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校級公開(kāi)課活動(dòng)總結（精選10篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)精彩的活動(dòng)結束了，我們一定積累了不少感想吧，這時(shí)候寫(xiě)一份活動(dòng)總結就很重要了。那么活動(dòng)總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的校級公開(kāi)課活動(dòng)總結（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 1
為了深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷實(shí)踐與完善我校"121"課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步展示教師在課堂教學(xué)中的運用能力及自我創(chuàng )新意識，充分發(fā)揮我校名師幫帶作用，達到教師間相互學(xué)習、相互促進(jìn)、相互提高之目的，進(jìn)而提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。為期一周的校級公開(kāi)課于4月15日上午全部進(jìn)行完畢，現將本次活動(dòng)總結如下：
一、目標達成
本次公開(kāi)課活動(dòng)組由趙海英任組長(cháng)、余永珍任副組長(cháng)，其余教師均參與授課、聽(tīng)課和評課，共計授課教師10人(數學(xué)教師4人，語(yǔ)文教師5人，科學(xué)教師1人)。參與者均認真負責的履行了本次活動(dòng)的`崗位職責。
1、本次活動(dòng)中，每位教師都能根據自己的學(xué)科特點(diǎn)和課時(shí)目標科學(xué)合理地運用我校新課堂教學(xué)模式，部分教師還能大膽創(chuàng )新，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。
2、教學(xué)活動(dòng)形式多樣，學(xué)生參與率達到了100%。
3、教師中有9人都使用了電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)，使用率達90%，且有部分課件設計質(zhì)量較高，為學(xué)生對知識重難點(diǎn)的掌握起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
4、教師中有9人能正確、流利地使用普通話(huà)進(jìn)行課堂教學(xué)。
5、課堂教學(xué)中自主學(xué)習環(huán)節的設計與操作均比以前有進(jìn)步，自主學(xué)習提示問(wèn)題有針對性了，有層次性了。
6、小組合作學(xué)習在10節課堂教學(xué)中都進(jìn)行了使用，小組的使用能基本配合教學(xué)任務(wù)的達成，小組評價(jià)比較及時(shí)有效。
7、課堂教學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)合格率均約為97%，數學(xué)課堂教學(xué)合格率均約為95%。
二、存在問(wèn)題
1、個(gè)別教師運用新課模不是很熟練，有些機械化。
2、引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習中，個(gè)別教師任務(wù)命令不明確，自學(xué)時(shí)間不充分，反饋環(huán)節效果差，感覺(jué)硬拖著(zhù)學(xué)生走。
3、電子白板使用率未達100%。
4、教師基本功不達標，普通話(huà)教學(xué)率未達100%。
5、小組作用未充分發(fā)揮，輔差完成不太好，未實(shí)現堂堂清。
6、課堂教學(xué)時(shí)間把握有些出入，有3節課拖堂了。
三、改進(jìn)措施
1、嚴格監控教師日常課堂教學(xué)，通過(guò)推門(mén)課落實(shí)每節課扎扎實(shí)實(shí)運用新教學(xué)模式，達到熟練運用。
2、認真落實(shí)好每周一次校本大教研、日常小教研，使教師間及時(shí)交流與溝通教學(xué)方法，積極改進(jìn)課堂教學(xué)，能根據課堂實(shí)際情況臨時(shí)調整教學(xué)，使課堂教學(xué)輕松完成。
3、加強教師"硬件"管理，為教師提供各種學(xué)習、培訓的機會(huì )，提高教師的業(yè)務(wù)水平，根據時(shí)事情況為教師們舉辦競賽、展示等活動(dòng)，激勵教師教學(xué)能力不斷提高、教學(xué)形式不斷創(chuàng )新及個(gè)人基本功的不斷提高。
4、不斷改進(jìn)小組使用，通過(guò)小組活動(dòng)培養學(xué)生的團結合作意識，通過(guò)小組成員間互幫互助推動(dòng)實(shí)現堂堂清。
5、認真遵守課堂教學(xué)制度，科學(xué)合理分配時(shí)間，不拖堂。
本次活動(dòng)與以往不同的是：
1、個(gè)人課堂教學(xué)成績(jì)=聽(tīng)課教師評價(jià)總分+聽(tīng)課教師人數
2、評課不再是集中評課，而是采用網(wǎng)絡(luò )博客進(jìn)行評課，目的是讓教師在對授課教師進(jìn)行評課時(shí)能做到認真、謹慎、負責。
3、本次活動(dòng)的教師個(gè)人得分會(huì )計入教師考評中。
通過(guò)本次活動(dòng)，使教師對學(xué)校教學(xué)工作的落實(shí)有了一個(gè)全面的體現，同時(shí)也使教師間相互學(xué)習、相互借鑒，達到相互提高。通過(guò)公開(kāi)課的改革，使教師們明確這樣的活動(dòng)不僅是一項教學(xué)任務(wù)，更是教師自我展示的一個(gè)平臺、學(xué)習的平臺，目的促進(jìn)教師不斷提高自我，嚴格要求自己，積極鉆研教學(xué)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，最終提高自己教學(xué)水平。
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 2
