初三語(yǔ)文期末總結與反思3篇

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的初三語(yǔ)文期末總結與反思，希望對大家有所幫助。

初三語(yǔ)文期末總結與反思1

　　本學(xué)期我擔任初三（1）班和（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨升學(xué)考試的壓力，在重大職責面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、端正思想，師生互賞

　　認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性，教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人。

　　兩班學(xué)生經(jīng)過(guò)初一初二兩年的語(yǔ)文學(xué)習，語(yǔ)文興趣、學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)習品質(zhì)等方面出現了較為突出的分化。端正學(xué)生的學(xué)科學(xué)習態(tài)度必要而艱巨。

　　開(kāi)辟“每周師生印象回眸”欄目，為優(yōu)化師生語(yǔ)文形象起到了會(huì )診作用，師生坦誠交流，營(yíng)造了健康而進(jìn)取的師生取悅氛圍，在教學(xué)民主中贏(yíng)得了更多的教育話(huà)語(yǔ)權。

　　二、深入鉆研，認真備課

　　連續四年的初三語(yǔ)文教學(xué)，容易構成吃老本的思想，教學(xué)倦怠情緒更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？?jì)H有增加理論補養。課前認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，再度深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，加大學(xué)情研究的縱深度，認真備好每一節課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩倪M(jìn)行多維度的系統分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，教學(xué)更貼近中考要求，為帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情景，制定教學(xué)重難點(diǎn)。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學(xué)方法。初三階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現實(shí)。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當應對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

　　四、研究學(xué)情，有的放矢。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分學(xué)生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，加強關(guān)愛(ài)力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行本事強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。

　　五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

　　1、夯實(shí)基礎，字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識，必須要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

　　2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思，并且應當深入理解文言文的.資料、思想，學(xué)會(huì )比較分析，且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習，實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養學(xué)生的文言文閱讀本事。

　　3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，異常是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦，所以我計劃在向學(xué)生講清議論文基礎知識的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，經(jīng)過(guò)反復演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

　　結合考點(diǎn)引導學(xué)生總結每類(lèi)習題的答題模式，進(jìn)取向中考靠攏。

　　4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生構成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇讀書(shū)筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯力度，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

　　本學(xué)期重點(diǎn)訓練學(xué)生的記敘文寫(xiě)作，以“一材一題”和“多材一題”為訓練模式，達成選材、結構、立意的訓練目標。

　　本學(xué)期我的工作還存在許多不足，1班丁鵬、安琪、侯宇、張浩田、牟彥林等學(xué)生的不及格現象還時(shí)有發(fā)生，3班有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差現象還沒(méi)有改觀(guān)。應對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導沒(méi)有長(cháng)效機制，課堂發(fā)言的主動(dòng)性還沒(méi)有完全解決。在下學(xué)期的工作中我會(huì )極力補足，盡力把工作做好，爭取促使學(xué)生個(gè)體語(yǔ)文潛能得到挖潛。

初三語(yǔ)文期末總結與反思2

　　本次考試我校各班情況良好，根據各班的考試情況，對今后的工作做以下改進(jìn)：

　　1、優(yōu)化課堂設計

　　優(yōu)化課堂設計，一方面，變滿(mǎn)堂灌為把主動(dòng)權交給學(xué)生，多給學(xué)生發(fā)言權，比如可以把有些不必要的教師范讀設計為小老師領(lǐng)讀，調動(dòng)學(xué)得好的孩子的積極性，同時(shí)也能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習動(dòng)力，而且更容易發(fā)現個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題；

　　化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實(shí)可以滲透更多的個(gè)別檢查和落實(shí)，或者是男女比賽、小組比賽、開(kāi)火車(chē)或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準確地分析學(xué)生學(xué)情，同時(shí)也能避免后進(jìn)生濫竽充數，光對嘴型不發(fā)音或是開(kāi)小差的情況；加強趣味性的設計。低年級的孩子注意力集中時(shí)間短，單純的咆哮和說(shuō)教對于他們注意力的集中作用并不是很大，相反，有趣的游戲、兒歌、謎語(yǔ)等更能讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái)，以后要花更多的時(shí)間到教學(xué)設計上，讓自己的課堂更加有吸引力，吸引學(xué)生主動(dòng)喜歡我的課堂，而不是被動(dòng)地學(xué)習。

　　2、加強基礎落實(shí)

　　以前的課堂我總是安排得很滿(mǎn)，給學(xué)生自己讀自己寫(xiě)的時(shí)間不夠，作業(yè)完成也大多放到家里，《課時(shí)達標》和生字抄寫(xiě)的責任轉嫁到了家長(cháng)身上，而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的，所以，以后一定要加強基礎的.落實(shí)，對作業(yè)的指導轉移到課堂或是課間時(shí)間，避免學(xué)生回家后對課堂知識產(chǎn)生遺忘，同時(shí)也能盡可能地避免家長(cháng)和老師在作業(yè)輔導上的差異，讓學(xué)生在考試時(shí)候無(wú)所適從的現象出現。

