小學(xué)三年級教學(xué)總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級教學(xué)總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級教學(xué)總結1
擔任三年級音樂(lè )課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美、追求美、并創(chuàng )造美。小學(xué)三年級的學(xué)生由于年齡小，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習環(huán)節聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的，現將其總結如下：
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。所以，在上這部分知識的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音樂(lè )的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)，盡情的展開(kāi)想象的翅膀翱翔。在回答的過(guò)程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè )的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì )贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)三年級學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的'聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。當然，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在教授課程時(shí)，我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè )，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得仔細，聽(tīng)得認真，感情才會(huì )隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會(huì )表現得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養學(xué)生與人合作、表現自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機會(huì )，讓學(xué)生依據自己的理解去表現音樂(lè )，展現自我。雖然，學(xué)生不是很整齊，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，音樂(lè )則有了色彩，對于孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè )，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂(lè )的興趣。所以，當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)！
小學(xué)三年級教學(xué)總結2
若肯辛勤播撒春的種子，便一定能收獲秋的果實(shí)”。一學(xué)期的少先隊工作對于我來(lái)說(shuō)真的不是“忙碌、緊張、繁雜”就能囊括的。兩年來(lái)的總隊輔導員工作使我由不懂如何操縱少先隊的普通班主任教師轉變成了能有效管理少先隊日常工作的輔導員老師。每每靜下心來(lái)回顧自己的工作，總會(huì )有一種幸福感，一種收獲感。本學(xué)期，我們稍戶(hù)營(yíng)子小學(xué)少先大隊在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下及在全體隊員的努力下,圓滿(mǎn)完成了各項工作，現將具體工作總結如下：
一、強化規范養成教育,促進(jìn)學(xué)生良好習慣的'形成
開(kāi)學(xué)第一天，我校王曉茹校長(cháng)就把我叫到身邊，說(shuō)：“本學(xué)期咱們學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生的養成教育，你們少先隊要全權負責，把工作做到實(shí)處，讓每名隊員都在本學(xué)期內養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣�！蔽覉詻Q地說(shuō)，保證完成任務(wù)。 第二天我便擬定了一學(xué)期的學(xué)生習慣養成計劃。簡(jiǎn)要做法如下：
1、 每周一間操時(shí)間專(zhuān)人檢查學(xué)生個(gè)人衛生，做好記錄。
2、 各班下發(fā)《稍小學(xué)生在校一日常規》，要求學(xué)生嚴格遵守上面的規定。班主任老師做好監督。
3、 每周二的紅領(lǐng)巾廣播站向同學(xué)們介紹“小學(xué)生日常好習慣”系列報道。 每月底每班評出一名“日常習慣小標兵”。期末全校評出“最佳日常習慣小模范”3名。
通過(guò)一學(xué)期的不間斷執行，低年級同學(xué)從聽(tīng)講態(tài)度、寫(xiě)字姿勢、發(fā)言規矩到課間活動(dòng)、上放學(xué)秩序、個(gè)人衛生保持等各個(gè)方面都已養成習慣。高年級的同學(xué)中由于個(gè)別同學(xué)懶散的學(xué)習生活習慣已經(jīng)養成，在執行時(shí)出現了這樣那樣的逆反心理。在班主任老師的耐心指導和值周值日同學(xué)的嚴格監督下，也都有不同程度的提高和改變。全校同學(xué)的日常行為得到了規范，學(xué)習生活秩序井然，得到了領(lǐng)導的好評和家長(cháng)們的贊揚。
二、以活動(dòng)為載體,注重體驗,提高學(xué)生道德素養。
本學(xué)期，我依然做到少先隊“月月有目標、周周有活動(dòng)”。緊密結合重大節日和團縣委下發(fā)的各項文件，扎實(shí)搞好少先隊活動(dòng)。具體做法如下：
1、九月:濃濃尊師意
我是專(zhuān)職音樂(lè )教師。九月份有教師節，我就利用音樂(lè )課時(shí)間教各班學(xué)生唱歌頌老師的歌曲，以此來(lái)表達尊師之意，愛(ài)師之情。
此外布置各班精心設計以“難忘師恩”為主題的黑板報。教育學(xué)生尊師愛(ài)師，懂得感恩。
2、十月:深深?lèi)?ài)國情
十月份是我們少先隊活動(dòng)最多的月份，除了慶祝國慶節，我們還迎來(lái)了隊員們自己的節日—建隊節。我們學(xué)校從不忽略每次教育孩子們的機會(huì )。國慶節，我們搞了全校型歌詠比賽。每班選唱三支歌，要求“班班不重復，首首唱心聲�！� 接下來(lái)的建隊節，我們少先隊吸納80名新隊員并組建了新的少先隊干部組織。完善了組織表，分工明確，責任到人，爭先為學(xué)校工作盡自己的一份力。
3、十一月:拳拳感恩心，真真報恩意
根據縣里文件，本月我們舉辦“孝老敬親”系列活動(dòng)。每周都有不同的活動(dòng)：第一周，各班搜集孝老敬親經(jīng)典故事。第二周，繪制孝老敬親班報。第三周，唱孝老敬親歌曲（每人至少三首）。第四周，做孝老敬親的小事。
