：如《寫(xiě)作有軌嘗試》，《遷移訓練》，《強化訓練》，《專(zhuān)項訓練》等資料的編訂極大地方便了教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)的提高作出了很大的貢獻。

　　本學(xué)期我們高一語(yǔ)文組還承擔了《光河》（季刊第四期）的編訂出版工作。我承擔了主要負責工作，在不耽誤教學(xué)工作的前提下，利用休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，任勞任怨，出版后本期《光河》以較高的.質(zhì)量受到了領(lǐng)導和老師的好評。

　　工作中熱心幫助新教師，還為其他生病有事的老師代課近20節。

　　由于扎實(shí)有效的工作，工作中我也取得了許多可喜的成績(jì)：所教的兩個(gè)班均以?xún)?yōu)異的成績(jì)名列年級同層次兄弟班級前茅。在本學(xué)期的學(xué)生評教中，我被學(xué)生評為最受歡迎的文化課教師，在本學(xué)期舉行的寧陽(yáng)縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎。本學(xué)期我還舉行了一次縣級公開(kāi)課并受到好評，論文《語(yǔ)文教師的素養》在學(xué)校論文大賽中獲獎。

　　新年的到來(lái)，預示著(zhù)新的開(kāi)端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，我將再接再厲，爭取更大的成績(jì)，為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的一份力量。

語(yǔ)文的工作總結通用2

　　學(xué)習語(yǔ)文并沒(méi)有什么捷徑，只要掌握一些技巧并勤奮學(xué)習，掌握知識，提高技能，相信大家的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )芝麻開(kāi)話(huà)—節節高的。下面我向大家談一下自己學(xué)習語(yǔ)文的心得體會(huì )。

　　1.弄清自己的學(xué)習方法，再漏查漏補缺。

　　其實(shí)這是很關(guān)鍵的。畢竟適合自己的才是最好的。而這最好的，便是你自己多年語(yǔ)文學(xué)習積累下來(lái)的經(jīng)驗總結，這是精華，比任何考神、學(xué)霸介紹得天花亂墜的學(xué)習策略都來(lái)得靠譜得多，對于自己來(lái)說(shuō)也是容易實(shí)施的。但這并不意味著(zhù)你就要按照自己的方法死鉆下去，在弄清自己的學(xué)習方法之后，再去吸收，采納別人的方法和建議，從而完善自己的學(xué)習方法。

　　2.要細致的學(xué)語(yǔ)文。

　　也許你會(huì )說(shuō)你大大咧咧，粗枝大葉，做不到細致。其實(shí)這并不是理由，對于學(xué)習你要認清只有細致才能在考試中拿分。那如何細致呢?舉個(gè)例子，在我們日常交際中，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些錯誤的讀音，這時(shí)候不是讓你立刻去糾正，而是在心里默默念一篇正確的給自己聽(tīng)，這不僅有利于對字音的了解，更有利于你對語(yǔ)文語(yǔ)感的培養。

　　3.將語(yǔ)文運用到生活中。

　　其實(shí)大家都知道生活處處有語(yǔ)文。而你學(xué)的則是有意識的將語(yǔ)文貫穿你生活。我們是文科生，該有的小情調也是必不可少的，這不僅是為了考試也是為了你的品行培養，開(kāi)口就是臟話(huà)這不符合我們的身份。真正能將語(yǔ)文呢靈活的運用在生活中，你又怎么會(huì )擔心你作文呢。學(xué)會(huì )附庸風(fēng)雅一下也未嘗不可。

　　4.增加閱讀量。 這個(gè)其實(shí)就是老生常談了。

　　但關(guān)鍵的是同學(xué)們都會(huì )抱怨沒(méi)有時(shí)間，所以這便要求我們大家聰明的讀書(shū)。多看一些高考作文，這個(gè)比較貼近我們，看這些書(shū)的'時(shí)候不是讓你感慨里面的辭藻多華麗，而是要注意它們是如何排版布局的，感受他們作文的創(chuàng )意和創(chuàng )新點(diǎn)，將它里面的素材單拎出來(lái)看看還是適用于別的什么類(lèi)型。

　　最后就是要把握老師課堂里講的一些技巧、方法、答題策略和步驟等......