　　3、加強課堂常規訓練

　　我們班的孩子上課課堂常規還存在一定問(wèn)題，聽(tīng)課率較差，開(kāi)小差，講小話(huà)，做小動(dòng)作的現象普遍存在，尤其是在講評作業(yè)和同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采，自顧自地，這是我在常規訓練上的失敗，以后要加大對常規的訓練，提高聽(tīng)課率，這樣才能讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，也是提高他們學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵途徑。

　　4、抓緊后進(jìn)生轉化

　　抓好早讀和課間時(shí)間，檢查落實(shí)學(xué)生的學(xué)習掌握情況，尤其是對于后進(jìn)生，一定要將他們的學(xué)習情況納入課余時(shí)間工作重點(diǎn)，監督他們補上落下的拼音，默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、背誦和作業(yè)結合，多方面檢查，多方面落實(shí)，幫助他們盡快提高成績(jì)，縮小和其他同學(xué)的差距。

　　5、加強家校之間的配合

　　提高學(xué)生成績(jì)，不僅僅要靠學(xué)校和老師，45分鐘以外的放學(xué)時(shí)間同樣重要，加強家校之間的溝通和配合，讓家長(cháng)也參與到學(xué)生學(xué)習習慣培養中來(lái)，既不能讓家長(cháng)在對學(xué)生學(xué)習指導上全部包辦，變指導為代勞，也不能把責任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，可以在家長(cháng)會(huì )上讓在這方面做得比較好的家長(cháng)跟其他家長(cháng)做一下經(jīng)驗傳授和交流。

　　6、加強向有經(jīng)驗老師的學(xué)習

　　對于剛工作的我，各方面經(jīng)驗不足，課堂上和班級管理上都有很多問(wèn)題，以后我得更多地向有經(jīng)驗的李老師、時(shí)老師她們學(xué)習，聽(tīng)她們的課堂，學(xué)習她們對學(xué)生的指導方法，取彼之長(cháng)補己之短，虛心學(xué)習，提高自己。

　　小結

　　這次考試成績(jì)還算理想，但是也有些個(gè)別學(xué)生掌握不是很好，主觀(guān)原因很多，客觀(guān)原因也不少，這次是對我們今后教學(xué)工作的一個(gè)鞭策，我們會(huì )更加努力，讓學(xué)生的成績(jì)都有更大的提高。

初三語(yǔ)文期末總結與反思3

　　語(yǔ)文的期末考試我考得不好,沒(méi)有達到考試前制定的目標. 我知道父母對于我有著(zhù)很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好.對于這點(diǎn)我感到十分抱歉.但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也 想了很多.我知道期末考是一面清澈的鏡子,在它面前,我羞愧地低 下了頭.

　　分析這次考試,我發(fā)現如下原因

　　(1)、考試后發(fā)現莪存在的問(wèn)題是缺乏必要的審題意識或審題意識不強.表現之一是沒(méi)有真正理解吃透題目的要求,就急忙下筆作答,結果答非所問(wèn).

　　(2)、平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的答卷習慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對.

　　(3)、俄的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去.

　　(4)、考試中俄做題缺乏耐心.覺(jué)得差不多,就亂寫(xiě)幾句,所以失分較多.

　　經(jīng)過(guò)我的仔細反思,發(fā)現我在做作業(yè)時(shí),囫圇吞棗,沒(méi)有仔細審題,認真做題,這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會(huì ).我應該把寫(xiě)作業(yè)當成一個(gè)新的開(kāi)始,而不是上一段學(xué)習的結束,每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試.我要增加一些仿寫(xiě)和閱讀的練習.在今后的學(xué)習中,我在課堂上要積極回答問(wèn)題做好筆記,多記一 些老師拓展的知識點(diǎn),每天回家要復習一遍老師講的內容,每天讀書(shū)半小時(shí),我會(huì )每天認真完成一篇閱讀,我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的`語(yǔ)文 知識,今后要自己努力,才有可能超越自己.

　　俄不但要保證新知識的接受,還要重視課內的學(xué)習效率,尋求正確的學(xué)習方法.上課時(shí)要緊跟老師的思路,積極展開(kāi)思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習,課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn).首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍,盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉.認真獨立完成作業(yè),勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作風(fēng),在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結,把知識的點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò ),納入自己的知識體系.

　　通過(guò)考試,我終于明白了解到我的不足之處,我明白了單單書(shū)面上的知識是不夠的,要多做一些課外習題,擴展知識面.除了課外的輔導,還要細心,不能掉以輕心,否則后悔莫及.要想語(yǔ)文成績(jì)變好,應該多看一點(diǎn)課外書(shū),提高寫(xiě)作水平.因為現在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分,要想語(yǔ)文成績(jì)變好,首先寫(xiě)作水平必須得提高,這樣才能抓到分數.還應該多積累一些好詞好句,和古詩(shī),這些都是有百益而無(wú)一害的,對語(yǔ)文考試也都有一定的幫助.這次考試雖然沒(méi)有考好,但是我相信,我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做,我的成績(jì)一定會(huì )變好.世上無(wú)難事,只怕有心人.我下次的目標是--之前.

　　從這次考試之中吸取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎,我一定能成功!

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