這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，增強了全校學(xué)生的孝老敬親意識，都以孝老敬親為榮�；顒�(dòng)中涌現出了效仿黃香溫席的溫嘉露同學(xué)、親手給奶奶洗腳縫的張藝冉同學(xué)、幫媽媽做家務(wù)的吳東陽(yáng)同學(xué)等等，感人至深的溫馨場(chǎng)面。讓我們看到孩子們通過(guò)活動(dòng)長(cháng)大了，懂事了，教育的目的也達到了。
4、十二月:切切遵法情 常抓安全教育
冬季到了，取暖生爐子的問(wèn)題是我們農村小學(xué)不可忽視的，存在的安全隱
患很多，因此12月份我們重點(diǎn)抓安全教育之取暖安全。各班召開(kāi)“爐子暖我心 但我要遠離”主題班會(huì )。教育學(xué)生愛(ài)惜生命從小事做起，從小習慣開(kāi)始，避免任何安全事故的發(fā)生。
5、一月:歡天喜地迎新年
到了年終，我們慶祝了本學(xué)期最后一個(gè)節日慶�；顒�(dòng)——迎新年。各班召開(kāi)新年茶話(huà)會(huì )，盡量每名學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，表演自己拿手的節目，過(guò)一個(gè)快樂(lè )的元旦。
總之，本學(xué)期的少先隊工作扎實(shí)有效地按計劃開(kāi)展，各項活動(dòng)均有計劃、有總結、有過(guò)程紀實(shí)、有圖片�；顒�(dòng)的開(kāi)展不僅使隊員們的日常生活豐富多彩，而且還鍛煉了許多小歌手、小主持人、小干部、小指揮等等有特長(cháng)的孩子。我想這也是我們少先隊工作的一項重要收獲。今后，我們稍戶(hù)營(yíng)子小學(xué)少先隊一定會(huì )更加勤奮，更加用心地做好每一項工作，讓稍小的隊員們學(xué)習有進(jìn)步，生活有樂(lè )趣。
小學(xué)三年級教學(xué)總結3
本學(xué)期我擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任。本學(xué)期除了語(yǔ)文常規教學(xué)，還進(jìn)行了新教育實(shí)驗，在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導的生活方式和學(xué)習方式，同時(shí)積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我感覺(jué)在許多方面取得了一定的成績(jì)，現對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下：
一、基本情況分析
我們班共有學(xué)生64名。多數同學(xué)學(xué)習習慣比較好，成績(jì)也較穩定。有10多名同學(xué)，基礎差，學(xué)習習慣不好，家長(cháng)疏于管理。
二、主要工作及成績(jì)。
�。ㄒ唬┪曳e極參加市教育局組織的各項比賽。
為了提高自己的授課水平，我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評選，我選的課題是《圓明園的訴說(shuō)》。通過(guò)這次比賽，我真正體會(huì )到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進(jìn)行，先是自己準備好了課題，在學(xué)校里選拔；然后去實(shí)驗小學(xué)參加市直學(xué)校老師的說(shuō)課比賽；通過(guò)了說(shuō)課比賽后，再進(jìn)行模擬講課比賽；模擬講課通過(guò)后，去桂林路小學(xué)正式進(jìn)行講課比賽；講課比賽獲得了市級一等獎后，再去錄課參加省里的評選�；叵肫饋�(lái)，每一步都是小心翼翼，可謂是步步驚心。
一次優(yōu)質(zhì)課比賽，既要考查課堂授課能力，還要考查說(shuō)課能力，模擬講課能力。在這次比賽中，張學(xué)芝、郭瑋老師給了我很多指導，幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改，越來(lái)越精美、有效。通過(guò)這次參賽，我真正覺(jué)得一堂好課是磨出來(lái)的，以致錄課時(shí)都不用背教案了，每句話(huà)該怎么說(shuō)都能根據教學(xué)環(huán)節的設計脫口而出。
參加全省的“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選，《掌聲》一課獲市一等獎、省一等獎。
我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文（報告）評選活動(dòng)，上交了《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調查報告，獲市級一等獎。
此外，在全省青年教師課件大賽中，我的課件《圓明園的訴說(shuō)》通過(guò)了學(xué)校的評選，上報參加省里的評選。
參加20xx年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選，我上報了《讓書(shū)香浸潤心靈，讓閱讀成就人生》參評。
�。ǘ┡囵B孩子的語(yǔ)文學(xué)習興趣，重視培優(yōu)補差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，我每節課都精心備課，根據不同的課型，設計不同的導入方式，如用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景，用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念等等，同時(shí)課也盡量上的生動(dòng)，重視朗讀的指導，讓孩子在讀中學(xué)，在讀中悟，讓孩子們愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。針對學(xué)生的語(yǔ)文素養參差不齊的現象，我注重讓孩子們根據自己的實(shí)際情況，提高自己的語(yǔ)文能力
。優(yōu)秀的孩子，我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書(shū)，寫(xiě)日記。稍微落后的孩子，他們讀課外書(shū)的速度可以慢一些，注重鞏固基礎知識。讓每名同學(xué)都能體驗到學(xué)習的快樂(lè )。另外，我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本，抄寫(xiě)課本上每一課的好詞和佳句，注重積累，每課都收上來(lái)批改。
�。ㄈ┓e極開(kāi)展新教育實(shí)驗的各項活動(dòng)。本學(xué)期，我們扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了晨誦活動(dòng)。晨誦詩(shī)都經(jīng)過(guò)精心選擇，短小而靈動(dòng)；我們把詩(shī)歌做成精美的幻燈片，配上圖片，開(kāi)啟想象之門(mén)；每首小詩(shī)的最后，都有一個(gè)拓展，由人到己，或反思，或勉勵，或自己寫(xiě)首小詩(shī)。每周一和周三的早讀時(shí)間，我們都用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天。周末，孩子們根據詩(shī)的內容，為詩(shī)歌配畫(huà)。詩(shī)配畫(huà)的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期，我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書(shū)，孩子們利用課余時(shí)間，背誦了大量的詩(shī)文。