秋風(fēng)習習，秋高氣爽，興華學(xué)校又迎來(lái)了一年一度的校級公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)，在本次活動(dòng)中，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現了一節節各具特色，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽(tīng)課的老師們在迷人的畫(huà)面中，在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，在老師聲情并茂的解說(shuō)中，解讀文本，感受文本傳達的情意，真是大有收獲!現將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結如下。
一、課件制作精心，緊扣文本主題，那精彩的畫(huà)面傳達著(zhù)各種各樣的信息，有的活潑，有的優(yōu)美，有的慘烈，有種身臨其境的感覺(jué)。比如在聽(tīng)陳薇老師的《巨人的花園》時(shí)，開(kāi)首的幾張唯美至極的四季圖畫(huà)一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的'魅力花園中;在聽(tīng)陳清華老師的《地震中的父與子》時(shí)，最后出示的有關(guān)災難來(lái)臨時(shí)，父親如何救護子女的慘烈場(chǎng)景，再加上老師深情款款的解說(shuō)，讓在場(chǎng)的每一位無(wú)不潸然淚下!在聽(tīng)劉健老師的《鯨》時(shí)，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀(guān)那么形象地展現在我們面前，讓孩子們對即將要學(xué)習的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學(xué)習欲望。
二、教師的語(yǔ)言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語(yǔ)言如涓涓流水娓娓道來(lái)，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當中，讓人留戀，讓人回味!在出示伯牙來(lái)到故地不見(jiàn)知音時(shí)的短歌一首，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂(lè )，仿佛我們也來(lái)到了這片天地，讓人不免心懷感傷，悲從心來(lái)。再比如全自珍老師的《桂花雨》，整節課有濃濃的花香，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩(shī)歌，有醉人的音樂(lè )，有生動(dòng)形象的煽情語(yǔ)言，還有濃濃的思鄉情，如詩(shī)如畫(huà)，繪聲繪色，時(shí)刻給人以美的享受和愛(ài)的熏陶。
三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級的課堂中表現極為突出。另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書(shū)交流會(huì )，她站在一個(gè)相當高的理論高度，為我們呈現了一節新型的別具特色的意義深遠的公開(kāi)課，有讀書(shū)益處的傳授，有閱讀方法的指導，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說(shuō)給孩子上了一堂好課，不如說(shuō)給老師們提供了一次學(xué)習的寶貴機會(huì )，真是太棒了!當然再好的課也有它自身的缺點(diǎn)，我們在聽(tīng)完每一節后都會(huì )做認真地評課，揚長(cháng)避短，多多吸取別人成功的經(jīng)驗，爭取讓各自的教學(xué)水平有更快的提高，感謝這些辛勤而優(yōu)秀的老師，為我們提供這么多學(xué)習的機會(huì )!我會(huì )更加努力，爭取做得更好!
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 3
作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節課是每個(gè)教師應盡的職責和義務(wù)。像我這樣沒(méi)有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為務(wù)必要做到兩個(gè)方面：一是多讀書(shū)，看各種文化及教育方面的書(shū)籍；二是多聽(tīng)課，向每一位老師學(xué)習教學(xué)方式與方法。
下面就公開(kāi)課談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學(xué)習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。
二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養，強化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，增強自身課前準備的體會(huì )。備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過(guò)自己這樣一個(gè)反復思考與準備的過(guò)程，自己對要上的'課基本能做到心領(lǐng)神會(huì )了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。
三、樹(shù)立課堂信心，完美展示風(fēng)采。態(tài)度決定高度，細節決定成敗，實(shí)力決定命運，認真對待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調整過(guò)程，自信是成功的基石。
四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學(xué)環(huán)節的有機的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認真思考、分析、概括和總結，探究教學(xué)中出現問(wèn)題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。
作為新一代的年輕教師，我會(huì )盡快成長(cháng)起來(lái)，不會(huì )怕挫折和困難，會(huì )敢于應對。我會(huì )不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 4
現就活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行一下總結：