　　一棵樹(shù)，一個(gè)果，一半甜，一半苦，學(xué)習也是這樣，所以你一定耐下性子，吃得了苦。希望這些對大家有用!

語(yǔ)文的工作總結通用3

　　時(shí)間不停地走著(zhù)，我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作也快一年了。這段時(shí)間里，我在迅速地成長(cháng)著(zhù)。一年級是整個(gè)小學(xué)階段的基礎，這個(gè)基礎打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習興趣及成績(jì)。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成績(jì)，現將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、主要工作和成績(jì)

　　在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學(xué)生的'共同努力下，我班學(xué)生的整體成績(jì)不斷提高。

　　這學(xué)期，我切實(shí)做好備課工作；認真上好每一節課；作業(yè)的布置做到合理；抓好培優(yōu)補差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有所成效。

　　對于學(xué)生則要求培養良好的學(xué)習習慣，抓好寫(xiě)字訓練。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求，在課上板書(shū)時(shí)給學(xué)生一個(gè)很好地示范，強調學(xué)生的握筆姿勢及坐姿等。

　　二、班級管理

　　1、常規習慣，常抓不懈。

　　由于一年級學(xué)生的自覺(jué)性和自控力都比較差。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題加以處理，及時(shí)教育。給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。

　　2、具體要求，指導到位。

　　比如掃地、擺桌子，我會(huì )親自給他們示范，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿很快便會(huì )學(xué)會(huì )。

　　3、注意培養小助手，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　管好班級，養成良好的班風(fēng)，只靠老師的力量是不夠的。在學(xué)生中開(kāi)展“優(yōu)秀之星”評選活動(dòng)，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習信心，調動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習積極性，可謂一舉兩得。

　　三、存在不足與前進(jìn)方向

　　1、班級發(fā)展不平衡，一年級的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。

　　2、教學(xué)以傳統方法為主，缺少創(chuàng )新意識。

　　在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )更加努力認真地研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法，充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓練，使學(xué)生盡可能全面的發(fā)展。

　　教學(xué)工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會(huì )到了無(wú)盡的樂(lè )趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學(xué)工作做好。我會(huì )同孩子們一起努力，做得更好！

語(yǔ)文的工作總結通用4

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。

　　一、教育教學(xué)方面

　　認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時(shí)認真鉆研教材，學(xué)習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)�；ハ嗦�(tīng)課，認真聽(tīng)取同年級段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。每個(gè)月及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、敘事，總結經(jīng)驗教訓。在教與學(xué)的過(guò)程中，對于學(xué)生提出的不同的結論，我會(huì )讓學(xué)生盡情地說(shuō)，然后讓所有學(xué)生展開(kāi)討論，最終得出結論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，使語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過(guò)程。

　　二、布置作業(yè)方面

　　由于學(xué)生的認知能力存在著(zhù)個(gè)別差異性，在布置作業(yè)時(shí)，不能一概而論。比如說(shuō)，九月份學(xué)習拼音時(shí)，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習，有一定的基礎，接受得快，對于老師課堂上所講的內容有吃不飽的現象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過(guò)橋》這本書(shū)中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的.獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對于他們來(lái)說(shuō)難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過(guò)的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣降低了難度，使他們對拼音學(xué)習有興趣。識字教學(xué)時(shí)方法同樣，一部分學(xué)生掌握會(huì )認會(huì )寫(xiě)的100個(gè)漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會(huì )認會(huì )寫(xiě)的100個(gè)漢字外，還要掌握會(huì )認的400個(gè)字，一年級是一個(gè)起步的階段，不能讓孩子一開(kāi)始就對學(xué)習失去興趣。

　　三、落實(shí)新課標，努力提高課堂教學(xué)效果

　　一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓學(xué)生觀(guān)察插圖編故事、編謎語(yǔ)，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會(huì )積極地參與學(xué)習活動(dòng)，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高，真正落實(shí)“認認真真地學(xué)，痛痛快快地玩”。 總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀(guān)念，開(kāi)辟課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習上出現了一些問(wèn)題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會(huì )在今后的工作中，使一年級的語(yǔ)文教學(xué)在上一個(gè)新臺階。