在本學(xué)期的古詩(shī)考級活動(dòng)中，我們班的'孩子全都順利過(guò)級。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩(shī)，成功跳級。
午讀是另一段美妙的時(shí)光。孩子們捧起心愛(ài)的圖書(shū)，靜靜閱讀的畫(huà)面總是讓我感動(dòng)。上學(xué)期，我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀，自愿給班級小書(shū)櫥捐贈了一萬(wàn)兩千元的圖書(shū)，這個(gè)學(xué)期孩子們繼續利用這批書(shū)進(jìn)行閱讀。本學(xué)期，中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀，紀律總是很好，從來(lái)不用我管理。孩子們有如此多的書(shū)，怎么還有空說(shuō)閑話(huà)，做小動(dòng)作呢？本學(xué)期，我繼續每個(gè)月都向孩子們推薦一本共讀的書(shū)。每周一的語(yǔ)文課上，我都會(huì )通過(guò)提問(wèn)掌握孩子們的讀書(shū)情況。每月共讀結束，我們要做讀書(shū)手抄報，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，講故事比賽等活動(dòng)。學(xué)生們在讀書(shū)活動(dòng)中，精讀文章，感悟感情，體會(huì )人物，撰寫(xiě)體會(huì )。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，他們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作水平。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生的書(shū)寫(xiě)。我們學(xué)校被評為了教育部首批規范漢字書(shū)寫(xiě)特色學(xué)校，這對我們來(lái)說(shuō)及既是榮譽(yù)，更是鞭策。作為一名語(yǔ)文教師，我同時(shí)還擔任了4年校本課程硬筆書(shū)法班的教師，我在自己的班級里非常注重孩子們的書(shū)寫(xiě)。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫(huà)開(kāi)始，教孩子們頓筆、運筆和收筆。定期在班級里評選書(shū)法小明星�，F在，我們班的孩子都能做到書(shū)寫(xiě)認真，卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書(shū)法的韻味了。我還鼓勵孩子學(xué)習軟筆書(shū)法。如果學(xué)好了毛筆字，鋼筆字自然能寫(xiě)好。每次進(jìn)行書(shū)法考級時(shí)，我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。
�。ㄎ澹┳⒅卣n內外結合，重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！蔽姨貏e重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習了第一組以春天為主題的課文，我就領(lǐng)著(zhù)孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節假日出行，尋找春天；學(xué)習了第五組以愛(ài)為主題的文章，我就安排孩子們利用各種途徑，搜集父母關(guān)愛(ài)自己的故事，并寫(xiě)下來(lái)；學(xué)習了第八組以神話(huà)故事為主題的課文，我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事，開(kāi)展講故事比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展，很好地將課內外學(xué)習結合起來(lái)。
三、存在的不足
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，孩子們已經(jīng)初步掌握了寫(xiě)作文的一些方法�？墒�，本學(xué)期卻出現了孩子們的作文兩極分化嚴重的現象。好作文，思路清晰，語(yǔ)言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達不清楚。下學(xué)期，我會(huì )把作文輔導的重心放到落后生群體上，讓孩子學(xué)會(huì )把自己的思想表達出來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì )繼續發(fā)揚，不足的我會(huì )努力改正，爭取以后會(huì )做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì )全力以赴去做好本職工作。
小學(xué)三年級教學(xué)總結4
本次期中檢測卷，總體比較靈活，考量的是學(xué)生對所學(xué)知識的運用情況，同時(shí)對學(xué)生自我審題、分析題意方面也有一定的要求，而且有些題目也是對學(xué)生語(yǔ)感情況的一個(gè)反饋，總而言之，這份期中檢測卷能比較好地檢測出學(xué)生的語(yǔ)文素養，在分數評價(jià)的同時(shí)，其實(shí)也隱射了學(xué)生平時(shí)學(xué)習的過(guò)程和學(xué)習方法的掌握情況。
從學(xué)生的檢測狀況分析來(lái)看，基礎知識，如“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“加偏旁成新字”“在括號里填入合適的詞”“古詩(shī)默寫(xiě)”等絕大多數學(xué)生還是掌握得很到位的；對于書(shū)本上的.一些知識能夠靈活運用這一方面，大部分學(xué)生也掌握得不錯，如“選詞填空”“寫(xiě)出書(shū)本中的關(guān)于時(shí)間的格言”，學(xué)生就能活學(xué)活用；課外閱讀學(xué)生對于整體的把握還是很好的，短文的主要內容學(xué)生都能讀懂；三年級雖然處于習作的起始階段，但經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的練習，大多數學(xué)生已經(jīng)能走人習作的大門(mén)，加上本次的作文要求寫(xiě)一種小動(dòng)物，開(kāi)學(xué)初的時(shí)候就有寫(xiě)過(guò)練筆，所以學(xué)生都能按照要求寫(xiě)通順，沒(méi)有出現偏題離題的情況；由于本學(xué)期開(kāi)始，在書(shū)寫(xiě)方面的重視，使得絕大多數學(xué)生能做到認真書(shū)寫(xiě)，卷面整潔。
當然學(xué)生也有一些方面不盡如人意：
1．錯別字現象還是比較嚴重的，特別是句子中，作文中，同音字搞混淆的現象比比皆是，“的、地、得”出現在句子中搞混淆的同學(xué)也十分多.
2．加標點(diǎn)的能力也有待提高.