一、活動(dòng)目的
旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和繼續實(shí)施探索完善我校的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
二、組織形式
由學(xué)校教科室分文科組和理科組每周安排上課的教師，上課教師先獨立備課，再由相關(guān)的備課組進(jìn)行集體備課，上課教師根據備課組教師的'建議修改教案后進(jìn)行公開(kāi)課。公開(kāi)課后分組進(jìn)行集體評課，最后綜合評出學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課。
三、活動(dòng)成果
1、教師重視程度高。
開(kāi)展以“公開(kāi)課”促教研的活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項舉措，全校教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽(tīng)課還是評課，大家從思想上、行動(dòng)上，都非常重視這次活動(dòng)，把它當作一次學(xué)習、交流及提升教學(xué)能力的機會(huì )。
2、備課充分、設計科學(xué)。授課教師在每次上“公開(kāi)課”的備課過(guò)程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。
在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng )新；教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現；課堂教學(xué)結構得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
3、教師課堂駕馭能力強，注重學(xué)生能力的培養。
大部分授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現出過(guò)強的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個(gè)程序的設計安排科學(xué)，結構合理，具有很強的針對性；教育思想觀(guān)點(diǎn)科學(xué)、正確，教學(xué)目的明確，主次分明，重點(diǎn)突出；注重用問(wèn)題引導學(xué)生，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，培養了學(xué)生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。表現出很強的駕御課堂能力。
4、教學(xué)構思新穎。
特別是我校的青年教師，接受能力強，思想前衛，教學(xué)設計新穎，富有特點(diǎn)。
5、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現了教師的導演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺。
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 5
3月8日3月13日綜合組進(jìn)行了校級公開(kāi)課，本次活動(dòng)，處處體現出教師設計的亮點(diǎn)。從聽(tīng)課的整體感受來(lái)看，每位教師進(jìn)行了大量的課前準備工作，課堂知識準確、表達清楚、精心組織、認真設計，各環(huán)節清晰，都具備成為優(yōu)秀教師的潛在素質(zhì)。從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，有效教學(xué)成果明顯。我們可以從她們身上學(xué)習更好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，改進(jìn)自己的不足，使我們的教學(xué)能力有更大地提高，相信每位聽(tīng)課教師都能從授課教師身上看到她們的亮麗風(fēng)采和她們勤于鉆研的敬業(yè)精神�，F對本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結：
一、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性
現代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，并制成了聲、情、景并茂的課件，極大地渲染了課堂氣氛。收到很好的效果。
年輕有為的維語(yǔ)教師古麗帕日旦老師為我們呈現了一堂精彩的認識字母維語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課，教師與學(xué)生對話(huà)，學(xué)生與學(xué)生對話(huà)維語(yǔ)流利而準確；綜合實(shí)踐課的談玲莉教師在公開(kāi)課教學(xué)中能充分展示自身魅力，使教學(xué)內容和查找的資料有效地結合，讓學(xué)生在學(xué)習電視機的變化的過(guò)程中，感受到生活所帶來(lái)的現代氣息；體育課堂上韓博老師和學(xué)生一起實(shí)驗操作，使學(xué)生很容易地接受了本節課的新知，學(xué)生對本節課理解的更加清楚。這些課堂中的亮點(diǎn)足以說(shuō)明教師的教學(xué)技術(shù)水平有了很大提高。
二、存在的問(wèn)題
在看到成績(jì)的同時(shí)，我們更應該看到課堂教學(xué)中存在的不足，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)：
�。ㄒ唬┯械慕處熣n堂中雖然運用了多媒體輔助教學(xué)手段但教師缺少激情和互動(dòng)。沒(méi)有激情和互動(dòng)的課堂，使教學(xué)顯得死水一潭。作為一名教師，上課時(shí)應該是最興奮的時(shí)候，上公開(kāi)課應該比平時(shí)課堂更富有激情，這種興奮和激情會(huì )感染學(xué)生，在激情中師生思維才能碰撞出火花，這樣的課堂才能成為令人愉悅、樂(lè )于傾聽(tīng)和感人至深的的場(chǎng)所。
�。ǘ┯械慕處熢谡n堂教學(xué)環(huán)節上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現象。