語(yǔ)文的工作總結通用5

　　歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著(zhù)新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉眼間就過(guò)去了。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，六年級語(yǔ)文教研組在領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教導處的直接領(lǐng)導下，全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念，積極參加各項教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂(lè )，也有工作上的苦悶。

　　一、加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　俗話(huà)說(shuō)，“打鐵還需自身硬”。開(kāi)學(xué)之初，我們六年級語(yǔ)文教研組能夠借助新課程標準學(xué)習實(shí)施這一有利時(shí)機，認真組織學(xué)習了《走進(jìn)新課程》、《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規》以及相應的教育教學(xué)理論，并觀(guān)看了相應的錄像資料，切實(shí)加強了業(yè)務(wù)學(xué)習，更新教育觀(guān)念。每位教師除了進(jìn)行必要的理論學(xué)習外，六年級語(yǔ)文教研組還積極地參加聽(tīng)課互評活動(dòng)，真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐上，切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力

　　本學(xué)期中能夠根據上級提出的教育教學(xué)目的，在上級領(lǐng)導的指導下，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)，我們六年級語(yǔ)文教研組的教師都能在開(kāi)學(xué)之初制定根據當前的教育形式，認真學(xué)習教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會(huì )新大綱和新課程標準的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的`探討，明確了教學(xué)思路。

　　除此，我們教研組還積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，為全面落實(shí)新課程標準下的教學(xué)理念，推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

　　誠然，我們六年級語(yǔ)文教研組經(jīng)過(guò)自身不懈得努力取得了一定的成績(jì)，達到了預定目標，但是離新世紀新的教育教學(xué)目標還存在著(zhù)一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學(xué)中還沒(méi)有真正地實(shí)現以學(xué)生為主體，有時(shí)也存在著(zhù)教師傳授中的灌輸現象，沒(méi)有完全把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的這一教育教學(xué)首位……當然這也是我們六年級語(yǔ)文教研組今后的努力的方向。

語(yǔ)文的工作總結通用6

　　“逝者如斯夫，不舍晝夜”轉眼又到學(xué)期末�；厥走@段時(shí)間的工作，有收獲也有困惑和遺憾�，F將具體情況總結如下：

　　第一階段：面對初一新生，首先要做的是培養浪好的學(xué)習習慣，如：聽(tīng)課、記筆記、書(shū)寫(xiě)及課堂語(yǔ)言表達等。諸如此類(lèi)需要在平時(shí)的教學(xué)中慢慢滲透，潛移默化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應和學(xué)習，學(xué)生們在各個(gè)方面都有了很大的改觀(guān)，基本完成了從小學(xué)生到初中生的角色轉變，形成了良好的學(xué)習習慣。

　　第二階段：學(xué)習方法及解題技巧的傳授與指導。在三次的月考中，針對題型及考試中暴露的問(wèn)題，指導學(xué)生分析出錯的原因及應對措施，對于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導。平時(shí)利用基礎訓練和練習冊鞏固學(xué)生所學(xué)知識，積累解題經(jīng)驗、總結做題方法。對于語(yǔ)文中的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如："表達方式“”修辭方法“”描寫(xiě)方法“等則結合例題反復強調，如此學(xué)生才能區分理解記憶并靈活運用到相應的.問(wèn)題中，以達到學(xué)以致用的目的。

　　第三階段：復習鞏固，即使學(xué)期漸近尾聲也不能放松對學(xué)生學(xué)習習慣的強調，使其持之以恒。復習階段以夯實(shí)基礎為主，訓練拔高為輔。對于xx中的系列基礎知識點(diǎn)，如：字詞、文言知識、詩(shī)句及名著(zhù)知識等要強化記憶，并落實(shí)到書(shū)寫(xiě)上。確保此類(lèi)題型不失分。而對于閱讀理解類(lèi)題型則借助例題指導學(xué)生解答并反復訓練，從中提煉考點(diǎn)，總結做題方法和技巧。以便熟能生巧，靈活運用。