3．學(xué)生審題能力亟待提高，試卷中的第五大題“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫(xiě)一個(gè)比喻句，可一些學(xué)生沒(méi)有審清題意，只是寫(xiě)具體了，沒(méi)有寫(xiě)成比喻形式，第三小題要求通過(guò)寫(xiě)清楚程度來(lái)吧句子寫(xiě)具體，很多學(xué)生沒(méi)有審清題意。
4．學(xué)生課外閱讀的整體把握能力不錯，但提取關(guān)鍵詞句的能力有待提高，找反義詞，一些基礎差的學(xué)生沒(méi)有找對。
5．在習作方面，如何能盡量寫(xiě)得具體生動(dòng)這一點(diǎn)上還要多下功夫。
小學(xué)三年級教學(xué)總結5
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節。下面我總結一下本學(xué)期教學(xué)情況：
一、學(xué)生是學(xué)習的主體，授課內容要面向全體學(xué)生
在教學(xué)中，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合學(xué)生的學(xué)習情況，制定好教學(xué)計劃，寫(xiě)好教案。在傳授知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。在課堂上密切注意他們，課下耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué)。
二、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)及時(shí)地批改，詳細地做好批注，找出重點(diǎn)出錯的地方，著(zhù)重在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導，幫助學(xué)生解決疑難習題。
第三、 在聽(tīng)力方面
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，設置情境讓學(xué)生表演對話(huà)等，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
第四、考試前進(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結
從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)現學(xué)生的'綜合能力不夠強，所以
以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同仁們學(xué)習，爭取進(jìn)步。
小學(xué)三年級教學(xué)總結6
時(shí)光荏苒，歲月如梭。轉眼間，一學(xué)期的工作即將結束。這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但我覺(jué)得很充實(shí)，很快樂(lè )，收獲的不僅是成績(jì)，而且幫助學(xué)生養成了一些良好的學(xué)習習慣，為今后的學(xué)習打下了基礎�，F總結如下。
一、注重“強基固本”，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
一是突出抓書(shū)寫(xiě)。良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我們針對學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵、常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。針對有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我們在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期進(jìn)步了不少。
二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我們首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和寫(xiě)字時(shí)間。一段時(shí)間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的早讀、寫(xiě)字課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺(jué)、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習，養成了良好的自主學(xué)習習慣。
三是突出抓教學(xué)�！芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習習慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。因此，我們在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。在平時(shí)的教學(xué)中，我們十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�，F代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，搭建了一個(gè)好的平臺。無(wú)論多忙，只要有機會(huì )，有時(shí)間，我們就會(huì )下載一些相應的語(yǔ)文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀(guān)的畫(huà)面，極大的調動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文，主動(dòng)地學(xué)習語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習之門(mén)。有了良好的學(xué)習習慣做保證，學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。
二、注重“培優(yōu)補差”，促成學(xué)生全面協(xié)調發(fā)展
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們著(zhù)重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí)，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì )，以此激起他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)。還在班級里精心安排學(xué)生座位，在放學(xué)回家后成立學(xué)習小組，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都有所提高。
三、注重“寓教于樂(lè )”，提高課堂教學(xué)效果
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期，我們利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地，吸取他人之所長(cháng)，進(jìn)行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識，我們提前翻閱資料，備好沒(méi)一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況，運用輕松愉快的語(yǔ)言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓課堂充滿(mǎn)活力，以提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能地放手讓學(xué)生自主學(xué)習，自主地去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、注重“內外兼修”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的.結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機結合。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我們都根據教材內容，適當拓展一些與教學(xué)內容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《寓言二則》后，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。同時(shí)，我們還十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫(xiě)四季的古詩(shī)，制作詩(shī)配畫(huà)。閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)出讀書(shū)筆記等。在這些活動(dòng)中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了。今后，我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
回顧本學(xué)期，我們三年級兩個(gè)班較上個(gè)學(xué)期的成績(jì)有所上升，并且逐漸趨于穩定。尤其是開(kāi)展了“研學(xué)后教”的模式之后，課堂的氣氛變得更為生動(dòng)活潑，孩子們的競爭意識也更為強烈。兩個(gè)班級的`孩子各有優(yōu)缺點(diǎn)，301班的孩子性格活潑，課堂氛圍比較活躍，高分段的孩子比較多，缺陷就是成績(jì)斷層太嚴重，只有高分和低分的差別，中間分數的學(xué)生太少，因此班級整體分數偏低;302班的孩子性格比較穩重，上課的氛圍比較沉悶一點(diǎn)，課堂上愛(ài)講小話(huà)的孩子比較多，他們的優(yōu)點(diǎn)則是成績(jì)比較平均，總體水平高了一個(gè)臺階�，F我將從以下幾個(gè)方面做出總結：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，有了學(xué)習的興趣，孩子們學(xué)起語(yǔ)文來(lái)才會(huì )有勁。尤其是對于這一屆三年的孩子來(lái)說(shuō)更是重要，他們的基礎很是薄弱，有些孩子甚至除了名字就不認識幾個(gè)字，還有的孩子拼音一個(gè)都不會(huì )，更有些孩子完全不知道如何寫(xiě)作文。對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的難度也增加到了前所未有的難度，尤其是很多孩子一、二年級在老家學(xué)習，父母不在身邊，爺爺奶奶關(guān)心不了他的學(xué)習，于是基礎一塌糊涂，轉入廣州之后可能又換了幾個(gè)學(xué)校，生活不穩定，學(xué)習就更加不穩定。無(wú)論從成績(jì)還是從行為習慣上來(lái)看，大家的差距都比較大。如何能夠將這些學(xué)生的學(xué)習興趣提上來(lái)，還真是個(gè)大難題。