�。ㄈ﹤�(gè)別教師在組織教學(xué)時(shí)存在不能很好的`組織學(xué)生學(xué)習，課堂上存在有些學(xué)生不會(huì )認真聽(tīng)課，沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習慣的培養”。良好的行為習慣、學(xué)習習慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規范和培養，只有在良好的學(xué)習習慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習能力才會(huì )有所提高
三、教師感言：受益匪淺
總之在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對教材的解析，對所授課進(jìn)行了細致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、評課、反思等，不僅認識到自身授課的不足，而且還學(xué)習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展。每學(xué)期的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)不僅是我校教師的一次大練兵，同時(shí)也極大地推動(dòng)了我校教研工作的開(kāi)展，激發(fā)了全體教師從事教研的熱情，將校本研究推向了一個(gè)新的高潮。全體教師都在執教或研討中得到了鍛煉與提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的行家里手。
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 6
1.談話(huà)引入。
過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)是怎么上學(xué)的?有自己乘坐公交車(chē)來(lái)上學(xué)的嗎?(學(xué)生舉手示意。)能跟大家說(shuō)說(shuō)你每天是怎么乘坐公交車(chē)的嗎?請把乘車(chē)時(shí)間、路線(xiàn)跟大家說(shuō)清楚。
預設：六年級的學(xué)生獨自乘坐公共汽車(chē)并不是什么難事，肯定有學(xué)生每天獨自乘坐公交車(chē)上學(xué)，讓他給大家分享一下，能自然過(guò)渡到接下來(lái)的學(xué)習中。而且肯定也有些學(xué)生沒(méi)有自己一個(gè)人乘坐過(guò)公交車(chē)，聽(tīng)其他同學(xué)講獨自乘坐公交車(chē)的事，也能起到一些激勵作用，鼓勵他們也嘗試獨立出行。
2.閱讀課本第2小題中的圖文，讀完后用筆圈畫(huà)出重點(diǎn)信息。
(1)交流關(guān)鍵字詞和信息。
明確：關(guān)鍵詞：“溫泉鎮”“早上九點(diǎn)以前”“宋家洼”。
(2)弄清小林同學(xué)的乘車(chē)要求，交流關(guān)鍵字詞和信息。
明確要求：①從溫泉鎮到宋家洼;②早上九點(diǎn)以前到達。
3.采用排除法確定乘車(chē)方案。
(1)閱讀泡泡框中的提示文字，讀懂其中的信息。
(2)同桌交流共有幾種乘車(chē)方案，再從中選擇最佳方案。
(3)匯報交流。
示例：
生1：我看了三個(gè)公交站牌上的首班車(chē)時(shí)間，763路首班車(chē)是9點(diǎn)，很顯然可以把它排除在外，因為小林希望九點(diǎn)以前到達外婆家，搭這路車(chē)是不可行的。
生2：排除了763路，86路和65路車(chē)都不能從溫泉鎮直達宋家洼，所以只能換乘。小林可在溫泉鎮乘坐65路車(chē)，在四通橋站或桐蔭街站下車(chē)，再換乘86路車(chē)到達宋家洼。這是兩種乘車(chē)方案。
生1：可是如果在四通橋站下車(chē)換乘86路車(chē)的話(huà)，就要再坐四站路才能到達宋家洼，公交車(chē)�？康恼军c(diǎn)越多，需要的時(shí)間就越長(cháng)。所以最好在桐蔭街站換乘86路車(chē)，這樣只用再坐一站就到宋家洼了。
生2：對，在桐蔭街站換乘這種方案只需乘坐6站。如果選擇在四通橋站換乘的話(huà)，共需乘坐8站。
4.學(xué)生結合乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)乘坐公交車(chē)還需注意什么。
預設：除了注意首班車(chē)時(shí)間、末班車(chē)時(shí)間、選擇最佳換乘方案外，還有一些細節在搭乘公交車(chē)時(shí)要注意的。學(xué)生們說(shuō)完后，教師可以進(jìn)行補充、小結。
示例：(1)注意去行和回行，不要坐反方向。注意站牌上的箭頭指向，指向哪邊就表示公交車(chē)去往哪個(gè)方向。
(2)有些公交車(chē)在某些站點(diǎn)會(huì )有去行無(wú)或回行無(wú)的情況，也就是去的時(shí)候�？磕痴军c(diǎn)，但回來(lái)的時(shí)候卻不在這個(gè)站點(diǎn)�？�。
(3)看清公交車(chē)上的數字，不要上錯車(chē)。比如618和678，588和568，在比較著(zhù)急的時(shí)候很容易上錯車(chē)。
(4)注意改線(xiàn)路通知。有時(shí)因某些特殊原因，會(huì )有改線(xiàn)路的`情況，要注意相關(guān)的告示文字，若看到相關(guān)告示在上車(chē)時(shí)可詢(xún)問(wèn)司機。
(5)獨自乘車(chē)時(shí)要注意安全，要把貴重物品看管好。
(6)注意車(chē)上的站點(diǎn)提示，不要坐過(guò)站。
三、課堂回顧
1.教師適當總結教學(xué)內容。
小結：這節課我們學(xué)的內容不算多，卻很實(shí)用。我們今天學(xué)的兩個(gè)內容都與提煉信息有關(guān)，也就是抓住重點(diǎn)去解決問(wèn)題。運用抓住關(guān)鍵句來(lái)把握主要觀(guān)點(diǎn)的閱讀方法，我們能提高閱讀理解能力、概括能力，不僅僅對我們學(xué)習課文很有幫助，對我們閱讀課外書(shū)也能起到很大的幫助，這告訴我們閱讀時(shí)不能囫圇吞棗，不挑重點(diǎn)，一定要抓住重點(diǎn)的句子去讀。閱讀公交站牌看似簡(jiǎn)單，卻也有不少學(xué)問(wèn)呢!我們要多動(dòng)動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就能更加準確、快速地到達目的地。下次再和爸爸媽媽出去玩，你們可以試著(zhù)選擇乘坐公交車(chē)，乘車(chē)方案則由大家來(lái)規劃，相信大家一定都能做好!