　　在以上三個(gè)階段的學(xué)習過(guò)程中，也時(shí)時(shí)穿插寫(xiě)作訓練。初一階段，我主要以”周記“為平臺讓學(xué)生練習寫(xiě)作。除此以外，也給學(xué)生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿(mǎn)分作文作為例文，讓學(xué)生積累其中的好詞佳句及寫(xiě)作方法。除此以外，約兩周寫(xiě)一次”大作文“，或指導學(xué)生批改，或自習時(shí)間進(jìn)行面批�？偟膩�(lái)看，學(xué)生作文雖在語(yǔ)言和xx結構上有所進(jìn)步，但學(xué)生立意不夠新穎，思想不夠深刻。面對生活中的人或事缺少一顆敏感而細膩的心，故所成之文不夠靈動(dòng)深刻。這也是我所困惑與遺憾之處，我亦正在努力尋求讓學(xué)生xx質(zhì)量更上一層樓的方法或思路。作文乃語(yǔ)文半壁江山，作文質(zhì)量有了提高，語(yǔ)文成績(jì)才有保障。這便是我今后的努力方向，”路漫漫其修遠兮……“

語(yǔ)文的工作總結通用7

　　這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下評價(jià)，與大家來(lái)共同分享我的歡樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。

　　一、進(jìn)取聽(tīng)課，認真備課，善于反思

　　聽(tīng)課，不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

　　二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導

　　這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得也很充實(shí)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下評價(jià)，與大家來(lái)共同分享我的歡樂(lè )、成長(cháng)與煩惱。

　　三、作業(yè)布置合理

　　作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新本事的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。

　　四、抓好培優(yōu)補差工作

　　我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，僅有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也僅有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的.班團體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　五、加強學(xué)生成績(jì)管理，使用好成績(jì)冊

　　對學(xué)生的作業(yè)情景、提問(wèn)效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。

　　六、存在不足與今后打算：

　　1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高;

　　2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識，學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更;

　　3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

語(yǔ)文的工作總結通用8

　　一、總體情況

　　20xx年初三（４）班中考語(yǔ)文成績(jì)，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿(mǎn)分120分，學(xué)生最高分111分，最低分74分。

　　二、試題特點(diǎn)

　　中考是以合格的初中畢業(yè)生為對象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會(huì )在這個(gè)考試里有所體現；第二點(diǎn)就是考試要體現課改的思想，重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語(yǔ)文基本素養，從學(xué)生對這一學(xué)科綜合能力的運用這個(gè)角度來(lái)看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內容和目標當中基礎、閱讀、寫(xiě)作這三大模塊的要求沒(méi)變。分成積累運用、理解感悟、表達交流幾個(gè)模塊考，通過(guò)簡(jiǎn)單的稱(chēng)呼上的變化要求學(xué)生的語(yǔ)言的運用、理解、感悟、提升表達這些能力越來(lái)越高。

　　三、幾點(diǎn)反思

　　1、樹(shù)立全面發(fā)展的教育理念。義務(wù)教育要牢固的樹(shù)立為了所有學(xué)生的發(fā)展和為了學(xué)生的全面發(fā)展的正確的教育理念，建立健全語(yǔ)文校本教研制度，強調合作與資源共享，發(fā)揮集體的`作用，充分調動(dòng)教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、語(yǔ)文教師要認真進(jìn)行課程改革實(shí)踐，盡快轉變語(yǔ)文教育教學(xué)觀(guān)念，盡快改變教育教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運用能力、現代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力，以適應課程改革和學(xué)生學(xué)習與發(fā)展的需要。

　　3、要善于研究中考，把握動(dòng)態(tài)。認真學(xué)習研究考試大綱和各年的中考語(yǔ)文試題，對課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強教學(xué)過(guò)程的組織、管理與教學(xué)研究指導。爭取做到：明確考試內容、考試方式和考學(xué)生什么知識和什么能力；清楚每一道語(yǔ)文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài)，進(jìn)而訓練學(xué)生相應的能力。

　�。�、努力提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運用能力、現代文閱讀能力和作文能力，這是我們語(yǔ)文教學(xué)的弱項，也是嚴重問(wèn)題所在。誰(shuí)解決得好，誰(shuí)的語(yǔ)文教學(xué)成就高。同時(shí)，復習一定要精選精編習題，以練為主，千萬(wàn)不要無(wú)計劃亂抓或濫做習題，系統全面解決好復習問(wèn)題。

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