為此，在備課方面，我花了很多心思，利用多媒體課件，搜索與課文相關(guān)的視頻，大大吸引了孩子們的眼球，他們的思維得到了開(kāi)拓，眼界慢慢開(kāi)闊起來(lái)。課堂上，我會(huì )設置一些游戲環(huán)節和討論環(huán)節，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )表達。每節課會(huì )留下8分鐘左右的時(shí)間給大家做相關(guān)筆記，讓他們學(xué)會(huì )總結，如何將知識融會(huì )貫通。
2、培養好的學(xué)習習慣，堅持寫(xiě)日記
學(xué)好語(yǔ)文是基礎，只有將語(yǔ)文學(xué)好了，其他學(xué)科的學(xué)習才會(huì )更加輕松，而語(yǔ)文作為一門(mén)工具，最主要的是會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)，將這兩個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，語(yǔ)文的學(xué)習自然不難了。雖然孩子們的基礎比較薄弱，但是我希望通過(guò)堅持寫(xiě)日記來(lái)鍛煉他們對文字的運用能力，只要他們能堅持下去，我相信，鐵杵是能磨成針的。堅持了一個(gè)學(xué)期，大部分孩子天天寫(xiě)日記，很多孩子的語(yǔ)言表達能力得到了很大的提升，尤其是有些孩子以前一看到作文就發(fā)悚，而現在可以輕松應對了。大部分認真寫(xiě)日記的孩子，都從某種程度上得到了提升，并且養成了良好的學(xué)習習慣，這讓我十分欣慰。雖然我每天批改作業(yè)的量增大了不少，更加辛苦了，但是，我會(huì )將這項工作繼續堅持下去，讓孩子們多多寫(xiě)出他們的心聲。
3、重視朗讀的訓練，尤其是早讀
一個(gè)星期雖然只有2節語(yǔ)文的早讀，但是我們相當重視早讀的質(zhì)量。早讀一定會(huì )有帶讀的孩子，還有2個(gè)紀律委員，在帶讀委員和紀律委員的監督下，兩個(gè)班的孩子認真完成黑板上的朗讀任務(wù)。帶讀委員還會(huì )準備貼紙的獎勵，讀得好的孩子能夠加上一顆星星，每個(gè)孩子都希望得到加分，因此大家的讀書(shū)積極性就提高了。還有，我每天會(huì )給孩子布置讀書(shū)的作業(yè)，尤其學(xué)習新課文的時(shí)候，都必須提前預習，將課文讀上3~5遍，好文章讀多了，就形成了語(yǔ)感，有些孩子確實(shí)通過(guò)這樣的強化記憶獲得了進(jìn)步，而那些優(yōu)美的文章留在腦袋里就可能終身不忘了。
4、注重課內外結合
提倡孩子們進(jìn)行大量的課外閱讀，推薦他們看一些有益于他們積累的書(shū)，并且能夠激發(fā)他們學(xué)習興趣的課外書(shū)，如寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事??這大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，把他們帶入了一個(gè)知識的海洋，每周填寫(xiě)一篇閱讀卡，很多孩子都會(huì )用心去做。除了閱讀課外書(shū)，我還會(huì )結合時(shí)令、節日給孩子們講很多生活中的知識，比如說(shuō)清明節、端午節、七夕節的由來(lái)，比如說(shuō)母親節、父親節、兒童節、圣誕節等的慶祝方式，還有主題班會(huì )之后，都會(huì )讓孩子們寫(xiě)上感受和心得。運用這種模式，孩子們越來(lái)越善于觀(guān)察生活，學(xué)會(huì )細心、用心地體會(huì )生活中的苦與樂(lè )。
本學(xué)期我雖然盡心盡力地憑著(zhù)一份責任和自己的能力完成了教學(xué)任務(wù)，也取得了一定的成效，但是離家長(cháng)的期望，離我對他們的要求還有很大的距離，尤其是孩子們的成績(jì)還太過(guò)于普通，有的孩子確實(shí)還比較棘手。今后，我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
小學(xué)三年級教學(xué)總結7
作為專(zhuān)職的小學(xué)音樂(lè )教師已有一學(xué)年了，一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓。
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。高中的音樂(lè )欣賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂(lè )，表達自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒(méi)有桌子、講臺的教室中的`一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運用不夠。
三、課外活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在寶賢初中組建了合唱隊和器樂(lè )隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓練。器樂(lè )隊的隊員則是由具備器樂(lè )演奏基礎的學(xué)生組成。每?jì)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè )會(huì )(器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì )演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。小學(xué)音樂(lè )教師工作總結不足：沒(méi)能實(shí)現在高一組建管樂(lè )隊的計劃。學(xué)習器樂(lè )是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂(lè )課少、學(xué)習緊張的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習演奏一些樂(lè )器對他們的學(xué)習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè )隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂(lè )隊。沒(méi)有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現自己的機會(huì )，學(xué)習、鍛煉的計會(huì )。心里著(zhù)實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè )、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節目把關(guān)上不是很?chē)栏�，從而影響了整臺晚會(huì )的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(cháng)了。主持人更是不能將就的，應經(jīng)過(guò)嚴格選拔，以保證晚會(huì )質(zhì)量。還應做好文藝匯演前的準備工作。如：場(chǎng)地、音響、工作人員及其負責工作。節目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試：
為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。(附中高一)每人寫(xiě)一篇400字左右的文章，內容是關(guān)于音樂(lè )的，可以是鑒賞、評論，音樂(lè )功能的實(shí)驗或調查報告等。
五、少先隊工作：
1.寶賢初一的建隊儀式;
2.寶賢初一的音樂(lè )會(huì )。
六、其他：
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加市里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習的機會(huì )。
以上是我一年來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正，我一定再接再厲,努力工作。
小學(xué)三年級教學(xué)總結8
本次視導三年級15教師課堂教學(xué)及五認真材料。視導分析將從課堂教學(xué)和五認真材料兩個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、課堂教學(xué)
1、課堂評價(jià)結果：優(yōu)質(zhì)課4節，良好課8節，合格課3節。在這需說(shuō)明這只是從評分中反應出來(lái)的。并不是我們課堂教學(xué)的真實(shí)情況。
2、課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)設計合理，條理清晰，語(yǔ)言表達準確，教學(xué)效果明顯；教學(xué)過(guò)程清晰，課前準備充分；教師從字到句子，逐步引導學(xué)生，教學(xué)效果好；教師能一題一題的引導學(xué)生分析，一步一步的分析等等。教師看到這樣的評價(jià)有什么想法？我想說(shuō)三點(diǎn)：
�。�1）我們教師不知道如何評價(jià)一節課，只能說(shuō)一些套話(huà)，找不到重點(diǎn)和關(guān)鍵；
�。�2）我們教師的課上得太俗套，找不到閃光點(diǎn)，既然沒(méi)有閃光點(diǎn)哪有這么多的.優(yōu)質(zhì)課、良好課。
�。�3）現代教學(xué)理念關(guān)鍵是學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)而不是教師的教，而我們現在的課堂更多是教師如何引導，如何讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)。這樣的教學(xué)說(shuō)實(shí)話(huà)連合格課都難以評上。
3、課堂教學(xué)問(wèn)題：
�。�1）教法陳舊。教師逐題講解，逐句分析在我們的課堂普遍存在。多數時(shí)是教師與學(xué)生一對一的講解，更多是和優(yōu)等生演繹。
小學(xué)三年級教學(xué)總結9
本期以來(lái)，我擔任三四班數學(xué)教學(xué)工作，現將自己教學(xué)工作中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。
一、所做的主要工作：