2.引導學(xué)生交流收獲。
(1)回顧尋找關(guān)鍵句的方法，試著(zhù)在以后的閱讀中運用這種方法。
(2)在交流選擇公交車(chē)乘坐方案的基礎上，可以交流乘坐地鐵、火車(chē)的注意事項。
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 7
一、本屆優(yōu)質(zhì)課的亮點(diǎn)：
1、參賽選手比較重視，準備充分。
2、兩位老師講同一節課，上出不同的效果，很有新意。比如：語(yǔ)文組xx老師同時(shí)講授《那樹(shù)》一課，切入點(diǎn)完全不同，一個(gè)緊扣“那樹(shù)”逐步探討，樹(shù)的品質(zhì)，樹(shù)的貢獻，樹(shù)的命運;一個(gè)則在整體感知的基礎上，把重點(diǎn)放在對文中富有感染力的句子賞析上，最后殊途同歸，讓學(xué)生理解課文的主旨。
3、都比較注重“課前引入”這個(gè)環(huán)節。
給我印象最深的是xx老師數學(xué)課的引入，如詩(shī)如畫(huà)，一上去就抓住了學(xué)生的心;xx老師變魔術(shù)導入，xx的清唱導入，xx老師的視頻導入等，一開(kāi)始就吸引住了學(xué)生，開(kāi)端很好。
4、教學(xué)模式靈活多樣，能有效調動(dòng)學(xué)生的積極性。比如：xx老師的課，讓學(xué)生坐成圓形，便于討論，也便于老師深入到學(xué)生中去。xx老師課堂延伸中學(xué)和現實(shí)，播放20xx中國十大人物的視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步理解愛(ài)的含義，xx老師讓學(xué)生對愛(ài)的感悟寫(xiě)在心形卡片上，貼在黑板上，極大的'調動(dòng)了學(xué)生的積極性;(英語(yǔ)老師的課堂，引入競爭機制等。)
5、課堂教學(xué)機智靈活多變
比如：政史組學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題時(shí)，xx推選實(shí)力派參加，學(xué)生回答聲音小時(shí)，xx老師“推選一個(gè)聲音大的”等，有效地緩和了氣氛。
6、充分展示了每位老師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
7、備課組齊心協(xié)力，團結協(xié)作。
8、老師們的課件制作精美。xx老師用動(dòng)畫(huà)的形式演示相遇與追擊，非常直觀(guān)。
二、不足之處：
1、個(gè)別老師的課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔流暢，需要平時(shí)有意識的錘煉。
2、語(yǔ)文組存在個(gè)別老師的課堂走出文本過(guò)早，課后延伸時(shí)間過(guò)長(cháng)，有點(diǎn)喧賓奪主。
3、對學(xué)生發(fā)言評價(jià)針對性不強，要么簡(jiǎn)單說(shuō)“好”，要么就沒(méi)進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生演板出錯時(shí)，直接換人，也不太合適，不能很好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、英語(yǔ)組存在口語(yǔ)練習較多，筆頭練習較少的問(wèn)題。
5、政史組應注意讓學(xué)生當堂背會(huì )基礎知識，留到課外，加重了學(xué)生負擔。另外，對學(xué)生閱讀能力、審題能力、概括能力等方面的指導還應加強。
6、個(gè)別老師存在老師講的稍多，學(xué)生參與較少的現象。另外，九年級的老師較為注重知識的掌握效果，對于課堂活躍稍有不足。
7、個(gè)別老師上課激情不夠飽滿(mǎn)，不能有效帶動(dòng)學(xué)生激情飽滿(mǎn)的進(jìn)入課堂。
8、個(gè)別老師上課速度過(guò)快，學(xué)生還沒(méi)看清題目的意思就開(kāi)始提問(wèn)，課件牽著(zhù)老師走。
十一屆優(yōu)質(zhì)課已圓滿(mǎn)結束，每位老師也都寫(xiě)出了自己的反思，希望能從別人的課堂中多吸收自己欠缺的部分，取人之長(cháng)，補己之短。完善好自己的課堂，提高自己的業(yè)務(wù)水平。公開(kāi)課總結共三--第三篇(1248)字
學(xué)校為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，造就一支基本功扎實(shí)的高素質(zhì)教師隊伍，在學(xué)校教研處及各年級組的組織下，本校從第11周開(kāi)始以教研組為單位開(kāi)展了“組內公開(kāi)課”活動(dòng)，我們組有4人參加了這次活動(dòng)，現對本次活動(dòng)總結如下：
一、全員參與聽(tīng)課評課
對于每節公開(kāi)課，組內教師克服調課的困難，做到了全員參與聽(tīng)評課。對于講課活動(dòng)的開(kāi)展，結合常規教學(xué)的安排，利用雙周的教研組活動(dòng)時(shí)間，以教研組為單位開(kāi)展。我組所有教師已經(jīng)完成了講課、評課活動(dòng)。
二、互聽(tīng)互評，共同提高
聽(tīng)完每一節課，我們馬上討論有關(guān)講課各種環(huán)節中存在的問(wèn)題，并加以改進(jìn)，從中在業(yè)務(wù)水平上得到提高。并且專(zhuān)門(mén)利用一次教研組活動(dòng)時(shí)間組織評課，各抒己見(jiàn)，相互探討，共同提高。
三、本次活動(dòng)特點(diǎn)
1.目標明確，情感目標與知識目標和能力目標有機的結合在一起。
2.精心設計環(huán)節，更新教學(xué)理念，引導學(xué)生自主探究，教師實(shí)實(shí)在在的成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者。
3.教學(xué)手段較先進(jìn)，有人運用了多媒體手段，使用了自制的課件，加大了課堂容量和生動(dòng)性，化復雜為簡(jiǎn)單，提高了課堂教學(xué)的效果。