1、深入了解學(xué)情，摸清學(xué)生底子。本屆三年級學(xué)生學(xué)習底子比較薄弱，為了切實(shí)摸清學(xué)生底子，明確每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題所在，我堅持批閱學(xué)生家庭作業(yè)，并從平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現他們學(xué)習中的差距，對王浩、曹宇龍、王雅蘭等后進(jìn)學(xué)生，還通過(guò)家訪(fǎng)、與家長(cháng)電話(huà)交流等方式，調查清楚了他們學(xué)習困難的原因，在后面教學(xué)中采取了針對性轉化措施。
2、想方設法，培養學(xué)生學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，每節課課前我都進(jìn)行充分的準備，盡量將教學(xué)內容與生活實(shí)際聯(lián)系，讓學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)內容是有趣的、有用的。為了加強教學(xué)內容的直觀(guān)性，對能夠運用多媒體教學(xué)的課型，我提前準備課件，帶學(xué)生到多媒體教室上課，學(xué)生學(xué)習興趣非常濃厚。另外，我將給自己孩子購買(mǎi)的《冒險島數學(xué)奇遇記》、《數學(xué)幫幫忙》等適合中低年級閱讀的課外讀物借給學(xué)生閱讀，拓寬他們的知識視野。
3、從細節入手，培養良好學(xué)習習慣。從開(kāi)學(xué)第一課，我沒(méi)有急于上課，而是給學(xué)生提出來(lái)明確的學(xué)習要求，從上課的坐姿、課前準備、作業(yè)設置要求、交閱時(shí)間等方面，讓學(xué)生明確什么時(shí)間該干什么。為了培養學(xué)生良好的聽(tīng)講習慣，我采取小組評價(jià)的方式，每節課分組對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并在網(wǎng)上購買(mǎi)了小食品，對優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵�，F在，只要我開(kāi)始在黑板上寫(xiě)組名，學(xué)生馬上坐得端端正正，并且互相督促。為了培養學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習慣，無(wú)論是家庭作業(yè)還是正式作業(yè)，做之前我都強調要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)完成后，我親自檢查批閱，每次對作業(yè)完成好的學(xué)生，進(jìn)行傳閱展評；為培養學(xué)生良好的衛生習慣，我經(jīng)常提前進(jìn)教室，親自打掃整理衛生，起到了上行下效的作用。
4、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。一是認真備好每一節課。上課前認真備課，鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期末，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。二是精心認真上好每一節課。努力創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手，從而加深理解掌握知識。三是及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。四是努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐提供了可能。
5、因勢利導，順勢而為，做好課后輔導工作。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們相信自己能學(xué)好，對于郭佳樂(lè )、曹宇龍、王雅蘭等缺乏自信的學(xué)生，每當看到他們的優(yōu)點(diǎn)，我都大加贊揚，培養他們的自信心。針對學(xué)生總體計算能力差，尤其是20以?xún)燃訙p法計算速度慢的現象，我準備了口算卡片，每節課前組織學(xué)生進(jìn)行練習，提高了計算正確率。
6、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的.進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。對于特殊學(xué)生如經(jīng)常拖欠作業(yè)的韓佳琦、王雅蘭，通過(guò)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，督促其按時(shí)完成作業(yè)；李正偉、曹博瑄兩名學(xué)生調皮好動(dòng)，我經(jīng)常與家長(cháng)面談、或者讓本班其他學(xué)生帶話(huà)，向家長(cháng)通報他們的在校表現，與家長(cháng)共同做好教育工作。通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
二、工作中存在的問(wèn)題與不足：
1、對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求不夠嚴格，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量較差。
2、課堂教學(xué)時(shí)間安排欠合理，經(jīng)常留給學(xué)生的作業(yè)時(shí)間過(guò)少。
3、對學(xué)生計算能力訓練堅持不夠經(jīng)常。
4、后進(jìn)生抓管不力，李成嘉、王浩、陶國富等學(xué)生變化不大。
小學(xué)三年級教學(xué)總結10
隨著(zhù)時(shí)間匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結束了，一段緊張的教學(xué)活動(dòng)又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
二、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的空間。
三、注重課內外知識的結合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的.外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！币虼�，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時(shí)，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內課外知識有機的結合。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我班77名孩子，在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗！
小學(xué)三年級教學(xué)總結11
一、基本情況分析：
三年級有學(xué)生37名，經(jīng)過(guò)訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差，有些學(xué)生現在還是不會(huì )審題分析，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、取得的成績(jì)和經(jīng)驗：
1．學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
2．學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
3．學(xué)生初步形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
4．學(xué)生養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
其他的經(jīng)驗和總結：
1、運用恰當的教具、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。直觀(guān)有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣。在數學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當，對于學(xué)生獲取知識的影響，體現的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具模型觀(guān)察物體形狀，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出結果要方便，而且組成一個(gè)數時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫(huà)形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。
2、數學(xué)課上，強化了知識的趣味性，以數學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習目的的教育，如：數學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習知道了任何一個(gè)數學(xué)家的成功后面都包含著(zhù)他的辛勤汗水。培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿(mǎn)足，培養對數學(xué)的興趣，學(xué)生樂(lè )在其中，堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，增強了學(xué)生的意志力，養成了良好的習慣。
3、挖掘數學(xué)中知識美的因素，數學(xué)本身具有無(wú)窮的美妙，認為數學(xué)枯燥，沒(méi)有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數學(xué)知識的內在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過(guò)程中充分利用數學(xué)符號、公式的抽象美，數學(xué)知識的'協(xié)調美，數學(xué)語(yǔ)言的邏輯美，數學(xué)比例的技巧美，引導學(xué)生去探索數學(xué)知識的規律，收到了良好效果。
4、通過(guò)數學(xué)游戲培養興趣的目的，愛(ài)游戲是兒童的天性，絕大多數學(xué)生對數學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
5、把書(shū)本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，展思維，培養能力，當學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習的知識聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來(lái)，進(jìn)一步實(shí)現素質(zhì)教育。