4.年輕人較多，有活力，有思想。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的相互聽(tīng)課，互相學(xué)到了很多。
四、總結成功的經(jīng)驗，反思不到之處現對本次聽(tīng)評課總結如下：
1、在講課中的評價(jià)：
課堂內容“細胞增殖”，準備較扎實(shí)，知識面拓展寬，相關(guān)知識的聯(lián)系也很緊密。但也存在有不足，如：因知識面拓展寬導致課堂容量太小，高考無(wú)關(guān)知識說(shuō)的太多，想多核細胞問(wèn)題基本可以不談。同時(shí)習題配置較少，師生互動(dòng)不多，對一節高三復習課來(lái)說(shuō)相對不合理。
課堂類(lèi)容“水和無(wú)機鹽”，內容準備充分，知識講解細致到位，特別是知識點(diǎn)應用合理，如：水的功能及應用的實(shí)例應用合理，對知識的考點(diǎn)考法掌握到位。不足為：備學(xué)生較少，對學(xué)生的估計不足，把學(xué)生看的太高，導致學(xué)生課堂反應不是很積極。同時(shí)師生互動(dòng)也較少，知識應用不足，課堂效率一般。
課堂內容“信息傳遞”，教材處理合理到位，知識點(diǎn)分析細致到位，因和現實(shí)聯(lián)系緊密，大部分學(xué)生也反應較好。但上課因聲音較小，課堂沒(méi)有激情，導致部分基礎差的學(xué)生瞌睡現象較嚴重。
課堂內容“生物膜系統”，內容準備較充分，且能針對教材和考試的實(shí)際，知識分析到位，習題配置也合理。但對現在的高一學(xué)生估計不足，課堂反應一般，師生互動(dòng)相對較少，習題應用也不夠，課堂效率不高。
2.不僅在這次活動(dòng)中要反思，在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中就要不斷進(jìn)行自我反思。思考哪些教學(xué)設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問(wèn)題讓你措手不及，哪些環(huán)節的掌握有待今后改進(jìn)等等。長(cháng)期積累，教學(xué)經(jīng)驗自然日益豐富，有助于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3.如何讓新理念給課堂教學(xué)帶來(lái)了新活力。提高學(xué)生科學(xué)素養的新理念使單純的傳授知識型轉向提高素養教育型，這次活動(dòng)教師們采用各種方法來(lái)體現這個(gè)思想，真正實(shí)施時(shí)感覺(jué)有難度，主要是教學(xué)任務(wù)的完成和時(shí)間分配上有矛盾，如何解決這個(gè)問(wèn)題，老師們都認為教師的素養和水平在現階段是一關(guān)鍵。
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 8
我略感壓力的公開(kāi)課這天下午最后結束了，感覺(jué)好像放下了一顆大的石頭，心中無(wú)比的簡(jiǎn)單。感謝骨干教師這個(gè)大家庭對我的幫忙，感謝王鵬老師為我們所做的一切！
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)在剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要上公開(kāi)課時(shí)，我心理還是蠻不樂(lè )意的'。主要是覺(jué)得麻煩，也覺(jué)得有必須的壓力。不明白當我應對陌生的班級，陌生的教室，陌生的學(xué)生，陌生的黑板，還有十幾個(gè)很專(zhuān)業(yè)的美術(shù)骨干教師聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )不會(huì )緊張。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)，自己的課能讓專(zhuān)業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機會(huì )。我好好準備了一節常態(tài)課。
上完了課，自己回過(guò)頭來(lái)反思。發(fā)現有很多問(wèn)題有待改善。我上的是嶺南版美術(shù)二年級上冊《漂亮的鐘》，同行們對我上的課進(jìn)行了點(diǎn)評。大部分老師認為我的導入不錯，用老狼時(shí)鐘店貫穿整節課是一大亮點(diǎn)，課堂氣氛熱烈，師生互動(dòng)效果好
不足之處是語(yǔ)言過(guò)快，請學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要注意肢體語(yǔ)言不要過(guò)于晃動(dòng)。把握時(shí)間上出現前面講得過(guò)多，導致后面的評價(jià)沒(méi)有深入。
透過(guò)這次評課活動(dòng)，我真的收獲很多。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，課才能上得越來(lái)越好！
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 9
學(xué)校舉行的公開(kāi)課，講課、評課完畢了，通過(guò)這一次公開(kāi)課，我有了很多的收獲，從中又學(xué)到了很多的知識，我作為一名老教師，公開(kāi)課對我來(lái)說(shuō)又是一次提升的時(shí)機，這一次公開(kāi)課，我能感悟許多。
說(shuō)到公開(kāi)課的真實(shí)，不能回避的是公開(kāi)課與常規課的區別。由于公開(kāi)課的特殊性，它比常規課更要求完美是必然的。一節好的公開(kāi)課我認為應具備以下素質(zhì)：
一是應該能夠表達新課程理念，對新課程的推進(jìn)具有引領(lǐng)和示范作用；
二是應該讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認知收獲和或多或少的生命感悟，應是一堂有效的課；
三是應該是真實(shí)的，能客觀(guān)反映師生的真實(shí)水平和教學(xué)的實(shí)際情況，讓人有真實(shí)感、親近感、親切感，可看、可學(xué)、可用；
四是應該具有研究的價(jià)值，公開(kāi)課不僅要成為教師自我反思的對象，同時(shí)也要成為教師同行或專(zhuān)家共同討論的領(lǐng)域，從而對促進(jìn)教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到實(shí)質(zhì)性的作用。
通過(guò)本次公開(kāi)課，我感受到要上好一節課，如下環(huán)節不可無(wú)視：
1、課前做好充分的準備老師要深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準備工作。不同的.文體、不同的內容，就會(huì )有不同的授課方法。在備課過(guò)程中，必須要考慮到學(xué)生對課文所描述的對象熟不熟悉，能否理解課文的內容。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細琢磨，做好設計。只有這樣，才有可能上好每一節課。
2、在講課前，要懂得如何引發(fā)學(xué)生的興趣，如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來(lái)，整節課的氣氛就會(huì )很活潑，他們的注意力就會(huì )集中在課堂中，思維活潑，對老師所提問(wèn)題會(huì )做出很快的反響，于是師生配合能呈現出較好的效果。
3、課堂要真正表達出以教師為主導、以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。目前，正提倡把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生具有自主學(xué)習和思考的時(shí)間和空間。在課堂中，盡可能讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，盡量多給學(xué)生練習的時(shí)機的。例如小組間進(jìn)展競賽，分任務(wù)完成老師提出的問(wèn)題，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、要重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。多說(shuō)些賞識性的語(yǔ)言，不僅維護學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習的主人，是學(xué)習的主體。教學(xué)中只有充分調動(dòng)學(xué)生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習境界，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)開(kāi)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)參與，我覺(jué)得我要在以下兩方面下功夫。
�。�1）創(chuàng )設情境，引人入勝。
�。�2）巧設疑問(wèn)，激發(fā)求知。古人云，學(xué)起于思，源于疑。巧妙的疑問(wèn)，扣人心弦的驚奇開(kāi)始。問(wèn)題是思維的向導，只有把問(wèn)題設計的巧妙，學(xué)生才會(huì )積極思考。因此，教師應該在問(wèn)題的設計上花點(diǎn)心思。
通過(guò)上公開(kāi)課，我更加認識到自己的缺點(diǎn)和缺乏，做到取長(cháng)補短。在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà)，我們的教學(xué)將會(huì )起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。我想在以后教學(xué)中，我會(huì )更加注重對于課堂教學(xué)的重視和把握，不斷地學(xué)習，從而提高自己的教學(xué)水平，使枯燥的專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有一定的特色，讓更多的學(xué)生喜歡上專(zhuān)業(yè)課。
校級公開(kāi)課活動(dòng)總結 10
在三月份我校進(jìn)行了教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開(kāi)課都給教師創(chuàng )造了一種相互學(xué)習、相互交流的機會(huì )。在這次活動(dòng)中教師通過(guò)對教材的解析，對所教的一課進(jìn)行了細致的加工和重組，通過(guò)親自授課、課后說(shuō)課、課后反思、聽(tīng)同年級的課和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數教師說(shuō)，每一次這樣的教學(xué)公開(kāi)課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng )造這樣的機會(huì )。
從每一次聽(tīng)課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習他們更好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的教學(xué)能力都有更大的提高。
現對本次教學(xué)公開(kāi)課情況進(jìn)行總結：