三、存在的不足之處：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差。
2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養。
3、教師運用現代教育技術(shù)的能力還不夠全面完善，有待于進(jìn)一步加強。
4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì )留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別的落后生不能作到當堂內容當堂掌握，還需要課下輔導。
5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現代教育理念，并把這種理念轉化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教育行為。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導，和家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，不冷眼對待學(xué)困生，再就是利用下午的時(shí)間進(jìn)行輔導，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習要把握訓練的要求和重點(diǎn)，要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨立完成練習內容。繼續抓好常規管理，使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。
2、適當加強口算、筆算、估算、心算的訓練口算在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習本冊的筆算打下基礎，對以后學(xué)習除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。
3、加強幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念讓學(xué)生運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
4、結合教學(xué)內容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣：在教材中根據學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習和數學(xué)游戲，應用題注意選擇兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的和富有思想性、知識性的內容，適當增加有關(guān)本冊數學(xué)內容的歷史知識，這些不僅對培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。
5、加強學(xué)科教學(xué)研究，認真學(xué)習教育理論，并及時(shí)應用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高。
6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數學(xué)知識，提高學(xué)生的數學(xué)能力。
小學(xué)三年級教學(xué)總結12
一、命題目的、范圍及特點(diǎn)。
通觀(guān)三年級的語(yǔ)文試卷，我們可以不難看出其命題目的、范圍及特點(diǎn)。這份試卷命題堅持以《語(yǔ)文課程標準》為依據，力求適度體現新課標精神，拓寬語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內外學(xué)習語(yǔ)文的渠道，檢查學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。新的語(yǔ)文教學(xué)要求構建大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，讓學(xué)生廣泛地涉獵課外讀物，積累感悟祖國語(yǔ)言的豐富內涵。檢測的內容不僅局限于教材，還檢測了學(xué)生的課外閱讀情況。命題人員是希望通過(guò)試卷，對教師的教學(xué)提出建議，不要只圍繞課本而教書(shū)，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。試卷力求通過(guò)一些開(kāi)放性的試題，答案多元的試題，引導學(xué)生設計出自己理想的.答案，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。
同時(shí)整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能）；重能力（包括識字能力、寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力和積累運用能力）；重創(chuàng )新（運用所學(xué)知識創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力）。
二、試卷完成情況與分析。
我所教學(xué)的三年級語(yǔ)文，此次考試，結果另我失望，有部分學(xué)生本該有中等水平的，但這次都沒(méi)能考及格。不過(guò)也有感到欣慰的，有部分后進(jìn)生出乎我的意料，考了比較高的分數。
1、從考卷中發(fā)現的問(wèn)題。
這份做到全、新、活、難度略大，但符合學(xué)生的知識水平，認知規律和心理特征，在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展。以適應新課標提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習”的總目標，縱觀(guān)這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問(wèn)題。
�。�1）詞語(yǔ)積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì )迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。
�。�2）綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學(xué)生對短文內容準確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統講解，引導學(xué)生對知識的歸類(lèi)和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于接手這么大的班額，加之學(xué)生基礎相對較差，對學(xué)生的綜合訓練見(jiàn)效慢，收效不明顯，以至于學(xué)生審題能力較差，有的不讀題亂寫(xiě)一氣，有的沒(méi)能真正領(lǐng)會(huì )句子含義，更缺乏理解的深度。
�。�3）學(xué)生學(xué)得太“規范”。
透過(guò)整張試卷，我們不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規范”化，以至于對一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂，領(lǐng)會(huì )，更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當然地填寫(xiě)序號。
由此我應想到我們的.語(yǔ)文教學(xué)：老師捧著(zhù)教科書(shū)教參費力宣講，學(xué)生心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng)，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標落實(shí)不夠，訓練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學(xué)生學(xué)得累，收效又甚微。這種高投入低產(chǎn)出的語(yǔ)文教學(xué)是不是應該徹底加以改革了。
三、改進(jìn)措施。
1、要繼續重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續重視這方面教學(xué)。
2、教會(huì )學(xué)習方法，提高學(xué)習能力。
“方法比知識更為重要”。學(xué)生養成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應適度地滲透學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學(xué)，少教怎么做。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，培養創(chuàng )新精神。
在今后的教學(xué)中，我們將更應充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性。教師在課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘學(xué)生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng )新思維的火花。改變傳統的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng )新能力。這樣學(xué)生就不至于考試過(guò)程中，對于開(kāi)放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，拓展思維。
要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會(huì )貫通。首先教師要多讀書(shū)；其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養。
總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠廣大語(yǔ)文教師本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘，不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應時(shí)代的要求才行。
小學(xué)三年級教學(xué)總結13
本學(xué)期，我擔任三年級的數學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生的學(xué)習習慣還未養成良好，再加上家庭及學(xué)生智力的差異。因此我認真研究教育教學(xué)方法，根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，以促進(jìn)自己在教育工作上能更上一層樓。
一、思想工作方面
本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育教學(xué)方面
1、備課。本學(xué)期初，我認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）致力新授有趣實(shí)效。在教學(xué)中，創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，努力的調動(dòng)學(xué)生的積極性，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。尊重學(xué)生的`個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，現在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）做到復習及時(shí)有效。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。
及時(shí)布置適量的作業(yè)，并及時(shí)批改練習本、互動(dòng)課堂等作業(yè)，針對不同的練習錯誤，我盡量面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作，分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
4、輔導。
注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中逐步培養學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
三、培優(yōu)補差工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，三年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對各種問(wèn)題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、存在不足與今后打算
1、本班級學(xué)生成績(jì)發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。
3、繼續更新觀(guān)念，積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在今后的教育教學(xué)中，我將正視自己的不足，給自己施壓，并化壓力為動(dòng)力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，力爭做到更好。
小學(xué)三年級教學(xué)總結14
在思品教學(xué)中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權，指導學(xué)生自我修養和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學(xué)生的責任感，才能增強學(xué)生的民主觀(guān)念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養尤為重要�，F對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、展開(kāi)討論，相互評價(jià)。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應多進(jìn)行議一議，討論等形式，對自己的行為進(jìn)行自我評價(jià)。
二、判斷正誤，提高學(xué)生的識別評價(jià)能力
三、提高四個(gè)意識
�。�1）目標意識：即活動(dòng)的'目的性。每一項活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標，而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程，每項活動(dòng)的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時(shí)，特別要注意蘊含在活動(dòng)中的隱性目標。
�。�2）主體意識：兒童是學(xué)習的主體,教師要精心創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習、自我建構，改變學(xué)生圍著(zhù)老師轉的局面。
�。�3）情感意識：以教師的真情實(shí)感調動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習活動(dòng)挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。
�。�4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問(wèn)題的指導，以及學(xué)生對學(xué)習的反饋。
四、做到四個(gè)尊重
�。�1）尊重學(xué)生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全相同。因此，要理解和認識兒童本身的體驗、感受在他們認識生活，學(xué)習做人、做事過(guò)程中的重要意義。給學(xué)生體驗的時(shí)間和機會(huì )，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。
�。�2）尊重學(xué)生的選擇。學(xué)生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學(xué)生決定適當的學(xué)習目標，并討論達到目標的最佳學(xué)習途徑；同時(shí)要給學(xué)生一個(gè)更寬松、更開(kāi)放的學(xué)習空間，讓學(xué)生能夠暢所欲言，真實(shí)地表達自己的情感，建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂學(xué)習氣氛，在選擇中提高認識。
因此，在教學(xué)中，應該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>
小學(xué)三年級教學(xué)總結15
時(shí)光飛逝，轉眼這一學(xué)期又結束了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精，引用冀教版小學(xué)三年級音樂(lè )下冊教學(xué)總結。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿(mǎn)完成了本冊教材的教學(xué)內容，學(xué)生掌握情況如下：
1、學(xué)會(huì )了15首歌曲,能夠背唱4-6首。學(xué)習了用正確的口型唱歌，能夠注意咬字、吐字。
2、學(xué)習了用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習了用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養了學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲的分類(lèi)和演唱形式。欣賞了優(yōu)秀器樂(lè )曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè )器和演奏形式。欣賞了優(yōu)秀的民歌、民間舞蹈。
5、初步了解了速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂(lè )中的表現的作用。
6、學(xué)習并感受了音的高低、音階排列的順序。感受并認識了2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學(xué)習了連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行了節奏和旋律短句的練習。
7、能夠隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè )游戲，學(xué)習了歌表演、集體舞等，注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合。
二、主要成績(jì)和經(jīng)驗
在本學(xué)期的`教學(xué)工作中，我始終按照音樂(lè )學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規檢查都得到肯定，工作總結《引用冀教版小學(xué)三年級音樂(lè )下冊教學(xué)總結》。
1、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。
2、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
3、課外興趣活動(dòng)：
為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，按學(xué)校的計劃，在學(xué)生中挑選在音樂(lè )上有潛力的學(xué)生,每周開(kāi)展音樂(lè )興趣小組活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習興趣濃厚,已經(jīng)有了明顯成效.
三、存在的不足
1、側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
2、對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
3、學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間太少，從而導致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒(méi)有達到預期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓，爭取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jì)。
四、改進(jìn)的具體措施
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。讓學(xué)生自主合作，探索學(xué)習方法。
2在側重情感、興趣培養的同時(shí)，加強對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。
3、在課堂教學(xué)中，應特別注意賞罰分明、把握尺度。
4、增加學(xué)生活動(dòng)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習當中。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，爭取做到更好。
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