一、領(lǐng)導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開(kāi)課都得到了學(xué)�！耙话咽帧钡母叨戎匾�，并且都能全程跟蹤聽(tīng)課。在本次學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)中，王校長(cháng)在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的`領(lǐng)導一起聽(tīng)課，并且還能坐下來(lái)和教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的交流，這充分體現領(lǐng)導對教學(xué)的重視程度，也看得出王校長(cháng)是一位務(wù)實(shí)的校長(cháng)。另外我們的主管教學(xué)校長(cháng)（王校長(cháng)）平時(shí)工作很忙，在百忙之中堅持聽(tīng)課，他聽(tīng)課次數是全校最多的。這也能看出他也是一位務(wù)實(shí)的好校長(cháng)。張書(shū)記和劉校長(cháng)也聽(tīng)了很多課，這看出我校領(lǐng)導對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)校有30名教師都參加了授課，授課人數是最多的，為了不影響正常的教學(xué)，我們選擇的是上午后兩節課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽(tīng)課，而且我們還實(shí)行了簽到的制度。參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽(tīng)課，并進(jìn)行交流。青年教師中的聘任教師更是珍惜這次學(xué)習的機會(huì )，他們聽(tīng)課的態(tài)度認真，不斷地記著(zhù)筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導詢(xún)問(wèn)對本次課的評價(jià)情況，相信他們會(huì )在不斷地學(xué)習中快速地成長(cháng)起來(lái)的。
二、評委能公正評課。
這次公開(kāi)課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評委。在這次活動(dòng)中各科評委都盡職盡責，評委之間各自打分，沒(méi)有帶有各人感情色彩的現象。而且能給講課人用心地去評課，去指導，都能說(shuō)出自己扣分的原因，給分的理由。
三、教師的授課思路新穎。
有些青年教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念。如付菊鳳老師在教室的周?chē)紳M(mǎn)了鮮花，使學(xué)生的學(xué)習積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng )設了一種愉快的學(xué)習環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。體育課更精彩，紀永民老師的課，脫離了傳統的教學(xué)模式，讓學(xué)生在跑步中背古詩(shī)，很有創(chuàng )新。此外在這方面，在聘的老師里張洋和劉亞娟老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng )意。
四、多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。
現代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂(lè )渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說(shuō)明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
五、創(chuàng )設情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習中。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過(guò)程中，教師運用藝術(shù)化的語(yǔ)言或其他媒介引入或創(chuàng )設一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說(shuō)，學(xué)生帶著(zhù)這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習和思考，學(xué)生在學(xué)習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng )造的歡樂(lè )。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。比龍輝老師的數學(xué)課上，有一個(gè)教學(xué)環(huán)節是用動(dòng)畫(huà)把長(cháng)方體的面移下來(lái)，而她卻說(shuō)：“現在老師要把它請下來(lái)�！边@一個(gè)“請”字即生動(dòng)易懂，又使枯燥知識變得趣味化。當她讓學(xué)生把手中的長(cháng)方體的面畫(huà)在紙上的時(shí)候，她卻說(shuō)：“你們能不能把你手中長(cháng)方體的面請到你的白紙上？”學(xué)生馬上就明白了老師的意思�？雌饋�(lái)語(yǔ)言有了魅力，課堂效果也很佳，這是值的我們學(xué)習的地方。
在總結經(jīng)驗學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開(kāi)課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過(guò)多，沒(méi)有放手讓學(xué)生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒(méi)有按要求講完課后說(shuō)課；學(xué)生不會(huì )認真聽(tīng)課，習慣很不好。陶行知說(shuō)過(guò)：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學(xué)習習慣要靠我們小學(xué)教師來(lái)規范和培養。只有在良好的學(xué)習習慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習能力才會(huì )有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
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